• POP
• jendela
• Anti Virus
• Anti Virus
• seni grafis

Skema untuk permainan, letakkan kelompok persiapan pola. Manfaat Nikitin: Pola Lipat. Sistem Nikitin untuk anak-anak prasekolah

Untuk waktu yang lama saya akan membuat mainan ini untuk putri saya - "Fold the Pattern" oleh Nikitin. Manual ini terdiri dari 16 kubus dengan wajah yang dicat dengan cara tertentu: empat dengan warna yang sama - kuning, merah, putih dan biru, dua - dibagi dua.

Anda dapat membuat banyak kombinasi, pola, gambar dengan bantuan kubus tersebut. Buat "jalur" monokromatik, persilangan dan kotak, urutan, selesaikan tugas sesuai dengan manual khusus, buat sendiri ...

Jika Anda memiliki 16 kubus identik di rumah, sebaiknya kecil, gim ini sangat mudah dan murah untuk dibuat. Hanya perlu 4 potong film berperekat sepanjang 15-20 cm (tergantung ukuran kubus) dan sedikit kesabaran.

Saya menemukan kubus seperti itu (tentu saja, produksi saya sendiri!), Yang paling sulit adalah pergi ke toko bahan bangunan, dan warna film yang diperlukan hampir selalu tersedia. Ada godaan untuk membeli film dan nuansa lain - untuk menghias desainer kayu kami.

Kemudian tinggal mengukur kotak genap ke milimeter terdekat dan memotongnya. Lebih baik beberapa milimeter lebih kecil dari ukuran permukaan kubus, sehingga film tidak meninggalkan sambungan, mereka juga melakukan hal yang sama dengan kubus "pabrik".

Mereka menempel dengan sangat mudah. Saya mengumpulkan mainan itu dengan putri saya, membacakan buku untuknya di sepanjang jalan (manfaat "kesedihan Fedorino" hampir dihafal), dan dia membalik halaman dan mengikuti prosesnya.

Dimungkinkan untuk berhenti pada tahap ini, membiarkan tepi "putih" tidak direkatkan. Namun, putrinya mengeluarkan vonis - "belum siap!"

Ternyata kubus yang sangat elegan, seperti dari toko!

Jika Anda tidak memiliki kubus yang cocok, tetapi Anda ingin memiliki mainan seperti itu di rumah, Anda dapat membuat kubus kardus. Anda bisa mendapatkan tata letak cetak gratis sekarang, bersama dengan satu lagi permainan yang menarik- "Menara Merah Muda" Montessori. Masukkan E-mail Anda, dan terima bahan untuk dicetak ke email Anda.

Beli game Nikitin FOLD THE POLA

Untuk pengiriman grosir game edukasi Nikitin, silakan hubungi melalui email[dilindungi email]

Deskripsi Game

Permainan ini terdiri dari 16 kubus identik. Semua 6 sisi setiap kubus dicat berbeda dalam 4 warna. Ini memungkinkan Anda untuk membuat pola 1-, 2-, 3- dan bahkan 4-warna dari mereka dalam sejumlah besar pilihan. Pola-pola ini menyerupai garis besar berbagai item, lukisan yang disukai anak-anak untuk diberi nama. Dalam permainan dengan kubus, anak-anak melakukan 3 jenis tugas.

Pertama, mereka belajar melipat pola yang sama persis dari kubus sesuai dengan pola-tugas. Kemudian mereka mengatur masalah kebalikannya: melihat kubus, menggambar pola yang mereka bentuk. Dan, terakhir, yang ketiga adalah menemukan pola baru 9 atau 16 kubus, yang belum ada di buku, yaitu melakukan karya kreatif.

Menggunakan jumlah kubus yang berbeda dan berbeda tidak hanya dalam warna, tetapi juga dalam bentuk (persegi dan segitiga) pewarnaan kubus, Anda dapat mengubah kompleksitas tugas dalam rentang yang sangat luas.

Permainan ini mengembangkan dengan baik kemampuan anak-anak untuk menganalisis dan mensintesis, operasi mental yang penting ini digunakan di hampir semua aktivitas intelektual, dan kemampuan untuk menggabungkan, yang diperlukan untuk pekerjaan desain.

Cara membuat permainan

Anda perlu 16 untuk bermain. kubus kayu Berukuran 30x30x30 mm (mungkin 35 dan 40). Jika mereka direkatkan dengan kertas, masukkan ke dalam mangkuk dan tuangkan air mendidih ke atasnya. Setelah 30-40 detik, lem akan basah dan kertas akan mudah terkelupas. Sebarkan kubus bersih secara longgar dalam satu lapisan dan letakkan di lemari atau di radiator agar kering dengan baik. Keesokan harinya, mereka dapat dibersihkan dengan amplas halus (amplas) dari sisa-sisa lem dan kertas, dan terutama permukaan ujung yang kasar. Dalam set "Kubus Buatan Sendiri", mereka tidak ditempel dengan kertas, tetapi Anda masih perlu membersihkannya dengan menggerakkan kubus di sepanjang selembar kertas di atas meja.

Tandai kubus bersih dengan pensil tajam, gambar diagonal seakurat mungkin. Diagonal terletak di wajah yang berlawanan, sejajar, dan tidak boleh diletakkan di ujungnya.

Urutan pewarnaan ditunjukkan pada Gambar 1:

wajah depan berwarna putih (ditunjukkan sebagai transparan pada gambar),

wajah belakang - kuning,

sisi kanan biru

sisi kiri berwarna merah

batas atas - kuning-biru,

tepi bawah berwarna merah dan putih.

Beras. satu

Kubus paling baik dicat dengan cat nitro, mereka cepat kering(1-2 jam) dan sangat tahan lama. Hanya nada warna yang perlu dipilihbersih dan sedemikian rupa sehingga cocok dengan warna pola tugas.

Cat minyak teknis mengering lebih lama (hingga 1-2 hari), dan cat minyak artistik harus diencerkan dengan pernis minyak tidak berwarna (teknis), jika tidak, pengeringan akan memakan waktu berbulan-bulan.

Jika kubus tidak dapat dicat, Anda dapat menempelkannya dengan kertas berwarna, tetapi kualitas dan kekuatannya akan jauh lebih rendah. Untuk kubus, Anda membutuhkan kotak kardus 125x125x30 mm dengan penutup. Pastikan kubus masuk dengan bebas, dan tutupnya dipasang dengan sedikit gesekan. Dalam kotak seperti itu, tidak hanya nyaman untuk memegang dan menyimpan kubus, tetapi juga untuk melipat pola seri B (16 kubus).

Pola tugas dalam buku dibuat dalam ukuran alami 1: 6, dan untuk anak-anak prasekolah mereka perlu ditingkatkan. Lebih baik meningkatkan seri SU-A ke ukuran alami sehingga bayi dapat menutup pola dengan kubus, dan sisanya - hingga 1: 2 atau sesuai kebutuhan orang tua.

Lebih mudah untuk membuatnya di atas kertas gambar, pada lembar terpisah 100 x 100 mm atau 100 x 150 mm (untuk pola panjang). Pola tugas itu sendiri dapat digambar dengan cat, tetapi lebih baik menempelkan pola yang dipotong dari kertas berwarna (metode aplikasi).

Serangkaian tugas yang terpisah dapat dibagi menjadi kantong kertas tebal dengan huruf besar A, B, C, D, E, yang menunjukkan seri, dilem atau digambar.

Jika Anda ingin urutan tugas tidak dilanggar, maka Anda dapat membuat buku akordeon dari setiap seri atau dari bagian-bagiannya. Tugas pola paling sederhana dari seri A terdiri dari 4 kubus, mereka dapat diberikan kepada bayi mulai dari usia 1-2 tahun. Kerumitan pola terjadi secara bertahap, tetapi bertahap ini tentu saja relatif, dan transisi dari wajah satu warna ke dua warna (Anda akan melihat ini saat bermain dengan bayi) adalah lompatan tajam dalam tingkat kerumitan. Itu bisa dihaluskan, termasuk tugas dari seri lain, tetapi dengan wajah satu warna, polanya lebih mudah dilipat.

pada gambar. 2-8 Anda dapat memilih sendiri urutan ini, mengetahui kemampuan anak Anda dari permainan sebelumnya. Dari gambar-gambar ini, Anda dapat menentukan pola mana yang hilang dan menyiapkan yang baru. Pada mereka, Anda dapat menandai tugas-tugas yang sudah ditangani bayi, dan melihat tugas-tugas yang belum "menyerahkan" kepadanya. Dalam gambar yang sama, beberapa nama pola diberikan: "bunga", "gergaji", "perahu", tetapi tidak perlu segera memberi tahu anak itu. Untuk mengembangkan imajinasi, seorang anak dapat diperlihatkan tugas pola, melipat pola kubus dan mengajak anak untuk memikirkan seperti apa pola itu. Anak-anak lebih suka "nama" mereka dan, agar tidak lupa, mereka dapat dimasukkan ke dalam buku di sebelah yang dicetak.

Beras. 2

Beras. 3

Beras. empat

Beras. 5

Beras. 6

Beras. 7

Beras. delapan

Kami mulai bermain

Cara bermain tergantung pada usia anak dan tingkat perkembangannya. Anak-anak berusia 1,5-2 tahun telah mengembangkan kemampuan untuk menyalin, "monyet", mereka suka melakukan seperti orang tua. Jika saya palu paku, maka Lyuba, yang berusia 1 tahun 3 bulan, menarik tangannya ke palu dan berkata "Dyam ... dyam" (berikan!) Sampai saya memberinya palu kayu atau plastik kecil. Kemudian dia mulai mengetuk dengan palu ini persis seperti saya, dan kadang-kadang bahkan di papan yang sama dengan yang saya ketuk. Tapi dia masih tidak meminta paku, hal-hal kecil, gambar kecil masih tidak menariknya. Fitur bayi ini - untuk memahami yang besar, paling penting, paling mencolok dan harus digunakan.

Selain itu, kita harus mengingat kesan pertama dari permainan. Sama sekali tidak acuh bagaimana Anda menuangkan kubus di atas meja untuk pertama kalinya.

Jika Anda membuka tutupnya di depan bayi dan - bang! - dengan raungan, mereka menuangkan semua kubus ke atas meja sekaligus sehingga mereka berhamburan ke samping, dan bayi itu bahkan bergidik kaget, lalu jangan kaget nanti ketika "boom!" yang sama persis! kubus keluar dari kotak, daripada menumpuk "kereta" atau "menara" dari mereka.

Ibu terkadang bahkan mengeluh: “Saya tidak tahu harus berbuat apa dengan Vladik. Suka menyebar begitu saja. Jadi dia menyebarkan kubus dan pergi, dia mengeluarkan mainan dari kotak dan menyebarkannya di sekitar ruangan. Aku tidak bisa membersihkannya setelah dia." Dan masalahnya, baik ayah, ibu, maupun guru di taman kanak-kanak tempat Vladik pergi, tidak memikirkan APA yang tersimpan dalam ingatan Vladik ketika dia pertama kali menemukan "cara menangani kubus" atau dengan mainan. Dan "metode hamburan" ini juga diperbaiki setiap kali Vladik sendiri menyebarkan sesuatu, dan ibunya mengikutinya dan mengumpulkan. Oleh karena itu, kami mencoba untuk tidak menunjukkan cara penanganan kubus yang tidak diinginkan. Saya dapat membawa Lyubochka ke kubus yang sudah berantakan dan mulai mengatur semuanya, atau saya mengeluarkannya dari kotak dengan rapi satu demi satu dan segera membangun "jalan", atau kotak, atau "kereta" keluar dari mereka. Lyuba terkejut: ayah memiliki "kereta biru" yang bagus, dan saya, melakukan "Tu-tu ... u!", Pindahkan perlahan ke tepi meja atau permadani yang berlawanan. Dan saya tidak menyembunyikan kegembiraan saya jika Lyuba juga mendapat "kereta api" (walaupun awalnya tidak terlalu berhasil) atau Lyuba telah belajar menemukan sisi merah pada kubus (untuk saat ini, hanya satu merah dan tidak ada yang lain) dan menempatkan semua kubus di dalam kotak dengan sisi merah menghadap ke atas , tidak bosan mengulangi: "Kas-kas" (yaitu, merah). Dan jika Lyuba berhasil memasukkan sendiri kubus terakhir ke dalam kotak (masih bisa sangat sulit untuk bayi berusia satu setengah hingga dua tahun), menggoyangkan kubus dari sisi ke sisi dan mendorong tempat untuknya di antara yang lainnya. , lalu ... meraih putri ketiak, saya melemparkannya ke langit-langit dan menangkapnya dengan cepat. Lyuba menyukai penerbangan ke atas ini dan karenanya tertawa juga, juga senang, dan keesokan harinya, setelah mengatasi lagi tugas menumpuk semua kubus dengan sisi merah ke atas, Lyuba sendiri, berseri-seri dengan gembira, mendatangi saya, mengangkat tangannya dan seolah berkata: “Ayah, lempar aku seperti kemarin. Lagi pula, saya memasukkan semua kubus ke dalam kotak dan semuanya ka-ka-ka.”

Tetapi jika bayi sudah berusia 3-4 tahun, dia tahu warna dan dapat menemukan wajah yang tepat dan menghargai keindahan polanya, maka sebelum memberinya permainan, pilih yang paling menarik, menurut Anda, pola-tugas seri C atau D dan lipat terlebih dahulu menurut pola ini kubus dalam sebuah kotak. Saat membuka kotak dengan kubus untuk pertama kalinya, bayi akan mengagumi polanya bersama Anda.

– Apakah Anda pikir kita akan belajar cara membuat pola indah yang sama dari kubus?

“Tentu saja, kami akan belajar,” katanya tanpa ragu.

Kemudian letakkan pola "track" SU-A1 di depan bayi dan pikirkan dengan keras:

- Saya ingin tahu apakah Anda dapat dengan cepat mengatasi tugas seperti itu atau akan membutuhkan waktu lama untuk mengotak-atik? Menempatkan kubus persis gambar warna yang sama!

- Fu ... omong kosong! Itu dia! - kebanyakan anak biasanya menjawab dengan berani, dengan asumsi bahwa karena tugas pertama mudah, maka tugas kedua akan sama.

Memang, trek kedua dan ketiga diperoleh lebih cepat daripada yang pertama, dan tidak menakutkan jika panjangnya tidak diukur secara akurat. Benar, mudah untuk memeriksa keakuratan panjangnya, tetapi lakukan pendekatan ini dengan hati-hati. Katakanlah alih-alih 4 dadu dia mengambil 3.

- Tidakkah Anda berpikir bahwa jalannya ternyata lebih pendek dari pada gambar? Mari kita bandingkan!

Dan lebih baik jika, dalam hal ini, bayi segera mengambil seluruh "jalur" kubus dan menutupi pola dengannya. Kekurangan satu dadu akan langsung terlihat, dan dia akan memperbaikinya.

"Sekarang ternyata persis, tanpa kesalahan," Anda memujinya. Dan begitu mendorong bayi, beralih dari pola ke pola, dengan hati-hati memperhatikan kecepatan kerja, ketepatan meletakkan kubus, dan keuntungan lain dari tindakannya. Butir-butir akurasi dan presisi dalam pekerjaan, konsentrasi, dan perhatian dapat tumbuh di sini, di dalam game.

Berapa banyak pola yang bisa ditambahkan dalam satu permainan, sulit untuk dikatakan. Mungkin 5, mungkin 10 - semuanya tergantung pada suasana hati anak dan kemampuannya. Jika pekerjaan berjalan lancar, bayi senang, Anda juga bahagia; itu berarti semuanya baik-baik saja.

- Anda melakukannya dengan baik! Saya tidak berharap. Baiklah, cukup untuk hari ini! Besok kita akan bermain lagi, - Anda dengan lembut menawarkan untuk menyelesaikan, tapi ... ini adalah batu ujian. Hal utama adalah bagaimana bayi akan bereaksi terhadap lamaran. Jika dia kesal dan siap menangis, karena dia “ingin bermain lebih banyak”, menyerahlah, tunjukkan kepada anak 1-2 pola lagi. Jika Anda biasanya menepati janji dan bayi mempercayai Anda, maka dia akan setuju bahwa "kita akan bermain lagi besok". Ini adalah hasil paling sukses dari game pertama.

Tidak buruk ketika anak itu langsung setuju untuk menyelesaikan permainan, tetapi pada saat yang sama dia tertarik pada:

- Apakah kita akan bermain lagi besok?

Pastikan untuk menemukan kesempatan untuk bermain "besok malam", dan lusa, dan dalam 2-3 hari ... Seperti "gelombang" minat dalam permainan, ketika bayi bermain kubus selama beberapa hari berturut-turut , misalnya 5-7, adalah awal yang paling sukses. Pertama, selama waktu ini, Anda dan bayi akan dapat terlibat dalam permainan, merasakan minat di dalamnya. Kedua, bayi akan punya waktu untuk melewati semua tugas yang sudah layak baginya, dan Anda akan mengenali "langit-langit" kemungkinannya saat ini. Ketiga, dalam seminggu Anda dapat belajar untuk "merasakan bayi" (jika Anda belum pernah melakukan ini sebelumnya) dalam permainan seperti itu di mana Anda tidak dapat menjelaskan, atau menyarankan, atau membantu, tetapi hanya mengamati gerakan dan kemajuannya sendiri. dan menciptakan kondisi untuk itu. Dan kemampuan merasakan bayi ini merupakan kemampuan yang sangat penting untuk membimbing perkembangan di bidang apapun. Ini akan memungkinkan Anda untuk "tidak berlebihan" dengan dosis permainan, yaitu, tidak membuatnya kenyang, tetapi untuk membuat bayi sedikit "kelaparan", dan, oleh karena itu, untuk memulai dan mengakhirinya tepat waktu. Selain itu, ini akan memungkinkan Anda untuk mengetahui kapan "gelombang" minat mulai mereda dan, oleh karena itu, sekarang saatnya untuk menunda sebentar - "lupakan" permainan.

Kami bermain kemarin, hari ini, besok

Sekarang Anda dapat memperhatikan hubungan permainan kemarin dengan hari ini dan hari ini dengan hari esok. Baik minat dalam permainan dan keberhasilan dalam "meningkatkan tangga" tugas sebagian besar bergantung pada ini. Katakanlah bayi untuk pertama kalinya melipat 8 pola - 4 "jalur" dan 4 "kotak" (SU-A1 - SU-AZ). Haruskah saya memberikan 8 pola yang sama pada hari berikutnya? Atau pindah ke yang baru? Latihan telah menunjukkan bahwa yang terbaik adalah menggunakan metode "pemecah kebekuan" di sini, yaitu, untuk memulai setiap permainan berikutnya dengan mundur sedikit. Pada hari kedua, Anda dapat memberikan beberapa pola sebelumnya: 2-3 "trek", 1 "persegi", dan kemudian tugas pola baru dari seri A - sebanyak yang diinginkan bayi.

Jadi, setiap kali "untuk overclocking" perlu menambahkan beberapa pola lama yang sudah ditundukkan, dan baru kemudian memberikan yang baru. Jumlah "percepatan" juga harus diubah. Jika ada pola yang sulit di depan, misalnya, selama transisi dari wajah satu warna ke dua warna (periode ini terlihat di semua 3 seri A, B, C), maka "run-up" harus diambil lebih banyak, dan pola baru harus diberikan lebih sedikit, hingga 1-2.

Secara umum, transisi untuk menyusun pola yang sulit adalah batu ujian bagi seni orang tua untuk bermain dengan anak-anak, dan ujian bagi anak-anak itu sendiri. Cara termudah untuk mengatasinya adalah dengan “melupakannya” selama satu atau dua bulan. Setelah istirahat, dengan kekuatan baru dan mengambil "akselerasi yang lebih besar", yaitu, kembali ke pola yang relatif ringan, bayi dapat segera mengambil pola yang sebelumnya tidak dapat didekati.

Tetapi opsi lain juga dimungkinkan. Vanya hampir berusia 3 tahun. Dia tidak bisa mendapatkan "senter" dengan cara apa pun (SU-A9). Dia mencoba melipatnya setiap kali, mengambil "percepatan" dan, setelah tidak mencapai apa pun, berkata dengan sedih: "Tidak mungkin!" Terkadang dia bertanya: "Beri aku satu lagi!" Dan saya mendapatkan dia 1-2 pola dari seri B, yang berhasil di Vanya (mereka berasal dari wajah satu warna). Tidak hanya ayah dan ibu, tetapi juga kakak-kakak sudah tahu tentang kegagalan Vanya dengan "senter". Mereka juga kadang-kadang bermain dengan Vanya, dan dengan mereka dia mengatasi "gergaji", yang "makan, makan ek-ek - mematahkan gigi" (itulah yang dikatakan Vanya, menggerakkan "gergaji" bolak-balik di atas meja) , dan "senter" tidak pernah menyerah.

"Sebentar lagi kamu akan mendapatkan senter," kami menghibur Vanya.

- Lagi pula, "gergaji" dan "tulang herring" juga sulit, dan Anda sudah melakukannya. Beberapa hari berlalu seperti ini, dan saya sudah berpikir apakah saya harus melupakan sejenak "senter" dan permainan, ketika tiba-tiba suatu malam:

- Ayah! Ayah! Datang ke kami segera! - Anyuta yang berusia 7 tahun yang bersemangat terbang menghampiri saya. Dia meraih tanganku dan menarikku. Dan di sana, di dekat "senter" kuning yang terlipat di lantai, Vanya dan Yulia yang berusia 5 tahun melompat kegirangan.

- Ulya, Ulya! (Hore!), teriak Vanya.

- Ayah, kamu tuliskan bahwa Vanya sendiri yang melipat "senter". - Oleh diriku sendiri!

- mencoba berteriak pada Vanya, Julia melompat.

Tentu saja, ibu dan kakak laki-laki kelas delapan datang untuk melihat "senter" Vanya dan bersukacita. Anyuta membawa buku catatan, di mana di sampul kain minyak tipis tertulis dalam huruf balok: IVAN-VANYA (kami memulai buku harian seperti itu untuk setiap bayi), mereka mendudukkan ayah di kursi dan menjadi tenang hanya ketika ayah membuat entri di Vanya's buku harian tentang "kesuksesan besar" Vanya, dan Anyuta menggambar "senter" kuning di sana dengan pensil warna.

Acara ini, pertama, mengangkat Vanya ke "gelombang" gairah baru untuk permainan, dan kedua, selama beberapa hari berturut-turut, kakak laki-laki dan perempuannya kembali mengambil kubus dan menghasilkan lebih dari sepuluh pola tugas baru yang menarik untuk permainan kami. Keberhasilan seperti itu tidak sering terjadi, dan mereka harus dihargai: mereka meninggalkan bekas yang sangat baik dan berguna dalam kehidupan bayi.

Anda bisa bermain sendiri

Ketika permainan menjadi menarik bagi anak itu, dia sendiri bertanya: “Ayo bermain dengan balok! Ayo buat pola!”, maka Anda mungkin ingin berpikir untuk tidak hanya sesekali memberikan dadu untuk bermain sendiri tetapi juga untuk mendorong kemerdekaan ini dengan segala cara. Intinya di sini bukan hanya bahwa orang dewasa akan meluangkan waktu, tetapi bahwa, dengan bermain sendiri, anak belajar mengendalikan dirinya sendiri, membandingkan hasilnya, mengevaluasi kekuatan dan kemampuannya - ini adalah awal dari pemikiran mandiri, yang sangat penting aspek kemampuan kreatif.

Permainan mandiri sangat efektif ketika, setelah setiap pertemuan dengan balok, gerakan dirasakan, langkah maju yang baru, terlihat oleh orang dewasa dan anak itu sendiri.

Di keluarga kami, anak-anak bermain sendiri sejak mereka dapat mengumpulkan kubus dalam sebuah kotak setelah bermain dan membawanya ke ayah atau ibu.

Biasanya kami tidak menolak permintaan bayi untuk memberinya kubus, tetapi kami tertarik pada:

- Dan rangkaian pola apa yang akan Anda lipat?

"Seri D," jawabnya, bukannya tanpa rasa bangga. Ya, dan bagaimana tidak bangga jika ini adalah seri tersulit dan tersulit.

Kami mengikuti kemajuan dalam promosi bayi dan, tentu saja, menuliskan semua pencapaian dan kemenangan utama dalam buku harian: mengatasi pola-pola sulit seperti "senter", "slide", "perahu", akhir dari salah satu seri , melipat pola baru, yang tidak dimiliki orang lain, tidak ada kemenangan dalam kompetisi, dll. Anak-anak merasakan minat para tetua dan, pada gilirannya, mereka sendiri berusaha untuk membuat lebih banyak pola.

Dalam mengembangkan permainan, berhitung dan berhitung cukup umum, dan anak-anak, omong-omong, dapat menguasainya sejak dini dan pada usia 4-5 tahun cukup bermakna menggunakan berhitung hingga 50, 100, dan bahkan lebih.

Kami memberikan tugas-pola seri G kepada anak-anak berusia 2-3 tahun. Jika Anda tidak membuat rahasia dari alfabet dan angka dan menganggap huruf O atau A sebagai hal biasa seperti bola atau meja, maka bayi tidak akan menyadari bahwa ada perbedaan di antara mereka, dan dia mengingatnya seperti orang lain. kata lain. Di keluarga kami, pada usia 3 tahun, ketujuhnya sudah tahu huruf dan angka, dan sejak usia 3-4 tahun mereka mulai membaca. Kemudahan asimilasi awal huruf kemudian dialihkan ke asimilasi kurikulum sekolah.

Melipat pola dari kubus sesuai dengan tugas yang sudah jadi adalah jenis pekerjaan termudah dalam permainan. Permainan dapat dibuat sedikit lebih sulit (dan pada saat yang sama hampir dua kali lipat jumlah pola tugas) sebagai berikut: jika pola pada kartu terdiri dari tepi merah dan putih, maka Anda dapat menyarankan membuat yang sama, tetapi kuning dan pola biru, dan sebaliknya. Balita menganggap perubahan tugas seperti itu sebagai pola tipe baru. Lagi pula, di sini perlu tidak hanya menyalin polanya, tetapi juga mengubahnya menjadi warna.

Bisa bersaing dengan yang lain

Ketika ada beberapa set “Fold the Pattern”, kompetisi dapat diselenggarakan. Adalah baik untuk mengaturnya jika kekuatan para peserta kira-kira sama, semua orang akrab dengan permainan, atau mereka yang sedikit akrab dengannya lebih tua dari yang lain dalam usia, dan jika peserta sendiri setidaknya 3-4 rakyat. Setiap orang perlu memilih tempat di meja kecil, di kursi atau di atas permadani agar semua orang dapat melihat dengan jelas pola tugas dari sana, tetapi agar para pemain tidak bisa saling memandang. Salah satu senior mengambil peran sebagai hakim-pemimpin, dan yang kedua - sekretaris. 5-10 pola baru dengan kompleksitas yang meningkat dipilih dari yang sudah ada atau disiapkan khusus untuk kompetisi (menggambar atau menempelkan pola-tugas yang dipotong dari kertas berwarna pada latar belakang putih dalam skala besar - 1:1 atau 2:1). Sekretaris menyiapkan meja dengan nama peserta dan nomor tugas.

Ketika semua orang duduk dan mengeluarkan kubus, pemimpin berkata: “Perhatian! Dimulai!" - dan menempatkan atau, lebih baik, menggantung pola-tugas No. 5 pada ketinggian yang nyaman, dan dia sendiri melihat siapa yang pertama kali melipat pola sepenuhnya dan tanpa kesalahan.

- Julia! - katanya kepada sekretaris ketika dia melihat bahwa Yulia adalah orang pertama yang melipat polanya. Sekretaris di kolom 5 menempatkan “1” di sebelah nama Yulia, yaitu mencatat bahwa dia melipat pola paling cepat.

- Dima! - dan sekretaris menulis angka 2 pada nama Dima.

- Vania! - dan sekretaris menulis 3 di baris "Vanya".

- Mas!

- Anya!

Tabel kompetisi kecepatan

Sisanya jelas dari tabel. Siapa pun yang melipat pola lebih cepat dari yang lain memiliki jumlah terkecil dan tempat terbaik dalam kompetisi. Jika anak-anak tidak dapat mengatasi semua pola, maka kecepatan lay out belum tentu dianggap sebagai faktor penentu. Dalam hal ini, lebih baik memperhitungkan jumlah pola yang telah diatasi bayi dan kesulitannya. Untuk melakukan ini, pola diambil dari semua 3 seri, dan tingkat kesulitan setiap pola diperkirakan oleh sejumlah titik, seperti, misalnya, pada tabel berikut: pola A5 - 2 titik, A10 - 3 titik, dll.

Tabel kompetisi tingkat kesulitan

Kemudian presenter memberikan waktu yang sama kepada semua peserta untuk melipat, misalnya 1 atau 2 menit, dan tepat setelah 2 menit pola dijahit. Dan sekretaris di tablet memberikan "harga" -nya kepada semua orang yang melipat polanya, yaitu, misalnya, untuk pola SU-A5 - 2 poin, untuk SU-A10 - 3 poin, dan untuk mereka yang tidak melipatnya , dia tidak menaruh apa-apa. Dalam hal ini, orang yang melipat lagi pola, akan mencetak lebih banyak poin dan, oleh karena itu, akan berada di depan yang lain.

Jika anak-anak sudah tahu cara menghitung, maka perhitungan poin dalam kompetisi dapat dipercayakan kepada mereka. Tetapi kemudian pemimpin harus menimbun di atas kertas atau lingkaran karton dengan angka-angka yang tercetak atau tergambar di atasnya yang menunjukkan jumlah poin yang dicetak atau "harga" dari pola-pola tersebut. Dan bagi yang melipat pola A5, berikan lingkaran dengan angka 2, yang mengatasi pola A10, berikan lingkaran dengan angka 3, dst.

Siapa pun yang memiliki jumlah angka terbesar di lingkaran menang. Pemenang juga dapat diberikan, tetapi sedemikian rupa sehingga yang kalah tidak tersinggung, tetapi bersenang-senang, dan semua orang ingin berpartisipasi dalam kompetisi seperti itu lagi. Ada banyak ruang untuk imajinasi dan kreativitas ayah dan ibu.

Misalnya, kami membeli hadiah sesuai dengan jumlah peserta dan meletakkannya di atas meja. Orang yang memenangkan tempat pertama adalah yang pertama mendekati meja dan memilih hadiah untuk dirinya sendiri. Siapa pun yang mengambil kedua datang kedua, dan seterusnya.

Sekarang mari kita menggambar pola.

Bahkan sebelum bayi beralih melakukan serangkaian pola B dan C, ia dapat menyalin pola dari balok. Ini adalah jenis pekerjaan yang lebih kompleks dengan kubus, yang mengembangkan keterampilan grafis. Anak itu perlu belajar cara menggambar garis lurus dengan pensil, menggambar kotak dengan pensil warna. Lebih mudah menggambar pola di buku catatan di dalam sangkar. Tetapi di sini juga ada "penemuan pertama": untuk melihat penggaris, kotak kecil (sel), yang pada awalnya tidak diperhatikan oleh anak-anak: garisnya terlalu tipis, selnya kecil dan karenanya hampir tidak terlihat.

Aturan mainnya di sini tetap sama: dari tugas yang layak, setuju untuk menyelesaikan tugas, hingga tugas yang sangat sulit yang membutuhkan usaha maksimal. Jangan berkecil hati jika itu tidak langsung berhasil dengan sempurna. Bayi berkembang secara bertahap. Dan lebih baik jika Anda tidak hanya menggambar, tetapi juga berfantasi pada saat yang sama. Penting, misalnya, untuk menggambar garis dengan pensil di sepanjang penggaris di buku catatan; undang anak-anak untuk menganggap penggaris sebagai jembatan, dan orang yang tahu cara menyimpan pensil di dekat penggaris sepanjang waktu "tidak jatuh ke sungai" dan berjalan di sepanjang jembatan.

Menggambar pola, dan bahkan dengan pensil warna, membutuhkan lebih banyak waktu daripada melipatnya dari kubus, jadi beri anak tugas menyalin 2-3 kali lebih sedikit. Tetapi di sini juga, seseorang harus merasa halus ketika perlu untuk menyalin, di mana perlu memuji anak, kapan harus menawarkan untuk menyelesaikan permainan. Pola dapat digambar dalam skala yang berbeda - 1:1, 1:2, 1:4 dan bahkan 1:6 (satu sel sama dengan tepi kubus), dan Anda harus mulai dengan apa yang dapat dilakukan bayi melakukan. Untuk menggambar pola, berikan anak Anda buku catatan kotak-kotak di sampulnya yang dapat dicetak oleh anak itu namanya jika Anda memberi mereka pola.

Permainan "Perhatian" banyak membantu dalam proses peningkatan pola menggambar. Di sana Anda perlu membuat salinan persis dari gambar, huruf atau angka yang terlihat, dan juga mencari tahu nama-nama bentuk seperti "persegi", "segitiga", "persegi panjang", dll.

Sebelum membuat sketsa pola, ada baiknya jika anak menyelesaikannya latihan persiapan(Gbr. 9).

Beras. 9

1 .Siapa yang bisa memasukkan poin ke dalam kotak?(di tengah reklet ok) ? Taruh t o2 titik, titik, titik, po4it.d.

2 .Siapa yang bisa meletakkan titik "di persimpangan jalan", yaitu, pada penampang penggaris?

3 .Siapa yang mampu melakukan garis horizontal lurus? diberikan panjang tepat menurut penggaris: panjang dalam 1 sel, dalam 2 sel, dalam 3 sel, dalam 4kandang iit .d. ?

4 .Ktos bisakah u r t y u verti d langsung ke alnu l y line panjang tertentu dari garis yang tepat ke e; garis panjang dalam 1 sel, dalam 2 sel, dalam 3 sel, dalam 4 sel, dll. ?

5 .Siapa yang bisa m e tnari s o v a t s o w 1untuk l e tku? Siapa nari su e t1k lingkaran ok, 2 lingkaran lingkaran, 3 lingkaran lingkaran ait .d. ?

6 .Juga, di lingkaran dan diatur dengan cara lain (di "kolom").

7 .C t onari rewel s malenky yk squares k v i lichno yv1kletku ? C onari rewel tk a d r a t s o o o o y 2 sel, 3 sel, 4 sel, dst. ?

8 .C onari suet tk persegi tc menyamping yv4klet dan mengisi warna-warna panas dengan pensil di mt sehingga Anda biasanya keluar seperti kontur?

9 . dengan sel os t orono iv4 dan p diagonal dan dan cat dengan warna yang berbeda dan pensil?

10 .C t o s m e t r a d e t a s d e r dengan sel os t orono iv4 dan n a4 setaraX k vadra t a dan melukis dengan pensil ik berwarna berbeda?

Kami menciptakan pola sendiri

Jenis pekerjaan lain dengan kubus, yang paling jenuh dengan elemen kreatif, adalah kompilasi pola baru, seperti yang tidak ditemukan di seri mana pun. Di keluarga kami, kami beralih ke jenis tugas ini ketika anak belajar melipat hampir semua pola seri B.

Pola baru mudah dilipat. Tetapi penting bahwa itu indah, simetris, menyerupai suatu objek dalam penampilannya. Hanya pola seperti itu yang dapat dipertimbangkan penting. Balita bangga ketika mereka berhasil melipat seperti itu. Dan agar tidak melupakan pola baru, Anda harus segera membuat sketsa di buku catatan, jika tidak, Anda menyebarkan kubus - dan polanya tidak ada lagi. Beginilah "Kebun Binatang" muncul bersama kami - seri SU-D, di mana hampir semua pola ditemukan oleh anak-anak.

Dari pola-pola yang ditemukan oleh anak, Anda dapat membuat rangkaian utuh dan menyebutnya nama bayi. Tidak apa-apa jika hanya ada 5 atau 10 pola di dalamnya, mereka juga dapat digambar pada kertas persegi atau persegi panjang yang terpisah, atau Anda dapat menempelkannya dengan memotong pola dari kertas gum berwarna.

Rangkaian pola dalam tas yang dihias dengan ornamennya sendiri, misalnya, dapat diberikan oleh bayi kepada ibunya di hari ulang tahunnya.

Beginilah yang terjadi di keluarga kami: setiap orang di hari ulang tahunnya memberi ibunya sesuatu yang dibuat dengan tangannya sendiri. Lagi pula, tidak adil ketika pada hari ini semua orang hanya mengingat bayi yang baru lahir: mereka memberi selamat kepadanya, hadiah untuknya, liburan demi dia, dan entah bagaimana mereka melupakan ibu yang memberinya kehidupan hari itu. Pada hari seperti itu, untuk ibu, hadiah paling mahal adalah di mana semuanya menjadi miliknya sendiri - baik gagasan pola maupun pelaksanaannya: “Lihat, bu, saya tumbuh, saya sudah tahu banyak !”

Di antara banyak metode perkembangan awal Sangat mudah bagi seorang anak untuk tersesat. Semuanya dengan sempurna memungkinkan Anda untuk secara komprehensif membuka cadangan tersembunyi di dalam seorang penjelajah kecil. Menghitung, membaca, menghafal huruf dan nama geografis sangat baik dan bermanfaat. Tapi tetap saja, psikolog yakin bahwa perkembangan kecerdasan pada anak kecil yang akan memungkinkannya untuk menerima pengetahuan yang sangat baik dalam semua mata pelajaran di masa depan.

Termasuk kubus logika, dan dikembangkan kembali pada tahun 80-an, meskipun tidak segera menyebar luas. Sekarang ini, sederhana pada pandangan pertama, metode ini telah menjadi sangat populer.

Tidak perlu membeli kubus pendidikan Nikitin asli dan membayar banyak uang, karena Anda dapat membuatnya sendiri. Metode ini akan membutuhkan investasi minimum dan hanya satu malam waktu luang. Jadi mari kita mulai!

Kubus Nikitin sendiri: kelas master

Cara lain yang akan memakan waktu lebih sedikit adalah menempelkan ujung-ujungnya dengan film berbasis perekat. Itu dijual di toko perangkat keras dan bangunan. Dibutuhkan bahan yang sangat sedikit, dan jika Anda memilikinya, itu bagus, meskipun siapa pun dapat membelinya.

Jangan lupa tentang pola yang dengannya anak akan belajar merakit pola. Anda juga bisa menggambarnya sendiri menggunakan karton putih.

Bagaimana cara menyelesaikan kubus Nikitin?

Semuanya sangat sederhana! Atau apakah Anda menggunakan yang sudah ditemukan oleh penulis

Isi

Perkembangan awal seorang anak adalah fondasi dari pertumbuhannya lebih lanjut. Para ahli merekomendasikan banyak metode, salah satu yang paling populer adalah kubus Nikitin. Sebuah permainan jenis teka-teki pendidikan memiliki efek yang besar pada logika, perhatian, imajinasi, ketekunan anak. Anda dapat mulai belajar sedini satu setengah sampai dua tahun dan, meningkatkan kompleksitas tugas, bermain sampai usia sekolah.

Apa itu kubus Nikitin?

Guru terkenal Boris Nikitin, ketika membuat tugas intelektualnya yang unik untuk anak-anak, berpegang pada prinsip bahwa anak harus memikirkan aturan permainannya sendiri. Di antara tugas utamanya adalah pengembangan kemandirian, keinginan untuk menciptakan sesuatu yang baru, pelatihan pemikiran logis dan abstrak. Kubus Nikitinsky kayu atau plastik dijual dalam 16 buah per set.

Setiap gambar memiliki 6 wajah, yang dicat dengan warna yang berbeda. Biasanya, ini adalah merah, hijau, biru dan kuning. Anak perlu mengumpulkan gambar satu, dua, tiga atau empat warna, berdasarkan tugas dari album khusus. Teknik Nikitin melibatkan varian yang berbeda teka-teki, misalnya, "Lipat pola", "Dadu untuk semua orang", "Batu bata", "Lipat persegi" dan "Unicube".

Cara bermain

Inti dari permainan ini adalah menambahkan gambar dari kubus ke dalam pola atau bentuk. Tugas berbeda satu sama lain dalam hal kesulitan. Tugas paling sederhana adalah melipat angka menjadi persegi 4:4. Nanti saat anak sudah nyaman, Anda bisa menambahkan pola dengan banyak wajah. Misalnya, Anda dapat membangun menara atau ular, pohon Natal, rumah, bunga, pohon. Garis besar gambar yang sudah jadi akan terlihat seperti semacam objek atau hanya menyerupai pola yang menarik.

Dalam bukunya "Langkah-Langkah Kreativitas, atau Permainan Edukasi", Nikitin merekomendasikan untuk mengatur permainan sedemikian rupa sehingga kegiatan itu memberikan kesenangan bagi anak itu sendiri - teka-teki harus menarik minat anak sehingga di masa depan dia sendiri akan tertarik untuk mengumpulkan angka baru. Yang terkecil bisa sekaligus menceritakan dongeng atau cerita menarik terkait sosok yang sedang dirangkai. Blok Nikitin cocok untuk mengumpulkan pola multi-warna.

Namun, jangan ganggu anak-anak dengan petunjuk: lebih baik jika bayi itu sendiri yang membuat gambar, meskipun berbeda dari sampel yang diberikan. Juga lebih baik untuk mencari kesalahan sendiri.

Selain itu, Boris Nikitin memberi orang tua beberapa saran:

• Selama kelas, jangan berkomentar jika sesuatu tidak berhasil untuk anak.
• Jika anak tidak dapat mengatasi latihan, maka itu masih terlalu sulit baginya dan terlalu dini untuk mulai melakukannya. Dianjurkan untuk istirahat dan kemudian mulai dengan contoh yang lebih mudah.
• Jika ada beberapa anak dalam keluarga, lebih baik jika setiap orang memiliki set mereka sendiri.
• Jangan terlalu menjenuhkan anak-anak dengan permainan ini. Seiring waktu, dia akan bosan, maka ada baiknya kembali ke kubus dalam beberapa bulan.
• Ketika bayi beralih ke gambar, dimungkinkan untuk menawarkannya untuk membuat sketsa dari objek yang dihasilkan.
• Anda dapat mengatur kompetisi dalam mengumpulkan angka untuk sementara waktu, sehingga anak-anak akan merasakan sedikit kegembiraan dan keinginan untuk melakukan yang terbaik.

Jenis kubus Nikitin

Praktisi Boris Nikitin mengembangkan metodenya sendiri dalam mengembangkan permainan 40 tahun yang lalu. Anak-anak pertama yang dibesarkan dengan mainannya adalah cucu dari guru itu sendiri. Sekarang game yang berkembang dikenal tidak hanya di Rusia, tetapi di seluruh dunia.

Sebelum memutuskan untuk membeli, putuskan kualitas apa yang ingin Anda kembangkan pada seorang anak: logika, mata, fantasi, pemikiran logis dan spasial, dll. Berdasarkan ini, pilih satu set. Teknik Nikitin untuk anak-anak memberikan ruang untuk pilihan untuk setiap selera: tentukan warna apa yang akan dicat tepinya, berapa banyak bagian yang terdiri dari manual.

lipat polanya

Pilihan paling sederhana adalah satu set 16 kubus plastik atau kayu dan buku aktivitas yang dikemas dalam sebuah kotak. Teknik ini juga disebut teka-teki Nikitin. Sangat cocok untuk pemula.

• Nama Model: "Lipat Set Pola"
• Harga: 550 rubel
• Karakteristik: teknik perkembangan untuk anak-anak usia prasekolah Item tersedia dalam berbagai warna.
• Kelebihan: mengembangkan imajinasi, persepsi warna, kemampuan menggabungkan, operasi mental perbandingan, analisis dan sintesis.
• Kekurangan: kubus sangat kecil (2:2 cm).

Lipat persegi

Untuk anak-anak yang telah menguasai tugas-tugas paling sederhana, opsi permainan dengan pewarnaan gambar yang tidak rata cocok:

• Nama Model: Lipat Set Persegi
• Harga: 3500 rubel
• Karakteristik: satu set tiga bagian, masing-masing - 12 kotak dengan warna berbeda, yang dibagi menjadi beberapa bagian (segitiga, persegi panjang, dll.). Game ini ditujukan untuk anak-anak dari dua tahun. Anak harus meletakkan kembali kotak yang dipotong.
• Kelebihan: berkembang berpikir logis, kemampuan untuk membangun secara keseluruhan, mata ..
• Cons: kehadiran bagian-bagian kecil, keripik dan gerinda di kotak, dan harga tinggi.

Unicube

Keterampilan yang berguna adalah kemampuan untuk mengumpulkan bentuk tiga dimensi - dari geometris hingga rumah lucu atau binatang kecil. Ada kit khusus untuk ini:

• Nama Model: Unicube Set
• Harga: 680 rubel
• Spesifikasi Produk: Teka-teki ini terdiri dari dua puluh tujuh kubus identik enam sisi universal dengan tepi berwarna. Dari mereka perlu untuk mengumpulkan angka tiga dimensi. Permainan ini dapat ditawarkan kepada anak-anak dari satu setengah tahun.
• Kelebihan: mengembangkan pemikiran spasial, kemampuan untuk menggabungkan, pengendalian diri.
• Kekurangan: tidak ditemukan.

Kubus untuk semua orang

Ketika anak merasa nyaman dengan kubus, Anda dapat menawarkan salah satu yang terbaik untuknya permainan yang menantang seri. Pada tingkat lanjutan, anak-anak dapat mengumpulkan objek dari dua atau tiga sosok - hewan, rumah, mobil. Perkiraan usia anak adalah 5-7 tahun.

• Nama model: "Atur "Kubus Terang"
• Harga: 590 rubel
• Fitur: Teka-teki ini terdiri dari tujuh angka yang kompleks yang berbeda bentuk dan warnanya. Kit ini mencakup brosur dengan contoh tugas.
• Kelebihan: kemampuan untuk menggabungkan, perhatian, imajinasi.
• Cons: adanya keripik di tepi kubus.

batu bata

Orang tua yang sangat mementingkan karakteristik lingkungan dan keamanan mainan akan menyukai variasi dengan balok kayu. Mereka lebih tahan lama, meskipun bayi mungkin menyukai kubus plastik yang kurang terang.

• Nama Model: Set Batu Bata Kecil
• Harga: 400 rubel
• Fitur: Termasuk delapan balok kayu dengan tepi warna solid dan papan tugas. Usia anak adalah dari tiga tahun.
• Kelebihan: membantu mengembangkan pemikiran visual-efektif dan spasial, mata.
• Kekurangan: tidak ditemukan.

Bagaimana memilih kubus Nikitin

Seperti mainan lainnya, kubus pengembangan Nikitin harus dipilih berdasarkan keinginan anak. Jika dia suka balok-balok kayu, tidak perlu memaksakan kubus atau kotak multi-warna. Saat memilih kubus Nikitin, ada baiknya mempertimbangkan usia anak dan kompleksitas permainan, karakteristik psikologis dan fisiologis bayi.

Anda harus mulai dari yang sederhana. Sekalipun tugas itu tampak dasar bagi Anda, biarkan anak itu membangun sebuah contoh: biarkan dia merasakan rasa kemenangan, dan baru kemudian pindah ke tingkat yang lebih sulit menggunakan album tugas.

Gim ini mudah ditemukan dalam penjualan gratis. Anda dapat membeli kubus Nikitin di toko mainan, memesan di toko online. Pilihan lain adalah membelinya di situs web resmi keluarga Nikitin dengan pengiriman dari Moskow atau St. Petersburg melalui pos. Harga kubus Nikitin bervariasi dari 350 rubel hingga 3500 rubel: biaya pasti dari pabrikan, bahan, ukuran yang ditetapkan. Di situs resmi itu akan lebih mahal, tetapi lebih baik.

Game edukasi lain yang diusulkan oleh B.P. Nikitin dalam bukunya "Langkah-Langkah Kreativitas atau Permainan Edukasi". Permainan ini terdiri dari 16 kubus identik. Semua 6 wajah setiap kubus dicat berbeda, dalam 4 warna. Ini memungkinkan Anda untuk membuat pola 1, 2, 3- dan bahkan 4 warna dari mereka dalam sejumlah besar pilihan. Pola-pola ini menyerupai kontur berbagai objek, lukisan, yang suka diberi nama oleh anak-anak.

Game edukasi lain yang diusulkan oleh B.P. Nikitin dalam bukunya "Langkah-Langkah Kreativitas atau Permainan Edukasi". Permainan ini terdiri dari 16 kubus identik. Semua 6 wajah setiap kubus dicat berbeda, dalam 4 warna. Satu wajah berwarna merah, yang kedua berwarna biru, yang ketiga berwarna putih, yang keempat berwarna kuning, yang kelima dan yang keenam berwarna dua warna, merah-putih dan kuning-biru. Ini memungkinkan Anda untuk membuat pola 1, 2, 3- dan bahkan 4 warna dari mereka dalam sejumlah besar pilihan. Pola-pola ini menyerupai kontur berbagai objek, lukisan, yang suka diberi nama oleh anak-anak.

Dalam permainan dengan balok, anak-anak melakukan tiga jenis yang berbeda tugas.

Pertama, mereka belajar melipat pola yang sama persis dari kubus sesuai dengan pola-tugas. Kemudian mereka mengatur masalah kebalikannya: melihat kubus, menggambar pola yang mereka bentuk. Dan terakhir, yang ketiga adalah menemukan pola baru 9 atau 16 kubus, yang belum ada di buku, yaitu melakukan karya kreatif.

Cara membuat permainan

Cara termudah adalah dengan membeli kubus yang sudah jadi di toko mainan online, mereka sering dapat ditemukan di bagian "". Tetapi jauh lebih menarik untuk membuat mainan sendiri, atau lebih tepatnya, bersama dengan anak-anak.

Siapkan 16 kubus kayu berukuran 30x30x30 mm (bisa menggunakan 25 dan 40 mm). Jika mereka ditempel dengan kertas, maka keluarkan. Set yang paling nyaman adalah "Kubus Buatan Sendiri", yang dirancang khusus untuk merekatkan atau mewarnai. Tempelkan kubus dengan kertas berwarna seperti pada gambar:

wajah depan - putih (ditampilkan transparan pada gambar),

wajah belakang - kuning,

sisi kanan - biru,

sisi kiri - merah,

tepi atas berwarna kuning-biru,

tepi bawah - merah-putih

(garis pemisah berjalan diagonal dan sejajar).

Kubus dapat dicat dengan cat minyak atau cat nitro. Kubus seperti itu berfungsi lebih jauh, selamat menikmati penampilan, yang juga tidak biasa untuk anak-anak, terutama jika nada warnanya bersih dan serasi dengan warna pola tugas.

Kami membeli satu set plastik kosong untuk game ini di toko. Kami hanya perlu merekatkan potongannya. Dan, tentu saja, buat kartu tugas Anda sendiri.

Untuk kubus, Anda perlu mengambil atau merekatkan kotak persegi dari karton. Ukuran kotak tergantung pada ukuran kubus. Kami memilikinya 25 mm, jadi kotak dengan sisi 10 cm dan tinggi 2,5 cm. Jika Anda memiliki kubus dengan tepi 30mm, kotak harus berukuran 125x125x30mm - ditambah 5mm untuk ruang kosong. Dalam kotak seperti itu, tidak hanya nyaman untuk menyimpan kubus, tetapi juga melipat pola seri B ke ukuran alami sehingga kubus dapat menutupi pola. Serangkaian tugas yang terpisah dapat diurai menjadi kantong kertas tebal dengan huruf besar A, B, C, D, D yang direkatkan atau digambar. Jika Anda ingin urutan tugas tidak dilanggar, maka di bagian belakang setiap kartu Anda dapat menulis seri dan nomor, serta nama polanya.

Seri kartu SU A

Berikut adalah contoh tugas yang telah diselesaikan:

Pola tugas paling sederhana dari seri A terdiri dari 4 kubus, mereka dapat diberikan kepada bayi berusia 1 hingga 1,5 tahun. Kompleksitas polanya bertahap, tetapi bertahap ini, tentu saja, relatif, dan transisi dari satu warna ke wajah dua warna (Anda akan melihat ini saat bermain dengan bayi) adalah lompatan tajam dalam tingkat kerumitan. . Itu bisa dihaluskan, termasuk tugas dari seri lain, tetapi dengan wajah satu warna, polanya lebih mudah dilipat.

Dalam gambar, Anda dapat memilih urutan ini, mengetahui kemampuan anak Anda dari permainan sebelumnya. Dalam gambar-gambar ini, pola-tugas ditampilkan dalam skala yang dikurangi. Dari gambar-gambar ini, Anda dapat menentukan pola mana yang hilang dan menyiapkan yang baru. Pada mereka, Anda dapat menandai tugas-tugas yang sudah ditangani bayi, dan melihat tugas-tugas yang belum "menyerahkan" kepadanya. Pada gambar yang sama, beberapa nama pola diberikan:

"bunga", "melihat", "perahu", tetapi tidak perlu segera memberi tahu mereka kepada anak itu. Untuk mengembangkan imajinasi anak, Anda dapat menunjukkan pola tugas, menyusun pola kubus dan mengajak bayi untuk memikirkan seperti apa pola ini. Anak-anak sering lebih suka "nama" mereka.