Үлгэрийн баатрыг олох дидактик тоглоом. Дунд бүлгийн дидактик тоглоомууд (Корней Иванович Чуковскийн үлгэр дээр үндэслэсэн). "Үлгэрийн дагуу зүссэн зургуудыг цуглуул"
ОРОС АРДЫН ҮЛГЭРИЙН ДИДАКТИК ТОГЛООМЫН КАРТЫН ФАЙ.
үндсэн зорилго дидактик тоглоомуудОросын ардын үлгэрийн дагуу
- хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, Оросын ардын үлгэрт сонирхлыг хөгжүүлэх.
Дидактик тоглоомыг хүүхдийн насыг харгалзан хийдэг.
3-4 насны хүүхдүүдтэй тоглоомууд
"Өөр өөр амьтдыг харьцуулах" аман ба дидактик тоглоом
Дидактик даалгавар : хүүхдүүдэд үлгэрийн янз бүрийн амьтдыг харьцуулж, эсрэг шинж тэмдгүүдийг тодруулж сургах.
Тоглогчдын тоо : 5-6 хүүхэд
тоглоомын дүрэм: Жолооч зааж өгсөн хүүхдэд хариулна
тоглоомын үйлдэл : Багш хүүхдүүдийг баавгай, хулгана хоёрын талаар бодохыг урьж байна.
Баавгай том, хулгана ... (жижиг). Мишка өөр юу вэ? (тарган, тарган хөлтэй, хөлтэй). Ямар хулгана вэ? (Жижиг, саарал, хурдан, авхаалжтай.) Мишка юунд дуртай вэ? (Зөгийн бал, бөөрөлзгөнө), хулгана дуртай ... (бяслаг, жигнэмэг).
Мишкагийн сарвуу нь зузаан, хулганых ... (нимгэн). Хэн урт сүүлтэй вэ? Хулгана урт сүүлтэй, Мишка ... (богино.
Үүнтэй адилаар та бусад амьтдыг үлгэрээс харьцуулж болно - үнэг ба туулай, чоно ба баавгай.
"Хүүхдүүд ба туулай" аман ба дидактик тоглоом
Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдэд танил үлгэрийн шинэ төгсгөлийг гаргахыг заа
Тоглогчдын тоо: 4-6 хүүхэд
Тоглоомын дүрэм: ярилцагчийг анхааралтай сонс
Тоглоомын үйлдэл: Эхлээд хүүхдүүд "Хүүхдүүд ба чоно" үлгэрийг санаж байна. Үүнийг ширээний театр эсвэл фланелграф ашиглан эргэн санах боломжтой. Үлгэр дуусч, багш дараа нь юу болсныг сонсохыг санал болгож байна: "Ямаа дахин ой руу явав. Ямаанууд гэртээ ганцаараа үлдэв. Гэнэт хаалга дахин тогших чимээ гарав. Ямаанууд айж, нуугдав. Энэ нь жижиг ... (тоглоомыг харуулсан) бөжин байв. Бөжин хэлэхдээ: ... ("Надаас бүү ай, энэ бол би - бяцхан бөжин.") Хүүхдүүд ... (тэд туулайг оруулав). Тэд түүнийг ... (байцаа, лууван) эмчилсэн. Хүүхдүүд идэж, ... (тоглох, хөгжилдөх, зугаацах) эхлэв. Бөжин ... (бөмбөр дээр) тоглож, хүүхдүүд ... (хөгжилтэй үсрэв).
"Рябушка тахиа" аман ба дидактик тоглоом
"Тахиа Ряба" үлгэрээс сэдэвлэсэн
Дидактик даалгавар: Хүүхдийн ярианы идэвхийг хөгжүүлэхийн тулд тэдэнтэй асуултын интонацийг боловсруулж, дууны зөв дуудлагад дасгал хий.
Тоглогчдын тоо: хүүхдийн дэд бүлэг
Тоглоомын дүрэм: тахиа чанга дуугаар, хүүхдүүдийн асуултанд хурдан хариулах ёстой
Тоглоомын үйлдэл: сурган хүмүүжүүлэгч Рябенко тахианы зургийг үзүүлж, "Ряба тахиа" үлгэрийг эргэн санахыг санал болгож байна. Үлгэрийг ярьсны дараа тэрээр яагаад түүнийг "Ряба" гэж нэрлэснийг тайлбарлав. Дараа нь тэр хүүхдүүдийг тоглохыг урьж байна. Тахианы махыг тоолуур болгон сонгосон. Багш түүнд малгай өмсөж, хүүхдүүдийн өмнө тавьж, асуулт асууж эхлэв. Тахиа тэдэнд багшийн хүсэлтээр хариулав:
Тахианы мах Ряба, чи хаашаа явсан бэ?
Гол руу.
Тахианы мах Ряба, чи яагаад явсан юм бэ?
Усны хувьд.
Тахианы мах Ряба, яагаад ус хэрэгтэй байна вэ?
Тахиа услах.
Тахиа Ряба, тахианууд чинь яаж ундаа гуйдаг вэ?
шээх! (Бүх хүүхдүүд ингэж хэлдэг.)
Тоглоом давтагдах үед багш хүүхдүүдэд: "Бүгд хамтдаа тахианаас асууцгаая, тэр хаашаа явсан бэ?" Хүүхдүүд багшийн хамт асуултын интонацийг гаргахыг хичээж, "Ряба Хен, чи хаашаа явсан бэ?" Гэж асууна. гэх мэт. Ичимхий, ичимхий, чимээгүй хүүхдүүдийг тахиа болгон сонгох нь дээр.
"Хосолсон зураг" ширээний тоглоом
Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдийг зураг дээр үзүүлсэн объектуудыг харьцуулах, ижил төстэй байдлыг олох, ижил төстэй зургийг сонгох дасгал хийх; анхаарал, төвлөрөл, яриаг хөгжүүлэх, тоглоомын дүрмийг биелүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглогчдын тоо:
Материал: орос ардын үлгэр, чипсээс хосолсон зураг-зураг
Тоглоомын дүрэм: Зөвхөн ижил зургийг харуулах, нэрлэх; Хосолсон зургийг зөв сонгож, нэрлэсэн хүн чип авах болно.
Тоглоомын үйлдэл: шаардлагатай картуудыг хайх.
"Зургийг нугалах" ширээний тоглоом
Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдэд бүхэл бүтэн объектыг түүний хэсгүүдээс зохиох дасгал хийх; хүсэл зориг, тууштай байдал, зорилготой байхыг сургах
Тоглогчдын тоо:
Тоглоомын дүрэм: Сонгохдоо алдаа гаргах хэрэггүй. Бусдынхаа өмнө зургаа нугалаад дуудсан хүн ялагч болно.
Тоглоомын үйлдэл: зургийг бүхэлд нь нугалж, хэсгүүдийг хайх
"Лотто" ширээний тоглоом
Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдийн өсөлтийн газрын дагуу объектуудыг нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх: хаана ургадаг; Оросын ардын үлгэрийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх
Тоглогчдын тоо:
Тоглоомын дүрэм: нүднүүдийг зөвхөн том газрын зургийн агуулга, тухайлбал үлгэрт тохирсон зургуудаар хаа
Тоглоомын үйлдэл: үлгэрийн хэсгүүдийг дүрсэлсэн жижиг картуудыг олж, тэдгээрийн нүдийг хаа том газрын зураг. Өрсөлдөөн - хэн бүх картыг хамгийн түрүүнд хаах вэ
"Домино" ширээний тоглоом
Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдийн орос ардын үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, үлгэрийг зөв нэрлэх
Тоглогчдын тоо:
Тоглоомын дүрэм: Ижил зургийн хажууд картуудыг ээлжлэн тавь. Бүх картыг хамгийн түрүүнд тавьсан хүн ялна.
Тоглоомын үйлдэл: Хэрэв тоглогч хосолсон картгүй бол тэр нүүдлийг алгасаад аль ч төгсгөлд хосолсон зураг гарч ирэхийг хүлээнэ. Тоглолт давтагдах үед картуудыг дахин тараана.
"Хэний дуу?" (дууны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, үлгэрийг дахин ярихад ашиглах).
"Өө, цасан охин!
Өө, ай, тагтаа!
Өвөө, эмээ
Энэ бол цасан охины ач охин байсан.
Түүний найз охидууд ой руу уруу татагдаж,
Урагдсан - зүүн. Цасан охины дуу
"Цасан охин ба үнэг" үлгэр
"Алёнушка, эгч минь!
Усанд сэлэх, эрэг рүү сэлж ...
Түймэр их шатаж байна
Бойлерууд цутгамал төмрийг буцалгана,
Хутга нь Дамаскийг хурцалж,
Тэд намайг алахыг хүсч байна!" Иванушка ах
"Таагаарай!" (хүүхдүүдэд үлгэрийг үгээр таахыг заах - давталт, үлгэрийг дахин ярихад ашиглах).
"Унтах, харах нүх, унтах, бусад." "Гаврошечка" үлгэр
- Алёнушка эгч ээ, би цангаж байна!
"Алёнушка эгч, Иванушка ах" үлгэр
« Хошуу, хошуу, ус уух", "Тааз ба гайхамшиг Меленка" үлгэр
"Бага, загас, жижиг, том аль алинд нь!"
"Үнэг - эгч, саарал чоно" үлгэр
“Үнэг намайг харанхуй ойн цаана, өндөр уулсын цаана авч явна! Китти - ахаа, надад туслаач!
"Муур, азарган тахиа, үнэг" үлгэр
"Би хожуул дээр сууна, бялуу иднэ." "Маша ба баавгай" үлгэр
Дунд болон түүнээс дээш насны хүүхдүүдтэй тоглоомууд сургуулийн өмнөх насны
"Радио" аман ба дидактик тоглоом (сургуулийн өмнөх насны ахлах нас)
Дидактик даалгавар: Ажиглагч байх чадварыг төлөвшүүлэх, хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх
Тоглогчдын тоо: хязгааргүй
тоглоомын дүрэм : сонс, нөхдүүдэд бүү саад бол
Тоглоомын үйлдэл:
Багш хүүхдүүд рүү эргэж хараад: "Өнөөдөр бид тоглоно шинэ тоглоомрадио гэж нэрлэдэг. Та радиогоор ярьдаг хүний нэрийг мэдэх үү? Яг тийм, тэд түүнийг илтгэгч гэж нэрлэдэг. Өнөөдөр радиогоор хөтлөгч манай бүлгийн хүүхдүүдэд хэлэх болно. Тэрээр Оросын ардын үлгэрийн баатруудын нэгийг дүрслэх бөгөөд бид таамаглах болно. Эхлээд би хөтлөгч болно, сонс! Анхаар! Анхаар! Энэ дүр аль үлгэрээс гаралтай болохыг тааварлаарай. Шүд нь хурц, хүрэм нь дулаахан, улаан үстэй, үзэсгэлэнтэй, зальтай, урвагч юм. Энэ хэн бэ? Үнэг баатар болох ямар үлгэрийг та мэдэх вэ? ("Үнэг ба тогоруу", "Үнэг ба чоно", "Теремок" гэх мэт)
Вершки-дидактик тоглоом "Оргил үндэс" (сургуулийн өмнөх насны ахлах нас)
Дидактик даалгавар: хүнсний ногооны ангилалд хүүхдүүдийг дасгал хийх (зарчмын дагуу: тэдэнд юу идэж болох вэ - ишний үндэс эсвэл жимс)
Тоглогчдын тоо: хязгааргүй
Материал: хүнсний ногоо, мөнгөн тэмдэгт бүхий зургууд
Тоглоомын үйлдэл:
Сонголт 1 Багш хүүхдүүдэд юуг "орой", юуг "үндэс" гэж нэрлэхийг тодруулдаг. "Хүнсний ногооны идэж болох үндсийг "үндэс", ишний идэж болох жимсийг "орой" гэж нэрлэнэ. Багш зарим ногоог нэрлэж, хүүхдүүд түүнд юу идэж болох талаар хурдан хариулдаг: орой эсвэл үндэс. Багш хүүхдүүдийг болгоомжтой байхыг анхааруулж байна, учир нь. Зарим хүнсний ногооны хувьд хоёуланг нь идэж болно. Багш дууддаг: "Лууван!" Хүүхдүүд: "Үндэс" гэж хариулдаг. "Улаан лоль!" - "Топууд". "Сонгино!" - "Оргил ба үндэс". Алдаа гаргасан хүн торгууль төлж, тоглоомын төгсгөлд эргүүлэн авдаг.
Сонголт 2. Багш: "Топууд" гэж хэлэхэд хүүхдүүд оройг нь идсэн ногоогоо санаж байна. Энэ тоглоомыг Оросын ардын үлгэр "Хүн ба баавгай" уншсаны дараа тоглоход тохиромжтой.
"Үлгэрийг үл тоомсорлох" ширээний тоглоом (сургуулийн өмнөх насны)
Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдийн оюуны чадварыг хөгжүүлэх, бодит объектын нөхцөлт орлуулагч (тэмдэг) ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглогчдын тоо:
Тоглоомын дүрэм: Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор үлгэрийг "сэтгэлгүй болгож" эхэл
Тоглоомын үйлдэл: Хүүхдүүдтэй хамт ширээг хянаж, муу шидтэн үлгэрийн амьтдыг илбэдсэн болохыг тайлбарла: тэр кокерелийг тойрог, нохойг зууван, зараа загалмай болгон хувиргасан гэх мэт. Эхлээд багш хүснэгтийн хэсгийг хаадаг уламжлалт шинж тэмдэгцагаан судал. Хүүхдүүд зураг бүрийн баруун талд тохирох тэмдгийг санаж, зурах ёстой. Дараа нь тэр "ид шидтэй" амьтдыг хааж, хүүхдүүдийг нэрлэхийг урьж байна.
Даалгавраа дуусгасны дараа та хүүхдүүдтэй хамт жижиг үлгэр зохиож, тэмдэгтүүдийг тэмдэгээр сольж карт дээр бичиж болно. Хүүхэд хүссэн дүрээ орлуулж, үлгэрээ "сааж" байна.
"Чи мэдэх үү?" (Сонирхлыг хөгжүүлэх, урвалын хурд, тэсвэр тэвчээр, сахилга батыг хөгжүүлэх).
"Би өөрийнхөө төлөө ядаж үндсийг нь авч, чамд дээд амжилтуудыг өгөх болно."
"Хүн ба баавгай" үлгэр
"Ээж бол асрагч юм! Багла, бэлд! Хайрт аавдаа идсэн зөөлөн цагаан талхыг надад хийж өгөөч.
"Мэргэн Василиса" үлгэр
"Чи сайн байна: онгироо биш, харин зоригтой хүн."
"Туулай - сайрхах" үлгэр.
"Хараач, сахалтай хүн, тэр үсэрч ч чадсангүй - тэр бүх зүйлийг цацав."
"Үнэг ба ямаа" үлгэр
"Үлгэрийн баатрыг дүрслэлээр нь таних" (Үлгэрийн баатрын онцлог шинж чанар, тайлбарын дагуу нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх, тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлэх).
"Мужаан, ажилчин, тариачин, далайчин, харваач, дархан, дуучин"
"Долоон Симеон - долоон ажилчин" үлгэр
“Үлгэрт хэлж болохгүй, үзгээр дүрслэхийн аргагүй тийм л гоо үзэсгэлэн. Хурууны доор сар, үс бүр дээр сувд байдаг.
Үзэсгэлэнт Елена "Долоон Симеон - долоон ажилчин" үлгэр
"... Би ийм шувууг хэзээ ч харж байгаагүй: өд нь маш үзэсгэлэнтэй, сам нь улаан өнгөтэй, хоолой нь маш чанга!"
Азарган тахиа үлгэр "Азарган тахиа ба нохой"
Мэлхий байсан бөгөөд цагаан хун болж хувирав.
Мэргэн үлгэр Василиса "Мэлхийн гүнж"
"Үлгэрийн баатруудыг нэрлэ" (Хүүхдүүдэд гол дүрийн үгийн дагуу үлгэрийг таахыг заах, дараа нь үлгэрийн үлдсэн баатруудыг нэрлэх).
"Энэ бол энгийн халбага - Котова, энэ бол энгийн халбага - Петина, энэ бол энгийн, цүүц, алтадмал бариул биш - минийх. Би үүнийг хэнд ч өгөхгүй!"
Муур, азарган тахиа, Жихарка. "Жихарка" үлгэр
"Нааш ир, куманек, нааш ир, хонгор минь! Би чамайг яаж хооллох вэ!”
Үнэг, тогоруу. "Үнэг ба тогоруу" үлгэр
“Алив, найз аа, өвлийн овоохой барь! Би ойгоос гуалин зөөж, шон хагалах болно, харин чи модны үртэс урах болно.
Бух, гахай, хуц, азарган тахиа, муур. "Зимовие" үлгэр
"Хэн хаана амьдардаг" ("Теремок", "Зимовье" Оросын ардын үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, "гэрийн, зэрлэг амьтад" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх).
Санал болгож буй амьтдыг цамхаг, өвлийн овоохойд байрлуулах шаардлагатай.
"Түүхийг гол дүрийн нэрээр нэрлэ" (урвалын хурд, үйл ажиллагаа, сэтгэлгээний бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, дүрийн дагуу үлгэрийг нэрлэж сурах).
Үлгэрийн баатруудын дүр төрхийг санал болгож, хүүхдүүд ямар үлгэртэй танилцаж байгааг нэрлэнэ. Жишээлбэл: азарган тахиа - "Жихарка", "Заюшкинагийн овоохой", "Зимовье", "Муур, азарган тахиа, үнэг" гэх мэт.
"Зурагтай үлгэр ярь"
(
хүүхдүүдийг танил үлгэрийг дахин ярихыг урамшуулах; бүтээлч өөрийгөө илэрхийлэх нөхцлийг бүрдүүлэх)
Хүүхдүүд зургуудыг дарааллаар нь байрлуулж, үлгэрийн агуулгыг хэлдэг.
"Баатруудын түүхийг ярь"
(хүүхдүүдийг түүхийг дахин ярихыг урамшуулах).
Хүүхдүүд үлгэрийн баатруудыг байрлуулж, үлгэрийн агуулгыг дахин ярина.
"Алдаагаа ол"
(анхаарал, ойлголт, яриаг хөгжүүлэх, танил үлгэрт нэмэлт дүрийг олж харахыг заах).
Хүүхдүүд юуг буруу дүрсэлсэн, аль үлгэрийн дүрслэлийг нэрлэв.
"Зураг хайчлах"
(хүүхдүүдэд нэгдмэл дүр төрхийг тусад нь харах, аналитик, синтетик сэтгэлгээг хөгжүүлэх)
Хүүхдүүд хэсгүүдээс зураг бүтээдэг.
"Үлгэрийн баатрыг будах" (Хүүхдийн контураас хэтрүүлэхгүйгээр будах чадварыг сайжруулах, бүтээлч байдал, хурууны жижиг булчинг хөгжүүлэх).
"Будсан зүйлээр үлгэр сур"
(танил үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, санах ой, төсөөлөл, сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх).
Хүүхдүүд үлгэрийн баатрын сэдвийг таамаглаж, аль үлгэрт баатар олддог.
"Хос ол"
(үлгэрийн баатруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, үлгэрийн дуртай баатрууд, баатруудыг санах ойд идэвхжүүлэх, ид шидийн объектыг үлгэрийн баатартай холбож сурах).
Хүүхдүүд үлгэрийн баатарт зориулсан ид шидийн зүйлийг олдог. Жишээ нь: Гүнж - мэлхий - сум.
«
Хайж ол!
(ой санамжийг хөгжүүлэх, үлгэрийн баатруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, баатруудын зургуудаас зөвхөн үлгэрт тохирсон зургийг олж сурах).
"Таавар тааг" (аналитик ба синтетик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд үлгэрийн (эсвэл дүрийн) тайлбарыг оньсоготой уялдуулахыг заах).
Тэр үзэсгэлэнтэй, чадварлаг ажиллаж чаддаг байсан,
Ямар ч байсан тэр ур чадвараа харуулсан.
Тэр талх жигнэж, ширээний бүтээлэг нэхдэг.
Тэр цамц, хатгамал хээ оёдог байв.
Тэр цагаан хун шиг сэлэв.
Энэ гар урлаач хэн байсан бэ? МЭРГЭН ВАСИЛИС
Тэр гол руу илгээсэн хувин,
Би зуухан дээр тайван унтсан.
Тэр бүтэн долоо хоног унтсан.
Түүний нэрийг ... Емеля гэдэг
Амтат, өтгөн, дугуй хацартай,
Түүнд бүдүүлэг тал бий.
Зам дагуу гүйдэг
Тэгээд үүнийг ... КОЛОБОК гэж нэрлэдэг
Үнэг түүнийг аваад явав
Харанхуй ой дундуур
Нимгэн хоолой сонсогдов
Энэ хэн бэ? КОКЕР
Тэр бол бидний мэддэг баатар юм
Мөн шидэт үгийн хамт
Магадгүй бүтэн долоо хоног
Зуух дээр хэвтэж байна ... Емеля
Тэр ясаа аймаар шажигнадаг.
Харгис, шуналтай, аймшигтай.
Тэр хар нөмрөгтэй алхаж байна
Мөн хааныг ... КАШЧЕЙ гэдэг
Кощейд илбэдсэн,
Иваныг илбэв
Ногоон найз -
Гүнж мэлхий
"Шидэт үгс"
(хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, дахин ярихдаа шидэт үгсийг ашиглах)
"Цурхайн тушаалаар, миний хүслээр..."
"Цурхайн тушаалаар" үлгэр
"Овоохой, овоохой! Хөгшрөх. Ээжийн хэлсэнчлэн урд нь надад, ар талд нь тэнгис (ой) руу.
"Мэлхийн гүнж" үлгэр
"Сивка бол нөмрөг, зөгнөлийн каурка, миний өмнө зогсож байгаарай, чиний өмнө байгаа навч шиг!"
"Сивка - Бурка" үлгэр
"Хэрэв та үүнийг гараас гарт шидвэл тэр даруй арван хоёр нөхөр гарч ирэх бөгөөд тэд юу хийхийг тушаасан бүгдийг нэг шөнийн дотор хийх болно."
"Шидэт бөгж" үлгэр
"Ид шидийн зүйлс" (үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, үлгэрийн ид шидийн объектын аналогийг харахыг заах).
Тавагтай алим - ТВ
Бөмбөлөг утас - навигатор
Зуурмаг, хивс - онгоц - онгоц, нисдэг тэрэг
Залуужуулах алим - витамин, хүнсний нэмэлт тэжээл, тос
Баруун чих рүү авирч, зүүн тийш мөлхөж - "Сивка - Бурка" гоо сайхны салон
Баруун тийш авирч, зүүн тийш гарсан - машин, ажилладаг механизм
"Гаврошечка"
Зуух - "Цурхайн хүслээр" машин
"Дуусгах" (үлгэрийн баатруудын тухай мэдлэгийг нэгтгэх, дахин ярих, үг бүтээхэд ашиглах)
Үхэлгүй Кощей)
Луу)
Бяцхан бөхөг морь)
Бяцхан - ... (Гаврошечка)
Василиса - ... (Үзэсгэлэнтэй, ухаалаг)
Баба - ... (Яга)
Хүү - ... (хуруу)
Марья - ... (шинжээч)
Тахиа - ... (Ряба)
Иван - ... (тэнэг)
Бор шувуу - ... (далавчтай)
Хулгана - ... (үстэй)
Хараал ид - ... (тостой)
Сивка - ... (нөмрөг)
Оросын ардын үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх дидактик тоглоомуудын картын файл
"Хэн хэний ард байгаа юм бэ? »
Тоглоомын зорилго: Үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Ярианы дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг угтвар үгтэй танилцуулах: өмнө, өмнө, дараа, хооронд; орон зайд жолоодож сурах, харааны сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Анхан шатыг хөгжүүлэх математик дүрслэл: эхлээд, дараа нь, эхний, хоёрдугаарт, сүүлчийн.
Материал: нэг үлгэрийн баатруудын барималуудыг ашигладаг ("Манжин", "Теремок", "Цагаан гаатай хүн", "Туулай ба үнэг (Заюшкинагийн овоохой)" гэх мэт); тойрог - жетон. Та театрын үлгэрийн баатруудын барималуудыг фланелграф дээр ашиглаж болно.
Тоглоомын явц:
1. Хөтлөгч нь танил үлгэрийн баатруудыг тодорхой дарааллаар байрлуулахыг хүсдэг. Үүний дараа тэрээр хүүхдээс тайлбарлахыг хүсдэг: хэн хэний төлөө ирсэн, уулзсан; хэн зогсож байна, янз бүрийн угтвар үгсийг ашиглан. Сургагч багш тэргүүлэх асуултуудыг асуудаг.
2. Хэрвээ хүүхэд бүх ойлголтыг амжилттай эзэмшсэн бол баруун, зүүн гэсэн ойлголтуудыг нэмж тоглоомыг хүндрүүлж болно.
Даалгаврыг зөв гүйцэтгэхийн тулд хүүхэд жетон авдаг.
"Юу өөрчлөгдсөн бэ? ".
Материал: нэг үлгэрийн баатруудын дүр төрхийг ашигладаг ("Манжин", "Теремок", "Цагаан гаатай хүн", "Туулай ба үнэг (Заюшкина овоохой)" гэх мэт) болон объектууд; тойрог - жетон. Та театрын үлгэрийн баатруудын барималуудыг фланелграф дээр ашиглаж болно.
Тоглоомын явц;
1. Зургийн тусламжтайгаар удирдагч фланелограф дээр үлгэрийн зохиолыг хуулбарлаж, хүүхдүүдийн нэгээс юу дүрслэгдсэнийг дүрслэхийг хүснэ. Дараа нь хүүхэд эргэж, удирдагч бусад хүүхдүүдтэй хамт хоёр, гурван тоог өөрчилдөг (хэрэв хүүхдүүд зургаагаас дээш настай бол өөрчлөлтийн тоог тав хүртэл нэмэгдүүлж болно). Хүүхэд юу өөрчлөгдсөнийг хэлэх ёстой. Зөв хариултуудын хувьд тэрээр жетон авдаг. Хамгийн олон жетон цуглуулсан хүн ялна.
2. Хэрвээ хүүхдүүд энэ тоглоомыг амжилттай эзэмшсэн бол тэднээс үлгэрийн өрнөлийг өөрсдөө зохиож, хүүхдүүдийн нэгийг ахлагчаар томилж, удирдагчгүйгээр тоглоомыг үргэлжлүүлэхийг хүс.
"Зургийг хэлээрэй."
Тоглоомын зорилго: Үгийн санг өргөжүүлэх, уялдаа холбоотой яриа, бүтээлч сэтгэлгээ, ажиглалтыг хөгжүүлэх.
Материал: нэг үлгэрийн баатруудын дүрийг ашигладаг ("Манжин", "Теремок", "Цагаан гаатай хүн", "Туулай ба үнэг (Заюшкина овоохой)" гэх мэт, аяга - жетон. Та үлгэрийн дүрсийг ашиглаж болно. фланелграф дээрх театрын баатрууд.
Тоглоомын явц:
Насанд хүрэгчдэд зориулсан үлгэрийг сонгодог (энэ нь одоогоор судалж байгаа үлгэр байж магадгүй). Хөтлөгч үлгэрийн баатруудын нэгийг авч, түүнийг дүрсэлдэг: түүний гадаад төрх, сайн муу, том эсвэл жижиг, үлгэрийн явцад юу хийдэг гэх мэтийг хэлдэг. Үүний дараа тэрээр хүүхдүүдээс давтан хэлэхийг хүснэ. тэр юу гэж хэлсэн.
Дараа нь сургагч багш өөр нэг дүрсийг авч, хүүхдүүдээс баатарыг ээлжлэн дүрсэлж, дүрслэлийг давтахгүй байхыг анхаарна уу.
Хэрэв энэ нь ажиллахгүй бол хөтлөгч тэргүүлэх асуултуудыг асууна: жишээлбэл, өвөө нь юу өмсдөг вэ; тэр хөгшин эсвэл залуу эсэх; тэр юу хийдэг гэх мэт Зөв хариултуудын хувьд хүүхэд жетон авдаг. Хамгийн их хариулт өгсөн хүн ялна.
"Силуэтээр хай."
Тоглоомын зорилго: яриа, харааны сэтгэлгээ, анхаарал, дүрслэлийн санах ойг хөгжүүлэх.
Материал: нэг үлгэрийн баатруудын дүр төрхийг ашигладаг ("Манжин", "Теремок", "Цагаан гаатай хүн", "Туулай ба үнэг (Заюшкинагийн овоохой)" гэх мэт). Та театрын үлгэрийн баатруудын барималуудыг фланелграф дээр ашиглаж болно.
Тоглоомын явц:
Сургагч багш хүүхдүүдийг бүх талаас нь харахыг хүснэ. Дараа нь тэрээр дүрс гэж юу болохыг тайлбарлаж, хүүхдүүдээс баримлын дүрсийг хуруугаараа, дараа нь харандаагаар зурахыг хүснэ.
Хөтлөгч нь дүрсүүдийг ар талдаа байрлуулж, үлгэрийн баатрууд, эд зүйлсийг олохыг хүсдэг.
"Надад адилхан үзүүлээч."
Тоглоомын зорилго: Үгийн санг өргөжүүлэх. Хүүхдэд сэтгэцийн үйл ажиллагааг сургах: харьцуулах, нэгтгэх, логик сэтгэлгээ. Төсөөллийг хөгжүүлэх, объектуудыг янз бүрийн шалгуурын дагуу ангилах чадвартай байх.
Материал: фланелграф дээрх театрын үлгэрийн баатруудын барималууд; сонгосон үлгэрийн хуйвалдаан бүхий зургууд.
Тоглоомын явц.
Хөтлөгч нь ижил төстэй объектууд, биеийн хэсгүүд байдаг тухай ярьдаг өөр өөр хүмүүс, амьтад гэх мэтийг хүүхдүүдэд үзүүлэхийг хүсдэг.
Дараа нь тэр асуултууддаа хариулж, ижил зүйлийг тоон дээр харуулахыг хүснэ. Жишээлбэл, хэн сүүлтэй, хэн банзал өмссөн, өвөө, эмээ, ач охин нь ямар харагддаг (хөл дээрээ алхах, хүмүүс, Буг, муур, хулгана (амьтан)) гэх мэт.
"Тайлбарын дагуу өнгө."
Тоглоомын зорилго: яриаг хөгжүүлэх, бусдыг сонсох чадвар, санаа бодлоо тодорхой илэрхийлэх; "силуэт" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх; ажиглалт, дүрслэлийн сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Материал: фланелграф дээрх театрын үлгэрийн баатруудын барималууд; "Үлгэр цуглуулах, ярих" тоглоомын хуйвалдаан бүхий зургууд, сонгосон үлгэр; үлгэрийн баатруудад зориулсан оньсого; өнгөт харандаа, цаас.
Тоглоомын явц.
Хөтлөгч хүүхдүүдэд үлгэр ярьж, үлгэрийн хуйвалдаан бүхий лавлах зургуудыг тавьдаг. Дараа нь хүүхдүүдтэй хамт үлгэрийн баатруудын дүрийг сонгодог.
Дүрсүүд хүүхдүүдийн өмнө хэвтэж байх үед насанд хүрсэн хүн картаас баатруудын нэгний тухай оньсого уншиж өгдөг. Хүүхдүүд хэн болохыг таах ёстой. Эхлээд таасан хүн өгүүлэгч болно.
Хөтлөгч картыг эргүүлж, яг ижил дүрсийг олохыг хүсэв.
Хүүхдүүд тус бүр өөрийн байрандаа дүрсийг дугуйлна. Үүний дараа лавлагаа зургуудыг арилгаж, өгүүлэгч нь хөтлөгчийн хамт дүрсийг дүрслэх ёстой бөгөөд хүүхдүүд дүрсийг харалгүйгээр дүрсийг дуусгаж, будах ёстой.
Эхлээд энгийн дүрсүүд (манжин, боов, теремок, mitten) тоглохыг зөвлөж байна. Тодорхойлолт бүрийн дараа зургийг үзүүлж, хэн ямар дүрстэй болохыг харьцуул. Дараагийн өгүүлэгч нь зургийг хамгийн зөв гаргасан хүн болно, эсвэл та дараагийн баатрын тухай оньсого тааж болно.
"Хамгийн ажиглагч нь хэн бэ? ".
Тоглоомын зорилго: Зурган дээрээс түүх зохиох чадварыг нэгтгэх, анхаарлыг хөгжүүлэх, үгсийн санг өргөжүүлэх.
Материал: "Үлгэр цуглуулах, ярих" тоглоомын зураг.
Тоглоомын явц.
Насанд хүрсэн хүн үлгэрийн аль нэгнийх нь үйл явдлыг дүрсэлсэн зургийг үзүүлж, хүүхдүүдээс зурган дээр юу байгааг дүрслэхийг хүснэ. Хүүхдүүд баатрууд, үйл явдал, объектуудыг жагсааж, дүрсэлдэг. Зөв хариулт бүрийн хувьд тэд жетон авдаг.
3-5 насны хүүхдүүд нэг үлгэрт хоёроос гурван удаа тоглох боломжтой. Хэрвээ хүүхдүүд таваас дээш настай бол энэ үлгэрийг нэг удаа тоглодог. Ялагч өөрийн түүхийг нийтэлдэг.
"Скаут".
Тоглоомын зорилго: яриа, анхаарал, дүрслэлийн санах ойг хөгжүүлэх; үзэл баримтлалыг нэгтгэх: дээр, дээр, доор, өмнө, хамт, дотор гэх мэт.
Материал: Үлгэрийн баатруудын дүрүүд; үлгэрийн хуйвалдаан бүхий зургууд; цаас, өнгөт харандаа, оньсого.
Тоглоомын явц:
Насанд хүрсэн хүн оньсого хийдэг. Үүнийг таасан хүн "скаут" болдог. Түүнд зураг - хуйвалдааныг харуулсан бөгөөд тэрээр баатартай хийсэн зургийг аль болох нарийвчлалтай дүрслэх ёстой бөгөөд бусад хүүхдүүд дүрс ашиглан дүрсний дагуу өөрсдөдөө зориулж зураг зурдаг.
Насанд хүрсэн хүн "скаут" -д зургийг илүү нарийвчлалтай дүрслэхэд тусалдаг.
"Өнгөт тойрог".
Тоглоомын зорилго: уялдаа холбоотой яриа, дүрслэлийн ой санамжийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд мнемоник заах.
Материал: Үлгэрийн баатруудын дагуу өнгө, хэмжээгээрээ ялгаатай өнгөт дугуй; үлгэрийн баатруудын барималууд; түүхтэй зургууд.
Тоглоомын явц:
Хүүхдүүдэд үлгэр ярьж, тохирох дүрсүүдийг харуулахыг хүс. Хүүхдээсээ үлгэрийн үлгэрийг тоглохыг хүс.
Хэрэв хүүхэд үүнийг даван туулж чадахгүй бол түүнд зураг - үлгэр үзүүлж, дүрсийг ашиглан түүхийг өгүүлээрэй.
Дараа нь түүнд зөвхөн тойргийг дүрслэн үлгэр ярьж өг. Үүний дараа тэрээр дүрүүдийг дугуйгаар сольж, тойргийг ашиглан үлгэрийг дахин ярих ёстой.
"Хэсэг хэсгүүдээс угсарна."
Тоглоомын зорилго: яриа, анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ, гар хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
Материал: Үлгэрийн баатруудын хуваасан зургууд, "Үлгэрийн авдар"-аас үлгэрийн баатруудын барималууд, хуваасан зураг, оньсого.
Тоглоомын явц:
Насанд хүрсэн хүн үлгэрийн баатруудын барималуудыг хүүхдүүдэд үзүүлж байна. Тэдний нэрийг хэн болохыг асуу. Дараа нь эд ангиудыг ашиглан аль ч дүрийн дүрсийг хийж болохыг харуул.
Дараа нь картуудын хэсгүүдийг хольж, насанд хүрсэн хүн хүүхдээс оньсого тааж, баатрын дүрсийг нугалахыг хүснэ.
"Ид шидтэний малгай"
Тоглоомын зорилго: үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; ярианы хөгжил; хөгжил хүрэлцэх мэдрэмж, нарийн моторт ур чадваргар, анхаарал, дүрслэлийн санах ой.
Материал: ширээний театрын резинэн тоглоом, малгай эсвэл хайрцаг, алчуур.
Тоглоомын явц:
Насанд хүрсэн хүн малгай, ороолт үзүүлж: "Энэ бол ид шидтэний малгай, үлгэрийн баатрууд дотор нь хэвтэж байна. Та баатрыг ээлжлэн тодорхойлж, нэрлэж, ямар үлгэрээс гаралтай болохыг хэлэх хэрэгтэй.
"Би залгая, чи үргэлжлүүлээрэй."
Тоглоомын зорилго: яриаг хөгжүүлэх, үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, анхаарал, сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц:
Насанд хүрсэн хүн баатруудын нэгийг дуудаж, хүүхдүүд түүний гайхалтай нэрийг нэмдэг.
Бага ба дундаж нас
Хулгана - ... (норушка)
Мэлхий - ... (вах)
Туулай - ... (зугтсан)
Чантерелл - ... (эгч)
Дээд талд - (Саарал торх)
Баавгай - ... (баавгайн хөл)
Cockerel - (Алтан хулуу)
Хун галуу)
Эгч - (Алёнушка)
Ах - (Иванушка)
Саарал чоно)
Баба - ... (Яга, ясны хөл)
Ямаа - ... (дереза)
Улаан малгайт)
Тахиа - ... (Ряба)
Цокотуха нисэх)
Ахлах болон бэлтгэл бүлэг
Бяцхан - ... (Гаврошечка)
Хаан ... (Салтан)
Гүнж мэлхий)
Сивка ... (нөмрөг)
Финист - ... (Цэвэр шонхор)
Никита ... (Кожемяка)
Мөнгө ... (туурхай)
Цэцэг - ... (хагас цэцэг)
Илья Муромец)
Никитич)
Nightingale - ... (дээрэмчин)
Василиса ... (Үзэсгэлэнтэй)
Царевич ... (Элис)
Хүү ... (хуруугаараа)
Бяцхан бөхөг морь)
Муухай нугас)
Ямар үлгэрийн баатар вэ? ".
Материал: үлгэрийн баатрын дүрс бүхий том карт; янз бүрийн үлгэрийн хуйвалдааныг дүрсэлсэн жижиг картууд.
Тоглоомын явц:
Хүүхдүүдэд том карт өгдөг. Сургагч багш үлгэрийн сэдэвтэй картуудыг харуулдаг. Том хөзөр дээр үлгэрийн зохиолын баатартай хүүхэд үлгэрийг нэрлээд картыг өөртөө авна.
Бүх үлгэрийг хамгийн хурдан цуглуулсан хүн ялагч болно.
"Баатарт үлгэрээ олоход нь тусал."
Тоглоомын зорилго: Үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, яриа, сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Материал: Нэг хуудас цаас нь үлгэрийн баатрыг дүрсэлсэн бөгөөд гурван зураг - энэ баатар байхгүй үлгэрийн хуйвалдаан, мөн энэ баатар байгаа нэг зураг.
Тоглоомын явц:
Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд зураг үзүүлж, жишээ нь: "Хоол зугаалж яваад төөрчихлөө. Түүнийг үлгэр рүүгээ буцахад нь тусалъя." Хүүхдүүд зургийг хараад тохирох үлгэрийг нэрлэнэ.
"Колобок ямар үлгэрт орсон бэ? ".
Тоглоомын зорилго: Үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, яриа, сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Материал: Цагаан гаатай хүн наасан үлгэрийн өрнөлийг дүрсэлсэн зураг.
Тоглоомын явц: Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд хуйвалдааны зургийг харуулдаг. Хүүхдүүд үлгэрийг нэрлэж, зургийг дүрсэлдэг.
"Гайхалтай төөрөгдөл"
Тоглоомын зорилго: Үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, яриа, сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Материал: Хоёр өөр үлгэрийг дүрсэлсэн зураг.
Тоглоомын явц: насанд хүрсэн хүн зураг харуулж байна. Хүүхдүүд ямар үлгэр холилдсоныг нэрлэх ёстой.
"Хэн хашгирч байна вэ? »
Зорилго: ZKR-ийг хөгжүүлэх.
Материал: Амьтдыг дүрсэлсэн зураг, оньсого.
Тоглоомын тайлбар: Насанд хүрсэн хүн амьтдын тухай оньсого тааварладаг бол хүүхдүүд үүнийг таадаг. Насанд хүрсэн хүн зураг үзүүлэн: "Энэ амьтан юу гэж хэлэх вэ? » Хүүхдүүд амьтныг дуурайдаг.
"Түүх цуглуулж ярь."
Зорилго: Үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; үгсийн санг өргөжүүлэх, уялдаа холбоотой яриа, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Материал: сонгосон үлгэрийн хуйвалдааныг харуулсан зургууд.
Тоглоомын явц: Хүүхэд үлгэрийн эхнээс төгсгөл хүртэл үлгэрийн зургуудыг эвлүүлж, дараа нь үлгэрийн зургууд дээр үндэслэн үлгэрийг ярих ёстой.
"Хэний дуу?"
Зорилго: Үгийн санг өргөжүүлэх, яриаг хөгжүүлэх, үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Тоглоомын тайлбар: Багш үлгэрээс баатрын үгийг уншдаг. Хүүхдүүд эдгээр үгэнд хамаарах үлгэр, баатруудыг нэрлэнэ. Жишээлбэл:
Би, цагаан гаатай хүн, цагаан гаатай хүн,
Амбаар метионы дагуу,
Торхны ёроолоор хуссан,
Цөцгийтэй хольсон
зууханд тарьсан,
Цонхон дээр хүйтэн байна.
("Колобок" үлгэр, Колобокийн дуу)
Ямаа, нялх хүүхэд,
Нээх, нээ!
Ээж чинь ирлээ
Сүү авчирсан.
Би Кошча ойд байсан,
Торгоны өвс идсэн
Би хүйтэн ус уусан;
Сүү ховилын дагуу урсдаг,
Туурайны ховилоос,
Мөн бяслагт туурайтай газар.
("Чоно ба ямаа" үлгэр, ямааны дуу)
Хүүхдүүд ээ, аавууд аа
Нээх, нээ!
Ээж чинь ирлээ
Сүү авчирсан
Ус дүүрэн туурай!
"Чоно ба ямаа" үлгэр, чонын дуу)
Өө, цасан охин!
Өө, ай, тагтаа!
Өвөө, эмээ
Снегурушка ач охин байсан.
Түүний найз охидууд ой руу уруу татагдаж,
Урагдсан - зүүн.
("Цасан охин ба үнэг" үлгэр, Цасан охины дуу).
Харна уу!
Хожуул дээр бүү суу
Бялууг бүү ид!
Эмээ рүү аваач
Өвөөдөө авчир!
("Маша ба баавгай" үлгэр, Машагийн дуу).
Би яаж үсэрч, яаж үсрэх вэ -
Хагархайнууд арын гудамжаар ниснэ.
(Үлгэр "Үнэг, туулай, азарган тахиа", үнэгний дуу).
Cockerel, Cockerel
алтан хулуу,
Цонхоор хар -
Би чамд вандуй өгье.
(Үлгэр "Муур, азарган тахиа, үнэг", үнэгний дуу).
Үнэг намайг авч явна
Харанхуй ойн хувьд
Өндөр уулсын төлөө!
ах муур,
Надад туслаарай!
("Муур, азарган тахиа, үнэг" үлгэр, Cockerel-ийн дуу).
Энэ халбага энгийн - Петина,
Энэ халбага энгийн - Котова,
Мөн энэ халбага энгийн биш, - цүүц,
алтан бариул,
Би энэ халбага авах болно.
("Жихарка" үлгэр, Жихаркагийн үг)
Ку - кА - ре - ку!
Би мөрөн дээрээ хусуур барьж,
Би үнэгийг алахыг хүсч байна!
Үнэг яв, гар!
("Үнэг, туулай, азарган тахиа" үлгэр, cockerel-ийн дуу).
Стрен, утгагүй зүйл, гуселки,
алтан студушки,
Үнэг гэртээ байна уу?
Үнэг гараад ир!
("Муур, азарган тахиа, үнэг" үлгэр, муурны дуу).
Би хожуул дээр сууж байна
Бялуу идээрэй.
("Маша ба баавгай" үлгэр, баавгайн дуу
"Үлгэр туулай"
Зорилго: яриа, төсөөлөл, ажиглалт, хөдөлгөөнийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын тайлбар: Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг туулай байдаг үлгэрийг санаж байхыг урьж байна. Ямар төрлийн туулай болохыг хэлэхийг хүсч байгаа хүмүүс, эсвэл үлгэр дууриалгүйгээр хэрхэн биеэ авч явааг нь дүрсэлдэг. Үлдсэн хүүхдүүд туулай аль үлгэрээс гаралтай болохыг тааварлав.
"Жижиг том".
Зорилго: Аналогоор үг үүсгэх дасгал. Яриа, ажиглалт, хөдөлгөөнийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын тайлбар: Багш насанд хүрсэн амьтны нэрийг дууддаг. Хүүхэд бамбарынхаа нэрийг хэлдэг. Дараа нь нялх амьтныг дүрсэлсэн байна.
"Шидэт шоо"
Зорилго: Үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Материал: олон өнгийн шоо, тал бүр дээр Velcro-ийн тусламжтайгаар баатрууд эсвэл үлгэрийн түүхийг хавсаргасан болно.
Тоглоомын тайлбар:
би сонголт. Багш үхрийг өнхрүүлж, тал бүр дээр үлгэрийн дүрийн дүрсийг хавсаргав. Хүүхдүүд түүний оролцоотойгоор баатар, үлгэрийг нэрлэдэг.
II сонголт. Багш үхрийг өнхрүүлж, тал бүр дээр үлгэрийн дүрийн дүрсийг хавсаргав. Хүүхдүүд энэ баатрыг дүрсэлдэг.
III сонголт. Багш үхрийг өнхрүүлж, тал бүр дээр үлгэрийн хуйвалдааны дүрсийг хавсаргасан (үлгэрүүд өөр байх нь зүйтэй). Хүүхдүүд үлгэр болон түүний баатруудыг нэрлэнэ.
IV сонголт. Хүүхэд үхрийг өнхрүүлж, тал бүр дээр үлгэрийн баатрын дүрсийг хавсаргаж, түүний оролцоотойгоор баатар, үлгэрийг нэрлэнэ.
V сонголт. Хүүхэд үхэх шидэж, тал бүр дээр үлгэрийн хуйвалдааны дүрсийг хавсаргасан (үлгэрүүд өөр өөр байх нь зүйтэй бөгөөд үлгэр ба түүний баатруудыг нэрлэнэ.
"Тэр дүрийг дүрсэл."
Зорилго: Ярианы дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэх, нэр үг сонгох чадварыг хөгжүүлэх.
Материал: Үлгэр, зураг эсвэл дүрслэх дүрс; сэтгэл хөдлөл, өнгө, биеийн бүтцийн бүдүүвч зураг бүхий картууд.
Тоглоомын явц:
I хувилбар (3-4 насны хүүхдүүдэд):
Үлгэрийг уншсаны дараа багш асуув: (жишээлбэл, "Үнэг ба туулай" үлгэр) - Аль Cockerel?
Хүүхдүүд: "Сайхан, зоригтой гэх мэт" гэж хариулдаг.
II сонголт (4-7 насны хүүхдүүдэд):
Үлгэр уншсаны дараа эсвэл үлгэрийг харьцуулахдаа багш бүдүүвч карт ашиглан дүрүүдийн аль нэгийг дүрслэхийг хүсдэг.
"Би эхлүүлье, чи үргэлжлүүлээрэй."
Зорилго: Үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, бие биенээ анхааралтай сонсох чадварыг хөгжүүлэх.
Материал: дүр бол сонгосон үлгэрийн баатар юм.
Тоглоомын явц: Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууна. Багшийн гарт хүүхдүүдийн хэлэх үлгэрийн баатар байдаг. Багш үлгэр эхлүүлж (нэг хоёр өгүүлбэр хэлээд) хажууд сууж буй хүүхдэд дамжуулдаг. Хүүхэд үргэлжлүүлж, нэг юмуу хоёр өгүүлбэр хэлээд, дараагийн өгүүлбэрт шилжүүлнэ.
"Маск".
Зорилго: Яриа, төсөөлөл, ажиглалт, хурдан ухаан, хөдөлгөөнийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Материал: үлгэрийн баатруудын маск - амьтад.
Тоглоомын тайлбар: Жолооч сонгогдлоо. Үлдсэн хүүхдүүд тэргүүлэх хагас тойргийн өмнө зогсож байна. Жолооч нь маск зүүсэн байна үлгэрийн дүртанил үлгэр, гэхдээ тэр аль нь болохыг мэдэхгүй. Энэ нь хэний маск болохыг таахын тулд жолооч хүүхдүүдийн аль нэгийг эсвэл бүх хүүхдүүдийг энэ дүрийг дүрслэхийг урьж байна. Хэрэв дүрийг таамагласан бол түүнийг дүрсэлсэн хүн жолооч болно.
"Үлгэрийг таагаарай."
Зорилго: Үлгэр, үлгэрийн баатруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, уялдаа холбоотой яриа, анхаарал, харааны сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Материал: үлгэрийн аль нэгний баатруудын барималуудыг ашигладаг.
Тоглоомын явц: Насанд хүрсэн хүн үлгэрийн баатруудын баатруудын барималуудыг фланелограф дээр нааж, хүүхдүүдээс энэ үлгэрийг нэрлэхийг хүснэ.
"Түүхийг нэрлэ"
Зорилго: Үлгэр, үлгэрийн баатруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, уялдаа холбоотой яриа, анхаарал, санах ой, харааны сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Материал: янз бүрийн үлгэрийн зохиолуудыг байрлуулсан тоглоомын талбай; шоо.
Тоглоомын явц: Хүүхэд тоглоомын талбай дээр шоо шиддэг. Шоо нэг талбай дээр зогсоход хүүхэд үлгэр болон түүний баатруудыг нэрлэнэ.
"Юу өөрчлөгдсөн бэ? » - 2.
Тоглоомын зорилго: уялдаа холбоотой яриа, анхаарал, харааны сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Материал: Ширээний театрын тоглоом.
Тоглоомын явц;
Хүүхдүүдийн өмнө ширээн дээр нэг үлгэрийн баатруудын барималууд байдаг. Багш дүрүүдийг нэрлэнэ. Дараа нь хүүхдүүд нүдээ аниад багш нэг тоглоомыг арилгадаг. Хүүхдүүд нүдээ нээхэд багш: "Хэн ой руу гүйв? » Хүүхдүүд юу өөрчлөгдсөнийг хэлэх ёстой.
"Үлгэрийн баатруудыг олоорой."
Зорилго: Үлгэр, үлгэрийн баатруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Хэл яриа, ой санамж, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Би сонголт:
Материал: Үлгэрийн баатруудын дүрүүд, үлгэрийн зохиолууд.
Тоглоомын явц:
Багш хүүхдүүдэд үлгэрийн баатруудын баримал эсвэл резинэн тоглоом тарааж өгдөг. Ширээн дээр янз бүрийн үлгэрийн хуйвалдаанууд тавигдсан. Багшийн тушаалаар хүүхдүүд үлгэр болгонд үлгэрийн баатраа тавьдаг.
II сонголт.
Материал: үлгэрийн өрнөлийг дүрсэлсэн том картууд; үлгэрийн баатруудын дүрс бүхий жижиг картууд.
Тоглоомын явц:
Тоглоом нь сугалааны зарчмаар тоглогддог. Хүүхдүүдэд том карт тарааж өгдөг. Сургагч багш жижиг картуудыг харуулдаг. Том газрын зураг дээр үлгэрийн баатар дүрслэгдсэн хүүхдүүд баатараа нэрлээд өөрсөддөө авдаг. Хамгийн түрүүнд картаа бөглөсөн хүн хожно.
"Хэн нэмэлт вэ? »
Зорилго: Үлгэр, үлгэрийн баатруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, яриа, анхаарал, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Материал: театрын фланелграф эсвэл ширээний театрын үлгэрийн баатруудын барималуудыг ашигладаг.
Тоглоомын явц:
Ширээн дээр эсвэл фланелограф дээр нэг үлгэрийн баатрууд болон нэг нэмэлт баатруудыг харуулав. 5-аас доош насны хүүхдүүд, насанд хүрсэн хүн үлгэр дууддаг. Хүүхдүүд хэн нь илүүц, хэн нь алдагдсаныг нэрлэх ёстой.
Таван наснаас хойшхи хүүхдүүд аль үлгэрийн баатруудыг нэрлэж, хэн төөрсөн болохыг хэлэх хэрэгтэй.
"Үгийг таагаарай."
(үсэг мэддэг хүмүүст)
Зорилго: үгийн эхний дууг засах, үлгэрийн баатруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, ZKR, сэтгэлгээ, санах ой, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Материал: хоёр талт картууд: нэг талд нь үсэг, нөгөө талд нь нэр нь энэ үсгээр эхэлсэн үлгэрийн баатрын дүрс байдаг.
Тоглоомын явц:
Би сонголт:
Багш үлгэрийн баатрын зургийг үзүүлэв. Хүүхэд нэрийг нь дуудаж, эхний дууг тодруулна. Багш картыг эргүүлнэ.
II сонголт:
Багш зурагтай картуудаас үгсийг гаргаж өгдөг. Хүүхэд зураг бүрийн нэрийг дуудаж, эхний дууг тодруулна. Багш картыг доош нь эргүүлж, хүүхэд далд үгийг нэмдэг (уншдаг).
"Зурагнаас түүх ярь."
Зорилго: уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх; үлгэр, ой санамжийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Материал: Үлгэрт зориулсан үлгэрийн зургууд.
Тоглоомын явц: Багш хүүхдэд хуйвалдааны зургийг үзүүлэв. Хүүхэд үлгэрийг нэрлэж, түүн дээр юу дүрслэгдсэнийг дүрсэлдэг. Хэрвээ хүсвэл хүүхэд түүхийг бүрэн эхээр нь ярьж болно.
Бидний эрин үед орчин үеийн технологиХарамсалтай нь манай сонгодог зохиолч, яруу найрагчдын бүтээлийг уншихад цаг зав бага байдаг. Тиймээс би ажилдаа сурагчдынхаа эцэг эхийг уран зохиолын бүтээл судлах ажилд идэвхтэй оролцуулж эхэлсэн. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамт энэ зохиолчийн бүтээлээс сэдэвлэн бүтээлч бүтээл туурвижээ.Би та бүхний анхааралд хүргэхийг хүсч байна К.И.Чуковскийн бүтээлүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэхэд ашиглаж болох дидактик тоглоомууд. Би эдгээр тоглоомуудыг хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн оролцсон уран зохиолын асуулт хариултанд ашигласан.
"Үлгэрээр аялах"
Даалгавар : бүтээлийн ишлэлүүдийг эргэн санаж, үлгэрийг нэрлэ.
Тоглоомын дүрэм: Насанд хүрсэн хүн яруу найргийн оньсого бүхий картыг гаргаж ирээд уншдаг. Хүүхэд өгүүлбэрээ дуусгаж, аль үлгэрийн хэсгийг нэрлэх ёстой. Дараа нь насанд хүрсэн хүн зөв хариулт (ном) бүхий зургийг харуулж, хүүхэд өөрийгөө шалгана.
Үгүй үгүй! Nightingale
Гахайн төлөө дуулахгүй!
Чамайг илүү сайн дуудаарай ... (хэрээ рүү)!
"Утас"
"Хэн нь хэн бэ"
Даалгавар: ямар дүрүүд гайхалтай нэртэй болохыг олж мэд.
Тоглоомын дүрэм: Насанд хүрсэн хүн үлгэрийн баатрын нэрийг дуудаж, хүүхэд өөрөө баатрын нэрийг дуудаж, түүнийг зурган дээрээс олдог.
Та бүхэнд амжилт хүсье!
сурган хүмүүжүүлэгч MADOU Цэцэрлэг №16
ОХУ-ын Ленинград муж, Кириши хотын хосолсон үзэмж
Светлана Большакова
Утга зохиолын жил болгон зарласан 2015 он хаяанд ирж байна. 11-р сарын сүүлээр энэ сэдвээр багш нарын зөвлөлтэй болно. Бүлэг бүр сар бүрийн төсөл хэрэгжүүлэх сэдвээ сонгосон. Багш нар хүүхдүүдтэй янз бүрийн зохиолчдын бүтээлүүд дээр ажилладаг. Тэгээд бид Оросын ард түмнийг авсан үлгэрүүд, бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд Оросын ардын соёлын гарал үүсэлтэй танилцах жил бүрийн төсөл дээр ажиллаж байна. Тиймээс бид Оросын ардын урт хугацааны, гүнзгийрүүлсэн ажлын хүрээнд богино хугацааны төсөлтэй боллоо үлгэрүүд. Өнөөдөр би та бүхэнд, эрхэм хамт олон, өөр нэг тоглоомыг танилцуулахыг хүсч байна үлгэрүүд. Энэ нь "Дөрөв дэх нэмэлт" тоглоомын төрлөөр хийгдсэн. Тоглоомын зорилго нь хүүхдүүдэд Оросын ардын соёлын гарал үүсэлтэй танилцах явдал юм. Тийм ээ, даалгаварууд нь "Бидний хайрт" тоглоомтой адил юм үлгэрүүд":
1. Оросын ардын тухай мэдлэгийг нэгтгэх үлгэрүүд;
2. Сурах эпизодын зураг дээр үндэслэсэн үлгэрүүд"
3. Яриа, төсөөлөл, сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
Багш харуулж байна карт хийгээд асууна, түүн дээр ямар үлгэр харж байгаа зургууд. Хариулах боломж олгосон хүүхэд залгадаг үлгэр, гурав түүний сурсан зургууд, дараа нь "нэмэлт" гэж дуудна үлгэр. Та хоёулангийнх нь талаар ярьж болно үлгэр. 10-р тоглоомонд 4 зурагтай картууд, 20 Оросын ард түмэн үлгэрүүд. Энд зарим нь байна Би үлгэр авсан(3 нэг үлгэрийн зураг + нөгөө үлгэрийн 1 зураг) :
"Үзэсгэлэнт Василиса" - "Манжин";
"Бяцхан Хаврошечка - Хен Ряба";
"Мэлхийн гүнж" - "Хөөс, сүрэл, баст гутал";
"Снегурочка" - "Теремок";
"Сивка-бурка" - "Давирхайн гоби";
"Бүжин туулай" - "Алёнушка эгч.";
"Чернет-эгч." - "Колобок";
"Цурхай загасны тушаалаар" - "Хоёр хяруу";
"Далавчтай, үслэг, тослог" - "Долоон Симеон";
"Галуу хун" - "Заюшкины овоохой".
Холбогдох хэвлэлүүд:
Зорилго: зураг дээрх дүрсийг дүрс, контурын зургийн дагуу бодит объекттой холбож сурах Даалгавар: харааны хөгжил.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ангид холбогдох яриаг заах англи хэлнийянз бүр. Эхлээд хүүхдүүд нэрээ тусад нь ярьж сурдаг.
Хүүхдэд зориулсан "Нэр эсвэл тоо" математикийн дидактик тоглоом. Зорилго: (1-10) Даалгаврын хүрээнд хүүхдүүдийн тоолох чадварыг нэгтгэх: Дасгал хийх.
Дидактик тоглоомыг хүүхэдтэй ажиллахад ашиглаж болно бэлтгэл бүлэг. Даалгавар: Боловсрол: хүүхдүүдэд үйлдлийг шинжлэхийг заах.
Тоглоом нь 5-7 насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. Тоглоомын зорилго: найрсаг харилцааг хөгжүүлэх хамтарсан тоглооммэдлэгийг бүрдүүлэх, нэгтгэх.
Хараагүй хүмүүст зориулсан цагаан толгой буюу Брайль намайг энэ тоглоомыг бүтээхэд түлхэц болсон. Саяхан би эмнэлэгт очих шаардлагатай болсон. Шал бүрийн ханан дээр байдаг.
Тоглоомын тайлбар. Цаасан хуудсан дээр ой модыг дүрсэлсэн байдаг өөр өөр цаг хугацаажил, овоохой (мөс ба овоохой, үлгэрийн баатруудын хавтгай дүрсүүдийг хавсаргасан.
"Үлгэрийн уулзвар" дидактик тоглоом
Тайлбар тэмдэглэл.Бид сурган хүмүүжүүлэгчид дунд бүлэг, Громова Наталья Викторовна, Стецюк Елена Ивановна хоёр дахь жилдээ бид танил, судлах, алдартай үлгэрт дүн шинжилгээ хийх замаар сурагчдынхаа яриа, ой санамж, сэтгэхүйг хөгжүүлж байна.
Үлгэр бол хүрээлэн буй ертөнц, хүрээлэн буй орчин, объект, үзэгдэл, баатруудын хоорондын харилцааны хэлбэрүүдтэй хүүхдүүдтэй танилцах анхны бөгөөд хамгийн хүртээмжтэй хэлбэр юм; тэд сайн ба мууг таних, ярих, төсөөлөх, бодохыг заадаг; Нэг үгээр бол нийгмийнхээ зохистой иргэн болох.
Хүүхдэд ертөнцийн талаархи зөв ойлголтыг бий болгохын тулд үлгэр бүрийн утгыг зөв, хүртээмжтэй, олон талт байдлаар харуулах нь маш чухал юм.
Бидний ажилд бид үлгэртэй ажиллах олон арга техник, хэлбэрийг ашигладаг. Танин мэдэхүйн үйл явцыг хурдасгах, нүдээр харуулах зорилгоор "Үлгэрийн уулзвар" тоглоомыг бүтээж, урьд өмнө нь уулзаж байсан, мэдэж байгаа, цаашид мэдэх бүх үлгэрүүдтэйгээ танилцсан. .
Зорилтот:
Ардын болон зохиолчийн үлгэрийг нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулах.
Даалгаварууд:
Баатруудын дүрүүд, үлгэрт гүйцэтгэх үүрэг, үлгэрт гардаг баатруудын шинж чанар, эд зүйлсийн утгыг шинжлэх замаар санах ой, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
Хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой яриаг бий болгох.
Ажлын тодорхойлолт:
Тоглоом нь зураг материалыг байрлуулсан 8 цонхтой Луллийн дугуйлан дээр суурилдаг.
Эхлээд (хамгийн том тойрог) - үлгэр
Хоёрдугаарт (дунд тойрог) - баатрууд
Гурав дахь (дотоод, жижиг тойрог) - үлгэрт гардаг баатрууд эсвэл объектуудын шинж чанарууд
Гурван тойрог бүгд хөдөлгөөнтэй бөгөөд тус бүр нь бие биенээсээ хамааралгүйгээр эргэлддэг.
Индекс сум нь бүх гурван тойргийг холбосон хөдөлгөөнт объект юм.
Тоглоомын сонголтууд:
Сонголт нэг. Үлгэрийн танилцуулга.
Сурагчид үлгэр, баатар, шинж чанарыг (объект) нэрлэхийн зэрэгцээ дугуйг эргүүлэх замаар үлгэр (том тойрог), баатар, шинж чанарыг сумны доор холбохыг урьж байна.
Хоёр дахь сонголт. Үлгэрийг засах.
Эхний тойрог - үлгэр, ижил хэвээр байна. Дунд тойрогт - баатрууд, үлгэрт гардаг баатруудын хамт эхний тойргийн үлгэрт байдаггүй баатруудыг байрлуулсан бөгөөд хүүхдийн даалгавар бол багшийн хийсэн "алдаа" -ыг харж, үлгэрийг нэрлэх явдал юм. Энэ баатар тохиолдсон үлгэр. Үүний нэгэн адил өөр өөр үлгэрийн шинж чанарууд, объектуудыг жижиг тойрогт байрлуулж болно. Зөвхөн нэг тойрог өөрчлөгддөг.
Гурав дахь сонголт. Шинэ түүх бичиж байна.
Эхний тойрог - үлгэр, ижил хэвээр байна. Санамсаргүй эсвэл багшийн бэлтгэсэн зургуудыг хоёр, гурав дахь дугуйланд байрлуулна. Хүүхдүүдийн даалгавар бол сумны доор тойргийг эргүүлсний үр дүнд олж авсан үлгэр зохиох явдал юм. Хоёр тойрог өөрчлөгдөнө.
Тоглоомын энэ хувилбарыг аль хэдийн бэлтгэсэн хүүхдүүдтэй тоглож болно, учир нь энэ нь хамгийн хэцүү байдаг.
Тоглоомын сонголтуудын тайлбараас харахад энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь олон талт, үр бүтээлтэй байдаг.
Бүх зургийн материал бэлэн байгаа. Хэрэгтэй бол заавал блогтоо оруулах болно.
Хамтран ажиллагсад аа, ЭНЭ САНАА ӨӨРИЙНХӨӨ ӨӨРИЙНХӨӨ БИТГИЙ ӨВЧИН, ЭНЭ НӨӨЦИЙГ СУРГАЛТ ЗҮЙН АМЖИЛТЫН ҮНДЭС БОЛГООРОЙ.
Та бүхэнд амжилт, авьяас, боломжийн шинэ нээлтийг хүсэн ерөөе!!!
