Didaktička igra Nađi junaka iz bajke. Didaktičke igre za srednju grupu (bazirane na pričama Korneja Ivanoviča Čukovskog). "Prikupite izrezane slike prema bajkama"
KARTOTEKA DIDAKTIČKIH IGARA O RUSKIM NARODNIM PRIPOVETKAMA.
primarni cilj didaktičke igre prema ruskim narodnim pričama
- razvoj dječjeg govora, obrazovanje interesa za ruske narodne priče.
Didaktičke igre su napravljene uzimajući u obzir uzrast djece.
Igre sa djecom od 3-4 godine
Verbalna i didaktička igra "Uporedi različite životinje"
Didaktički zadatak : naučiti djecu da upoređuju različite životinje iz bajki, ističući suprotne znakove.
Broj igrača : 5-6 djece
pravilo igre: odgovara dete na koje vozač pokazuje
radnja igre : Učiteljica poziva djecu da razmotre medvjeda i miša.
Medvjed je veliki, a miš ... (mali). Šta još Miška? (Debeli, debelonogi, klinasti). Kakav miš? (Mali, sivi, brzi, spretni.) Šta Miška voli? (Med, maline), a miš voli... (sir, krekeri).
Miškine šape su debele, a miševe ... (tanke). Ko ima duži rep? Miš ima dug rep, a Miška ... (kratak.
Slično, možete uporediti druge životinje iz bajki - lisicu i zeca, vuka i medvjeda.
Verbalna i didaktička igra "Djeca i zeko"
Didaktički zadatak: Naučite djecu da smisle novi završetak poznate bajke
Broj igrača: 4-6 djece
Pravilo igre: pažljivo slušajte sagovornika
Akcija igre: Prvo se djeca prisjećaju bajke "Kjeca i vuk". Može se prisjetiti pomoću stolnog teatra ili flanelgrafa. Priča se završava, ali učiteljica nudi da sluša šta se dalje dogodilo: „Koza je opet otišla u šumu. Koze su ostale same kod kuće. Odjednom se opet zakucalo na vrata. Koze su se uplašile i sakrile. A to je bio mali ... (pokazana je igračka) zeko. Zeko kaže: ... ("Ne boj me se, ja sam - mali zeko.") Deca ... (puštaju zečića unutra). Počastili su ga ... (kupusom, šargarepom). Djeca su jela i počela... (igrati se, zabavljati, brčkati). Zeko je svirao ... (na bubnju), a djeca ... (veselo skakutala).
Verbalna i didaktička igra "Ryabushka Chicken"
prema bajci "Kokoška Ryaba"
Didaktički zadatak: Razvijati govornu aktivnost kod djece, razraditi s njima upitnu intonaciju, vježbati ih u pravilnom izgovoru zvuka.
Broj igrača: podgrupa dece
Pravila igre: kokoška treba glasno, brzo odgovarati na pitanja djece
Akcija igre: vaspitač pokazuje sliku piletine Ryabenko, predlaže prisjetiti se bajke "Ryaba Hen". Nakon što je ispričao priču, on objašnjava zašto je zovu "Ryaba". Zatim poziva djecu da se igraju. Za tezgu se bira piletina. Učiteljica joj stavlja šešir, stavlja ga pred djecu i počinje da postavlja pitanja. Pile im odgovara na upit učitelja:
Chicken Ryaba, gdje si otišao?
Do rijeke.
Chicken Ryaba, zašto si otišao?
Za vodu.
Chicken Ryaba, zašto ti treba malo vode?
Zalijte piliće.
Hen Ryaba, kako tvoje kokoške traže piće?
Pi-pi-pi! (Ovo govore sva djeca.)
Kada se igra ponovi, učiteljica djeci predlaže: „Hajde da svi zajedno pitamo kokošku, gdje je otišla?“ Djeca, zajedno sa učiteljem, pokušavajući da reprodukuju upitnu intonaciju, pitaju: "Ryaba Hen, gdje si otišla?" itd. Za piliće je bolje odabrati stidljivu, plašljivu, ćutljivu djecu.
Društvena igra "Uparene slike"
Didaktički zadatak: Vježbati djecu u upoređivanju objekata prikazanih na slici, u pronalaženju sličnosti i odabiru identičnih slika; odgajati pažnju, koncentraciju, formirati govor, razvijati sposobnost ispunjavanja pravila igre.
Broj igrača:
Materijal: uparene slike-ilustracije iz ruskih narodnih priča i čips
Pravila igre: Prikaži i imenuj samo istu sliku; ko pravilno odabere i imenuje uparenu sliku, dobiće čip.
Akcija igre: potražite potrebne kartice.
Društvena igra "Presavij sliku"
Didaktički zadatak: Vježbati djecu u sastavljanju cijelog predmeta od njegovih dijelova; vaspitavaju volju, upornost, svrsishodnost
Broj igrača:
Pravila igre: Nemojte pogriješiti u odabiru. Pobjednik je onaj koji je presavio i pozvao svoju sliku prije ostalih.
Akcija igre: potražite dijelove, presavijte cijelu sliku
Društvena igra "Loto"
Didaktički zadatak: Vježbati djecu u sposobnosti kombiniranja predmeta prema mjestu rasta: gdje šta raste; Učvrstiti znanje djece o ruskim narodnim pričama
Broj igrača:
Pravila igre: zatvorite ćelije samo onim slikama koje odgovaraju sadržaju velike karte, odnosno bajke
Akcija igre: pronađite male kartice koje prikazuju epizode iz bajki i zatvorite njima ćelije na njima velika mapa. Takmičenje - ko će prvi zatvoriti sve karte
Društvena igra "Domino"
Didaktički zadatak: Učvrstiti znanje djece o ruskim narodnim pričama, pravilno nazvati priču
Broj igrača:
Pravila igre: Stavite karte naizmjence, pored iste slike. Prva osoba koja spusti sve karte pobjeđuje.
Akcija igre: Ako igrač nema uparenu kartu, preskače potez i čeka da se uparena slika pojavi na oba kraja. Kada se igra ponovi, karte se ponovo dijele.
"Čija pjesma?" (učvršćivanje znanja o pjesmama, korištenje u prepričavanju bajki).
„Aj, aj, Snjeguljice!
Aj, aj, golubice!
Deda, baka
Bila je to unuka Snjeguljice,
Njene devojke namamljene u šumu,
Namamljeno - lijevo. Pjesma Snjeguljice
Bajka "Snjegurica i lisica"
„Aljonuška, sestro moja!
Isplivaj, isplivaj na obalu...
Vatre gore visoko
Kotlovi kuvaju liveno gvožđe,
Noževi oštri damast,
Žele da me ubiju!” Brate Ivanuška
"Pogodi!" (učiti djecu da pogađaju bajku riječima - ponavljanjima, koristiti ih u prepričavanju bajke).
"Spavaj, špijunku, spavaj, ostalo." Bajka "Havroshechka"
"Sestro Aljonuška, žedan sam!"
Bajka "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka"
« Izliv, izliv, popij malo vode“, Bajka „Pjetao i čudo Melenka“
"Ulov, riba, i mala i velika!"
Bajka "Lisica - sestra i sivi vuk"
„Lisica me nosi iza mračnih šuma, iza visokih planina! Kitty - brate, pomozi mi!
Bajka "Mačka, pijetao i lisica"
"Sjest ću na panj, jesti pitu." Bajka "Maša i medvjed"
Igre sa srednjom i starijom decom predškolskog uzrasta
Verbalno-didaktička igra "Radio" (stariji predškolski uzrast)
Didaktički zadatak: Negujte sposobnost zapažanja, aktivirajte govor dece
Broj igrača: neograničeno
pravilo igre : slušajte i ne ometajte drugove
Akcija igre:
Učiteljica, okrećući se djeci, kaže: „Danas ćemo se igrati nova igra se zove Radio. Da li znate ime osobe koja govori na radiju? Tako je, zovu ga govornik. Danas će na radiju spiker reći djeci naše grupe. Opisaće jednog od junaka ruskih narodnih priča, a mi ćemo nagađati. Prvo ću ja biti spiker, slušajte! Pažnja! Pažnja! Pogodite iz koje je bajke ovaj lik. Zubi su joj oštri, kaput topao, crvenokosa, lijepa je, lukava, podmukla. Ko je ovo? Koje bajke znate u kojima bi lisica bila junakinja? ("Lisica i ždral", "Lisica i vuk", "Teremok" itd.)
Vershki-didaktička igra "Vrhovi-korijeni" (stariji predškolski uzrast)
Didaktički zadatak: vježbati djecu u klasifikaciji povrća (po principu: šta je za njih jestivo - korijen ili plod na stabljici)
Broj igrača: neograničeno
Materijal: slike sa povrćem i gubicima
Akcija igre:
Opcija 1 Učitelj pojašnjava s djecom šta će nazvati "vrhovima", a šta - "korijenima". “Jestivi korijen povrća će se zvati “korijen”, a jestivo voće na stabljici zvati će se “vrhovi”. Učitelj imenuje neko povrće, a djeca brzo odgovaraju šta je u njemu jestivo: vrhovi ili korijenje. Učiteljica upozorava djecu da budu oprezni, jer. u nekom povrću oba su jestiva. Učitelj zove: "Šargarepa!" Djeca odgovaraju: "Korijeni." "Paradajz!" - "Vrhovi". "Luk!" - "Vrhovi i korijeni." Onaj koji je pogriješio plaća kaznu, koja se nadoknađuje na kraju igre.
Opcija 2. Učitelj kaže: „Vrhove“, a djeca se prisjećaju povrća koje je pojelo vrhove. Ovu igru je dobro igrati nakon čitanja ruske narodne bajke "Čovjek i medvjed"
Društvena igra "Razčaraj bajku" (stariji predškolski uzrast)
Didaktički zadatak: Razvijati intelektualne sposobnosti kod djece, sposobnost korištenja uvjetnih zamjena (simbola) stvarnih predmeta
Broj igrača:
Pravilo igre: Na znak odgajatelja, počnite "razočarati" bajku
Akcija igre: Pregledajte tablice s djecom i objasnite da je zli čarobnjak očarao životinje iz bajke: pretvorio je pijetla u krug, psa u oval, ježa u križ itd. Prvo, nastavnik zatvara dio tabele sa konvencionalni znakovi bijela traka. Djeca moraju zapamtiti i nacrtati odgovarajući simbol desno od svake slike. Zatim zatvara "začarane" životinje i poziva djecu da im daju imena.
Kada je zadatak završen, možete s djecom sastaviti male bajke i zapisati ih na kartice, zamjenjujući likove znakovima. Dijete "razočarava" svoju bajku, zamjenjujući željeni lik.
"Znaš li?" (Negovati interesovanje, razvijati brzinu reakcije, izdržljivost, disciplinu).
"Uzeću bar malo korena za sebe, a tebi ću dati vrhove."
Bajka "Čovjek i medvjed"
“Mame su dadilje! Spakujte se, spremite se! Pripremi mi meki bijeli hljeb, koji sam jeo kod svog dragog oca.
Bajka "Vasilisa Mudra"
"Dobro ti ide: ne hvalisavac, nego hrabar čovjek."
Bajka "Zec - hvali se."
“Vidi, bradonja, nije mogao ni da skoči – sve je poprskao.”
Bajka "Lisica i koza"
"Prepoznaj junaka bajke po opisu" (Negovati sposobnost imenovati junaka bajke prema njegovim karakterističnim osobinama, opisima, negovati izdržljivost).
"Stolar, radnik, žitar, mornar, strijelac, kovač, pjevač"
Bajka "Sedam Simeona - sedam radnika"
“Takva ljepota koja se ne može reći u bajci niti opisati perom. Ispod kose je mjesec dana, na svakoj vlasi je biser.
Elena Prelepa bajka "Sedam Simeona - sedam radnika"
"... Nikada nisam vidio takvu pticu: i perje je tako lijepo, i češalj je nekakav crven, a glas je tako zvučan!"
Pijetao Bajka "Petao i pas"
Bila je žaba, pretvorena u bijelog labuda.
Vasilisa Mudra bajka "Princeza žaba"
"Imenujte junake bajke" (Učiti djecu da pogode bajku prema riječima glavnog junaka, a zatim da imenuju ostale junake bajke).
“Ovo je obična kašika – Kotova, ovo je obična kašika – Petina, a ovo nije jednostavna, isklesana, pozlaćena drška – moja. Ne dam ga nikome!"
Mačka, pijetao, Zhiharka. Bajka "Zhikharka"
„Hajde, kumanek, dođi, draga! Kako da te nahranim!”
Fox, Crane. Bajka "Lisica i ždral"
„Hajde, prijatelju, napravi zimnicu! Ja ću nositi balvane iz šume i tesati stubove, a ti ćeš cepati iver.
Bik, svinja, ovan, pijetao, mačka. Bajka "Zimovie"
"Ko gde živi" (konsolidacija znanja o ruskim narodnim pričama "Teremok" i "Zimovye", za konsolidaciju pojmova "domaće, divlje životinje").
Predložene životinje potrebno je urediti do tornja i zimnice.
"Nazovi priču po glavnom liku" (razvijanje brzine reakcije, aktivnosti, samostalnosti razmišljanja, naučiti imenovati bajku prema liku).
Nude se slike junaka bajki, djeca imenuju u kojim se bajkama susreću. Na primjer: pijetao - "Zhiharka", "Zayushkina koliba", "Zimovye", "Mačka, pijetao i lisica" itd.
"Ispričaj priču sa ilustracijama"
(
potaknuti djecu da prepričaju poznatu bajku; stvoriti uslove za kreativno samoizražavanje)
Djeca slažu slike po redu i pričaju sadržaj priče.
"Ispričaj priču o herojima"
(podstaknite djecu da prepričaju priču).
Djeca izlažu junake bajke i prepričavaju sadržaj bajke.
"Pronađi grešku"
(razvijanje pažnje, percepcije, govora, učenje da se vidi dodatni lik u poznatoj bajci).
Djeca imenuju ono što je pogrešno prikazano, iz koje je bajke ilustracija.
"Izrezane slike"
(učiti djecu da vide holističku sliku u odvojenim dijelovima, razvijati analitičko i sintetičko mišljenje)
Djeca sastavljaju sliku od dijelova.
"Oboji junaka iz bajke" (poboljšati sposobnost djece da boje bez napuštanja kontura, razvoj kreativnosti, malih mišića prstiju).
"Nauci bajku po oslikanom predmetu"
(učvršćivanje znanja o poznatoj bajci, razvoj pamćenja, mašte, mišljenja i govora).
Djeca pogađaju na temu junaka bajke, u kojim se bajkama junak nalazi.
"Pronađi par"
(učvršćivanje znanja o junacima bajki, aktiviranje omiljenih junaka i likova iz bajki u pamćenju, učenje povezivanja čarobnog predmeta sa junakom bajke).
Djeca pronalaze čarobni predmet za junaka bajke. Na primjer: Princeza - žaba - strijela.
«
Pronađite ga!
(razvijanje pamćenja, učvršćivanje znanja o junacima bajke, učenje da se na slikama sa junacima pronađu samo oni koji odgovaraju zamišljenoj bajci).
"Pogodi zagonetku" (razvijanje analitičkog i sintetičkog mišljenja, učenje djece da povezuju opis bajke (ili lika) sa zagonetkom).
Umela je da radi lepo i spretno,
U svakom slučaju, pokazala je vještinu.
Pekla je hleb i tkala stolnjake.
Šila je košulje, vezla šare.
Plivala je kao bijeli labud.
Ko je bila ova zanatlija? VASILISA MUDRA
Kofe koje je poslao do reke,
Mirno sam spavao na šporetu.
Spavao je cijelu sedmicu.
I zove se... Emelja
Slatki, bujni, okruglih obraza,
Ima rumenu stranu.
Trči stazom
I zove se... KOLOBOK
Lisica ga je odvela
Kroz mračne šume
Čuje se tanak glas
Ko je ovo? COCKER
On je heroj kojeg svi znamo
I uz čarobnu riječ zajedno
Možda cijelu sedmicu
Leži na šporetu... Emelya
Užasno zvecka kostima.
Opak, pohlepan i užasan.
Hoda u crnom ogrtaču
A kralj se zove... KASHCHEY
začarani koshcheiom,
Očarani Ivanom
zeleni prijatelj -
Princeza Žaba
"čarobne riječi"
(za razvoj dječjeg govora koristiti čarobne riječi u prepričavanju)
"Po komandi štuke, po mojoj volji..."
Bajka "Na komandu štuke"
„Koliba, koliba! Ostari se. Kako je moja majka rekla - meni ispred, a moru (šumi) nazad.
Bajka "Princeza žaba"
“Sivka je plašt, kaurka proročka, stani preda mnom, kao list ispred tebe!”
Bajka "Sivka - Burka"
„Ako ga bacite iz ruke u ruku, odmah će se pojaviti dvanaestoro ljudi, a šta god im bude naređeno, uradiće sve za jednu noć.
Bajka "Čarobni prsten"
"Magični predmeti" (učvrstiti znanje o bajkama, naučiti vidjeti analog u bajkovitom čarobnom objektu).
Jabuka sa tanjurićem - TV
Kuglica konca - navigator
Malter, tepih - avion - avion, helikopter
Jabuke za pomlađivanje - vitamini, dodaci prehrani, kreme
Popeo se na desno uvo, ispuzao u levo - kozmetički salon "Sivka - Burka"
Popeo se u desno, izašao u levo - mašina, mehanizam koji radi
"Havroshechka"
Peć - auto "po volji štuke"
"Završi" (učvršćivanje znanja o junacima bajke, upotreba u prepričavanju, stvaranju riječi)
Koschei Besmrtni)
Zmaj)
Mali grbavi konj)
Mali - ... (Havroshechka)
Vasilisa - ... (Lijepa, Mudra)
Baba - ... (Yaga)
Dječak - ... (s-prst)
Marija - ... (stručnjak)
Kokoš - ... (Ryaba)
Ivan - ... (budala)
vrabac - ... (krilati)
Miš - ... (dlakav)
Prokletstvo - ... (namazan puterom)
Sivka - ... (ogrtač)
Kartoteka didaktičkih igara za konsolidaciju znanja o ruskim narodnim pričama
„Ko stoji iza koga? »
Svrha igre: Učvršćivanje znanja o bajkama. Razvoj gramatičke strukture govora, upoznavanje djece s prijedlozima: za, prije, prije, poslije, između; naučite se kretati u prostoru, razviti vizualno razmišljanje. Razvijati elementarno matematičke reprezentacije: prvo, zatim, prvo, drugo, posljednje.
Materijal: koriste se figurice heroja jedne bajke („Repa“, „Teremok“, „Lingerbread Man“, „Zec i lisica (Zajuškina koliba)“ itd.); krugovi - žetoni. Na flanelgrafu možete koristiti figurice bajkovitih likova iz pozorišta.
Napredak igre:
1. Domaćin traži da se junaci poznate bajke smjeste u određeni niz. Nakon toga traži od djeteta da objasni: ko je po koga došao, upoznao; koji stoji, koristeći razne prijedloge. Facilitator postavlja sugestivna pitanja.
2. Ako je dijete uspješno savladalo sve pojmove, možete zakomplikovati igru dodavanjem pojmova desno, lijevo.
Za pravilno izvođenje zadatka dijete dobiva žeton.
„Šta se promenilo? ".
Materijal: korištene su figure junaka jedne bajke („Repa“, „Teremok“, „Lingerbread Man“, „Zec i lisica (Koliba Zayushkina)“ itd.) i predmeti; krugovi - žetoni. Na flanelgrafu možete koristiti figurice bajkovitih likova iz pozorišta.
Napredak igre;
1. Uz pomoć figura, voditelj reproducira radnju bajke na flanelografu i traži od jednog od djece da opiše ono što je prikazano. Tada se dijete okreće i voditelj, zajedno sa ostalom djecom, mijenja dvije ili tri figure na mjestima (ako su djeca starija od šest godina, broj promjena se može povećati na pet). Dijete mora reći šta se promijenilo. Za tačne odgovore dobija žeton. Ko sakupi najviše žetona pobjeđuje.
2. Ako su djeca uspješno savladala ovu igru, zamolite ih da sami osmisle zaplet bajke i nastave igru bez voditelja, određujući jedno od djece za voditelja.
"Reci sliku."
Svrha igre: Proširenje vokabulara, razvoj koherentnog govora, kreativnog mišljenja, zapažanja.
Materijal: koriste se figure heroja jedne bajke („Repa“, „Teremok“, „Lingerbread Man“, „Zec i lisica (Koliba Zayushkina)“ itd., šalice - žetoni. Možete koristiti figure iz bajke heroji iz pozorišta na flanelgrafu.
Napredak igre:
Bajka se bira za odrasle (ovo može biti bajka koja se trenutno proučava). Domaćin uzima jednog od junaka bajke i opisuje ga: priča kako izgleda, dobar ili zao, veliki ili mali, šta radi u toku bajke itd. Nakon toga traži od dece da ponove šta je rekao.
Zatim voditelj uzima drugu figuru i zamoli djecu da se naizmjence opisuju kako bi opisali junaka i pazili da se opisi ne ponavljaju.
Ako to ne uspije, domaćin postavlja sugestivna pitanja: na primjer, šta je djed obučen; da li je star ili mlad; šta radi itd. Za tačne odgovore dijete dobija žeton. Onaj sa najviše odgovora pobjeđuje.
"Pronađi po silueti."
Svrha igre: Razvoj govora, vizuelnog mišljenja, pažnje, figurativnog pamćenja.
Materijal: koriste se figure heroja jedne bajke ("Repa", "Teremok", "Lingerbread Man", "Zec i lisica (Zayushkina koliba)" itd.). Na flanelgrafu možete koristiti figurice bajkovitih likova iz pozorišta.
Napredak igre:
Voditelj traži od djece da pogledaju figure sa svih strana. Zatim objašnjava šta je silueta i traži od djece da prstom, a zatim olovkom, ocrtaju siluetu figurice.
Domaćin postavlja figure sa stražnje strane i traži da pronađu junake bajke, predmete.
"Pokaži mi isto."
Svrha igre: Proširenje vokabulara. Podučavanje djece mentalnim operacijama: poređenje, generalizacija, logičko razmišljanje. Razvijati maštu, biti u stanju klasificirati predmete prema različitim kriterijima.
Materijal: figurice junaka bajki iz pozorišta na flanelgrafu; slike sa zapletima odabrane bajke.
Napredak igre.
Voditelj priča o tome da postoje identični predmeti, dijelovi tijela različiti ljudi, životinje itd., i traži da se djeci pokaže isto.
Zatim traži da odgovori na njegova pitanja i to isto pokaže na slikama. Na primjer, ko ima repove, ko je obučen u suknje, kako izgledaju djed, baka, unuka (hoda na nogama, ljudi, kako Buba, mačka, miš (životinje) itd.
"Boja po opisu."
Svrha igre: razvoj govora, sposobnost slušanja drugog, jasnog izražavanja svojih misli; konsolidacija koncepta "siluete"; razvoj zapažanja, figurativnog mišljenja i mašte.
Materijal: figurice junaka bajki iz pozorišta na flanelgrafu; slike sa zapletima iz igre "Sakupi i ispričaj bajku", odabrana bajka; zagonetke za junake bajke; olovke u boji, papir.
Napredak igre.
Domaćin djeci priča bajku i postavlja referentne slike sa zapletima bajke. Zatim, zajedno sa djecom, bira figure junaka bajke.
Kada figure leže ispred djece, odrasla osoba čita zagonetku o jednom od junaka s kartice. Djeca moraju pogoditi o kome se radi. Onaj ko je prvi pogodio postaje narator.
Domaćin okreće kartu i traži da pronađe potpuno istu figuru - siluetu.
Djeca, svako na svom mjestu, zaokružuju siluetu. Nakon toga, referentne slike se uklanjaju, a narator zajedno sa prezenterom mora opisati sliku, a djeca moraju upotpuniti i obojati siluete ne gledajući lik.
U početku se preporučuje igranje jednostavnim figurama (repa, lepinja, teremok, rukavica). Nakon svakog opisa pokažite figuru i uporedite ko koju siluetu ima. Sljedeći pripovjedač postaje onaj koji je najpreciznije izradio crtež, ili možete pogoditi zagonetku o sljedećem junaku.
„Ko je najpažljiviji? ".
Svrha igre: Učvrstiti sposobnost sastavljanja priče iz slike, razviti pažnju, proširiti vokabular.
Materijal: nacrtajte slike iz igre "Sakupi i ispričaj bajku".
Napredak igre.
Odrasla osoba pokazuje sliku koja prikazuje radnju jedne od bajki i traži od djece da opišu ono što je prikazano na slici. Djeca navode i opisuju junake, događaje, predmete. Za svaki tačan odgovor dobijaju žetone.
Djeca od 3-5 godina mogu igrati dva ili tri puta u jednoj priči. Ako su djeca starija od pet godina, ovu priču igraju jednom. Pobjednik objavljuje svoju priču.
"Scout".
Svrha igre: Razvoj govora, pažnje, figurativnog pamćenja; konsolidacija pojmova: na, preko, ispod, prije, sa, iznutra itd.
Materijal: figure junaka bajki; slike sa zapletima bajki; papir, olovke u boji, slagalice.
Napredak igre:
Odrasla osoba pravi zagonetku. Onaj ko to pogodi postaje "izviđač". Pokazuje mu se slika - zaplet, i on mora što preciznije opisati sliku sa junakom, a druga djeca, koristeći figure, nacrtaju sliku za sebe prema opisu.
Odrasla osoba pomaže "izviđaču" da preciznije opiše sliku.
"Obojeni krugovi".
Svrha igre: Razvoj koherentnog govora, figurativnog pamćenja, podučavanje djece mnemotehnici.
Materijal: Krugovi u boji, koji se razlikuju po boji i veličini u skladu sa junacima bajki; figurice likova iz bajki; slike sa pričama.
Napredak igre:
Ispričajte djeci priču i zamolite ih da pokažu odgovarajuće figure. Zamolite svoje dijete da odglumi priču iz bajke.
Ako se dijete ne snađe, pokažite mu sliku – priču i pustite ga da ispriča priču koristeći figure.
Zatim mu ispričajte priču, iscrtavajući samo krugove. Nakon toga, on mora zamijeniti likove s kružićima i prepričati priču koristeći krugove.
"Sastavite iz dijelova."
Svrha igre: razvoj govora, pažnje, pamćenja, mišljenja, koordinacije pokreta ruku.
Materijal: podijeljene slike junaka bajke, figurice junaka bajke iz „Skrinje bajke“, koje odgovaraju podijeljenim slikama, zagonetke.
Napredak igre:
Odrasla osoba pokazuje djeci figurice likova iz bajki. Pitajte kako se zovu. Zatim pokažite da se dijelovi mogu koristiti za izradu figure bilo kojeg od likova.
Zatim se dijelovi karata pomiješaju, a odrasla osoba traži od djeteta da pogodi zagonetku i presavije figuru junaka.
"Mađioničarski šešir"
Svrha igre: učvršćivanje znanja o bajkama; razvoj govora; razvoj taktilna osetljivost, fine motoričke sposobnosti ruke, pažnja i figurativno pamćenje.
Materijal: gumene igračke za stono kazalište, šešir ili kutija, maramica.
Napredak igre:
Odrasla osoba pokazuje šešir i šal: „Ovo je mađioničarski šešir, u njemu leže junaci bajki. Morate naizmjenično identificirati junaka dodirom, imenovati ga i reći iz koje je bajke.
"Ja ću nazvati, a ti nastavi."
Svrha igre: razvoj govora, učvršćivanje znanja o bajkama, razvoj pažnje, mišljenja, pamćenja.
Napredak igre:
Odrasla osoba zove jednog od heroja, a djeca dodaju njegovo fantastično ime.
Junior i prosečne starosti
Miš - ... (norushka)
Žaba - ... (wah)
Zeko - ... (pobjegli)
Lisičarka - ... (sestra)
Vrh - (sivo bure)
Medvjed - ... (klupska stopala)
pijetao - (zlatna kapica)
guske labudovi)
Sestra - (Alyonushka)
brat - (Ivanuška)
sivi vuk)
Baba - ... (Yaga, koštana noga)
koza - ... (dereza)
Crvenkapica)
Kokoš - ... (Ryaba)
Fly Tsokotukha)
Viša i pripremna grupa
Mali - ... (Havroshechka)
Kralj ... (Saltan)
princeza žaba)
Sivka ... (ogrtač)
Finist - ... (Clear Falcon)
Nikita ... (Kozhemyaka)
Srebrni ... (kopito)
Cvijet - ... (polu-cvijet)
Ilya Muromets)
Nikitich)
Slavuj - ... (razbojnik)
Vasilisa ... (Prelijepa)
Carevich ... (Elise)
Dječak ... (sa prstom)
Mali grbavi konj)
ružna patka)
Iz koje je bajke junak? ".
Materijal: velika kartica sa likom junaka iz bajke; male kartice koje prikazuju zaplete različitih bajki.
Napredak igre:
Djeci se daju velike karte. Voditelj pokazuje kartice sa zapletima bajki. Dijete koje ima junaka iz bajke na velikoj kartici imenuje bajku i uzima kartu za sebe.
Pobjednik je onaj koji najbrže sakupi sve bajke.
"Pomozite junaku da pronađe svoju bajku."
Svrha igre: Učvršćivanje znanja o bajkama, razvoj govora, mišljenja, pamćenja.
Materijal: Na listu papira prikazan je junak bajke i tri slike - zapleti bajki u kojima ovaj junak nije i jedna slika na kojoj je ovaj junak.
Napredak igre:
Odrasla osoba pokazuje djeci sliku i kaže, na primjer: „Pjetao je otišao u šetnju i izgubio se. Pomozimo mu da se vrati u svoju bajku." Djeca gledaju sliku i imenuju prikladnu bajku.
“U koju je bajku Kolobok upao? ".
Svrha igre: Učvršćivanje znanja o bajkama, razvoj govora, mišljenja, pamćenja.
Materijal: Slika koja prikazuje radnju bajke, na koju je zalijepljen medenjak.
Napredak igre: odrasla osoba pokazuje djeci zaplet. Djeca imenuju priču i opisuju sliku.
"Fabulous Confusion"
Svrha igre: Učvršćivanje znanja o bajkama, razvoj govora, mišljenja, pamćenja.
Materijal: Slika koja prikazuje dvije različite bajke.
Napredak igre: odrasla osoba pokazuje sliku. Djeca treba da navedu koje su bajke pomiješane.
„Ko vrišti? »
Svrha: Razvoj ZKR.
Materijal: Slike koje prikazuju životinje, zagonetke.
Opis igre: Odrasli pogađaju zagonetku o životinjama, djeca je pogađaju. Odrasla osoba pokazuje sliku i kaže: „Šta ova životinja kaže? » Djeca imitiraju životinju.
"Sakupi i ispričaj priču."
Svrha: Učvršćivanje znanja o bajkama; proširenje vokabulara, razvoj koherentnog govora, pažnje, pamćenja.
Materijal: slike koje prikazuju radnje odabrane bajke.
Napredak igre: Dijete mora sastaviti slike priče od početka do kraja priče, a zatim ispričati priču na osnovu slika priče.
"Čija pjesma?"
Svrha: Proširenje vokabulara, razvoj govora, učvršćivanje znanja o bajkama.
Opis igre: Učitelj čita riječi junaka iz bajke. Djeca imenuju bajku i junaka kojem ove riječi pripadaju. Na primjer:
Ja, Gingerbread Man, Gingerbread Man,
Prema štali metyon,
Izgreban po dnu bureta,
Pomešano sa pavlakom
posađeno u pećnicu,
Hladno je na prozoru.
(Bajka "Kolobok", pesma Koloboka)
koze, bebe,
Otvori, otvori!
Tvoja majka je došla
Doneseno mlijeko.
Ja, Koshcha, bio sam u šumi,
Jeo svilenu travu
pio sam hladnu vodu;
Mlijeko teče duž usjeka,
Od zareza na kopitima,
I sa kopitom u siru zemlju.
(Bajka "Vuk i koze", pjesma o kozi)
Vi deca, vi očevi
Otvori, otvori!
Tvoja majka je došla
Doneseno mlijeko
Kopata puna vode!
Bajka "Vuk i koze", vučja pjesma)
Aj, aj, Snow Maiden!
Aj, aj, golubice!
Deda, baka
Bila je unuka Sneguruška,
Njene devojke namamljene u šumu,
Namamljeno - lijevo.
(Bajka "Snjegurica i lisica", pjesma o Snjeguljici).
Vidi vidi!
Ne sjedi na panju
Ne jedi pitu!
Odnesi to baki
Odnesi to djedu!
(Bajka "Maša i medvjed", Mašina pjesma).
Kako iskočim, kako iskočim -
Krhotine će letjeti zabačenim ulicama.
(Bajka "Lisica, zec i petao", pesma o lisici).
Petao, petao
zlatna kapica,
Pogledaj kroz prozor -
Daću ti grašak.
(Bajka "Mačak, pijetao i lisica", pesma o lisici).
Lisica me nosi
Za tamne šume
Za visoke planine!
brate mačka,
Pomozi mi!
(Bajka "Mačka, pijetao i lisica", pjesma o Petliću).
Ova kašika je jednostavna - Petina,
Ova kašika je jednostavna - Kotova,
A ova kašika nije jednostavna, - isklesana,
zlatna drška,
Uzeću ovu kašiku.
(Bajka "Zhiharka", riječi Zhiharke)
Ku - kA - re - ku!
Nosim kosu na ramenima,
Želim da ubijem lisicu!
Idi lisice, izlazi!
(Pripovijest "Lisica, zec i pijetao", pjesma o pijetlu).
Stren, gluposti, guselki,
zlatni studushki,
Je li lisica kod kuće?
Izađi lisice!
(Bajka "Mačak, pijetao i lisica", pjesma o mačku).
Sjedim na panju
Jedi pitu.
(Bajka "Maša i medved", pesma medveda
"vilinski zečići"
Svrha: razvoj govora, mašte, zapažanja, izražajnosti pokreta.
Opis igre: Odrasla osoba poziva djecu da se prisjete bajki u kojima su zečevi. Oni koji žele da ispričaju kakvi su zečevi, ili prikažu kako se ponašaju, a da ne navedu bajku. Ostala djeca pogađaju iz koje je bajke zec.
"Velika mala".
Svrha: Vježba tvorbe riječi po analogiji. Razvoj govora, zapažanja, izražajnosti pokreta.
Opis igre: Učitelj zove ime odrasle životinje. Dijete kaže ime svog mladunčeta. Zatim je prikazana beba životinje.
"Čarobna kocka"
Svrha: Učvršćivanje znanja o bajkama, razvoj govora, pamćenja.
Materijal: raznobojna kocka, na čijoj su svakoj strani, uz pomoć čičak trake, pričvršćeni junaci ili priče iz bajki.
Opis igre:
I opcija. Učitelj baca kockicu na kojoj je na svakoj strani pričvršćena slika lika iz bajke. Djeca imenuju junaka i bajke s njegovim učešćem.
II opcija. Učitelj baca kockicu na kojoj je na svakoj strani pričvršćena slika lika iz bajke. Djeca prikazuju ovog heroja.
III opcija. Učitelj baca kockicu na kojoj je na svakoj strani pričvršćena slika zapleta bajke (poželjno je da bajke budu različite). Djeca imenuju bajku i njene likove.
IV opcija. Dijete baca kockicu na kojoj je na svakoj strani pričvršćena slika lika iz bajke i imenuje junaka i bajke s njegovim učešćem.
V opcija. Dijete baca kockicu na kojoj je na svakoj strani pričvršćena slika radnje bajke (poželjno je da bajke budu različite, i imenuje bajku i njene junake.
"Opiši lik."
Cilj: Razvoj gramatičke strukture govora, sposobnost odabira prideva.
Materijal: bajka, slika ili akcijska figura za opis; kartice sa šematskim slikama emocija, boja, strukture tijela.
Napredak igre:
Opcija I (za djecu 3-4 godine):
Nakon čitanja bajke, učiteljica pita: (na primjer, bajka "Lisica i zec") - Koji pijetao?
Djeca odgovaraju: "Ljubazni, hrabri, itd."
II opcija (za djecu 4 - 7 godina):
Nakon čitanja bajke, ili prilikom upoređivanja bajki, učitelj traži da opiše jedan od likova pomoću šematskih kartica.
"Ja ću početi, a ti nastavi."
Svrha: Konsolidacija znanja o bajci, razvoj koherentnog govora, sposobnost pažljivog slušanja jedni druge.
Materijal: lik je junak odabrane bajke.
Napredak igre: Djeca sjede u krugu. Učitelj u rukama ima lik - junaka bajke koju će djeca ispričati. Učitelj započinje bajku (izgovara jednu ili dvije rečenice) i prenosi je djetetu koje sjedi pored njega. Dijete nastavlja, izgovarajući također jednu ili dvije rečenice, i prenosi je na sljedeću.
"Maske".
Svrha: Razvoj govora, mašte, zapažanja, oštroumnosti, izražajnosti pokreta.
Materijal: maske bajkovitih likova - životinja.
Opis igre: Vozač je odabran. Ostala djeca stoje ispred vodećeg polukruga. Vozač nosi masku lik iz bajke poznata priča, ali ne zna koja. Da pogodi čija je maska, vozač poziva jedno od djece, ili svu djecu, da portretiraju ovaj lik. Ako se lik pogodi, onaj koji ga je portretirao postaje vozač.
"Pogodi priču."
Svrha: Učvršćivanje znanja o bajkama i bajkovitim likovima, razvoj koherentnog govora, pažnje, vizuelnog mišljenja.
Materijal: korištene su figurice bajkovitih junaka jedne od bajki.
Napredak igre: Odrasla osoba na flanelograf pričvršćuje figurice bajkovitih junaka ili likova bajke i traži od djece da nazovu ovu bajku.
"Imenuj priču"
Svrha: Učvršćivanje znanja o bajkama i bajkovitim likovima, razvoj koherentnog govora, pažnje, pamćenja, vizualnog mišljenja.
Materijal: igralište na kojem su smještene zaplete različitih bajki; kocka.
Napredak igre: Dijete baca kockice na polje za igru. Kada se kocka zaustavi na jednoj od parcela, dijete imenuje bajku i njene likove.
„Šta se promenilo? » - 2.
Svrha igre: Razvijanje koherentnog govora, pažnje, vizuelnog mišljenja.
Materijal: igračke za stono pozorište.
Napredak igre;
Na stolu ispred djece su figurice junaka jedne bajke. Nastavnik imenuje likove. Tada djeca zatvaraju oči, a učiteljica uklanja jednu igračku. Djeca otvaraju oči i učiteljica pita: „Ko je otrčao u šumu? » Djeca treba da kažu šta se promijenilo.
"Pronađi likove iz bajki."
Svrha: Učvršćivanje znanja o bajkama i bajkovitim likovima. Razvoj govora, pamćenja, pažnje, mišljenja.
I opcija:
Materijal: figure bajkovitih junaka, zapleti bajki.
Napredak igre:
Učiteljica djeci dijeli figurice ili gumene igračke bajkovitih likova. Na stolovima su položene zaplete različitih bajki. Po naredbi učiteljice, djeca za svaku priču stavljaju svog junaka iz bajke.
II opcija.
Materijal: velike kartice, koje prikazuju radnju bajke; male kartice sa likom bajkovitih junaka iz bajke.
Napredak igre:
Igra se igra po principu loto. Djeci se dijele velike karte. Voditelj pokazuje male kartice. Djeca koja imaju junaka iz bajke prikazanog na velikoj karti imenuju junaka i uzimaju ga za sebe. Prva osoba koja popuni svoju kartu pobjeđuje.
„Ko je ekstra? »
Svrha: Učvršćivanje znanja o bajkama i bajkovitim likovima, razvoj govora, pažnje, pamćenja, mišljenja.
Materijal: koriste se figurice junaka bajki iz pozorišta na flanelgrafu ili iz stolnog pozorišta.
Napredak igre:
Na stolu ili na flanelografu prikazani su junaci jedne od bajki i jedan dodatni junak. Djeca mlađa od 5 godina odrasla osoba naziva bajkom. Djeca treba da imenuju ko je suvišan, ko izgubljen.
Djeca nakon pet godina treba da imenuju junake iz koje bajke i koji su se izgubili.
"Pogodi riječ."
(za one koji znaju slova)
Svrha: fiksiranje prvog glasa u riječi, učvršćivanje znanja o bajkovitim likovima, razvoj ZKR-a, razmišljanja, pamćenja, pažnje.
Materijal: dvostrane kartice: na jednoj strani je slovo, na drugoj je slika lika iz bajke čije ime počinje ovim slovom.
Napredak igre:
I opcija:
Učitelj pokazuje sliku lika iz bajke. Dijete izgovara ime i ističe prvi zvuk. Nastavnik okreće karticu.
II opcija:
Nastavnik postavlja riječi sa kartica sa slikama prema gore. Dijete izgovara naziv svake slike, naglašavajući prvi zvuk. Učitelj okreće karticu naopako, dijete dodaje (čita) skrivenu riječ.
"Ispričaj priču sa slike."
Cilj: razvoj koherentnog govora; učvršćivanje znanja o bajkama, pamćenje.
Materijal: Priče slike za bajke.
Napredak igre: Učitelj pokazuje djetetu zaplet. Dijete imenuje bajku i opisuje šta je na njoj prikazano. Po želji dijete može ispričati priču u cijelosti.
U naše doba moderne tehnologije Nažalost, malo se vremena posvećuje čitanju djela naših klasičnih pisaca i pjesnika. Stoga sam u svom radu aktivno počeo da uključujem roditelje svojih učenika u blisku saradnju u proučavanju umjetničkih djela. Roditelji su zajedno sa svojom djecom kreirali kreativne radove po djelima ovog autora.Želeo bih da vam skrenem pažnju didaktičke igre koje se mogu koristiti za konsolidaciju znanja djece o djelima K. I. Chukovsky. Ove igre sam koristio na književnom kvizu u kojem su učestvovala i djeca i njihovi roditelji.
"Putovanje kroz bajke"
Zadatak : prisjetiti se odlomaka iz djela i imenovati bajke.
Pravila igre: Odrasla osoba vadi karticu sa poetskom zagonetkom, čita je. Dijete mora dopuniti rečenicu i nazvati odlomak iz koje bajke. Zatim odrasla osoba pokazuje sliku sa tačnim odgovorom (knjigu), dijete se provjerava.
Ne ne! Nightingale
Ne peva za svinje!
Zovi te bolje... (do vrana)!
"telefon"
"Ko je ko"
zadatak: saznajte koji likovi imaju fantastična imena.
Pravila igre: Odrasla osoba doziva ime lika iz bajke, a dijete samo imenuje junaka i pronalazi ga na slici.
Želim vam svima uspjeh!
edukator MADOU Kindergarten №16
kombinovani pogled na Kirishi, Lenjingradska oblast, Rusija
Svetlana Bolshakova
2015. godina, proglašena Godinom književnosti, bliži se kraju. Krajem novembra imaćemo nastavničko vijeće na ovu temu. Svaka grupa je odabrala temu o kojoj realizuje mjesečni projekat. Nastavnici rade sa djecom na djelima različitih autora. I uzeli smo ruske bajke, jer radimo na godišnjem projektu upoznavanja predškolaca sa porijeklom ruske narodne kulture. Dakle, imamo kratkoročni projekat u okviru dugoročnog, dubinskog rada na ruskom narodu bajke. Danas želim da vam, drage kolege, predstavim još jednu igricu zasnovanu na bajke. Rađen je po tipu igre "Četvrti ekstra". Cilj igre je upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture. Da, i zadaci su isti kao u igrici "Naša voljena bajke":
1. Učvrstiti znanje ruskog naroda bajke;
2. Naučite bajke zasnovane na epizodnim slikama"
3. Razvijati govor, maštu, mišljenje;
Učitelj pokazuje karticu i pita, slike iz kojih bajki vide na njemu. Dete, kome je data prilika da se javi, zove bajka, tri slike iz kojih je učio, a zatim poziva "extra" bajka. Možete razgovarati o oba bajka. U utakmici 10 kartice sa 4 slike, 20 Russian folk bajke. Evo nekih Uzeo sam bajke(3 slike iz jedne bajke + 1 slika iz druge) :
"Vasilisa Prelijepa" - "Repa";
"Malena Khavroshechka - Hen Ryaba";
"Princeza žaba" - "Mjehurić, slama i cipela";
"Snegurochka" - "Teremok";
"Sivka-burka" - "Smolni gobi";
"Zec zec" - "Sestra Aljonuška.";
"Chernet-sestra." - "Kolobok";
"Na komandu štuke" - "Dva mraza";
"Krilati, krzneni i masni" - "Sedam Simeona";
"Guske-labudovi" - "Zajuškinova koliba".
Povezane publikacije:
Svrha: naučiti korelirati slike na slici sa stvarnim objektom prema silueti i konturnoj slici Zadaci: vizualni razvoj.
Podučavanje govora djece predškolske dobi u učionici engleskog jezika raznoliko. Za početak, djeca uče da govore odvojeno imena.
Didaktička igra iz matematike "Imenuj ili prebroj" za djecu. Svrha: Učvrstiti dječije vještine brojanja u okviru (1-10) Zadaci: Vježba.
Didaktička igra se može koristiti u radu sa djecom pripremna grupa. Zadaci: Obrazovni: naučiti djecu da analiziraju radnje.
Igra je namijenjena djeci od 5-7 godina. Svrha igre: njegovanje prijateljskih odnosa u zajednička igra da formiraju i konsoliduju znanje.
Abeceda za slijepe ili Brajevo pismo potaknulo me je da kreiram ovu igru. Nedavno sam morao da idem na kliniku. Na zidovima je svakog sprata.
Opis igre. Listovi papira prikazuju šumu u njoj različita vremena godine, kolibe (prikačene su led i batina, plosnate figure bajkovitih junaka.
Didaktička igra "Raskršće bajki"
Objašnjenje.Mi smo edukatori srednja grupa, Gromova Natalya Viktorovna i Stetsyuk Elena Ivanovna već drugu godinu razvijamo govor, pamćenje, razmišljanje naših učenika kroz upoznavanje, proučavanje, analizu poznatih bajki.
Bajke su prvi i najpristupačniji oblik upoznavanja djece sa okolnim svijetom, okolinom, predmetima i pojavama, oblicima odnosa među likovima; uče da prepoznaju dobro i zlo, da govore, maštaju, misle; jednom riječju - postati dostojan građanin našeg društva.
Vrlo je važno pravilno, pristupačno i raznoliko otkriti značenje svake bajke za dijete kako bi se kod njega formirala ispravna percepcija svijeta.
U svom radu koristimo brojne tehnike i oblike rada sa bajkom. Kako bismo ubrzali i učinili proces spoznaje vizuelnim, razvili smo igricu "Raskršće bajki" u kojoj smo upoznali sve bajke koje smo već upoznali, upoznajemo i upoznaćemo u budućnosti. .
Cilj:
Doprinijeti objedinjavanju narodnih i autorskih bajki.
Zadaci:
Razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje kroz analizu likova junaka, njihove uloge u bajci, značenja atributa svojstvenih junacima i predmeta koji se nalaze u bajkama;
Formirati koherentan govor djece.
Opis posla:
Igra je bazirana na Lullovim krugovima sa 8 prozora, u koje se nalazi slikovni materijal.
Prvi (najveći krug) - bajke
Drugi (srednji krug) - heroji
Treći (unutrašnji, mali krug) - atributi likova ili predmeta koji se nalaze u bajci
Sva tri kruga su pokretna i svaki se može rotirati nezavisno jedan od drugog.
Indeksna strelica je pokretni objekt koji povezuje sva tri kruga.
Opcije igre:
Opcija jedan. Uvod u bajke.
Učenici se pozivaju da povežu bajku (veliki krug), junaka i atribut ispod strelice, rotirajući krugove, pri čemu imenuju bajku, junaka i atribut (predmet).
Opcija dva. Popravljam priču.
Prvi krug - bajke, ostaje isti. U srednji krug - junaci, uz likove koji se nalaze u bajkama, stavljaju se likovi kojih nema u bajkama prvog kruga, zadatak djeteta je da vidi "grešku" koju je napravio učitelj i imenuje vilu priča u kojoj se pojavljuje ovaj junak. Slično, atributi i predmeti iz različitih bajki mogu se postaviti u mali krug. Mijenja se samo jedan krug.
Opcija tri. Pisanje nove priče.
Prvi krug - bajke, ostaje isti. Nasumične slike ili slike koje je pripremio nastavnik stavljaju se u drugi i treći krug. Zadatak djece je da sastave bajku, koja se dobije kao rezultat rotacije krugova, ispod strelice. Dva kruga se mijenjaju.
Ova verzija igre se može igrati sa već pripremljenom djecom, jer je najteža.
Kao što se može vidjeti iz opisa opcija za igru, ova vrsta aktivnosti je multivarijantna i produktivna.
Sav slikovni materijal je dostupan. Ako bude potrebno, svakako ću ga objaviti na svom blogu.
Kolege, NE PRENOSITE OVU IDEJU KAO SVOJU, POZIVAJTE SE NA OVAJ RESUR KAO OSNOV VAŠIH PEDAGOŠKIH DOSTIGNUĆA.
Želim vam svima uspjeh i nova otkrića vaših talenata i mogućnosti!!!
