Úkoly pro rozvoj kognitivních. Úkoly pro rozvoj kognitivní činnosti u dětí s těžkým mentálním postižením. Formy práce na rozvoji kognitivní činnosti
Předškolní učitel potřebuje:
- S vytvořit podmínky které by povzbuzovaly děti k samostatné kognitivní činnosti;
— při organizování interakce zapojit dítě do procesu kognitivní vyhledávání;
—diverzifikovat techniky poskytování vzdělávacích informací.
Nejúčinnějšími prostředky pro řešení těchto problémů jsou kreativní úkoly a hry. Právě ony pomáhají předškolákům se osvobodit. V tomto případě se děti nebojí dělat chyby, protože neexistují správné nebo špatné odpovědi, všechny odpovědi a soudy jsou přijímány na stejné úrovni, aniž by byly kritizovány. Dítě v takové situaci svobodně fantazíruje a proces poznání mu dává radost a potěšení.
Hra "Proč se to stalo?"
úkoly:
1. Chlapec přišel v roztrhaných kalhotách. Proč se to stalo?
2. V domě náhle zhasly všechny elektrické lampy. Proč se to stalo?
3. Řeka se vylila z břehů a zaplavila okolní louky. Proč se to stalo?
Hra "Vyřešte spor":
Příklady takových situací učitel nachází jak v běžném životě, tak v literárních dílech.
1. Do skupiny byla přinesena nová panenka (míč, kniha, hra atd.). Jak být? Jak pijete, aby byli všichni šťastní?
2. Myš snědla kouzelnou pilulku a stala se neviditelnou. Jak přimět kočku, aby viděla myš?
3. „Plačící kočička na chodbě
Má hodně smutku
Zlí lidé chudák kočička
Nenechte je krást klobásy.“
Jak může kočička dostat párky?
Kreativní otázky a úkoly:
- Hádejte slovo, které je zašifrováno obrázky. (Na první zvuk, na poslední zvuk).
- Vyluštit křížovku.
"Hrajeme říkanku."
- "Magické proměny" (teplo - ... ar, tečka - ... body). Co se stalo s horkem? Co se stalo s tečkou?
V čem jsou si kobylka a žába podobné? Žába a tráva? Žába a petržel?
Jaký je rozdíl mezi břízou a borovicí? Vlk a vrabec?
- Definujte další slova: slon, bříza, medvěd, liška, tygr.
Po takových úkolech následuje učitelova otázka: proč si to myslíte? Dokaž to! To podněcuje děti k uvažování, zdůvodňování svého názoru, formování logické myšlení.
Úkoly kognitivního cyklu:
Proč stream běží?
Jaká zvířata jsou pruhovaná?
Mohl by slon žít v horách? Proč ne?
Kam jdou mraky?
- Kde taje sníh rychleji: v lese nebo na mýtině?
Úkoly pro rozvoj řeči a gramotnosti:
- Nahraďte písmeno - získáte nová slova: Nina - Zina - Tina - Lina ..., válet - paprsek - veverka ...
Jaký je rozdíl mezi velrybou a kočkou? …
- Uspořádejte písmena ve slově oranžová, abyste získali název plemene psa atd.
Najděte skryté slovo ve slovech.
- Změňte slovo pro stres (muka - mouka).
- Vyberte rým pro slovo a vytvořte dvojverší s tímto slovem atd.
Matematické úkoly:
- Nad řekou létali ptáci: holubice, štika, 2 sýkory, 2 rorýs a 5 úhořů. Kolik ptáků, odpovězte rychle ...
- Obrys jedním tahem, bez opakování jediné čáry. (Nabízen je jakýkoli geometrický obrazec nebo mnoho v jednom).
Jaká čísla se skrývají na obrázcích?
- Pokračujte v řadě zvýšením rychlosti nebo naopak: chodec, vlak ...
Úkoly na kreslení:
- Co by to mohlo být? (Nabízí se jakákoli čára, geometrický obrazec, jen místo).
- "Magic Glasses" - zobrazují kresbu v jedné podobě, například ve tvaru srdce. Děti kreslí "srdíčkové" domečky, obláčky, květiny, slunce atd.
"Kdo se skrývá?" - vychovatel nakreslí části libovolného zvířete, předmětu, navrhne přemýšlení (kdo (co) to je?) a dokreslí.
- "Zobrazte obrázek na obrázku." (Nabízí se obrázek libovolné postavy).
- "Vyjádřete v kresbě svou náladu, náladu mámy, táty ...".
Konstrukční úkoly:
Co se s tím dá dělat a jak? (Nabízíme nezdravý materiál: zavařovací sklenice, krabice, plastové lahve, drát atd. nebo přírodní materiál včetně zeleniny: brambory, lilek, paprika atd.)
Formační otázky zdravý životní stylživot:
Proč je dobré se česat?
"Pokud jste si neumyli ruce, jaké potíže vás čekají?"
Proč nemůžeš použít hřeben někoho jiného, kartáček na zuby?
hry s překvapením, ve kterém musíte nejen najít odpověď, ale také ji zdůvodnit:
- Jaká zvířata se vyznačují těmito vlastnostmi: zvědavá, jako ...; moudrý jako...; silný jako...; mazaný jako ...; pravda jako...?
- Jaké jsou společné znaky jablka a hrušně, břízy a smrku, kočky a psa, ptáka a člověka.
- Jaký je rozdíl mezi podzimem a jarem, židle od stolu, vidlička od lžíce, hřib od rusuly?
- Co mají slova společného: měsíc a měsíc, parta a kartáč, odvaha a odvaha?
- Jaké jsou podobnosti: tráva a žába, žába a zajíc, padák a deštník, pepř a hořčice, vysavač a mop?
Všechny výše uvedené hry, otázky a úkoly pomáhají rozvíjet kognitivní schopnosti a kreativitu děti předškolním věku.
Vážení učitelé! Pokud máte dotazy k tématu článku nebo máte potíže s prací v této oblasti, napište
Příručka je souborem úkolů pro práci s dětmi v předvečer vstupu do školy. Úkoly uvedené v této sbírce jsou tak vzrušující, že dítě nemusí být nuceno se učit. Splnění těchto úkolů pomůže budoucímu prvňáčkovi nejen rozvíjet paměť, pozornost, postřeh, myšlení, formovat správnou řeč, zlepšit grafické dovednosti, ale také poskytne potřebnou základní úroveň znalostí, dovedností a schopností, které mu pomohou se dobře a snadno učit. v budoucnu ve škole.
Příručka je určena pro třídy s dětmi 5-6 let a je určena pedagogům přípravné skupiny předškolní instituce, učitelé gymnázií, rodiče, ale i všichni, kdo mají zájem na úspěšné přípravě dítěte na přijetí do 1. třídy.
CO BYSTE MĚLI VĚDĚT A VĚDĚT DÍTĚ CHODÍCÍ DO ŠKOLY.
1. Vaše křestní jméno, patronymie a příjmení.
2. Váš věk (datum a rok narození).
3. Vaše domácí adresa.
4. Země a město, ve kterém žije.
5. Příjmení, jméno, patronymie rodičů, jejich povolání.
6. Roční období (pořadí, měsíce, hlavní znaky každého ročního období).
7. Část dne (pořadí, hlavní rysy každé denní doby).
8. Domácí zvířata, jejich mláďata, zvyky.
9. Divoká zvířata našich lesů, horkých zemí, Sever, jejich mláďata, zvyky.
10. Zimující a stěhovaví ptáci.
11. Doprava pozemní, podzemní, vodní, pod vodou, vzduchem.
12. Rozlišujte oblečení, boty a klobouky.
13. Rozlišujte zeleninu, ovoce a bobule.
14. Volně procházejte list papíru (pravá - levá strana, horní - dolní).
15. Rozlišujte a správně pojmenujte rovinné geometrické obrazce: kruh, čtverec, obdélník, trojúhelník, ovál.
16. Volně počítejte od 1 do 10 a zpět.
17. Proveďte operace počítání do 10 (+, 1, 2).
18. Rozlišujte samohlásky a souhlásky.
19. Rozdělte slova na slabiky tleskáním, kroky a podobně.
20. Určete počet a posloupnost hlásek ve slovech jako "mák", "dům", "dub", "sáně", "vosy".
21. Znát a umět vyprávět ruské lidové pohádky.
22. Znát zpaměti básničky pro děti.
23. Umět plně a důsledně převyprávět poslouchaný příběh.
24. Umět sestavit (vymyslet) příběh z obrázku, ze série obrázků.
25. Používejte tužku: kreslete svislé a vodorovné čáry bez pravítka, kreslete geometrické tvary, zvířata, lidi, různé položky na základě geometrické tvary, pečlivě přemalujte, vylíhněte tužkou, aniž byste překročili obrysy předmětů.
26. Dobře používejte nůžky (stříhejte proužky, čtverce, kolečka, obdélníky, trojúhelníky, stříhejte předmět podél obrysu).
27. Umět provést úkol podle předlohy.
28. Buďte schopni pozorně naslouchat, aniž byste se nechali rozptylovat (20-30 minut).
29. Zapamatuj si a pojmenuj 6-10 předmětů, obrázků, slov.
30. Při sezení udržujte správné držení těla.
Stáhněte si zdarma e-knihu ve vhodném formátu, sledujte a čtěte:
Stáhněte si knihu Tři měsíce před školou, Úkoly pro rozvoj kognitivních schopností, (5-6 let), Pracovní sešit, Kholodova O., 2009 - fileskachat.com, rychlé a bezplatné stažení.
Stáhnout pdf
Níže si můžete koupit tuto knihu za nejlepší zvýhodněnou cenu s doručením po celém Rusku.
Tři měsíce před školou. Úkoly pro rozvoj kognitivních schopností (5-6 let). Kholodova O.A.
M.: 2009 - 80 s.
Příručka je souborem úkolů pro práci s dětmi v předvečer vstupu do školy. Úkoly uvedené v této sbírce jsou tak vzrušující, že dítě nemusí být nuceno se učit. Splnění těchto úkolů pomůže budoucímu prvňáčkovi nejen rozvíjet paměť, pozornost, postřeh, myšlení, formovat správnou řeč, zlepšit grafické dovednosti, ale také poskytne potřebnou základní úroveň znalostí, dovedností a schopností, které mu pomohou se dobře a snadno učit. v budoucnu ve škole. Příručka je určena pro třídy s dětmi ve věku 5-6 let a je určena učitelům přípravných skupin předškolních zařízení, učitelům gymnázií, rodičům a také všem, kteří mají zájem úspěšně připravit dítě na přijetí do 1. třídy.
Formát: pdf
Velikost: 14 MB
Sledujte, stahujte:drive.google
Nástup do školy je důležitým okamžikem v životě dítěte. vpřed nový život, noví přátelé, nové, někdy velmi vážné testy. Jak pomoci dítěti rychle se adaptovat na školu, rozvíjet zájem o učení?
Chcete, aby se vaše dítě dobře učilo a zároveň bylo veselé, veselé a zdravé. - Pomož mu. Dobrý předškolní- záruka vynikajícího studia na škole.
Pomoci s přípravou na školu je hlavním cílem této příručky.
Pomocí systematického přístupu přijatého v příručce je možné u předškoláka rychle a efektivně rozvíjet takové vlastnosti, jako je paměť, pozornost, logické myšlení, představivost, kreativní a prostorové myšlení, vynalézavost a vynalézavost.
Tato příručka nabízí různé úkoly, které děti naučí:
- poslouchat, pozorovat
- zapamatovat si a zpracovat přijaté informace;
- identifikovat různé a identické vlastnosti předmětů;
- poznávat předměty podle daných znaků; popsat předměty;
- porovnávat předměty mezi sebou;
- určit sled událostí;
- navigovat ve vesmíru;
- zobecnit;
- klasifikovat;
- pracovat podle předlohy;
- jednat v souladu s přijatým záměrem;
- Rozvíjet zručnost a pohyblivost rukou.
v příručce je 36 lekcí, které je možné absolvovat buď 1x týdně od září do května (jako speciální kurz rozvoje kognitivních schopností předškoláka), nebo 3x týdně od ledna do dubna (jako přípravu k psychologicko-pedagogickému pohovoru při zápisu do 1. ročníku nebo 3x týdně od června do září (pro rozvoj dovedností dětí, rozvoj nových dovedností, zlepšení školní zralosti). Práce s dítětem na přídavku by měla být dynamická, ale ne zdlouhavá, netrvá déle než 30 minut.
V návodu na sebe úkoly navazují v určitém pořadí.
ODPOVĚĎ zjišťuje schopnost dítěte rychle odpovídat na otázky, hodnotí úroveň všeobecných znalostí, obzory.
VÝKON pomůže zhodnotit úroveň rozvoje pozornosti, paměti, pochopit, jak se u dítěte vyvinula logika, abstraktní myšlení, určit úroveň slovní zásoby dítěte.
KRESLENÍ je zaměřeno na rozvoj motoriky, stejně jako schopnosti vnímat materiál sluchem, graficky odrážet slyšené, určuje připravenost dítěte psát z diktátu.
Pokyny pro práci s těmito návody jsou uvedeny na zadní straně obálky.
Přeji vám, ať se vám daří připravovat vaše dítě na tak důležité, těžké, ale nádherné a zajímavé období života – na školní docházku!
Hry pro rozvoj kognitivních procesů u dětí staršího předškolního věku.
Shchipitsina Marina Ivanovna, vzdělávací psycholog, MBDOU "Savinsky Mateřská školka“, vesnice Savino, Permské území, okres Karagai.Popis materiálu: Dávám do pozornosti hry pro rozvoj kognitivních procesů u dětí předškolního věku. Zpravidla úspěšné vzdělávání dětí v základní škola závisí na úrovni rozvoje kognitivních procesů. Materiál bude užitečný pro rodiče a učitele, pomůže připravit děti na školu.
Úspěšné vzdělávání dětí na základní škole závisí na úrovni rozvoje kognitivních procesů (myšlení, řeči, pozornosti, paměti atd.), tvořivě řešit různé problémy.
Předškolní věk je období, kdy je hlavní činností miminka hra. Ve hře je snazší asimilovat znalosti, dovednosti, dovednosti pomocí herní situace je snazší upoutat pozornost dítěte, látku si lépe pamatuje, proto se snažte vybírat úkoly, které jsou zábavné.
Pamatujte, že v tomto věku by délka lekce neměla přesáhnout 25 - 30 minut. Nenechte své miminko přetěžovat. Nabízím vám několik her, které pomohou rozvíjet kognitivní procesy dětí:
Hra "Zbytečné slovo"
Účel: rozvoj myšlení
Návod: Vyjmenuji 4 slova, z nichž tři lze spojit, ale jedno slovo na ně nesedí, je nadbytečné.
Například:
1. Kniha, TV, rádio, magnetofon.
2. Rusko, Polsko, Moskva, Japonsko.
3. Holubice, vrána, ptáček, straka.
4. pondělí, pátek, květen, středa.
5. Sveta, Káťa, Malcev, Oleg.
Cvičení "Sémantické řádky"
Účel: rozvoj myšlení
Návod: Dám vám tři slova a vy hádejte, jaké bude to čtvrté.
1. hnízdo pták, pes - ...
2. bunda-látka, boty-…
3. kůň-hříbě, kráva-…
4. obálka knihy, dům - ...
5. pes - štěně, muž - ...
6. kaše-lžíce, maso-…
7. loď-voda, vlak-…
8. veverka-dutá, muž - ...
9. květ-stonek, strom-…
10. parapet, skříň - ...
11. březové listy, borovice - ...
12. Slunce je světlo, noc je ...
13. knoflíkový kabát, bota - ...
Hra „Pokračovat v seznamu slov“
Účel: rozvoj kognitivních procesů (pozornost, myšlení, řeč).
Návod: pokračujte v seznamu slov a pojmenujte skupinu jedním slovem.
Rusko, Polsko… – lékař, učitel…
- Sveta, Natasha ... - Volha, Kama ...
- boty, boty ... - bříza, topol ...
- sýkora, holubice ... - zajíc, medvěd ...
- tulipán, karafiát ... - brusle, lyže ...
- březen, leden ... - hnízdo, díra ...
- modrá, červená ... - maliny, rybíz
- jeden, dva... - Venuše, Jupiter...
- déšť, kroupy ... - tenisky, boty ...
- zakysaná smetana, kefír ... - dort, koláč ...
- minuta, sekunda ... - statečná, statečná ...
- lopata, hrábě ... - židle, židle ...
- kostky, pyramida ... - magnetofon, žehlička ...
- auto, autobus ... - sukně, kalhoty ...
- jablko, hruška ... - okurka, mrkev ...
- kuře, husa ... - kráva, ovce ...
Hra "Provádějte pohyby"
Cílem je rozvíjet pozornost.
Návod: Pokuste se provádět pohyby správně: pokud uslyšíte jméno zvířete - vyskočte, pokud uslyšíte jméno ptáka - zamávejte rukama, pokud uslyšíte název školního předmětu - posaďte se ke stolu a položte ruce na stole.
Slova: pravítko, kráva, batoh, sova, kniha, medvěd, los, zápisník, vrána, vlaštovka, pero, liška, holubice, vlk, glóbus, tužka, koza, kachna, straka, penál, prase, nůžky.
Hra "Porovnání položek"
Cílem je rozvoj pozornosti, myšlení.
Návod: Porovnejte položky mezi sebou. Řekněte mi, v čem jsou si podobné a v čem se liší.
Boty a ponožky
- klavír a housle
- varná konvice a talíř
- jablko a míč
- holčička a panenka
- hodiny a teploměr
- deska a sklo
"Řešení logických problémů"
Účel: rozvoj logického myšlení, schopnost vyvozovat závěry.
Návod: Poslouchejte hádanky, přemýšlejte a řešte je.
Devět zajíčků sní každý jednu mrkev. Kolik mrkví je potřeba na nakrmení všech králíčků?
Dvě dívky si dvě hodiny hrály s panenkami. Kolik hodin každá z těchto dívek hrála?
Lena měla na zahradě čtyři záhony s mrkví a zelím. Záhonů s mrkví bylo více než se zelím. Kolik záhonů s mrkví a kolik se zelím měla Lena na své zahradě?
Teploměr ukazuje tři stupně mrazu. Kolik stupňů ukazují dva z těchto teploměrů?
Tři dívky mají vlasy různé délky. Marina je delší než Alena, Alena je delší než Nataša. Která dívka má nejdelší vlasy a která nejkratší? Ukaž Marinu, Alenu a Natašu na obrázku.
Tři bratři - Kolya, Vanya a Tolya - studují v různých třídách. Kolja je starší než Vanya a Vanya je starší než Tolya. Které z dětí je nejmladší a které nejstarší? Ukažte Kolju, Váňu a Tolju na obrázku.
Materiály převzaty z knihy I. Světlové "Lekce pro předškoláky. Logika"
Sekce: Práce s předškoláky
CÍLE:
- Rozvoj pozornosti, paměti, myšlení.
- Příprava ruky na zvládnutí psaní.
Úkol 1. Rozcvička
Odpovězte co nejdříve na následující otázky:
- dny v týdnu?
- prsty na nohou?
- zadní a přední nohy kachny?
- roční období?
- zimní měsíce?
- skřítci ve Sněhurce?
- lidské oči a obočí?
- rohy u stolu, a pokud byl jeden odříznut, kolik jich zbylo?
Úkol 2. K dokončení úkolu budete potřebovat obrázky předmětů.
a) Pojmenujte předměty jedním slovem:
- koza, kůň, kráva, ovce (zvířata);
- čajová konvice, talíř, rendlík, sklenice (nádobí);
- javor, bříza, topol, vrba (stromy).
b) Najděte další položku a vysvětlete, proč je nadbytečná:
- stůl, skříň, Dveře, židle;
- smrk, dub, borovice, pahýl;
- sumec, okoun, štika, žába.
Úkol 3. Podívejte se pozorně a nakreslete chybějící figurky do prázdných polí.
Úkol 4. Najděte rozdíly na obrázcích.
Tělesná výchova: Hra "Mouchy, nelétá."
Pozornost! Nyní zjistíme, kdo umí létat a kdo ne. Zeptám se a vy okamžitě bez pauz odpovíte. Zavolám-li někoho nebo něco, co umí létat, například vážka, odpovězte „Mouchy“ - a ukažte, jak to dělá, a roztáhněte ruce do stran jako křídla. Když se tě zeptám: "To prase létá?" - mlčte a nezvedejte ruce.
- Letí orel?
- Létá vrabec?
- Kráva letí?
- Létá had?
- Letí drak?
- Letí vrtulník?
Úkol 5. Kdo má štěstí?
Úkol 6. Pozorně se podívejte, zapamatujte si a nakreslete (třešně).
Úkol 7. Logická hádanka.
Květina pod stromem neroste.
Pod břízou houba neroste,
Co roste pod stromem
co pod břízou.
Úkol 8. Nakreslete rovné čáry podél tečkovaných čar zleva doprava.
