Tematski načrt za poučevanje otrok v dow šahu. Dolgoročni načrt dela šahovskega krožka Belaya Ladya v starejši skupini
Občinski proračunski vrtec izobraževalna ustanova
"Center za razvoj otrok - št. 28"
Delovni program
"Program za starejše predšolske otroke
Šahovska abeceda»
za študijsko leto 2016-2018 leto
Program je sestavil: Nesterova I.V.
Pojasnilo
Program za starejše predšolske otroke "Šahovska ABC" izvaja splošno intelektualno usmeritev igralne dejavnosti in je sestavljen v skladu z zahtevami Zveznega državnega izobraževalnega standarda predšolska vzgoja na podlagi programa "Šah, prvo leto", avtor I.G. Suhin.
Ustreznost programa je posledica dejstva, da se v predšolskem otroštvu dogajajo korenite spremembe: v ospredju je formativna funkcija učenja, ki v veliki meri prispeva k oblikovanju psihe starejših predšolskih otrok in najbolj popolnemu razkritju otrokovih sposobnosti. Uvedba krožka vam omogoča uresničitev številnih pozitivnih idej - narediti učenje veselo, ohraniti stalno zanimanje za znanje. Šah v predšolski vzgojno-izobraževalni ustanovi pozitivno vpliva na izboljšanje številnih duševnih procesov in lastnosti otrok, kot so spomin, zaznavanje, pozornost, domišljija, razmišljanje in začetne oblike voljnega nadzora vedenja. Igra šaha pomaga mnogim otrokom, da sledijo svojim vrstnikom v razvoju, odpira pot do ustvarjalnosti za stotine tisoč otrok nekomunikativnega tipa. Razširitev kroga komunikacije, priložnosti za polno samoizražanje, samouresničitev omogoča tem otrokom, da premagajo izolacijo, namišljeno manjvrednost. Pedagoška primernost programa je razložena z dejstvom, da je začetni tečaj poučevanja igre šaha čim bolj dostopen predšolskim otrokom. Osrednji moment pouka je dejavnost učencev samih, ko opazujejo, primerjajo, razvrščajo, združujejo, sklepajo, ugotavljajo vzorce. To zagotavlja široko uporabo zabavnega materiala, vključitev v razrede igralne situacije, branje didaktične pravljice itd. Pri študiju šahovskega tečaja so pomembne posebej organizirane igralne dejavnosti v učilnici, uporaba mnemoničnih tehnik za razvoj spomina, metode igranja izobraževalnih nalog in ustvarjanje igralnih situacij.
Cilji in cilji programa:
1. Razvoj in usposabljanje duševnih procesov:
Poučevanje veščin pomnjenja, primerjanja, posploševanja, predvidevanja
rezultate svojih dejavnosti; razvoj logičnega mišljenja,
orientacija na ravnini, pozornost, spomin;
Razvoj analitične in sintetične dejavnosti, mišljenja, presoje,
sklepanja.
2. Razvoj kognitivnih interesov
Učenje osnov igra šaha,
Širjenje obzorij;
3. Razvoj ustvarjalnost:
Razvoj ustvarjalne domišljije, fantazije, iznajdljivosti.
4. Razvoj moralnih in komunikacijskih lastnosti osebe:
Aktivira objektivnost, neodvisnost, vztrajnost,
umirjenost, vzdržljivost, vztrajnost, zbranost, volja;
Samozavest, močan značaj, sposobnost predvidevanja izida
Vzgoja sposobnosti vedenja v skupini med gibanjem,
oblikovanje občutka za takt, kulturnih navad v procesu
skupinsko komuniciranje z otroki in odraslimi.
5. Priprava otroka na šolo. Otroci, ki se ukvarjajo s šahom, v šoli bolje dojemajo natančne vede in hitreje naredijo domače naloge.
Obseg programa: program je zasnovan za dve leti študija.
Način pouka določa regulativni okvir splošnega izobraževanja, ki je osredotočen na poučevanje otrok starejših šolska doba. Pouk poteka enkrat tedensko po 25-30 minut.Glavne oblike dela v razredu: individualno, skupinsko in kolektivno ( igralna dejavnost).
Struktura lekcije vključuje študij teorije šaha z uporabo didaktičnih pravljic, igralnih situacij, mnemoničnih tehnik.
Za utrjevanje znanja se uporabljajo didaktične naloge in položaji za igro.
Vsebina programa "Šahovska ABC"
Program predvideva 30 ur šaha (ena ura na teden) za starejšo in 30 ur za pripravljalno skupino. Tečaj usposabljanja vključuje 6 tem. V vsakem od razredov se osnovno šahovsko gradivo obdela s poglobljenim študijem posameznih tem. Glavni poudarek pri urah je na podrobni študiji moči in slabosti posamezne šahovske figure, njenih igralnih zmožnosti. Program je namenjen otrokom starejših in pripravljalnih skupin.
Do konca tečaja naj bi otroci poznali: šahovske izraze: belo in črno polje, horizontala, vertikala, diagonala, sredina, partnerji, začetni položaj, bela, črna, poteza, zajem, stoja pod napadom, zajem na prehodu, dolg in kratka rokada , mat, pat položaj, remi;
imena šahovskih figur: top, škof, dama, konj, kmet, kralj; pravila za vsak kos.
Do konca tečaja morajo biti študenti sposobni: šahovnica; igrati vsako figuro posebej in v kombinaciji z drugimi figurami, ne da bi kršili pravila šahovskega kodeksa; pravilno postaviti šahovnico med partnerje, pravilno postaviti figure pred igro, razlikovati vodoravno, navpično, diagonalno; grad; preveriti; šah-mat; Rešite osnovne težave s partnerjem z eno potezo.
Teme tečaja
1. ŠAHOVNICA Šahovnica, bela in črna polja, vodoravna, navpična, diagonalna, sredina.
Didaktične igre in naloge: "Vodoravno" Dva igralca izmenično napolnita eno od vodoravnih črt šahovnice s kockami.
"Navpično" Enako, vendar je ena od navpičnih črt zapolnjena.
"Diagonala" Enako, vendar je ena od diagonal šahovnice zapolnjena.
2. ŠAHOVSKE FIGURE Beli, črni, top, škof, dama, konj, kmet, kralj.
Didaktične igre in naloge:
»Čarobna vrečka« V neprozorni vrečki so vse šahovske figure, vsak od otrok poskuša z dotikom ugotoviti, katera figura je skrita.
"Ugani." Učitelj ustno opiše eno od šahovskih figur, otroci ugibajo.
»Skrivna figura« Vse figure so na učiteljevi mizi v eni vrsti, otroci izmenično kličejo vse šahovske figure, razen »skrivne«, ki je izbrana) vnaprej; namesto imena te figure bi morali reči: "Skrivnost."
»Ugani« Učitelj si zamisli eno od figur, otroci pa izmenično poskušajo uganiti, katera figura je uganjena.
»Kaj imata skupnega?« Učitelj vzame dve šahovski figuri in učence vpraša, v čem sta si podobni. Kakšna je razlika? (Barva, oblika.)
"Velike in majhne" Na mizi je šest različnih figur. Otroci poimenujejo najvišjo figuro in jo odložijo. Naloga: postavite vse figure v višino.
3. ZAČETNA POSTAVITEV FIGUR
Začetni položaj (začetni položaj); lokacijo vsake figure v začetnem položaju; pravilo "kraljica ljubi svojo barvo"; povezava med horizontalami, vertikalami, diagonalami in začetno razporeditvijo figur.
Didaktične igre in naloge: »Vreča« Otroci eno za drugo vzamejo šahovske figure in si uredijo začetni položaj.
"Da in ne" Učitelj vzame dva šahovske figure in otroke vpraša, ali te figure stojijo ena poleg druge v začetnem položaju.
"Žoga" Učitelj pove nekaj stavkov o začetnem položaju, na primer: "Top je v kotu," in vrže žogo enemu od otrok. Če je trditev resnična, je treba žogo ujeti.
4. PREMIKI IN ZAJETI LIG (glavna tema tečaja) Pravila za premikanje in zajem vsake figure, igra "uničevanja", svetli in temni škofi, enobarvni in večbarvni škofi. , kakovostne, lahke in težke figure, top, konj, škof, dama, kraljevi kmeti, zajem na prehodu, napredovanje kmeta.
Didaktične igre in naloge "Igra za uničenje"— najpomembnejša igra seveda. Otrok oblikuje notranji načrt delovanja, razvija analitično-sintetično funkcijo mišljenja itd. Učitelj se z učenci igra z omejenim številom figur (najpogosteje figura proti figuri). Zmaga tisti, ki ujame vse nasprotnikove figure.
"En bojevnik na polju" Bela figura mora premagati vse črne figure na šahovnici in uničiti figuro z vsako potezo (črne figure veljajo za začarane, nepremične).
"Labirint" Bela figura mora doseči določeno celico šahovnice, ne da bi stala na "miniranih" poljih in ne da bi jih preskočila.
"Pretlači stražarje" Bela figura mora doseči določeno polje šahovnice, ne da bi stopila na "minirana" polja in polja, ki so napadena s črnimi figurami.
“Odstrani stražarja” Bela figura mora premagati vse črne figure, taka pot gibanja na šahovnici je izbrana tako, da bele figure nikoli ne zadenejo črne figure.
"Najkrajša pot" Za najmanjše število potez mora bela figura doseči določeno celico šahovnice.
"Zajem kontrolnega polja" Igra s figuro proti figuri ni namenjena uničevanju, temveč postavitvi svoje figure na določeno polje. V tem primeru je prepovedano dajanje kosov na celice,
napadeni sovražnikovi deli.
"Zaščita kontrolnega polja" Ta igra je podobna prejšnji, vendar če obe strani igrata natančno, nima zmagovalca.
“Napad sovražne figure” Bela figura mora napasti črno figuro v eni potezi, vendar tako, da ni napadena.
"Double strike" Bela figura mora napasti dve črni figuri hkrati.
"Capture" Med več možnimi prijemi morate izbrati najboljšega - premagati nezaščiteno figuro.
“Zaščita” Tukaj morate z eno belo figuro zaščititi drugo belo figuro, ki je napadena.
"Osvoji figuro" Beli mora narediti takšno potezo, da s kakršnim koli odgovorom črnega izgubi eno od svojih figur.
"Omejitev mobilnosti" To je nekakšna "igra uničevanja", vendar z "miniranimi" polji. Zmaga tisti, ki premaga vse nasprotnikove figure.
Opomba: Vse didaktične igre in naloge iz tega razdelka (tudi tako na videz nenavadne, kot so "Labirint", "Pretlahni stražarje" itd., Kjer so "začarane" figure in "minirana" polja) so oblikovane na dostopen način za otroci 6-7 let vidijo določene resnične situacije, s katerimi se srečujejo šahisti pri igranju na šahovnici. Hkrati so vse igre in naloge zabavne in razvijajoče, učinkovito prispevajo k usposabljanju figurativnega in logičnega mišljenja.
5. NAMEN ŠAHOVSKE PARTIJE Šah, mat, pat položaj, remi, mat v eni potezi, dolga in kratka rokada ter njena pravila.
Didaktične igre in naloge
"Šah ali ne" Podanih je več določil, v katerih morajo otroci ugotoviti, ali je kralj v šahu ali ne.
"Daj ček" Potrebno je razglasiti ček sovražnemu kralju.
"Pet čekov" Vsaka od petih belih figur mora biti razglašena za šah črnemu kralju.
"Zaščita pred šahom" Beli kralj se mora braniti pred šahom.
"Šah-mat ali brez mata" Podanih je več določil, v katerih morajo učenci določiti, ali je mat dan črnemu kralju.
"Prvi pregled" Igro igrajo vse figure iz začetnega položaja. Zmaga tisti, ki prijavi prvi ček.
"Casting" Otroci morajo ugotoviti, ali je v določenih primerih možno igrati.
6. IGRA Z VSEMI FIGAMA IZ ZAČETNEGA POLOŽAJA Najsplošnejše ideje o tem, kako začeti šahovsko igro.
Didaktične igre in naloge
»Dve potezi« Da bi se otrok naučil ustvarjati in izvajati grožnje, se z učiteljem igra na naslednji način: na vsako učiteljevo potezo se otrok odzove z dvema svojima potezama.
dolgoročni načrt poučevanje otrok, kako igrati šah starejša skupina
| Število lekcij |
||||
| septembra | "Uvod v šahovnico" | Otrokom dati predstavo o šahovnici kot igralnem polju za šah. | ||
| « Obisk Horizontale in navpično" | Otroke seznanite s črtami na šahovnici, jih hitro vadite, pravilno poiščite navpičnice in vodoravnice. | |||
| "Diagonala" | Naučiti otroke, da vidijo diagonalo na šahovnici, da je ne zamenjujejo z drugimi črtami. | |||
| "Uvod v šahovske figure. Zastavnik" | Otroke seznanite s šahovskimi figurami Pri otrocih oblikujte koncept pešca, kako se premika. | |||
| "Izjemen komad - ČOLN" | Podajte idejo o novi figuri, metodah delovanja in njeni vrednosti. | |||
| "Mogočna figura KRALJICA" | ||||
| "Skok, skok in vstran" | Dati idejo o novi figuri, metodah delovanja, njeni vrednosti in interakciji z drugimi figurami. | |||
| "Kralj želi boj" | Dati idejo o novi figuri, metodah delovanja, njeni vrednosti in interakciji z drugimi figurami. | |||
| "Vrata Caissia" | Popraviti ideje otrok o lokaciji črnih in belih figur na plošči. | |||
| "Shah - kaj je?" | Oblikovati koncept šaha kot situacije, nezaželene za kralja, naučiti otroke, da vzamejo "kralja iz šaha". | |||
| "Shah - kaj je?" | Nadaljevati z oblikovanjem koncepta šaha kot situacije, nezaželene za kralja, naučiti otroke, kako spraviti "kralja iz šaha" različne poti. | |||
| "Mat in Pat" | Otrokom dajte definicijo "šah-mat" in "pat položaj". Naučite otroke matirati na majhni deski. | |||
| "Mat in Pat" | Še naprej oblikujte pri otrocih koncept "mat" in "pat položaj". Naučite otroke matirati na majhni deski. | |||
| "Šah | Povzemite definicijo, kaj je šahovska partija, utrdite znanje in veščine, pridobljene pri igranju šaha. | |||
| "Šah KVN" | Utrditi pridobljeno znanje o šahu, vzbuditi zanimanje in željo po igranju šaha. | |||
1. Tema: "Uvod v šahovnico." Programska vsebina: otrokom predstaviti šahovnico kot igrišče za šah, otrokom predstaviti kratko zgodovinsko ozadje nastanka.
šahovska igra, figure, vzbuditi zanimanje otrok za šah razširiti obzorja otrok.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Zgodba o legendi "Dva brata" z ilustracijami. Gostje lekcije so Črne in Bele celice.
Glavni del. Pojasnilo vzgojitelja o temi. Vaje: "Pravilno postavi šahovnico", "Postavi šahovska polja." 3. del: Ugibanje šahovskih ugank. Darilo za otroke - Šahovski zvezek.
Naloge v zvezku: "Pobarvaj celice kot na šahovnici."
2. Tema: "Ogled horizontale in vertikale". Programska vsebina: Otroke seznaniti s črtami na šahovnici, jih vaditi v hitrem, pravilnem iskanju vertikal in horizontal, vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti otrokovo obzorje.
Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, gradnja grafičnih diagramov, rimanje, ponavljanje, naloge za konstruiranje položajev.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Spoznavanje junakov lekcije Vodoravno in Navpično. Glavni del. Učiteljeva razlaga nove snovi. Vaje: "Podrsnite s prstom vzdolž imenovane črte", "Pravilno postavite polje." 3. del: utrjevanje obravnavane snovi v šahovskih ugankah. Naloge v zvezku: "Popravi napake."
3. Tema: "Diagonala". Programska vsebina: Naučiti otroke videti diagonalo na šahovnici, da je ne zamenjujejo z drugimi črtami. Otrokom vzbuditi zanimanje za šah, da se otrokom razširijo obzorja.
Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, gradnja grafičnih diagramov, rimanje, ponavljanje, naloge za konstruiranje položajev.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Igre z vodoravno in navpično. "Kdo bo naredil vodoravno črto hitreje?" itd. 2. Glavni del. Učiteljeva razlaga nove snovi. Vaje: »Poišči najkrajšo in najdaljšo diagonalo«, »Katere barve je najdaljša diagonala«, »Poišči cent šahovnice«. 3. del: utrjevanje obravnavane snovi v šahovskih ugankah. Naloge v zvezku: "Popravi napake."
4. Tema: »Uvod v šahovske figure. Zastavnik". Programska vsebina: Otroke seznaniti s šahovskimi figurami. Pri otrocih oblikovati koncept pešca, metode njegovega gibanja. Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok.
Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, gradnja grafičnih diagramov, rimanje, ponavljanje, naloge za konstruiranje položajev.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Učiteljeva zgodba o šahovskih figurah. Igre: "Repa", "Teremok", "Čudovita torba". 2. Glavni del: učenje rime o kmetu, načinih njegovega premikanja. Vaje: »Postavi kmeta na njegovo polje«, »Pokaži načine premikanja kmeta«, »Po kateri celici lahko kmet hodi«. 3. del: branje pesmi G. Mishina "Kampanja malega peška" z ilustracijami ali filmskim trakom.
5. Tema: "Iznajdljiva figura - ROOK". Vsebina programa: Dati idejo o novi figuri, metodah delovanja in njeni vrednosti. Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok.
Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, gradnja grafičnih diagramov, rimanje, ponavljanje, naloge za konstruiranje položajev.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Pripovedovanje legende o čolnu
2. Glavni del: učenje rime o topu, kako se premika. Vaje: »Postavi top na njegovo polje«, »Pokaži načine premikanja topa«, »Na katerem polju se lahko top premakne«. 3. del: Igre: "Repa", "Teremok", "Čudovita torba". Naloge v zvezku: »S puščicami označi poteze kmeta in topa.«
6. Tema: "Mogočna figura KRALJICA". Vsebina programa: Dati idejo o novi figuri, načinih delovanja, njeni vrednosti in interakciji z drugimi figurami. Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok.
Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, gradnja grafičnih diagramov, rimanje, ponavljanje, naloge za konstruiranje položajev.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Pripovedovanje legende o kraljici, zakaj se tako imenuje. 2. Glavni del: učenje rime o kraljici, kako jo premikati. Vaje: »Postavi damo na njeno polje«, »Pokaži načine poteze dame«, »Na katero polje se lahko premakne dama«. 3. del: Igre: "Kolobok", "Prepovedana figura", "Veliki in majhni, močni in šibki." Naloge v zvezku: "S puščicami označi poteze kmeta, topa, dame."
7. Tema: "Skok, skok in vstran." Vsebina programa: Dati idejo o novi figuri, načinih delovanja, njeni vrednosti in interakciji z drugimi figurami. Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Pripovedovanje legende o figuri – konju.
2. Glavni del: učenje rime o konju, kako se premika. Vaje: "Pravilno postavi konje", "Pokaži načine skakanja", "Po katerih poljih lahko konj hodi." 3. del: Igre: "Repa", "Teremok", "Čudovita torba". Naloge v zvezku: »S puščicami označi poteze imenovanih figur«, »Ugani šahovske uganke«.
8. Tema: "Kralj se želi boriti." Vsebina programa: Dati idejo o novi figuri, načinih delovanja, njeni vrednosti in interakciji z drugimi figurami. Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok.
Metodične tehnike: Konstrukcija grafičnih shem, modelov, rimanje, ponovitve, naloge za konstruiranje položajev, alfanumerične kode, samokonstruiranje položajev.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Pripovedovanje legende o kralju kot najpomembnejši šahovski figuri. 2. Glavni del: učenje rime o kralju, načinih njegove poteze, pomenu v šahu. Vaje: "Postavi kralja na njegovo polje", "Pokaži načine kraljeve poteze", "Po kateri celici lahko hodi kralj." 3. del: Igre: "Repa", "Teremok", "Čudovita torba". Naloge v zvezku: »S puščicami označi poteze šahovskih figur, »S puščicami nariši, kako se premika kralj.«
9. Tema: "Gate of Caissia". Vsebina programa: Utrjevati predstave otrok o lokaciji črno-belih figur na plošči. Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok.
Metodične tehnike: Konstrukcija grafičnih shem, modelov, rimanje, ponovitve, naloge za konstruiranje položajev, alfanumerične kode, samokonstruiranje položajev.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Pripovedovanje legende o boginji šaha - Caissia. Prikaži ilustracije. 2. Glavni del: Vaje: »Postavitev šahovskih figur v začetni položaj igre«, »Kdo je hitrejši in pravilnejši«. 3. del: igre: "Vreča", "Da - ne", "Žoga".
10. Tema: "Shah - kaj je to?". Programska vsebina: Oblikovati koncept šaha kot nezaželene situacije za kralja, naučiti otroke vzeti "kralja iz šaha". Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Reševanje šahovskih ugank. 2. Glavni del: Razlaga nove snovi. Vaje: "Razporeditev šahovskih figur v položaju šaha", "Znati razglasiti ček, odprt ček, dvojni ček,". 3. del: igre: "Labirint", "Ali se ček skriva v besedah."
11. Tema: "Shah - kaj je to?". Programska vsebina: Nadaljevati oblikovanje pojma šaha kot situacije, ki je za kralja nezaželena, naučiti otroke, kako na različne načine spraviti »kralja iz šaha«. Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok.
Metodične tehnike: Konstrukcija grafičnih shem, modelov, rimanje, ponovitve, naloge za konstruiranje položajev, alfanumerične kode, samokonstruiranje položajev.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Reševanje šahovskih ugank. 2. Glavni del: Ponovitev snovi o šahu. Vaje: "Razporeditev šahovskih figur v položaju šaha", "Znati razglasiti ček, odprt ček, dvojni ček,". 3. del: igre: "Labirint", "Ali je ček skrit v besedah", "Znaj izvleči kose izpod čeka."
12. Tema: "Šah-mat in pat pozicija." Vsebina programa: Otrokom dajte definicijo "mat" in "pat položaj". Naučite otroke matirati na majhni deski. Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok.
Metodične tehnike: Konstrukcija grafičnih shem, modeli, rimanje, ponavljanja, naloge za konstruiranje položajev, alfanumerične kode, samostojno sestavljanje položajev, slovarska koda.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Ponovitev obravnavane snovi v ugankah in nalogah.2. Glavni del: definirajte "Mat", "Pat". Vaje: "Razporeditev šahovskih figur v mat in pat položajih." 3. del: ugibanje šahovskih ugank, pomnjenje rim o mate in stalemate, naloge v zvezku.
13. Tema: "Mat in zastoj." Vsebina programa: Nadaljujte z oblikovanjem koncepta "mat" in "pat položaj" pri otrocih. Še naprej učite otroke matirati na majhni plošči. Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok.
Metodične tehnike: Konstrukcija grafičnih shem, modeli, rimanje, ponavljanja, naloge za konstruiranje položajev, alfanumerične kode, samostojno sestavljanje položajev, slovarska koda.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Ponovitev obravnavane snovi v ugankah in nalogah.2. Glavni del: utrditi koncept "Mat" in "Stalemate". Vaje: "Razporeditev šahovskih figur v mat in pat položajih." 3. del: ugibanje šahovskih ugank, pomnjenje rim o mate in stalemate, naloge v zvezku.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Branje otrokom I. Sukhin "Šahovska zgodba". Glavni del. Otroke seznanite s pravili obnašanja v šahu. Vaje: »Izberi pravilni odgovor.« 3. del: Ugibanje šahovskih ugank. Risba na temo: "Sem v šahovski državi."
15. Tema: "Šah KVN". Vsebina programa: Utrditi pridobljeno znanje o šahu, vzbujati zanimanje in željo po igranju šaha. Razširiti obzorja otrok, gojiti zanimanje za igre tekmovalne narave.
Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja otrokom, izdelava grafičnih shem, rimanje, ponovitve, naloge za izgradnjo položajev, alfanumerične kode, samostojna izdelava položajev.
Potek lekcije: 1. Uvodni del. Predstavitev žirije: metodologinja, starši. Razdelitev v ekipe. Glavni del: igre: »Razporedi figure«, »Spravi kralja iz šaha« itd. Tekaške igre. Tekmovanje kapitanov: "Izberi pravilen odgovor." 3. del: Povzetek. Podelitev nagrad zmagovalcem.
Obetaven učni načrt za poučevanje otrok igranja šaha v pripravljalni skupini
| Število lekcij |
|||
| septembra | "V čudežni deželi šaha" | Utrditi zanimanje otrok za igranje šaha, konceptualno znanje; aktivirati duševno aktivnost predšolskih otrok; zgraditi odpornost pri otrocih | |
| septembra | "Igra uničenja" | Oblikovati notranji akcijski načrt pri otrocih, analitično-sintetično funkcijo dejanj. Otroke naučite igrati z omejenim številom kosov (eno ali dve). | |
| "Noben človek ni otok" | Utrditi idejo o čolnu, načinih njegovega gibanja, "težo". Naučiti otroke na primeru topa "premagati" vse nasprotnikove figure. | ||
| 3.-4. oktober | "Zaščita nadzornega polja" | Utrditi idejo o čolnu, načinih njegovega gibanja, "težo". Naučiti otroke s pomočjo ene ali dveh figur zaščititi izbrani del šahovnice. | |
| "Kako je Rook shujšal" | Seznaniti se s pojmom "kasling", njegovimi sortami; razvijati opazovanje in pozornost; razširiti obzorja predšolskih otrok; pokazati milino in lepoto posameznih potez; razvijati potrpežljivost pri otroku. | ||
| "Zajem nadzornega polja" | Utrditi idejo o slonu, ogledu, metodah njegovega gibanja, "teži". Naučiti otroke na primeru slona - figure za najmanjše število potez, da gredo v določeno celico šahovnice; razvijati mirnost pri otroku. | ||
| "Vljudni sloni" | Za poučevanje otrok, igranje samo z enim kosom - na primeru slonov (slon proti slonu, dva slona proti enemu, dva slona proti dvema), pojdite skozi "labirint" do določenega polja na plošči. | ||
| "Šahovski zapis" | Utrditi koncept "šahovske notacije"; naučiti se pisati šahovske partije; naučite se krmariti na letalu; razvijati voljo pri otrocih; pokazati eleganco in lepoto šahovskih kombinacij; uriti spomin in pozornost. | ||
| "Čarobni kvadrat" | Otroke seznanite s pojmom "kvadrat kmeta" in kvadratnim pravilom; še naprej razvijati zanimanje za svet šaha; vlak logično razmišljanje; razviti mirnost pri otroku; bogatijo otroško domišljijo. | ||
| 1.–2. februar | "Rešitelj je opozicija" | Otroke seznaniti s pojmom "nasprotovanje" kralju s pešcem; izboljšati znanje študentov; narediti človeka občudovati neverjetna igra; razvijati samozavest pri otrocih. | |
| "Nepremagljiv" | Še naprej razvijati zanimanje za svet šaha; pojasni, kako pravilno začeti igro in odigrati uvod; upoštevajte "dobre in slabe" poteze v šahovski partiji; razviti močan značaj pri otrocih; aktivirati duševno aktivnost predšolskih otrok; prinašajo estetski užitek iz igre. | ||
| « Čarobni svet kombinacije" | Še naprej uvajati predšolske otroke v svet kombinacij ("mlin na veter", "vilice", dvojno preverjanje, finale šah-mat); pokazati čarobnost, milino in lepoto šahovskih kombinacij; nadaljujte z učenjem navigacije na letalu; vlak opazovanje in pozornost. | ||
| "Čarobni svet kombinacij" | Pri otrocih oblikovati pojme: "mlin", "vilice", dvojno preverjanje, mat finale; naučite se razumeti, kaj je na kocki; pokazati čarobnost, milino in lepoto šahovskih kombinacij; nadaljujte z učenjem navigacije na letalu; vlak opazovanje in pozornost. | ||
| Naučiti predšolske otroke reševati različne šahovske elaborate in naloge; učiti bolj razumno in racionalno upravljati majhne šahovske sile, doseči zmago ali remi, častno najti izhod iz brezupnih situacij; še naprej razvijati zanimanje za svet šaha; razvijati otrokovo vztrajnost in vzdržljivost; razširiti obzorja. | |||
| "Reši skico, ugani problem - našel boš srečo" | Še naprej učiti predšolske otroke reševati različne šahovske študije in probleme; učiti bolj razumno in racionalno upravljati majhne šahovske sile, doseči zmago ali remi, častno najti izhod iz brezupnih situacij; še naprej razvijati zanimanje za svet šaha; razvijati otrokovo vztrajnost in vzdržljivost; razširiti obzorja. | ||
| "Zdrav v telesu - močan v duhu!" | Popraviti s fizičnimi vajami premike vseh šahovskih figur; naučiti se občudovati neverjetno igro; razvijati pri otrocih samozavest in trden značaj; razvijati domišljijo, domišljijo, ustvarjalnost otrok. |
TEMATSKO NAČRTOVANJE DELA
1. Tema: "V deželi šahovskih čudes." Programske vsebine: Utrjevati otrokovo zanimanje za igranje šaha, konceptualno znanje; aktivirati duševno aktivnost predšolskih otrok; razvijati vztrajnost pri otrocih, širiti obzorja otrok. Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, gradnja grafičnih diagramov, rimanje, ponavljanje, naloge za konstruiranje položajev.
Potek lekcije: 1. Uvodni del: Kratek zgodovinska referenca o nastanku šahovske igre, šahovnici, figurah, horizontalah, vertikalah, diagonalah, sredini, robu, kotu. Šahovski zapis: naslovi figur.
2. Glavni del: Igre: »Sprehod po ulici« (a, b, s ....) »Pojdi z dvigalom« (do želene številke), »Rakete na štartu« (leti po črnih diagonalah, vzdolž bele, po najdaljši, diagonalno pet belih celic, štiri črne celice itd.). 3. del: Igra Tic-tac-toe, ponavljanje številk in črk na šahovnici.
2. Tema: »Igra za uničevanje« Programska vsebina: Oblikovati notranji akcijski načrt pri otrocih, analitično-sintetična funkcija dejanj. Otroke naučite igrati z omejenim številom kosov (eno ali dve).
Otrokom vzbuditi zanimanje za šah, da se otrokom razširijo obzorja. Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, gradnja grafičnih diagramov, rimanje, ponavljanja, naloge za konstruiranje položajev, alfanumerične kode "
Potek lekcije: 1. Uvodni del: Igra: “Ogenj” (označi z žetoni, na koliko polj določena figura (imenuje se učitelj) strelja v sredini, ob strani, v kotu, določi moč) 2. Glavno del: Igra: “Gostje”. (Bele in črne figure gredo ena k drugi na obisk. Pravilo dveh kraljev (ne smeš se približati). 3. del: Igra "Žetev" (s figuro pojej vse kmete na plošči)
3. Tema: "En bojevnik na terenu" Programska vsebina: Utrditi idejo o čolnu, načinih njegovega gibanja, "teži". Naučiti otroke na primeru topa "premagati" vse nasprotnikove figure. Otrokom vzbuditi zanimanje za šah, da se otrokom razširijo obzorja. Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, gradnja grafičnih diagramov, rimanje, ponavljanja, naloge za konstruiranje položajev, alfanumerične kode "
Potek lekcije: 1. Uvodni del: Top - poteze: zajem, moč. Linearni in dvojni udarci. 2. Glavni del: Igra: “Ogenj” (Z žetoni označite, koliko polj bo top “izstrelil” iz sredine polja, iz kota in roba. Ugotovite, kdo je močnejši v boju). Igra: »Ževajmo« (razporedite kmete-zelenjavo na ploščo in jih poskusite upoštevati, da bi »zbrali« topa, pri čemer poskušajte porabiti največ dve potezi za vsako peško.) 3. del: igra " morska bitka”, ponavljanje imen: vodoravno, navpično, diagonalno. Pisanje pisem. V zvezek nariši šahovnico.
4. Tema: "Zaščita krmilnega polja" Programska vsebina: Utrditi predstavo o čolnu, načinih njegovega premikanja, "teži". Naučiti otroke s pomočjo ene ali dveh figur zaščititi izbrani del šahovnice. Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok. Metodične tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, izdelava grafičnih shem, rimanje, ponovitve, naloge za oblikovanje položajev, alfanumerične kode.
Potek lekcije: 1. Uvodni del: Mesto topa v začetni poziciji. Topova poteza. Vzemi. 2. Glavni del: Didaktične naloge in igre "Labirint", "Pretlači stražarje", "En bojevnik na terenu", "Najkrajša pot".
3. del: "Igra na uničenje" (top proti topu, dva topa proti enemu, dva topa proti dvema), "Omejitev mobilnosti".
5. Tema: »Kako je Rook shujšal« Vsebina programa: Predstavite pojem »kasling«, njegove sorte; razvijati opazovanje in pozornost; razširiti obzorja predšolskih otrok; pokazati milino in lepoto posameznih potez; razvijati potrpežljivost pri otroku. Otroke vzbuditi zanimanje za šah. Metodične tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, izdelava grafičnih shem, rimanje, ponovitve, naloge za oblikovanje položajev, alfanumerične kode. Potek lekcije: 1. Uvodni del: Učiteljeva zgodba: kralj je najpomembnejša osebnost in treba ga je zaščititi, izmislili so mu potezo,
rokada. Pri tej potezi sodelujeta dve figuri: kralj in top. 2. Glavni del: prikaz rokade na dolgo in kratko stran (kralj naredi dva koraka proti topu, ki stoji na polju iste barve, ta pa ga preskoči in se postavi poleg njega). Zapis približno - približno; doo Vadite rokado brez drugih figur. Predstavite pravila, ko rokada ni dovoljena 3. del: Igra: "Kdo je prvi?" (od 2-3 predlaganih položajev poiščite, kje je mat).
6. Tema: »Ujemanje kontrolnega polja« Vsebina programa: Utrditi predstavo o slonu, ogledu, načinih njegovega gibanja, »teži«. Naučiti otroke na primeru slona - figure za najmanjše število potez, da gredo v določeno celico šahovnice; razvijati mirnost pri otroku, pokazati milino in lepoto posameznih potez; razvijati potrpežljivost pri otroku. Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok. Metodične tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, izdelava grafičnih shem, rimanje, ponovitve, naloge za oblikovanje položajev, alfanumerične kode. Potek lekcije: 1. Uvodni del: igra "ogenj". Otrokom povejte približno ceno škofa, pri čemer za mersko enoto vzamete enega kmeta (kmet je ena enota)2. Glavni del: Igra: "Kdo je bolj pozoren?". Pokaži nekaj "pasti", v katere se lahko ujameš, če te zamika sovražnikova "vaba". 3. del: Igra "prehranjevanja" (za 10 - 15 potez, da pojeste več kosov).
7. Tema: »Vljudni sloni« Vsebina programa: Naučiti otroke, da se igrajo samo z enim kosom - na primeru slonov (slon proti slonu, dva slona proti enemu, dva slona proti dvema), pojdite skozi »labirint« do določeno polje na tabli. Razviti mirnost pri otroku, pokazati milino in lepoto posameznih potez; razvijati potrpežljivost pri otroku. Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok. Metodične tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, izdelava grafičnih shem, rimanje, ponovitve, naloge za oblikovanje položajev, alfanumerične kode.
Potek učne ure: 1. Uvodni del: Položaj slona v začetnem položaju. Škofova poteza, zajemanje. 2.Glavni del: sloni z belimi in temnimi kvadrati. Večbarvni in enobarvni sloni. Kakovost. Lahko in težko telo. 3. del: Didaktične naloge "Labirint", "Prelisičite stražarje", "En bojevnik na terenu", "Najkrajša pot".
8. Tema: "Šahovska notacija". Programska vsebina: Utrditi pojem »šahovski zapis«; naučiti se pisati šahovske partije; naučite se krmariti na letalu; razvijati voljo pri otrocih; pokazati eleganco in lepoto šahovskih kombinacij; uriti spomin in pozornost. Razviti mirnost pri otroku, pokazati milino in lepoto posameznih potez; razvijati potrpežljivost pri otroku. Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok. Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, izdelava grafičnih shem, rimanje, ponovitve, naloge za izgradnjo položajev, alfanumerične kode, znakovno-simbolična metoda.
Potek lekcije: 1. Uvodni del: Uganke v zvezku: kvadrat 8x8 cm, označene so črke in številke, kot na šahovnici.
2.Glavni del: Šahovski zapis: igra "Kdo je hitrejši?". Učitelj napiše šahovska polja na tablo, otroci jih poiščejo v zvezku in jih označijo s črko in številko. Ponovitev pravil za potezo topa, škofa, dame, kralja in kmeta (razen pravila napredovanja in zajemanja na prehodu). 3. del: Igra: »Potovanje« (različne figure potujejo po tabli in skušajo čim prej priti na šahovsko polje, ki ga učitelj imenuje: država). označite vsa polja v zvezku s črkami in številkami, ponovite črke in preučite pravila za premikanje figur. Igra morske bitke. Didaktične naloge "Labirint", "En bojevnik na terenu".
9. Tema: »Čarobni kvadrat« Programska vsebina: Otroke seznaniti s pojmom »pametni kvadrat« in kvadratnim pravilom; uriti logično razmišljanje; bogatijo otroško domišljijo. Razviti mirnost pri otroku, pokazati milino in lepoto posameznih potez; razvijati potrpežljivost pri otroku. Vzbuditi zanimanje otrok za šah, razširiti obzorja otrok. Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, izdelava grafičnih shem, rimanje, ponovitve, naloge za izgradnjo položajev, alfanumerične kode, znakovno-simbolična metoda.
Potek lekcije: 1. Uvodni del: Didaktične naloge "Nadmudri stražarja", "Napad sovražnika", "Dvojni udarec", "Ujetje", "Obramba", 2. Glavni del: Seznanitev s "pijonom". kvadrat". 3. del: Didaktične igre "Igra na uničevanje" (peš proti dami, kmet proti topu, kmet proti škofu, kmet proti konju, težki položaji), "Omejevanje gibljivosti".
10. Tema: »Odrešenik – opozicija« Programska vsebina: Otroke seznaniti s pojmom »opozicija« kralju s kmetom; izboljšati znanje študentov; občudovati neverjetno igro; razvijati otrokovo samozavest, še naprej razvijati zanimanje za svet šaha; uriti logično razmišljanje; razviti mirnost pri otroku; Obogatite otroško domišljijo, razširite obzorja otrok. Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, izdelava grafičnih shem, rimanje, ponovitve, naloge za izgradnjo položajev, alfanumerične kode, znakovno-simbolična metoda.
Potek učne ure: 1. Uvodni del: Postavitev problema: oba kralja bosta danes tekla, ker. Danes se bomo seznanili s pojmom "opozicija".
2. Glavni del. Opozicija je položaj kraljev, ko si stojita nasproti navpično ali diagonalno, medtem ko stojita na celicah iste barve. Če kralji stojijo skozi eno celico, se nasprotje imenuje blizu. S pomočjo opozicije se kralji bojujejo med seboj. Vaja v postavljanju kraljev nasproti
vodoravno, navpično, diagonalno. Pokažite, kako z uporabo znanja o nasprotovanju matirate s topom s pomočjo kralja: prisilite nasprotnikovega kralja, da pride v tesno nasprotje in v tem času šahirajte s topom, poskusite stopiti na potezo konja s svojim kraljem, odriniti kralja na rob deske. 3. del: Vaja v parih v postavljanju matira s topom in kraljem. Preverite razumevanje snovi.
11. Tema: »Nepremagljivi« Programska vsebina: Nadaljevati z razvijanjem zanimanja za svet šaha; pojasni, kako pravilno začeti igro in odigrati uvod; upoštevajte "dobre in slabe" poteze v šahovski partiji; razviti močan značaj pri otrocih; aktivirati duševno aktivnost predšolskih otrok; prinašajo estetski užitek od igre, obnavljajo znanje učencev; občudovati neverjetno igro; razvijati samozavest pri otrocih. Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, izdelava grafičnih shem, rimanje, ponovitve, naloge za izgradnjo položajev, alfanumerične kode, znakovno-simbolična metoda.
Potek lekcije: 1. Uvodni del: Postavitev problema: Upoštevajte pravila otvoritve (središče je zasedeno, razvijajo se manjše figure, rokada, dopolnite ta pravila: bolje je, da dame ne izpeljete na začetku igre, ne premikati se večkrat z isto figuro, ne loviti kmetov). 2.Glavni del: Prikaz možnosti za napad na polje F7 - F2 (mat na drugi, četrti, sedmi potezi) in obrambo pred njim. Pokažite zakonit šah-mat (konjenik).
3. del: Igra: v parih s ciljem matirati na začetku partije; vaditi mat v uvodu, v sposobnosti
postaviti zaščito.
12. Tema: "Čarobni svet kombinacij" Programska vsebina: Nadaljevati seznanjanje predšolskih otrok s svetom kombinacij ("mlin", "vilice", dvojno preverjanje, mat finale); pokazati čarobnost, milino in lepoto šahovskih kombinacij; nadaljujte z učenjem navigacije na letalu; vlak opazovanje in pozornost. Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, izdelava grafičnih shem, rimanje, ponovitve, naloge za izgradnjo položajev, alfanumerične kode, znakovno-simbolična metoda.
Potek lekcije: 1. Uvodni del: Kaj je »past? Tudi v igri šaha
sovražniku lahko nastavljate pasti, lahko pa vanje padete tudi sami. 2. Glavni del: Prikaz vilic, s katerimi lahko nameščate kmete, škofe, topove, dame, kralje. Govorite o "zvitosti" konja. Pokaži, kako lahko konj nastavi vilice - šah z izgubo topa. Povejte, kako lahko povežete "nasprotnikove figure v igri" in pokažite različne variante vezi. Pokažite, kako se pridobi dvojno preverjanje. Bodite pozorni, da se je pred njim nemogoče ubraniti s pomočjo drugih kosov, kralj se reši.
3 del: Igralne vaje"naredite vilice z dvema, tremi, štirimi zobmi", "zvežite figuro", "postavite dvojni ček".
13. Tema: "Čarobni svet kombinacij" Programska vsebina: Pri otrocih oblikovati pojme: "mlin", "vilice", dvojno preverjanje, mat finale; naučite se razumeti, kaj je na kocki; pokazati čarobnost, milino in lepoto šahovskih kombinacij; nadaljujte z učenjem navigacije na letalu; vlak opazovanje in pozornost. Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, izdelava grafičnih shem, rimanje, ponovitve, naloge za izgradnjo položajev, alfanumerične kode, znakovno-simbolična metoda.
Potek učne ure: 1. Uvodni del: ponovitev pojmov vilice. 2. Glavni del: Povejte, kako lahko povežete "nasprotnikove figure v igri" in pokažite različne možnosti povezav. Pokažite, kako se dobi dvojni šah, končni mat, določite "mlin" (niz izmeničnih pregledov, v katerem lahko pojeste skoraj vse sovražnikove figure). Prikaži kombinacijo vetrnic. 3. del: Igralne vaje »naredi vilice, mlin na veter«, »zveži kos«, »postavi dvojno kljukico, mat finale«.
14. Tema: "Reši etudo, ugani problem - našel boš srečo" (4 lekcije) Vsebina programa: Naučiti predšolske otroke reševati različne šahovske etude in probleme; učiti bolj razumno in racionalno upravljati majhne šahovske sile, doseči zmago ali remi, častno najti izhod iz brezupnih situacij; še naprej razvijati zanimanje za svet šaha; razvijati otrokovo vztrajnost in vzdržljivost; razširiti obzorja. Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, izdelava grafičnih shem, rimanje, ponovitve, naloge za izgradnjo položajev, alfanumerične kode, znakovno-simbolična metoda.
Potek predavanja: 1. Uvodni del: Skupna razprava o štirih možnostih; mat na liniji, mat top, mat dama, mat pat. 2. Glavni del: Reševanje problemov v parih: otroci drug drugemu predstavljajo probleme, v primeru težav jim pomaga učitelj. 3. del: Tekmovanje s točkovanjem (ena točka za nalogo, ki si jo je otrok izmislil sam in ena točka za rešitev po najkrajši poti, 1/2 točke za nalogo, ki si jo je izmislil učitelj, 1/2 točke za neracionalno rešitev. ; o točk, če je problem izmišljen za učitelja in 0 točk, če problem ni rešen). Prvič je zmagovalec določen.
15. Tema: "Zdrav v telesu - močan v duhu!" Programska vsebina: s fizičnimi vajami popraviti gibe vseh šahovskih figur; naučiti se občudovati neverjetno igro; razvijati pri otrocih samozavest in trden značaj; razvijati domišljijo, domišljijo, ustvarjalnost otrok. Metodološke tehnike: igra, zgodba učitelja, razlaga, vprašanja za otroke, izdelava grafičnih shem, rimanje, ponovitve, naloge za izgradnjo položajev, alfanumerične kode, znakovno-simbolična metoda.
Potek lekcije: 1. Uvodni del: Izbira žirije, predstavitev ekip
2.Glavni del: Štafete, šahovske uganke, naloge, uganke. 3. del: konec počitnic, povzetek.
Bibliografija
Averbakh Yu., Beilin M. Potovanje v šahovsko kraljestvo. M., FiS, 1972
Sukhin I. Čarobne figure ali Šah za otroke 2-5 let. - M.: Nova šola, 1994.
Sukhin I. Čarobna šahovska torba. - Španija: Založniško središče Marcota. Mednarodna šahovska akademija G. Kasparova, 1992.
Sukhin I. Dogodivščine v deželi šaha. - M.: Pedagogika, 1991.
Sukhin I. Neverjetne dogodivščine v šahovski deželi. - M.: Pomatur, 2000.
Sukhin I. Šah za najmanjše. - M.: Astrel, AST, 2000.
Sukhin I. Šah, prvo leto ali Tam so črno-bele celice polne čudežev in skrivnosti: Učbenik za 1. razred za štiri in tri leta. osnovna šola. - Obninsk: Duhovni preporod, 1998.
Sukhin I. Šah, prvo leto ali Študiram in poučujem: Vodnik za učitelja - Obninsk: Duhovni preporod, 1999.
Zbirka didaktičnega gradiva za načrtovanje pouka o poučevanju igre šaha za otroke starejše predšolske in osnovnošolske starosti. Avtorji-sestavljalci: vzgojitelji vrtca Zaikin V.V., Zaikina V.L. - Norilsk, MBOU DOD "Center za izvenšolske dejavnosti" okrožja Talnakh, 2010. - 57s
Zvezni državni izobraževalni standard za predšolsko vzgojo
Pojasnilo
Izobraževalni program "ŠAH" je bil razvit v skladu in na podlagi glavnih veljavnih regulativnih in programskih dokumentov Ruske federacije, ob upoštevanju prednostnih nalog za razvoj sistema dodatnega izobraževanja in obstoječih izkušenj pri izvajanju dodatni izobraževalni programi. Ta programspreminja avtorski program I. G. Sukhina "Šah za šolo", ki ga priporoča ministrstvo za šolstvo Ruska federacija in objavljeno v »Programih vzgojno-izobraževalnih zavodov za osnovna šola(1-4) v dveh delih. Drugi del". - M .: Izobraževanje, 2002, 3. izdaja, str. 370 -392.
Šahovski program cilja o izvajanju številnih pozitivnih idej - narediti učenje veselo, ohraniti stalno zanimanje za znanje. Osrednji moment pouka je dejavnost učencev samih, ko opazujejo, primerjajo, razvrščajo, združujejo, sklepajo, ugotavljajo vzorce. To zagotavlja široko uporabo zabavnega materiala, vključitev igralnih situacij v razrede, branje didaktičnih pravljic.
Učenje igranja šaha od samega začetka zgodnja starost pomaga mnogim otrokom, da sledijo svojim vrstnikom v razvoju, odpira pot do ustvarjalnosti za stotine tisoč otrok nekomunikativnega tipa. Razširitev kroga komunikacije, priložnosti za polno samoizražanje, samouresničitev omogoča tem otrokom, da premagajo izolacijo, namišljeno manjvrednost.
Igra šaharazvija vizualno-figurativno mišljenje , prispeva k rojstvulogično razmišljanje, vzgaja vztrajnost, premišljenost, namenskost. Otrok, ki se nauči te igre, postane bolj zbran, bolj samokritičen, se navadi samostojno razmišljati, sprejemati odločitve, se boriti do konca, ne izgubiti srca ob neuspehih.
Značilne lastnosti ta dodatni program :
Začetni tečaj poučevanja šahovske igre je čim bolj enostaven in dostopen mlajšim učencem. Velik pomen pri študiju šahovskega tečaja je posebej organizirana igralna dejavnost, uporaba metode premagovanja izobraževalnih nalog, ustvarjanje igralnih situacij.
Programska novost sestoji iz dejstva, da za vsako lekcijo podrobno metodološki razvoj, vsebina je bila konkretizirana, izbrano je bilo gradivo za vizualno serijo lekcije, podana so bila priporočila za oblikovanje vmesnih rezultatov raziskovalnega dela.
Ustreznost tega programa je v tem, da je namenjen organiziranju smiselnega preživljanja prostega časa dijakov, zadovoljevanju njihovih potreb v aktivnih oblikah. kognitivna dejavnost inzaradi številnih razlogov: rast nevroemocionalne preobremenjenosti, porast pedagoško zanemarjenih otrok.
V središču sodobnega koncepta splošne izobrazbe je ideja o razvoju otrokove osebnosti, oblikovanju njegovih ustvarjalnih sposobnosti, vzgoji pomembnih osebnostnih lastnosti. Vse to in še veliko več omogoča proces učenja igranja šaha.
Pedagoška primernost programa se razlaga s tem, dazačetni tečaj učenja igranja šaha je kar se da enostaven in dostopen mlajšim učencem. Ključni trenutek pouka postane akcijadejavnost učencev samih, ko opazujejo, primerjajo, razredujejodoločiti, združiti, sklepati, odkriti vzorce. To zagotavlja široko uporabo zabavnega gradiva, vključitev igralnih situacij v pouk, branje didaktičnih pravljic itd. Pomen pri študiju šahovskega tečaja ima posebej organizirano igralno dejavnost pri pouku, uporabo metode premagovanja učnih nalog, ustvarjanje igralnih situacij.
Namen programa :
Ustvarjanje pogojev za osebni in intelektualni razvoj učencev, oblikovanje skupne kulture in organizacijo vsebinskega preživljanja prostega časa s poučevanjem šahovske igre..
Naloge:
Ustvarjanje pogojev za oblikovanje in razvoj ključnih kompetenc učencev (komunikativnih, intelektualnih, socialnih);
Oblikovanje univerzalnih načinov duševne dejavnosti (abstraktno-logično razmišljanje, spomin, pozornost, ustvarjalna domišljija, sposobnost izvajanja logičnih operacij).
Dvigniti potrebo po zdravem življenjskem slogu.
Starost učencev: 7-11 let.
Obdobje izvajanja: 3 leta
Oblike pouka:
glede na število otrok, ki sodelujejo pri pouku - predvsem kolektivno, skupinsko, individualno;
glede na značilnosti komunikacijske interakcije: trening, delavnica, tekmovanje;
na didaktični namen: uvodne ure, ure za poglabljanje znanja, praktične ure, kombinirane oblike pouka.
Način razreda:
Ta program je zasnovan za 34 ur (1 leto študija) 66 ur (2-3 leta študija).
Predlagana razporeditev ur je okvirna, lahko se prilagodi glede na stopnjo razvoja otrok, njihove interese.
Trajanje lekcije je 40 minut. Pouk poteka enkrat tedensko (1 leto študija) in dvakrat tedensko (2-3 leta študija).
Faze izvajanja programa.
Naprvo leto učenje otrok naredi prve korake v svetu šaha. Učenci se seznanijo z zgodovino šahovske igre, šahovnico, figurami, naučijo se opravljati različne didaktične naloge, igrati položaje z omejenim številom figur, bloke igralnih položajev na ločenih delih plošče. Veliko mesto je namenjeno preučevanju "domačega" obdobja igre.
Pri pouku se uporablja gradivo, ki še posebej zanima otroke: uganke, pesmi, pravljice, pesmi o šahu, šahovske miniature in dramatizacije. ključna točka pouk je dejavnost otrok samih, pri kateri opazujejo gibanje figur na deski, primerjajo moč figur in njihov položaj, sklepajo, ugotavljajo vzorce, naredijo prve korake na šahovnici.
Vsebinadrugo leto usposabljanje vključuje neposredno poučevanje šahovske igre, osvajanje pravil šahovske igre, pa tudi seznanjanje s šahovsko notacijo, delom izjemnih šahistov; naučiti se reševati šahovske probleme.
Pri pouku se uporabljajo izobraževalni plakati, problemski diagrami za samostojno reševanje, uganke, uganke na teme, labirinti na šahovnici, križanke, uganke, šahovski loto, kvizi ipd., katerih rešitev ne daje le informacij o kos, temveč tudi predstavo o njegovih igralnih zmožnostih in omejitvah. Poleg tega so študentom na voljo teme za samostojno učenje: »Dama proti kmetu«, »Dama proti kralju« itd., zabavne zgodbe iz zgodovine šaha, testi za preverjanje pridobljenega znanja.
Dijaki pridobijo znanja in veščine, ki prispevajo k izvajanju 3-4 športnih kategorij. Udeležujejo se tekmovanj na različnih ravneh.
Vsebinatretji letnik študija vključuje tri velike teme: "Opening Basics", "Middlegame Basics" in "Endgame Basics".
Na podlagi predhodno pridobljenega znanja in veščin fantje poglabljajo svoje ideje v vseh treh fazah šahovske igre. Obenem je iz vsega obilja šahovskega gradiva izbrano ne le dostopno, temveč tudi maksimalno razvojno naravnano gradivo.
Pričakovani rezultati
Do konca tečaja naj bi otroci vedeti:
principi igre v uvodu, osnovne taktične tehnike;
principi igranja v sredini igre, osnovne taktike;
principi končne igre, osnovne taktike.
Do konca tečaja naj bi otroci biti zmožen:
pravilno postaviti šahovske figure v odprtino;
poiščite preproste taktične udarce in izvajajte kombinacije;
natančno odigrajte najpreprostejše konce.
V 3 letih obvladovanja izobraževalnega programa učenci aktivno promovirajo »šahovski življenjski slog«, organizirajo šolske šahovske turnirje, tudi s starši, učenci drugih razredov, vzpostavljajo mrežno interakcijo z učenci drugih izobraževalnih ustanov, sodelujejo na področnih tekmovanjih za posameznike in ekipno prvenstvo.
Metode preverjanja.
Predvideni rezultati 3. letnika študija so določeni z:
kontrolne vaje;
testiranje;
ustvarjalne predstave;
igre, blitz turnirji;
izpolnjevanje nalog tekmovalne narave;
Rezultati so razvrščeni po stopnjah:
1. stopnja: stopnja poznavanja pravil šahovske igre;
2 raven: ravendijak pridobiva izkušnje in pozitiven odnos do osnovnih vrednot družbe (človek, družina, zdravje, komunikacija, znanje, delo, kultura itd.);
3. stopnja: raven študentske pridobitveizkušnje samostojnega družbeno pomembnega delovanja (organizacija turnirjev, promocija zdravega načina življenja, kulturno preživljanje prostega časa).
Oblike seštevanja rezultatov izvajanja dodatnega izobraževalnega programa:
diagnostične raziskave: oblikovanje logičnih, komunikacijskih, regulativnih in drugih univerzalnih učnih dejavnosti;
varstvo kreativnih, oblikovalskih del;
šahovski portfelj.
Izobraževalno-metodični načrt (1 leto študija)
Izobraževalno-metodični načrt (2. letnik)
Izobraževalno-metodični načrt (3. letnik)
Metodološka podpora
Obstajajo različne oblike in metode dela, ki temeljijo na psiho-starostnih značilnostih mlajših učencev: igra, pogovor, trening, delavnica, dialog z otrokom, opazovanje, eksperiment, celoten spekter raziskovalnih dejavnosti: od prepoznavanja problema do predstavitve in braniti rezultate.
Diagnostična orodja
(drugi letnik študija)
Delo preverjanja
Vrednost šahovskih figur.
Primerjalna moč številk.
Posnemite partijo šaha.
Igra.
Matirajte osamljenega kralja z dvema topama.
Igra šaha.
Matirajte osamljenega kralja s kraljem in kraljico.
Matirajte osamljenega kralja z damo in topom.
Matirajte osamljenega kralja s kraljem in topom.
Izvedite osnovne kombinacije.
Izobraževalno-metodična podpora in tehnična oprema.
Oprema: mize, stoli, šahovnica, šah za individualno delo.Orodja : svinčniki, peresa.
Vizualni pripomočki: didaktično gradivo, predstavitve, igre.
Tehnična oprema: interaktivna tabla, prenosni računalniki.
Izobraževalni - tematski načrt programi
1Polja, vodoravno, navpično, sredinsko, diagonalno, poteze šahovskih figur,
Šah-mat, zastoj,
Rokada, zajem na prehodu, napredovanje kmeta.
Možnosti risanja. Praksa igre
2. Tematski del: Kratka zgodbašah (1 ura)
Izvor šaha. Šahovske legende.
3. Tematski del: Šahovski zapis (2h)
Označevanje horizontal, vertikal, polj.
Označevanje šahovskih figur in izrazov. Snemanje začetnega položaja. Kratek in popoln šahovski zapis. Posnetek šahovske partije.
Praksa igre.
4. Tematski del: Vrednost šahovskih figur (4h)
Vrednost figur.
Primerjalna moč številk. Doseganje materialne prednosti
Doseganje materialne prednosti
Doseganje materialne prednosti Načini zaščite.
Zaščita. Praksa igre
Tematski del: Tehnika preverjanja osamljenega kralja (4 ure)
Dva topa proti kralju
Kraljica, top proti kralju
Kraljica in kralj proti kralju
Top in kralj proti kralju
6 . Tematski del: Doseči mat brez žrtvovanja materiala. 3 ure
Trening položajev za mat v 2 potezah v končni igri
Trening položajev za mat v 2 potezah v srednji igri
Trening položajev za mat v 2 potezah v uvodu
7. Tematski del: Šahovska kombinacija (15h)
Mat kombinacije. kombinirane teme. Tema privlačnosti.
Mat kombinacije. Tema motenj.
Mat kombinacije. Zakleni temo.
Mat kombinacije.
Royal Cover Destruction Theme
Mat kombinacije.
Tema sprostitve prostora. Tema uničenja zaščite. Rentgenska tema.
Mat kombinacije.
Druge teme kombinacij in kombiniranje tematskih tehnik.
Kombinacije, ki vodijo k doseganju materialne prednosti. Tema motenj. Tema privlačnosti.
Kombinacije, ki vodijo k doseganju materialne prednosti. Tema uničenja zaščite. Povezava teme.
Kombinacije, ki vodijo k doseganju materialne prednosti. Tema sprostitve prostora. Prekrivna tema.
Kombinacije, ki vodijo k doseganju materialne prednosti. Tema za promocijo zastavljalnice.
Kombinacije, ki vodijo k doseganju materialne prednosti. Kombinacija taktike.
Kombinacije iz zastoja
Kombinacije za dosego remija.
Kombinacija za večni pregled.
Tipične kombinacije v otvoritvi
Tipične kombinacije v otvoritvi
Tematski del: Ponovitev programske snovi (3 ure)
32 –
Ponovitev programske snovi
Skupaj: 34 ur
Programske vsebine
Tema: Pregled obravnavane snovi (2 uri)
Polja, vodoravna, navpična, diagonalna, sredinska, poteze šahovskih figur.
Šah-mat, pat položaj, rokada, napredovanje kmeta.Možnosti risanja. Praksa igre.
Tema: Kratka zgodovina šaha. (1 uro)
Rojstvo šaha. Šah prihaja v Evropo. Svetovni šahovski prvaki
Tema: Šahovska notacija (2 uri)
Označevanje vodoravnic in navpičnic, polj, šahovskih figur. Kratek in popoln šahovski zapis. Posnetek šahovske partije. Snemanje začetnega položaja.
Tema: Vrednost šahovskih figur (4 ure)
Vrednost figur. Primerjalna moč številk. Doseganje materialne prednosti. Metode zaščite.
Tema: Tehnika parjenja samotnega kralja (4 ure).
Dva topa proti kralju. Dama in top proti kralju. Kralj in kraljica proti kralju. Kralj in top proti kralju.
Tema: Doseči mate brez žrtvovanja materiala (3 ure )
Trening položajev za mat v dveh potezah na začetku, na začetku, v sredini in na koncu partije. Zaščita podloge.
Tema: Šahovska kombinacija (15 ur )
Doseči mat z žrtvovanjem šahovskega materiala (mat kombinacije). Vrste paritvenih kombinacij: Teme uničenja kraljevske prevleke, odvračanje pozornosti, vabljivost. blokiranje, sproščanje prostora, uničenje zaščite in drugo. Šahovske kombinacije, ki vodijo do materialne prednosti. Kombinacije za dosego remija.
Tema: Pregled programskega gradiva (3 ure)
Bibliografija
Averbakh Yu; Beilin M. Potovanje v šahovsko kraljestvo - M .: FiS, 1972.
Specializiran programski kompleks "Šahovsko izobraževanje". (CD)
Šah v pravljicah. (CD)
Šola šaha. (CD)
Šahovska taktika. Učbenik za začetnike. (CD)
Averbakh Yu., Beilin M. Potovanje v šahovsko kraljestvo. – M.: FiS, 1972.
Averbakh Yu., Beilin M. Vadnica za šah. - M.: Sovjetska Rusija, 1970.
Bloch M. 1200 kombinacij. - M.: RPPO "Rosblankizdat", 1992.
Bobby Fischer vas nauči igrati šah. - Kijev: Zdravje, 1991.
Bondarevsky I. Kombinacije v srednji igri. – M.: FiS, 1965.
Bondarevsky I. Naučite se igrati šah. - L .: Lenizdat, 1966.
Bronstein D. Priročnik za samoučenje šahovske igre. – M.: FiS, 1980, 1982.
Weinstein B. Kombinacije in pasti v uvodu. – M.: FiS, 1965.
Gorenstein R. Darilo mlademu šahistu. - M .: LLP "Sintez", JSC "Marvik-M", 1994.
Zhuravlev N. V državi šahovskih čudes. – M.: Mednarodna knjiga, 1991.
Zhuravlev N. Korak za korakom. – M.: FiS, 1986.
Ivashchenko S. Zbirka šahovskih kombinacij. - Kijev: Radyansk school, 1986.
Kagan I. Kralji v tvojih rokah. - Petrozavodsk: Karelija, 1986.
Capablanca H.R. Šahovski učbenik. – M.: FiS, 1983.
Koblenz A. Čarobni svet kombinacij. – M.: FiS, 1980.
Kostiev A. Lekcije šaha. – M.: FiS, 1984.
Kostiev A. Učitelju o šahu. – M.: Razsvetljenje, 1986.
Kostiev A. Šahovski klub v šoli in pionirskem taboru. – M.: FiS, 1980.
Lasker E. Učbenik šahovske igre. – M.: FnS, 1980.
Muchnik H. Prve lekcije šaha. - M.: Vojaška založba, 1980.
Muchnik X. Zgodbe o kombinacijah na šahovnici. – M.: FiS, 1979.
Nezhmetdinov R. Šah. - Kazan: Tatarska knjižna založba, 1985.
Neishtadt J. Po sledeh debitantskih katastrof. – M.: FiS, 1979.
Neishtadt J. Šahovska delavnica. – M.: FiS, 1980.
Nikitin A., Fradkin A. Knjiga za šahista začetnika. - Krasnojarsk, 1983.
Nimtsovich A. Moj sistem. – M.: FiS, 1984.
Novotelnov N. Spoznajte šah. – M.: FiS, 1981.
Panov V. Šah za začetnike. – M.: FiS, 1955.
Roizman A. Šahovske miniature. - Minsk: Polymya, 1978.
Savin P. V svetu šahovskih kombinacij. - Kišinjev: Kartya Moldovenyaske, 1981.
Sokolsky A. Vaš prvi korak. – M.: FiS, 1977.
Sukhin I. 1000 najbolj znanih šahovskih kombinacij. – M.: Astrel, AST, 2001.
Sukhin I. Šah, drugo leto, ali Igramo in zmagamo. - 2002.
Sukhin I. Šah, drugi letnik, ali Študiram in poučujem. - 2002.
Khenkin V. Zadnji pregled. – M.: FiS, 1979.
Šah za otroke. - Sankt Peterburg: Respeks, 1994.
Šah kot predmet izobraževanja in vrsta tekmovalne dejavnosti. - M.: GTSOLIFK, 1986.
Shumilin N. Delavnica o taktiki. - M .: Andrejevska zastava, 1993.
Shumilin N. Knjiga šahovskih problemov. – M.: FiS, 1964.
Yudovich M. Zabavni šah. – M.: FiS, 1966.
Yakovlev N., Kostrov V. Knjiga šahovskih problemov. - Sankt Peterburg: TSNTI, 1994.
| Tema | Namen predavanj | Število ur |
| septembra 1. V deželi šahovskih čudes. | Uvod v igro šaha. | 2 uri |
| 2. Žajbelj. | Pravilo igre. Zgodovina nastanka šaha, izvor in nastanek starodavna igra. Legende in nastopi. | 2 uri |
| 3. Čarobna tabla. | Uvod v šahovnico. Polja. Ravne in poševne črte. Pravilo razporeditve med tekmeci. | 2 uri |
| oktobra 4. Avenije, ulice in pasovi čarobne plošče. | Vadite hitro in pravilno iskanje navpičnic, vodoravnic in diagonal. Uvod v šahovsko notacijo. | 2 uri |
| 5. "Niti koraka nazaj!" Pawn. | Uvod v pešaka. Učenje gibov. Medsebojno delovanje. | 2 uri |
| novembra 6. "Ravna, nezahtevna postava." Rook. | Uvod v novo skladbo - top. Pravila gibanja. Znaki, značilnosti top. Načini delovanja. | 2 uri |
| 7. "Vljudni sloni." slon. | Zgodovina spremembe figure SLON. Lokacija na začetku zabave. Značilnosti gibanja in dejanj. | 2 uri |
| decembra 8. "Mogočna figura." Kraljica. | Pravilno ime figure. Moč kraljice. Podobnost topu in škofu. Mobilnost in spretnost figure. Gibanje na šahovnici. | 2 uri |
| 9. "Skok, skok in vstran." Konj. | Uvod v sliko. Kako konj hodi? Razlika od drugih figur in kmetov. Pravila gibanja na šahovnici. | 2 uri |
| januar 10. Ponovitev teme št. 9. | Ponovimo in utrdimo znanje o figuri konja. Naučite se premikati po šahovskem polju iz različnih položajev. | 2 uri |
| 11. "In kralj hrepeni po bitki." | Predstavite figuro kralja. Funkcija gibanja. Podobnosti z damo in razlike med potezami. Kaj je pat? Mat? | 2 uri |
| 12. "Kako je top shujšal?" | Uvod v rokado. Pogoji za rokado. | 2 uri |
| februar 13. Zapis čarobne table. | Uvod v šahovsko notacijo. Učenje šahovske notacije. | 2 uri |
| 14. Čarobni kvadrat. | Uvod v posebno pravilo, ko kmet "želi postati general brez podpore kralja." | 2 uri |
| 15. Ponovitev tem št. 13 in 14 | Utrdite prejeto snov. Individualni pristop k popravljanju. | 2 uri |
| marec 16. Odrešenik opozicija. | V čem je skrivnost opozicije? Vladavina in pogoji opozicije, kdaj in komu priskoči na pomoč. Vaje do zmagovitega konca ene od strank. | 2 uri |
| 17. "Nepremagljiv." | Seznanitev s pravilnim začetkom igre. Uvod v prvenec. Glavna naloga prvenca. | 2 uri |
| aprila 18. Čarobni svet kombinacij. | Seznanitev z "vilicami". Uvod v "dvojni korak". Razvoj kombinacijskega vida, kombinacijskega nagona. | 2 uri |
| 19. Reši skico, ugani nalogo. | Naučimo se reševati težave od najbolj elementarnih, brez sodelovanja kralja; bolj razumno, racionalno je razpolagati z majhnimi šahovskimi silami, doseči zmago ali remi, najti izhod iz slabega položaja. | 2 uri |
| maja 20. Zdrav v telesu - močan v duhu! | Šahisti in šport. Predstavite na zdrav načinživljenje. Kaljenje borbenih lastnosti fantov. | 4 ure |
| 21. Zdoma je dobro, a doma je bolje. | S pomočjo zapleta pravljice se spomnite poti konja, njegovih različnih gibov. Ponovitev obravnavane snovi za letnik. | 4 ure |
Približen seznam šahovske opreme in vizualnih pripomočkov.
Šahovske plošče - 10 kom.
Številke zanje - 10 kompletov.
Demonstracijska tabla - 1 kos.
Številke k njej - 1 komplet.
Zvezki s šahovskimi nalogami - 20 kom.
Svinčniki - 20 kosov.
Šahovsko stojalo (približne teme "Veliki ljudje in šah", "Družina in šah", "Šah in otroci" itd.) - 1 kos.
Nasvet za starše
Portreti svetovnih šahovskih prvakov med odraslimi - 18 kom.
Oddelek za šolsko upravo
Občinsko okrožje Balashovsky
Mestna predšolska vzgojna ustanova
« Vrtec kombinirani tip "Ivushka"
Balashov, regija Saratov"
Perspektiva
načrt dela šahovskega kluba bel čoln»
Odobrim: vodja MDOU "Ivushka"
Vodja: Zhigalova T.M.
2011-2012 študijsko leto leto
"Vse v kvadratih - belo,
črna - lesena plošča,
in vrste izklesanih figur -
lesene čete.
ti, prijatelj, brez strahu,
vstopite brez oklevanja
kot v svetu čudovite pravljice,
v tej črno-beli regiji.
Vsebina programa: 1) izobraževalni– širi obzorja, dopolnjuje znanje, aktivira duševno aktivnost predšolskega otroka, uči navigacijo na letalu, trenira logično razmišljanje in spomin, opazovanje, pozornost.
2) vzgojno - v otroku razvija vztrajnost, vzdržljivost, voljo, umirjenost, samozavest, vztrajen značaj.
3) estetski - pri igri otrok živi v svetu pravljic o preobrazbah navadne deske in figur v čarobne, gracioznost in lepota posameznih potez otroku dajeta pravo zadovoljstvo, sposobnost iskanja izjemnega v običajnem pa bogati otrokovo domišljijo, prinaša estetski užitek, vzbudi občudovanje neverjetne igre.
4) fizično - otrokom vcepljam resnico: za dobro igranje šaha mora biti fizično zdrav.
Literatura: I.G. Sukhin "Program za poučevanje igranja šaha predšolskih otrok", V.K. Grishin igra šah.
(september – oktober november).
jaz četrtina: Začnite proces učenja šaha v formi razburljiva igra. Otrokom ponudite pravljice, v katerih so junaki v akciji iste starosti kot otroci ali smešni moški, pa tudi pravljice - "Šahovska hiša", "Šahovski medenjak", "Šahovska repa", pesmi, uganke, štafeta za hitro in pravilno razporejanje kmetov in figur, otrokovo izmišljevanje šahovskih ugank, ugibanje ugank iz šahovnice. Uporabite lahko različne metode in tehnike, vendar igra ostaja glavna.
Lekcija številka 1-2. Pripovedovanje legende o nastanku šahovske igre. Začetek popotovanja v deželo šaha.
Otroke spodbujajte k igranju šaha. Po branju legende otroke vprašajte, kateri od likov jim je bil všeč. Zakaj? "Modri mož je izumil šah", "Pomiril je prince: ni bilo več vojn", "Ni prejel nobene nagrade". Otrokom privzgojiti, da je šah razburljiv, a tudi težak posel, šah je vsakdanje delo, trdo in vztrajno. Pokaži šahovske figure.
Lekcija številka 3-4. Uvod v šahovnico. Pravljica "Šahovska hiša". Na kos papirja si narišite podobo šahovnice.
Pojasnite, kaj je šahovnica, kako naj bo postavljena glede na igralce, katere oznake so na njej. Kaj je polje?
Naučite se pravilno narisati tablo in šrafurati. Podajte koncept poševnih, navpičnih in vodoravnih črt in jih poiščite na tabli.
Igra z vrsticami. Povabite otroka, naj postavi kmete v eno vrsto; konji; sloni; lopovi; kraljice; kralji. Nato naj otrok o tem vpraša učitelja in spremlja dokončanje naloge.
Lekcija številka 5-6. Raziskovanje avenij, ulic čarobne plošče. Pravljica "Šahovska žemljica".
Nadaljujte s preučevanjem diagonal, vodoravnic, naučite se številčiti črte in poimenovati polja s črkami in številkami, naučite se rime, s katero si lažje zapomnite navpične črte. Označi v zvezku navpičnico »a«, 1. vodoravno črto in največjo diagonalo.
Lekcija številka 7-8. Igre "Šahovski loto", "Razporedi na plošči", "Vodoravno", "Navpično", "Diagonalno".
V teh lekcijah vadite hitrejše in pravilnejše iskanje polj in črt, njihovo prikazovanje in poimenovanje na glas, ločeno in skupaj.
Naredite šahovski loto. Kdor ugane, zmaga več polja. Igra "Razporedi ravne črte na plošči."
Lekcija številka 9-10. Igre - tekmovanja "Naredi tablo". "Nadaljujte in poimenujte polje."
Lekcija št. 11-12. Uvod v pešaka. Nadaljujte z branjem zgodbe.
Na samem začetku razloži, kako so postavljeni pešci. Priredite tekmovanje - kdo bo hitro postavil kmete, pri čemer glasno poimenujte polje. Teči šahovsko štafeto.
Lekcija številka 13-14. Rešite različne probleme z uporabo kmetov. Didaktične naloge "Labirint". "Noben človek ni otok".
Iz pravljice naj se otroci naučijo, kako se kmet premika. Preverite, ali ste pravilno izpolnili. Pravilo "prevzema na hodniku". Spomnite se, kako kmet premaga nasprotnikovega kmeta.
Ponudite, da se igrate sami s kmeti.
Lekcija številka 15-16. "Ravna črta brez umetnosti" - poznanstvo s topom. Igre "Labirint", "Pretlači človeka", "Bližnjica".
Lekcija št. 17-18. Reševanje različnih problemov z uporabo topa.
Preberi zgodbo in se spomni, kako se top premika po šahovnici. Pojasnite, kaj so "odprte datoteke", kaj se zgodi, ko se topovi na odprti datoteki (zlasti na navpični datoteki) podvojijo.
Lekcija št. 19-20. Kviz o vprašanjih iz "šahovnice".
Predlagajte vprašanja o šahovskih linijah, poljih, kmetih, topih.
21-24. Ponavljanje preteklosti, oblikovanje zvezkov.
II četrtina: (december - februar)
Postopoma preidite na reševanje osnovnih šahovskih problemov in študij, ugibanje ugank.
ATjazčetrtini je bilo predlagano, da se otroci ne igrajo z vsemi kosi. Otroke postopoma naučite videti celotno tablo. Seznani se z drugimi šahovskimi figurami do popolnega kompleta. Pomembno je, da se otroci naučijo medsebojnega usklajevanja dejanj kmetov in drugih figur. Naučiti otroke zapomniti različne preproste pasti in kombinacije "Children's Mat", "Legal's Mat" itd.
Lekcija številka 1-2. Nadaljevanje pravljice. Seznanitev s figuro - slon. Didaktične igre "Ujemanje nadzornega polja", "Igra za uničenje".
Otrokom razložite, kako se slon nahaja in premika, v kakšnih kombinacijah sodeluje.
Lekcija številka 3-4. Močna figura je kraljica.
Pojasnite, kakšna je moč kraljice, koliko točk se ceni. Ponudite reševanje najpreprostejših problemov s sodelovanjem kraljice "Pretlači stražarje", "Odstrani stražarje", "Napad sovražnika", "Dvojni udarec", "Ujemi", "Zmagaj figuro".
Lekcija številka 5-6. Odgovarjamo na vprašanja Šahovnice.
Lekcija številka 7-8. "Skok, poskok in vstran" - spoznavanje konja.
Izvedite štafetno dirko, kdo bo hitro postavil vse figure in kmete. Pokažite, kako se konj premika na tabli, označite v zvezkih. Ne pozabite na pravilo konja. Izvedite naloge - vaje za potezo viteza - "Zajem kontrolnega polja", "Igra za uničenje".
Lekcija številka 9-10. Utrjevanje nove snovi, odgovori na vprašanja iz šahovnice.
Lekcija št. 11-12. "Kralj se želi bojevati."
Nadaljujte z branjem zgodbe. Otroke spomnite, kako se premika kralj, tako da pokažete njegove poteze. Pojasnite, da zajema tudi nezaščitene kose. Pokaži, kje je beli in kje črni kralj. Povabite otroke, naj se igrajo z vsemi deli.
Lekcija številka 13-14. Seznanitev s pojmi "ček", "mate", "pat".
Otrokom razložite te koncepte, naučite jih, naj se borijo do konca, ne izgubijo duha, še naprej jih učite igrati z vsemi figurami. "Daj odprt ček", "Šah-mat ali brez mata", "Sat ali brez zastoja".
Lekcija številka 15-16. "Kako je top shujšal."
Uvod v rokado. Didaktična naloga"Rokada".
Lekcija št. 17-18. "Magic Board Notations" - posnetek šahovskih partij.
Lekcija št. 19-20. "Magični kvadrat", pravilo kvadrata.
Lekcija št. 21-22. Vprašanja iz šahovnice.
Lekcija št. 23-24. Utrjevanje prejetega gradiva.
III četrtina: (marec - maj)
Nadaljujte z reševanjem šahovskih problemov.
Otrokom, ki se dobro igrajo, lahko daste nalogo, da telovadijo z zaostalimi tovariši.
Glede na starost in individualne značilnosti predšolskih otrok, stopnjo asimilacije šahovskega materiala se metodologija nenehno spreminja. Ob koncu leta se lahko organizirajo šahovska tekmovanja za določitev najmočnejšega igralca.
Lekcija številka 1-2. "Rešitelj je nasprotje" (nadaljevanje pravljice). Igra šaha. Igranje z vsemi figurami iz začetnega položaja (brez razlage, kdo bolje začne partijo šaha). Didaktična igra"Dve potezi".
Lekcija številka 3-4. Legenda o "Nepremagljivem". Kako igrati otvoritev? Najsplošnejša priporočila o načelih igranja otvoritve. Igrajte z vsemi figurami iz začetnega položaja.
Lekcija številka 5-6. Katere poteze so "dobre" in katere "slabe"
Lekcija številka 7-8. "Čarobni svet kombinacij".
Lekcija številka 9-10. Rešite skico, uganite problem - našli boste srečo.
Lekcija št. 11-12. Analiziramo šahovske etude.
Lekcija številka 13-14. "Zdrav v telesu, močan v duhu."
6 potreba po telesni vadbi.
Lekcija številka 15-16. "Gost je dobro, a doma je bolje!"
Za utrjevanje vitezove poteze uporabimo zaplet pravljice.
Da bi imeli otroci več možnih možnosti, se na primer beli konj začne premikati iz katerega koli polja 1. horizontale, 4. pa iz katerega koli polja 8. horizontale.
Lekcija št. 17-18. Kviz o šahovskih pogojih.
Koliko vrstic je na tabli, kako se imenujejo?
Kako so označena polja na šahovnici?
Na katerih črtah se nahajata bela in črna vojna pred začetkom bitke?
Ali je mogoče na eno polje postaviti dva kmeta ali dve figuri?
Kako se poteze kmeta razlikujejo od potez vseh drugih figur?
Kako se poteze kmeta razlikujejo od potez vseh drugih figur (z zajemom)?
Kako se poteze kmeta razlikujejo od potez figur v smislu tempa, hitrosti gibanja na plošči?
Lekcija št. 19-24. Priprava in izvedba šahovskega tekmovanja.
