Παρουσίαση παιχνιδιού ρόλων με θέμα το νοσοκομείο. Σύνοψη του παιχνιδιού ρόλων "πολυκλινική". «Άνοιξε το στήθος της γιαγιάς και θα δεις τι έχει μέσα»
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
Σχετικά με το θέμα: Οργάνωση οικόπεδο- παιχνίδι ρόλωνστο δεύτερο junior group "Νοσοκομείο"
Ετοιμάστηκε η παρουσίαση
παιδαγωγός Μ.Β.Δ.ΟΥ "Μπέρυ"
Σιλέτες Τατιάνα Σεργκέεβνα
Noyabrsk, μικροπεριφέρεια Vyngapurovsky
- Να διαμορφώσει στα παιδιά την ικανότητα να αναλαμβάνουν ρόλο και να εκτελούν κατάλληλες ενέργειες παιχνιδιού.
- Να διευρύνουμε τις γνώσεις των παιδιών για το επάγγελμα του γιατρού: τι κάνει ένας γιατρός, ποιον θεραπεύει, πώς θεραπεύει. Μάθετε να φροντίζετε τα παιχνίδια.
- Να εμπλουτίσει την κατανόηση των παιδιών για το επάγγελμα του γιατρού.
Καθήκοντα:
- Ενθαρρύνετε τα παιδιά να χρησιμοποιούν γνώσεις για τη γύρω ζωή, για το νοσοκομείο, ευρύτερα και δημιουργικά στο παιχνίδι.
- Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία. Συνεχίστε να εξοικειωθείτε όχι μόνο με το επάγγελμα του γιατρού, αλλά και με ορισμένους κανόνες συμπεριφοράς στην κλινική, στο ιατρείο, στο φαρμακείο.
Εξοπλισμός παιχνιδιού
- Γιατρικό παλτό και καπάκι.
- Σετ "Γιατρός"?
- Συνταγές;
- Φάρμακα (κουτιά).
- Συζήτηση με τα παιδιά για το πώς πήγαν αυτά και οι γονείς τους στο νοσοκομείο, στο φαρμακείο.
- Παιδικές ιστορίες για όσα έμαθαν για το επάγγελμα του γιατρού.
- Γιατρός - πραγματοποιεί ένα ραντεβού, ακούει, κοιτάζει το λαιμό, γράφει μια συνταγή.
- Νοσοκόμα - βοηθά στην υποδοχή ασθενών, εκπληρώνει το ραντεβού ενός γιατρού, κάνει ενέσεις.
- Ο ασθενής - έρχεται στο ραντεβού του γιατρού, λέει τι τον ανησυχεί, ακολουθεί τις συστάσεις του γιατρού.
κυρίως σκηνή "Παίζω"
- Επίλυση προβλημάτων με τα παιδιά.
- Να βοηθήσει στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος παιχνιδιού, να δημιουργήσει αλληλεπίδραση μεταξύ εκείνων που έχουν επιλέξει συγκεκριμένους ρόλους.
- Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να παίζουν δικό του σχέδιο, διεγείρουν τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών στο παιχνίδι.
- Να σχηματίσουν φιλικές σχέσεις στο παιχνίδι, μια αίσθηση ανθρωπισμού, δραστηριότητας, ευθύνης, φιλικότητας.
- Τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν το παιχνίδι ρόλων "Νοσοκομείο". Σε αυτό το παιχνίδι αντανακλώνται και στη βαλεολογική εκπαίδευση, αφού τα παιδιά στην τάξη προβάλλουν τις γνώσεις που απέκτησαν στο παιχνίδι, εμπλουτίζοντάς το με νέες καταστάσεις και μεθόδους θεραπείας.
Περίληψη του παιχνιδιού ρόλων στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Νοσοκομείο" "Στο ραντεβού με έναν παιδίατρο"
Περιγραφή υλικού:
Σας προσφέρω μια περίληψη του παιχνιδιού ρόλων "Νοσοκομείο" για παιδιά ομάδας (4-6 ετών).
Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο στους δασκάλους που εργάζονται στο νηπιαγωγείο.
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αγαπούν πολύ τα παιχνίδια ρόλων. Σε αυτά, τα παιδιά αποκτούν μια εσωτερική αίσθηση ελευθερίας, καθώς η δράση λαμβάνει χώρα σε μια φανταστική κατάσταση, όλα συμβαίνουν "για διασκέδαση". Χάρη σε αυτό, αναπτύσσεται ενεργά η φαντασία, η εικονική σκέψη του παιδιού. Ωστόσο, το παιχνίδι εκπληρώνει την αναπτυξιακή του λειτουργία μόνο όταν γίνεται πιο περίπλοκο καθώς το παιδί μεγαλώνει.Να διαμορφωθεί στα παιδιά η ικανότητα να παίζουν το παιχνίδι ρόλων «Νοσοκομείο». Για να σχηματίσετε την ικανότητα να εκτελείτε με συνέπεια δύο διαδοχικές ενέργειες της πλοκής (ακούει ασθενείς, συνταγογραφεί θεραπεία, κάνει ένεση, βάζει θερμόμετρο κ.λπ.). 1. Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να αναπτύσσουν ανεξάρτητα την πλοκή του παιχνιδιού "Νοσοκομείο". να προωθήσει την ανεξάρτητη δημιουργία και εφαρμογή ιδεών για παιχνίδια·
2. Μάθετε να εκτελείτε ενέργειες παιχνιδιού σύμφωνα με το γενικό σχέδιο παιχνιδιού. αναπτύξουν την ικανότητα να αναλαμβάνουν έναν ρόλο.
3. Να σχηματίσουν την ικανότητα να συνοδεύουν τις ενέργειές τους με λεκτικούς προσδιορισμούς.
4. Να καλλιεργήσει αίσθημα ευθύνης, φιλικότητα, σεβασμό στο επάγγελμα του γιατρού.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Εκδρομή στο ιατρείο του νηπιαγωγείου, επίδειξη από τη νοσοκόμα διαφόρων ιατρικών εργαλείων, εξήγηση του σκοπού τους, επίδειξη του τρόπου δράσης με αυτά. Εξέταση επεξηγηματικού υλικού για το θέμα. Μια συζήτηση για το επάγγελμα του γιατρού (Ποιος είναι γιατρός; Ποιος γιατρός μπορεί να ονομαστεί καλός; Πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ένας ασθενής; Ποιος μπορεί να εργαστεί ως γιατρός;) Ανάγνωση μυθοπλασίας: "Aibolit", "Τηλέφωνο" από K.I. .I.Krylov, "My bear" Z.Alexandrov;
Εξοπλισμός:
Παιδικές λευκές ιατρικές ρόμπες, καπέλα. σπιτικές ιατρικές κάρτες, φυλλάδια για συνταγές, οδηγίες για ενέσεις και εμβολιασμούς, χάπια. αντικείμενα από το σετ «Puppet Doctor» (φονενδοσκόπιο, τσιμπιδάκια, σπάτουλες, σύριγγες, επίδεσμοι κ.λπ.) άδεια μπουκάλια, κουτιά φαρμάκων, κομμάτια αφρώδους καουτσούκ κ.λπ.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Οι γιατροί ήταν μαζί μας από τη γέννησή μας. Οι γρίφοι για τους γιατρούς σε μια εύκολη και προσιτή μορφή θα εξηγήσουν στα παιδιά ότι οι γιατροί δεν χρειάζεται να φοβούνται, επειδή δεν συνδέονται μόνο οι εμβολιασμοί και οι ενέσεις, αλλά και ο μόνος τρόπος για γρήγορη ανάκαμψη κατά τη διάρκεια μιας ασθένειας.
- Εκπαιδευτικός:Παιδιά, ακούστε και μαντέψτε γρίφους:
1.
Ποιος είναι ο πιο χρήσιμος στον κόσμο,
θεραπεύει κάποια ασθένεια;
Που είναι πάντα με λευκό παλτό
απασχολημένος με το πιο σημαντικό πράγμα;
Ποιος, μόλις μπεις,
λέει: «Άνοιξε το στόμα σου
και πείτε δυνατά - αχ-αχ-αχ!
Δεν πονάει το κεφάλι σου;
Ποιος είναι περιποιητικός και ευγενικός;
Λοιπόν, φυσικά, είναι ... (γιατρός).
2.
Μην φοβάστε τον παιδίατρο
Μην ανησυχείς, ηρέμησε
Και φυσικά μην κλαις
Είναι απλά ένα παιδί... (Γιατρέ)
3.
Θα πει σε όλους όταν αρρωστήσουν,
Πότε πρέπει να λαμβάνονται τα δισκία;
Φοράει γυάλινο πουκάμισο.
Και η στήλη υδραργύρου είναι πάντα μέσα ... (Θερμόμετρο)
4.
Υγρό φιάλης φαρμάκου
Τσιμπάμε λίγες πληγές.
Μαμά, μπαμπάς και μωρό
Θεραπεύει τις εκδορές ... (Ζελένκα)
5.
Πώς είναι το όνομα φίλε μου;
Οποιαδήποτε θεραπευτική σκόνη
Συμπιέζεται σε ένα κέικ;
Περιποιούνται ακόμη και μια γάτα. …(Δισκίο)
6.
Τα παιδιά τον φοβούνται τόσο πολύ
Είναι ο μεγαλύτερος εχθρός στον κόσμο.
Πώς αισθάνεται το δάγκωμα;
Αμέσως τρέχουν μακριά
Ή θα κλάψουν δυνατά ... (σύριγγα, ένεση)
Fizminutka: Μέρη του σώματος - ένα άτομο.
Έχοντας φτιάξει τα παιδιά σε κύκλο, οργανώνουμε το παιχνίδι «Αλυσίδα». Κάθε παίκτης λέει μια γραμμή και συνοδεύει την παράσταση.
Και ούτω καθεξής σε κύκλο, αυξάνοντας σταδιακά τον ρυθμό του παιχνιδιού.
Υπάρχουν νύχια στα δάχτυλά μας,
Αγκώνες στα χέρια.
Στέμμα, λαιμός, ώμοι, στήθος
Και μην ξεχνάς την κοιλιά σου.
Γοφοί, τακούνια, δύο πόδια,
Κνήμη και αστράγαλος.
Πήρε γόνατα και πλάτη
Αλλά είναι μόνο μία.
Έχουμε στο κεφάλι μας
Δύο αυτιά και δύο λοβοί.
Φρύδια, ζυγωματικά και ουίσκι
Και μάτια που είναι τόσο κοντά.
Μάγουλα, μύτη και δύο ρουθούνια,
Χείλη, δόντια - κοίτα!
Πηγούνι κάτω από το χείλος.
Να τι ξέρουμε!
Εκπαιδευτής: Πριν ξεκινήσουμε το παιχνίδι μας, πρέπει να μοιράσουμε τους ρόλους. Ποιος από εσάς θέλει να γίνει γιατρός; Νοσοκόμα, νοσοκόμα; Ο γιατρός θα είναι ο πιο υπεύθυνος από εσάς. Έχουμε ένα πραγματικό νοσοκομείο μαζί σας.
- Εκπαιδευτικός:Θα αναλάβω το ρόλο του αρχιατρού και θα σε βοηθήσω.
- Εδώ έχουμε διανείμει τους ρόλους, τώρα επιλέξτε τα χαρακτηριστικά που χρειάζεστε και ξεκινήστε το παιχνίδι.
Επιλογή ρόλων. Τα παιδιά παίρνουν τις θέσεις τους.
Αρχίζει η υποδοχή.
Γιατρός (παιδί):
- Γεια, έλα μέσα, κάτσε. Πες μου τι συνεβη?
Ασθενής (παιδί):
- Εχω ένα στομαχόπονο.
Γιατρός (παιδί):
- Ας δούμε, ακούστε τον ασθενή με φωνενδοσκόπιο: «Αναπνεύστε, μην αναπνέετε» (ο γιατρός εξετάζει τον ασθενή). Πηγαίνετε στη νοσοκόμα, πάρτε χάπια για τον πόνο (τα χάπια είναι υποκατάστατα). Γίνε καλά σύντομα, αντίο.
Ασθενής (παιδί):
-Χαίρετε!
Γιατρός (παιδί):
- Γεια, πες μου, κορίτσι, τι έπαθες;
Ασθενής (παιδί):
- Με πονάει ο λαιμός μου.
Γιατρός (παιδί):
- Πήγαινε στη νοσοκόμα, θα σου δώσει ένα θερμόμετρο και θα μετρήσεις τη θερμοκρασία. Καμία θερμοκρασία. Ας δούμε το λαιμό, ω-ω! Κόκκινο λαιμό. Για να θεραπεύσετε το λαιμό σας, πηγαίνετε στη νοσοκόμα, και θα σας ραντίσει με βάμμα καλέντουλας στο λαιμό (ψεκάζει με ένα στρογγυλό ραβδί).
Ο δάσκαλος οδηγεί το παιχνίδιενθαρρυντική αλληλεπίδραση.
Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι το τελευταίο παιδί ασθενή.
Τα παιδιά 4-5 ετών λατρεύουν πολύ να μιμούνται τους μεγαλύτερους και να παίζουν παιχνίδια ρόλων. Ένα από τα αγαπημένα μου παιχνίδια είναι μια επίσκεψη στο γιατρό - το παιχνίδι "Η κούκλα αρρώστησε"
Στόχος: Να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών παίξτε ένα παιχνίδι ρόλων« Νοσοκομείο»
»
Καθήκοντα :
Εκπαιδευτικός: Μάθετε να δημιουργείτε ένα περιβάλλον παιχνιδιού χρησιμοποιώντας πραγματικά αντικείμενα και τα υποκατάστατά τους. Χτίστε δεξιότητες στα παιδιά παίζωμε δικό τους σχεδιασμό, διεγείρουν τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών.
Αναπτυξιακή: Αναπτύξτε την ικανότητα να συμμετέχετε σε αλληλεπίδραση παιχνιδιού ρόλων με συνομηλίκους (για την οικοδόμηση ενός διαλόγου ρόλων, την ικανότητα να διαπραγματεύονται μεταξύ τους στο παιχνίδι). Να αναπτύξει στα παιδιά την ακουστική και οπτική προσοχή, τη μνήμη, τη φαντασία, την αντονική εκφραστικότητα του λόγου.
Εκπαιδευτικά: Να καλλιεργούν φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών, σεβασμό στο έργο του γιατρού.
Μεθοδολογικός εξοπλισμός του μαθήματος: στήθος, αινίγματα, ρούχα για γιατρό, νοσοκόμα, νοσοκόμα, νοσοκόμα στο μητρώο, φαρμακοποιός, σετ παιχνιδιών«Γιατρός», μοντέλα φαρμάκων, ιατρικές κάρτες για κάθε ασθενή και γεωμετρικές φιγούρες, κούκλες.
Εργασία λεξιλογίου: παιδίατρος, νοσοκόμα, φωνενδοσκόπιο, σύριγγα, θερμόμετρο, συνταγή, φαρμακοποιός, υποδοχή.
Προκαταρκτική εργασία: εκδρομή στο γραφείο της νοσοκόμας, γνωριμία παιδιών με εμφάνισηγιατροί, με εργαλεία, διαβάζοντας το παραμύθι "Aibolit" του Κ. Ι. Τσουκόφσκι, εξετάζοντας εικονογραφήσεις πλοκών, συζητήσεις βασισμένες στην προσωπική εμπειρία των παιδιών για γιατρούς, νοσοκομεία.
Πρόοδος μαθήματος
Οργάνωση χρόνου. (1 λεπτό.)
Τα παιδιά μπαίνουν μέσα ομάδα. Χαιρετίστε τους καλεσμένους.
Εκπαιδευτικός: Κάτσε κάτω. Ας ξεκινήσουμε το μάθημά μας ευχόμενοι καλή και υγεία ο ένας στον άλλον. Γυρίστε ο ένας απέναντι στον άλλο και πείτε: Ευχόμαστε ο ένας στον άλλο καλό και υγεία.
Το κύριο μέρος του μαθήματος.
1 Η συζήτηση για το επάγγελμα "Γιατρός". (4 λεπτά)
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, δείτε τι όμορφο στήθος έχω. Μαντέψτε το αίνιγμα και θα μάθετε σε ποιον ανήκει.
Παιδαγωγός: Ποιος είναι ο πιο χρήσιμος στις μέρες της ασθένειας;
Μας θεραπεύει από όλες τις ασθένειες;
Παιδιά: Δρ.
Εκπαιδευτικός: Αυτό το στήθος ανήκει στον γιατρό. Τι πιστεύετε ότι υπάρχει σε αυτό;
Παιδιά: Περιέχει τα εργαλεία και τα φάρμακα που χρειάζονται γιατρός για δουλειά.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ας δούμε αυτά τα εργαλεία και ας τα ονομάσουμε παιδιά: Φωνεντοσκόπιο, σύριγγα, θερμόμετρο, σταγόνες μύτης, σπάτουλα ...
Εκπαιδευτικός: Μπράβο. Παιδιά, θυμηθείτε τι λένε γιατρόςποιος θεραπεύει τα παιδιά; (εμφάνιση εικόνας)
Παιδιά: Παιδίατρος.
Παιδαγωγός: Ο παιδίατρος είναι ο πιο σημαντικός παιδίατρος.
2 Γράμμα από κούκλες. (1 λεπτό.)
Χτυπάω την πόρτα. Το ταχυδρομείο έφτασε.
Παιδαγωγός: Παιδιά, λάβαμε ένα γράμμα από κούκλες. Ας το διαβάσουμε. (ανοίγει επιστολή)
"Γεια σας παιδιά. Σου γράφουν γνωστές κούκλες: Νατάσα, Μαρίνα, Νικήτα.
Αρρωστήσαμε πολύ
Ούτε το πρωί δεν έφαγα.
Μόλις ανοίξουμε τα μάτια μας,
Δεν γελάμε, δεν γελάμε παίζω.
Είμαστε σιωπηλοί όλη μέρα
Ακόμη και "μητέρα"δεν ουρλιάζουμε.
Βοηθήστε μας παρακαλώ».
Εκπαιδευτής: Παιδιά, βοηθήστε τις κούκλες;
Παιδιά: Ναι.
Εκπαιδευτικός: Προτείνω να τους επισκεφτείτε. Τι μέσο μεταφοράς θα χρησιμοποιήσουμε για να φτάσουμε εκεί;
Παιδιά: Λεωφορείο.
Ο δάσκαλος και τα παιδιά πηγαίνουν σε ένα προκατασκευασμένο λεωφορείο με καρέκλες.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πρέπει να επιλέξουμε οδηγό λεωφορείου.
Τα παιδιά επιλέγουν. Όλοι παίρνουν θέση στο λεωφορείο.
3 Λεπτό φυσικής αγωγής. (υπό μουσική συνοδεία) 2 λεπτά.
Καθόμαστε στο λεωφορείο και κοιτάμε έξω από το παράθυρο.
Κοιτάμε πίσω, κοιτάμε μπροστά, καλά, το λεωφορείο είναι άτυχο.
Οι τροχοί γυρίζουν, κυλήσαμε μπροστά
Ας μας πάει το λεωφορείο, πάμε, πάμε μπροστά.
(Τα παιδιά κάνουν τις κινήσεις που αναφέρονται στο ποίημα, επαναλαμβάνοντας τις λέξεις μετά το δάσκαλο).
Οδηγός: Σταμάτα. Εμείς έφτασε.
Τα παιδιά και ο δάσκαλος κατεβαίνουν από το λεωφορείο και πηγαίνουν στη γωνιά των μαριονέτες. Κάθονται στον καναπέ, στην πολυθρόνα.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, οι κούκλες μας μας περίμεναν, είναι λυπημένοι στο τραπέζι. Πού πρέπει να τους πάμε για να τους βοηθήσουμε, να τους πούμε πώς να τους συμπεριφέρονται;
Παιδιά: Νοσοκομείο.
4 Κατανομή ρόλων. (2 λεπτά)
Παιδαγωγός: Ας επιλέξουμε μαζί σας έναν γιατρό που θα περιθάλψει τις κούκλες μας. Αυτός θα είναι ο πιο υπεύθυνος από εσάς. Έχουμε το πραγματικό νοσοκομείο.
Τα παιδιά επιλέγουν την Καρίνα.
Εκπαιδευτικός: Καρίνα, διάλεξε μια νοσοκόμα για τον εαυτό σου.
Η Καρίνα επιλέγει τη Λάνα.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πριν ιατρικό ραντεβού, πρέπει να πάμε στη ρεσεψιόν και να πάρουμε μια κάρτα άρρωστος. Ας επιλέξουμε μια νοσοκόμα στο μητρώο.
Τα παιδιά επιλέγουν την Ksyusha.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τώρα πρέπει να επιλέξουμε μια νοσοκόμα - ένας πολύ σημαντικός ρόλος, γιατί τα κρατά όλα καθαρά νοσοκομείο, η δουλειά της είναι πολύ σημαντική - σε τελική ανάλυση, αν δεν καθαρίσουν νοσοκομείο, θα είναι δυσάρεστο για τους επισκέπτες να έρθουν εκεί.
Τα παιδιά επιλέγουν τη Μάσα.
Εκπαιδευτικός: Πες μου, σε παρακαλώ, από πού θα αγοράσουμε τα φάρμακα που μας συνέταξε ο γιατρός;
Παιδιά: Στο φαρμακείο.
Παιδαγωγός: Ας επιλέξουμε φαρμακοποιό.
Τα παιδιά επιλέγουν το Maxim.
Εκπαιδευτικός: Οι κούκλες μας δεν μπορούν να πάνε μόνες τους στην κλινική, θα επιλέξουμε τον μπαμπά, τη μαμά για αυτές.
Τα παιδιά επιλέγουν Artem, Lena, Arina.
5 Το παιχνίδι(12 λεπτά)
Εκπαιδευτικός: Οι ρόλοι κατανέμονται. Μπορούμε να ξεκινήσουμε παίζω. Πηγαίνετε στους χώρους εργασίας σας και ετοιμαστείτε. Η Καρίνα και η Λάνα πηγαίνουν στην κλινική, φορούν φορέματα, καπέλα γιατρού και νοσοκόμου. Η Ksyusha πηγαίνει στη ρεσεψιόν, φοράει το παλτό μιας νοσοκόμας, ετοιμάζει κάρτες ασθενών. Η Μάσα πηγαίνει στην κλινική, φοράει το φόρεμα μιας νοσοκόμας και ετοιμάζει προμήθειες καθαρισμού. Ο Μαξίμ πηγαίνει στο φαρμακείο, φοράει το παλτό του φαρμακοποιού και ετοιμάζει φάρμακα.
Άρτεμ, Λένα και Αρίνα, πάρτε τις κούκλες, λυπηθείτε τις, ηρεμήστε τις, βάλτε τους καπέλα και μπουφάν. Τώρα θα πάμε στο νοσοκομείο.
Παιδαγωγός και παιδιά άρρωστοςμαριονέτες πλησιάζουν το μητρώο.
Διάλογος στη ρεσεψιόν:
Τα παιδιά λένε γεια, δίνουν το μικρό τους όνομα και ζητούν μια κάρτα. άρρωστος.
Ο καταχωρητής εκδίδει κάρτα άρρωστος(επί γεωμετρικά σχήματαπου βρίσκονται στις κάρτες και στον ασθενή).
Παιδαγωγός και παιδιά άρρωστοςμαριονέτες πλησιάζουν το ιατρείο.
Αρχίζει ρεσεψιόν.
Ο δάσκαλος θυμίζει "επισκέπτες"να μπω στη σειρά για γιατρός. Πριν μπείτε στο γραφείο, πρέπει να χτυπήσετε "Πόρτα". Μπαίνοντας στο γραφείο, πες ένα γεια για να πεις τι πονάει η κόρη σου;
Διάλογος σε νοσοκομειακό ασθενή και γιατρό:
Π: Γεια σας.
Δ: Γεια, τι πονάει η κόρη σου;
Π: Έχει υψηλό πυρετό και πονοκέφαλο.
Δ: Μην ανησυχείς, τώρα θα την εξετάσω και θα συνταγογραφήσω θεραπεία.
Το παιδί σε ρόλο γιατρού παρέχει ιατρική περίθαλψη, εξετάζει τον ασθενή και προσφέρει στη νοσοκόμα να κάνει μια αντιπυρετική ένεση, στη συνέχεια γράφει μια συνταγή και προσφέρει να αγοράσει φάρμακο από το φαρμακείο.
Οι επισκέπτες κάθονται στην ουρά, δεν κάνουν θόρυβο, δεν βρίζουν και περιμένουν τη σειρά τους. Ενώ οι ασθενείς περιμένουν τη σειρά τους, μια νοσοκόμα εμφανίζεται στην πόρτα που σφουγγαρίζει το πάτωμα. Πλένει επιμελώς τα πάντα και ζητά από τους επισκέπτες να μην σκουπίζουν.
Ο δάσκαλος φροντίζει τα παιδιά να μην ξεχάσουν να μιλήσουν "Ευχαριστώ και αντίο".
Παιδαγωγός: Το νοσοκομείο κλείνει. Ο γιατρός εξέτασε όλους τους ασθενείς και συνέταξε θεραπεία. ΓιατρόςΗ Karina και η νοσοκόμα Lana, Ksyusha, νοσοκόμα Masha, βγάλτε τις εσθήτες σας και βάλτε τον ιατρικό εξοπλισμό στη θέση του. Γονείς, πηγαίνετε στο φαρμακείο για χάπια και βιταμίνες.
Παιδαγωγός και παιδιά άρρωστοςοι κούκλες πάνε στο φαρμακείο.
Διάλογος στο φαρμακείο ενός γονέα και ενός φαρμακοποιού:
Ρ: Γεια σας.
Φ: Γεια σας, δώστε μου τη συνταγή σας. Ευχαριστώ. Πάρτε το φάρμακό σας.
Ρ: Ευχαριστώ.
Το φάρμακο χορηγήθηκε. Το φαρμακείο είναι κλειστό.
Εκπαιδευτής: Το φάρμακο αγοράστηκε. Τώρα ας πάρουμε τις κούκλες στο σπίτι.
Όλα τα παιδιά μαζεύονται στη γωνιά της κούκλας.
Παιδαγωγός: Βάλτε τις κούκλες στο τραπέζι, βάλτε το φάρμακο. Οι κούκλες μας έχουν γίνει πολύ πιο εύκολες. Ο γιατρός τους βοήθησε. Τώρα θα πάρουν το φάρμακο και θα βελτιωθούν.
6 Fizkulminutka (2 λεπτά)
Εκπαιδευτής: Παιδιά, πείτε στις κούκλες πώς μπορείτε να σώσετε την υγεία σας και τι πρέπει να κάνετε για αυτό.
Παιδιά: Κάντε ασκήσεις, τρώτε λαχανικά και φρούτα, αθληθείτε, περπατήστε στον καθαρό αέρα.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας κάνουμε ασκήσεις μαζί σας, διδάξτε τις κούκλες.
Βγες στο χαλάκι. Τα παιδιά ασκούνται.
Ο ήλιος κοίταξε στο κρεβάτι
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
Όλοι κάνουμε ασκήσεις
Πρέπει να καθίσουμε και να σηκωθούμε.
Τεντώστε τα χέρια σας ευρύτερα
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
Σκύψτε - τρία, τέσσερα.
Και πήδα στη θέση του.
Στη μύτη και μετά στη φτέρνα.
Όλοι κάνουμε ασκήσεις.
Τα παιδιά κάνουν τις κινήσεις που αναφέρονται στο ποίημα, επαναλαμβάνοντας τις λέξεις μετά τον δάσκαλο.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, εσείς μεγάλοι φίλοι. Θεραπευμένες κούκλες. Θέλουν να σας ευχαριστήσουν.
Κούκλες: Ευχαριστώ.
7 Αποτέλεσμα (1 λεπτό)
Παιδαγωγός: Παιδιά, τι είμαστε μαζί σας σήμερα έπαιζαν?
Παιδιά: νοσοκομείο.
Εκπαιδευτικός: Τι σας άρεσε πιο πολύ στην ίργκα μας?
Παιδιά: Απαντήσεις.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, σας εύχομαι καλή υγεία. Τώρα θα σας δώσω νόστιμα υγιεινά φρούτα.
Στα παιδιά δίνονται μήλα.
διαφάνεια 2
Ένας τεράστιος ρόλος στην ανάπτυξη και την ανατροφή ενός παιδιού ανήκει στο παιχνίδι - το πιο σημαντικό είδος παιδικής δραστηριότητας.Το παιχνίδι είναι ένα αποτελεσματικό μέσο διαμόρφωσης της προσωπικότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, η ανάγκη να επηρεάσει τον κόσμο γίνεται αντιληπτή στο παιχνίδι. Η προσχολική παιδική ηλικία είναι μια σύντομη αλλά σημαντική περίοδος διαμόρφωσης της προσωπικότητας. Κατά τη διάρκεια αυτών των ετών, το παιδί αποκτά αρχική γνώση για τη ζωή γύρω του, αρχίζει να διαμορφώνει μια συγκεκριμένη στάση απέναντι στους ανθρώπους, στη δουλειά, αναπτύσσονται δεξιότητες και συνήθειες σωστής συμπεριφοράς, αναπτύσσεται ο χαρακτήρας, ο κόσμος, ανάβει τη φλόγα της περιέργειας και της περιέργειας.
διαφάνεια 3
1η junior group ηλικία από 1 έως 2 ετών δάσκαλος: Yakovleva N.P.
Οι προϋποθέσεις τίθενται στην πρώιμη παιδική ηλικία παιχνίδι ρόλουΠαιχνίδια. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας προτιμούν έναν ελεύθερο, αρκετά μεγάλο χώρο όπου μπορούν να ικανοποιήσουν την ανάγκη για ενεργή κίνηση: ιππασία, αναρρίχηση, παιχνίδι με μεγάλους κινητήρες.
διαφάνεια 4
διαφάνεια 5
διαφάνεια 6
1η ομάδα junior, ηλικία από 2 έως 3, δασκάλα: Saperova T.I.
Τα πρώτα παιχνίδια ρόλων των παιδιών προσχολικής ηλικίας έχουν μεγάλη σημασία για την επίλυση των προβλημάτων της ολοκληρωμένης ανάπτυξης του παιδιού. Είναι το παιχνίδι ιστορίας σε αυτή την ηλικία που αντανακλά τις εντυπώσεις της ζωής, εδραιώνει και εξευγενίζει τη γνώση για το περιβάλλον.
Διαφάνεια 7
«Θα πάμε, θα πάμε, θα πάμε σε μακρινές χώρες»
Μέσα από το παιχνίδι ρόλων «Λεωφορείο», εδραιώνονται οι γνώσεις των παιδιών για το επάγγελμα του οδηγού, ανατρέφεται ο σεβασμός στη δουλειά των ενηλίκων.
Διαφάνεια 8
"Είναι ενδιαφέρον για εμάς να μάθουμε ποιος περιμένει τα παιδιά"
Στο παιχνίδι ρόλων "Zoo", εμφανίζεται το ενδιαφέρον των παιδιών για τα ζώα, τα ονόματά τους καθορίζονται και αναπτύσσεται μια καλοπροαίρετη στάση απέναντί τους.
Διαφάνεια 9
«Δεν μπορείς να βγάλεις ένα ψάρι από τη λίμνη χωρίς δουλειά»
Το παιχνίδι ρόλων «Ψάρεμα» επηρεάζει την επιθυμία των παιδιών να συμμετέχουν σε συγκεκριμένες δράσεις, δημιουργεί φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.
Διαφάνεια 10
"Τα πουλιά τραγουδούν χαρούμενα, μας καλούν όλους για μανιτάρια"
Το παιχνίδι ρόλων "Rest in the Forest" εισάγει τα παιδιά στους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος, αντικατοπτρίζει τους υπόλοιπους ανθρώπους στη φύση.
διαφάνεια 11
2η junior ομάδα, ηλικία από 3 έως 4 ετών, δάσκαλος: Isaeva V.I.
Ένα από τα κύρια καθήκοντα του παιδαγωγού αυτής της ομάδας είναι να αναπτύξει γρήγορα στα παιδιά την ικανότητα να ενεργούν στα πρώτα στάδια του παιχνιδιού και από αυτό θα εξαρτηθεί εάν το παιχνίδι κάθε παιδιού θα γίνει μια κορυφαία, ανεξάρτητη δραστηριότητα.
διαφάνεια 12
«Αν ο θείος είναι άγνωστος, μην αφήσεις τον θείο να μπει στο σπίτι»
Το παιχνίδι ρόλων «Καλοί άνθρωποι, κακοί άνθρωποι» εισάγει τα παιδιά στους κανόνες συμπεριφοράς όταν συναντούν αγνώστους, εμβαθύνει στη γνώση για το τι είδους άτομα είναι επικίνδυνα.
Διαφάνεια 14
«Κυλίσαμε στο λόφο, μαζευτήκαμε να πιούμε Coca-Cola»
Το παιχνίδι πλοκής ρόλων «Στο Πάρκο» εκπαιδεύει τα παιδιά στη συναισθηματική ανταπόκριση, την ετοιμότητα για εκδήλωση ανθρωπίνων στάσεων τόσο προς τα παιδιά όσο και προς τους ενήλικες.
διαφάνεια 15
«Θέλουμε να εκπλήξουμε τον κόσμο, οι κούκλες στέκονται σε έναν στρογγυλό χορό»
Παιχνίδι ρόλων Κουκλοθέατρο» αναπτύσσει τη φαντασία, τη φαντασία, την ομιλία, τις νοητικές ικανότητες των παιδιών.
διαφάνεια 16
Μέση ομάδα ηλικίας από 4 έως 5 ετών δασκάλα Tepteeva N.N.
Σε παιχνίδια μέσου όρου ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑεμφανίζονται τα πρώτα βλαστάρια φιλίας, αρχίζουν κοινές εμπειρίες, ανοίγονται μεγάλες ευκαιρίες για την καλλιέργεια ιδιοτήτων όπως η καλοσύνη, η ευγένεια, η φροντίδα, η αγάπη για τον πλησίον.
Διαφάνεια 17
"Το θέατρο δεν είναι της μόδας - είναι πάντα αιώνιο"
Το παιχνίδι ρόλων Θέατρο» συμβάλλει στη δημιουργική μεταμόρφωση στην εικόνα των ηρώων, διαμορφώνει την ικανότητα να συναισθανόμαστε τους ήρωες.
Διαφάνεια 18
«Αν πάρεις τα όργανα, μπορείς να παίξεις μαζί»
Το παιχνίδι ρόλων "Ορχήστρα" εισάγει τα παιδιά σε διάφορα μουσικά όργανα, τον σκοπό τους. διδάσκει πώς να τα παίζει.
Διαφάνεια 19
"Ζούμε μαζί, διασκεδάζουμε, όλες οι δυσκολίες - τίποτα!"
Το παιχνίδι ρόλων "Οικογένεια" διδάσκει στα παιδιά να εκτελούν τις δουλειές του σπιτιού, βοηθά να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της εργασίας των γονιών στο σπίτι και να μάθουν τις δεξιότητες της οικιακής εργασίας.
Διαφάνεια 20
διαφάνεια 21
Ανώτερη ομάδα, ηλικία από 5 έως 6 ετών, δάσκαλος: Ayubasheva G. B.
Τα παιχνίδια των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας στοχεύουν στην ανάπτυξη της ικανότητας να οργανώνονται ανεξάρτητα σε ομάδες για κοινό παιχνίδι, σκέφτονται από κοινού το περιεχόμενο των παιχνιδιών, συντονίζουν τις ενέργειές τους με τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι, την ικανότητα να επιλύουν ανεξάρτητα και δίκαια τις διαφορές.
διαφάνεια 22
Το παιχνίδι πλοκής ρόλων "Housewarming" αναδεικνύει τη φιλοξενία στα παιδιά, την ικανότητα να μεταδίδουν θαυμασμό για αυτό που βλέπουν, να οργανώνουν όμορφα τη ζωή τους.
διαφάνεια 23
"Το τσίρκο! Το τσίρκο! Το τσίρκο! Έρχεσαι συχνά στο τσίρκο!».
Το παιχνίδι ρόλων "Είμαστε στο τσίρκο" δημιουργεί μια χαρούμενη χαρούμενη διάθεση στα παιδιά, ικανοποιεί την ανάγκη τους για ενεργή κινητική δραστηριότητα.
διαφάνεια 24
«Άνοιξε το στήθος της γιαγιάς και θα δεις τι έχει μέσα»
Το παιχνίδι ρόλων "The History of Things" εισάγει τα παιδιά στη ζωή και τη ζωή των Nagaybaks στην αρχαιότητα, τα ονόματα διαφόρων σκευών και πιάτων είναι σταθερά στο παιχνίδι.
Διαφάνεια 25
διαφάνεια 26
«Αν ο αστυνομικός στέκεται, θυμήσου ότι το μονοπάτι είναι κλειστό»
Στο παιχνίδι ρόλων "Post Traffic Police" ενοποιούνται οι γνώσεις των παιδιών για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, τα οδικά σήματα, τα παιδιά εξοικειώνονται με το έργο των αστυνομικών της τροχαίας.
Διαφάνεια 27
«Παρατηρούμε τα ζώα, επιλέγουμε τα καλύτερα».
Στο παιχνίδι ρόλων "Reserve", τα ονόματα των άγριων ζώων και των φυτών καθορίζονται και αναπτύσσεται μια καλοπροαίρετη στάση απέναντι στη φύση.
Διαφάνεια 28
Προπαρασκευαστική ομάδα ηλικίας από 6 έως 7 δάσκαλος: Yuskina V.M.
Εμπειρία παιχνιδιούπαιδιά προπαρασκευαστική ομάδαεμπλουτισμένο τόσο λόγω της πολυπλοκότητας της πλοκής, της πλευράς γεγονότος του παιχνιδιού, όσο και λόγω της πολυπλοκότητας των τρόπων αναπαραγωγής αυτών των γεγονότων στο παιχνίδι.
