Glasbene didaktične igre za starejše otroke. Kartoteka glasbenih in didaktičnih iger ter igralnih nalog za višjo skupino. "Kaj je zima"
Sestavil: glasbeni vodja
Evsyukova Victoria Valerievna
Glasbeni didaktične igre so predstavljene v določenem zaporedju glasbeno-senzoričnih nalog, ki postopoma postajajo kompleksnejše. Glavno igralno dejanje - ugibanje in ugibanje - je prisotno v vsaki igri. Vsaka igra od otrok zahteva samostojna dejanja pri zaznavanju in razlikovanju glasbenih zvokov.
Da bi pri vsakem razvijali samostojno glasbeno dejavnost otrok starostna skupina Oblikovani so »glasbeni kotički«, kjer je vsa potrebna oprema, vključno z glasbenimi in didaktičnimi igrami, primernimi starosti.
Te igre so zanimive ne samo za učitelje - glasbenike, ampak tudi za - vzgojitelje, učitelje - psihologe, logopede in starše. Glavna stvar je, da znajo tako odraslega kot otroka spodbuditi k razvijanju lastnih glasbenih in ustvarjalnih zamisli ter k ustvarjanju novih iger.
IGRE ZA RAZVOJ ZVOKOVIŠINSKEGA SLUHA
Vesela lestev
Cilj: utrjevanje znanja otrok o postopnem gibanju melodije navzgor in navzdol, razvoj spomina, razmišljanja.
№1 igralni material.
Karte glede na število igralcev, vsak s petimi ravnili (glasbeno osebje), krogi-note, otroška glasbila (balalajka, metalofon, triol).
Napredek igre. Otrok-vodja zaigra melodijo na enega od inštrumentov gor, dol ali na en zvok. Otroci naj na kartico položijo krožne zapise od prve do pete vrstice ali od pete do prve ali v eno vrstico.
№2 igralni material.
Lestev s petimi igralnimi stopnicami (matrjoška, medvedek, zajček), otroška glasbila (harmonika, metalofon, harmonika).
Napredek igre. Otrok, ki vodi, zaigra melodijo na poljubni inštrument, drugi otrok določi gibanje melodije gor, dol ali na en zvok in temu primerno premika igračo (na primer zajčka) po stopnicah gor in dol ali tapka po eni stopnici. Naslednji otrok igra z drugo igračo. (V igri sodeluje več otrok.) Igra se izvaja v prostem času.
Igra se izvaja med poukom in v prostem času.
zvončki
Cilj:
Utrjevanje znanja otrok o visokih in nizkih zvokih, razvoj otroške ustvarjalnosti. Razvoj fokusa slušne pozornosti. 
№ 1 igralni material. Karte (glede na število igralcev) s podobo treh zvončkov: rdeča - "dan", zelena - "don", rumena - "ding"; majhne kartice s podobo istih zvončkov (enega na vsakem) ali krogov katere koli barve; glockenspiel.
Napredek igre. Učiteljica-voditeljica otrokom pokaže velik karton z zvončki: »Poglejte, otroci, na tem kartončku so narisani trije zvončki. Rdeči zvonček
zvoni nizko, rekli mu bomo "dan", zveni tako (poje do prve oktave): "dan-dan-dan". Zeleni zvonec zazvoni nekoliko višje, rekli mu bomo "don", zveni takole (poje mi prve oktave): "don-don-don." Rumeni zvonec zazvoni z najvišjim zvokom, rekli mu bomo "ding", in zveni takole (poje sol prve oktave): "ding-ding-ding". Učitelj prosi otroke, naj zapojejo, kako zvenijo zvonovi: nizko, srednje, visoko. Nato vsi otroci dobijo eno veliko karto. Učitelj pokaže majhno kartico, na primer z rumenim zvončkom. Tisti, ki ve, kako zveni ta zvon, zapoje "ding-ding-ding-ding" (sol prve oktave). Učiteljica mu da kartonček (ali krogec), otrok pa z njim zapre rumen zvonček na velikem kartončku. Z metalofonom lahko preverjamo odgovore otrok, pa tudi, če otrok težko poje (na metalofon igra sam).
IGRE ZA RAZVOJ RITMIČNEGA POSLUHA
Izmisli si zgodbo
Cilj: Razviti ritmično uho, spomin, govor, ustvarjalnost.
igralni material. Metalofon, tamburin, kvadrat, žlice, glasbeno kladivo, boben.
Napredek igre. Glasbeni vodja povabi otroke, da pripravijo kratko zgodbo o svojem potovanju, ki jo lahko upodobijo na poljubnem glasbilu. »Poslušaj, povedal ti bom zgodbo,« pravi glasbeni direktor. - Olya je šla ven, šla po stopnicah (igra metalofon). »Videl sem dekle, zelo dobro je skakala vrv. Takole (ritmično udarja po bobnu). Tudi Olya je želela skočiti. In tekla je domov po skakalnice, skakala čez stopnice (igrala je metalofon). Lahko nadaljujete mojo zgodbo ali pa si izmislite svojo zgodbo.
Igra se pri pouku in v prostem času.
Sonce in dež
Cilj:
Razviti ritmični sluh, spomin, velike motorične sposobnosti, ustvarjalnost, slišati in reproducirati dežne kaplje in sončne žarke. 
a) v gibanju
b) igranje na glasbila.
Napredek igre:
1 možnost: Ko zazveni glasba, ki prikazuje dež, otroci izvedejo »ples rok« (udarijo z dlanmi drug ob drugega). Namesto glasbe izvajajo gladke gibe, kot nežni, topli "sončni žarki". Ponovite - "ples dlani."
Možnost 2: Improvizirani ples "Kapljice in sončni žarki" z modrimi in oranžnimi trakovi. 4 možnost:
IGRE ZA RAZVOJ LESA
POSLUH
Ugani in ponovi
Cilj:
1 možnost :
igralni material. Harmonika, metalofon, harfa (dve od vsakega glasbila), zvonec, štiri lesene žlice.
Napredek igre. Dva otroka sedita s hrbtom drug proti drugemu. Pred njimi na mizah so enaka orodja. Eden od igralcev izvede ritmični vzorec na poljubnem inštrumentu, drugi ga ponovi na istem inštrumentu. Če otrok pravilno izvede glasbeno nalogo, vsi otroci zaploskajo. Po pravilnem odgovoru ima igralec pravico ugibati naslednjo uganko. Če se je otrok zmotil, potem sam posluša nalogo.
Možnost 2 :
igralni material. Karte (glede na število igralcev), na eni polovici je podoba otroških glasbil, druga polovica je prazna; čips in otroška glasbila
Napredek igre. Otroci dobijo več kart (3-4). Najprej glasbeni vodja (kasneje bo to otrok) zaigra melodijo ali ritmični vzorec na nek instrument (pred voditeljem je zaslonček). Otroci določijo zvok inštrumenta in pokrijejo drugo polovico karte z žetonom.Igra se lahko igra kot loto. Na eni veliki kartici, razdeljeni na 4-6 kvadratov, je podana slika različnih orodij (4-6). Majhnih kart mora biti več z enakimi orodji in enako številu velikih kart. Vsak otrok dobi enega velik zemljevid in 4-6 majhnih. Igra poteka na enak način, le da otroci ustrezno sliko na veliki prekrijejo z malim kartončkom.
Uganete, kako se sliši?
Cilj: R razvoj tembrskega sluha, glasbenega spomina, pozornosti.
igralni material. Avdio snemanje instrumentalne glasbe, poznane otrokom; otroška glasbila (klavir, harmonika, violina itd.).
Napredek igre. Otroci sedijo v polkrogu pred mizo, na kateri je otroško orodje. Ponujeno jim je, da poslušajo znano skladbo, določijo, kateri instrumenti igrajo to skladbo, in jih poiščejo na mizi.
Igra se nadaljuje glasbeni pouk za utrjevanje pridobljene snovi ob poslušanju glasbe ter v prostem času.
Glasbene uganke
Cilj:
razvoj tembrskega sluha, glasbenega spomina, pozornosti.
igralni material
.
Metalofon, trikotnik, zvončki, tamburin, harfa, činele.
Napredek igre. Otroci sedijo v polkrogu pred zaslonom, za katerim so na mizi glasbila in igrače. Glasbeni vodja (takrat je to lahko otrok) zaigra melodijo ali ritmični vzorec na instrument. Otroci ugibajo. Za pravilen odgovor otrok prejme žeton. Tisti, ki ima veččips.
IGRE ZA RAZVOJ LESA
POSLUH
Poiščite igračo
Cilj: razvoj dinamičnega sluha, pozornosti, pevskih sposobnosti.
1 možnost
igralni material. Vsaka igrača. Napredek igre. Otroci izberejo voditelja. Zapusti sobo. Vsi se strinjajo, kam naj skrijejo igračo. Voznik ga mora najti, pri čemer ga vodi glasnost zvoka pesmice, ki jo pojejo vsi otroci: zvok se stopnjuje, ko se približuje mestu, kjer je igrača, ali oslabi, ko se od njega oddaljuje. Če je otrok uspešno opravil nalogo, ima ob ponavljanju igre pravico igračo skriti.
Igro lahko igrate kot zabavo.
Možnost 2
igralni material. Igralno polje, kladivo, žemlja in več različnih majhnih predmetov, ki prikazujejo kozolec, hlod, štor, mravljišče, božično drevo. Vse to je postavljeno na igralno polje v poljubnem vrstnem redu. Napredek igre . Otroci gledajo figure na igrišču; nato se izbere voznik, ki gre skozi vrata ali se obrne stran od preostalih igralcev. Otroci se dogovorijo, katero figuro bodo skrili žemljo, in pokličejo voznika: »Žemlja se je odkotalila, žemlja je rdeča stran,
Kako naj ga najdemo, prinesemo dedku in ženi?
Daj no, (Ira), hodi po poti, hodi
In ob pesmi poiščite veselo žemljico.
Vsak poje katero koli znano pesem. Voznik vzame kladivo in ga vodi po poteh od figure do figure. Če je kladivo daleč od figure, za katero se skriva žemljica, potem otroci pojejo tiho, če je blizu - glasno.
3 možnost
igralni material. Igralno polje, mladiček, 2-3 majhni sodčki, kladivo z matrjoško na koncu.
Napredek igre. Otroci se dogovorijo, v katerega od sodov bodo skrili kužka, in pokličejo voznika:
"Tukaj je naš kuža pobegnil, se skril za sod,
Na dvorišču (Sasha), pohitite in nam poiščite kužka,
Ne bomo pomagali, zapeli bomo pesem.
Podajte žogo
Namen igre : učiti otroke zaznavanja kontrastnih dinamičnih odtenkov v gibanju.
Glasbeni material: "Valček rož" iz baleta P.I. Čajkovski "Hrestač".
Gibi, ki se uporabljajo v igri: gladki gibi rok v levo in desno v procesu podajanja žoge z ustreznim vrtenjem telesa in glave.
Napredek igre Otroci stojijo v krogu.
Učitelj se z njimi pogaja o pogojih igre: pod glasno glasbo podajajte žogo na desno, pod tiho - na levo.
Igra se nadaljuje, dokler pri otrocih povzroča čustveni odziv.
Opombe:
Učitelj mora otroke pred začetkom igre vsekakor opozoriti na dinamiko zvoka, tj. o jakosti zvoka glasbe / tiho-glasno /.
Med igro je zelo pomembno, da se otroci odzivajo na spremembo dinamike brez hrepa in pogovorov, pozorno poslušajo glasbo.
Glasbeni vodja mora otrokom razložiti, da so lahko gibi rok pri glasni glasbi bolj energični in odločni, če pa glasba zveni mehko, bolj nežni in gladki.
IGRE ZA DOLOČANJE NARAVE GLASBE
Pridobite glasbo
Cilj: Naučiti otroke razlikovati naravo glasbe (lirično, junaško, komično)
Igralni material:
Tri karte, prikazujejo klovnov klobuk, krono, Budyonovka, žetone. 
Napredek igre: Otroci poslušajo glasbene igre: "Konjenica", "Valček", "Klovni" jih prepoznajo, pokličejo. Za pravilne odgovore se podelijo žetoni.
Snežinke in snežaki
Cilj: Razviti sposobnost razlikovanja med mirnimi in veselimi plesnimi melodijami, se čustveno gibati glede na naravo glasbe.
Glasbena dela: "Stari ruski valček"; "Šolska polka", glasba A. Ostrovskega.
Napredek igre.
1 možnost . Otroci, razdeljeni v dve podskupini, sedijo ob klavirju. Ob glasbi polke morajo otroci ene podskupine - snežaki - ploskati z rokami. Na glasbo valčka naj otroci druge podskupine - snežinke - gladko vrtijo roke. Skladbe se izvajajo 6-8 krat v različnih zaporedjih. Zmagovalci so razkriti in na njihovo željo se izvaja katera koli pesem ali igra z zimsko tematiko.
Možnost 2. Snežaki in snežinke sedijo na stolih ob nasprotnih stenah sobe. Ko zazveni polka, se tla snežink premikajo po sobi. Med zvokom valčka tečejo in se gladko vrtijo
Skladbe se izvajajo 6-8 krat v različnih zaporedjih. Ob koncu glasbe snežaki lovijo snežinke.
Ugani pravljico
Cilj: Razlikovati kontrastno naravo delov v glasbi v povezavi z njeno vsebino in razvojem glasbene podobe.
Igralni material: Dve kartici s podobo Rdeče kapice in volka. Po dve zeleni in oranžni karti.
Napredek igre:
1. možnost. Po poslušanju glasbenega dela, v katerem so trije deli (različni po značaju), otroci razložijo karte v vrstnem redu, v katerem so zveneli deli glasbenega dela.
Glasbeni repertoar:"Rdeča kapica in sivi volk" G. Levkodimov.
2. možnost. Otroci izvajajo skoraj enako nalogo, vendar je narava delov glasbe označena s kvadratki različnih barv. Rdeča kapica - oranžni kvadrat, volk - zeleni kvadrat.
ŽANRSKE IGRE
GLASBA
Pesem, ples, koračnica.
Tarča. Razviti razumevanje glavnih zvrsti glasbe, sposobnost razlikovanja med pesmijo, koračnico, plesom.
igralni material. Vnaprej pripravite karte: pojoče dekle, hodeči deček, plesoče dekle.
Napredek igre. Otroci izmenično poslušajo skladbe in po poslušanju dvignejo določeno karto, ki ustreza glasbeni zvrsti, z izrazom (ples, pesem in koračnica).
Glasbeni repertoar:
"Marec" glasba Lomove, ("Marec" glasba E. Tilicheeva),
Straussova glasba "Prijateljski pari",
"Kobilica je sedela v travi", "Antoshka" glasba V. Shainsky
IGRE ZA RAZVOJ GLASBENEGA SPOMIN
Koliko nas poje?
Cilj: razvijajo glasbeni spomin in sluh.
igralni material. 1) Tablični računalnik, tri gnezdilne lutke - velike slike, igralne karte s tremi režami (lahko tudi brez njih), tri gnezdilne lutke - slike (za vsakega igralca), glasbeni instrumenti. 2) Tri karte s podobo pojočih otrok (na prvi je ena deklica, na drugi dva otroka, na tretji trije.)
Napredek igre. Glasbeni vodja (takrat je to lahko otrok) - voditelj zaigra enega, dva ali tri različne zvoke na enega od instrumentov. Otroci določijo število zvokov in vstavijo svoje kartice (če obstajajo) v reže ali pokažejo ustrezno število lutk. Poklicani otrok položi lutke na tablico. Otroke je nujno treba opozoriti, da morajo vzeti toliko gnezdilk, kolikor slišijo različne zvoke. Če se isti zvok sliši dvakrat, potem poje samo ena matryoshka. Pri izvajanju igre z drugim igralnim materialom otroci dvignejo karte s podobo ene, dveh ali treh pojočih deklet glede na število zvokov.
Poslušaj in ugibaj
Cilj: razvijajo glasbeni spomin in slušno pozornost.
igralni material. Na tablici (zaslonu) so ilustracije programskih del za poslušanje ali petje, v sredini je vrteča se puščica.
Napredek igre. Možnost 1. V posnetku ali na klavirju se izvaja otrokom znano delo. Poklicani otrok s puščico pokaže na ustrezno ilustracijo, imenuje skladatelja, ki je napisal glasbo.
Možnost 2 .Voditelj izvaja melodijo programske pesmi na metalofonu. Otrok s puščico pokaže na sliko, ki ustreza vsebini te melodije. Možnost 3. Vodilni otrok pokaže na sliko s puščico, ostali otroci pojejo pesmico, ki ustreza vsebini te slike.
Prva in druga različica igre se uporabljata pri glasbenem pouku pri poslušanju in petju. Tretjo možnost igrajo otroci sami v prostem času. Igra se lahko uporablja tudi v mlajših skupinah predšolska starost.
IGRE ZA RAZVOJ USTVARJALNEGA
VEŠČINE
Veseli orkester
Cilj: utrditi veščine igranja glasbenih instrumentov, razviti ustvarjalne sposobnosti.
igralni material . Avdio posnetek "Neapeljske pesmi" P. I. Čajkovskega, otroška glasbila, ki se delijo otrokom (tamburin, boben, zvončki, piščal, trikotnik, glasbeno kladivo).
Napredek igre : otrok najprej posluša delo, določi njegov ritem, razpoloženje. Nato, kot kaže odrasli, otroci poskušajo uporabiti tehniko orkestracije. Ponavljajo ritem pesmi, kot bi igrali na glasbilo. Nato na vrhuncu pesmi zazvenijo vsi inštrumenti hkrati. Kot ustvarjalna naloga otroci so vabljeni k ustvarjalnosti: k okrasitvi zvoka.
Na primer, nekje lahko ujamete zvonjenje zvonca, utrip na bobnu ali tamburinu, metalofon. V takšni glasbeno-didaktični igri otrok razloči naravo glasbe, svoje razpoloženje poskuša prilagoditi določenemu ritmu in ujeti njegove najmanjše spremembe ter pokaže ustvarjalnost, ki igra pomembno vlogo pri razvoju občutka za ritem.
Izmisli si pesem
Cilj: Razvijte otroško pisanje pesmi.
igralni material : Kartice s podobo živali, slike narave, poljubni predmeti (na primer zajček, veverica, piščanec, avto, parnik, slike narave itd.). Podvojene slike, ki so v lasti glasbenega vodje (voditelja)
Napredek igre. Otrok, ki si je izbral eno ali dve karti, mora glede na vsebino slike na karti sestaviti pesmico na dano besedilo iz ene, dveh, treh vrstic. Glasbeni vodja prebere besedilo: Rdeča živalca skače in skače po drevju. Otrok, ki ima na kartici risbo veverice, poskuša sestaviti pesmico, nato pa od voditelja prejme dvojnik kartice in zapre veverico na kartici. Nato voditelj prebere naslednje besedilo na novi sliki, igra se nadaljuje. Če otrok ni uspel niti z melodijo niti z ritmom, gostitelj pusti podvojeno sliko zase in igra se nadaljuje. Otroci si hitro zapomnijo besedila in kmalu lahko igrajo igro sami, brez sodelovanja odraslega. Tu že lahko vnesete pravila igre: kdor prvi zapre karto (vsaj dve sliki), postane vodja. Rime - petje lahko vzamete iz otroških pesmi, pesmi.
Igra "Poišči gobo"« (katera koli dvodelna glasba)
Krožniki s podobo gob so lahko raztreseni po dvorani.
Za 1 del glasbe otroci hodijo v mirnem koraku v vse smeri. "Šli bomo skozi gozd ... (bela goba, val, russula, medena agarica, jurček, jurček) bomo našli." 2. del je hiter - poiščite pravo gobo.
Igra "Sonce"
(različica igre "Kdo se bo kmalu zbral v krogu")
Otroci so razdeljeni v 4 ekipe. Izberite vodjo - Sonce. V rokah ima 4 raznobarvne obroče. Gostitelj postavi obroče ob pesmi. Vse - v enem okroglem plesu. V 1. delu gredo in zapojejo pesem.
Sonček, sonček
Sprehodite se ob reki
Sonček, sonček
Vrzi prstane!
Zbirali bomo prstane
Vzemimo pozlačenega
Igrajmo se, igrajmo se
In dobili te bomo nazaj!
Na 2. delu se razkropijo na vse strani. Ob koncu glasbe dvignite obroč vsake ekipe svoje barve. Kdor je hitrejši, je zmagal.
nadoknaditi
I.P. vstati v 2 krogih (otroci, gobe)
Tukaj so gobe na travniku
Prijazna, zabavna rast.
Sploh ni slabo
Tu ni mušnic.
To so gobe, metulji,
Tukaj so valovi, bela goba,
Pridite hitro fantje
Dajte jih v košaro.
izguba
Čakaj, ne hiti
Naj spregovorimo.
Ploskaš z rokami
Želimo plesati!
izguba
dohiti .... gobe otrok ... ali .... otroci gob
Pajek in muhe. Muze Smrnove, op. Bondarenko
1. Kdo je visečo mrežo obesil na veje aspen?
To je zvit pajek, ki vleče pajčevino.
Pajek plete, vrvi,
Da, nihče noče mreženja.
Zaman poje
zaman kliče...
Nekaj od jutra
Zrahljalo je trebuh.
Daj no, komarji
Daj no, muhe.
Leti lahka
Sprostite se v viseči mreži.
zapel ti bom pesem
Ubijam-ka-yu!
2. Vsi se bojijo pajka,
In za vsak slučaj
Poslušaj od daleč
Pajkove pesmi.
Pajek plete, vrvi,
Da, nihče noče mreženja.
Zaman poje
Igra "Wrappers" Vikhareva
kot "poišči svojega partnerja".
V središču krožnega plesa je učitelj, na pladnju ima zavitke bonbonov (v parih)
Otroci v okroglem plesu pojejo:
Zbirajte ovoje bonbonov za igro,
Potrebujemo lepe ovitke.
Bomo, igrali se bomo zavitke bonbonov,
In izberite prijatelje za bonbone.
Po tem vzamejo poljuben ovoj s pladnja in stečejo nazaj ter iščejo podoben ovoj od drugih igralcev. Zmaga tisti, ki najhitreje najde svojega partnerja.
Otroci zlagajo zavitke bonbonov na pladenj, učiteljica meša.
Igra s škornji iz klobučevine
Otroci stojijo v krogu in pojejo. Vodja-otrok sledi krogu. Ob koncu pesmi se ustavi, med dva igralca natakne škorenj.
- Ponujam vam igro: grem k prijateljem s škornji iz klobučevine.
Dirka z vetrom - ti, prijatelj, prehiti!
Otroci govorijo v en glas.
- Hej, kolega, ne zehaj! Najprej vzemite škornje!
Na koncu fraze se igralci poženejo v nasprotnih smereh drug proti drugemu ob poljubni gibljivi glasbi po izbiri glasbenega vodje. Kdor prvi prime škornje, postane vodja.
Igra z dežniki. Gorkovec.
Otroci stojijo v okroglem plesu. V sredini je vodja z dežnikom.
Otroci pojejo:
Otroci so šli ven na sprehod
Nekaj, česar sonce ne vidi.
Oblaki se zbirajo
Dež se začenja!
Vanya (ime gostitelja) odpri dežnik -
reši nas pred dežjem!
Vodja se približa kateremu koli paru otrok in nad njim iztegne dežnik. Ta par obrne hrbet drug proti drugemu in teče v nasprotnih smereh, teče po krogu, kdor prej vzame dežnik, postane vodja.
Ponovi igro "Brownie" Kartushina
Otroci vodijo okrogli ples okoli "Domovoja".
dedek brownie,
Prišli smo se igrat z vami.
Kaj lahko narediš
Pokaži nam kmalu.
In ponovili bomo
In ugibajte.
"Brownie" izvaja gibe, prikazuje, kako kuha kašo, poboža mucka, se praska po bradi itd. Otroci ponavljajo gibe in ugibajo, kaj je naredil rjavček.
Igra pasti "Sova-sova" Kartushina, Stein.
Otroci stojijo okoli "Sove" in skupaj z njo izvajajo gibe pod besedilom.
sova sova,
Velika glava,
Sedenje na štoru
Obrne glavo.
Oči ploskaj-ploskaj!
Krila klofuta!
sova-sova,
velika glava,
Kje si živel?
Kje si bil?
Živel sem, sova,
velika glava,
V temnih gozdovih
V globokih kotanjah.
Videl sem miši, ptice,
Ponoči sem ujel vse.
Zmajujeta z glavo levo in desno.
Pritisnite dlani na lica.
Pol-počep, roke so umaknjene nazaj.
V tem položaju obrnite glavo v desno in levo.
Prste zravnajo, stisnejo in sprostijo v pesti.
Dvakrat ploskajte z rokami ob straneh.
Zmajujeta z glavo.
Pritisnite dlani na lica.
Vzemite na stran P.R. in ga položite na pas.
Vzemi na stran L.R. in ga položite na pas.
Sova poje, otroci izvajajo "pomlad".
Sova dvigne roke.
Združi roke pred seboj.
Na oči prisloni daljnogled.
Stopota z nogami.
Igra krožnega plesa "Teremok".
(Ruska ljudska pesem, priredba T. Popatenko)
Za igro so izbrane "živali" - miška, žaba, lisička, zajček, medved. Stojijo ob strani. Ostali otroci se držijo za roke v krogu (teremok).
Otroci hodijo v krogu in pojejo:
Tukaj na polju, polju, miška teče
(Miška teče po krogu)
Ustavila se je pri vratih in potrkala:
(Otroci se ustavijo)
Miška:
Kdo, kdo živi v teremočki?
Kdo, kdo živi v nižini?
(Miška trka, poje, teče v krog).
Igra se nadaljuje. Otroci gredo v krog in pojejo:
Na polju je teremok, teremok,
Ni nizek, ne visok, ne visok.
Tukaj po polju žaba teče,
(Žaba skače po krogu)
Ustavila se je pri vratih in potrkala:
(Otroci se ustavijo)
žaba:
Kdo, kdo živi v teremočki?
Kdo, kdo živi v nižini?
(Žaba trka in poje)
Miška: Jaz sem miška-norushka in kdo si ti?
žaba: Jaz sem žaba!
Miška: Pridi živet z mano!
(Na enak način Lisica in Zajček vstopita v krog. Ko Medved pride do stolpa in reče: »Jaz sem Medved, vsa" past "- vse živali se razpršijo in Medved jih ujame)
Igra "šotor". Glasba "Kot pod jablano" folk
Različica igre "Kdo se bo hitreje zbral v krogu."
Udeleženci igre so razdeljeni v 3-4 skupine. Vsaka podskupina tvori krog na vogalih mesta. V sredino vsakega kroga je postavljen stol, na katerega je obešen šal z vzorci. Otroci se primejo za roke, hodijo v krogu okoli svojega stola in pojejo:
Smo smešni fantje.
Zberimo se vsi v krogu
Igrajmo se in plešimo
In hiti na travnik.
Po koncu petja se otroci ponovno postavijo v en skupni krog. Držeč se za roke se premikajo v krogih. Ob koncu glasbe otroci hitro stečejo do svojih stolov, vzamejo šale in jih potegnejo čez glavo v obliki šotora (strehe). Zmaga skupina, ki prva zgradi šotor.
(za razvoj glasbenega spomina, pisanje pesmi, seznanjanje z novo glasbeno snovjo, utrjevanje znane glasbene snovi)
Cilj: oblikovanje sposobnosti izumljanja najpreprostejših melodij za rimane vrstice v različnih ritmih.
Material in oprema: flanelograf, ovojnica s pismom, na kose razrezana karta.
Otroci se vnaprej v skupini naučijo pesniških vrstic, da igrajo vlogo poštarja:
Jaz sem vesel poštar, v hišo nosim pisma!
Saši bom dal pismo, kmalu nam ga preberi!
Med igro se izbere poštar. Izmisliti mora melodijo za pesniške vrstice in zapeti pesem. Po tem da kuverto s pismom otroku, katerega ime je zapel.
Glasbeni vodja pravi, da je pismo nenavadno, muzikalno.
V ovojnici je na koščke razrezana voščilnica. Otrok, ki je dobil pismo, ga zloži na flanelograf. Glede na zaplet kartice se otroci spomnijo, za katero glasbeno gradivo je namenjena. Nato izvedejo znano glasbeno gradivo (pesem, ples ali glasbeno igro) ali pa se seznanijo z novim glasbenim gradivom.
Mali skladatelj
(didaktična igra za razvoj figurativnega mišljenja, ustvarjalnih sposobnosti v vokalni dejavnosti, tonskega sluha, za utrjevanje znanja o trajanju glasbenih zvokov)
Cilj: razvijanje sposobnosti postavitve različnih ritmičnih vzorcev s kartami, petja z zvoki različnih višin in trajanja.
Material in oprema: flanelograf, velike in male karte.
Glasbeni vodja otroke seznani s kartami različnih velikosti: velikimi in majhnimi. Velika karta označuje dolg zvok, majhna karta označuje kratkega. Nato te karte (na primer rože) položi na flanelograf v ritmičnem vzorcu. Po tem predlaga petje ritmičnega vzorca z dolgimi in kratkimi zvoki z besedo "roža".
Ko se otroci dobro naučijo trajanja zvokov, jim glasbeni vodja zaplete nalogo tako, da ponudi petje z več visokimi in nizkimi zvoki. Hkrati postavlja barvne karte visoko in nizko.
V igri lahko uporabite vse karte: liste, ribe, ptice, jagode, gobe, živali itd.
Glasbeno-didaktična igra "Pisana kocka"
(za razvoj glasbenih in senzoričnih sposobnosti)
Cilj: oblikovanje sposobnosti izločanja sestavnih delov v pesmi: glasba uvoda, število verzov, glasba zaključka, refren, refren,; razviti sposobnost prikaza čustvenega razpoloženja glasbenega materiala s kartico.
Material in oprema: flanelograf, pisani kvadrati, emblemi.
Glasbeni vodja otrokom pokaže večbarvne kvadrate in reče: »Ti kvadrati-karte so nenavadni, z njimi se lahko igrate tako, da jih položite na flanelograf. Zdaj vam bom povedal, kaj pomenijo. Nato otroke seznani z emblemi, ki prikazujejo sestavine pesmi, dinamične odtenke, vrste glasbene dejavnosti in čustveno razpoloženje osebe. Pojasnjuje, kako lahko te kvadratke uporabimo, ko govorimo o pesmi ali glasbenem delu.
Učitelj povabi otroke, naj se spomnijo znane pesmi in jo zapojejo. Nato s pomočjo odraslega določijo dele v pesmi, njen dinamični zvok, čustveno razpoloženje, položijo ustrezne kvadratne karte na flanelograf.
Koliko nas poje?
(didaktična igra za utrjevanje znanja otrok o kvantitativni sestavi vokalnih izvajalcev: solist, duet, trio, ansambel, zbor)
Cilj: uporabljajo pri izvajanju glasbenih dejavnosti.
Material: kocka, na straneh katere so karte, ki prikazujejo pevce z različno kvantitativno sestavo.
Glasbeni vodja otrokom pokaže kocko, na straneh katere so kartice, ki prikazujejo pevce z različno kvantitativno sestavo. Nato skupaj z otroki ponovi glasbene izraze: »solist«, »duet«, »zbor«, »ansambel«, »trio«. Nato otroke povabi, naj zapojejo znano pesem, pred tem pa vržejo kocko in razjasnijo, katera pevska skupina bo pesem izvajala.
Enega od otrok povabi, naj vrže kocko. Takoj, ko se kocka ustavi, poglejte, katera karta bo na vrhu, s takšno kompozicijo je treba izvesti znano pesem po izbiri otrok.
Glasbeno-didaktična igra "Glasba in gibanje"
(za razvoj ritmičnega sluha, glasbenega spomina, utrjevanje glasbenih zvrsti)
Cilj:, ki ga prenaša z značilnim stavkom: koračnica, polka, valček, uspavanka.
Material: kocka z značilnimi kartami.
Glasbeni vodja otrokom pokaže kocko z značilnimi kartami. Otroci jih pregledajo in poimenujejo dejanje: plešejo valček, polko, tečejo, spijo, korakajo, skačejo.
Učitelj povabi otroke, naj prisluhnejo glasbenemu delu in na kocki poiščejo kartico, ki ustreza zvoku glasbe, na primer: »Vojaški marš« (glasba G. Sviridova), »Uspavanka« (glasba N. Rimskega). -Korsakov), »Polka« (glasba S. Rahmaninova), »Skočimo« (glasba A. Satulina) itd. Otroci poiščejo kartonček in izvedejo ustrezen gib.
To igro lahko uporabite za spoznavanje novega glasbenega gradiva pri vseh vrstah glasbenih dejavnosti.
Glasbeno-didaktična igra "Kdo brenči?"
(za razvoj občutka za ritem, ritmičnega in tonskega sluha)
Tarča: razvoj sposobnosti pravilnega petja dolgih in kratkih zvokov z različnimi besedami v določeni situaciji igre, tudi z uporabo zvokov različnih višin: visokih in nizkih.
Material in oprema: flanelograf, kartice, ki prikazujejo različna vozila (lokomotiva, letalo, avto, parnik), ikone, ki označujejo trajanje zvokov.
Glasbeni vodja otrokom pokaže flanelografske karte, ki prikazujejo različna vozila (lokomotiva, letalo, avto, parnik) in reče: "Vsi dobro poznate ta prevoz in ste seveda slišali, kako daje signal."
Otroci se spomnijo, kako brni vsak prevoz.
Učitelj šofer pravi: »Promet ne daje samo znaka. To je njegova pesem. Poskusimo zapeti te pesmi. Nato povabi otroke, da sami izberejo transportno kartico, jo namestijo na flanelograf in položijo ritmični vzorec poleg ikon, ki označujejo trajanje zvokov. Glasbeni vodja otroke opomni, da lahko pesem pojete ne samo z dolgimi in kratkimi zvoki, temveč tudi z visokimi in nizkimi zvoki, ki jih položite v višino na flanelografu. Otroci izvajajo igralno nalogo.
Za to igro z otroki morate utrditi znanje o visokih in nizkih, o dolgih in kratkih zvokih.
glasbene pravljice
(utrditi znano glasbeno gradivo, poznavanje novega glasbenega gradiva)
Cilj: razvoj sposobnosti otrok za primerjavo, karakterizacijo, analizo zvoka glasbenega dela s čudovito sliko.
Glasbeni vodja otrokom pokaže veliko pisano knjigo in reče: »To je knjiga pravljic! Toda pravljice v njej so vse glasbene! Nekateri junaki pravljic radi plešejo, drugi radi pojejo pesmice, tretji radi igrajo na glasbila. Zdaj bomo odprli knjigo in videli vse! Na prvi strani živi pravljica o Pepelki. Pokaže stran s sliko Pepelke.
Glasbeni vodja: »Poslušaj in mi povej, katero pesem poje Pepelka: veselo ali žalostno? Kakšno je njeno razpoloženje danes?
Otroci poslušajo glasbeno igro P. Čajkovskega "Stara francoska pesem", nato pa analizirajo zvok igre.
Podobno lahko to igro uporabljate za vse vrste glasbenih dejavnosti.
Televičok
(didaktična igra za utrjevanje naučene glasbene snovi, seznanjanje z novo glasbeno snovjo)
Cilj: zapomniti naučeno glasbeno snov, ustvarjalnost otrok za umetniško izvedbo glasbene točke.
Material in oprema: majhen televizor, kartonček s podobo glasbenega materiala.
Glasbeni vodja otrokom pokaže majhen televizor in reče: »To je televizor za majhne otroke, zato se imenuje televizor. Danes bomo na našem TV kanalu spremljali otroške glasbene oddaje. Ne bomo samo gledali, ampak bomo v teh programih tudi sodelovali.”
Učitelj v televizor vstavi ohranjevalnik zaslona s sliko želenega glasbenega materiala. Otroci pogledajo kartico (npr. otroci plešejo). Glasbeni direktor pravi: "Na televiziji je oddaja "Plešimo!" Fantje ne bomo samo gledalci, ampak bomo tudi plesali!« Otroci izvajajo znani ples.
To igro je mogoče uporabiti pri vseh vrstah glasbenih dejavnosti tako z znanim glasbenim materialom kot pri spoznavanju novega glasbenega materiala.
Kartoteka glasbenih in didaktičnih iger
(za starejšo skupino)
Cilj:
1) Glasbeni loto
2) Koraki
3) Glasbene piščančke
4) Hiša - majhna
5) Ptičji koncert
Cilj: razvoj občutka za ritem.
1) Hodite
2) Določite po ritmu
3) Nauči se plesati
4) Izpolnite nalogo
5) Kaj je zatrubil parnik?
6) Glashenka uči plesati
Cilj: razvoj tembrskega sluha.
1) Določite orodje
2) Kaj igram
3) Glasbene uganke
Cilj: razvoj dinamičnega sluha.
1) Glasno - tiho pijano
Cilj:
1) Pesem - ples - koračnica
2) Poslušajte glasbo
3) Naše pesmi
4) Kakšna glasba?
5) Koliko ptic poje?
6) Glasbena trgovina
Cilj:
1) Sladka kapica
2) Glasbena skrivnost
3) Pomagaj Palčici
Cilj:
1) Tri rože
2) Čudovit semafor
3) Na travniku
Cilj: razvoj otroške ustvarjalnosti.
1) Glasbena skrinjica
"Glasbeni loto"
Cilj: razvoj tonskega sluha.
Igralni material: karte glede na število igralcev, na vsaki je narisanih pet črt (glasbeno osebje), krogi - note, otroška glasbila (balalajka, metalofon, triol).
Napredek igre:
Vodilni otrok zaigra melodijo na enega od inštrumentov gor, dol ali na en zvok. Otroci naj na kartico položijo krožne zapise od prve do pete vrstice ali od pete do prve ali v eno vrstico.
"Koraki"
Cilj: razvoj tonskega sluha.
Igralni material: lestev petih stopnic, igrače (matrjoška, medvedek, zajček), otroška glasbila (harmonika, metalofon, harmonika).
Napredek igre:
Vodilni otrok zaigra melodijo na poljubnem inštrumentu, drugi otrok določi gibanje melodije navzgor, navzdol ali na en zvok in v skladu s tem premika igračo (na primer zajčka) po stopnicah gor in dol ali udarja po enem. korak. Naslednji otrok igra z drugo igračo.
V igro je vključenih več otrok.
"Glasbene punčke"
Tarča : utrjevanje znanja o višini zvoka (visoko in nizko), razvoj otrokove ustvarjalnosti.
igralni material .
Demo: slika, ki prikazuje drevo, katerega veje so razporejene v obliki palice; ptice - 5 kosov, komplet klobukov za "ptice".
Doziranje: slika, ki prikazuje drevo, katerega veje so razporejene v obliki palice; ptice - 5 kosov. Za vsakega otroka je pripravljen komplet.
Napredek igre:
učiteljica
Prišla je pomlad, ptice so se vrnile iz toplih krajev, zgradile gnezda in odnesle piščančke. Piščančki so bili navdušeni, da so se naučili leteti, in začeli letati z vejice na vejico, plapolati, peti pesmice.
Učitelj izbere ptičko mamo in piščance. Natakne jim klobuke in jim da v roke podobe ptic.
otroci(pojejo pesem):
Mi smo smešne punčke
Znamo leteti
In od veje do veje
Zabava nam je plapolanje.
Otroci - piščančki, zapojejo svojo pesmico in položijo slike na zgornje veje drevesa, jih kličejo po imenu: PE piščanček, SI piščanček itd.
Nočem leteti k tebi
Tukaj bom pel pesmi.
Potem mati zapoje svojo pesem, »poleti« in pokliče otroke k sebi.
In mama je zaskrbljena:
Fly chick, dol!
Zapela bom uspavanko
In zaspal boš, srček!
Vsak piščanček po vrsti zapoje svoj zvok, odleti z drevesa in sede poleg svoje matere. Na koncu igre vsi otroci zapojejo imena (imena not) piščančkov in jih vrnejo na veje.
"Majhna hiša"
Cilj: utrjevanje znanja otrok o postopnem gibanju melodije gor in dol.
Igralni material:
Demo: igralno polje, ki prikazuje hišo z verando sedmih stopnic. Figurice živali: zajec, žaba, lisica, miška, petelin, mačka, pes, ptica.
Napredek igre:
Učiteljica:
Na polju je teremok, teremok.
Kako je lep in visok, ja visok.
Na stopnicah smo ideje, vsi gremo.
Pojemo svojo pesem, da pojemo.
Pridi v teremok, v teremok.
Spekli bomo veliko pito, ja pito.
S pomočjo izštevanke so izbrani trije otroci, vsak vzame poljubno figurico živali.
Lik gre po stopnicah in zapoje prvi stavek:
Hodim po stopnicah...
Nato, ko stoji na vhodu v hišo, zapoje drugi stavek:
- Grem v čudovito hišo!
Ko se domisli svojega motiva, "vstopi" v hišo.
Vsak otrok, ki si izmisli motiv druge fraze, ne sme ponoviti motiva nekoga drugega.
Ko vsi liki "vstopijo" v hišo, se začne postopno gibanje navzdol v obratnem vrstnem redu.
Lik se spusti po stopnicah in poje:
Grem dol po stopnicah...
Nato, ko stoji na prvi stopnici, zapoje drugi stavek:
- Grem po poti.
Izmisli si tudi svoj motiv za to frazo in odide.
"Ptičji koncert"
Cilj: razvoj tonskega sluha.
Igralni material: Glasbilo za igranje (metalofon, klavir, flavta).
Napredek igre:
Otroci se naučijo igrati zvoke različnih višin: v razponu sekund, terc, kvint.
Otroci sedijo v polkrogu. Voditelj ali učitelj poje, otroci pa odgovarjajo.
Vodenje
Na vrhu breze
Kukavica poje ves dan:
otroci
Ku-ku, ku-ku, ku-ku!
Vodenje
In sinica ves dan
Glasno petje:
otroci
Senca-senca, senca-senca!
Vodenje
Žolna jim odmeva:
Trk-trk,
Kljuvanje stare veje s kljunom.
otroci
Trk-trk!
Če želite ustvariti trenutek igre, lahko uporabite kape maske s podobo ptic. Igra se lahko igra po vlogah: nekateri otroci s svojim glasom posnemajo kukavico, drugi - sinico, tretji - žolno. Tisti, ki je bolje izvedel imitacijo, izvede prosti ples. Igro lahko igramo z vsakim otrokom posebej.
"Sprehod"
Cilj: razvoj občutka za ritem.
Igralni material: glasbena kladiva glede na število igralcev; flanelograf in karte s kratkimi in dolgimi zvoki (flanel je prilepljen na hrbtni strani kart).
Napredek igre:
Otroci morajo prenesti ritmični vzorec - položiti karte na flanelograf. Široke karte ustrezajo redkim udarcem, ozke pa pogostim. Tanja je vzela žogo, - pravi učitelj, - in jo začela počasi udarjati po tleh. Otrok počasi udarja z glasbenim kladivom po dlani in razporedi široke karte. »Začelo je pogosto deževati, močno,« nadaljuje učitelj. Otrok hitro trka s kladivom in razlaga ozke karte.
Igra se izvaja v prostem času.
"Določi po ritmu"
Cilj: razvoj občutka za ritem.
Igralni material: kartice, na eni polovici katerih je upodobljen ritmični vzorec otrokom znane pesmi, druga polovica je prazna; slike, ki ponazarjajo vsebino pesmi; otroška glasbila - skupina tolkal (žlice, kvadrat, boben, glasbeno kladivo itd.). Vsak dobi 2-3 karte.
Napredek igre:
Vodilni otrok izvaja ritmični vzorec znane pesmi na enem od instrumentov. Otroci določijo pesem po ritmu in prazno polovico kartona zaprejo s sliko (voditelj poda sliko po pravilnem odgovoru).
Ko se igra ponovi, postane vodja tisti, ki ni nikoli naredil napake. En otrok lahko dobi več kart (3-4).
"Nauči se plesati"
Cilj: razvoj občutka za ritem.
Igralni material: velika matrjoška in majhne glede na število igralcev.
Napredek igre:
Igra se igra s podskupino otrok. Vsi sedijo okoli mize. Učiteljica ima veliko matrjoško, otroci imajo majhne. »Velika matrjoška uči male plesati,« reče učitelj in s svojo gnezdilnico udarja po preprostem ritmičnem vzorcu po mizi. Vsi otroci istočasno ponavljajo ta ritem s svojimi lutkami.
Ko se igra ponovi, lahko otrok, ki je pravilno opravil nalogo, postane vodja.
"Dokončaj nalogo"
Cilj: razvoj občutka za ritem.
Igralni material: flanelograf, karte s kratkimi in dolgimi zvoki, otroška glasbila (metalofon, harfa, harmonika, triola).
Napredek igre:
Glasbeni vodja - voditelj igra ritmični vzorec na enega od instrumentov. Otrok ga mora položiti s kartami na flanelograf.
Število kart se lahko poveča. V tem primeru bo vsak igralec na mizo položil ritmični vzorec.
"Kaj je zabrukal parnik?"
Cilj: razvoj občutka za ritem.
igralni material.
Demo: flanelograf, risbe parne lokomotive in parnika.
Doziranje: kartice (30x9cm) in trije trakovi iz kartona: širok (3x6cm) - dolg zvok, ozek (1,5x6cm) - kratek. Za vsakega otroka je pripravljen en komplet.
Napredek igre:
Učiteljica:
Poglejte, fantje, kakšna lepa ladja pluje po morju. Želi te pozdraviti s svojim veselim rogom. (pritrdi parnik na flanelograf). Všečkaj to! (prikazuje ritmični vzorec na klavirju).
Otroci udarjajo ritem in ga razporedijo v trakove na svojih kartah.
Podobno se igra s parno lokomotivo.
"Glashenka uči plesati"
Cilj: razvoj občutka za ritem.
Igralni material:
Demo: velika lutka, poslikana v ruskem slogu. Izrezana je iz vezane plošče in pritrjena na stojalo, njena višina je 65 cm Ena roka je pritrjena tako, da se lahko premika levo in desno. Na dnu krtače je pritrjena kocka, tako da trka na rob sundresa. Izdelate lahko tudi drugo roko, da jih obdelujete hkrati ali izmenično.
Napredek igre:
Sliši se ruska ljudska melodija "Oh, ti si breza".
Učiteljica:
Danes vam bom, fantje, predstavil čudovito lutko Glashenka. Oh, in ona je mojstrica plesa! Ona vas lahko in vas bo naučila! Kakor ona poboža, tako ti ponovi.
Otroci ponovijo ritmični vzorec s ploskanjem in nogami. V roke lahko vzamete žlice, kocke, palčke, tamburin. Če otroke razdelite v podskupine in jim daste različne predmete, dobite orkester.
"Orodje za definiranje"
Cilj: razvoj tembrskega sluha.
Igralni material: metalofon, zvončki, žlice, palice…
Napredek igre:
Dva otroka sedita s hrbtom drug proti drugemu. Pred njimi na mizah so enaka orodja.
Eden od igralcev izvede ritmični vzorec na poljubnem inštrumentu, drugi ga ponovi na istem inštrumentu. Če otrok pravilno izvede glasbeno nalogo, vsi otroci zaploskajo. Po pravilnem odgovoru ima igralec pravico ugibati naslednjo uganko.
Če se otrok zmoti, potem sam posluša nalogo.
Igra se izvaja v prostem času.
"Kaj igram?"
Cilj: razvoj tembrskega sluha.
Igralni material: karte (glede na število igralcev), na eni polovici je podoba otroških glasbil, druga polovica je prazna; čips in otroška glasbila.
Napredek igre:
Otroci dobijo več kart (3-4). Otrok, ki vodi, zaigra melodijo ali ritmični vzorec na kakšen inštrument (pred voditeljem je zaslonček). Otroci določijo zvok instrumenta in zaprejo drugo polovico kartice s čipom.
Igra se lahko igra kot loto. Na eni veliki kartici, razdeljeni na 4 - 6 kvadratov, je podana slika različnih orodij (4 - 6). majhnih kart s podobo istih orodij naj bo več in enako številu velikih kart. Vsak otrok dobi eno veliko kartico in 4-6 majhnih.
Igra poteka na enak način, le da otroci ustrezno sliko na veliki prekrijejo z malim kartončkom.
"Glasbene skrivnosti"
Cilj: razvoj tembrskega sluha.
Igralni material: metalofon, trikotnik, zvončki, tamburin, harfa, činele.
Napredek igre :
Otroci sedijo v polkrogu pred zaslonom, za katerim so na mizi glasbila in igrače. Vodilni otrok zaigra melodijo ali ritmični vzorec na kakšen instrument. Otroci ugibajo. Za pravilen odgovor otrok prejme žeton. Zmaga tisti, ki ima največ žetonov.
Igra se izvaja v prostem času.
"Glasno, tiho poj"
Cilj: razvoj dinamičnega sluha.
Igralni material: katera koli igrača
Napredek igre:
Otroci izberejo voditelja. Zapusti sobo. Vsi se strinjajo, kam naj skrijejo igračo. Voznik ga mora najti, pri čemer ga vodi glasnost zvoka pesmice, ki jo pojejo vsi otroci: zvok se stopnjuje, ko se približuje mestu, kjer je igrača, ali oslabi, ko se od njega oddaljuje. Če je otrok uspešno opravil nalogo, ima ob ponovitvi igre pravico igračo skriti.
Igro lahko igrate kot zabavo.
"Pesem - ples - koračnica"
Cilj: razvoj spomina in glasbenega posluha.
Igralni material: tablica prikazuje pravljične hiše z odpirajočimi se polkni. V oknih hiš so risbe, ki ustrezajo glasbi: ples, koračnica in uspavanka. Gramofon in nagradne značke.
Napredek igre:
Učitelj-vodja povabi otroke, naj poslušajo glasbo in ugibajo, kaj se dogaja v hiši. Glasbeni vodja zaigra na klavir (ali pa se na posnetku sliši melodija). Po glasbi bodo otroci prepoznali na primer "Otroško polko" M. Glinke. Otrok reče: "V hiši plešejo." Za preverjanje sme odpreti polkna hiše, v oknu je risba plešočih otrok. Za pravilen odgovor prejme spodbudno značko. Zmaga tisti, ki dobi največ značk.
Igra se pri pouku in v prostem času.
"Poslušanje glasbe"
Cilj: razvoj spomina in glasbenega posluha.
Igralni material: 4-5 slik, ki ponazarjajo vsebino otrokom znanih glasbenih del (lahko so tudi instrumentalne skladbe), magnetofon.
Napredek igre:
Otroci sedijo v polkrogu.
Pred njimi so na mizo postavljene slike, tako da so vidne vsem igralcem. Predvajaj kakšno glasbo. Poklicani otrok mora najti ustrezno sliko, poimenovati delo in skladatelja, ki je to glasbo napisal. Če je odgovor pravilen, vsi zaploskajo.
Igra poteka pri glasbenem pouku in v prostem času.
"Naše pesmi"
Cilj: razvoj spomina in glasbenega posluha.
Igralni material: slikovne kartice (glede na število igralcev), ki ponazarjajo vsebino otrokom znanih pesmi, metalofon, magnetofon, čips.
Napredek igre:
Otroci dobijo 2-3 karte. Melodija pesmi se izvaja na metalofonu ali v zvočnem posnetku. Otroci prepoznajo pesem in želeno kartico prekrijejo s čipom. Zmagovalec je tisti, ki pravilno zapre vse karte.
Igra se izvaja v prostem času.
"Kakšna glasba?"
Cilj: razvoj spomina in glasbenega posluha.
Igralni material: magnetofon, posnetki valčkov, plesov, polk; karte s podobo plešočega valčka, ljudskih plesov in polke.
Napredek igre:
Otroci dobijo karte. Učitelj predvaja zvočni posnetek glasbenih del, ki ustrezajo vsebini risb na kartah. Otroci prepoznajo delo in dvignejo pravilno kartico.
Koliko ptic poje
Cilj: glasbeni razvoj otrok.
Igralni material: Velika karta 5x15 cm in tri male karte s pticami 5x5 cm (za vsakega otroka).
Napredek igre:
Otroci sedijo za mizami. Ko se oglasi en zvok, otrok eno ptico položi na veliko karto; ko se slišita dva zvoka, položi dve karti itd.
Če želite ustvariti igralni trenutek dejavnosti, lahko otrokom poveste pravljico, v kateri je določena naloga-stimulacija. Njena rešitev prispeva k izvedbi didaktični namen igre. Na primer: »Mali palčki so živeli v enem čudovitem gozdu. Radi so prihajali k velikemu razpotegnjenemu hrastu in poslušali ptičje petje. Nekega dne je z njimi prišel najmanjši škrat in začel poslušati ptičje petje. Ko je ena ptica zapela, jo je dobro slišal. Toda nenadoma je začelo peti več ptic, on pa ni mogel slišati in ugotoviti, koliko ptic poje. Bil je zelo razburjen in je celo začel jokati od sitnosti. Pomagajmo mu vsi skupaj uganiti, koliko ptic poje.
"Glasbena trgovina"
Cilj: razvoj dojemanja glasbe in glasbenega spomina.
Igralni material: igralec z vrtljivim diskom, plošče z ilustracijami znanih pesmi, inštrumenti (metalofon, harfa, harmonika, harmonika, harmonika itd.).
Napredek igre:
Kupec prosi za poslušanje zvoka instrumenta, ki ga želi kupiti. Otrok - prodajalec mora na ta instrument zaigrati preprost ritmični vzorec ali melodijo znane pesmi. Če ploščo kupijo, jo prodajalec položi na vrtečo se ploščo predvajalnika in s svojim glasom zaigra melodijo. Ali bo ta plošča kupljena, je odvisno od njene uspešnosti. Včasih lahko kupci sami preizkusijo zvok instrumenta.
Igra pomaga pri razvoju samostojna dejavnost otrok in se izvaja v njihovem prostem času.
"Sladka kapica"
Cilj: utrjevanje prejete glasbene snovi.
Igralni material:
Demo: kapice različnih barv glede na število glasbenih številk in še ena za sladkarije, kartice z nalogo (pojejo znano pesem, zaplešejo, zaplešejo, preberejo poezijo). Na kartah - risbe o zapletu dela ali besedilo, ki ga bere odrasel. Sladkarije za vsakega otroka.
Napredek igre:
Otroci sedijo v polkrogu. Po vsej dvorani so postavljene kape.
Pride žalostni peteršilj (odrasla ali bi-ba-bo punčka). Otrokom je pripravil sladko poslastico, jo dal pod kapo, a pozabil, pod katero. Treba je najti pokrovček! Učitelj povabi Petruško, naj gre do katere koli kapice (razen tam, kjer je presenečenje), in otroci opravijo nalogo. našli spodaj. Pod zadnjim pokrovčkom je poslastica. Kapa s poslastico je lahko ne le v vidnem polju otrok. A tudi biti nekje skrit. To igro lahko igrate v dneh po prazničnih matinejah z uporabo glasbenih številk teh matinej.
"Glasbena skrivnost"
Cilj: utrjevanje obravnavane snovi pri petju, poslušanje glasbe ter opredelitev zvrsti (ples, koračnica, pesem) in narave glasbenih del.
Igralni material:
Demonstracija: igralna plošča z zemljevidom območja »kamni«, pritrjeni z ježkom, na hrbtni strani katerega je napisana naloga; zvonec.
Napredek igre:
učiteljica otrokom pripoveduje o zanimivem potovanju, ki ga morajo opraviti danes. Vse kar morate storiti je, da s seboj vzamete čarobni zvonček. On bo pokazal pot. Glasbeni vodja nosi zvonec po poti na igrišču, zvoni čez določen »kamen«. Ko odstrani in obrne "kamen", glasbeni vodja prebere nalogo in jo izvede. Otroci določijo zvrst, značaj, poimenujejo delo in ime skladatelja.
Nato zvonec na koncu poti najde košaro s priboljški, razglednicami ali majhnimi spominki, skrito v sobi skupine.
To igro predlagamo za igranje v prostem času.
"Pomagajmo Palčici"
Cilj: utrjevanje prejete glasbene snovi.
Igralni material:
Demo: roža - origami tulipan ali papirnata tridimenzionalna roža, katere cvetni listi so izrezani in povezani na vrhu. V njem je majhna lutka. To je Thumbelina. Ploščate majhne papirnate rožice, na hrbtni strani vsake - glasbena naloga in poslikana lutka - škratek s krili). Škrat je pritrjen tako, da se ob obračanju rože figurica škratka dvigne pravokotno na cvet.
Napredek igre:
Tiho zveni glasba E. Griega "Jutro".
Učiteljica:
Se spomnite čudovite pravljice o Palčiči? (Otroci odgovarjajo.) Poglejte čudovito rožo pred seboj! Morda ga bomo našli tam, notri? (Odpre cvetne liste in vzame ven krizalijo.) Tukaj je Jonah! (Posadi jo med rože, ki ležijo razmetane po mizi.)
Se spomnite, v pravljici je Palčica sanjala o deželi vilinov? Do tja ji bomo pomagali, če bomo opravili vse glasbene naloge, ki so pod temi barvami.
Ob obračanju vsake rože se otrokom ponudi, da izvedejo znani ples, pesem ali orkestrsko skladbo, poezijo. Na koncu igre je Palčica med vilini in izmed njih izbere princa.
To igro je dobro igrati po matineji, v prostem večeru. Naloge vključujejo dela pretekle matineje.
V nalogo lahko vključite opredelitev narave glasbe neznanih del. Otroci lahko govorijo o svojih občutkih in fantazijah, ki se porajajo ob poslušanju skladbe.
"Tri rože"
Cilj: opredelitev narave glasbe.
Igralni material:
Demo: tri kartonske rože (na sredini rože je narisan »obraz« - speč, jok ali vesel), ki prikazujejo tri vrste glasbenega značaja:
- prijazen, ljubeč, uspavanka (uspavanka);
- žalosten, žalosten;
- veselo, veselo, plesno, veselo.
Lahko ne naredite rož, ampak tri sonca, tri oblake, tri zvezde itd. Izroček: vsak otrok ima eno rožo, ki odraža naravo glasbe.
Napredek igre:
I možnost.
Učitelj igra skladbo. Poklicani otrok vzame rožo, ki ustreza naravi glasbe, in jo pokaže. Vsi otroci so aktivno vključeni v določanje narave glasbe. Če je delo otrokom znano, potem klicani otrok pove svoje ime in ime skladatelja.
II možnost.
Pred vsakim otrokom leži ena od treh rož. Učitelj zaigra skladbo, otroci, katerih cvetovi ustrezajo naravi glasbe, pa jih naberejo.
"Neverjeten semafor"
Cilj: opredelitev narave glasbe.
Igralni material:
Demo: flanelograf, veliki semafor.
Doziranje: kartice za vsakega otroka s sliko semaforja in tremi žetoni. Znotraj krogov-luči na semaforju otroci izvajajo tri dejanja: spanje, marš, ples.
Napredek igre:
učitelj ( prikazuje velik semafor)
Tukaj je semafor.
Z njim, moj prijatelj, se ne prepiraš!
Kaj bo pokazal - ugotovite
In če želite - naredite to!
Otroci sedijo za mizami. Pred njimi so karte in žetoni. Učitelj odigra skladbo, otroci s čipom zaprejo ustrezen krog na semaforju. Nato klicani otrok pokaže želeno sliko na velikem semaforju in posnema dejanje. Otroci poimenujejo delo, določijo naravo glasbe.
Pod glasbenimi deli, ki so pogojno povezana z zelenim semaforjem, se lahko otroci premikajo v prostoru in pokažejo svojo ustvarjalnost v gibanju. Igro lahko igrate na glasbeni uri ali v prostem času.
"Na travniku"
Cilj: naučiti otroke odzivati se na naravo glasbenega dela; z gibi prenašajo glasbeno podobo žuželk: čmrlja, kačjih pastirjev, metuljev; reagirati na konec glasbe.
Igralni material: Šablone divjega cvetja in različnih zelišč. Kape različnih žuželk (za vsakega otroka).
Napredek igre:
Na tleh so položene šablone divjih rož in različnih zelišč. Ob glasbi otroci prikazujejo, kako letijo metulji, kačji pastirji, čmrlji. Ob koncu glasbe mora vsak otrok dokončati gibanje in se "potopiti na rožo".
Da bi vzbudili zanimanje za igro, je priporočljivo ustvariti figurativno situacija v igri: povabite otroke, da se spomnijo poletja in si predstavljajo jaso, na kateri rastejo različne rože, kjer žuželke vedno letajo, da veselo švigajo s cveta na cvet. Na primer: »V vročem poletnem jutru so na jasi takoj zacvetele različne čudovite divje rože. Bila je čudovita kamilica, dišeča svetlo rdeča vrtnica in zveneč modri zvonček. Vse rože so se zgodaj zjutraj prebudile in se umile z roso. Nežen vetrič jim je zibal glave z ene strani na drugo. Rože so čakale, da se prebudijo čmrlji, kačji pastirji, prelepi metulji in vskoči glasbenik – kobilica. Najbolj nestrpni so bili nageljni. Sosedom marjeticam so ogorčeno rekli: "Kdaj bodo prišli čmrlji, kačji pastirji, metulji? Zelo zabavno je, ko okoli tebe krožijo lepe žuželke." Na jasi se je pojavila prva kobilica in začela igrati veselo melodijo na svojo violino. Takoj so prileteli metulji, kačji pastirji in čmrlji. Žuželke so se vrtele, plapolale, brenčale. Toda nenadoma je kobilica prenehala igrati in glasba je prenehala. Takoj so žuželke pristale na rožah. Toda takoj, ko je kobilica spet začela igrati, se je vse okoli začelo premikati. Fantje si predstavljamo sebe kot žuželke in upodabljamo, kako se zabavajo, letijo na cvetličnem travniku.
"Glasbena skrinjica"
Cilj: razvoj otroške ustvarjalnosti.
Igralni material: Pisana škatla, kartice z risbami, ki ponazarjajo vsebino znanih pesmi (ime pesmi in skladatelj sta navedena na zadnji strani kartice za nadzor).
Napredek igre:
V škatli je 5-6 kart. Otroci izmenično vzamejo kartice in jih podajo vodji ter poimenujejo skladbo in skladatelja. Pesmi se izvajajo brez glasbena spremljava cela skupina otrok ali posamezno.
V prihodnje igra poteka kot koncert.
Ministrstvo za splošno in poklicno izobraževanje Sverdlovske regije
Strokovnjak za državni proračun izobraževalna ustanova
Sverdlovska regija
"Pedagoška šola Kamyshlov"
Zbirka glasbenih iger, namenjenih razvoju čustvene sfere pri otrocih, starih 5-6 let
Kamyshlov, 2017
Zbirka glasbenih iger, namenjenih razvoju čustvene sfere pri otrocih, starih 5-6 let / komp. I.V. Goba. Kamyshlov: GBPOU SO "Pedagoška šola Kamyshlov", 2017.
Predlagani materiali temeljijo na ideji uporabe zbirke glasbenih iger za razvoj čustvene sfere pri otrocih, starih 5-6 let.
Predlagana zbirka glasbenih iger bo izobraževalna in metodološka podpora, ki bo prispevala k razvoju čustvene sfere pri otrocih, starih 5-6 let, in bo omogočila tudi organizacijo glasbenih in igralnih dejavnosti.
Glasbene igre se lahko izvaja ves dan bivanja otrok v vrtec v skupnih partnerskih dejavnostih z otroki.
Ta zbirka je lahko koristna za vzgojitelje predšolskih otrok, glasbene vodje vrtcev, starše predšolskih otrok, študente.
©GBPOU SO "Kamyshlov Pedagogical College", 2017
Pojasnilo…………………………………………………………………..4
Glasbene igre za izraznost govora…………………………………………….5
Plesne igre…………………………………………………………………………………….10
Igre s plastično improvizacijo…………………………………………………………..13
Literatura………………………………………………………………………………16
Aplikacija
Pojasnilo
Čustva so "osrednji člen"
duševno življenje človeka
predvsem pa otroka.
(L. Vigotski)
Zbirka glasbenih iger je zgrajena na podlagi zahtev Zveznega državnega izobraževalnega standarda, PED, starostnih značilnosti otrok te starosti, organizacijskih značilnosti pedagoškega procesa v predšolskih izobraževalnih organizacijah.
V zvezi z vstopom Zveznega državnega izobraževalnega standarda se posebno upanje polaga na predšolsko vzgojo. Delo, ki ustreza sodobnim zahtevam zveznega državnega izobraževalnega standarda, od učiteljev zahteva iskanje inovativnih sredstev, metod in tehnik, namenjenih razvoju otrokove osebnosti, njegovih kognitivnih in ustvarjalnih sposobnosti. Trenutna smer modernizacije sistema predšolska vzgoja je umetniška in estetska vzgoja kot eno glavnih sredstev duhovnega, moralnega, kulturnega razvoja posameznika.
Višja predšolska starost je obdobje prevladujočega oblikovanja moralne podobe bodočega državljana. V procesu muzikala igralniška dejavnost otroci razvijejo čustveno odzivnost, ki je osnova čustvenega in figurativnega bistva glasbe, čustvene sfere, prevladujejo v vseh vidikih otrokovega življenja, jim dajejo ekspresivnost, impulzivnost in čustvenost.
Namen izvajanja zbirke: razvoj čustvene sfere pri otrocih, starih 5-6 let.
kopičenje glasbenih izkušenj otrok v procesu glasbenih in igralnih dejavnosti;
aktiviranje ustvarjalnih sposobnosti starejših predšolskih otrok s sodelovanjem v glasbenih igrah.
razvoj otrokove sposobnosti razumevanja lastnih čustev in čustev ljudi okoli sebe.
Zbirka je sestavljena iz treh delov, ki temeljijo na glasbenih igrah:
1 razdelek
Glasbene igre za izražanje govora
2 razdelek
Plesne igre
3 razdelek
Plastične improvizacijske igre
Predlagana zbirka bo pripomogla k uspešnemu izvajanju dela na oblikovanju lepe drže pri otrocih, svobodi in plastičnosti gibov. Občutki in razpoloženja, ki jih povzroča glasba, bodo otrokovim gibom dali čustveno barvo, vplivali na raznolikost in izraznost kretenj v glasbenih in igralnih dejavnostih.
Glasbene igre se lahko uporabljajo v režimskih trenutkih in samostojnih dejavnostih.
1 razdelek. Glasbene igre za izražanje govora.
"Igramo se lokomotiva"
Glasbena spremljava: (na motiv pesmi "Parna lokomotiva", besedilo O. Vysotskaya, glasba 3. Companion).
Namen igre: razvoj glasbenega posluha, koordinacije gibov, sposobnosti telesnega odzivanja na glasbeni metroritem in njegovega natančnega utelešenja v gibih. Razvoj intonacije glasu. Poleg tega se med igro razvijajo veščine kolektivizma in interakcije.
Napredek igre. Otroci postajajo eden za drugim. Otrok, ki stoji spredaj, je strojevodja "lokomotive", ostali otroci so vagoni, se "oklepajo" strojevodje in pojejo izštevanko:
Kaj je čudežna lokomotiva?
Je brez pare in koles!
Držimo se drug drugega...
Voznik, znak!
Prišel je čas odhoda...
Z začetkom glasbe "voznik" oddaja "pisk". »Lokomotiva« se začne premikati: otroci se premikajo z nogami, posnemajo gibanje koles in posnemajo njihovo trkanje. "Lokomotiva" spelje in gre do "postaje" (na primer "Romashkino"). Ko se spreminja tempo glasbe, se spreminja tudi "hitrost parne lokomotive": cm gre počasi, nato pospeši ali upočasni.
Naloga vsakega udeleženca je, da se ne odklopi od otroka, ki stoji spredaj, in ne zaostaja, saj lahko "kompozicija" pri polni hitrosti "manevrira". Vlak se mora ustaviti pri v polni moči.
Parna lokomotiva, parna lokomotiva,
Novo, sijoče!
Vozove je vozil
Kot pravi.
Kdo je na vlaku?
Medvedki,
puhaste mačke,
Zajci in opice.
Opomba: V igri sodeluje vsaj 5-7 otrok. Glavna naloga igralcev je usklajeno in jasno delovanje celotne ekipe. V igri lahko sodelujejo tudi ekipe 3-5 ljudi. V tem primeru igra postane tekmovanje. Zmagovalec bo najbolj prijazen "vlak", ki med svojim premikanjem ni izgubil niti ene "prikolice".
"Glasbeniki"
Glasbena spremljava: ( glasbila: marake, tamburin, trikotnik, metalofon).
Namen igre: poučevanje osnovnih tehnik igranja na najpreprostejša tolkala, razvijanje ustvarjalnega mišljenja in domišljije. Razvoj čustveno obarvanih intonacij glasu.
Napredek igre. Učitelj otrokom najprej predstavi glasbila, jim ponovi imena in razloži pravila igre za vsako od njih. Po tem odrasli povabi otroke, naj pripovedujejo pravljico, vendar ne kar tako, temveč vsako besedno zvezo spremljajo z zvočnimi (hrupnimi) učinki, ustvarjenimi z uporabo glasbil.
»Nekoč je bil fant, ki se je bal vsega. Bal se je močnega vetra, nevihte, dežja in celo šelestenja listja. Vzgojitelj mora najprej sam pokazati, kako »zvenijo« ti naravni pojavi. Šele nato nadaljuje svojo zgodbo: »... Nekega dne pa se je vse spremenilo. Fant je srečal modrega in prijaznega čarovnika, ki mu ni le pomagal obvladati strahove, ampak ga je tudi naučil razumeti jezik narave. Zdaj je fant v dežju, v šelestenju listov slišal glasbo in grmenje ni bilo tako grozno. Zdaj se je dečku prikazal v obliki navihančka, ki je sedel na oblaku in se igral z ropotuljico. In fant se je spoprijateljil tudi z vetrom in začel dirkati z njim ... "
Učitelj prosi male glasbenike, da zgodbo samostojno pospremijo z zvočnimi komentarji. O vsaki »predstavi« se pogovorimo, posledično otroci izberejo najboljšo. Nato učitelj povabi otroke, naj si izmislijo svojo malo pravljico s pomočjo glasbil, ki jih že poznajo.
Opomba: Ker je igra osredotočena na aktiviranje ustvarjalnih sposobnosti otrok, v njej ni zmagovalcev in poražencev. Vsakega udeleženca v igri nujno spodbuja učitelj.
"Ena beseda, dve besedi - pesem bo"
Glasbena spremljava:(posnetek vesele glasbe "Jelke - borovci")
Namen igre: prispevati k ustvarjanju psihološkega ugodja za prejemanje pozitivna čustva, razvoj ustvarjalnih sposobnosti in nagnjenj pri otrocih starejše predšolske starosti.
Napredek igre. Pravljični lik, na primer Baba Yaga, se obrne na otroke po pomoč. Povabljena je na rojstni dan k svoji najboljši prijateljici Kikimore. Odločil sem se, da bom za darilo zapel njene znane refrene, a težava je v tem, da je babica nepismena in nima spomina. Zložil sem pesem, potem pa sem pozabil polovico besed. Yaga prosi fante, naj ji pomagajo zapomniti pozabljene rime. Začne peti:
Jelke-borovi,
Bodeče ... (igle).
Brez metle sem kot brez rok,
Brez mojih ... (panicles).
Ne morem leteti brez metle
Nič ni za izslediti .... (pomesti).
Gorje, gorje Yaga,
Če nima ... (metle)!
Oh, Baba Yaga,
Kost... (noga)!
Koliko let sem živel
Naredil sem toliko ... (težav)!
jaz grem plesat
Nog nikjer ... (postaviti).
Zdaj bom vzel svojo metlo
Ja, kot "dama" ... (plesala bom)!
Opomba. Ko fantje pomagajo Babi Yagi, da se spomni pozabljenih besed, se jim iskreno zahvali in zapoje celotno pesem, ki jo spremlja z gibi. Število igralcev ni omejeno, kot pravijo, več kot je, bolje je.
"Glasbena veriga"
Namen igre: spodbujati dobro zdravje, stanje zaupanja v svoja dejanja. Razviti pri otrocih občutek za ritem, glasbeni spomin in pozornost.
Potrebna oprema: žoga.
Napredek igre. Otroci sedijo na stolih ali ležijo na preprogi. Učitelj (glasbeni vodja), v čigar rokah je žoga, povabi vsakega otroka, da po vrsti zapoje eno pesem. Učitelj začne igro. Poje otrokom dobro znano pesem (na primer »Ležim na soncu, gledam sonce ...«) in takoj poda žogo drugemu otroku. Takoj naj nadaljuje brez premorov in zatikanj: "Še vedno ležim in ležim in gledam sonce ..." in takoj poda žogo otroku, ki sedi zraven njega, ki jo pobere. pesem, ponavljanje njenega refrena: "Še vedno ležim in ležim , in gledam sonce ...", itd. Naloga igralcev je, da poberejo" glasbeno štafeto "in prenesejo na naslednjega.
Opomba. Igra uporablja predhodno naučene pesmi. Otroci, ki so uspešno opravili nalogo, so upravičeni do samostojnega nastopa na koncertu, ki bo takoj po igri.
"Veseli orkester"
Glasbena spremljava:(boben, žlice, ropotulje, metalofon, trikotnik).
Cilj: razvoj stanja zaupanja v svoja dejanja, sposobnost igranja glasbil v skladu z besedilom.
"Bum bum! Tramvaj-tam-tam!” -
Utrip bobna.
"Tuki-tuki-toshki!" -
Igrane žlice.
"Rožni venec" - ropotujoče ropotulje.
"Ding dong, ding dong!"
Zazvonil je metalofon.
"Ban-ban-balalal!" -
Trikotnik je gor!
"Bum-ba, bum-ba!" -
Zagrmela je rumba.
In zdaj potrebujemo
Igrajte vsi skupaj.
"Vesela čokolada"
Cilj: razvijati sposobnost izvajanja igre s polno mišično napetostjo, prispevati k užitku v gibanju in samem sodelovanju v igri Vzgajanje želje po sodelovanju v skupni stvari.
| Ena dva tri štiri pet, Vzemite kakavova zrna. Vse skupaj zmeljemo v prah Zapojte pesem na glas: Slastna, sladka čokolada Vsi z veseljem kuhajo! Kar tako naprej - šest, sedem, osem Kakavovo maslo nujno potrebujem! Nalijte sladkor, vanilin, Zapojmo vsi kot en: Slastna, sladka čokolada Vsi z veseljem kuhajo! Devet, deset - ni lahko! Dodamo mleko Vse vlijemo v obrazce In počakajmo malo. Tukaj je naša čokolada - Vsak z veseljem poje košček! | Hodijo na mestu. Podrgnite dlani drugo ob drugo. Ploskanje, skoki. Izvedite "pomlad". Stisnite in sprostite prste. Zberite prste v ščepec. Ploskanje, skoki. Zmajujeta z glavo. Vrtenje v majhnih korakih. Z rokami delajte krožne gibe. Počepi, pest pod licem. Ploskanje, skoki. |
"Šur - šur - pesem"
Glasbena spremljava:(sultani).
Cilj: Sposobnost čustveno ekspresivnega prenosa hrupa čustev v igri na sultane Razvoj pozornosti, sposobnost pravilnega izgovarjanja zvokov v skladu z besedilom
| V tišini zašumijo šumniki: Šur-šur, šur-šur, šur-šur. Izgledajo kot miši. Šur-šur, šur-šur, šur-šur. In nekje spi predeča mačka: Mur-mur, mur-mur, mur-mur. V spanju poje pesem: Mur-mur, mur-mur, mur-mur. Šur-šur! predenje predenje! Šur-šur! prede prede | Igrajo na "shurshunchiki" - sultani s papirnatimi ali polietilenskimi trakovi. Ubirajo strune citer ali harfe. |
2. Oddelek. Igre - ples
"Kdo od vas je kralj?"
Glasbena spremljava:(Vesela glasba #1)
Namen igre: Prispevajte k odpravi čustvenega stresa, razvoju čustvenega ravnovesja. In tudi igra je namenjena razvoju reakcije in koordinacije gibov.
Potrebna oprema: stol - "prestol"; krono iz folije.
Napredek igre. Otroci so 3 m od stola. Ob veseli glasbi igralci izvajajo vse plesne gibe, ki jih poznajo. Ob koncu glasbe morajo steči do "prestola" in poskušati sesti nanj. Zmaga otrok, ki mu uspe zasesti kraljev stol. Slavnostno ga »razglasijo« za kralja glasbene dežele. Zmagovalcu se ob aplavzu "sodišč kraljestva" na glavo položi krona z vsemi častmi, ki v tem primeru pripadajo.
Opomba. Včasih se zgodi, da so moči in zmožnosti igralcev izenačene. Skupaj pritečeta do "prestola" in dvigneta krono. V tem primeru je naloga vzgojitelja (glasbenega vodje) preprečiti prepire in žalitve. Spor, ki je nastal, se reši na naslednji način: igralcem se ponudi še en preizkus (na primer izvedejo svojo najljubšo pesem ali ugibajo glasbeno uganko). Najpametnejši (ali glasbeno nadarjeni) izmed igralcev je "okronan" za "kraljevanje".
"Štiri korake naprej"
Glasbena spremljava:(Pesem "Štiri korake spredaj, štiri korake nazaj")
Cilj: Da bi izboljšali razpoloženje, odstranite negativna čustva. Razvoj pozornosti.
Napredek igre
Ob glasbi otroci ponavljajo gibe in besede za voditeljem. Ko si otroci zapomnijo dokaj enostavne besede, kar običajno traja vsaj tri ponovitve, lahko vsako naslednjo pesmico začnete peti hitreje in glasneje, dokler otrokom ne bo več težko slediti gibom.
Štiri korake naprej
Štiri korake nazaj
Vrti se, vrti se naš okrogli ples.
Stopajmo z nogami,
Zaplosknimo z rokami.
Stresemo za ramena,
In potem skočimo.
"Če je življenje zabavno, naredi to"
Glasbena spremljava:(Pesem »If life is fun, do it«).
Cilj: Izboljšati sposobnost izražanja čustev z gibi in obrazno mimiko.
Razvoj ustvarjalnih sposobnosti, ustvarjanje pozitivnega čustvenega razpoloženja, vzgoja dobronamernega odnosa do drugih.
Voditelj poje in pokaže gibe, otroci pa ponavljajo. Vsako gibanje je lahko.
Če se zabavaš, naredi to (pokaže prvi gib).
Če se zabavate, naredite to (pokaže drugi stavek).
Če je življenje zabavno, naj se nam sonce nasmehne.
Če se zabavate, naredite to (pokaže tretji stavek).
Eden od otrok je lahko naslednji vodja.
"Prepovedano gibanje"
Glasbena spremljava:(zabavna glasba #2)
Cilj: razvoj usklajenih prosto-plastičnih gibov, razvoj pozornosti in hitrosti reakcije.
Vsi udeleženci stojijo v krogu in ob glasbi ponavljajo gibe za voditeljem. Toda pred začetkom igre gostitelj pokaže en gib, ki ga ni mogoče ponoviti. Če udeleženec še vedno pozabi in ponovi ta gib, je izločen.
« plesna igra"Aram Zam Zam"
Glasbena spremljava:(glasba "Aram zam, zam").
Cilj: Razvoj čustvene izraznosti skozi glasbo, sposobnost poslušanja glasbe in izvajanja gibanja v skladu z njo, razvoj hitrosti reakcije, razvoj motoričnih sposobnosti.
Napredek igre
Igralci stojijo v krogu in se pod vodstvom učitelja učijo gibov: za stavek »aram-zam-zam, aram-zam-zam« naredimo 3 udarce po kolenih s ponavljanjem; na frazo "ghouls-ghouls-ghouls-ghouls" naredimo "rolly-polly" - vrtenje z rokami, upognjenimi pred seboj, v krogu stran od nas (prsti so zbrani v pesti); na stavek "ram-zam-zam" - ponovimo prvi gib; ponovno ponovite prvo in drugo dejanje z besedami; nato na frazo "arafic-arafic" nagnemo telo naprej s prekrižanimi rokami na prsih
(dvakrat); nato ponovimo dejanja na frazo "guli-guli-guli-guli-guli-ram-zam-zam". Ko se naučimo besed in gibov, plešemo na glasbo: na mestu, v krogu, v parih drug nasproti drugega. Igro lahko igrate na pospeševanje.
"Jelen ima veliko hišo"
Glasbena spremljava:(glasba "jelen ima veliko hišo").
(za pospeševanje)
Cilj: razvoj sposobnosti obvladovanja telesa in glasu v glasbeni igri, oblikovanje sposobnosti povezovanja gibanja z besedilom.
Napredek igre
Jelen ima veliko hišo (roke s hišico nad glavo),
Gleda skozi svoje okno (roke pred obraz - okno)
Zajček teče skozi gozd (roke pred prsmi, vzmet).
Potrka mu na vrata (»potrkamo« na vrata s pestjo)
Knock knock, open the door (knock)
V gozdu je zlobni lovec (upodobite pištolo z roko, streljajte v zrak)
Zajček, zajček, priteci (pokličemo - zamahnemo z roko)
Daj mi šapo! (desna roka naprej, dlan navzgor)
"Zdorovka"
Glasbena spremljava:(glasba "Zdorovalka")
Cilj: prispevajo k dvigu razpoloženja, odpravljanju negativnih čustev Razvoj sposobnosti začetka in zaključka gibov z glasbo, razvoj občutka za ritem, koordinacijo gibov, sposobnost spreminjanja gibov v skladu s spremembo dela glasbe.
Napredek igre
Položite si roke na rame in na moj ukaz se bomo pozdravili.
Par:. Ker je bilo na naših počitnicah veliko prijateljev,
Na naših počitnicah je bilo veliko prijateljev,
Niso ne pili ne jedli, vsi so se spogledali,
In tako so pozdravili - ploskati, ploskati,
1. Izguba: In zdaj smo vzeli sosedova ušesa in pozdravili naprej!
2. Izguba: Sosedova kolena,
3. Izguba: Sosedovi čevlji,
4. Izguba: Sosedov nos,
5. Izguba: z roko v roki s sosedom,
6. Izguba: Razširili so roke, se obrnili k sosedu,
objemala, ploskala.
3 oddelek. Igre plastične improvizacije.
"Čudovit koncert"
Glasbena spremljava:(posnetek violinskega koncerta ali rapsodije, ples "Kozak", ples "Cancan", vokalni duet).
Namen igre: razvoj neodvisnosti pri izbiri inkarnacije je igra namenjena prepoznavanju in razvoju ustvarjalnih nagnjenj pri starejših otrocih. Razvoj sposobnosti obvladovanja telesa in glasu v igrah glasbene improvizacije.
Napredek igre. Otroci imajo priložnost, da se preizkusijo kot gledališki umetniki. Igralci dobijo naslednjo nalogo: z mimiko in kretnjami izraziti pesem, ki jo učitelj bere. Možno je vstavljanje majhnih amaterskih številk. Na primer, štorklja ima majhno repliko; otrok, ki je glasil nosoroga, lahko prebere pesem, ki mu je znana, in dve deklici - "prijateljici žabe" - lahko izvajata svoje najljubše pesmi za otroke itd.
Učiteljica otrokom razloži pravila igre, nato se prebere pesem in razdelijo vloge. Igra se igra brez predhodne vaje, vse je zgrajeno na improvizaciji.
Vzgojitelj (bere).
Bilo je nekoč v gozdu
Koncert so začele živali.
Kovač-violinist je zaigral rapsodijo...
Otrok "kobilica" vstopi na improvizirani oder. Na namišljeni violini "izvaja" rapsodijo na zvočno podlago. Po nastopu se prikloni in sede na svoje mesto.
Vzgojiteljica (nadaljuje).
Aplavz je povzročil naval.
Zaplesali so ples "Kozak"
Lepotna muha in čriček.
Deklica »muha« in deček »čriček« zaplešeta svoj veseli ples.
Vzgojiteljica.
Sramežljivi čemerni nosorog,
Nenadoma opogumljen je prebral svoj monolog.
Fant "nosorog" ekspresivno prebere kateri koli štirikotnik ali pesem, ki mu je znana.
Vzgojiteljica.
Dve ljubki žabici
Izvajal pesmice za vse.
»Žabja« dekleta stečejo ven in izvajajo živahne pesmi z razlagalnimi gibi.
Vzgojiteljica.
Razveselili živali in ščurka,
S svojimi brati je izvedel "Can-Can".
Improvizirani ples "ščurkov" fantov na glasbo "Kankan".
Vzgojiteljica.
Strašno debel povodni konj
Želodec mi je skoraj počil od smeha.
Fant, ki sedi na svojem mestu, pantomimsko upodablja smejočega se povodnega konja.
Vzgojiteljica.
In štorklja je celo potočila solzo:
"Že dolgo se nisem tako zabaval!"
Drugi deček posnema smejočo štorkljo.
Nato se slišijo zadnje besede vzgojitelja.
Občinstvo je zapustilo koncert
Ob zvokih komarjevega dueta.
Opomba. Otroci si sami izberejo vloge, ki so jim všeč. Po želji lahko “koncertni program” ponovimo pred starši ali otroki drugih skupin (torej vrtca).
"Glasbeno gledališče"
Glasbena spremljava:(posnetek glasbe E. Tamberga "Ples čarovnice").
Namen igre: prebuditi v otrocih stalno zanimanje za glasbeno ustvarjalnost. Sposobnost pantomimskega prenašanja vsebine in razpoloženja glasbe.
Potrebna oprema:
Napredek igre. Igralci so vabljeni, da predstavi prisluhnejo in poskušajo s pomočjo gibov, gest in mimike podati njeno vsebino. Za uspešnejši vstop v podobo so značilne poetične vrstice pravljični lik glasbeno delo.
čarovniški urok
Ne prah, steza,
Ne delaj hrupa, trava.
Utihni ptiči
Ne grmi, grmi!
Ne pihate, vetrovi,
Sonce, ne sije.
Vse življenje na zemlji
Zamrzni za trenutek!
Ura črkovanja
Končno prispeli!
Pripravil bom napitek
čarovništvo...
Vre in se peni
Moj zvarek.
Padel bo na ljudi
Vse svetovno zlo!
Opomba. Po želji lahko otroci sami barvito ilustrirajo glasbo E. Tamberga in si zanjo izmislijo svojo zgodbo.
"Plesna improvizacija"
Glasbena spremljava:(posnetek glasbe "Ples malih račk")
Namen igre: razvoj čustvene izraznosti, ustvarjalnih sposobnosti otroka in njegovih improvizacijskih sposobnosti.
Napredek igre. Lahko sodeluje neomejena količina igralci. Na glasbo morajo fantje prikazati različne živali: prašiče, zajčke, slone, mačke, kenguruje itd.
Opomba. Igro lahko igrate ne samo v zaprtih prostorih, ampak tudi na prostem. V tej igri ni zmagovalcev in poražencev, izvirnost in svetlost pri razkrivanju podobe te ali one živali sta dobrodošli.
"Igranje transformacije"
Glasbena spremljava:(glasbeni posnetek "Ritmična vaja", glasba S. Sosnina).
Namen igre: razvoj čustvene izraznosti, sposobnost obvladovanja lastnega telesa, razvoj domišljije.
Napredek igre. Učitelj otrokom postavi vprašanje: kako se počutijo glede preobrazb? Malo verjetno je, da bo vsaj en otrok, ki ne sanja, da bi postal čudovit čarovnik in srečen lastnik magična palica. Odrasla oseba pravi, da je povsem mogoče storiti brez čarobnih predmetov, dovolj je imeti bogato domišljijo. Otroke prosi, naj poskusijo »vklopiti« svojo domišljijo: »Naj si vsak od vas predstavlja, da zdaj ni Petja ali Maša, ampak majhna lepa žoga. Zastopano? Kakšne barve bi rad bil?" Vsak otrok mentalno izbere barvo, torej se pobarva v svojih najljubših barvah. Sliši se vesela glasba, otroci izvajajo proste improvizirane gibe: »rolanje«, »skakanje«, »odbijanje« itd. Naloga igralcev je, da vstopijo v podobo žoge, se tako premikajo, ob tem pa pozorno poslušajo glasbo in usklajuje svoje gibanje z njim.
Opomba. Vabilo na ogrevalno igro so lahko naslednje besede:
Ena dva tri štiri pet -
Igrali se bomo s tabo
Žoga je vesela, nagajiva,
Gremo, ne ustavljajmo se!
Ali slišite predvajanje glasbe?
Žoga ne miruje!
Skočimo hitro: skočimo in skočimo ...
Si utrujen, prijatelj?
Pa si privoščimo počitek
In ... začnimo znova igrati.
"Zrcalni ples"
Glasbena spremljava:(Glasba #3)
Cilj: Prispevajte k zmanjšanju čustvenega vzburjenja, oblikovanju sposobnosti, da se počutite kot del ene celote.
Napredek igre
Otroci so razdeljeni v pare in sedijo drug nasproti drugega. Eden od njih počasi začne nastavljati gibe glasbi. Drugi postane "ogledalo", njegova naloga pa je natančno odražati vse gibe mojstra. Mora biti tako ločen od samega sebe in se počutiti kot odsev, da s strani ni bilo mogoče ločiti, kdo postavlja gibe in kdo jih ponavlja. Nato otroci zamenjajo vloge.
Bibliografija
Okvirni osnovni izobraževalni program predšolske vzgoje (zapisnik z dne 20. maja 2015 št. 2/15)
Vetlugina N.A. Glasbena vzgoja v vrtcu. / NA. Vetlugin. - M.: Razsvetljenje, 1981.
Vygotsky L.S. Pedagoška psihologija / Uredil V. V. Davydov - M .: Pedagogika, 1991.
Danilina T.A., Zedgenidze V.Ya., Stepina N.M. V svetu otroških čustev: vodnik za praktike predšolskih vzgojnih ustanov. - M.: Iris-press, 2004.
Predšolska pedagogika. Sankt Peterburg, 2009, št. 3.
Kurevina O.A., Selezneva G.E. "Potovanje v lepoto"
Metlov N.A. Glasba za otroke - M., 1985.
Metode glasbene vzgoje v vrtcu./Ed. NA. Vetlugina.- M.: Razsvetljenje, 1982.
Minaeva V.M. Razvoj čustev pri predšolskih otrocih. Lekcije. Igre. Priročnik za praktike vrtci. M.: ARKTI, 2001.
Glasbena vzgoja v vrtcu./Comp. O.P. Radynova in drugi - M., 1994.
Glasbeni vodja 2004, št.
Glasbeni vodja. 2004, št. 2.
Radynova O.P. Glasbeni razvoj otroci.- 1. del.- M. 1997.
Teplov B.M. Psihologija glasbenih sposobnosti.// Izbrano. dela: v 2 zvezkih - M., 1985. - V.1.
Čustveni razvoj predšolskih otrok./Uredil A.D. Košeljeva. - M., 1985.- 174p.
