Хитра мишена на лисица. Мобилна игра „Хитра лисица. Мобилна игра "Стадото и вълкът"
Детската игра "Хитра лисица" е подобна на "Ring-Ring", но се различава по правилата си. Развива вниманието и търпението, разкрепостява децата. Играта изисква открита зона и 6-10 участници.
Правила на играта хитра лисица
Играчите стоят в кръг, един срещу друг. Всички ръце се отстраняват зад гърба. При деца се избира възрастен като шофьор сред децата училищна възрастможе да е един от играчите. Водачът става зад кръга и минава зад гърба на всички момчета. Той трябва много внимателно, незабележимо за останалите, да докосне ръката на един от играчите. До когото се докосне става „хитра лисица”.
След това водачът избира един играч и го кани да погледне в очите на участниците и да познае кой е станал "лисицата". Играчът може да познае, но ако не го направи, всеки пита: „Хитра лисице, къде си?“ в опит да го идентифицира. Ако "лисицата" бъде намерена, всичко започва отначало. Ако не, тя извиква „Тук съм“ и започва да гони играчите. Задачата на преследвача е да хване трима укриващи се. След това играта започва отначало. Мобилната игра "Хитра лисица" е добро забавление за деца и възрастни на чист въздух или на закрито.
Игри на открито за старша група
Игри за ходене и бягане
- Хитра лисица
Цел:подобряване на уменията за бягане във всички посоки с улавяне и избягване; развиват сръчност, скорост на реакция на сигнал.
Удар:Играчите седят в кръг на разстояние една крачка един от друг.
Учителят кани играчите да затворят очи и, обикаляйки кръга зад децата, докосва един от играчите, който става „Хитрата лисица“. След това децата са поканени да отворят очи и да погледнат внимателно кое от тях е хитра лисица, ще се издаде ли по някакъв начин? Играчите питат в хор 3 пъти, първо тихо, а след това по-високо: „Хитра лисице, къде си?“. Хитрата лисица бързо идва в средата на кръга, вдига ръка нагоре и казва: "Тук съм." Всички играчи се разпръсват из площадката и лисицата ги хваща. След като лисицата хване 2-3 души, учителят казва: „В кръг!“. Децата отново образуват кръг и играта се повтаря.
- Лебедови гъски
Цел:подобряват уменията за ходене и бягане във всички посоки, развиват уменията за бягане с улавяне и избягване; научете децата да слушат текста и бързо да реагират на сигнала на учителя.
Удар:Измежду играчите се избират вълк и овчар. Останалите деца са гъски. От едната страна на площадката е начертана линия, отвъд която има гъски. Това е техният дом. Отстрани на площадката е очертано място – леговището на вълка. „Овчарят“ изгонва „гъските“ да пасат на поляната. „Гъски“ ходят, летят по поляната.
Пастир: Гъски, гъски" гъски: (спиране и отговор) Ха-ха-ха!
Пастир: Искаш ли да ядеш? гъски: Да да да!
Пастир: Така че летете у дома! гъски: Сивият вълк под планината не ни пуска да се приберем.
Пастир: Така че летете както искате, само се грижете за крилете.
Гъските, разпервайки криле, летят вкъщи през поляната, а вълкът, изтичайки от леговището, се опитва да ги хване. Хванатите гъски отиват в леговището. След няколко бягания броят на гъските, уловени от вълка, се преброява. След това се избират нов вълк и овчар.
- Ние сме забавни момчета
Цел:продължете да учите децата да действат само по сигнал; за консолидиране на умения за бягане с улавяне и избягване; развиват издръжливост, бързина, ловкост.
Удар:Децата стоят от едната страна на площадката или стаята. Пред тях е начертана линия. От противоположната страна също се начертава линия. Отстрани на децата, приблизително по средата между двете линии, има капан. Децата в хор произнасят текста:
Ние сме смешни момчета
Обичаме да тичаме и да играем.
Е, опитайте се да ни настигнете:
Едно, две, три - хващайте!
След думата "улов!" децата бягат от другата страна на площадката и капанът ги настига. Този, който е бил докоснат от капана, преди играчът да пресече линията, се счита за уловен и седи близо до капана. След 2-3 пуска се извършва преброяване на уловените и се избира нов капан.
- Капан за мишки
Цел:за консолидиране на уменията за бягане във всички посоки, без да се намесват един в друг; съгласуват движенията си с текста на стихотворението; развиват сръчност, бърз отговоркъм сигнала.
Удар:Играчите са разделени на две неравни групи. По-малката група образува кръг - капан за мишки. Останалите са мишки. Те са извън кръга. Децата, изобразяващи капан за мишки, се държат за ръце и вървят в кръг, ту наляво, ту надясно, казвайки:
О, колко са уморени мишките,
Всичко дъвчеха, всичко ядоха.
Пазете се, измамници
Ние ще стигнем до вас.
Тук поставяме капани за мишки,
Нека ги хванем всички наведнъж!
В края на стихотворението децата спират и вдигат сплетените си ръце нагоре. Мишките се втурват в капана за мишки и веднага изтичат от другата страна. Според учителя "пляскайте!" децата, стоящи в кръг, спускат ръце и клякат - капанът за мишки се счита за ударен. Мишките, които нямат време да избягат от кръга, се считат за уловени. Те също стават в кръг. Когато повечето мишки са хванати, децата си сменят ролите и играта се подновява.
- Шаран и щука
Цел:продължете да учите да бягате във всички посоки в ограничено пространство, без да се намесвате един в друг; развиват способността за бърза реакция на сигнал.
Удар:Едно дете е избрано да бъде щуката. Останалите играчи са разделени на две групи: едната от тях - камъчета - образува кръг, другата - караси, които плуват в кръга. Щуката е зад кръга. По сигнал на учителя "щука!" тя бързо се втурва в кръга, опитвайки се да хване караси. Шаранът бърза да заеме място зад един от играчите и да седне (скрий се зад камъчетата). Щуката хваща онези шарани, които не са имали време да се скрият. Хванатите напускат кръга. Играта се повтаря 3-4 пъти, след което се отчита броят на уловените шарани. След това изберете нова щука. Децата, стоящи в кръг и вътре в него, сменят местата си и играта се повтаря.
- Чия връзка по-скоро ще събере
Цел:подобряване на способността за ходене и бягане във всички посоки, промяна на ритъма и темпото на движение; развиват ориентация в пространството, способността за бързо реагиране на сигнал.
Удар:Децата се разделят на 3-4 групи с еднакъв брой играчи: на всяка група се дават знамена от един цвят. В различни краища на площадката на стойки са поставени 3-4 знамена от един и същи цвят. Всяка група е строена в колона пред знаме в своя цвят. Учителят удря тамбурината и децата започват да ходят, тичат около площадката в различни посоки. Движенията се променят в зависимост от ритъма и темпото, които учителят дава. При сигнал "на място!" децата тичат към своето знаме и се нареждат. Учителят отбелязва коя група се е наредила първа.
Инструкции за играта.След 2-3 повторения играта може да се усложни. В момента, когато децата тичат, учителят сменя местата на знамената и казва "на местата!" Децата бързат да се наредят в колона срещу своето знаме. Учителят отбелязва коя колона е построена първа.
- Петнадесет
Цел:за консолидиране на способността да бягате във всички посоки в целия сайт, без да се намесвате един с друг, избягвайки етикета; развиват бързина, ловкост; научете децата да "оцветяват" правилно.
Удар:Децата са на различни места на площадката (границите й са маркирани с флагчета). Избраният етикет, след като е получил цветна превръзка (лента), става в средата на сайта. По сигнал на възпитателя "хвани!" всички деца се разпръсват из площадката, а етикетът се опитва да настигне някого и да го докосне с ръка. Този, когото е докоснал, се отдалечава. Играта приключва, когато етикетът хване 3-4 играча. Когато играта се повтори, се избира нов етикет. Ако етикетът не може да хване някой от играчите в рамките на 30-40 секунди, трябва да се избере друг водач.
- котка и мишка
Цел:да консолидира способността да ходи в кръг, координирайки движенията с текста на стихотворението; развийте умения за бягане с улавяне и избягване.
Удар:Играчите стоят в кръг. Изберете котка и мишка. Мишката става в кръг, котката зад кръга. Останалите деца вървят в кръг и казват:
Васка ходи бяла,
Опашката на Васка е сива,
И стрелата бяга.
Очите са затворени.
Ноктите се изправят
Зъби като игла.
Само мишки ще драскат
Чувствителната Васка е точно там,
Той ще хване всички.
С последните думи децата спират и две деца на уговореното място вдигат ръце,
напускане на прохода - портата. Мишката, бягаща от котката, може да избяга през портата и да пропълзи под ръцете на тези, които стоят в кръг. Котката, опитвайки се да хване мишката, може да избяга само през портата в кръга. Когато котката хване мишката, за тези роли се избират други деца и играта се повтаря. Ако котката не може да хване мишката за дълго време, учителят организира допълнителна порта.
игри със скачане
- Въдица
Цел:подобряване на уменията за скачане на място, постигане на меко кацане на пръсти; развиват внимание, сръчност.
Удар:Децата стоят в кръг. В центъра на кръга е учителят. В ръцете си държи въже, на края на което е завързана торба с пясък. Учителят върти въжето с чантата в кръг над самата земя, а децата скачат нагоре, опитвайки се чантата да не докосва краката им. Преди това учителят показва и обяснява на децата как да отскачат: отблъскват се силно и вдигат краката си. От време на време трябва да се правят паузи, за да могат децата да си починат.
- Не стойте на пода (на земята)
Цел:продължете да учите децата да скачат от предмети с различна височина, кацайки на пръсти на краката си; за консолидиране на способността за ходене и бягане във всички посоки, бързо реагиране на сигнал.
Удар:От всички страни на площадката (стаята) има предмети с височина 25-30 см: стълби със стъпала, ниски кутии, пейки и др. Избира се капан. Сложиха му превръзка на ръката. Децата са поставени върху предмети в различни зони на площадката. Под ритъма на тамбурата децата скачат и тичат из площадката. Капанът участва в общото движение. По сигнал на учителя "Хвани!" всички деца отново се изкачват на поставените възвишения. Капанът хваща онези, които не са имали време да скочат на подиума. Хванатите седят настрани. След 2-3 повторения уловките се отчитат, избира се нов капан и играта се подновява.
Учителят следи децата да скачат от предметите с два крака и да се приземяват на пръсти; така че да се разпръснат из целия сайт, далеч от обектите, върху които трябва да се катерят.
- Скачане на въже
Цел:упражняват децата да прескачат люлеещо се въже на два крака, като постигат меко приземяване на пръстите на краката.
Удар:Две деца държат двата края на дебело въже, шнур или дълго въже. Бавно и равномерно започват да го усукват към стоящите деца, а те от своя страна прескачат въжето, като се стараят да не го ударят. Този, който докосне, сменя един от усуквачите на въжето.
- „Хънтър и зайци».
Цел:научете децата да избират цел, да следват движението на топката и да оценяват резултата. Да се затвърдят уменията за скачане на два крака с движение напред, бягане във всички посоки с улавяне и избягване.
Удар:От едната страна на площадката е очертано място за ловци. От другата страна има къщи за зайци. Във всяка къща има по 2-3 заека. Ловецът обикаля обекта, като се преструва, че търси следи от зайци, след което се връща на мястото си. По сигнал зайците изтичат от къщите си на поляната и скачат на два крака, движейки се напред. Според учителя "Хънтър!" зайци тичат към къщите, а дете, което представлява ловец, им хвърля топка. Ударен от топка заек се счита за ударен. Ловецът го отвежда при него. След 2-3 повторения броят на уловените зайци се преброява, избира се нов ловец и играта се подновява.
- бездомен заек
Цел:да консолидират уменията за скачане на два крака с движение напред, бягане във всички посоки с улавяне и избягване; развиват бързина и ловкост.
Удар:На пода има обръчи с един по-малко от броя на играчите. Децата тичат и скачат из залата с думите: Зайчетата тичат през поляната, през гората.
Събиране на ягоди -
Сок да луп, сок да луп!
Тук клирингът е по-мек от коприна.
Огледайте се, огледайте се!
Пазете се от дръзкия вълк!
Пазете се, пазете се!
След думите "Пазете се!" всяко от децата се опитва да вземе свободен обръч. На останалия без обръч казват: Зайче, зайче, не се прозявай!
Вземете къщата бързо!
- Не се хващайте
Цел:повишаване на двигателната активност на децата, консолидиране на способността за скачане на два крака напред и назад; развиват скорост, ловкост, избягване.
Удар:Начертава се кръг или се поставя шнур във формата на кръг. Всички играчи застават зад него на разстояние половин крачка. Водачът е избран. Той става вътре в кръга навсякъде. Останалите деца скачат в кръга и излизат от него. Водачът тича в кръг, опитвайки се да докосне играчите, докато са вътре в кръга. Когато шофьорът се приближи, играчите изскачат от линията. Докоснатият от водача се счита за губещ. След 30-40 секунди губещите се преброяват, избира се нов пилот.
- "Жаби".
Цел:Научете децата да скачат, като се отблъскват с двата крака и се приземяват на пръстите на двата крака. Развийте способността за скачане, ловкост.
Удар:Жабата учи жабите да скачат. Тя стои отдясно на езерцето, жабите отляво. Всяка жаба влиза в къщата и, слушайки внимателно командите, скача, отблъсквайки се с двата крака и кацайки на двата крака. Жабата ясно дава команда: „Бум, лист, лист, къща, лист, бум, бум!“ Една жаба скача, останалите гледат дали го прави правилно. Ако жабата скочи високо и не обърка никакви команди, тя се научи да скача и стои до жабата, а ако направи грешка, се връща при жабите.
игри с хвърляне
- бална школа
Цел:развивайте умения за топка при децата: хвърляйте, удряйте земята с различни задачи, хващайте топката с две ръце, без да я притискате към гърдите; развиват сръчност.
Удар:За играта се дава малка топка. Играя деца едно по едно, две наведнъж и в малки групи на свой ред. По време на играта сгрешилото дете подава топката на друго. Когато играта продължи, той започва с движението, при което е направил грешка. Видове движения:
хвърлете топката нагоре и я хванете с две ръце; хвърляйте топката, пляскайте с ръце пред себе си и хващайте топката;
ударете топката в земята и я хванете с две ръце; удряйте топката, пляскайте с ръце и хващайте топката;
застанете с лице към стената на разстояние 2-3 стъпки от нея, дайте топката около нея и я хванете с две ръце;
хвърлете топката в стената, оставете я да падне на земята и да отскочи от нея, след което хванете топката;
удари топката в земята до 5 пъти с дясна и лява ръка.
- „Хвърлете знамето“.
Цел:упражнение по хвърляне на хоризонтална цел; научете децата да избират цел, да следват движението на топката и да оценяват резултата. Развийте точност, око.
Удар:Децата стоят в две линии една след друга, в ръцете на първата линия са топки, торби с пясък. Отпред, на разстояние 4-5 м, има няколко флага на едно и също ниво, Децата едновременно хвърлят торби с пясък над главите си с две ръце или една, опитвайки се да ги хвърлят над линията на флаговете, Учителят брои колко деца са хвърлили чантите над знамената. След това децата взимат торбите, тичат и ги подават на партньора си. Хвърля следващия ранг, след което сравнява резултатите.
- лов на лисици
Цел:упражняват деца в търкалящи се топки, развиват сила, точност.
Удар:Децата са разделени на два отбора: "Ловци" и "Лисици". В ръцете на ловците са топки на връв. Лисиците тичат навсякъде. При сигнал "Ловци!" деца с балони ги търкалят и ги връщат обратно, дърпайки въжето. Ако топката удари някого, тогава децата сменят ролите. Децата, изобразяващи лисици, стоят неподвижно в този момент. Накрая се брои колко пъти кой е бил лисица.
- Кегли
Цел:упражняват децата в търкалящи се топки, развиват сила, сръчност.
Удар:Кегли, стоящи в редица на разстояние 3-5 см един от друг. На разстояние 1,5-3 м от тях се начертава линия - „кон“. Играчите, по реда на приоритета, отиват до линията и хвърлят топката с хвърляне, опитвайки се да съборят кеглата. Съборените кегли се прибират. Победител е този, който събори повече кегли поради определения брой топки. Разстоянието между щифтовете, както и от щифтовете до линията Kona, се увеличава постепенно.
- Бели мечки
Цел:упражняват децата в свободно ходене на външната страна на стъпалото, в хвърляне на торби по движеща се цел; развийте око.
Удар:Децата са разделени на два отбора: мечки и ловци. Деца мечки се разхождат из сайта като мечки с думите: Мечка ходи в Арктика,
Скитащи се бели в снега.
Търси храна тук и там.
Вятърът духа, духа, духа
Сее със ситен сняг, сее.
По сигнал на "Ловците" мечките бягат, а ловците хвърлят чували с пясък в краката на бягащите мечки. След броенето децата си сменят ролите.
- Сложете пръстен
Цел:упражняват децата да хвърлят пръстени на колчета; развиват точност и сръчност.
Удар:Използват се начертани или безплотни хвърляния на пръстен: 2-6 колчета на стойки с различни форми. Децата хвърлят рингове от разстояние 1,5-2,5 м. Играта може да се играе с група деца (4-6 човека). Децата получават три пръстена и се редуват да ги хвърлят, опитвайки се да ударят всяко колче. Учителят отбелязва кое от децата хвърля повече пръстени.
- бърза
Цел:упражнявайте децата да хвърлят снежни топки по движеща се цел, развивайте точност; за консолидиране на умения за бягане, развиване на скорост, избягване.
Удар:От едната страна на площадката с линия е отделена къща, на разстояние 5-6 м е начертана втора линия, зад която има друга къща. Друга линия е начертана по една от страните, перпендикулярна на къщите. Играчите са разделени на две групи - два отбора (не повече от 6-8 души във всеки). Децата от един отряд стоят покрай всяка къща. Друга единица е поставена по протежение на страничната линия; Всяко дете има две снежни топки в краката си. По сигнал на учителя първата чета тича от една къща в друга. Децата от втория отряд взимат по една снежна топка и ги хвърлят по бягащите. Тези, които са ударени от снежна топка, се отдръпват. При нов сигнал тирето се появява в обратна посока; деца, стоящи отстрани, хвърлят втора снежна топка към бягащите. Солените този път също се отдръпват настрана. Учителят отбелязва кое от децата на едната и другата чета е по-сръчно, смело, добре насочено. Отборите сменят местата си и играта се подновява.
- Ядливи - неядливи
Цел:упражнявайте децата да хвърлят топки един към друг и да я хващат с две ръце, без да я притискат към гърдите.
Удар:На земята къса линия показва конуса, където водачът стои с топка със среден размер в ръцете си. Дълга линия показва началната линия за играчите. Играчите се подреждат зад стартовата линия. Водачът на свой ред хвърля топка в ръцете на всеки играч, като плаща
обекти и явления от жива и нежива природа (облак, бреза, торта, крокодил, компот и др.) Играчът, след като разбра, докато топката лети, дали е годна за консумация или не, трябва да хване или да не хване (отбие) топката. Ако е вярно, играчът прави крачка напред към коня. Ако е неправилно, остава там, където е. Водачът хвърля топката на следващия. Този, който пръв стигне до края, печели и става лидер.
Игри за пълзене и катерене
- Мечки и пчели
Цел:за фиксиране на различни методи за катерене при деца: по гимнастическата стена, пълзене под дъга или въже; развиват находчивост, изобретателност.
Удар:Кошерът (гимнастическа стена или кула) се намира от едната страна на площадката. Отсреща има поляна. Далеч от бърлогата на мечките. В същото време в играта участват не повече от 12-15 души. Играчите са разделени на две неравни групи. Повечето от тях са пчели, които живеят в кошера. Мечки в бърлогата. По сигнал пчелите излитат от кошерите (слизат от гимнастическата стена), летят на поляната за мед и жужат. По това време мечките изтичат от леговището и се качват в кошера (катерят се по стената) и пируват с мед. Веднага щом учителят даде сигнал „Мечки!”, пчелите летят към кошерите, а мечките бягат в леговището. Пчелите, които не са имали време да се скрият, жилят (докоснете с ръка). След това играта се подновява. Ужилените мечки не участват в друга игра. След две повторения децата сменят ролите.
Учителят се уверява, че децата не скачат, а слизат от стълбите, оказва помощ.
- Пожарникари на обучение
Цел:да упражняват децата да се катерят по гимнастическата стена по удобен начин.
Удар:Децата стават с лице към гимнастическата стена в 3-4 колони (според броя на педите). Първите в колоните застават на линия (разстояние 4-5 крачки от стената). На всеки участък от гимнастическата стена на релсата са окачени камбани на еднаква височина. По сигнал на учителя "Едно, две, три - бягай!" децата, стоящи в колоните, първо тичат към гимнастическата стена, качват се на нея и бият камбаните. След това слизат и се връщат в края на колоната си. Учителят отбелязва този, който се е обадил пръв. Играта продължава. Печели тази колона, в която има повече играчи, които са успели да колнат първи.
Учителят се уверява, че децата слизат, а не скачат от релсите, ако е необходимо, помага. Тези, които нарушат правилото, няма да получат печалби.
- Донесете торбичката
Цел:упражнение за пълзене по пейката на четири крака с торба на гърба; развийте стойка.
Удар: 3-4 деца стоят на пейки, поставят торба с пясък на гърба си. Пропълзете на четири крака до края на пейката. Печели този, който дойде пръв.
Когато се движите, не изпускайте чантата; ако падне, вдигнете го, поставете го обратно по гръб и пълзете нататък; в края на пейката вземете чантата отзад, също без да я изпускате.
- полет на птици
Цел:да консолидирате уменията за бягане във всички посоки, да продължите да се учите как да се изкачвате по гимнастическата стена и да слизате от нея.
Удар:Децата стоят разпръснати в единия край на площадката (стаята). Те са птици. В другия край на площадката се поставя кула за катерене или гимнастическа стена с няколко участъка. По сигнал на възпитателя „Птиците отлитат!“ - птиците летят, разпервайки крилата си (децата, вдигнали ръце отстрани, тичат из целия обект). При сигнал "Буря!" птици летят до кулата - крият се от бурята в дърветата. Когато учителят каже: „Бурята спря“, птиците слизат от кулата и летят отново.
Учителят трябва да е близо до оборудването за катерене, за да помогне на децата, ако е необходимо. Ако гимнастическата стена има малко разстояния, децата могат да се катерят по пейки, дъски, поставени на столове или друго оборудване за катерене.
- Кой е по-склонен към неговия флаг
Цел:да упражняват децата да бягат на скорост, да пълзят под дъгата по удобен начин.
Удар:Децата се разделят на 3-4 равни групи и застават в колони на няколко крачки една от друга на линията, отвъд която не трябва да излизат. На разстояние 4-5 м от тази линия пред всяка колона се поставят порти. Все още има знамена напред на линията. По предварително уговорен сигнал стоящите първи в колоните тичат към портите, пропълзяват под тях. След това тичат към знамената, вдигат ги над главите си и ги развяват. След това спокойно слагат знамената на пода и всеки бяга обратно към края на колоната си. Печели този, който тича пръв. Следващите бягат към квадратчетата за отметка.
- Катерици в гората
Цел:да подобри уменията на децата за катерене на различни физически тренировъчни съоръжения по различни начини, които са удобни за изпълнение на задачата.
Удар:Играта се играе на корта или в стая, където има гимнастическа стена. В допълнение към него се поставят преносими съоръжения за катерене: двойна стълба, пирамида с влачещи се дъски и стълби, пейки, дъски, положени върху големи кубове и др.
Избира се водач - ловецът. Той се превръща в къща - кръг, начертан в противоположната част на обекта или стаята. Останалите играчи са катерици, поставени са по дърветата. По сигнал на възпитателя "Пазете се!" - или като удрят тамбурина, всички катерици сменят местата си: бързо слизат, скачат от устройствата и се катерят върху други. В това време ловецът ги хваща - докосва ги с ръка. За уловени се считат катерици, които водачът ще докосне с ръка, докато са били на пода, както и тези, които са останали на първоначалните си места. Отиват в къщата на ловеца и пропускат една игра. Нов ловецизбран след 1-2 игри. В края на играта учителят отбелязва онези катерици, които са били смели и сръчни.
По време на играта учителят следи децата да използват различни уреди и да не скачат от неразрешена височина.
Игри - щафетни състезания
- бягане с препятствия
Цел:активиране на двигателния опит на децата, подобряване на познатите им движения; развиват сръчност, бързина, изобретателност.
Удар:Децата са построени в две колони. Срещу всеки на разстояние 6-7 м поставете знамена с различни цветове (според броя на децата в отбора). Недалеч от децата е начертана условна линия, от която те бягат един по един от всяка колона до знамената. По пътя децата трябва да преодолеят такива препятствия: да тичат по гимнастическата пейка, да пълзят в обръча по всякакъв начин, да прескачат въжето, опънато на височина 30 см. Преодолявайки всички препятствия, детето взема знамето и бяга настрани , заобикаляйки препятствията, към своята колона. След като изтича, той трябва да даде сигнал с пляскане на ръка на другар, който ще тича следващия. Учителят отбелязва отряда, който бързо и добре изпълни всички упражнения. Децата от този отбор вдигат знамена.
- Двойно реле
Цел:упражняват децата да хвърлят и хващат топката един към друг в движение; развиват бързина, ловкост, точност.
Удар:Играчите във всеки отбор са разделени на двойки. Екипът от отбора се намира на 6-7 метра. Разстоянието между играчите по двойки е 2-3 м. Двойките тичат едновременно, хвърляйки топката един към друг. Не можете да направите повече от две крачки с топката в ръцете си. След като достигнат флага, те се връщат по същия начин и подават топката на следващата двойка, стояща в началото.
- Хвърлете топката в ринга
Цел:упражняват децата да хвърлят топки във вертикална цел по различни начини; развиват точност, око.
Удар:Отборите се изграждат в колони един по един пред баскетболните табла (можете да използвате и стелаж с кош) на разстояние 2-3 метра или повече. По сигнал първият номер хвърля топката около ринга, след това хваща топката и я предава на втория участник, който изпълнява същата задача и т.н. Играчите последователно хвърлят топката по уговорения начин (две ръце от гърдите, две ръце отдолу, една ръка от рамото). Екипът, който получава Повече ▼хитове.
- Донеси топката
Цел:подобряване на уменията за бързо бягане с изпълнение на задачи; развийте скорост.
Удар:Отборите се строяват в колони един по един или в редица пред стартовата линия. На срещуположната страна на корта срещу всеки отбор има кутия с тенис топки в количество, съответстващо на броя на играчите в отбора. По сигнал първият номер тича към кутията, взема една топка и тича обратно на мястото си, като пляска по рамото на следващия играч;
второто число повтаря същото и т.н. Щафетното състезание приключва в момента, в който последният играч донесе топката си и излезе на линия.
- горска щафета
Цел:учете децата да бягат бързо, да се ориентират в пространството; развиват двигателна активност, скорост.
Удар:Играчите са разделени на 2-3 отбора, застават в колони от едната страна на поляната. От другата страна на поляната се избират 2-3 дървета, разположени на еднакво разстояние от играчите. При свирката или друг сигнал на учителя, стоящите в отборите са първите, които бързо тичат, пресичат поляната, тичат около дървото си и се връщат обратно. Следващите играчи стоят готови с протегнати лява ръка с длан нагоре. Когато първите дотичат, те предават щафетата с едно докосване на ръката, а след това тичат децата, които са втори. Отборът, чиито играчи изпълнят задачата първи и точно, печели.
Опции за реле: *
Всеки играч тича около дървото 2-3 пъти;
Всеки играч тича около дърветата 2 пъти, описвайки осемте около тях;
Изпълнете задачата по двойки, като се държите за ръце.
Игри с различни движения
- Тигър и зайци
Цел:упражняват децата да бягат в ограничена зона, да се катерят и да скачат от снежна преспа; развиват сръчност, бързина, избягване.
Удар:Играта се играе на малка площ. На площадката трябва да има снежна преспа или друго заснежено възвишение, отворено от всички страни. Начертайте кръг от 2 метра около снежната преспа. Според римата за броене се избира водачът - "тигър". Той стои на снежна преспа, а "зайците" тичат в кръг. Задачата на тигъра е да скочи върху заека и да го грабне. Ако тигърът докосне само заека, това не се счита за победа. Когато тигърът грабне заека, те си разменят ролите. Зайците могат да избягват, да тичат в кръг, да се катерят по снежна преспа, когато там няма тигър.
- Животни, наострите уши
Цел:да консолидира способността бързо, по сигнал на възпитателя, да се пренарежда от общия кръг в няколко кръга; подобряване на уменията различни начиниразходка.
Удар:Децата стоят в кръг. Учителят го прекъсва на няколко места. От оформените части се оформят малки кръгове - къщички на зайчета, катерички, лисици, мечки, жабки и др. Учителят минава покрай животните и ги кани да я последват. Катериците се движат, бързо кълцайки с крака, зайците - с малки скокове, мечките - преобръщат се, лисиците - с мека стъпка на пръстите. След като образуват общ кръг, децата танцуват, въртят се, правят всякакви движения. При сигнал "Ловците идват!" децата животни се разпръскват и се опитват да образуват кръгове-къщи възможно най-скоро. Печелят групите, които го направят първи и най-бързо.
- артисти
Цел:активирайте двигателния опит на децата, подобрете познатите движения; развиват вниманието, въображението, креативността.
Удар:Един от играчите е избран за артист, той става в средата на кръга. Останалите деца, хванати за ръце, вървят в кръг и казват:
В равен кръг, един след друг
Вървим стъпка по стъпка.
Стойте мирно, останете заедно
Нека го направим така...
Децата спират, спускат ръце. Художникът показва някакво движение и всички деца трябва да го повторят. След 2-3 повторения на играта, артистът избира един от играчите да заеме неговото място и играта продължава. Артистите измислят различни движения, без да повтарят показаните. Играта се повтаря 3-4 пъти.
- капачка и пръчка
Цел:подобряване на уменията за ходене в кръг; развийте вниманието.
Удар:Едно от децата отива в центъра на кръга с пръчка в ръце, слага шапка на главата си, така че да се спуска до самия нос, покривайки очите му. Останалите деца се хващат за ръце, образувайки кръг. Вървят се в кръг, казвайки: Едно, две, три, четири, пет -
Пръчката ще почука.
Дете с калпак чука с пръчка. С края на думите всички спират, обръщат се към средата. Дете с шапка протяга пръчка. Този, когото тя посочи, взема края на пръчката и извиква името на човека, който стои в кръга. Детето в центъра трябва да познае кой го е повикал. Ако е познал правилно, той избира кой да отиде в средата.
- Тетери
Цел:да упражняват децата да изпълняват движения в съответствие с текста на детската песен, да бягат с улавяне. Удар:Като на нашата поляна
Струва чаша извара
Пристигнаха два тетрева
Клъвнаха, отлетяха.
Двама играчи представляват тетрев. Те са в един от ъглите на стаята. Други деца (6-8
хора) застанете в кръг в средата на стаята, държейки се за ръце. Това е чаша извара. Текстът се чете в припев, леко приклеквайки пружиниращо в ритъма на детската песен. На третия ред тетревът скача по-близо до чаша извара. На четвъртия ред тетревът скача на два крака близо до чашата, като леко накланя главите си в кръга (кълва). С края на детската рима децата, изобразяващи чаша, вдигат ръце нагоре, викайки „Shu u u!“, Сякаш плашат глухаря, а глухарът отлита в своя ъгъл. Децата ги хващат. Тетревът сменя местата си с този, който го е хванал. Играта се повтаря.
Игри с бягане
- Бухал.
Цел:подобряване на способността за бягане във всички посоки, без да се намесват един в друг, спирайки движението по сигнал на учителя; развийте издръжливост.
Удар:В един от ъглите на площадката с кръг е очертано гнездо на бухал. Всички деца изобразяват пеперуди, бръмбари. Учителят назначава един от играчите като „бухал“. По сигнал на възпитателя "Ден!" деца тичат около детската площадка, махайки с ръце, имитирайки движението на крилата. При сигнал "Нощ!" бухал излита от гнездото. Пеперудите и бръмбарите замръзват, спирайки на мястото, където ги е хванал сигналът. А бухалът, бавно пляскайки с крила, гледа дали някой мърда. Този, който се движи, бухалът го отвежда в гнездото си. Учителят отново казва „Ден!“. Бухалът лети към гнездото си, а пеперудите и бръмбарите започват да летят (тичат) отново. Излитането на бухала се повтаря 2-3 пъти. След това броят на уловените се преброява, учителят избира нова сова и играта се подновява.
- Ден и нощ
Цел:подобряване на уменията за бързо бягане; развиват скорост, внимание.
Удар:Участниците в играта са разделени на два отбора: "Ден" и "Нощ". Къщите им са от противоположните страни на обекта, отвъд линията. В средата е начертана друга линия. На разстояние една крачка от нея, от двете страни, отборите се подреждат с гръб един към друг. Учителят казва: „Пригответе се!“ И след това дава сигнал на екипа, който трябва да хване. Ако той каза „Ден“, тогава децата от екипа „Нощ“ тичат към къщата си, а децата от екипа „Ден“ се обръщат и ги хващат, но само до границата на къщата на бегълците. Преброяват се хванатите, след което децата се нареждат отново по линията и чакат следващия сигнал.
Играта се повтаря 4-6 пъти. Учителят може да посочи един и същ отбор 2 пъти подред, но е необходимо общо всеки отбор да хване еднакъв брой пъти. Отборът, който хване най-много деца, печели.
- Две слани.
Цел:упражнение, докато бягате на скорост с улавяне и избягване.
Удар:От противоположните страни на обекта (на разстояние 15-20 м, 2 паралелни линии)) са две къщи. Играчите са разположени в един от тях. С помощта на рима за броене се избират две "Слани". И двата слана стоят в средата, с лице към играчите и произнасят текста: Ние сме двама братя, браво,
Две слани са дръзки.
един(посочва себе си) Аз съм скреж - Червен нос,
Друг:Аз съм скреж - Син нос.
Е, кой от вас ще се осмели да тръгне по пътека?
деца:Ние не се страхуваме от заплахи
И ние не се страхуваме от замръзване!
След тези думи децата бягат от другата страна на площадката отвъд линията „дом“ и Фростовете се опитват да ги хванат и замразят. „Замръзналите“ спират на мястото, където са били докоснати, и стоят неподвижни до края на бягането. Сланите отново говорят думи и играчите бягат обратно, помагайки на замръзналите по пътя. След 2-4 бягания броят на уловените се преброява, избират се други студове, играта се възобновява.
- Въже за скачане.
Цел:подобряване на уменията за бягане с улавяне и избягване; научете се да координирате движенията си с движенията на вашите другари; развийте ориентация в сайта.
Удар:Две деца хващат обикновено късо въже за различни дръжки, тичат из площадката, опитвайки се със свободната си ръка да съборят едно от децата, които бягат от тях. Първият уловен застава между водачите, хваща средата на въжето с една ръка и се включва в улавянето. За да бъдат освободени тримата шофьори от задълженията си, всеки от тях трябва да хване по един играч. (не пускайте въжето, координирайте действията в тройки).
- Вземете вашата двойка.
Цел:подобряване на уменията за бързо бягане; развиват скорост, координация на движенията.
Удар:Децата стават по двойки един по един на разстояние 2-3 крачки от едната страна на площадката. По сигнал на учителя първите по двойки бягат от другата страна на площадката, вторите настигат (всеки със своя двойка). В обратна посока децата сменят местата си: първи
Валентина Григориева
Мобилната игра "Хитра лисица" в старша група
Програмно съдържание:
Учебни задачи:
1) Правете упражнения, докато бягате
Задачи за развитие:
1) Развиване на активността на децата в двигателните дейности
2) Развиване и подобряване на двигателните умения и способности.
Образователни задачи:
1) Култивирайте издръжливост и търпение
2) Култивирайте дружелюбие
Материали и оборудване: картина на лисица, обръч
Напредък на урока:
Всички деца идват при мен, сега ще ви дам гатанка и вие ще трябва да я отгатнете. Слушайте внимателно.
Пухкавата опашка защитава
И пази животните:
Те познават червенокосата в гората
Силно хитър(лисица)
Така е момчета лисица! Покажете на децата снимка на лисица.
виж, червена лисица, пухкава и много красива. Какво друго можете да кажете за лисицата, каква е тя? (хитър, сръчен, бърз). Момчета, къде живее лисицата?
Точно така, така е, момчета, в гората. Днес ние сме с вас Хайде да играем игра, който се нарича " Хитра лисица".
При мой знак всички ще отворят очи и питам: ”Хитра лисица, къде си?" 3 пъти, трябва да попитате лисицата за това. След третия път водачът хитра лисицатича в средата на кръга, разбира ръката нагоре и Той говори: "Тук съм". Всички останали да се разпръснат из залата и лисицата ще те хванедокосване с ръка. На когото лисицата ще хване, тя ще го отведе в дупката си. Лисича дупка е в другия край на залата, където е обръчът.
Момчета, когато се разпръсквате, не натискайте, слушайте внимателно. лисицане трябва да се предават преди време. Веднага щом чуете думите ми „в кръга“, трябва да застанете в кръга. Когато застанете в кръг, не се приближавайте много един до друг.
Коригиране на правилата:
Момчета, как трябва да стоите в началото на играта? - Правилно.
Маша, колко пъти трябва да питаш " хитра лисицакъде си?” - браво.
как лисицата трябва да хване децата?- Да. (отговорите на децата)
Дима, моля, кажете ни какви думи трябва да застанете в кръг? - Браво, добре.
Игратаиграе се от деца 4-5 пъти. След всяка итерация се избира нова лисица.
Всички момчета са добре с нас днес играеха, бяха сръчни, бързи, внимателни, браво. Но повечето хитърАнюта и Иля бяха лисиците.
Свързани публикации:
Синопсис на играта на открито "Хитра лисица" в подготвителната групаПрограмно съдържание: Образователни задачи: - Да се затвърди умението за бягане с избягване; - Развиване на способността за навигация в пространството;
Резюме на урок по рисуване с елементи на приложение в старшата група „Gossip Fox, Dove Fox“Резюме на урок по рисуване с елементи на апликация в старша група „Лисица-мушка, лисица-гълъб“ Съдържание на програмата: Представяне.
Мобилна игра "Автобус"Мобилна игра "Автобус" Игрите на открито са незаменим инструмент за развитието на движенията на децата, тяхната сетивност, когнитивност.
Игра на открито "Куче пазач и котенца" в по-младата групаОписание на играта Деца - котенца стоят извън кръга, а в центъра на кръга е спящо куче "Барбос". Котетата влизат в кръга и казват думи, приближават се.
Мобилна игра и нейното значениеФедералният държавен образователен стандарт (приет през 2013 г.) определя играта като водеща дейност на дете в предучилищна възраст.
Мобилна игра "Отбор 01"Децата са разделени на два отбора, всеки взема произволно име за себе си и избира капитан. 1 състезание Срещу всеки отбор на масите има.
Играта на открито "Мишките водят кръгъл танц" в по-младата групаПриоритетна образователна област: физическо развитие. Задачи: Да култивирате интерес към игрите на открито Да развиете способността за движение у децата.
Децата са построени в кръг. Далеч от кръга, къщата на лисицата е посочена, например, обръч. Учителят кани децата да затворят очи, ходи в кръг и тихо докосва рамото на един от играчите. Този играч става Хитрата лисица. След това децата отварят очи и се опитват да отгатнат кое от тях е хитрата лисица. На знака на учителя те казват в хор: "Хитра лисице, къде си?" Хитрата лисица, след пауза, внезапно изтича в средата на кръга и казва: "Тук съм!"
Всички се пръсват на всички посоки, а лисицата ги хваща и ги соли. Хванатата да играе лисица го отвежда в дома си.
След като лисицата хване 2-3 играчи, учителят казва: "Всички в кръг." Децата стават в кръг и играта се подновява с нова лисица. В края на играта те назовават онези играчи, които никога не са били хващани от хитра лисица.
Правила на играта хитра лисица:
Ако се играе на голяма площ е желателно да се обозначат границите за игра. Можете да вземете заловеното дете в къщата на лисицата. Той може да напусне къщата, ако изпълни задачата. Той ще каже многословие, ще разкаже стихотворение, ще скочи на един крак. Задачата за играчите се предлага от учителя. Веднага след като заловеният изпълни задачата, той се връща в играта като Хитра лисица или обикновен участник. Можете да използвате няколко къщи на хитра лисица с различни задачи. И лисицата, след като хвана играча, решава в коя къща да го заведе.
Играта на открито е съзнателна, активна дейност на детето, характеризираща се с точно и навременно изпълнение на задачи, основани на различни видоведвижения и свързани със задължителни правила за всички играчи.
1. "Бездомно зайче"
Цел: развиване на скоростта на движение, ориентация в пространството.
Напредък на играта. Избират се „ловец“ и „бездомен заек“, останалите „зайци“ са в обръчи – къщи.
„Бездомният заек“ бяга, а „ловецът“ го настига. „Заекът“ може да влезе в къщата, тогава „заекът“, който беше там, трябва да избяга. Когато "ловецът" хване "заека", той самият става него, а "заекът" - "ловецът".
2. "Зайците и вълкът".
Цел: да научи децата да скачат правилно на два крака; слушайте текста и изпълнявайте движения в съответствие с текста.
Напредък на играта. Един от играчите е избран за "вълк". Останалите са зайци. В началото на играта "зайците" са в къщите си, "вълкът" е от противоположната страна.
Педагог. Зайците скачат, хоп, хоп, хоп,
На зелено, на поляна, на поляна,
Тревата се щипе, яде се,
Слушайте внимателно -
Идва ли вълкът?
Под тези думи децата скачат, изпълняват движения. След изреченото слово вълк, той тича след "зайците", те бягат към къщите си. Хванати "зайци" "вълк" отвежда настрана.
3 "Цветове".
Цели: да научите да различавате цветовете; развиват сръчност.
Напредък на играта. Играе 5 или повече души. Избира се водач ("монах"), който се отдръпва, докато играчите ("бои") избират цвета си.
"Бои" седят на пейката. Идва „монахът“ и чука на вратата.
- Кой е там? – пита домакинът.
- Аз съм, монах със сини гащи, бум на челото, мишка в джоба!
- За какво си дошъл?
- За боя.
- За какво?
- На… (назовава цвят).
Ако няма "боя", "монахът" си тръгва. Ако има, той я настига. Децата сменят ролите.
4 "казаци-разбойници".
Цели: запознаване народна игра; развиват сръчност.
Напредък на играта. „Казаците” намират място – „тъмница”, докато „разбойниците” се крият. „Разбойникът“ се счита за заловен, ако „казакът“ го докосне с клонка („бич“). Взетият в плен "разбойник" няма право да бяга. Всички затворници са докарани в "тъмница", охранявана от "казак". Мошениците могат да освободят своите другари, като ги докоснат. Но ако в този момент самите те бъдат хванати от "казашкия страж", тогава те също попадат в "тъмницата".
Играта се счита за приключила, когато всички "разбойници" са в "подземието".
5 "Картофи".
Цели: запознаване с народната игра; научете се да хвърляте топката.
Напредък на играта. Играчите стоят в кръг и хвърлят топката един на друг. Този, който пусне топката, сяда в кръг, превръщайки се в "картоф". Когато има много „картофи“ (повече от 5 играчи), той започва да расте: играчите в кръга се хващат за ръце и постепенно се издигат. Става трудно да се хвърли топката върху тях и тогава „картофът“ се избива: един играч хвърля топката на друг, той го отбива и трябва да удари „картофа“. Ако удари, играчът излиза, ако не, той самият става "картоф".
6 "Градинар".
Цели: научете имената на цветовете; развиват сръчност.
Напредък на играта. Участниците в играта седят в редица. Всеки избира име за себе си (името на всяко цвете). Водачът и "градинарят" се избират от преброителната зала. Домакинът нарича „градинаря“ имената на цветята, избрани от играчите. „Градинарят“ казва: „Родех се като градинар, бях сериозно ядосан, бях уморен от всички цветя, освен ...“ (Назовете произволно цвете.)Този, който се е нарекъл това цвете, бяга. "Градинар" наваксва. Ако го настигне, тогава избягалият заема неговото място, тоест става "градинар".
7 "Жмурки" вариант 1.
Цели: запознаване с руската игра; учат на внимателност.
Напредък на играта. Жмурка избира с помощта на рима. Завързват му очите, извеждат го в средата на стаята и се обръщат няколко пъти около него, като му говорят:
- Коте, коте, на какво стоиш?
- На киселото * .
- Какво има в тенджерата?
„Хванете мишките, не нас!“
Играчите се разпръскват, слепецът на слепеца ги хваща. Той трябва да разпознае хванатия играч, без да сваля превръзките. Той става гадняр.
8 "Празно място".
Цел: да се развива физически качества: сръчност, бързина.
Напредък на играта. Избира се водач, останалите деца стоят в кръг, слагайки ръце на коланите си. Шофьорът обикаля кръга и казва:
Разхождам се из къщата и гледам през прозореца,
Ще отида до един и ще почукам тихо.
След тези думи водачът спира и гледа в кръга. Има разговор с дете, стоящо в кръг:
- Чук-чук.
- Кой дойде?
- То… (водещият казва името си).
- Защо дойде?
- Да се състезаваме!
9 Гъски-лебеди.
Цел: развиване на сръчност, гъвкавост.
Прогрес на играта Избрани са „вълкът“ и „овчарят“, останалите са „гъски“. От едната страна на площадката има "гъски", отстрани - леговището на "вълка". „Овчарят“ изгонва „гъските“ да пасат на поляната, след което казва:
- Гъски-гъски!
„Гъските“ спират и отговарят в хор:
- Хахаха!
- Искаш ли да ядеш?
- Да да да!
- Така че летете както искате, само се грижете за крилете си!
„Гъските“ летят вкъщи през поляната, а „вълкът“, като ги чува, изтичва, пресича им пътя, опитвайки се да ги хване. Хванати "гъски" той води до него.
10 "Хитра лисица".
Цел: да се развие способността за бърза реакция след сигнал.
Напредък на играта. Играчите стоят в кръг затворени очи. Учителят минава и докосва някого. Децата отварят очи и казват три пъти: "Хитра лисице, къде си?" След това "лисицата" изтичва до центъра и казва: "Тук съм!" Всички бягат, а тя ги хваща. Хванатите се отдалечават.
11 "Мечка и пчели".
Цел: да развиете способността да действате по сигнал, да се изкачвате правилно по стълбата, да имитирате действията на героите.
Напредък на играта. Играчите са разделени на две групи - "пчели" и "мечки".
По сигнал "пчелите" летят на поляната за мед и жужат. Веднага щом „пчелите“ отлетят, „мечките“ се качват в кошера (обръчи) и пируват с мед. На сигнал "Мечки!" "пчели" летят и жилят онези, които не са имали време да избягат в гората. Ужилена "мечка" за мед не излиза.
12 "Горелки".
Цел: развиване на скорост, ловкост, реакция.
Напредък на играта. Играчите стават двойки. Пред колоната на разстояние 2-3 крачки се начертава линия. Един от играчите - хващане - стои на тази линия. Децата, стоящи в колона, казват:
Гори, гори силно, за да не угасне.
Погледнете небето, птиците летят
Камбаните бият!
Едно, две, три - бягай!
След командата "Бягай!" децата, стоящи в последната двойка, тичат по колоната (единият отдясно, другият отляво), опитвайки се да се срещнат и да се хванат за ръце. Хващащият се опитва да хване един, ако е хванал, прави двойка и застава пред колоната.
13 "Шаран и щука".
Напредък на играта. Едно дете се избира за "щука". Останалите играчи се разделят на две групи: едната - "камъчета" - образува кръг, другата - "шарани", които плуват в кръга. "Щука" е зад кръга.
По сигнал на учителя "Щука!" тя бързо се втурва в кръга, опитвайки се да хване "шарана". "Караси" бързат бързо да заемат място зад един от играчите и да седнат (шаранът се крие от щуката зад камъчетата). "Щука" хваща онези "шарани", които не са имали време да се скрият. Хванатите напускат кръга. След това изберете нова "щука". Децата, стоящи в кръг и вътре в него, сменят местата си и играта се повтаря.
14 "Вълк в канавката".
Цел: развиване на сръчност, внимание.
Напредък на играта. В средата на площадката са начертани две успоредни линии на разстояние 80–100 см. Това е ров. От едната страна са козите. "Вълк" става канавка. По сигнал: "Вълкът в канавката!" - "козите" бягат към противоположната страна на площадката, прескачайки канавката, а "вълкът" се опитва да ги хване.
15 Не се хващайте!
Цели: да научите как да скачате правилно на два крака, да развиете сръчност.
Напредък на играта. Шнурът се поставя под формата на кръг. Всички играчи застават зад него на разстояние половин крачка. Водачът става вътре в кръга. Останалите деца скачат в кръга и излизат от него. Водачът тича в кръг, опитвайки се да докосне играчите, докато са вътре в кръга. След 30-40 секунди учителят спира играта.
16 Не мокрете краката си.
Цели: да се развие координацията на движенията на децата; научете се да изпълнявате двигателни задачи, стремете се да постигнете целта.
Напредък на играта. Два отбора, в ръцете на първите дъски. По команда на възпитателя "Напред!" всеки трябва, стъпвайки само върху дъските, да пресече „блатото“ и да даде дъската на втората част от отбора, разположена от другата половина на „блатото“. Печели този, който пръв пресече блатото.
17 Познайте какво сте хванали.
Цел: развиване на въображение, гъвкавост, пластичност.
Напредък на играта. Учителят кани децата да отидат във въображаема гора и да наблюдават как нейните обитатели (катерици, зайци, мравки, пчели и др.), връщайки се от разходка, разказват с жестове, без думи, кого гледат.
18 Игра на открито "Жаби".
Цел: да се научите да сравнявате движения с думи.
Напредък на играта. Децата са разделени на две групи. Единият от тях е „хълмове в блатото“, другият е „жаби“. "Кочки" застават в голям кръг. Зад всяка "подутина" се криеше "жаба".
Една "жаба" (водач) стои в средата на кръга, тя няма собствена къща. Учителят казва: „Ето жабите, които скачат по пътеката, протягайки краката си.“ Всички деца скачат в кръга и казват: „Ква-ква-ква“. Децата („подутини“) казват: „Тук от локва до неравност и скочете след мушицата“. След тези думи всички "жаби" и шофьорът се крият зад "неравностите". Този, който не е имал достатъчно "подутини", става шофьор. Казва: „Вече не им се яде, скачай пак в твоето блато“. „Жабите“ отново скачат в кръга и играта започва отначало, само децата сменят местата си.
19 Игра на открито "Замръзни".
Цел: да се научи да разбира схематичното представяне на човешката поза.
Напредък на играта. Фасилитаторът обяснява на децата правилата, според които всеки трябва да се движи около площадката и по команда на водещия „Едно, две, три, замръзни!“ престой. Изричайки тези думи, учителят показва на децата една от картите със схематично изображение на човешката поза. Момчетата трябва да замръзнат в същата позиция. Този, който заеме грешна поза, е извън играта.
20 "Бягай до посоченото дърво."
Цел: да тренирате за бързо намиране на посоченото дърво.
Напредък на играта. Водещият извиква дървото, всички деца трябва да слушат внимателно кое дърво е наречено и в съответствие с това да тичат от едно дърво на друго. Шофьорът внимателно следи децата, който тича до грешното дърво, го отвеждат в наказателното поле.
21 "Бягай тихо."
Цел: да се научите да се движите безшумно.
Напредък на играта. Децата се разделят на групи от по 4-5 човека. Шофьорът става в средата на залата. По сигнал една група минава тихо покрай водача, ако чуе шума от стъпки, той казва: „Спри!“, И бегачите спират. Без да отваря очи, водещият показва откъде чува шума. Ако посочи правилно, децата се отдръпват, ако е сгрешил, се връщат на местата си и бягат отново. Така че всички групи се движат на свой ред.
Печели групата, която шофьорът не е чул.
22 космонавти.
Цел: развиване на сръчността, въображението на децата.
Напредък на играта. Около залата са разположени обръчи. Те са с един по-малко от играчите. В средата "космонавтите", хванати за ръце, вървят в кръг, казвайки:
Очакват ни бързи ракети, за да обиколим планетите.
Каквото искаме, до такова ще летим!
Но има една тайна в играта: няма място за закъснели.
С последната дума децата пускат ръцете си и тичат да заемат места в "ракетите", тези, които не са имали време, остават на "космодрума", а тези, които седят в "ракетите", последователно казват къде са летят и какво виждат.
23 „Песен на водни кончета“.
Цел: развиване на ритмична, изразителна реч и координация на движенията.
Напредък на играта. Децата стават в кръг, рецитират стихотворение в хор, придружавайки думите с движения:
Летях, летях, не знаех, че съм уморен.
Внимателно махайте с ръце.
Селото седна и пак полетя.
Слезте на едно коляно.
Намерих приятелите си, забавлявахме се.
Правят летящи движения с ръце.
Тя поведе хоро, слънцето грееше.
Хващат се за ръце и танцуват.
24 "Балон".
Цел: да научите как да правите дълго плавно издишване.
Напредък на играта. Децата стоят в тесен кръг с наведени надолу глави, имитирайки балон. Повтарят думите след учителя: „Надуй, балон, надуй, голям, стой така и не се пръсни“, децата повдигат глави и постепенно се движат назад, образувайки голям кръг. По сигнал на учителя „Излиза въздух” или „Балонът се спука” децата отиват в центъра на кръга, казвайки: „С-С-С”, имитирайки излизащия въздух. След сигнала „Бюст“ трябва да се уверите, че децата не тичат, а ходят (въздухът бавно излиза).
25 "Ято".
Цел: развиване на ритмична и изразителна реч; активирайте речника по темата "Птици"; развиват спортно майсторство.
Напредък на играта: Децата избират шофьор. Учителят, заедно с децата, казва римата за броене на И. Токмакова:
Пейте заедно, пейте заедно
Десет птици - стадо:
Тази птица е славей, Тази птица е восък,
Тази птица е врабче, Тази птица е дърдавец,
Тази птица е бухал, Тази птица е скорец,
Сънлива глава, сиво перо,
Този е чинка, този е бързолет,
Този е весела сискина,
Е, този е зъл орел.
Птици, птички, прибирайте се!
След тези думи децата се разпръсват, а водачът (злият "орел") се опитва да хване някого.
26 "Сова".
Цел: научете се да стоите неподвижно известно време, слушайте внимателно.
Напредък на играта. Играчите са свободно разположени в залата или на корта. Отстрани ("в хралупата") седи или стои "бухал". Учителят казва: „Денят идва – всичко оживява“. Всички играчи се движат свободно по корта, извършват различни движения, имитирайки с ръцете си полета на пеперуди, водни кончета и пр. Изведнъж той казва: „Идва нощта, всичко замръзва, бухалът излита.“ Всеки трябва незабавно да спре в позицията, в която са го заварили тези думи, и да не мърда. „Сова“ бавно минава покрай играчите и зорко ги оглежда. Който мръдне или се смее, "бухалът" изпраща в неговата "хралупа". След известно време играта спира, те преброяват колко души е взела "бухалът" за себе си. След това се избира нов "бухал" от тези, които не са стигнали до него. Печели „бухалът“, който е взел по-голям брой играчи.
27 Спри!
Цел: да се научи да слуша текста и да изпълнява движения в съответствие с него.
Напредък на играта. От едната страна са децата в една линия, от другата, в обръч, водачът. Застанал с гръб към играчите, той казва: „Вървете бързо, гледайте, не се прозявайте! Спри се!" При тези думи децата тръгват към водача. Веднага щом каза: "Спри!", Обръща се. Който не е имал време да спре, той се връща на линията. Играта продължава, докато един от играчите не влезе в обръча.
28 "Жмурки" вариант 2.
Цел: развиване на вниманието.
Напредък на играта. Очите на шофьора са затворени. След това играчите последователно удрят леко дланите на протегнатите му ръце. В същото време те питат шепнешком: "Кой съм аз?" Водачът трябва да познае кой играч го е ударил. Ако той познае правилно, тогава този, който удари, става водач.
Правила на играта. Дланите на лидера не трябва да се докосват от няколко участници едновременно.
29 "Кой ще направи по-малко стъпки."
Цел: развиване на сръчност на движение.
Напредък на играта. Децата стоят зад линията и по сигнал на възрастен бягат от противоположната страна на площадката до мястото, посочено от линията. Всеки от играчите се опитва да направи възможно най-дълги стъпки и ги брои. В края на бягането децата казват кой колко крачки е направил и определят кой има по-малко крачки.
Правила на играта. Първо учителят предлага да пробягат зададеното разстояние на свой ред и брои стъпките на всяко дете, а след това децата го правят сами.
30 "Капани на един крак."
Напредък на играта. С помощта на брояч се избира капан. Той става център на стаята. Децата са от една страна. По сигнал децата тичат и капанът се хваща. Капанът не може да хване дете, което е спряло на единия крак, хващайки коляното на другия крак с две ръце. В края на играта се определя кой капан е най-сръчен.
31 Шофьори.
Цели: да се научите да измисляте различни действия и да ги изобразявате; говорят за въображаеми събития.
Напредък на играта. Учителят кара децата да си представят, че са шофьори на коли. Всеки избира своя път: до село, до морето, до магазина. Учителят моли децата да разкажат какво виждат от прозореца.
32 "Котка на покрива".
Цели: развиване на ритмична, изразителна реч; автоматизират произношението на звука „Ш” в свързан текст; координирайте движенията.
Един от играчите сяда на стол или пейка със затворени очи. Той е "котка".
Останалите деца са мишки. Те тихо се приближават до „котката“ и, разклащайки пръсти един на друг, казват в унисон с полуглас:
Тихо, мишки, тихо, мишки...
Котката седи на покрива ни.
Мишка, мишка, пази се
И да не те хване котката...
След тези думи „котката“ се „събужда“, мяука, скача и гони „мишките“. Мишките бягат.
Правила на играта. Трябва да се отбележи с линия "мишка" къща - "норка", където "котката" няма право да бяга.
33 "Жабите и чаплата".
Цели: упражняване бързо бяганеи дълъг скок развиват физически качества - сръчност, бързина.
Напредък на играта В средата на сайта е нарисувано блато, в което живеят жаби. Отстрани на площадката е нарисуван поток, а отстрани - гнездо на чапла. По сигнал на домакина "Жабите скачат в блатото!" играчите тичат и скачат около площадката, имитирайки жаби. При сигнал "Чапла идва!" "чапла", прекрачвайки потока, скача и търси "жаби". "Жабите", бягайки от "чапла", прескачат "потока", опитвайки се да се скрият. "Чапла" се опитва да хване "жаби".
34 "Капан".
Цели: да се фиксират съществителни в активния речник по темите: "Дивите животни", "Птиците"; развийте бързина и гъвкавост.
Напредък на играта. Децата са разделени на групи (4-5 души). Хващат се за ръце и образуват кръг - капан. 1-во дете - "ловец". Останалите деца са „жители на гората“. Те бягат и прескачат над и около капана (представителите на капана стоят неподвижно, хванати за ръце и ги вдигат на нивото на раменете). „Пляскайте“, внезапно казва „ловецът“. Децата бързо спускат ръцете си и клякат. „Ще видя кой е паднал в капана ми“, казва „ловецът“. Децата, попаднали в капан, имитират с движенията и гласовете си различни животни и птици. "Хънтър" предположения. Ако сте познали правилно, тогава детето отива до пейката, а ако не, то сега изобразява капан.
35 "Капан, вземи лентата."
Цели: развиване на сръчност; да се култивира честност, справедливост при оценката на поведението в играта.
Напредък на играта. Всички играчи слагат ленти зад коланите си. По сигнал на учителя "Бягай!" те се разпръскват из площадката, а капанът тича след тях, опитвайки се да извади още панделки. При сигнал "Едно-две-три - бягайте по-бързо в кръг!" децата стават в кръг. Броят на взетите ленти се преброява, след което се връщат на децата. След като загуби лентата, детето временно напуска играта.
36 "Две слани".
Цел: развиване на сръчност, бързина.
Напредък на играта. От противоположните страни на обекта са отбелязани две къщи. Играчите са от едната страна. Избират се Frost, Red Nose и Frost, Blue Nose, които стоят в средата на залата. При сигнал: "Начало!" И двамата Фростове казват:
- Ние сме двама млади братя, двама смели Мразове:
Аз съм Фрост, Червен нос, Аз съм Фрост, Син нос.
Е, кой от вас ще се осмели да тръгне по пътека?
Всички хористи отговарят:
След сигнала „Frost“ всички играчи бягат от другата страна и Frost се опитват да ги „замразят“, тоест да ги докоснат с ръце. „Замръзналото кралство“ спира и не мърда, докато всички не изтичат. Накрая изчисляват коя двойка Морозов е „замразила“ по-голям брой играчи.
37 Лисица в кокошарника.
Цел: да научите да скачате леко, огъвайки коленете си, да бягате, без да се удряте един друг, да избягвате ловеца.
Напредък на играта. От едната страна на площадката е очертано място за "кокошарник". В "кокошарника" (на пейките) седят "кокошките". От другата страна на площадката се подготвя „лисича дупка“. Всичко останало е двор.
Един от играчите се нарича лисица, останалите са пилета. По сигнал на учителя „кокошките” скачат от „кокошката”, ходят и тичат из двора, „кълват” зърната и пляскат с „крила”. По сигнал на учителя "Лисица!" „Пилетата“ бягат към „кокошарника“ и се изкачват на „кокошарника“, а „лисицата“ се опитва да влачи „пилето“, което не е имало време да избяга, и го отвежда в своята „дупка“. Останалите "кокошки" отново изтичат и играта се подновява.
Играта приключва, когато "лисицата" хване две или три "кокошки".
38 "Фрост, червен нос".
Напредък на играта. Две къщи са маркирани от противоположните страни на сайта, играчите са разположени в една от тях. В средата на площадката лидерът се изправя срещу тях - Фрост, Червен нос. Той казва:
„Аз съм Фрост, Червен нос. Кой от вас ще се осмели да тръгне по пътя?
Хористите отговарят:
Не се страхуваме от заплахи и не се страхуваме от слана.
След това те бягат през площадката към друга къща. Фрост ги настига и се опитва да „замръзне“ (докосване с ръка). „Замразените“ спират на мястото, където Фрост ги настигна, и остават така до края на бягането. Фрост брои колко е "замразил". След няколко тирета се избира нов Фрост. В края на няколко серии резултатите се обобщават, те сравняват кой Frost е „замразил“ повече играчи.
39 "Не стойте на пода."
Цел: да развиете способността правилно да скачате от хълм с два крака, кацайки меко, огъвайки коленете си.
Напредък на играта. На различни места в залата има различни предмети с височина 25–30 см. Избира се капан. Сложиха му превръзка на ръката. Под ритъма на тамбура децата скачат от предмети и тичат или скачат из стаята. Капанът участва в бягането. При сигнал "Хвани!" всички деца отново се катерят по предмети. Капанът хваща онези, които не са имали време да скочат на подиума, и те сядат отстрани.
40 "Топката към водача."
Цел: развиване на способността за хвърляне и хващане на топката.
Напредък на играта. Участниците са разделени на равни отбори. На разстояние 3 м от отборите се очертава линия. Избират се двама водачи, които стоят зад тази линия срещу колоните. При сигнал и двамата водачи хвърлят топките на тези пред своите отбори. След като улови топката, играчът я хвърля обратно на водача, а самият той застава в края на колоната и т.н. Отборът, в който последния играчще върне топката на водача по-рано.
41 Рибар и риба.
Цел: развиване на сръчност.
Напредък на играта. Играчите стоят прави. Очертава се „езерце“ - платформа, отвъд която е невъзможно да се отиде. Децата нежно свиват рамене - "рибата плува". Двама "рибари" опъват въжето ("мрежите") и се опитват да обградят и уловят "рибите". Тези, които са докоснати от въжето за скачане, са извън играта. Когато се уловят всички „риби“, играта се повтаря и децата сменят ролите.
42 Гълъб.
Цел: да се упражняват в произношението на звуците "L" и "R".
Напредък на играта. Децата избират "ястреб" и "домакин". Останалите деца са гълъби. „Ястребът“ стои настрани, а „домакинята“ кара „гълъбите“: „Шу, шу!“ Те се разпръскват, а "ястребът" ги хваща. Тогава „домакинята” вика: „Гули-гули-гули”, а „гълъбите” се стичат при нея. Този, когото "ястребът" е хванал, играе неговата роля, а бившият "ястреб" става "господарка".
43 "Децата и вълкът".
Цел: да научите да разбирате и използвате глаголи в миналото време и повелителни глаголи в речта.
Напредък на играта. Избрано е „Вълк“. Останалите деца „събират ягоди и гъби в гората“ и казват:
Децата се разхождаха в гората
Събрани ягоди.
Много горски плодове навсякъде
И по неравностите, и в тревата.
Но тук клоните изпукаха ...
Деца, деца, не се прозявайте
Вълк зад смърча - бягай!
Децата се разпръсват, "вълкът" хваща. Заловеното дете става "вълк" и играта започва отначало.
44 Зайци и мечки.
Цел: развиване на сръчност, способност за трансформация.
Напредък на играта. Детето („мечето“) кляка и „дреме“. Деца („зайци“) скачат наоколо и го дразнят:
кафява мечка, кафява мечка,
Защо си толкова мрачен?
"Мечката" става от стола и отговаря:
Не се почерпих с мед,
Там всички се ядосаха.
1, 2, 3, 4, 5, започвам да гоня всички!
На последната дума "мечката" хваща "зайците" и ги отвежда на стола ("бърлога").
45 "Готвач".
Напредък на играта. Всички деца стоят в кръг. Шофьорът обикаля кръга. Той държи шапка на готвач в ръцете си. Децата рецитират стихотворението в унисон:
Да си играем на готвач, никой не може да се прозява,
Ако сте готвач, тогава обиколете бързо.
След думите „Побързай, заобиколи“, шофьорът спира и слага шапка на дете наблизо. Този, който получи шапката, и водачът застават с гръб един към друг и по сигнал на учителя вървят в кръг. Който обиколи (не тича) кръга първи, печели и става лидер.
46 Капани за клекове.
Цел: развиване на сръчност, бързина.
Напредък на играта. С помощта на брояч се избира капан. Той става в центъра на площадката. Децата са от една страна. По сигнал децата тичат и капанът се хваща. В тази игра не можете да хванете детето, което успя да седне. Накрая казват кой капан е най-сръчен.
47 Капан за мишки.
Цел: развиване на сръчност, способност за бързо действие след сигнал.
Напредък на играта. Те са разделени на две неравни групи. По-малкият образува кръг („капан за мишки“). Останалите са мишки. Те са извън кръга. Децата, изобразяващи капан за мишки, се държат за ръце и започвайки да ходят в кръг, казват:
О, колко са уморени мишките,
Разведена тяхната справедлива страст.
Всички ядоха, всички ядоха
Навсякъде, където се катерят - това е нападение.
Пазете се, измамници
Ние ще стигнем до вас.
Тук поставяме капани за мишки,
Да ги хванем всичките наведнъж!“ След това децата спират и вдигат сплетените си ръце нагоре. „Мишките“ се втурват в „капана за мишки“ и веднага изтичат от другата страна. По сигнал на възпитателя "Пляскайте!" децата, стоящи в кръг, спускат ръце и сядат. Хванатите застават в кръг. Когато повечето от "мишките" са хванати, децата сменят ролите.
48 "Направи фигура."
Цел: развиване на въображението.
Напредък на играта. Вървят в колона един по един, на сигнал "Стоп!" децата спират и изпълняват произволна фигура. Маркирани са най-бързите и най-интересните.
49 "Въдица".
Цел: да научите децата да отскачат правилно: отблъсквайте и вдигайте краката си.
Напредък на играта. Децата стоят в кръг. В центъра е учителят. В ръцете на въже, в края на което е вързана торба. Учителят върти въжето, а децата трябва да го прескочат.
50 — Бързо го вземи.
Цел: развиване на сръчност, скорост на движение.
Напредък на играта. Децата образуват кръг и по сигнал на учителя ходят или тичат около предмети (кубчета, подутини), които трябва да са с един или два по-малко. При сигнал „Бързо вземете“ всеки играч трябва да вземе предмета и да го вдигне над главата си. Този, който не е имал време да направи това, се счита за губещ.
Правила на играта. Елементите се премахват постепенно.
51 "Котаракът Васка".
Цел: развитие на двигателната активност.
Напредък на играта. "Мишки" седят на столове. "Котка" ходи на пръсти, оглежда се, мяука.
Учител и деца.
Васка ходи бяла,
Опашката на Васка е сива,
И лети като стрела, но лети като стрела.
„Котката“ бяга до края на площадката, сяда и „заспива“.
деца. затворени очи -
Спи или се преструва?
Зъбите на котката са остра игла.
Една от "мишките", приближавайки се до "котката", гледа да види дали спи. Той маха с ръце, канейки другите да се присъединят към него.
Учител. Само мишки ще драскат
Сивата Васка е точно там,
Той ще хване всички!
„Котката“ скача и хуква след „мишките“.
52 "Капани по двойки."
Цел: развиване на скоростта на движение.
Напредък на играта. Децата се подреждат в две линии на разстояние 3-4 крачки една от друга. По сигнал на учителя "Бягай!" децата от първа линия бягат, а децата от втора линия настигат всеки двойката си и се опитват да я хванат, преди първите да пресекат определената финална линия. След две бягания децата сменят местата си.
53 Птици и котка.
Цели: да се научат да се движат по сигнал; развиват сръчност.
Напредък на играта. „Котка“ седи в голям кръг, „птици“ седят зад кръга. „Котката“ заспива, а „птичките“ скачат в кръга и летят там, сядат, кълват зърната. „Котката“ се събужда и започва да ги хваща, а те тичат в кръга. Хванати "птици" "котка" се отвежда до средата на кръга. Учителят брои колко са.
54 Слънчеви лъчи.
Цел: упражняване в произношението на стихотворението в съответствие с движенията.
Напредък на играта. Учителят с помощта на малко огледало пуска слънчев лъч и рецитира стихотворение:
Слънчеви лъчи играят по стената
Махнете ги с пръст, нека тичат към мен.
Е, хвани го, хвани го скоро, ето го, светъл кръг,
Това е - това е - наляво, наляво!
Изтича до тавана.
Деца хващат зайче на стената.
55 "Ловци и патици".
Цел: развитие на точност.
Напредък на играта. Играчите са разделени на две групи - "ловци" и "патици". „Патиците“ стоят в средата на кръга, а „ловците“ са разположени отвън, хвърлят топката и се опитват да влязат в „патиците“, избягват. Когато една трета от играчите бъдат хванати, играта спира и децата сменят местата си.
56 "Не давайте топката на водача."
Цел: развиване на сръчност, точност.
Напредък на играта. В центъра на кръга има 2-3 водачи. Стоящите извън кръга хвърлят топката един към друг във всички посоки, а водачите се опитват да я докоснат. Ако някой успее, той напуска кръга, а този, с чието хвърляне е уловена топката, става лидер.
57 "Къде сме били, няма да казваме."
Цел: да се развива логично мислене, находчивост, изобретателност, способност за трансформация.
Напредък на играта. Децата са разделени на два отбора. Групите се разпръскват в различни посоки и се договарят какво ще покажат. Едната група показва, а другата трябва да познае кого или какво представляват. След това децата сменят местата си.
58 "От удар на удар."
Цел: развиване на сръчност, бързина.
Напредък на играта. Учителят поставя обръчи (6–8 броя) в два реда на сайта. Играчите се подреждат в две колони. По сигнал на учителя първите играчи започват да скачат на два крака от обръч на обръч. Веднага след като първият играч скочи от последния обръч, вторият играч от колоната започва да скача и т.н. Отборът печели, бързо и правилно (без нито веднъж да се спъне) към другата страна.
Играта се повтаря 2-3 пъти.
59 Вълшебно огледало.
Цел: развиване на ритъм, изразителност на речта и координация на движенията.
Напредък на играта. Децата стоят в кръг. Шофьорът се приближава до едно от момчетата и казва:
Е, огледалце, виж!
Кажете ни всичко правилно!
Аз ще застана пред теб
Повторете всичко след мен!
Шофьорът произнася всяка фраза, придружавайки я с някакво движение. Този, към когото се обръща, трябва точно да повтори както фразата, така и движението. Ако прави грешки, той е извън играта. Новият шофьор става този, който е изпълнил всичко без нито една грешка.
60 "Подай топката - кажи думата."
Цел: развиване на фонематични представи, скорост на реакция.
Напредък на играта. Играчите се подреждат в колона. Първите играчи имат топка с диаметър 25–30 см. Детето извиква дума за даден звук и подава топката обратно с две ръце над главата. Следващият играч самостоятелно измисля дума за същия звук и подава топката по-нататък.
61 "Хвърли топката на възрастен и назови животните."
Цели: разширяване на речниковия запас чрез използване на обобщаващи думи; развиват вниманието и паметта.
Напредък на играта. Възрастен нарича обобщаваща концепция и хвърля топката на всяко дете на свой ред. Детето, връщайки топката, трябва да назове предметите, свързани с това обобщаващо понятие. Например: плодове ябълка, круша, лимон, портокал.
Можете да използвате други теми: зеленчуци, дървета, домашни и диви животни, птици, мебели, съдове, дрехи, транспорт.
62 "Въртележка".
Цел: да се научи да се движи и говори едновременно, да действа бързо след сигнал.
Напредък на играта. Играчите образуват кръг. Учителят дава на децата въже, чиито краища са завързани. Децата, държащи кабела с дясната си ръка, се обръщат наляво и казват стихотворение:
Едва, едва, едва
Въртележките започнаха да се въртят.
И тогава наоколо, наоколо,
Всички бягайте, бягайте, бягайте.
В съответствие с текста децата вървят в кръг: отначало бавно, после по-бързо и накрая тичат. По време на бягането възпитателят казва: „Бе-бе-ж-ли, бе-бе-ж-ли.“
След като децата тичат два пъти в кръг, учителят променя посоката на движение, като казва: „Завъртете се“. Играчите се обръщат, като бързо прихващат шнура с лявата си ръка и тичат в другата посока. След това учителят продължава с децата:
Тихо, тихо, не бързай!
Спри въртележката!
Едно-две, едно-две!
Така че играта свърши!
Движението на въртележката става прогресивно по-бавно. При произнасяне на думите "Ето играта свърши!" децата спускат кабела на земята и се разпръскват около детската площадка.
След като децата си починат малко, учителят издава три звъна или удря три пъти тамбурата. Играчите се втурват да заемат местата си на въртележката, тоест застават в кръг, вземат кабела.
Играта се рестартира. Тези, които не са имали време да заемат място преди третия звънец, не се возят на въртележката, а стоят и чакат ново кацане.
63 "Потоци и езера".
Цел: развиване на сръчност.
Напредък на играта. Децата се нареждат един след друг, по 4-6 души, слагат ръце на колана или раменете на човека отпред - това са потоци. При сигнал "Потоци текат!" децата тичат всяко в своята колона след водача. При сигнал „Езеро“ всеки отбор, хванат за ръце, образува кръг. Отборът, който първи завърши кръга, печели. При повторение на играта децата бягат с вдигнати колене, в полуклек.
64 "Петнадесет".
Цел: развиване на сръчност, способност за навигация в пространството.
Напредък на играта. Избира се лидер, който получава цветна превръзка и става в центъра на площадката. След сигнала „Хвани“ всички деца се разпръсват из площадката, а шофьорът се опитва да настигне един от играчите. Докоснатият от шофьора се отдръпва встрани. След известно време учителят дава команда „Стоп!“, Играта спира, броят на хванатите се преброява и се избира нов водач.
65 "Стоножката върви по пътеката на детската градина."
Цел: развиване на физическа активност.
Напредък на играта. Децата застават един след друг, хващат човека отпред за колана, клякат и се движат в кръг. Целта е да не паднеш.
66 "Маргаритки".
Цели: затвърдяване на знанията за растенията на цветната градина; практикувайте избягване.
Напредък на играта. С помощта на броилка се избира водач. Той ще играе ролята на момичето Маргарита в играта. Всички останали деца ще представляват цветя от маргаритки. „Цветята“ стават в кръг, а в центъра му е Маргарита. Децата вървят в кръг, държат се за ръце и казват думите:
Маргарита събра маргаритки в планината,
Маргарита изгуби маргаритки в двора.
Иска да събере всичко обратно
Просто трябва да наваксаме.
Децата се разпръсват из цялата площадка, а Маргарита се опитва да ги настигне и да ги опетни. Лидерът, настигайки детето, казва: „Цветна градина“. При този сигнал зацапаният играч трябва да отиде в "цветната градина". Когато има 5-6 деца, играта спира. Маргарита преброява колко „маргаритки“ е събрала и назовава други съседи на маргаритки в „цветната градина“. Учителят отбелязва кое от децата е било сръчно в играта, кой е назовал повече растения в цветната градина.
Правила на играта. "Маргаритките" започват да бягат само след командата "Настигни!". Посочените растения се повтарят втори път
67 "Предадени - седнете."
Цел: развиване на сръчност, скорост на движение.
Напредък на играта. Децата се разделят на два отбора и се подреждат в колони, една успоредна на друга. Всеки отбор избира капитан, който стои срещу своя отбор на разстояние 3–4 м. Всеки от капитаните държи топката в ръцете си. По сигнал от лидера капитанът хвърля топката (която и да е или предварително установен начин- от гърдите, от рамото, отдолу, с две ръце зад главата и т.н.) до първия играч в неговия отбор. Хваща, връща се при капитана и веднага прикляква. След това капитанът разменя подавания с втория, третия и останалите играчи на отбора. Всеки играч, връщайки топката на капитана, прикляква. Когато последният играч в колоната даде топката на капитана, той я вдига и целият отбор бързо става. Чийто отбор бързо и точно предаде топката от капитана на играчите и обратно, този отбор ще се счита за победител.
68 "Настигни сянката си."
Цел: запознаване с понятието светлина и сянка.
Педагог. Кой ще реши загадката?
аз отивам, тя отива; Аз стоя, тя стои; бягай, тя бяга.
(Сянка.)
В слънчев ден, ако стоите с лице, гръб или страна към слънцето, тогава на земята ще се появи тъмно петно, това е вашето отражение. Нарича се сянка. Слънцето изпраща своите лъчи към земята, те се разпространяват във всички посоки. Стоейки в светлината, затваряш пътя на лъчите, те те осветяват, но сянката ти пада на земята. (Къде другаде е? Как изглежда?)
69 "Това, което видяхме, няма да кажем, но това, което направихме, ще покажем."
Цел: развиване на изобретателността и наблюдателността на децата.
Напредък на играта. Водачът е избран. Той излиза през вратата. Останалите деца се договарят какви движения ще правят. След това шофьорът е поканен.
Водещ. Здравейте деца!
Къде беше,
Какво направи?
деца. Къде сме били, няма да казваме
И ние ще ви покажем какво направихме.
Ако водачът е познал движението, извършено от децата, тогава се избира нов водач. Ако не можеше да познае, пак кара.
70 "Краставици".
Цели: развиване на скоростта на реакция, вниманието; консолидирайте знанията за употребата на краставици в храната.
Напредък на играта. Играта се играе на игрището, което в случая ще бъде "градина". Децата вървят в колона един след друг в цялата "градина", произнасят думите и изпълняват съответните движения:
Расте в градината Деца вървят в колона.
зелени нишки, Преход към полуклек.
В тях се скриха краставици. Те клякат.
И слънцето нагря Изправи се, вдигни ръце.
Моментално пожълтя. Ръцете паднаха.
Но в бъчва са добри!
След словото добредецата тичат и заемат място в „бъчва“ (начертан кръг или обръч) от петима души. Който остана извън "цевта", той нарича ястието, приготвено от краставици. В края на играта учителят включва децата в оценката на изпълнението на движенията, отбелязва колко бързо момчетата са действали по сигнала, че са научили за краставиците в тази игра.
71 Вратар.
Цели: да се консолидира способността за навигация в пространството; развиват скорост на реакция, точност на движение.
Напредък на играта. Възрастният хвърля топката на детето, като в същото време предупреждава къде трябва да лети топката. Детето трябва да направи вратарско движение в дадена посока.
дете. Не напразно се наричам вратар:
Винаги ще хвана топката.
Възрастен: Едно, две, три,
Надясно (наляво, направо) погледнете топката!
72 "Напойте коня."
Цел: развиване на сръчност на движенията.
Напредък на играта. Детето стои на разстояние 4–5 метра от играчката кон. Дават му кофи в ръцете и му завързват очите. Трябва да отидете до коня и да го „изпиете“ от кофа (донесете кофата до лицето на коня
73 Пеперуди, жаби и чапли.
Цел: развиване на имитативни движения.
Напредък на играта. Децата тичат свободно около площадката. По сигнал на учителя те започват да имитират движенията на пеперуди (размахват ръце), жаби (падат на четири крака и скачат), чапли (замръзват на един крак). Веднага щом учителят каже: „Отново тичахме“, децата започват да тичат около поляната в произволна посока.
74 "Познай коя е нашата къща?".
Цел: да се опишат дърветата и да се намерят според описанието.
Напредък на играта. Избира се водач от група деца, останалите деца се разделят на две групи. Всяка подгрупа избира дърво за себе си, описва го на водача, а той трябва да разпознае растението и да назове „къщата“, в която „живеят“ децата.
Например, децата казват в хор: „Познай каква е нашата къща, ще разкажем всичко за нея“. След това едно от децата дава описание: той нарича цвета на багажника, запомня височината на дървото, формата, размера на листата, плодовете и семената.
