Matematične igre. Matematične igre Matematične igre za dekleta 2 3 let
Količina in račun
Igra "Kdo bo našel rožo za metulja"
Učitelj po prostoru polaga papirnate rože. Njihovo število mora ustrezati številu otrok, ki se igrajo. Nato otrokom razdeli enega metulja. Pojasni, koliko metuljev ima vsak otrok. Otroci morajo poiskati rožo v bližini in nanjo posaditi svojega metulja. Učitelj preveri, ali je naloga pravilno opravljena. Pojasni, kaj je več (manj): rože ali molji
Igra "Medved in čebele"
Otroci sedijo na stolih - čebele sedijo v svojih panjih. Učitelj pravi: »Tanya je čebela, Ira je čebela, Valya je čebela, Sveta je čebela. Koliko čebel imamo? "Veliko čebel," odgovorijo otroci. "Serjoža bo medved," pravi učitelj in vpraša: "Koliko medvedov?" - En medved. Čebele letajo po polju. Takoj ko medved zapusti svoj brlog, čebele odletijo v svoje hiše (sedijo na stole). »Tu so čebele odletele na jaso: ena čebela, še ena čebela, še ena čebela - veliko čebel. Bilo je veliko čebel, prišel je medved - čebele so bile prestrašene, razkropljene v svoje hiše. V tej hiši je ena čebela, v tej hiši je ena čebela in v tej hiši je ena čebela. Koliko čebel je v vsaki hiši? - "Ena". - "Medved ni ujel čebel in je šel spat." Igra se večkrat ponovi. Učitelj usmerja pozornost otrok na pojme "en", "mnogo". Za to igro lahko naredite klobuk za medveda in čebele ali uporabite konturne slike. Po igri se atributi odstranijo, pri čemer smo pozorni na to, kje je en predmet in kje jih je veliko: "Tukaj je en klobuk, še en, še en in skupaj jih je veliko"
Igra "Letala"
NAMEN: utrditi pojme "en", "mnogo".
Na stolih so majhna letala dveh ali treh barv. Vzgojiteljica. Vsi ste piloti. Lena je pilot, Kolya je pilot, Ira je pilot. Koliko pilotov imamo? otroci. Veliko. Vzgojiteljica. To je letališče. Letala so tam. Koliko letal je na letališču? Vsak od vas se bo peljal z letalom. Koliko letal je vzel Zhenya? Koliko letal je vzel Ira? Rdeča letala letijo. Zdaj rumena letala letijo. Vsa letala so vzletela. Koliko letal? otroci. Veliko letal. Vzgojiteljica. Rdeča letala pristajajo. (Otroci z rdečimi letali sedijo na stolih.) Nato na znak učitelja pristanejo preostale skupine letal. Med igro učitelj nenehno opozarja otroke na število letal: »Koliko letal imajo v rokah Kolya, Ira, Zhenya? Koliko letal leti? Koliko jih je pristalo? Koliko jih je vzletelo? Koliko se jih usede?
»Igra "Pisane luči"
Učitelj vsakemu da raznobarvno svetilko, hkrati pa otroka vpraša, koliko svetilk ima v rokah, koliko svetilk ima njegov sosed, kakšne barve so svetilke. Lučke so se zasvetile in začele plesati. "Koliko svetilk pleše?" - "Veliko." - "Koliko svetilk imajo Katya, Nina, Vera?" - "Ena, še ena." - "Prišlo je jutro. Soba je postala svetla. Modre lučke so ugasnile (otroci so se usedli), rumene lučke, rdeče in zelene, so ugasnile. Koliko svetilk ima Rita? Koliko svetilk ima Tanja? Otroci odgovorijo. Spet pride večer, stemni se, prižgejo se luči in začnejo plesati. Igra se ponovi. Po igri so otroci dali luči v škatlo in poimenovali, koliko luči imajo Kolya, Sveta, Ira v rokah, koliko luči je postavila Tanya, Valya, koliko luči je v škatli. Tako vzgojitelj uči otroke, da vidijo ne le komplet kot celoto, temveč tudi njegove sestavne dele, od katerih se vsak odlikuje po določeni barvi predmetov. Nenehno je treba spreminjati vizualni material: lahko so rože, lutke, luči, listi, živalske figure itd.
Igra "Vlak"
NAMEN: vaja pri iskanju predmetov okolja: enega in več.
Na različnih mestih sobe so igrače na teme "Živalski vrt", "Hiša posod", "Hiša igrač". Otroci, ki stojijo drug za drugim, tvorijo lokomotivo in vagone. Vlak je pripravljen za odhod. Učitelj vpraša, koliko parnih lokomotiv se je izkazalo, koliko vagonov. Zasliši se signal in vlak se začne premikati. Ko pride do živalskega vrta, se ustavi. Učitelj vpraša: »Katere živali živijo v živalskem vrtu? Koliko? Otroci kličejo: "En medved, en lev, veliko opic." Vlak je spet na poti. Naslednji postanek je pri Hiši jedi. Otroci povedo, katere jedi se prodajajo, koliko jedi: "Veliko krožnikov, veliko skodelic, ena ponev, ena zajemalka, ena vaza, en vrč, veliko žlic, veliko vilic." Tretja postaja je blizu Hiše igrač. Igra se nadaljuje.
Igra "Metulji in rože"
NAMEN: vzpostavljanje enakosti med dvema skupinama predmetov
Na tleh na kratki razdalji drug od drugega, ena vrsta pod drugo, ležijo rože. Toliko jih je, kolikor je otrok v skupini. Učitelj povabi vse otroke, naj si predstavljajo sebe kot metulje. Naj več otrok reče, da so "metuljčki". Koliko metuljev? Veliko. Metulji so leteli. Otroci, ki mahajo z rokami - "krili", "letijo" po sobi. Na signal: "Metulji sedijo na rožah!" - vsak otrok naj stoji blizu rože, ki leži na tleh. Učitelj razjasni: na tej roži - metulj, na tej roži - metulj, na tej roži - metulj. - Česa je več in česa manj: rož ali metuljev? - Enako, koliko rož, toliko metuljev. Metuljčki so se odpočili in spet poleteli. Igra se ponovi 2-3 krat. Med igro morate postaviti še 1-2 roži, da ni enakomerno razdeljen. In nato vprašajte otroke, česa je več: rož ali metuljev.
Igra "Vrabci in avto"
Vrabčki otroci sedijo v svojih "gnezdih" - obročih, ki ležijo na tleh v 2 vrstah na kratki razdalji drug od drugega. V nasprotnem kotu sobe z volanom v rokah je otrok - on je voznik avtomobila. Vzgojiteljica. Ste "vrabčki". Vsak »vrabček« ima svoje gnezdo. Kolikor gnezd, toliko »vrabčkov«. "Vrabci" so odleteli iz gnezd, mahali s krili, letijo. Vzgojiteljica. Iz garaže pripelje avto. "Vrabci" odletijo v gnezda. Avto se vrne v garažo. Vzgojiteljica. So imeli vsi »vrabčki« dovolj gnezd? Kaj še? Kaj je manj? Mogoče enako? Otroci odgovarjajo na vprašanja in igra se ponovi
Igra "Hitri vlak"
Vlak je zgrajen iz stolov, postavljenih v vrsto. Igralcev je lahko toliko, kolikor je kočijskih stolov in več ali manj. Potniki hodijo po peronu in se pripravljajo na odhod. Obstaja rog. Potniki zasedejo svoje sedeže. Učitelj skupaj z otroki ugotavlja, ali je bilo dovolj prostora za vse, primerja, česa je več ali manj: vagonov ali potnikov. Ko so otroci ugotovili, kaj je več, manj, enako, se odpravijo na pot. Vlak drvi na drugo postajo, ustavi se - potniki izstopijo. Igra se začne znova. Učitelj lahko odstrani, doda število avtomobilčkov, tako da je vsakič pri primerjavi nova situacija za otroke. AT podobne igre bolje je, če je en predmet več kot igralcev. Tako se boste izognili konfliktnim situacijam in ne boste razburili otrok.
Igra "Mačka in miši"
Otroke vadi v ugotavljanju enakosti-neenakosti med dvema skupinama predmetov. Za igro so pripravljene kune za miške - stoli, ki stojijo v dveh vrstah, ena vrsta nasproti druge. Mišji otroci so nameščeni v rovih. Mačka spi. Miške so prišle iz lukenj in se odpravile na sprehod. Na signal: "Mačka prihaja!" - vse miši se skrivajo v kunah. Učitelj vpraša: »Koliko miši? Koliko mačk? Ali so vse miši našle kune? Kaj več, manj, enako, toliko, koliko? (Otroci odgovarjajo na različna vprašanja.) Mačka spet spi, miške spet gredo ven na sprehod. (Učitelj spremeni število kun, odstrani ali doda en stol.) Če je mačka ujela eno miško, primerjata, koliko kun in miši. Mačka izpusti miško, vzame kuno; zdaj je kun toliko kot miši, toliko miši kot kun.
Igra "Ribiči in ribe"
Pomaga pri utrjevanju konceptov "enega" in "mnogih", prispeva k oblikovanju spretnosti pri ugotavljanju enakosti-neenakosti med dvema skupinama predmetov. V krogu so stoli, kolikor je otrok. Stoli so kamenčki na dnu reke, za katerimi se skrivajo ribe. En otrok je ribič. Na plaži sedi z ribiško palico. Ribe prosto plavajo. Na signal: "Tam je ribič!" - ribe odplavajo in se skrijejo za kamenčke. Učitelj pravi: »Za tem kamenčkom se je skrila ribica, za tem kamenčkom pa ribica. Koliko kamenčkov, toliko rib. Česa je več, česa manj: rib ali kamenčkov? Po odgovoru otrok se igra ponovi
Igra "Ptice"
Oblikuje sposobnost ugotavljanja enakosti-neenakosti med dvema skupinama predmetov. Vsak ptičji otrok si naredi hišico tako, da napne vrvico v obliki kroga. Gnezda so razporejena v dveh vrstah na kratki razdalji drug od drugega. Ptice letijo, uživajo v soncu, pojejo svoje pesmi. Nenadoma se je dvignil veter, vreme se je pokvarilo, deževalo je. Ptice so se skrile v hiše. Vzgojitelj: "V tem gnezdu - ptica, v tem gnezdu - ptica." Otroci, glede na nasprotno vrsto, primerjajo gnezda in ptice, ugotavljajo, kaj je več, manj, enako.
Izvajajo se tudi igre "Metulji in rože", "Hrošči in kačji pastirji", "Konji".
Prenesi:
Predogled:
Če želite uporabiti predogled, ustvarite račun zase ( račun) Google in se prijavite:
Vse do šole je glavna dejavnost otroka igra. V igri se otroci učijo črk in številk, proučujejo svet okoli sebe, se seznanjajo z osnovnimi pojmi in zakoni fizike, astronomije, biologije.
- Kaj morajo mladi matematiki, stari 3–4 leta, znati in znati?
- Kakšne igre ponuditi malčkom za študij "kraljice vseh znanosti"?
- Kako narediti tečaje domačega razvoja čim bolj učinkovite?
Ugotovimo skupaj!
Potrebna baza znanja
Preden sestavite načrt učne ure matematike za otroke, stare 3-4 leta, morate ugotoviti, kaj morajo otroci te starosti vedeti in znati:
- osredotočite se na nalogo vsaj 5 minut;
- zložite piramido
- zbirajte uganke iz 4 ali več fragmentov;
- znati najti razlike med predmeti glede na 3-4 lastnosti (barva, velikost, temperatura, oblika itd.);
- poišči enake/podobne predmete v predstavljenem nizu;
- poiščite nepotrebne predmete v predstavljenem kompletu;
- operirati z matematičnimi pojmi "ena", "mnogo", "več", "manj", "enako";
- štejte do 5 v neposrednem vrstnem redu;
- poznajo števila od 0 do 5;
- pokažite skrito številko na prstih;
- pokazati spretnosti prostorske orientacije (razumeti, kje sta vrh in dno, kje je desna / leva roka; razumeti pomen predlogov "v", "na", "za" itd.);
- poznati osnovne geometrijske like: krog, trikotnik, pravokotnik;
- razumejo in uporabljajo posploševalne besede: pohištvo, posoda, oblačila, igrače, zelenjava itd.
Učinkovite razvojne ure matematike za mlajše otroke predšolska starost so zgrajene po načrtu, ki upošteva količino znanja, ki ga potrebujejo otroci, stari 3-4 leta.
Igre za razvoj logike v 3-4 letih
"Kuhar"
Iz kuhinjske omare odstranite nekaj loncev s pokrovi. Poskusite izbrati posodo, ki se razlikuje po barvi, velikosti, materialu.
Odstranite pokrove in jih razporedite po naključnem vrstnem redu.
- Daj no, srček, izberi pravi pokrov za vsako ponev!
Ko se otrok sam ali z vašo pomočjo spopade z nalogo, se z njim pogovorite, kaj je narekovalo njegovo izbiro:
- za velik lonec - velik pokrov;
- za rdeče - rdeče
"Prijatelji, tovariši"
Pripravite nekaj predmetov, ki jih lahko razvrstite v skupine glede na njihov namen. Takšna igralna naloga pomaga razviti logiko, pozornost in najti povezavo med različnimi predmeti.
Za igro lahko vzamete:
- rokavice in nogavice;
- flomastri in album;
- zobna ščetka in zobna pasta;
- glavnik in lasnica;
- igrače ali prave posode.
Uporabite lahko en predmet iz para, drugega pa zamenjate s sliko. Če otrok dobro opravi delo, poskusite vse predmete zamenjati s slikami.
"Poišči razlike"
Igre razlik odlično razvijajo pozornost in če takoj navedete, koliko razlik morate najti, potem trenirajo tudi mentalno štetje.
Izberite slike za otroka, da najde razlike. Podpišite jim, koliko razlik morate najti. Vsako najdeno razliko mora otrok obkrožiti s svinčnikom in na list papirja postaviti črtico. Ko je naloga končana, se preštejejo črtice, da se vidi, ali so najdene vse razlike.
Igre z geometrijskimi oblikami za otroke 3-4 let
Za igre, ki smo jih pripravili, boste potrebovali dva kompleta geometrijske oblike iz debelega kartona. Vsak komplet naj vključuje kroge, ovale, trikotnike in kvadrate različnih barv in velikosti.
"Ponovi sliko"
Oblikovanje iz ravnih geometrijskih oblik je odličen simulator za razvoj logike, spomina, pozornosti, figurativnega in prostorskega mišljenja. Za otroke predšolske starosti mora biti naloga preprosta in razumljiva.
Pred otroka položite slike geometrijskih oblik in komentirajte svoja dejanja. Otrok naj ponovi sliko po vašem modelu.
"štetje"
Geometrijske figure, izrezane iz kartona, so odličen material za štetje, s katerim je priročno vaditi tudi veščine primerjanja.
Postavite figure v dve vrstici:
Otroka prosite, naj dokonča vaše naloge in odgovori na vprašanja.
- Preštejte, koliko krogov je na sliki.
- Preštej, koliko trikotnikov je na sliki.
- Preštejte, koliko zelenih likov je na sliki.
- Preštejte, koliko rdečih številk je na sliki.
- Katerih številk je več: rdečih ali zelenih?
- Katerih oblik je več: trikotnikov ali krogov?
"Geometrijski sorter"
Uporabite svoj niz geometrijskih oblik, da vadite otrokovo spretnost pri razvrščanju predmetov glede na dane lastnosti.
Otrok mora slediti vašim verbalnim ukazom:
- Postavite tri zelene figure v vrsto.
- Položite 2 kroga drug poleg drugega.
- Trikotnike razporedite po vrstnem redu od najmanjšega do največjega (iz kompleta vnaprej izberite tri trikotnike različnih velikosti).
Če je otroku težko ugoditi vašim verbalnim zahtevam, mu dovolite, da za zdaj deluje po vizualnem vzorcu. Glavna stvar je komentirati, katera zaporedja in po kakšnih načelih postavljate iz slik.
Matematična fizična vzgoja
Prijatelji, ne pozabite, da se morajo otroci, stari 3-4 leta, veliko gibati. Združimo zabavne igre na prostem z učenjem matematike!
"Skakalni galop"
Vklopite smešne otroške pesmice in povabite otroka, da se malo ogreje. Med prostimi plesi glasovni ukazi v obliki:
- dva zamaha;
- tri poplave;
- en počep;
- pet klancev.
Verjetno boste sprva morali izvajati gibe skupaj z otrokom, kmalu pa se bo dojenček sam spopadel s tako zabavno matematično nalogo.
"Veseli okrogli ples"
Več ko je igralcev, bolj zabavna bo igra. To je dobra možnost za zabavo otroški dan rojstvo. Če pa ni družbe, lahko skupaj z malčkom zaplešete matematični ples.
Preden začnete igro, z otrokom ponovite, kje je njegova desna in kje leva roka. Pojasni, kje je središče kroga. Strinjajte se, da se morate z ukazom "gor" ustaviti in, ko stojite na prstih, iztegniti ročke navzgor, z ukazom "dol" pa počepniti.
In zdaj lahko začnete.
Ob glasbi hodimo v krogu po ukazih voditelja:
- pojdi na levo;
- Pojdi gor;
- šel v središče;
- gremo dol.
Ta igra uči orientacijo v prostoru, razvija slušno pozornost, trenira spretnost timskega dela.
"Ena, dva - tam je raketa"
En, dva - tam je raketa. (Ravne roke se dvignejo)
Tri, štiri - letalo. (Ravne roke razprte)
En, dva - ploskajte z rokami. (ploskanje z rokami)
In potem za vsak račun. (Hoja na mestu)
Ena dva tri štiri. (ploskanje z rokami)
Roke gor, ramena širša. (Ravne roke dvignite navzgor, spustite skozi stranice navzdol)
En, dva, tri, štiri (ploskanje z rokami)
In bili so na mestu. (Hoja na mestu)
- Znanje in veščine se oblikujejo in kopičijo postopoma. Ne pričakujte, da si bo dojenček po prvi lekciji zapomnil in se naučil vsega, kar ste mu želeli sporočiti. Doslednost, postopnost, utrjevanje in ponavljanje so nespremenljive stopnje uspešnega poučevanja matematike v predšolski dobi.
- Ne pozabite na uspešno opravljene naloge. In ne pozabite, da je marljivost tudi priložnost za razumno pohvalo.
- Med igrami, v katerih morate šteti predmete, dovolite in celo priporočite, da otrok šteje tako, da s prstom pokaže na predmet računa. Postopoma, nevsiljivo, a samozavestno uvajajte pojma ordinalni in količinski račun.
- Matematika ni samo štetje. Poleg tega ne hitite, da bi otroka naučili šteti. Delajte na razvoju logike, naučite se posploševati in sistematizirati, partitura, organsko vtkana v oris lekcije, pa se bo mimogrede obvladala sama.
- V igri se lahko učite ne le doma. Preštejte korake pri izhodu iz hiše, opazite krog in kvadratnih predmetov med hojo si oglejte številke strani v knjigah, ki jih berete pred spanjem.
prijatelji! Želimo vam srečno in učinkovito starševstvo. Se vidiva kmalu!
Številke so trdno zasidrane v vseh sferah človekovega življenja, zato ni nič presenetljivega, da vse več uporabnikov izbira matematične igre za sprostitev in učenje. In ne mislite, da bodo bliskovni pogoni v tej kategoriji zanimivi samo za otroke.
Seveda so matematične igre predvsem učenje štetja in preprostih dejanj s številkami. A verjemite mi, to je šele začetek, saj matematični bliskoviti projekti pokrivajo vsa področja eksaktne znanosti. V zabavnem in igrivem okolju se lahko uporabniki zlahka naučijo natančnega množenja in deljenja, se seznanijo z risbami neverjetnih fraktalov in razumejo logična razmerja številnih procesov.
Da bi bile igre razburljive in zanimive ne le za otroke, ustvarjalci ponujajo različne rešitve v smislu zapletov in oblikovanja. To je popolnoma otročja oblika s smešnimi liki in nalogami ter strogimi tablami za odrasle s črnilom s primeri, diagrami, številčnimi mrežami in zapletenimi nalogami. Želite izvedeti več o matematiki kot le preprostem štetju? Nato zaženite matematične "bliskovne pogone" na portalu Igroutka in začnite igrati!
Angelica Antyukhova
Matematična igra. Izbor didaktičnih iger z matematično vsebino za otroke 4–5 let
MATEMATIČNA IGROTEKA
DI "OBRATNO"
Tarča: aktivirajte uporabo posebnih izrazov pri poimenovanju različnih parametrov velikosti predmetov, dopolnite otrokov besedni zaklad.
Pravila igre:
Ne pozabite, gradili smo hiše, nato pa jih primerjali, ugotavljali, katere so visoke, katere nizke. Če rečemo besedo "visoko", katero besedo lahko imenujemo tako, da kaže nasprotno lastnost predmeta, lastnost pa obratno?
Pravilno. Veliko je besed, ki imajo nasproten pomen. Naša igra se imenuje "Nasprotno". Igrajmo? Najprej bom jaz vodja, potem pa boš ti lahko opravljal to vlogo.
Odrasel dvigne žogo, jo vrže otroku in Govori: "Kratek" odgovori: "visoko". Odrasel ponovno vrže žogo in Govori: "Dolga". Otrok ujame žogo, jo vrne in odgovori: "Kratek".
Ta igra je zelo priljubljena pri otrocih, vendar so lahko na začetku zmedeni pri odgovoru. (premalo besednega zaklada). Odrasel jim pomaga, povezuje druge otroci tako da lahko pomagajo anketirancu.
Sprva je vodja v igri odrasel človek. Potem, ko se besedni zaklad obvlada in razširi, lahko otroci postanejo voditelji. Vodja se določi s pomočjo izštevank, ki se jih učijo v prostem času.
Trajanje ene igre je odvisno od sposobnosti igralcev. Odrasla oseba to upošteva in poskuša ne preobremeniti otroci. Priporočljivo je, da igro igrate skozi vse leto in postopoma širite besedni zaklad igralni material. Uporablja lahko parametre velikosti, teže, lastnosti okusa in temperature, časovne koncepte itd. Na primer: dolgo - kratko, visoko - nizko, debelo - tanko, staro - novo, vroče - hladno, veselo - žalostno, smešno - resno, pogumno - strahopetno, prazno - polno, mehko - trdo, lahko - težko, čisto - umazano, močno - šibek, lep - grd itd.
PRIMERJAVA TRAKOV
Tarča: oblikovati ideje o vrednosti (dolžina) in metode primerjave velikosti.
Miza je v pripravi. Na njej so trakovi različnih dolžin in barv. Odrasel se obrne k otroci:
Fantje, primerjajmo črte. Kaj lahko rečete o dolžini teh dveh proge: Ali sta enaka ali različna? Kako si ga dobil? Dokaži.
Verjetno bodo otroci pokazali, kako nanašati ali prekrivati. Odrasel jih prosi, naj povejo, kako primerjati en trak z drugim. Katera pravila je treba upoštevati za pravilno merjenje? Pravzaprav odrasla oseba poskuša priti iz otroci besedno izražanje primerjalnih dejanj, ki so jih izvajali. Za mnoge bo ta zahteva sprva težka. Vendar je to precej obvladljivo.
Odrasla povabi otroke, naj ji pomagajo in skupaj povedo pravila sorazmerja. Med odraslim in otrokom poteka živahen dialog, zaradi katerega se rodijo pravila, ki so otrokom razumljiva in na voljo za ponavljanje. Logika pri določanju pravil tako je:
1. Brez natančne primerjave, če primerjamo trakove med seboj, je težko ugotoviti, kateri od trakov je daljši, kateri krajši.
2. Če želite primerjati dva trakova, morate enega od njiju pritrditi na drugega ali naložiti enega na drugega (obe metodi sta prikazani, otroci na svojih trakovih reproducirajo dejanja odraslega).
3. Prvič, konci obeh trakov so poravnani, poravnani na eni strani (levo). Nato je treba ugotoviti, ali sta se druga dva konca ujemala. (robovi) proge (na desni). Če so robovi popolnoma usklajeni, so trakovi enaki, enake dolžine. Če se robovi trakov ne ujemajo, so trakovi različni, ni enako: ena je daljša od druge.
Odrasel spremlja dejanja z besedami otroci, jih komentira, izgovarja primerjalna pravila, jim pomaga. Fantje prosi, naj drug drugemu pokažejo, kako so primerjali, in povedo, kakšen rezultat so dobili (najdaljši trak, najkrajši trak, trakovi so enaki, enake dolžine). Učitelj svoje učence opozori na dejstvo, da je med poukom običajno govoriti samo o poslu, če je potrebno, morate ponuditi svojo pomoč prijatelju, o tem, kar se dogaja, pa je treba razpravljati tiho.
"PREVERITE POZORNOST".
Kot igralni material uporablja se več predmetov, geometrijskih oblik, gradbenih elementov material. (Najprej seznanite komplet otroci sestavljen iz sedmih do osmih elementov; nadalje nastavite material in število predmetov se bo spreminjalo.) Po seznanitvi s pravili igre so otroci povabljeni, da jo igrajo v parih.
Pravila igre: moderator razporedi več predmetov iz nabora na mizo, na primer pet predmetov od tistih, ki so pripravljeni za igro. Otrok jih natančno pregleda poskušam se spomniti. Vodja tiho šteje do deset. Nato so predmeti na mizi pokriti s prtičkom. Otrok našteva predmete pod prtičkom. Tisti, ki je vse predmete pravilno poimenoval, dobi točko. (na primer barvni krog, geometrijski element mozaika). Na mizi se spreminja število in sestava nabora predmetov. Igra se znova ponovi.
IGRA "TOLIKO".
Otroci pred seboj položijo številke in kartice s številkami. V igri lahko uporabite sliko, ki prikazuje pokrajino. Po navodilih odraslega se dvigne številčna kartica ali številka, ki označuje število poimenovanih predmetov. Na primer, s številko pokažejo, koliko kačjih pastirjev je prikazanih na sliki, dvignejo številčno karto, kjer je toliko krogcev, kot je metuljev itd.
"ŠTEJ, NE ZMOTI"
Igra je sestavljena iz dejstva, da otroci štejejo število igrač, ki bodo dane. Naloge so lahko vsakič drugačne. Toda najprej morate uganiti, katero število je podano, in šele nato dokončati nalogo. Na primer, predlaga se, da se prešteje toliko igrač, kot je krogov na določeni kartici. (pokaže kartico s tremi krogi).
Fantje preštejejo tri igrače od tistih, ki ležijo na pladnju, in jih postavijo predse.
Zdaj pa zraven vnesite številko. Otroci delajo nalogo.
Koliko igrač ste prešteli? Kako ste uganili, da morate prešteti tri igrače? Katero številko si vpisal? Zakaj ravno ta?
Otroci odgovarjajo na vprašanja.
Je bilo težko opraviti nalogo – uganiti, da je treba šteti tri igrače? Igra se imenuje "Grofej, ne delaj napake" in ne motite se. Dobro opravljeno!
Torej naslednja naloga takega: preštej toliko igrač, kolikor bije tamburica. Štejte udarce tamburice pri sebi, da ne motite drug drugega.
Dva udarca zvoka tamburice. Otroci pospravijo dve igrači.
Prešteli ste igrače, kaj pa je treba še dodati? Bravo, kdo je uganil zraven postaviti številko.
Odrasel vpraša več igralne naloge opozarja na tiste, ki imajo težave (vendar ne komentira na glas). Med igro je priporočljivo, da ne uporabljate besednih razlag in da tega ne zahtevate otroci. Hitrost in uspešnost izpolnjevanja nalog delata igro zanimivo in privlačno za predšolske otroke.
Vzorčne naloge: preštej toliko igrač, kolikor je slik na tabli, pripiši številko zraven; preštej toliko igrač kot gnezdilnic na mizi, zraven pripiši številko; pokažite kartico, kjer je toliko krogov, kolikor je vrat v sobi, zraven postavite številko; dvignite številko, ki bo pokazala, koliko oken je v sobi; preštejte toliko igrač, kolikor oseba sedi za vsako mizo, zraven postavite številko; povečajte število, ki bo pokazalo, kolikokrat je bilo udarjeno kladivo.
Ta igra uporablja številke, številske kartice, igrače. Kot demo material- ravninske slike predmetov, obsežnih in zvenečih igrač. Otroci lahko poskušajo dati naloge (to je priprava na vlogo voditelja). Opcije naloge: poiščite številčni karton, kjer je toliko krogcev, kot jih prikazuje ta slika, zraven pripišite številko; poiščite kartonček s številkami, kjer je toliko krogcev, kolikor je igrač na mizi, zraven postavite številko; poiščite številko, ki kaže, koliko slik je na tabli, preštejte toliko igrač, kolikor je slik na tem kartončku, pripišite številko zraven.
Če otroci zlahka kos nalogam, jih lahko zapletati: preštejte eno igračo več kot je rožic na tabli, zraven prilepite številko, ki kaže, koliko igrač je pred otrokom; preštejte eno igračo več, kot slišite udarce na tamburin, zraven postavite številko, ki kaže, koliko igrač je bilo preštetih; preštejte igrače eno manj kot jelke na mizi, zraven postavite številko.
Vzorčne naloge: preštej toliko igrač, kolikor slišiš udarcev, pripiši številko zraven; preštejte toliko igrač, kolikor mačka ima tac, pripišite številko zraven; preštejte igrače eno več, kot prikazuje ta slika, pripišite številko poleg igrač; preštej igrače eno manj kot ploskam z rokami, pristavi številko zraven. Igra je organizirana v parih.
"ODSTRANIMO ŠTEVILKE NA NALOGI".
Dal ti bom uganke. Če ste uganili, katero številko sem uganil jaz, jo položite na pladenj. Torej, odstranite številko, ki kaže, koliko ušes ima mačka. (Otroci odstranijo številko "dva".) Koliko repov ima mačka? (Odstranite številko "ena".) Katero število je ostalo? Kdo zna o njej povedati pesem ali izmisliti uganko? (Za pesmijo se odstrani tudi zadnja številka "tri".)
Vzorčne naloge: odstranite številko, ki prikazuje, kolikokrat na leto ima oseba rojstni dan; odstranite številko, ki kaže, koliko lokov ima Nadia; odstranite številko, ki kaže, koliko krogov je na tej kartici; ugotovite, katera številka je ostala, ali imajo vsi to posebno številko.
Naloge so lahko največ drugačen: odstranite številko, ki se pojavi v naslovu pravljice, kjer so živeli medvedi Mihail Ivanovič, Nastasja Petrovna in Mišutka; odstranite številko, ki kaže, koliko vrat je v sobi, koliko velikih stolov.
Katero število je ostalo? Ali pa morda lahko povemo pesem o njej ali izmislimo uganko?
"KJE, KAJ JE?"
Otrok skupaj z odraslim pregleda prostor in drug drugemu postavlja vprašanja. prijatelj: kje je ta ali oni predmet - kje je rdeča žoga, lutka, skodelice, vaza, mačka, preproga, modra žoga? Pri odgovarjanju na vprašanja otrok uporablja predloge in prislove, ki označujejo lokacijo predmete: pod, zgoraj, na, nad, spodaj, blizu, blizu, blizu, blizu, daleč, med, pred, pred, zadaj, zadaj (v tem primeru ne smete postavljati vprašanj o lokaciji predmetov desno - levo od imenovanega).
»KATERE ŠTEVILKE NISO IZginile?«
Pravila igre so: otrok zapre oči. Odrasel odstrani eno od številk. Ostale številke ostanejo tam, kjer so. Otroka prosi, naj odpre oči in ugotovi, katera številka je izginila. Če je igra dovolj enostavna, lahko otroka povabite, naj uporabi svoj niz številk in pobere številko, ki manjka, ki je ni več. Sprva se kot namig uporablja niz številk, ki je pred otrokom na mizi. Kasneje se igra igra brez pozivanja.
"POPRAVI NAPAKO".
Na signal otrok zapre oči. Odrasla oseba krši ujemanje med številom predmetov in figuro z uporabo različnih načine: zamenja številke, odstrani enega od elementov, številke pusti nespremenjene, ali doda element v eno od skupin, ne da bi spremenil številko. Sprva, dokler se otrok dovolj dobro ne obvlada vsebino igre, naredita se ena ali dve napaki, nato pa se lahko število napak poveča. Otrok odpre oči in najde napako.
Možne so tudi goljufive poteze. pasti: vse ostane nespremenjeno oziroma skupine predmetov s svojimi številkami spremenijo svojo lokacijo, vendar do napak, to je neskladij med številom predmetov in številom, ne pride. Postavlja se isto vprašanje, ali je napako mogoče popraviti. Če želite odgovoriti nanj, morate še vedno prešteti vsako skupino predmetov in preveriti, ali je število pravilno. Šele takrat je mogoče sklepati, da napake ni. Najpogosteje s popravljanjem napake otrok poskuša obnoviti prejšnjo različico, razporediti predmete in številke, kot so stali. Odrasel pritrdi pravilnemu odgovoru in predlaga, da najdejo tudi drug način za odpravo napake (dodajo manjkajoče ali odstranijo odvečno postavko, da se številka spet ujema s količino, zamenjajo številko z drugo ipd.).
Igra se večkrat ponovi.
IGRA "ŠTEVILKE V ŽIVO".
Pravila igre: pet otroci prejmete niz številk od ena do pet. Vsak vzame enega. Sliši se kot tamburin. "živ"Številke so raztresene po sobi. Na signal vodje se vse številke postavijo v vrstnem redu od ena do pet od leve proti desni. Otroci preverijo, ali so številke pravilne. Nato je podana vsaka številka posebej telovadba: tleskni z rokami tolikokrat, kolikor kaže njegova številka, povej pesem o svojem številu, povej kakšno uganko, petkrat skoči na eni nogi itd. "V živo"številka izvede nalogo in posreduje številko osebi, ki je zahtevala nalogo. Ko sestava otroci- Številke se bodo popolnoma spremenile, igra se začne znova.
"ZMEDA".
Pravila igre: Na tabli so številke. Domačin vpraša otroci zaprejo oči. Zamenja številke. Otroci odprejo oči in najdejo številke, ki niso na mestu. Ob vzpostavitvi reda mora otrok ne le tiho premikati številk, ampak tudi povedati, kaj in zakaj bo premaknil. Na primer številka "pet" več kot štiri po eno, torej pride po štirih. številka "dva" manj kot številka "tri", torej je pred številko "tri".
Pravila igre so: Otroci stojijo v krogu. Vodja vrže žogo nekomu iz otroci in poimenujte poljubno številko. Otrok, ki je ujel žogo, nadaljuje štetje od imenovanega števila (še dve številki) in vrni žogo. Gostitelj spet vrže nekomu iz otrocižogo in ponovno pokliče poljubno številko. Uporablja se neposredno ali obratno štetje. Igranje z vrstnim redom števil naprej je za otroke lažje kot igranje z obratnim vrstnim redom. Čeprav imajo predšolski otroci sprva težave pri tej igri v obeh primerih, saj jim je težje šteti od danega števila kot od ena.
"POZRI SE NAOKOLI" igra za razvoj očesa in orientacijo v znakih velikosti.
To so pravila igre. Otroci gredo po sobi in previdno preučite okoliške predmete, jih primerjajte med seboj glede na različne predstavljeno: višina, širina, debelina, dolžina. Na signal odrasle osebe fantje zamrznejo na svojih mestih. Učitelj pristopi do vsakega in ga vpraša, kaj je opazil. Otrok pove. V odgovoru morate poimenovati atribut velikosti in ugotoviti, kateri predmet se po velikosti razlikuje od katerega.
Možni odgovori: jedilna miza je višja od mize za punčke; slika visi višje od plošče; ta čopič je debelejši od tega; pot preproge je ožja od preproge; Katjini lasje so daljši od Mašinih. Otrokom je treba pomagati prepoznati različne lastnosti, primerjati dva ali tri predmete med seboj, jasno oblikovati odgovor s polnim imenom predmeta in ne samo s kazanjem nanj s kretnjo. Včasih odrasel človek sam oblikuje obratno razmerje.
Otrok govori:
Slika visi višje od plošče.
Odrasel:
In plošča visi nižje od slike.
Nato se igra znova ponovi.
PREDSTAVLJAMO SE OTROCI S ŠTEVILKI
Tukaj je pesem, o kateri je prišel S. Marshak številke:
Tukaj je ena ali ena.
Zelo tanek, kot igla.
Toda ta številka "dva".
Občudovati kaj:
Oboki dvojke vratu,
Rep se vleče za njo.
Vsa števila ljubijo red, zato se vrstijo ena za drugo, v določenem vrstnem redu. Najmanjši je pred nami. In za njo je številka ena več, naslednja je spet ena več in tako naprej do neskončnosti.
Danes smo se naučili dvoje številke: številka "ena" in število "dva". Kateri je manjši? (Otroci odgovarjajo.) Tako je, ena. Torej številka "ena" in bo prvi na levi. (Na mizo damo številko 1.) Katero število več številk "ena" za enega? (Otroci odgovarjajo.) Tako je, številka "dva". Kje naj bo številka? "dva"? Tako je, po enoti. Naredi enako.
Seznanili se bomo z različnimi številkami in jih postavili v vrsto.
In tukaj je, poglej
Figura zvočnika "tri".
Trojka - tretja od ikon -
Sestavljen je iz dveh kavljev.
Določeno je mesto številke "tri" v številčnem vrstica:
številka "tri"še eno številko "dva", zato pride za številko "dva". Otroci vabljeni k razširitvi številske serije.
Trije pridejo za štirimi
Oster komolec izbokline.
Določite mesto števila "štiri" v številskem nizu in pojasni, zakaj število "štiri" pride za številko "tri"(ker je ena več kot število "tri"). Otroci postavijo niz števil in mu dodajo število "štiri".
Uporaba izrazov v govoru: številka in številka, odrasli razloži, da je številka znak števila in tako kot črka označuje zvok. Samo številka (ni številka) je lahko za eno večja ali manjša od druge številke - po količini. Številke se lahko razlikujejo po velikosti (prikaže številko "ena" velike in majhne, št "štiri" majhen in visok, barv (prikazuje nize številk v modri in rdeči barvi). številka "štiri", ne glede na to, kakšne barve ali velikosti je, vedno predstavlja število "štiri".
Sledi uvod v številke. "pet", analiziraj. Pojasnite, zakaj število "pet" pride za številko "štiri": številka "pet"še eno številko "štiri", torej pet pride za štirimi. številka "štiri" ena številka manj "pet", torej je štiri pred številko "pet".
Branje pesmi o številih "pet".
In potem je šla plesat
številka na papirju "pet".
Iztegnila roko v desno
Noga je bila močno upognjena.
(S. Maršak)
PESMI O ŠTEVILKIH, (za pomnjenje z otroki)
Njen videz je kot vejica,
Kvačkani rep, in ne skrivnost:
Rada ima vse lenuhe
Lenuhi pa ne.
(S. Maršak)
To ni ptica.
Skoraj neposredno
Številka dve!
Tukaj je gibljiv vrat.
Tukaj je telo.
Glava sklonjena k vodi.
Spretno narišete ptico.
In to bo številka dve.
(V. Bakaldin)
Dve sestri - dve roki
Sekajo, gradijo, kopljejo.
Potrgajte plevel na vrtu
In umivajte drug drugega.
Dve roki gneteta testo -
Leva in desna.
Morska in rečna voda
Grabljajo med plavanjem.
(S. Maršak)
Tretja številka je tri.
dobro poglej:
To je tvoje kolo.
Pustil sled na tleh.
No, koliko pasov je tam?
No, koliko koles je tam?
(S. Maršak)
To je krotilec kač
Odšel je ven s svojo palico.
Kača pleše pred njim -
Kvačkan rep, usločen vrat,
Pogledaš kačo -
Da, to je številka tri!
(V. Bakaldin)
Glej, štiri je stol
ki sem ga obrnila.
(G. V i e r y)
Je Jegorka
Čiščenje z mamo.
prevrnil stol
V stanovanju,
Videti je bil kot štiri.
(V. Bakaldin)
Nova številka je štiri.
Miza je v našem stanovanju.
Koliko nog ima
Za vašo mizo?
(S. Maršak)
Gre štiri po tri.
Govorimo o štirih.
Štirje letni časi v letu -
O njih govorim.
Zima je bela in mrzla
Nosi puhast sneg.
Pomlad vrže semena v zemljo,
In poletje hitro dela.
Za poletjem je jesen zlata
Nosi košare s pridelkom.
(S. Maršak)
Štirje vogali v sobi.
Štiri noge na mizi
In štiri noge
Miška in mačka.
Štiri kolesa tečejo
Zavite v gumo.
Kaj lahko narediš v dveh urah
Čez dve minuti so.
(S. Maršak)
To je čarovnik pet.
Pozorno jo opazuješ.
Salto - ena in dve!
Spremeni se v številko dve.
