Permainan untuk mengembangkan perhatian anak-anak prasekolah yang lebih tua. Metode untuk mengembangkan perhatian pada anak-anak prasekolah, latihan yang menarik. Kami mendengarkan dan bertepuk tangan

Veronika Klyueva
Game untuk pengembangan perhatian pada anak-anak prasekolah

Perhatian adalah manifestasi dari orientasi selektif proses kesadaran. Tingkat perkembangannya sangat menentukan keberhasilan anak dalam belajar. Perhatian adalah kondisi yang diperlukan untuk aktivitas apa pun: mendidik, menyenangkan, kognitif.

Untuk sebelum usia sekolah perhatian berkembang dari tidak disengaja, yaitu, muncul dengan sendirinya di bawah pengaruh kesan eksternal, menjadi sewenang-wenang, dikendalikan oleh upaya kehendak yang disadari. Perilaku anak-anak yang tidak teratur, peningkatan impulsif dan kegelisahan mereka, sebagai suatu peraturan, adalah akibat dari ketidakmampuan untuk mengendalikan perilaku dan perhatian mereka. Anak itu sendiri tidak dapat mengatasi kekurangan ini. Perhatian sukarela berkembang cukup intensif jika orang dewasa membantu anak.

Permainan apa pun membutuhkan perhatian, tetapi biasanya aspek ini bertindak sebagai tambahan, yang menyertai penyelesaian tugas-tugas lain. Untuk mengembangkan fokus, stabilitas, dan konsentrasi perhatian anak, Anda perlu permainan khusus dimana tugas ini merupakan pusat aktivitas anak dan orang dewasa.

Latihan dan permainan untuk perhatian pelatihan, banyak di antaranya tidak memerlukan pelatihan khusus dan yang dapat dilakukan di mana saja, sudah dikenal luas: meletakkan sesuai dengan model, gambar "Temukan perbedaan", "Temukan dua yang identik", "Cross surat”, “Apa yang dicampuradukkan oleh artis itu? dan lain-lain, yang utama adalah sistematis, keragaman dan antusiasme orang dewasa dan anak-anak.

Dengan subkelompok anak-anak, Anda dapat memainkan permainan berikut.

Satu, dua, tiga - bicaralah!

Tujuan permainan:

Untuk mengajar anak-anak mengidentifikasi beberapa kondisi berbeda untuk memecahkan masalah dan memperhitungkannya saat melakukan tindakan permainan. Salah satu kondisi ini membutuhkan aktivitas kognitif, dan lain-lain - upaya kehendak.

Deskripsi permainan:

Sebagai bahan permainan, digunakan gambar yang mencerminkan lingkungan subjek anak (benda, binatang, pakaian, pohon, dll.).

Seorang dewasa mengundang anak-anak untuk bermain dengan gambar: “Saya akan menunjukkan kepada mereka satu per satu, dan Anda memanggil mereka. Anda hanya perlu menelepon setelah sinyal saya. Pertama, perhatikan dengan cermat apa yang digambar, dan ingat apa namanya. Tapi jangan katakan apapun sampai aku berkata: "Satu, dua, tiga - bicaralah!" Siapa pun yang menamai gambar itu terlebih dahulu setelah sinyal saya akan menerimanya. Mari mencoba". Ada jeda singkat sebelum kata terakhir (berbicara). Orang yang memberi nama gambar pertama mendapatkannya. Diperlukan duplikat gambar jika beberapa anak memberikan jawaban yang benar sekaligus.

Kemudian permainan berubah. Menebak tidak ditawarkan kepada semua anak pada saat yang sama, tetapi kepada dua atau tiga anak. Kelompok dibentuk berdasarkan prioritas.

Aturan permainan:

1. Sebelum memberikan jawaban, Anda perlu memperhatikan gambar dengan cermat dan mengingat nama objek yang digambarkan.

2. Anda dapat memberi nama objek hanya setelah kata-kata: "Satu, dua, tiga - bicara!"

Letakkan jarimu

Tujuan permainan:

Perkembangan perhatian yang terfokus.

Deskripsi permainan:

Anak harus memilih dari sejumlah besar objek yang dikenalnya, yang ditunjukkan dalam gambar, yang diberi nama oleh orang dewasa, dan dengan cepat menunjuknya dengan jarinya. Kesulitannya terletak pada kenyataan bahwa anak harus mengatasi daya tarik eksternal dari gambar lain dan hanya fokus pada gambar yang akan disebutkan oleh guru. Anak menerima gambar yang ditemukan sebagai hadiah. Syarat utama dari permainan ini adalah mencari gambar dengan mata Anda, bukan dengan tangan Anda, dan hanya pada saat-saat terakhir meletakkan jari Anda di atasnya. Anda dapat membantu anak Anda menahan diri dengan mengajaknya untuk memegang jarinya di tepi meja sampai gambarnya disebutkan.

Di awal permainan, anak-anak diajak untuk melihat semua gambar, menyebutkan benda-benda yang tergambar pada mereka. Setelah itu, beberapa anak diundang, di depannya semua gambar diletakkan. Jelaskan aturan mainnya! Kemudian kata-kata itu diucapkan: "Siapa di antara Anda yang akan menemukan dan menunjukkan dengan jari Anda di mana apel itu berada pertama kali?" Anak-anak menunjukkan gambar, dan guru menoleh ke yang lain: Siapa yang meletakkan jarinya di apel sebelumnya? Anak-anak menjawab dan pemenang mendapat gambar. Anak kedua diberi kesempatan untuk "mengganti", tetapi jika dia tidak menemukan gambar kali ini, pasangan anak berikutnya dipanggil. Gambar-gambar yang diberikan kepada anak-anak diganti dengan yang baru.

Aturan permainan:

1. Pegang jari tangan kanan di tepi meja sampai orang dewasa memanggil benda itu. Dilarang mengeluarkan jari Anda dari meja sebelumnya.

2. Orang yang pertama kali meletakkan jarinya di atasnya akan mendapatkan gambarnya.

3. Pemenang dipanggil oleh semua peserta dalam permainan.

Petak umpet dengan mainan

Tujuan permainan:

Perkembangan rentang perhatian pada anak.

Deskripsi permainan:

Seorang dewasa meletakkan beberapa mainan baru di atas meja, memanggil tiga anak kepadanya dan mengajak mereka secara bergantian untuk memilih mainan yang paling mereka sukai. Anak-anak harus hati-hati mempertimbangkan mainan mereka. Kemudian anak-anak berdiri menghadap dinding dan memejamkan mata. Sementara anak-anak berdiri mata tertutup, orang dewasa menyembunyikan setiap mainan di beberapa tempat yang mencolok. Mainan itu harus di antara benda-benda lain yang akrab bagi anak-anak (boneka di antara boneka, mobil di antara mobil). Anak-anak lainnya diberitahu bahwa mereka tidak boleh mengungkapkan rahasia di mana mainan itu bersembunyi. Setiap pengemudi harus menemukan mainannya sendiri. "Sudah waktunya," kata orang dewasa dan anak-anak serempak, dan para pengemudi mulai melihat. Ketika mereka kembali dengan mainan, orang dewasa bertanya kepada anak-anak yang lain: “Siapa yang menemukan mainan pertama kali? Apakah dia menemukan mainannya? Pemenangnya diberikan hadiah. Permainan diulang dari awal, dan sekarang anak-anak menyembunyikan mainannya sendiri.

Aturan permainan:

1. Cari hanya mainan yang telah Anda pilih, tanpa terganggu oleh orang lain.

2. Jangan beri tahu pengemudi. Pelanggar tidak akan dipilih untuk mencari mainan.

3. Saat mainan disembunyikan, Anda tidak bisa membuka mata.

Tanggapi, jangan menguap!

Tujuan permainan:

Perkembangan perhatian terfokus yang berkelanjutan pada anak-anak.

Deskripsi permainan:

Anak-anak duduk dalam dua baris saling berhadapan. Orang dewasa membagikan kepada anak-anak gambar yang menggambarkan binatang, anak-anak, burung, dan anak-anak dari satu baris harus memiliki gambar yang sama dengan anak-anak dari baris kedua, yaitu setiap gambar harus berpasangan. Seorang dewasa menjelaskan kepada anak-anak bahwa setiap hewan, burung, atau manusia dalam gambar memiliki teman, yaitu gambar yang persis sama. Setiap karakter harus memanggil temannya dengan suara yang sesuai (jika gambarnya adalah sapi, lalu melenguh, jika anjing, lalu menggonggong, jika laki-laki atau perempuan - panggil dengan nama). Semua instruksi dijelaskan dengan jelas. Setiap orang yang dipanggil harus merespon dengan cepat. Teman harus mendekati orang dewasa, saling menunjukkan foto mereka dan memastikan bahwa mereka sama. Kemudian anak-anak lain melanjutkan permainan.

2. Anda perlu berhati-hati dan menanggapi panggilan pasangan Anda tepat waktu.

3. Dilarang menunjukkan gambar yang diterima sebelumnya. Untuk saat ini, ini adalah rahasia setiap anak.

Temukan kesalahannya

Tujuan permainan:

Pengembangan perhatian pendengaran dan memori.

Deskripsi permainan:

1 pilihan. Orang dewasa meminta untuk mendengarkan dengan seksama dan perlahan membaca puisi itu, kemudian mengajak anak-anak untuk mengatakan apa yang ditaruh juru masak dan di mana.

Si juru masak sedang menyiapkan makan malam

Dan kemudian lampu dimatikan.

Si juru masak mengambil bream

Dan menurunkannya menjadi kolak.

Melempar kayu ke dalam kuali,

Memasukkan selai ke dalam oven

Ini mengganggu sup dengan tunggul,

Ugli memukul dengan sendok,

Gula dituangkan ke dalam kaldu

Dan dia sangat senang.

Itu vinaigrette

Saat lampu diperbaiki (O. Grigoriev)

Pilihan 2. Dengarkan puisi yang membingungkan dan katakan apa yang salah di dalamnya.

Musim semi yang hangat sekarang

Anggur kami sudah matang.

Kuda bertanduk di padang rumput

Melompat di salju di musim panas.

Beruang akhir musim gugur

Suka duduk di sungai.

Dan di musim dingin di antara cabang-cabang

"Ha-ha-ha" - menyanyikan burung bulbul.

Cepat beri saya jawaban -

Apakah itu benar atau tidak? (L.Stanichev)

Aturan permainan:

1. Jangan meneriakkan jawaban sampai puisi selesai dibacakan.

Coret lingkaran dengan titik

Tugas permainan: Pengembangan distribusi perhatian.

Deskripsi permainan:

Pada selembar kertas, gambar 25 lingkaran dengan diameter koin lima rubel. Letakkan titik di dalam beberapa. Saat pasir dituangkan ke dalam jam pasir, coret titik di dalam lingkaran.

Kami mendengarkan dan bertepuk tangan

Tugas permainan: pengembangan selektivitas perhatian, pemikiran.

Deskripsi permainan:

Anak-anak diajak untuk mendengarkan dengan seksama dan bertepuk tangan ketika mendengar nama binatang di antara kata-kata yang disebut. Kumpulan kata-katanya bisa seperti ini:

Pohon Natal, lily lembah, gajah, chamomile.

Boneka, kelinci, jamur, mobil.

Anggur, sungai, hutan, tupai.

Ski, jerapah, pesawat, vas.

Dengan analogi, Anda dapat menggunakan nama-nama tanaman, mainan, dll.

Beberapa permainan lagi untuk mengembangkan perhatian dan memori.

Apa yang telah muncul?

Orang dewasa meletakkan beberapa benda di atas meja: kubus, mainan kecil, cangkir, lilin, jam pasir dll. Anak-anak melihat benda selama 1-2 menit. Kemudian dia meminta anak-anak untuk berpaling dan menambahkan beberapa lagi ke deretan objek. Dia meminta salah satu anak untuk berbalik dan menyebutkan apa yang muncul. Kemudian anak itu berpaling lagi. Untuk setiap anak - item tambahan yang berbeda.

Dalam urutan

Seorang dewasa meletakkan 6-8 kartu dengan gambar yang berbeda berturut-turut di depan anak. Anak melihat kartu selama 2 menit, setelah itu kartu dikocok dan anak diminta untuk menyusunnya dalam urutan yang sama.

Putih hitam

Letakkan 10 strip (panjang 10 cm, bergantian: dua putih, dua hitam, satu putih, tiga hitam, dua putih. Anak-anak melihat strip selama 1 menit. Orang dewasa meminta anak-anak untuk berpaling dan meletakkan strip hitam menjadi hitam , putih ke putih. Kemudian minta anak-anak untuk berbalik dan mengatur strip saat mereka berbaring. Setiap anak memiliki set strip yang berbeda. Orang dewasa memiliki sampel pada kartu untuk diperiksa.

Ingat dan gambar

Di selembar kertas, gambar delapan lingkaran dengan diameter dan warna berbeda. Anak-anak melihat gambar selama 1 menit. Kemudian orang dewasa mengumpulkan lembaran dengan lingkaran yang digambar dan memberi anak-anak lembaran kosong. Anak-anak harus mengingat, menggambar dan mewarnai lingkaran.

Hal-hal di sekitar kita

Orang dewasa mengajak anak-anak untuk memeriksa lemari dengan cermat selama 3 menit. Kemudian anak-anak memejamkan mata dan menjawab pertanyaan: “Apa yang ada di atas meja? Apa yang ada di lemari? Apa yang tergantung di dinding? dll. Item harus ditukar secara berkala, dihapus dan ditambahkan yang baru.

Literatur:

1. Aralova M. A. Buku Pegangan seorang psikolog prasekolah. - M. : TC Sphere, 2010.

2. Kolesnikova E.V. Apakah anak Anda siap untuk sekolah? Tes. – Ed. 3, direvisi. - M .: Rumah penerbitan "Yuventa", 2008.

Salah satu pertanyaan yang mengkhawatirkan banyak orang tua adalah latihan apa yang akan membantu mengembangkan perhatian pada anak-anak. Terlihat bahwa bayi jarang fokus dan berkonsentrasi, terkadang tidak mudah bagi mereka untuk melakukan satu hal, namun perhatian diperlukan tidak hanya untuk keberhasilan belajar atau bermain, tetapi juga untuk keselamatan mereka sendiri.

Apa itu perhatian?

Perhatian adalah proses psikologis tertentu, kemampuan seseorang untuk berkonsentrasi pada tindakan yang diperlukan. Keberhasilan anak di sekolah sangat tergantung pada seberapa baik perkembangannya, oleh karena itu sangat penting untuk mulai bekerja pada usia prasekolah, untuk menciptakan kondisi bagi perhatian yang tidak disengaja untuk berkembang menjadi kemampuan konsentrasi yang sewenang-wenang dan disengaja. Dan hal terbaik yang dapat dilakukan orang tua adalah mengembangkan kemampuan berkonsentrasi melalui permainan.

Karakteristik berikut dari proses ini dapat dibedakan.

  • Volume. Artinya, jumlah informasi yang dapat disimpan oleh seorang anak dalam pikirannya.
  • Konsentrasi. Kemampuan anak untuk berkonsentrasi pada sesuatu yang spesifik.
  • Keberlanjutan. Periode waktu yang memungkinkan untuk mempertahankan konsentrasi.
  • Distribusi. Kemampuan untuk membagi perhatian menjadi beberapa proses simultan.
  • kemampuan beralih. Kemampuan untuk dengan cepat mengalihkan fokus dari satu aktivitas ke aktivitas lainnya.

Tugas orang tua adalah terlibat dengan anak-anak secara produktif sehingga semua karakteristik ini terbentuk dan berkembang di dalamnya.

Perhatian adalah salah satu proses kognitif, yaitu lingkup kognitif seseorang - bersama dengan ingatan, pemikiran, persepsi, dan imajinasi. Tanpa konsentrasi, tidak mungkin memperoleh informasi baru dalam volume yang diperlukan, untuk mengingatnya, sehingga proses ini dapat disebut tahap pertama kognisi dengan penuh keyakinan. Selanjutnya, dengan bantuan memori, seseorang mengumpulkan informasi yang diperoleh. Hanya dengan tingkat perhatian yang diperlukan, anak akan dapat mempelajari proses kognitif seperti membaca, menulis, belajar di masa depan.

jenis

Ada beberapa jenis perhatian yang memiliki kekhasan tersendiri pada anak-anak prasekolah.

Pertama-tama, perhatian pasif (tidak disengaja, atau tidak disengaja), yaitu memusatkan perhatian pada sesuatu yang menarik, tidak biasa, tanpa upaya yang disengaja dari bayi. Pada usia prasekolah, tipe inilah yang utama: pada awalnya, anak-anak memperhatikan sesuatu yang terlihat, kemudian mereka mulai tertarik pada apa yang tidak mereka ketahui sebelumnya, baru pada diri mereka sendiri.

Tahap perkembangan selanjutnya adalah pembentukan perhatian sukarela, dan penting untuk dipahami bahwa itu tidak akan muncul dengan sendirinya dari perhatian yang tidak disengaja, untuk ini perlu melatih anak. Variasi aktif berhubungan langsung dengan upaya kemauan, sehingga jika anak sakit atau mudah marah, kemampuannya untuk berkonsentrasi berkurang. Perhatian sukarela mulai terbentuk pada usia 4-5, meskipun jenis pertama masih tetap menjadi yang utama sepanjang masa kanak-kanak prasekolah.

Norma konsentrasi

Konsentrasi perhatian mengacu pada periode waktu di mana seseorang mampu mempertahankan fokus pada satu tindakan. Pada anak-anak, dapat memiliki durasi yang berbeda tergantung pada usia, tetapi bahkan jumlah tahun hidup bukanlah faktor mendasar. Norma tergantung pada karakteristik individu bayi. Tabel menunjukkan indikator tertentu.

Indikator dapat meningkat atau menurun, karena perhatian, seperti tubuh dan otak, dapat dilatih dengan latihan khusus. Kelas reguler dengan anak prasekolah akan memberikan suasana hati yang baik kepada orang tua dan anak, dan juga akan sangat berguna untuk meningkatkan kemampuan berkonsentrasi pada sesuatu dan mempertahankan fokus ini. Hal ini diperlukan untuk mengembangkannya agar anak menjadi lebih jeli, dapat dengan mudah mendeteksi detail kecil, tanda-tanda halus. Semua ini akan lebih membantu dalam proses belajar, karena perhatian berkaitan erat dengan hafalan.

Pembentukan perhatian

Psikolog membedakan 6 tahap perkembangan perhatian pada anak.

  1. Tersebar (dari 0 hingga 1 tahun). Anak-anak dapat terganggu oleh kebisingan atau mainan baru.
  2. Tetap (1-2 tahun). Bocah itu, yang sibuk dengan bisnisnya sendiri, begitu asyik sehingga dia tidak memperhatikan apa pun di sekitarnya.
  3. Saluran tunggal yang fleksibel (2-3 tahun). Dia dapat menghentikan pekerjaannya ketika dia mendengar seruan pada dirinya sendiri, tetapi dia akan segera kembali melakukannya.
  4. Saluran tunggal saat ini (3-4 tahun). Anak-anak dapat beralih dari satu proses ke proses lainnya, menyela aktivitas mereka, lalu kembali lagi.
  5. Dua saluran pendek (4-5 tahun). Anak memperoleh kemampuan untuk melakukan dua hal pada saat yang sama - misalnya, bermain dan mendengarkan apa yang dikatakan ibunya kepadanya. Jika perlu, melakukan tindakan yang kompleks mampu berkonsentrasi padanya.
  6. Dua saluran saat ini (5-6 tahun). Ia dapat melakukan dua hal sekaligus, itulah sebabnya pelatihan perhatian harus dimulai sejak usia ini.

Mengetahui tahapan ini akan membantu orang tua lebih memahami anak.

Teknik untuk meningkatkan perhatian

Kita telah melihat bahwa perkembangan kemampuan berkonsentrasi sangat penting bagi anak-anak prasekolah. Dan orang tua harus melatih anak-anak mereka menggunakan bentuk permainan yang tidak mencolok. Mari kita soroti beberapa trik dan trik yang dapat Anda gunakan.

  • Pertahankan minat. Menggunakan bentuk permainan, Anda dapat memastikan bahwa anak itu akan terlibat dengan senang hati, dan, karenanya, dengan hati-hati.
  • Tetap pada durasi pelajaran. Jadi, ketika belajar angka dengan anak berusia 4 tahun, Anda perlu memahami bahwa bayi mampu menahan perhatian tidak lebih dari 20 menit, jadi lebih baik tetap dalam. materi pendidikan dalam batas-batas ini.
  • Karakter dan mainan favorit juga akan membantu untuk tidak kehilangan minat, dan karenanya - untuk mendengarkan dan memahami apa yang dikatakan orang tua.
  • Tunjukkan contoh. Anda dapat menjelaskan kepada anak itu bahwa jika dia penuh perhatian, mencoba memenuhi tugas orang tuanya, maka hasilnya (misalnya, menara kubus) akan jauh lebih baik daripada jika dia bekerja tanpa konsentrasi, entah bagaimana.
  • Membaca dan perhatian saling terkait, jadi untuk meningkatkan yang kedua, Anda bisa mengajari anak Anda yang pertama. Saat bayi baru mengenal huruf, ibu bisa membacakan dongeng dan cerita menarik untuknya. Setelah itu, Anda pasti harus mendiskusikan apa yang Anda baca, meminta untuk menceritakan kembali, mengajukan pertanyaan. Ini akan membantu Anda mengetahui seberapa penuh perhatian bayi mendengarkan.

Jika bayi tidak berkonsentrasi dengan baik dan sangat jauh dari norma usianya, maka ia mungkin mengalami sesak napas. Menggembungkan balon, gelembung sabun, memainkan pipa atau peluit akan membantu memperbaiki situasi. Selain itu, penelitian telah menunjukkan bahwa jalan-jalan di luar ruangan dan permainan olahraga aktif sangat bermanfaat bagi anak-anak.

Jenis latihan untuk pengembangan

Jenis tugas perhatian berikut untuk anak berusia 5-6 tahun dapat dibedakan.

    • Pengulangan. Orang tua menggambar serangkaian 2-3 angka berulang di atas kertas, tugas anak adalah menentukan mana yang harus dilanjutkan dan menyelesaikan seri. Alih-alih gambar, Anda dapat membuat deretan huruf.
    • Cari kelebihan. Pada awalnya, tugasnya sederhana: misalnya, bayi ditawari 10 segitiga dan 1 kotak, atau 5 hewan dan satu tanaman. Kami secara bertahap memperumit: 5 taman dan 1 bunga liar disajikan.
    • Temukan perbedaannya. Permainan ini sudah dikenal oleh semua orang. Dua gambar yang hampir identik diletakkan di depan anak itu, tugasnya adalah menemukan detail yang agak berbeda. Tingkat kesulitannya juga bervariasi tergantung kesiapan.

    • Variasi dari tugas sebelumnya - temukan dua yang identik. Anak ditawari ilustrasi yang menunjukkan beberapa objek, seperti vas, yang berbeda satu sama lain dalam detail kecil. Anak prasekolah harus hati-hati mempertimbangkan model dan menemukan dua yang identik di antara mereka. Pada tahap awal kerja, lebih baik menggunakan gambar dengan perbedaan yang jelas, ini akan membantu anak mendapatkan kepercayaan diri dan memperkuat minatnya. Tugas selanjutnya menjadi lebih sulit.
    • Bekerja dengan gambar. Ada ilustrasi khusus di mana binatang, seperti harimau atau serigala, disajikan dalam bentuk terselubung. Anda dapat mengundang anak untuk menemukan semuanya.
    • Hubungan antara suatu benda dengan bayangannya.

  • Mewarnai dengan angka. Orang tua memberi anak gambar hitam putih yang perlu diwarnai, sedangkan gambar itu sendiri dibagi menjadi beberapa bagian, yang masing-masing ditandai dengan nomornya sendiri. Penguraian angka dikeluarkan secara terpisah (misalnya, 6 berwarna merah muda, 5 berwarna merah). Tugas bayi adalah mewarnai gambar dengan hati-hati tanpa membingungkan nadanya.
  • Menggambar dengan angka. Latihan yang sangat baik untuk anak-anak prasekolah yang terbiasa menghitung sampai seratus, dan anak-anak usia sekolah dasar. Anak itu ditawari gambar, yang sejauh ini hanya terdiri dari titik-titik, di sebelahnya ditunjukkan beberapa nomor. Anak itu harus menghubungkannya, bergerak secara berurutan: pertama temukan 1, lalu hubungkan ke 2 dan seterusnya.

Penting untuk diingat bahwa pelatihan harus dibangun berdasarkan prinsip “dari yang sederhana ke yang kompleks”. Jika sesuatu tidak berhasil untuk anak itu, Anda harus menunda tugas ini dan menawarkannya pilihan yang lebih sederhana.

Contoh permainan sederhana

Ada banyak sekali jenis permainan dan tugas yang akan membantu bayi belajar berkonsentrasi, serta memberikan suasana hati yang baik. Hal utama adalah melakukannya dengan cara yang positif, anak seharusnya tidak berpikir bahwa dia sedang diajarkan sesuatu. Lebih baik jika dia yakin bahwa ibu dan ayah sedang bermain dengannya.

perhatian pendengaran

"Dapat dimakan - tidak bisa dimakan" - sederhana, tapi permainan yang efektif, yang dapat dimainkan dengan satu bayi dan beberapa bayi. Ibu melempar bola sambil menyebut nama hidangan, produk, atau barang yang tidak bisa dimakan seperti pakaian. Anak mendengarkan dengan seksama. Jika dia mendengar nama makanan, maka dia menangkap bola, tetapi jika sesuatu yang tidak ada hubungannya dengan suara memasak, maka Anda harus memukul bola.

Ada banyak variasi, jadi ketika anak bosan dengan produk dan dia bosan, Anda dapat menawarkan permainan yang sedikit berbeda.

  • "Lalat - tidak terbang." Ibu memanggil binatang dan burung, anak itu, ketika dia mendengar nama burung itu, mengangkat tangannya, binatang itu - berjongkok. Seiring waktu, tugasnya menjadi lebih rumit - orang dewasa memanggil hewan itu dan mengangkat tangannya, sementara anak harus memperhatikan dan duduk.
  • "Memanen". Ibu sedang membaca sebuah cerita di mana dia akan secara berkala memasukkan kata-kata "plum" dan "ceri", dan tidak selalu tidak pada tempatnya. Anak itu harus, pertama, mendengar kata-sinyal itu sendiri, dan kemudian melakukan tindakan: melompat dengan "prem", dan berdiri dengan satu kaki dengan "ceri". Fitur penting adalah bahwa latihan dilakukan dari yang sederhana hingga yang kompleks: pertama, ketika mengucapkan teks, orang tua menyoroti kata-kata isyarat dengan suaranya, kemudian mengucapkannya dalam ritme normal sehingga anak lebih memperhatikan.
  • "Tangkap - jangan tangkap." Anda akan membutuhkan dua bola kecil - terang dan gelap. Seorang anak yang cerdas harus selalu menangkap, dan yang gelap hanya ketika ibunya melemparkannya diam-diam. Jika pada saat yang sama perintah "Tangkap" berbunyi, maka tidak mungkin untuk menangkap.
  • "Ulangi ritme." Ibu mengatur ritme sederhana, memukulnya dengan telapak tangannya, bayi harus mengulanginya.
  • "Tepuk tangan". Juga tugas yang menarik, yang tingkat kesulitannya bisa berbeda-beda tergantung dari persiapan si anak. Ibu memberikan instalasi: ketika dia bertepuk 1 kali, anak itu berdiri di atas jari kakinya, ketika dua kali - di tumitnya, ketika tiga kali - dia berjongkok. Secara bertahap meningkatkan kecepatan pops.

Semua permainan ini bagus karena tidak terikat pada tempat tertentu, mereka dapat dimainkan hampir di mana-mana, sementara anak tidak akan memiliki perasaan bahwa dia sedang diajarkan sesuatu, dia akan menyenangkan dan menarik.

Serangkaian tugas

Anak diberikan instalasi untuk menyelesaikan beberapa tugas (Anda harus mulai dengan tiga, secara bertahap meningkatkan jumlahnya), sementara semua tugas terdaftar sekaligus, sehingga bayi harus mengingat tindakan itu sendiri dan urutannya. Sebagai contoh:

  1. Melompat 7 kali.
  2. Bawa barang berwarna merah.
  3. Sebutkan bunga taman.

Jika anak itu melakukan semuanya dengan benar, Anda harus memujinya, tetapi jika sesuatu tidak berhasil, perbaiki, tetapi dalam bentuk yang lembut dan halus. Secara bertahap, jumlah tugas dan kompleksitasnya meningkat, latihan seperti itu juga akan membantu meningkatkan daya ingat.

Permainan efektif lainnya

Sangat penting untuk terus-menerus menawarkan sesuatu yang baru kepada anak prasekolah sehingga ia mendapat kesan permainan, dan bukan kegiatan yang bermanfaat. Misalnya, "Kurcaci dan Raksasa." Intinya sederhana: ibu memberi nama objek apa pun, itu harus besar (gunung, gedung pencakar langit, gedung bertingkat, paus, gajah) atau kecil (jarum, kancing, koin, manik-manik). Anak itu mendengarkan ketika sebuah kata dari seri "besar" diucapkan, yaitu, "raksasa", kemudian dia berdiri di atas jari kakinya dan mengangkat tangannya lurus ke atas, ketika "kecil" dia berjongkok.

Jika ada beberapa anak, Anda dapat memainkan Ponsel Rusak. Untuk melakukan ini, semua peserta duduk berjajar, yang pertama membisikkan kata di telinga anak kedua, dia meneruskannya ke anak ketiga, dan seterusnya. Yang terakhir mendengarkan kata dan mengucapkannya dengan keras, jika itu bertepatan dengan versi aslinya, maka telepon berfungsi, jika tidak, itu rusak.

"Tebak di mana burung pelatuk itu." Orang dewasa mengetuk, meniru ketukan burung pelatuk, baik dengan keras (burung itu dekat), lalu dengan lembut (jauh). Tugas bayi adalah mengatakan dengan tepat di mana burung pelatuk berada.

perhatian visual

Ada sejumlah besar latihan yang akan membantu meningkatkan fokus visual, dan Anda dapat bermain di mana saja lokasi yang nyaman- di rumah, berjalan-jalan, dalam perjalanan ke nenek. Mereka sederhana, tidak memerlukan persiapan apa pun, dan efektif.

  • Cari item. Ibu menjelaskan beberapa benda yang ada di dalam ruangan (di jalan), anak harus menemukannya dengan matanya dan menamainya.
  • "Lihat saya". Anak itu memeriksa ibunya selama beberapa detik, pakaiannya, gaya rambut, aksesorisnya. Kemudian dia membelakanginya dan menjawab pertanyaan seperti "apa warna tas saya", "apakah saya memakai jaket ungu", "apakah saya punya bros"? Hal utama adalah merumuskan pertanyaan sedemikian rupa sehingga anak memiliki kesempatan untuk menjawabnya. Anda dapat memperumit pekerjaan: anak itu menatap ibunya, mencoba mengingat detail kostumnya, setelah itu dia mengubah sesuatu dalam penampilannya, misalnya, melepas syalnya. Anak itu harus mengingat gambar sebelumnya dan melaporkan perubahan apa yang terjadi padanya. Permainan ini dimainkan sesuai dengan prinsip peningkatan kompleksitas: pada awalnya perubahannya jelas, kemudian, ketika menjadi lebih mudah untuk mencapai konsentrasi perhatian yang diperlukan, detailnya dipilih kurang signifikan. Misalnya, seorang ibu dapat melepas cincin dari satu jari dan meletakkannya di jari lainnya, atau membuat dua perubahan pada gambarnya (tentu saja, anak perlu diperingatkan tentang hal ini).
  • Bekerja dengan gambar. Sangat mirip dengan yang sebelumnya. Anak itu diberi gambar yang belum pernah dia lihat sebelumnya. Dia harus mencoba mengingat sebanyak mungkin detail. Setelah itu, ilustrasinya dihilangkan, dan bayi itu ditanyai serangkaian pertanyaan.
  • Tugas grafis "Kumbang". Orang tua menggambar selembar kertas terlebih dahulu sehingga diperoleh sel. Tempatkan patung kumbang di salah satunya. Kemudian dia memberikan tugas - mendengarkan petunjuknya, memindahkan serangga. Misalnya: dua sel ke kanan - lalu satu ke bawah - sekarang tiga ke kiri dan satu ke atas. Selanjutnya, tugasnya menjadi lebih rumit: ibu segera menyebutkan beberapa gerakan: sel ke bawah - dua ke kiri - tiga ke atas. Anak harus mengikuti arah dengan matanya dan meletakkan kumbang di sel terakhir. Anda tidak dapat menggerakkan jari Anda.
  • Latihan bagus lainnya adalah "Cross surat itu." Ibu memberi bayi teks, serta tugas - untuk menemukan semua huruf di dalamnya, misalnya, L dan mencoretnya. Ketika ternyata baik, Anda dapat memperumitnya: temukan A dan L, coret L dengan satu garis, A - coret dengan dua.
  • "Buat seperti itu." Angka-angka diletakkan di depan anak dalam urutan tertentu. Ini bisa berupa kancing dengan warna dan warna berbeda, piring mainan, kartu bergambar. Anak itu mencoba mengingat urutannya, lalu berpaling, dan sang ibu menukar dua benda. Berbalik, bayi harus mengatakan di mana perubahan telah terjadi.

Permainan pengembangan perhatian harus diadakan secara teratur, hanya dalam hal ini Anda dapat mengharapkannya efek positif. Di antara banyak latihan, Anda dapat memilih yang paling disukai bayi dan merujuknya.

Perhatian adalah properti mental utama seseorang. Perhatian adalah salah satu masalah paling "sakit" orang tua dan anak sekolah. "Dia sangat ceroboh!" adalah seruan khas guru ketika orang tua mengeluh bahwa seorang anak memiliki nilai buruk.

Perhatian dicirikan oleh arah dan volume, mis. selalu ada sejumlah objek di bidang perhatian. Bagaimana kurang sayang, semakin sedikit objek yang dapat dipegangnya secara bersamaan di "bidang perhatian". Tetapi bahkan orang dewasa pun tidak dapat memusatkan perhatiannya pada lebih dari lima objek.

Perhatian juga dicirikan oleh stabilitas, yaitu waktu untuk mempertahankan perhatian pada suatu objek. Semakin penting objek perhatian bagi seseorang, semakin stabil objek tersebut dipertahankan. Retensi perhatian pada objek tertentu semakin sedikit, semakin muda anak.

Akhirnya, perhatian dicirikan oleh kemampuan beralih, yaitu kecepatan transfernya dari satu objek ke objek lainnya. Pada masa kanak-kanak, anak didominasi oleh perhatian yang tidak disengaja, yaitu konsentrasi yang tidak disengaja pada suatu objek atau fenomena yang memiliki makna emosional bagi anak.

Perhatian tertuju pada segala sesuatu yang menarik bagi anak. Oleh karena itu, minat adalah faktor yang paling kuat dalam konsentrasi. Jika subjek atau situasi tidak menarik bagi seseorang, tetapi perlu memperhatikannya (misalnya, penjelasan guru yang membosankan dan tidak menarik), maka perhatian difokuskan dengan bantuan upaya kehendak. Perhatian seperti itu, yang diarahkan oleh upaya kehendak, disebut sewenang-wenang.

Bentuk perhatian tertinggi adalah transisi perhatian sukarela ke pengamatan - konsentrasi aktivitas mental yang disengaja secara sadar pada objek tertentu. Semakin berkembang perhatian sukarela seorang anak, semakin mudah baginya untuk belajar. Karena perhatian sukarela dikaitkan dengan pengembangan kehendak, itu dimanifestasikan secara lemah pada anak-anak dan remaja. Pada usia ini, regulasi kehendak umumnya lemah. Karena itu, untuk menarik perhatian anak, Anda perlu fokus pada bentuknya yang tidak disengaja, mis. menarik perhatian dengan minat.

Permainan ini menarik untuk anak, yang berarti bahwa dengan bantuan itu Anda dapat melatih perhatian. Di bawah ini kami menawarkan sejumlah permainan yang akan membantu tidak hanya melatih perhatian yang tidak disengaja, tetapi juga membangunnya kembali menjadi bentuk yang sewenang-wenang dan pengamatan yang bertujuan.

Gim klasik dan dapat diakses dalam kondisi apa pun yang mengembangkan perhatian adalah permainan "Apa yang hilang?".

Permainan ini dapat dimainkan dengan satu anak atau dengan beberapa anak. Di beberapa permukaan (meja, kursi, lantai), beberapa barang kecil diletakkan dalam 15-20 buah. Ini bisa berupa pensil, koin, perhiasan, mainan kecil, miniatur barang-barang rumah tangga (thimble), dll. Anak-anak diajak untuk mengamati objek dan lokasinya dengan cermat selama beberapa detik dan meninggalkan ruangan. Kemudian ada beberapa opsi untuk melanjutkan permainan.

1 pilihan. Beberapa item dihapus. Tugas anak adalah menentukan benda mana yang hilang.

Pilihan 2. Beberapa item dipindahkan ke tempat lain. Tugas anak adalah menentukan barang mana yang dipindahkan.

3 pilihan. Beberapa item baru ditambahkan ke item yang ada. Anak harus menentukan objek apa yang muncul.

4 pilihan. Sejumlah item dihapus dan yang baru diletakkan di tempatnya. Anak harus menentukan item mana yang telah dihapus dan item baru mana yang muncul.

Game pelatihan perhatian umum lainnya "Gambar-teka-teki".

Anak diundang untuk mempertimbangkan gambar-gambar khusus dan menyelesaikan tugas-tugas: untuk menemukan beberapa objek yang identik, atau untuk menemukan objek tertentu dalam plot umum.

Temukan dua gajah yang identik

Bantu Serezha menemukan 6 beruang

Temukan 8 perbedaan antara kelinci ini

Tak kalah menghibur untuk melatih perhatian adalah berbagai labirin.

Jenis kabel apa yang harus dinyalakan untuk meluncurkan roket?

Di mana simpul yang terbentuk ketika kambing bergegas ke arah yang berbeda?

Hidupkan kembali boneka itu: temukan utas apa

Game "Yang paling penuh perhatian"

Semua pemain meninggalkan ruangan, dan tuan rumah (seringkali orang dewasa) meletakkan beberapa benda kecil di tempat yang menonjol (misalnya, di lemari, di atas meja di antara barang-barang lainnya, dll.). Misalnya, topi dari pena, cincin atau lencana, dll. Pemain bergiliran memasuki ruangan dan mengelilinginya sekali dalam lingkaran. Tugas mereka adalah menemukan objek selama ini. Jika mereka menemukannya, mereka tinggal di kamar (duduk di kursi di dinding agar tidak mengganggu pemain lain), jika mereka tidak menemukannya, mereka meninggalkan ruangan dan masuk kembali setelah pemain lain. Tugasnya adalah menemukan item pada percobaan pertama. Mereka yang telah melakukannya adalah yang paling perhatian.

Permainan penjaga malam

Sebuah permainan yang menarik untuk sekelompok anak-anak usia sekolah dasar. Ini memungkinkan Anda untuk melatih tidak hanya perhatian, tetapi juga koordinasi gerakan.

Permainan ini dimainkan di luar ruangan atau di dalam ruangan. Dua orang banyak atau akan menjadi "penjaga". Masing-masing ditutup matanya dengan sapu tangan. Mereka berdiri pada jarak sekitar satu langkah dari satu sama lain, saling berhadapan dan berpegangan tangan. Pemain lainnya berdiri sekitar 8 meter dari "penjaga". Pada gilirannya, mereka mendekati "penjaga" dan mencoba merangkak di antara mereka, sehingga mereka tidak diperhatikan. Jika mereka menyentuh "penjaga" atau mereka merasakannya dan meraihnya, mereka berpindah tempat dengan "pramuka". Jika "pramuka" berhasil merangkak tanpa diketahui di antara "penjaga" tiga kali, maka ia menerima hadiah.

Permainan yang diusulkan berikutnya ditujukan untuk mengembangkan perhatian saat melakukan latihan fisik.

Permainan "Cermin"

1 pilihan. Dua orang atau lebih bermain berpasangan. Salah satu pasangan akan menjadi "cermin", yang kedua - pemimpin. Tuan rumah berdiri di depan "cermin" dan mulai melakukan berbagai gerakan dan menunjukkan berbagai ekspresi wajah. "Cermin" harus mengulangi gerakan dan ekspresi wajah ini dengan kecepatan dan ritme yang sama dengan tuan rumah. Jika dia gagal, dia sendiri yang menjadi pemimpin.

Pilihan 2. Satu orang adalah pemimpin, sisanya adalah pemain. Tuan rumah berdiri di depan para pemain sedemikian rupa sehingga semua orang bisa melihatnya. Dia mulai menunjukkan semacam latihan fisik, dan semua peserta lain harus melakukan latihan yang berlawanan (misalnya, pemimpin mengangkat tangannya - para pemain harus menurunkan tangan mereka; pemimpin menoleh ke kiri, dan para pemain ke kanan; pemimpin membungkuk - para pemain diluruskan, dll.).

3 pilihan. Opsi ini dapat dilakukan berpasangan atau berkelompok. Tuan rumah mulai secara imajinatif melakukan (meniru) beberapa tindakan terkenal (misalnya, menggali tempat tidur taman, memotong rambut, menggoreng telur, dll.). Pemain mengawasinya selama 10 detik, dan kemudian mulai meniru gerakannya sampai mereka menebak apa yang dia lakukan. Pemain yang pertama kali menebak dengan benar apa yang dilakukan pemimpin menjadi pemimpin itu sendiri.

Permainan dan latihan untuk pengembangan perhatian pada anak-anak prasekolah

    Labirin.

Tugas ini direkomendasikan untuk digunakan pada tahap pertama bekerja dengan seorang anak, karena ditujukan untuk mengembangkan kualitas yang diperlukan untuk aktivitas apa pun: konsentrasi dan stabilitas perhatian, kemampuan untuk merencanakan aktivitas seseorang dan melatih pengendalian diri - dalam hal ini kasus, untuk mencegah "langkah yang salah". Tugas itu sendiri, bentuk penyajiannya, sebagai suatu peraturan, membangkitkan minat pada anak-anak. Untuk menarik dan menahan perhatian anak, Anda dapat melakukan varian yang berbeda labirin dalam hal kompleksitas dan desain eksternal.

Anak-anak yang lebih kecil (3-4 tahun) diizinkan untuk menelusuri jalan dengan pensil atau jari, anak-anak yang lebih besar harus mencoba mengikuti hanya dengan mata mereka:

    carilah perbedaannya

Anak ditawari gambar yang menggambarkan objek yang sama, yang berbeda dalam detail individu. Tergantung pada usia anak, jumlah perbedaan dapat meningkat dari 2-3 menjadi 5-6. Jika ada kesulitan dalam memeriksa benda-benda yang diberikan kepada anak itu, bantuan dapat diberikan: "Lihat apa yang dipegang kelinci di cakarnya?" dll.

    Cari gambar berpasangan

    temukan kesamaan

Anak secara bergantian disajikan dengan tabel, di mana objek sampel diberikan di sebelah kiri, di sebelah kanan - beberapa objek yang sama, tetapi masing-masing berbeda dalam detailnya. Salah satunya persis sama dengan yang ditawarkan pada sampel, dan Anda harus menemukannya.

    Penentuan perubahan, penataan ulang yang telah terjadi pada gambar atau di dalam ruangan (sesuatu telah dihapus, ditambahkan, diganti atau ditukar - Anda perlu menunjukkan apa yang telah berubah):

Siapa yang paling perhatian?

Permainan ini cocok untuk anak-anak dari segala usia. Sejumlah orang dapat berpartisipasi.

Letakkan di atas meja dari 5 atau lebih (tergantung pada usia anak-anak bermain) berbagai item. Ajaklah anak untuk memeriksa benda-benda yang tergeletak selama 1-2 menit. Setelah itu, semua orang harus meninggalkan ruangan atau berbalik dari meja. Pada saat ini, pemimpin mengubah lokasi objek atau menghapus satu (beberapa) di antaranya. Kembali ke meja, anak-anak harus mencoba menentukan apa yang berubah dalam susunan dan jumlah benda. Orang yang paling banyak menandai perubahan pertama memenangkan permainan.

Semakin besar anak-anak yang memainkan permainan ini, semakin banyak item yang dapat ditata dan semakin banyak perubahan lokasi dan kuantitas yang harus dibuat. Lebih mudah bagi anak-anak kecil untuk menghafal benda-benda besar dan sangat berbeda. Untuk anak yang lebih besar, Anda dapat memperumit tugas dengan meletakkan lebih banyak objek berukuran sedang dan bahkan serupa.

Apa yang berubah?(Lyutova E.K., Monina G.B.)

Anak itu menggambar apa saja (kucing, rumah, dll.) dan memberikannya kepada orang dewasa, sementara dia berpaling. Seorang dewasa menggambar beberapa detail dan mengembalikan gambar itu. Anak harus memperhatikan apa yang berubah dalam gambar. Kemudian orang dewasa dan anak dapat bertukar peran. Catatan. Permainan ini juga dapat dimainkan dengan sekelompok anak-anak. Dalam hal ini, anak-anak bergiliran menggambar gambar di papan tulis dan berbalik (sementara kemungkinan gerakan tidak terbatas). Seorang dewasa menggambar. Anak-anak harus mengatakan perubahan apa yang telah terjadi.

    Menemukan berbagai bentuk geometris "tersembunyi" pada gambar:

    titik itu

    Anak harus menyebutkan nomor secara berurutan, yang disajikan secara terpisah dalam tabel (untuk anak-anak yang memiliki akun hingga 10).

Penamaan simultan dan menunjukkan angka (dengan penunjuk, jari) diperbolehkan. Pilihan yang lebih rumit adalah menyelesaikan tugas hanya berdasarkan menemukan urutan angka secara visual.

    Menemukan absurditas, inkonsistensi dalam gambar.

    seri

Tawarkan gambar anak yang kurang detail (tangan di atas jam, roda di atas sepeda, ekor kucing, dll.), biarkan dia mencoba memperbaiki kesalahan artis dan menyelesaikan menggambar.

    Lingkari gambar.

Gambar yang terdiri dari titik-titik harus digambar dengan cara menghubungkan titik-titik tersebut dengan sebuah garis yang masing-masing memiliki nomor urut. Itu. Anda perlu berpindah dari poin nomor 1 ke poin berikutnya. Hasilnya harus berupa gambar, misalnya, kapal uap.

    Temukan item

Anak diberi gambar dengan gambar objek yang disamarkan (tidak lengkap, dicoret, ditumpangkan satu sama lain). Anda perlu memberi nama mereka.

    Mencoret

Anak itu ditawari meja dengan gambar benda-benda yang dikenalnya.

Untuk anak-anak prasekolah, pada tahap pertama pekerjaan, 2-3 baris ditawarkan (tidak lebih dari 24 karakter). Juga diusulkan untuk mencoret hanya satu item di setiap baris. Saat kelas meningkat, jumlah baris yang diusulkan untuk pekerjaan dan jumlah item yang harus dicoret oleh anak meningkat.

Dan juga perlu untuk mengatur waktu tugas, misalnya, menggunakan stopwatch.

Instruksi ini berlaku untuk latihan berikutnya.

    Korektor

Pertama, anak ditawari meja dengan huruf besar dan dipisahkan dengan interval besar.

Kemudian huruf-huruf itu ditulis dalam font yang lebih kecil dan jarak di antara mereka dikurangi, kemudian bentuk teks standar dapat ditawarkan.

    Pramuka

Anak diundang untuk mempertimbangkan gambar plot yang cukup rumit dan mengingat semua detailnya. Kemudian orang dewasa mengajukan pertanyaan tentang gambar ini, anak menjawabnya.

    ulangi polanya

Ambil dua lembar kertas dan gambar pada sel (9, 12, 16) di beberapa sel (untuk permulaan tidak lebih dari 5) gambar huruf, titik, atau tanda identik lainnya. Anak harus mengingat lokasi tanda dalam satu menit dan mengulanginya pada lembar kedua. Seiring waktu, Anda dapat meningkatkan jumlah kotak dan tanda.

    Menggambar dengan sel

Anak diberi selembar kotak-kotak (besar atau kecil), pola untuk menggambar (ornamen atau gambar tertutup), pensil. Hal ini diperlukan untuk menggambar ulang pola dengan sel.

    Warnai separuh lainnya.

Anda perlu menyiapkan beberapa gambar setengah warna. Dan anak harus mewarnai bagian kedua gambar dengan cara yang sama seperti bagian pertama diwarnai. Tugas ini bisa menjadi rumit dengan mengajak anak menggambar bagian kedua gambar terlebih dahulu, lalu mewarnainya. (Ini bisa berupa kupu-kupu, capung, rumah, pohon Natal, dll.).

Anda dapat mengambil buku mewarnai, meminta anak untuk berpaling, dan saat ini mewarnai sebagian gambar. Tugasnya adalah menentukan apa yang diarsir. Semakin banyak detail gambar yang dilukis, semakin lebih sulit bagi seorang anak mengidentifikasi daerah-daerah tersebut.

    Warnai bunga sesuai dengan simbol

    temukan bayangan

Mainan berakhir di bawah sinar matahari, dan bayangan mereka bercampur. Putuskan di mana bayangan seharusnya, dan hubungkan bayangan dan mainan dengan garis. Bayangan binatang apa yang salah digambar?

    kumbang kecil

"Sekarang kita akan memainkan permainan seperti itu. Anda lihat, di depan Anda ada bidang yang ditarik ke dalam sel. Seekor kumbang merangkak melintasi bidang ini. Kumbang bergerak sesuai perintah. Ia bisa bergerak ke bawah, atas, kanan, kiri. Saya akan melakukannya mendikte bergerak untuk Anda, dan Anda akan memindahkan kumbang ke arah yang benar melintasi lapangan.Lakukan secara mental.Anda tidak dapat menggambar atau menggerakkan jari Anda melintasi lapangan!

Perhatian? Kami memulai. Satu sel ke atas, satu sel ke kiri. Satu sel turun. Satu sel ke kiri. Satu sel turun. Tunjukkan di mana kumbang itu berhenti. "(Jika anak merasa sulit untuk menyelesaikan tugas secara mental, maka pada awalnya Anda dapat membiarkannya menunjukkan dengan jarinya setiap gerakan kumbang, atau membuat kumbang dan memindahkannya di sekitar lapangan. penting bahwa sebagai hasilnya anak belajar menavigasi mental di bidang sel).
Tugas untuk kumbang bisa muncul dengan berbagai macam. Ketika bidang 16 sel dikuasai, lanjutkan untuk bergerak di sepanjang bidang 25, 36 sel, perumit tugas dengan gerakan: 2 sel miring ke kanan dan ke bawah, 3 sel ke kiri, dll.

    Hati-hati

    Untuk setiap perintah orang dewasa, anak-anak melakukan gerakan tertentu: "Kelinci - lompat", "Kuda -mencongklang”, “Burung - lambaikan tangan mereka”, “Udang karang - mundur”.

    Ketika orang dewasa mengangkat tangannya ke atas, anak itu bertepuk tangan, ketika menyebar ke samping - bertepuk tangan, turun ke bawah - memantul. Gerakan dilakukan perlahan, secara bertahap meningkatkan kecepatan.

    Jika orang dewasa mengangkat tangannya, anak itu bertepuk tangan; jika tangan berada di samping - menginjak-injak; tangan ke bawah - membeku.

    Tangga

AKU P. - berdiri, lengan di sepanjang tubuh, kaki bersama.
Tangan kami menaiki tangga: ke ikat pinggang, ke bahu, di atas kepala. Kemudian mereka turun. Tangan pertama-tama bergerak bersama, lalu satu per satu (mengejar satu sama lain). Orang dewasa menunjukkan polanya, anak mengulangi. Orang dewasa mengubah kecepatan: cepat-lambat. Tugas anak adalah dengan hati-hati mengikuti tangan orang dewasa dan mereproduksi gerakan dalam urutan yang sama.

    Dengarkan pops

Anak-anak yang bergerak dalam lingkaran mengambil pose tergantung pada perintah orang dewasa:

1 tepukan - berjalan dalam lingkaran;

2 tepukan - pose katak (duduk dan jongkok)

3 tepukan - pose bangau(berdiri dengan satu kaki)

4 tepukan - pose kelinci

    Dengarkan dan lakukan

Anak-anak melakukan berbagai gerakan tari mengikuti musik. Perhentian pertama musik ditindaklanjuti sesuai dengan perintah pertama, perhentian kedua ditindaklanjuti oleh yang kedua, dan seterusnya.

Perintah satu: "Putarkan kepala ke kanan, lurus, turunkan kepala ke bawah, angkat."

Perintah dua: "Angkat tangan kanan ke atas, tangan kiri ke atas, turunkan kedua tangan."

Tim tiga: “Angkat kaki kanan Anda, turunkan; angkat kaki kiri - turunkan; melompat tiga kali dengan kedua kaki. Perintah dijalankan saat musik dimatikan.

    nomor terlarang

Orang dewasa setuju sebelumnya dengan anak-anak bahwa beberapa angka akan diucapkan saat musik diputar. Jika anak-anak mendengar kata "Delapan", mereka harus bertepuk tangan. Untuk musik, anak-anak berjalan dalam lingkaran dan mendengarkan skor. Pada hitungan ke delapan, anak-anak bertepuk tangan. (Komplikasi: 2-3 angka dan gerakan tertentu dilakukan pada mereka).

    Siapa yang terbang?

Jika orang dewasa memanggil sesuatu atau seseorang yang mampu terbang, misalnya capung, anak-anak menjawab: "Lalat" dan tunjukkan bagaimana dia melakukannya. Jika orang dewasa bertanya: "Apakah anak babi itu terbang?" Anak-anak diam dan tidak mengangkat tangan.

Daftar kata: elang, ular, sofa, kupu-kupu, Maybug, domba jantan, burung layang-layang, pesawat, pohon, burung camar, rumah, burung pipit, semut, nyamuk, perahu, besi, anjing, helikopter, dll.

    yang memiliki ekor panjang

Anak-anak membentuk lingkaran. Orang dewasa menamai binatang yang berbeda. Jika hewan itu memiliki ekor yang panjang, anak-anak harus mengangkat tangan kanannya dan melambaikannya; jika tidak ada ekor atau pendek, mereka tidak perlu mengangkat tangan. Hewan-hewan berikut dapat diberi nama: kuda (panjang), kambing (pendek), sapi (panjang), rubah (panjang), kelinci (pendek), domba (pendek), harimau (panjang), kucing (panjang), beruang (pendek). ), babi (pendek), keledai (panjang), tupai (panjang), dll. Orang dewasa mengangkat tangannya dalam semua kasus. Siapa pun yang membuat kesalahan mendapat poin penalti. Pemenangnya adalah orang yang mencetak poin penalti lebih sedikit selama pertandingan.

    Gerakan penipuan.

Anak-anak hanya menanggapi perintah verbal, tidak memperhatikan tindakan orang dewasa yang mengganggu. Misalnya, saat mengucapkan perintah "Tangan ke depan!", orang dewasa menunjukkan posisi "angkat tangan". Setiap orang harus menyelesaikan tugas "mengangkat tangan", bukan tugas "mengangkat".

    Tik tok tok.

Anak-anak berjalan di kolom satu demi satu. Orang dewasa memberikan sinyal "Centang", lalu semua orang miring ke kiri dan ke kanan; pada sinyal "jadi" mereka berhenti, dan pada sinyal "Ketuk" mereka terpental di tempatnya. Semua sinyal diulang 5-8 kali. Orang yang membuat kesalahan keluar dari permainan. Urutan sinyal harus berubah. Di akhir permainan, pemain yang paling penuh perhatian harus diperhatikan.

    Empat kekuatan

Orang dewasa memberikan perintah - anak-anak harus melakukan gerakan tertentu pada mereka:

"Bumi" - turunkan tangan Anda;

"Air" - rentangkan tangan Anda ke depan;

"Udara" - angkat tangan ke atas;

"Api" - putar tangan di pergelangan tangan dan sendi siku.

Siapa pun yang membuat kesalahan dianggap pecundang.

    Penonton

Berpegangan tangan dan bergerak dalam lingkaran mengikuti musik, anak-anak, atas isyarat orang dewasa (memukul rebana), membuat 4 tepukan dan mengubah arah. Untuk eksekusi sinyal yang salah, mereka dikeluarkan dari permainan.

    Gerakan terlarang

    Orang dewasa menentukan gerakan mana yang akan dilarang. Misalnya, perintah "tangan ke samping." pada perintah yang diberikan anak-anak harus berhenti. Untuk tim lain, anak-anak melakukan gerakan yang sesuai (tangan ke atas, tangan ke depan, ke bawah, dll.) Pada saat yang sama, mereka berjalan dalam lingkaran.

    Orang dewasa setuju sebelumnya dengan anak-anak gerakan mana yang harus dilarang dari perintah berikut: “Kelinci - lompat, kuda - lompat; udang karang - untuk mundur; burung - melambaikan tangan; bangau - berdiri dengan satu kaki.

    Hidung-lantai-langit-langit

Orang dewasa memanggil: "hidung" atau "lantai" atau "langit-langit". Dan dia sendiri mengarahkan jarinya ke hidung, lantai, langit-langit (kadang-kadang tidak pada apa yang dia katakan untuk membingungkan anak-anak). Anak-anak menunjukkan apa yang orang dewasa sebut.

    tunjukkan dan ulangi

Anak-anak duduk melingkar, masing-masing perlu melakukan tindakan, misalnya, bertepuk tangan, menutup mata, dll. Pemain pertama menunjukkan gerakan yang dia buat, yang kedua - gerakan yang pertama dan miliknya, dll. searah jarum jam.

    Silahkan

Orang dewasa membuat gerakan apa pun, menoleh ke anak-anak dengan permintaan untuk mengulanginya. Anak-anak mengulangi jika orang dewasa menambahkan kata "tolong".

  • 5 buaya keluar dari hutan

Anak-anak duduk melingkar. Orang dewasa, setelah membagikan nomor di antara anak-anak, mulai:

5 buaya keluar dari hutan.

Pemain #5 marah:

Mengapa 5?

Dan berapa banyak? tuan rumah bertanya.

Empat belas! - jawaban pemain nomor 5.

Mengapa 14? - pemain nomor 14 mulai mengirim ulang, dll.

Anak-anak yang tidak memasuki permainan tepat waktu dieliminasi.

    Tetangga Angkat Tangan Anda (permainan Latvia)

Para pemain, berdiri atau duduk, membentuk lingkaran dan memilih seorang pemimpin yang mengambil posisi di dalam lingkaran. Dia berjalan melingkar, lalu berhenti di depan salah satu pemain dan berkata dengan keras: "Tangan!" Pemain yang disapa presenter terus berdiri (duduk) tanpa merubah posisi. Dan kedua tetangganya harus mengangkat satu tangan: tetangga di sebelah kanan - kiri, tetangga di sebelah kiri - kanan, mis. tangan yang lebih dekat dengan pemain yang berdiri (duduk) di antara mereka. Jika salah satu peserta melakukan kesalahan, mis. mengangkat tangan yang salah, hanya mencoba mengangkat tangannya atau lupa mengangkatnya sama sekali, lalu dia berganti dengan peran utama. Permainan berlanjut. Pemenangnya adalah orang yang tidak pernah melakukan kesalahan.

Perhatian!Fasilitator harus berhenti tepat di seberang pemain yang ingin dia sapa.

    Bob-Tambahkan.

Anak-anak duduk di meja panjang. Di satu sisi meja adalah pengemudi. Seseorang diberi koin (atau benda kecil lainnya). Menjaga tangan mereka di bawah meja, mereka diam-diam memberikan koin satu sama lain. Tiba-tiba pengemudi berteriak: "Bobchinsky, Dobchinsky, tangan di atas meja!" Setiap orang harus segera meletakkan tangan mereka di atas meja, telapak tangan ke bawah. Termasuk orang yang memiliki koin di tangannya saat itu. Pengemudi mencoba menebak siapa yang memiliki koin (dengan suara, posisi tangan, dll.). Atas perintahnya, tangan harus diangkat. Jika pengemudi melakukan kesalahan, permainan diulang, dan jika dia menebak dengan benar, orang yang memiliki koin menjadi pengemudi, dan pengemudi duduk bersama semua orang di meja.

  • Kotak ajaibku

Dari dua anak dapat berpartisipasi dalam permainan, sedangkan jumlah optimal adalah 3-5 orang. Tidak memerlukan pelatihan khusus, Anda dapat memainkannya di mana saja. Anak-anak di atas usia 5 tahun dapat berpartisipasi.

Permainan dimulai dengan kalimat: "Saya mengeluarkan buku dari peti ajaib saya." Itu bisa berupa binatang, benda, makanan, atau pakaian apa pun. Pemain berikutnya harus mengatakan: "Saya mengeluarkan buku dari peti ajaib saya dan ..." - dia menambahkan itemnya. Pemain berikutnya akan “keluar dari peti” untuk tiga item, dan seterusnya. Daftar item akan bertambah selama para pemain dapat mengingatnya. Siapa pun yang menghilangkan nama item apa pun atau mengacaukan urutannya akan keluar dari permainan. Pemenangnya adalah pemain terakhir yang tersisa dalam permainan.

Anda dapat menyarankan para pemain untuk lebih mengingat urutan kata-kata yang disebutkan untuk mencoba menyajikannya dalam bentuk gambar. Pada saat yang sama, beberapa objek harus terlibat dalam satu gambar, dalam urutan di mana mereka perlu diberi nama. Misalnya, pemain harus mengatakan: "Saya mendapatkan kura-kura, buku, dan sebatang cokelat dari peti ajaib saya." Untuk menghafal urutan kata, Anda bisa membayangkan kura-kura membaca buku dan makan cokelat.

  • Nama

Game ini adalah versi sederhana dari game My Magic Box. Salah satu pemain menyebutkan namanya. Yang kedua harus mengulang namanya dan mengatakan namanya sendiri. Yang ketiga mengulangi dua nama pertama, menambahkan namanya sendiri. Perawatan harus diambil untuk memastikan bahwa semua nama diulang dalam urutan yang tepat di mana mereka diucapkan. Semakin banyak pemain, semakin sulit bagi mereka untuk mengingat urutan nama yang benar. Oleh karena itu, dengan anak kecil perlu bermain di perusahaan kecil, setiap saat berganti pemain di tempat sehingga sejumlah nama juga berubah.

  • Ulang!

Pilih seorang pemimpin. Pemain lainnya harus berbaris di seberangnya. Fasilitator akan mengucapkan berbagai kata, ketika dia mengatakan: “Ulangi”, anak-anak harus mengulangi kata yang mengikuti “Ulangi”. Jika kata kunci ini tidak berbunyi, anak-anak harus diam. Dalam hal ini, permainan harus dimainkan dalam jumlah yang cukup langkah cepat, dan pemimpin harus mencoba untuk menembak jatuh dan membingungkan para pemain sebanyak mungkin.

Kata-kata berikut adalah contoh pidatonya:

Ulangi - rumah. (Anak-anak harus mengulang).

Ulangi - mainan. (Harus diulang).

Ulangi setelah saya - bioskop. (Semua orang harus diam).

Tuan rumah harus secara bertahap meningkatkan kecepatan permainan.

Anda mengatakan kucing. Ulangi - prasmanan. Ulangi - sungai. Katakan beruang. Ulangi setelah saya - sosis, dll.

Pemain yang melakukan kesalahan dengan mengulangi apa yang tidak seharusnya keluar dari permainan. Pemenangnya adalah pemain yang membuat kesalahan paling sedikit atau tidak membuat kesalahan sama sekali.

  • Tukang kebun

Jumlah peserta sebaiknya minimal 10 orang. Pilih seorang pemimpin. Semua anak mengambil nama warna. Tuan rumah memulai permainan dengan mengucapkan teks berikut: "Saya terlahir sebagai tukang kebun, saya sangat marah, saya bosan dengan semua bunga, kecuali ...", dan memanggil salah satu bunga dari antara anak-anak yang dipilih. Misalnya, "... kecuali mawar." "Mawar" harus segera menjawab: "Oh!" Tuan rumah atau salah satu pemain bertanya: "Ada apa denganmu?" "Rose" menjawab: "Jatuh cinta." Pemain atau pembawa acara yang sama bertanya: "Siapa?" "Mawar" menjawab, misalnya, "Menjadi ungu." "Violet" harus segera menjawab: "Oh!" dll. Jika anak tidak merespon ketika mereka memanggilnya bunga, atau "jatuh cinta" dengan seseorang yang tidak ada di sini, maka dia kalah. Permainan dimulai kembali.

  • Detektif

Game ini mirip dengan yang sebelumnya, tetapi anak laki-laki lebih suka memainkannya. Jumlah optimal pemain harus setidaknya 7-10.

Pilih seorang pemimpin - ini akan menjadi "detektif". Dia harus meninggalkan ruangan. Pada saat ini, anak-anak membagikan warna di antara mereka sendiri. "Detektif" harus memasuki ruangan dan memulai permainan dengan kata-kata: "Perhatian! Perampokan dilakukan! Jam tangan perak yang hilang. Saya pikir Blue memiliki jam tangan. "Biru" harus menjawab: "Tidak, saya tidak punya jam tangan. Jam di "Merah". “Merah”, pada gilirannya, harus menyebutkan warna lain, dan seterusnya.Permainan berlanjut sampai salah satu pemain menyebutkan warna yang tidak terwakili dalam permainan, atau merespons. Yang kalah sendiri harus menjadi "detektif".

  • Sinar matahari!", "Kerikil!", "Pagar!

Pemimpinnya harus dewasa. Duduk atau atur anak-anak membentuk setengah lingkaran dan berdiri menghadap mereka. Bergantian dengan keras dan jelas berikan perintah kepada anak-anak: "Matahari!", "Pagar!", "Kerikil!", Terus-menerus mengubah kata-kata di beberapa tempat. Anak-anak harus menanggapi setiap kata dengan cara yang tepat. Jika Anda mengatakan "Sunshine!" mereka harus mengangkat tangan dengan telapak tangan terbuka dan merentangkan jari. Pada kata "Kerikil!" anak-anak harus mengangkat tangan mereka dengan kepalan tangan. Ketika Anda mengatakan: "Pagar!", Anak-anak mengangkat tangan mereka dengan telapak tangan terbuka, tetapi jari-jari mereka saling menempel erat. Laju permainan Anda harus dipercepat secara bertahap. Anak-anak yang membuat kesalahan keluar dari permainan. Pemain terakhir yang tersisa dianggap sebagai pemenang.warna yang sama (atau ukuran yang sama, atau bentuk yang sama, atau dari bahan yang sama, dll.),dimulai dengan suara "K", "T" atau "S".Anda dapat memperumit tugas dengan memberikan beberapa tanda sekaligus.

    Dapat dimakan - tidak bisa dimakan

Tergantung pada benda yang diberi nama (apakah dapat dimakan atau tidak), anak harus menangkap atau memukul bola yang dilemparkan kepadanya oleh orang dewasa.

    Tangkap - jangan tangkap

Orang dewasa melempar bola, anak menangkapnya. Setuju bahwa Anda dapat menangkap bola jika Anda mengatakan: "Tangkap!". Jika bola dilempar tanpa sepatah kata pun, itu harus dikembalikan. Memperumit permainan, kami menambahkan kata "Jangan tangkap!"

    Katakan sebaliknya

    Anak itu ditawari frasa terpisah, di mana ia harus menjawab "Ya" atau "Tidak" (instruksi: "Jika saya berbicara dengan benar, Anda menjawab:" Ya ", jika salah," Tidak ").

Contoh frase:

"Gadis itu mengenakan gaun" - "Ya."

"Giginya sudah disikat" - "Ya."

"Serigala memiliki tiga ekor" - "Tidak", dll.

    Anak harus mengatakan “Tidak” untuk penilaian yang benar, dan “Ya” untuk penilaian yang salah.

Contoh frase:

"Apel tumbuh di pohon" - "Ya."

"Di musim gugur, daun jatuh dari pohon" - "Tidak", dll.

Kami menawarkan pilihan permainan sederhana dan menarik dengan anak-anak prasekolah yang mengembangkan perhatian dan memori anak-anak. Materi ini dapat digunakan oleh para pendidik baik dalam kegiatan sehari-hari maupun saat mengadakan kelas dengan anak-anak di taman kanak-kanak. Beberapa latihan dapat menjadi tambahan yang bagus untuk sesi pendidikan jasmani. pilihan kecil game serupa tentang perkembangan perhatian dan memori anak-anak prasekolah diterbitkan dalam artikel ini.

Permainan mesin ketik

Setiap pemain diberikan 1-2-3 huruf abjad (tergantung jumlah peserta sehingga semua huruf terdistribusi). Kemudian sebuah kata atau frasa yang terdiri dari 2-3 kata dipikirkan. Atas sinyal pemimpin, para siswa mulai "mengetik". Ketika kata "dicetak", semua orang bertepuk tangan serempak.

Permainan "Perabotan"

Para peserta permainan ditawari untuk membayangkan diri mereka sebagai semacam barang interior dan mengambil tempat yang sesuai di dalam ruangan. Salah satu pemain - "pemilik" ruangan - berkenalan dengan interior. Itu dapat diwakili dengan bantuan pose ekspresif dari peserta permainan. Setelah itu, "pemilik" meninggalkan ruangan. Namun, "putranya" muncul - bajingan dan membuat penataan ulang di dalam ruangan. Sang "pemilik" harus mengatur segala sesuatunya sebagaimana adanya.

Permainan "Suara apa yang diulang?"

Opsi 1. Tuan rumah membacakan 4-5 kata, yang masing-masing berisi satu suara. Misalnya: roti - jubah mandi - hamster - bulu. Anak-anak mengidentifikasi suara yang diulang dalam setiap kata.

Opsi 2. Satu set kata diberikan di mana 2 suara diulang.

Latihan "Dengarkan tepuk tangan"

Anak-anak bergerak bebas dalam lingkaran, ketika pemimpin bertepuk tangan beberapa kali, semua orang mengambil posisi yang sesuai (selama 10-20 detik).

Jumlah tepuk tangan

1. Pose "bangau" (anak berdiri dengan satu kaki)

2. Pose "katak" (anak berjongkok)

3. Anak-anak terus bergerak melingkar

Latihan "Di toko cermin"

Presenter: “Bayangkan seorang pria dengan monyet di bahunya memasuki toko yang menjual cermin. Dia melihat dirinya di cermin, dan berpikir bahwa ini adalah monyet lain dan mulai membuat wajah mereka. Monyet-monyet itu, sebagai tanggapan, membuat seringai yang sama padanya.

Seorang anak dipilih untuk memainkan peran monyet, dan sisanya - bayangannya di cermin.

Latihan "Kata dengan satu huruf"

Fasilitator mengundang semua orang untuk membuat kata-kata dengan satu huruf. Anak-anak dalam lingkaran mengucapkan kata-kata mereka masing-masing, tanpa mengulangi kata-kata yang sudah disebutkan. Siapa pun yang mengatakan kata terakhir menang.

Latihan "Naga terbang"

Anak-anak berdiri dalam lingkaran dengan telapak tangan di depan mereka. Tuan rumah berjalan, diam-diam memukuli telapak tangannya secara bergantian, mengatakan:

"Naga terbang

Makan donat.

Berapa banyak donat

Banyak sekali naga"

Pada kata terakhir, orang yang terakhir disentuh mengatakan angka sewenang-wenang, setelah itu pemimpin menghitung telapak tangan ke nomor yang diberikan, orang yang jatuh pada nomor yang diberikan harus menyembunyikan tangan yang coba dipegang oleh pemimpin di belakang punggungnya. .

Latihan "Huruf alfabet"

Setiap anak diberi satu huruf alfabet. Tuan rumah memanggil surat itu, dan anak yang diberi surat ini bertepuk tangan.

Latihan "Gerakan Terlarang"

Anak-anak berdiri menghadap pemimpin dan mengulangi gerakan yang dia tunjukkan. Kemudian dipilih gerakan yang tidak dapat dilakukan, yang mengulangi gerakan terlarang keluar dari permainan.

Latihan "Angka terlarang"

Nomor tertentu dipilih (misalnya, 4), yang dilarang untuk dipanggil. Anak-anak berdiri melingkar dan menghitung searah jarum jam secara bergantian "1, 2, 3 ...". Ketika giliran anak keempat, dia tidak menyebutkan nomornya, tetapi bertepuk tangan.

Latihan "Bayangan"

Dari kelompok tersebut dipilih dua orang anak, yang satu sebagai “musafir”, yang kedua adalah “bayangan”, sisanya menjadi penonton.

"Pengembara" berjalan melintasi lapangan, dan di belakangnya 2-3 langkah di belakangnya adalah "bayangan"-nya, yang mencoba meniru gerakan. Dianjurkan untuk merangsang "pelancong" untuk melakukan berbagai gerakan: memetik bunga, melihat ke kejauhan, duduk, melompat dengan satu kaki, dll.

Latihan "Tepuk Atas"

Pemimpin mengatakan frase-konsep - benar dan salah. Jika ekspresinya benar, anak-anak bertepuk tangan, dan jika salah, mereka menginjak-injak. Misalnya: "Selalu turun salju di musim panas." "Kentang tumbuh di tanah." "Gagak adalah burung yang bermigrasi."

Latihan "Kata ajaib"

Anak-anak dan pemimpin menjadi lingkaran. Tuan rumah menjelaskan kepada anak-anak bahwa dia akan menunjukkan gerakan yang berbeda, dan mereka harus mengulanginya hanya ketika dia mengucapkan kata “tolong”. Jika tuan rumah tidak mengucapkan kata ini, anak-anak tidak mengulangi gerakan itu.

Latihan "Kurcaci dan Raksasa"

Anak-anak berdiri dalam lingkaran, dan pemimpin memberi perintah: "Kurcaci" atau "Raksasa". Anak-anak harus jongkok atau berdiri ketika mereka mendengar perintah yang tepat.

Latihan "Apa yang berubah?"

Satu anak dipilih penampilan yang harus dihafal oleh anak-anak. Kemudian dia meninggalkan ruangan dan mengubah sesuatu dalam penampilannya (fasilitator dapat membantu anak). Anak kembali dan anak-anak harus menemukan apa yang telah berubah.

Latihan "Cross huruf A"

Untuk waktu tertentu, coret tanpa melewatkan satu huruf "A" dari teks.

Latihan "Yeralash"

Apa itu eralash? Ini berantakan. Sebagai contoh:

Seekor babi hutan yang marah duduk di dahan.

Kapal itu berada di dalam sangkar.

Burung bulbul mengeluarkan bunyi bip ...

Letakkan hal-hal dalam puisi dan kemudian campur aduk akan hilang.

Latihan "Surat Dari Entah"

Tuan rumah mengatakan bahwa dia menerima surat seperti itu dari Entahlah:

“Musim panas telah berakhir dan musim gugur emas telah tiba. Burung-burung kembali dari selatan, hewan-hewan terbangun dari hibernasi musim dingin mereka. Sudah di beberapa tempat rumput muda berubah menjadi hijau dan hari-hari tidak sedingin di musim panas.

Pertanyaan:

Apakah Anda menyukai surat ini?

Bagaimana seharusnya Anda menulis?

Apa yang salah dalam surat itu?

Latihan "Siapa yang penuh perhatian dalam kelompok"

Tuan rumah membaca kutipan dari dongeng, tetapi dengan kesalahan, menyebutkan kata-kata yang salah. Anak-anak mendengar kata yang salah - kibarkan bendera merah. Tuan rumah berhenti membaca, anak-anak mengoreksi kesalahan, tuan rumah terus membaca teks.



 
Artikel pada tema:
Semua yang perlu Anda ketahui tentang kartu memori SD agar Anda tidak bingung saat membeli Connect sd
(4 peringkat) Jika Anda tidak memiliki cukup penyimpanan internal pada perangkat Anda, Anda dapat menggunakan kartu SD sebagai penyimpanan internal untuk ponsel Android Anda. Fitur ini, yang disebut Adoptable Storage, memungkinkan OS Android untuk memformat media eksternal
Cara memutar roda di GTA Online dan lainnya di FAQ GTA Online
Mengapa gta online tidak konek? Sederhana saja, server mati sementara/tidak aktif atau tidak bekerja. Pergi ke yang lain Cara menonaktifkan game online di browser. Bagaimana cara menonaktifkan peluncuran aplikasi Online Update Clinet di manajer Connect? ... di skkoko aku tahu kapan kamu keberatan
Ace of Spades dalam kombinasi dengan kartu lain
Interpretasi kartu yang paling umum adalah: janji kenalan yang menyenangkan, kegembiraan yang tak terduga, emosi dan sensasi yang sebelumnya tidak pernah dialami, menerima hadiah, kunjungan ke pasangan yang sudah menikah. As hati, arti kartu saat mencirikan orang tertentu Anda
Cara membuat horoskop relokasi dengan benar Buat peta berdasarkan tanggal lahir dengan decoding
Bagan kelahiran berbicara tentang kualitas dan kemampuan bawaan pemiliknya, bagan lokal berbicara tentang keadaan lokal yang diprakarsai oleh tempat tindakan. Mereka sama pentingnya, karena kehidupan banyak orang meninggal dunia dari tempat kelahirannya. Ikuti peta lokal