Hajde da napravimo zabavu za decu! Edukativne igre Samostalne igre za djecu od 4 do 5 godina
Kako se zoveš, gdje živiš?
Didaktički zadatak: Vježbajte slušni analizator, razvijajte voljnu pažnju, pamćenje, prijateljstva, kulturu ponašanja. Formirati monološki govor predškolca.
Pravila igre: Recite svoje ime i adresu tačno i jasno, pronađite fotografiju svoje ulice.
radnja igre: Dijalog djece sa Neznakom.
Didaktički materijal: fotografije poznatih ulica njegovog rodnog grada. Doll Dunno.
Napredak igre
Djeca sjede u polukrugu ispred magnetne ploče. Naizmjenično uzimaju lutku Dunno, daju joj ime, prezime i adresu. Pronađu fotografiju sa slikom ove ulice i rašire je na magnetnu ploču. Ako se ulica ponavlja, onda dijete pokazuje na nju.
Ne znam, moje ime je Oleg Kulešov. Živim u ulici Domostroitelej, kuća 25, stan 51. itd.
Šta mogu biti ako živim na selu?
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu da smišljaju kratke opisne priče o tome šta bi mogli da rade da žive na selu. Razvijajte pamćenje, govor, zapažanje, pažnju, strpljenje.
Pravila igre: Pratite redosled. Počnite riječima: "Ako živim na selu, onda ću...". Započnite svoju priču nakon signala učitelja.
radnja igre: Monolog djece na karticama na kojima su prikazani ljudi seoskog zanimanja: farmer, mljekara, kombajner, živinar itd.
Didaktički materijal: kartice koje prikazuju ljude seoske profesije: obrađivač, mljekara, kombajn, čuvar živine itd.
Napredak igre
Djeca biraju zanimanje za sebe i pričaju o tome po uzoru na učitelja:
“Ako živim na selu, onda ću biti farmer. Farmer ore zemlju. On priprema zemljište za sadnju žitarica. Moramo dobro preorati zemlju. Ako je zemlja dobro izorana, biće dobra žetva žita.”
„Ako živim na selu, biću mlekarica. Mljekarica muze krave. Krave nam daju mleko. Od mlijeka možete napraviti kefir, jogurt, pavlaku, svježi sir. Odrasli i djeca jako vole skutu od mlijeka i sira itd.
Koje je moje ime?
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu da jasno imenuju svoje ime, sposobnost da se obrate prijatelju. Razvijati govor, pažnju.
Pravila igre: Recite ime svog prijatelja i svoje ime tačno i jasno.
radnja igre: Dijalog djece sa gostima.
Didaktički materijal: lutka Gnome, lutka Dunno.
Napredak igre
Djeca naizmjenično pozdravljaju Gnoma, nazivaju njegovo ime i prezime.
Djeca sjede u polukrugu. Prijatelji ulaze: lutka Neznam, lutka Gnome. Neznalica pozdravlja prijatelje i poziva djecu da upoznaju svog prijatelja:
Hello Gnome! Moje ime je Saša Ivanov.
Hello Gnome! Moje ime je Oleg Kulešov. itd.
Istovremeno, vaspitačica se stara da deca govore ljubazno, smeju se i gledaju u oči prijatelja.
Dođi da me posetiš!
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu da smišljaju kratke, opisne priče o svojoj porodici, gdje žive i u čemu uživaju. Razvijajte pamćenje, zapažanje, pažnju, strpljenje.
Pravila igre: Pratite redosled. Počnite riječima: „Prijatelji, pozivam vas da me posjetite. Moje ime je...". Započnite svoju priču nakon signala učitelja.
radnja igre: Monolog djece na osnovu porodičnih fotografija i porodičnih albuma.
Didaktički materijal: porodične fotografije i porodični albumi.
Napredak igre
Djeca govore o tome gdje žive, kakvu porodicu imaju, koristeći porodični foto album.
Uzorak dječje priče:
Prijatelji, pozivam vas da me posjetite. Moje ime je Oleg Kulešov. Živim u ulici Domostroitelej, kućni broj 24, stan broj 7. Živimo u stambenoj zgradi.
Naš stan se nalazi na trećem spratu. Do njega možete doći liftom ili pješice.
Naša porodica je velika. Moj otac je najvažnija osoba u porodici. Njegovo ime je Eduard Nikolajevič. Moja majka se zove Julija Viktorovna. Imam mlađu sestru i starijeg brata. Stariji brat se zove Jegor, ide u školu. Mlađa sestra, zove se Polina, još je vrlo mala, sjedi kod kuće s majkom. Majka moje majke živi sa nama, moja baka. Zove se Raisa Stepanovna. Ona radi na železnici. I otac moje majke, moj deda. Zove se Viktor Nikolajevič, on je penzioner.
Kada nam dođu gosti, postavljamo sto sa prelepim stolnjakom, stavljamo set za čaj i častimo goste čajem i slatkišima. Igramo različite igre: stoni hokej, željeznica, Lego konstruktor. Volimo kada nam dođu gosti.
Kako se drugačije možemo nazvati?
Didaktički zadatak: Popravite imena članova porodice, porodične odnose. Razvijati slušni analizator i govor predškolaca. Negujte pažnju, pamćenje, prijateljstva, strpljenje.
Pravila igre: Tačno odgovorite na pitanje nastavnika.
radnja igre: Gledam porodične albume. Dijalog između djece i nastavnika.
Didaktički materijal: porodične fotografije učenika.
Napredak igre
Djeca gledaju fotografije u porodičnim albumima i odgovaraju na pitanje učiteljice:
Ko je na ovoj fotografiji? (Ova fotografija me pokazuje. Moje ime je Oleg.)
Ko si ti za svoju mamu? (sin)
Ko si ti za svoju baku? (unuka)
Ko si ti za svoju sestru Polinu? (brat)
Ko si ti za Andreja Kuščova? (prijatelj) itd.
Koliko baka ima u mojoj porodici?
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu da imenuju ljude iz najbližeg okruženja. Razumjeti i imenovati porodične odnose: „Moja baka se zove Marija Petrovna. Ona je majka moje majke." Odrasle osobe zvati imenom i prezimenom.
Pravila igre: Postupite na učiteljev signal. Poštujte red i partnerstva.
radnja igre
Didaktički materijal
Napredak igre
Djeca gledaju porodične albume, prepoznaju i imenuju svoje bake. Odredi čija je majka.
Andrej, reci nam koliko je baka u tvojoj porodici.
U mojoj porodici su dvije bake. Jedna baka se zove Marija Petrovna. Ona je mama moje mame. Još jedna baka se zove Svetlana Jakovlevna, ona je majka mog oca.
Koje je drugo ime za majku tvoje majke? (baka - Marija Petrovna) itd.
Pogodi ko je na fotografiji?
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu da imenuju ljude iz neposrednog okruženja. Odrasle osobe zvati imenom i prezimenom.
Pravila igre: Tačno i jasno navedite ime i prezime vaspitača, pomoćnika vaspitača, roditelja. Započnite svoju priču tek nakon signala učitelja.
radnja igre: Dijalog nastavnika sa djecom. Gledajući grupne fotografije.
Didaktički materijal: grupne fotografije praznika uz učešće djece, vaspitača i roditelja.
Napredak igre
Učitelj poziva djecu da pogledaju fotografije i saznaju ko je na njima prikazan.
Koga prepoznajete na ovoj fotografiji? (Andryusha)
Andryusha je tvoj prijatelj? (Andryusha je moj prijatelj)
A ko je ovo na fotografiji? (Nastya. Nastya je moja prijateljica) itd.
A koga je Nastja prepoznala na fotografiji? (Ana Sergejevna. Ona je naša učiteljica) itd.
Upoznaj svoju mamu
Didaktički zadatak: Razvijati slušni analizator i govor predškolaca. Negujte pažnju, pamćenje, prijateljstva, strpljenje.
Pravila igre: Pronađite fotografiju samo svoje majke.
radnja igre: Traži željenu fotografiju.
Didaktički materijal: fotografije majki učenika.
Napredak igre
Na stolu su fotografije majki. Djeca biraju fotografiju svoje majke i napišu kratku priču o njoj.
Djeco, pogledajte fotografiju i ispričajte sve o svojoj majci. Kako se ona zove? Gdje radi, šta radi na poslu? Djeca naizmjence pričaju o profesiji svoje majke:
Moja majka se zove Julija Viktorovna. Radi kao doktorka. Moja majka tretira ljude tako da uvijek budu zdravi.
Moja majka se zove Tatjana Petrovna. Radi u pošti. Moja majka dostavlja ljudima novine i pisma. itd.
Moj voljeni tata
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu da smišljaju kratke opisne priče o svom tati. Razvijajte pamćenje, zapažanje, pažnju, strpljenje.
Pravila igre: Pratite redosled. Počnite riječima „Ovo je moj voljeni tata. Njegovo ime je...“ i govori samo nakon signala učitelja.
Akcija igre: Potražite željenu fotografiju.
Didaktički materijal: fotografije očeva đaka.
Napredak igre
Djeca naizmjence fotografišu svoje tate za učiteljevim stolom i sastavljaju kratku priču o njemu.
“Ovo je moj omiljeni tata. Njegovo ime je Sergej Vladimirovič. Volimo da igramo fudbal sa njim. On je jak i dobar. Kad porastem, bit ću jednako hrabar i jak. Itd."
“Ovo je moj omiljeni tata. Njegovo ime je Eduard Nikolajevič. Ima automobil Audi. Autom smo otišli do bakine vikendice. Moj tata je najjači i najhrabriji. On me mnogo voli i ja volim njega." itd.
Ja i moja porodica
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu da smišljaju kratke opisne priče o svojoj porodici. Razvijati pamćenje, zapažanje, pažnju, strpljenje, monološki koherentan govor.
Pravila igre: Pratite redosled. Počnite riječima "Moja porodica je..." i govorite tek nakon signala učitelja.
radnja igre: Upload geometrijski oblici po broju članova porodice i opisnoj priči o vašoj porodici.
Didaktički materijal: trodimenzionalne figure Gyenesovih blokova.
Napredak igre
Djeca izlažu svoju porodicu koristeći geometrijske oblike. I onda pričaju o njoj.
Postavite onoliko geometrijskih oblika na svoje stolove koliko ima ljudi u vašoj porodici.
Oleg, reci Matrjoški o svojoj porodici.
Moja porodica sam ja. Moje ime je Oleg Kulešov. Ovo je moja mama. Njeno ime je Julija Viktorovna. Ovo je moj tata. Njegovo ime je Eduard Nikolajevič. Ovo je moja baka. Zove se Natalija Aleksandrovna.
Koliko ljudi živi u vašoj porodici? (U našoj porodici ima samo četiri osobe)
Mi smo astronauti
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu u traženju među karticama sa slikama ljudi različitih profesija profesije astronaut. Razvijati pamćenje, zapažanje, pažnju, strpljenje, monološki koherentan govor.
Pravila igre: Pratite redosled. Postupite po signalu nastavnika.
radnja igre: Pronalaženje među fotografijama fotografije i astronauta.
Didaktički materijal: fotografije predstavnika različitih profesija pilota, kosmonauta, poslastičara, vozača itd.
Napredak igre
Djeca moraju birati između kartica sa likom ljudi različitih profesija - astronauta.
Kako ste pretpostavili da je u pitanju astronaut? (razgovara se o odgovorima djece)
Kako ću se zvati kad porastem?
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu da smišljaju kratke opisne priče o tome kako će se zvati kada porastu. Razvijati pamćenje, zapažanje, pažnju, strpljenje, monološki koherentan govor
Pravila igre: Pratite redosled. Počnite riječima "Kad porastem..." i govorite tek nakon signala učitelja.
radnja igre: Gledanje porodičnih albuma i smišljanje kratkih priča.
Didaktički materijal: porodični albumi.
Napredak igre
Djeca uzimaju porodične albume i govore jedni drugima kako će se zvati kad poraste i zašto.
- Kad porastem, zvaću se Sergej Vladimirovič, jer se moj tata zove Vladimir. itd.
Koje su moje kućne obaveze?
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu da smišljaju kratke priče o kućnim poslovima i poslovima. Razvijati govor, pažnju.
Pravila igre: Postupite po signalu nastavnika. Sposobnost saslušanja prijatelja.
radnja igre: Dječiji monolog pri gledanju porodičnih albuma.
Didaktički materijal: porodični albumi djece. Doll Dunno.
Napredak igre
Djeca u proizvoljnom obliku govore svojim vršnjacima i Neznanicama o svojim obavezama kod kuće.
„Zovem se Maksim. Živim sa mamom, tatom i starijom sestrom Marinom. Moji mama i tata rade u mašinskoj fabrici. Sestra Marina ide u školu. Volim da pomažem starijoj sestri Marini oko kuće. Pomažem očistiti prašinu sa komode i stola. Pomažem zalijevati cvijeće na prozorskoj dasci” itd.
Šta je prijateljstvo?
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu u fraznom govoru na temu: prijatelj i prijateljstvo. Razvijati govor, pažnju.
Pravila igre: Postupite po znaku vaspitača. Sposobnost saslušanja prijatelja.
Akcija igre: Dijalog između djece i nastavnika.
Didaktički materijal: paket, poštar Pečkin.
Napredak igre
Djeca redom navode sve prednosti prijatelja i prijateljstva:
- Možete igrati različite igre sa prijateljem.
— Sa prijateljem možete zajedno hodati i voziti bicikl.
Možete crtati sa prijateljem.
Prijatelj će uvek pomoći u nevolji.
Prijatelj uvek treba da pomogne.
Morate sve podijeliti sa prijateljem.
O mlađim prijateljima treba brinuti i brinuti. itd.
Pogodi zagonetku!
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu u fraznom govoru na temu: „Profesije djece u priči N. Nosova „Neznanje i njegovi prijatelji“ Razvijati dijaloški i monološki govor.
Pravila igre: Postupite po znaku vaspitača. Pogodite verbalnu zagonetku i dajte objašnjenja. Sposobnost saslušanja prijatelja.
radnja igre: Pogađanje zagonetke, dijalog djece sa učiteljicom.
Napredak igre
Učitelj čita zagonetku, djeca pogađaju i daju objašnjenja.
Uvek ima u ruci
Kist i boje.
Voli da crta portret
Leptiri, cvijeće i vaza! (Slikar)
Bio je jedan umjetnik među djecom Cvjetnog grada, a kako se on zvao? (Cijev)
Zašto je ova beba dobila ime Tube? (jer je bio umjetnik. Umjetnik ima četke i boje. Boje se čuvaju u tubama)
Hoda u bijeloj kapi,
Sa kutlačom u ruci.
On sprema večeru za sve:
Kaša, supa od kupusa i vinaigrette. (kuvar)
Među djecom Cvjetnog grada bio je i kuhar, a kako se on zvao? (Krofna)
Zašto je ova beba dobila ime Krofna? (jer je bio kuhar, volio je kuhati krofne i jesti ih)
Ako ste bolesni, ponudiće vam da uzmete kapi!
Svima koji su zdravi moći će da prošetaju! (doktor)
Bio je jedan doktor među djecom Cvjetnog grada, a kako se on zvao? (Piljulkin)
Zašto se ova beba zvala Piljulkin? (jer je bio doktor i davao tablete bolesnima)
Ako treba nešto da popraviš, napravi nešto.
Pozivamo prijatelje ovde:
Špuntik, Vintik, dođi nam uskoro! (Cog, Shpuntik)
Jesu li Vintik i Špuntik bili među djecom Cvjetnog grada?
Zašto su ova djeca dobila ime Špuntik i Vintik? (jer su veoma dobri majstori za popravku)
Doktor, umjetnik, kuhar, majstor - sve su to profesije ljudi i djece, stanovnika Cvjetnog grada.
Koga je probudilo sunce?
Didaktički zadaci a: Razvijati aktivan govor, slušni analizator, pažnju. Učvrstiti znanje djece o znakovima godišnjeg doba - proljeća.
Pravila igre: Postupajte samo na signal nastavnika. Odaberite samo one karte koje odgovaraju znakovima proljeća. Akcija igre: Odaberite prave slike i opišite ih. Didaktički materijal: predmetne slike koje prikazuju proljeće i zimu prema broju djece.
Napredak igre
Djeci se daju slike različitih godišnjih doba. Trebalo bi da napišu kratke opisne priče.
Učiteljica govori djeci da je došlo proljeće, pojavilo se sunce. Sunce je raširilo svoje zrake i ... probudilo nekoga.
Ko je probudio sunce u proleće?
Sunčeva zraka je probudila medveda. Zimi je spavao u jazbini.
Sunčani zeko probudio je lišće. Iznikli su iz pupoljaka na drveću i grmlju.
Sunčeva zraka je probudila ježa. Zimi je spavao u kuci.
Sunčeva zraka probudila je mrava i leptire. itd.
Koji vjetar duva?
Didaktički zadatak: Učvrstiti znanje djece o pojavama nežive prirode. Vježba u određivanju osnovnih svojstava vjetra. Aktivirajte govor predškolaca. Razvijte vještine zapažanja i slušanja.
Pravila igre: Postupajte samo na signal nastavnika. Ko je tačno odgovorio na pitanje učitelja, prvi imitira snagu vjetra.
radnja igre: Učitelj postavlja slike na magnetnu tablu. Postavlja pitanja djeci.
Didaktički materijal: magnetna ploča. Magnetne figurice za slike "Jesen", "Ljeto". Sultani po broju djece.
Napredak igre
Slika je položena na magnetnu ploču: oblaci, kiša, drveće sa rijetkim žutim lišćem. Djeca odgovaraju na pitanja nastavnika.
Koje godišnje doba? (jesen)
Učitelj nudi da otpeva pesmu jesenjeg vetra.
Kakav vjetar? (jako, bodljikavo, itd.)
Ali onda je vjetar počeo da jenjava. Šta je sad vetar? (tiho)
Druga slika je položena na magnetnu ploču: sunce, rijeka, zeleno drveće.
Koje je godišnje doba na ovoj slici? (odgovori djece)
Ako im je teško, postavljaju se sugestivna pitanja:
Kada se kupamo u rijeci i sunčamo?
Kad sunce sija
Sunce sija, napolju je toplo, ali vetar duva, kako će to biti? (ljubazan, topao, itd.)
Kako se može nazvati takav vjetar? (povjetarac)
Sultani se dijele djeci, imitiraju snagu vjetra i povjetarca.
Da li je zima dobra ili loša?
Didaktički zadatak: Učvrstiti znanje djece o godišnjim dobima. Vježba u određivanju glavnih znakova zime. Aktivirajte govor predškolaca. Razvijte vještine zapažanja i slušanja.
Pravila igre:
Akcija igre: Učitelj stavlja kartice na magnetnu ploču sa slikom različitih znakova i situacija. Djeca ga gledaju i iznose svoje mišljenje. Učitelj postavlja pitanja djeci.
Didaktički materijal: kartice priča godišnjih doba.
Napredak igre
Nastavnik postavlja karticu na magnetnu tablu sa slikom različitih znakova i situacija. Djeca ga ispituju i iznose svoj sud:
Kad je zima dobra. Možete igrati grudve, praviti snjegovića.
Kada je zima loša. Veoma je hladno, nije uvek moguće prošetati.
Kad je zima dobra. Zeko će promijeniti sivi kaput u bijeli, njegov vuk to neće primijetiti.
Kada je zima loša. Zeko nema šta da jede, jako je hladno i drhti pod grmom.
Kad je zima dobra. Šuma se odmara i spava pod bijelim velom.
Kada je zima loša. Šuma je tmurna, bez lišća, ne čuje se pjev ptica.
Da li je voda dobra ili loša?
Didaktički zadatak: Učvrstiti znanje djece o pojavama nežive prirode - vodi i njenim svojstvima. Vježba prepoznavanja pozitivnih i negativnih svojstava vode. Aktivirajte govor predškolaca. Razvijte vještine zapažanja i slušanja.
Pravila igre: Postupajte samo na signal nastavnika. Pratite redosled. Poslušajte riječi svojih drugova.
Akcija igre: Učitelj stavlja kartice na magnetnu tablu sa slikama različitih situacija. Djeca razmatraju i izražavaju svoj sud:
Didaktički materijal: kartice priče.
Napredak igre
Učitelj na magnetnu tablu stavlja slike zapleta, a djeca daju svoja objašnjenja.
Kiša zaliva zemlju. Sve počinje ubrzano rasti: trava, cvijeće, drveće. Kiša je dobra.
Pada kiša, pa ne možeš hodati. Možete pokvasiti noge i razboljeti se. Kiša je loša.
Ako kiša pada jako dugo, napolju će biti puno vode, biljke mogu uginuti. Previše kiše je loše.
Ako kiša ne pada dugo, ili kiša kaplje i brzo prestane, biljke mogu umrijeti. Nema kiše, ili ako nije dovoljno, loše je. itd.
Objavite današnji model
Didaktički zadatak: Učvrstiti znanje djece o znakovima godišnjeg doba. Budite u stanju da istaknete glavne karakteristike vremena: sunce, padavine, oblaci, vjetar. Vježba u određivanju glavnih znakova proljeća. Aktivirajte govor predškolaca. Razvijte vještine zapažanja i slušanja.
Pravila igre: Postupajte samo na signal nastavnika. Pratite redosled. Poslušajte riječi svojih drugova.
radnja igre: Djeca flomasterima prave model dana prema sljedećim parametrima: sunce, oblaci, padavine, vjetar. Djeca prave skice u bilo kojem obliku. Zatim objašnjavaju vrijeme prema svojim skicama.
Didaktički materijal: vremenski model: sunce, padavine, oblaci, vjetar.
Napredak igre
Djeca uz pomoć flomastera prave model dana prema sljedećim parametrima: sunce, oblaci, padavine, vjetar.
Djeca prave skice u bilo kojem obliku. Zatim objašnjavaju vrijeme prema svojim skicama.
Sunce je sjajno i blistavo. Sjaji i smiješi se.
Oblaci lebde na plavom nebu.
Napolju nema kiše.
Napolju je jak vetar. Trese drveće.
Koje godišnje doba ćemo postaviti na našem satu Seasons? (sezona - proljeće)
Ko ima kaput?
Didaktički zadatak: Formirati koherentan govor predškolaca. Aktivirajte rečnik rečima: pahuljasto, meko, glatko. Ojačati znanje djece o životinjama. Učvrstiti znanje djece o boji i svojstvima tkanine i krzna.
Pravila igre: Odaberite svoju omiljenu igračku da je opišete.
Akcija igre: Potražite igračke na stolu. Pisanje opisne priče uz pomoć nastavnika.
Didaktički materijal: lisica, zec, mačka, vjeverica (mekane igračke) itd.
Napredak igre
Djeca sjede za stolom na kojem ima više mekih igračaka od djece: zečići, medvjedići, vjeverice, lisičarke; lutke obučene u kapute. Djeca naizmjence uzimaju svoju omiljenu mekanu igračku sa stola i odgovaraju na pitanja učitelja:
ko ti se svidio? Koga si izabrao? Ko je?
Šta je zečiji kaput? (bijela, pahuljasta, mekana, itd.)
Kakav kaput ima lisica? (crvena, mekana, pahuljasta)
Kakav kaput ima vjeverica? (meko, glatko)
- Kakvu bundu ima lutka Tanja? (crvena, mekana, pahuljasta)
Ko peva?
Didaktički zadatak: Formirati artikulaciju govora. Vježbajte ispravnu onomatopeju za ptice. Učvrstiti znanje djece o karakteristikama ptica.
Pravila igre: Pogodi po sluhu ime ptice po glasu.
Akcija igre: Zvučni snimak pjevanja ptica. Djeca moraju pogoditi i pronaći karticu sa slikom ptice.
Didaktički materijal: audio zapis pjevanja ptica: vrabac, vrana, golubica, čvorak. Karte sa likom ovih ptica.
Napredak igre
Djeca moraju pogoditi pjevanje ptice: vrapca, vrana, goluba, čvorka i nazvati ih. Pronađite odgovarajuće kartice sa ovim pticama.
pogodi cvijet
Didaktički zadatak: Poslušajte zagonetke do kraja, njegujte pažnju. Postupite na učiteljev signal. Razvijati govor predškolskog djeteta i logičko mišljenje.
Pravila igre: Pronađite i pokažite karticu tek nakon što učitelj pročita zagonetku.
Akcija igre: Potražite slike predmeta koje odgovaraju odgovoru na zagonetke.
Didaktički materijal: pjesme zagonetke o proljetnom cvijeću. Predmetne slike sa likom cvijeća.
Napredak igre
Učitelj čita zagonetke, a djeca prema odgovorima pronalaze odgovarajući cvijet i imenuju ga.
Na prolećni sunčani dan
Zlatno rascvjetao cvijet.
Na visokoj tankoj nozi
Drijemao je duž cijele staze. (maslačak)
Proleće dolazi sa ljubavlju i sa svojom bajkom,
Mahanje čarobnim štapićem -
I prvi cvijet ispod snijega će procvjetati. (snježna kapa)
Prvi da izađem iz snega
Na šumskoj čistini.
Ne boji se mraza
Čak i ako je cvijet mali! (snježna kapa)
Pomozite da nađete mamu
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu u potpunim odgovorima na pitanja nastavnika. Učvrstiti znanje djece o domaćim životinjama i njihovim mladuncima. Razviti sposobnost povezivanja slike mladunčeta s velikom životinjom.
Pravila igre: Ispravno povežite mladunče s velikom životinjom. Postupajte samo na signal nastavnika.
Akcija igre: Potražite željenu životinju. Kompletni odgovori na pitanja nastavnika.
Didaktički materijal: mekane igračke velikih kućnih ljubimaca i njihovih mladunaca prema broju djece.
Napredak igre
Učiteljica djeci dijeli mekane igračke beba životinja i postavlja pitanje:
Andryusha, ko je ovo? (maca)
Ko je njegova mama? (majka mačka)
Marina, ko je ovo? (koza)
Ko je njena mama? (mama koza)
Sveta, ko je ovo? (prase)
Ko je majka svinje? (majka svinja)
Serjoža, ko je ovo? (štene)
Ko je majka šteneta? (majka pas)
Natasha, ko je ovo? (tele)
Ko je majka teleta? (mama krava)
pomozi nam
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu da smišljaju kratke priče o tome kako možete pomoći životinji. Popravite imena kućnih ljubimaca.
Pravila igre: Postupajte samo na signal nastavnika. Razgovarajte o životinji koju ste odabrali.
radnja igre: Potražite željenu životinju. Smišljanje kratkih priča.
Didaktički materijal: slike zapleta: pas leži na snijegu; mačka koja leži na snijegu; papagaj sjedi na grani sa snijegom; konj koji stoji blizu drveta; u dvorištu u snijegu, kokoši i pijetao; pilići smješteni na drvetu.
Napredak igre
Djeca biraju na stolu kartice s pričama koje prikazuju životinje, pričvršćuju ih na magnetnu ploču i pričaju o tome kako možete pomoći ovoj životinji u zimskim uvjetima.
Ovo je pas. Ona može da napravi separe zimi i da tamo položi krpu ili malo ćebe. Možete odvesti svog psa kući.
Ovo je mače. Veoma je mali i prerano mu je da šeta napolju zimi. Mače se mora odvesti kući, zagrijati i dati mu mlijeko, jer jako voli mlijeko.
Ovo je papagaj. Papagaja ne treba puštati napolje. On će se smrznuti. Može da živi samo kod kuće sa osobom ili u vrućim zemljama.
Ovo je konj. Živi pored muškarca. Moramo da joj napravimo štalu da se ne smrzne. Pripremite dosta sijena za zimu. Voli seno i hleb.
Ovo su kokoške, žive u kokošinjcu. U štali treba da rašire slamu kako bi se zagrijali.
Ovo su sise. Zimi im je hladno. Potrebno je napraviti hranilicu i u nju sipati mrvice i zrna.
Ako je djeci u početku teško da odgovore, nastavnik preuzima ulogu naratora.
Šta se dešava u zimskoj šumi?
Didaktički zadatak: Razvijati govornu aktivnost. Formirati zapažanje, slušnu pažnju.
Pravila igre: Postupite po znaku vaspitača: Ne ometajte odgovaranje prijatelju.
radnja igre: U toku nastavnika sastavljanja priče o prilagođavanju životinja na zimske uslove, pomoć pri izlaganju životinja. Odgovorite na pitanja nastavnika.
Didaktički materijal: mekane igračke: medvjed, panj, vjeverica, zeko, lisica. Drveće i božićna drvca.
Napredak igre
Učiteljica sa djecom slaže drveće bez lišća, konoplje raznih veličina. Ponegdje po granju i zemlji posipa vatu umjesto snijega. Djeca zajedno sa učiteljem ukrašavaju zimsku šumu i njene stanovnike od trodimenzionalnih predmeta. Zajedno sa učiteljicom sastavljaju opisnu priču o tome kako su se životinje prilagodile zimskim uslovima.
Došla je zima. Svi insekti sakrili su se u kori drveća, korijenje panjeva. Ptice su ogladnjele. I oni... šta su uradili? (odleteo u toplije krajeve, gde ima dosta buba, muva i drugih insekata)
Učitelj stavlja medveda pored velikog panja.
Ali medved ne može da leti. Ali i on je gladan.
Šta mislite zašto je medved gladan? (medvjed jede maline, bobice, med, a zimi ove delicije nisu dostupne)
Kako medvjed hibernira zimi? (medvjed pravi jazbinu i spava cijelu zimu. A ako hoće da jede, siše šapu)
Ko će od vas pomoći medvjedu da napravi jazbinu i da ga uspava? (jedno od djece stavi medvjeda pored panja i prekrije ga snježnim nanosom)
Učitelj vatom pokriva mali panj u kojem je skriven jež.
Pogodite ko još spava u šumi zimi, u ovoj minki pokrivenoj snijegom? (jež)
Da li jež zimi siše šapu, kao medvjed? (odgovori djece se raspravljaju i dovode do činjenice da će zimi jež, ako se probudi, jesti gljive, bobice, jabuke pripremljene u jesen)
Učitelj stavlja vjevericu u jarko crvenom kaputu na drvo ili panj i čita pjesmu:
Rep s pahuljastim lukom,
Poznajete li takvu životinju?
Oštrih zuba, oštrih očiju.
Voli da se penje na drveće.
Kako se zove ova životinja i kako će prezimiti? (ovo je vjeverica. Ona će svoj crveni kaput promijeniti u sivu da se ne vidi na drveću koje nema lišće)
Gdje će vjeverica živjeti zimi i šta jesti? (vjeverica zimi živi u udubini koja se nalazi na drvetu i jede gljive, jabuke, bobice)
Ko će pomoći vjeverici da promijeni kaput? (jedno od djece mijenja crveni kaput vjeverice za sivi)
Nađite drugog šumskog stanovnika na stolu koji mijenja bundu zimi (dijete mora izbaciti zeca)
Šta se dešava zimi sa ovim šumskim stanovnikom? (zeko mijenja sivi kaput u bijeli)
Zašto je zečiću potreban novi bijeli mantil? (sakriti se od lisice, vuka i lovaca)
Ko će pomoći zečiću da promijeni kaput? (jedno od djece mijenja zečev sivi kaput u bijeli)
Šta će zeka jesti zimi? (kora drveća, lopatati snijeg na poljima i jesti šargarepu, listove kupusa)
Gdje zeko živi zimi? (u minku ispod drveta ili grma)
Pogodi zagonetku o ptici
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu u pogađanju zagonetki o pticama. Popravite imena ptica: vrabac, sisa, čvorak, vrana.
Pravila igre: Postupajte samo na signal nastavnika. Pratite redosled. Ne prekidajte svoje drugove.
Akcija igre: Slušanje i pogađanje zagonetki. Pronalaženje odgovora na karticama sa likom ptica.
Didaktički materijal: zaplet slike koje prikazuju ptice: sisa, vrabac, čvorak, vrana.
Napredak igre
Djeca pogađaju zagonetku i pronalaze odgovarajuću pticu ili pticu kartu na stolu.
siva ptica,
mala ptica
Želi da napravi korak
Pravi skok. (vrabac)
Bijeli obrazi i žuta prsa.
Na grudima je crna kravata... (Sisa)
Sam crn, a kljun je žut.
Hoda kroz njive, gleda u žito... (Čvorak)
Sjedi na drvetu
Gleda na sve strane.
Ko gde trči?
Kar-r-r - vrišti. (vrana)
Kako se naši gosti mogu nazvati jednom riječju? Ko nas posjećuje? (ptice)
Sakupi album!
Didaktički zadatak: Vježbajte djecu u sastavljanju foto albuma i izmišljanju imena.
Pravila igre: Postupajte samo na signal nastavnika. Pratite redosled. Ne uznemiravajte svoje prijatelje.
Poželjno je da se djeca igraju u timovima, a ostali gledaju. Nove igre ili varijacije ne bi trebalo često uvoditi. Neophodno je dati priliku da savladate igru - "da probate". Igra se mora završiti čim nastavnik primijeti da interesovanje za nju opada.
Igre za razvoj pažnje, pamćenja i zapažanja
Gledajte i zapamtite
Oprema: igračke.
Na stolu su igračke. Dijete se sjeća kako i šta leži na stolu, a zatim se okreće. Učitelj neke od njih uklanja, dodaje ili preuređuje igračke, pita djecu koje promjene vide. Na primjer: “Kako su igračke prije ležale?”, “Šta nedostaje?”, “Šta se pojavilo?”, “Je li bilo više ili manje igračaka?”
Morate započeti igru s malim brojem igračaka (4-5 komada).
Opcija. Djeca se igraju u parovima. Oni naizmjence govore koje promjene vide.
Prepoznajem boje
Oprema: olovke u boji, raznobojni plastični štapići, trake od kartona ili debelog papira.
Na stolovima su olovke, štapići različitih boja ili trake debelog papira u boji. Uzorak je na prvom stolu. Za drugim stolom djeca završavaju zadatak. Ponavljanjem igre povećavajte broj olovaka (štapića, traka papira) i hrpica.
Opcije
1. Na prvom stolu je desetak olovaka u tri boje. Igrač ih gleda 1 - 2 minute, a zatim ih učitelj pokrije listom papira. Na drugom stolu su olovke u nekoliko boja. Dijete uzima jednu olovku ovih boja.
2. Na prvom stolu je nekoliko (2 - 4) gomile olovaka iste boje (2 - 5 kom.). Dijete pamti broj hrpica i broj olovaka u hrpi. Učitelj pokriva olovke listom papira. Na drugom stolu dijete postavlja olovke kao što je bilo na prvom stolu.
3. Zadatak je isti kao u opciji 2, samo olovke u svakoj hrpi određene boje.
4. Na prvom stolu je nekoliko (2 - 4) hrpe olovaka. Svaka hrpa sadrži dvije olovke različite boje. Boje olovaka u hrpama ne moraju se ponavljati. Dijete postavlja olovke na drugi sto.
Bilješka. Olovke možete zamijeniti plastičnim štapićima ili trakama od kartona u boji i debelog papira. Djeca moraju osjetiti materijal kojim se igraju.
Zapamtite: što više to bolje
Oprema: obojene olovke i papiri, štapići, lopte, razglednice, trake i igračke.
Djeca igraju u timovima od 3-5 osoba. Na stolu su olovke, papiri u boji, štapići, lopte, razglednice, trake i igračke.
Djeca gledaju predmete 1-2 minute, a zatim ih učitelj pokriva listom papira. Jedan član tima nabraja čega se sjetio, ostali polažu stavke na drugi sto. Ovako igraju svi timovi.
Za svaki tim se daje novi zadatak, tj. djelomično promijeniti stavke i njihov broj. Morate započeti igru sa 5-7 predmeta. Sa ponavljanjem igre potrebno je povećati broj predmeta.
Tim koji u potpunosti zapamti sve stavke pobjeđuje.
zabavne promjene
Djeca su podijeljena u ekipe i poređana u dva reda jedan naspram drugog.
Opcije
1. Djeca iz prvog tima pažljivo gledaju 1-2 minute u djecu druge ekipe, okreću se i kažu ko pored koga stoji. Učitelj može pitati svako dijete s kim stoji ovaj ili onaj igrač.
2. Djeca druge ekipe mijenjaju mjesta. Članovi prvog tima se okreću i pričaju kako su stajali prije. Učiteljica raspoređuje djecu onako kako su bila u početku.
Kada se igra ponovi, timovi mijenjaju mjesta.
Bilješka. Prije igre učiteljica pomaže, govori djeci na šta da obrate pažnju. Primjer: „Kako mirno stoje u blizini ... (imena djece), posebno ... (ime) na kraju reda. ... (Imena) stoje jedno do drugog, skoro su iste visine. Kako lijepa haljina danas ... (ime) ima. Učitelj može postaviti pitanje jednom od igrača: "Zašto si tako veseo?"
Ogledalo
Djeca se poređaju, nastavnik staje ispred njih i pokazuje 5-7 figura. Pažljivo prate i ponavljaju sve pokrete. Dozvoljeno je napraviti četiri greške, nakon čega dijete prelazi na kraj reda.
Semafor
Oprema: 3 papirnate šolje - zelene, žute i crvene.
Učitelj u rukama ima 3 kruga papira - zeleni, žuti i crveni - "semafor". Djeca stoje u redu, ispred njih učiteljica. Pokazuje zeleni krug — djeca gaze ("kreću"); žuti—pljeskaju rukama (privlače pažnju); crveni krug - tišina.
Prvo morate igrati u malim grupama, a zatim sa cijelom grupom - bit će jako zabavno.
Povrće iz bašte
Oprema: kutija, makete povrća.
Podalje od djece je sto na kojem leži kutija sa modelima povrća (više primjeraka).
Učitelj slaže zagonetke. Prva osoba koja tačno odgovori ide do kutije, vadi navedeno povrće i vraća se na svoje mjesto.
Zagonetke
sferna, kovrčava,
ćelav na vrhu,
Jedi zdravo. (Kupus.)
Bilo je dijete
Nisam znao za pelene
Postao je starac
Sto pelena na njemu. (Kupus.)
Leži između kreveta
Zelena i glatka. (tikvice.)
Sjedi djed
Obučen u stotinu bundi
Ko ga svlači
On roni suze. (Luk.)
Okrugli, ne mjesec
Zelena, ne hrastova šuma,
Sa konjskim repom, a ne mišem. (rotkvica.)
U mljevene mrvice
Od zemlje torta. (Repa.)
red maiden
Sjedi u mraku
Zelena pletenica na ulici. (Šargarepa.)
Šta bez bola i bez tuge dovodi do suza? (Luk.)
Jedan puca iz mene
A drugi me pojede. (Luk.)
Prva je beleška, druga je takođe,
I cijela stvar izgleda kao grašak. (Pasulj.)
Bundeva raste u zemlji
Bogata vitaminima
Ko to jede
Taj je zdrav. (Bijeli luk.)
Iako imam gorak ukus
Momci vole da me grizu. (rotkvica.)
Sve zagonetke o istom povrću mogu se pročitati odjednom. Djeca treba da shvate da se jedno povrće može reći na različite načine.
Bilješka. Ako je dvoje ili više djece istovremeno odgovorilo na zagonetku, zajedno vade povrće iz kutije.
Ako se zagonetka ne pogodi, nastavnik objašnjava njenu suštinu, pokazujući model.
Igre imitacije i igre prepoznavanja
jež i lisica
Djeca vode kolo i pjevaju pjesmu. U sredini kolo dvoje djece - "jež" i "lisica". "Jež" se osovi na sve četiri i kreće se odgovarajućim hodom. Pokušava da dodirne "lisicu" - "bockanje iglama". Ona kaže: "Dozvolite mi da prevedem." “Jež” odgovara: “Imam dva para nogu. Ići ću sam."
jež trči
Duž staza
Pustite da klizi po ledu.
Lisica mu kaže:
Pusti me da prevedem.
Odgovorno sivi jež:
- Imam dva para nogu.
Ići ću sam!
Češka narodna pjesma
Kada se igra ponovi, druga djeca postaju "jež" i "lisica".
Titmouse bird
Oprema: grančice.
Učitelj pjeva pjesmu ili čita pjesmu. Djeca pjevaju samo refren: "Čirik-čik-čik." Ispred njih je jedan igrač - "ptica sjenica", u jednoj ruci ("kljun") mala grančica. “Ptica sjenica” skuplja grančice s poda i stavlja ih na stolicu. Čisti "perje", maše "krilima". Na kraju pjesme „ptica sjenica“ stavlja posljednju granu na stolicu.
Ptica leti iznad polja.
Chirik-chik-chik.
A šta nosi sisa?
Chirik-chik-chik.
Ona nosi vlat trave.
Chirik-chik-chik.
Zašto vam treba vlat trave?
Chirik-chik-chik.
Ptica nosi vlat trave.
Chirik-chik-chik.
Sjenica pravi gnijezdo.
Chirik-chik-chik.
Osetinska narodna pesma
Kada se igra ponovi, "ptica sjenica" postaje drugi igrač.
Životinje su sjedile ispod ograde
Djeca sjede u klupi, ovo su vođe. Sa strane "ograde" (pregrade) nalaze se "životinje" ("lisica", "zeko", 3 - 4 "ježa" i "medved"), deca pokazuju navike životinja. Domaćini horski recituju pjesmicu, a “životinje” se hvale – izgovaraju samo svoj red.
Senka, senka, znoj,
Iznad grada je pletena ograda.
Životinje su sjedile ispod pletene ograde,
Hvalio se cijeli dan.
Lisica se pohvalila:
- Lepa sam celom svetu!
Zeka se pohvalio:
- Idi sustiži!
Ježevi su se hvalili:
Imamo dobre bunde!
Medved se pohvalio:
Mogu da pevam pesme!
Ruska narodna zabava
Kada se igra ponovi, ostali igrači postaju "lisica", "zeko", "jež" i "medved".
Igre za razvoj tačnosti pokreta ruku
Uzmi to pažljivo
Oprema: okrugli plastični štapići. Na stolu je nekoliko gomila okruglih štapića, čiji je jedan vrh obojen. Djeca uzimaju štapiće iz gomile i odlažu ih tako da obojeni vrhovi budu okrenuti u istom smjeru.
Opcije
1. U svakoj gomili ima 10 štapića. Potrebno ih je prebaciti na zahtjev djece.
2. Pomjerite štapove, napravite novu gomilu.
3. Uzmite štapiće koje je nastavnik nazvao sa dva prsta i prebacite ih.
4. Svaka hrpa sadrži 10-15 štapića. Morate ih staviti u red: obojeni vrh jednog štapa je gore, obojeni vrh drugog je dolje. Dalje istim redosledom.
5. Štapove po stolu morate pomicati različitim prstima. Zadatak daje nastavnik.
Kocke u kutiji
Oprema: kocke, 2 kutije.
Na stolu su 2 kutije, jedna sa kockama, druga prazna. Prvi igrač vadi kocke iz kutije i prenosi ih u drugu kutiju - red po red.
Ovo se nastavlja sve dok se sva djeca ne igraju. Nema potrebe za žurbom, tačnost je važna.
Učiteljica bilježi djecu koja su sve dobro uradila.
Opcije
1. Pomičite kocke jednom ili dvije ruke.
2. Igra se u parovima: prvi igrač vadi iz kutije i prebacuje polovinu kockica, drugi vraća kocke. Nastavnik ocjenjuje najbolji par.
Lopta - u obruču na dasci
Oprema: obruč, daska, lopte.
Djeca su podijeljena u timove od 7-10 osoba.
Svaki igrač ima malu loptu. Pred djecom je obruč.
Učitelj stavlja malu dasku na obruč tako da jedan njegov kraj dodiruje pod na vanjskoj strani obruča. Ispada mali brežuljak.
Članovi jednog tima naizmjenično kotrljaju balone u obruč niz brdo, brojeći broj loptica koje su u njega pale. Zatim sljedeći tim kotrlja lopte.
Ovo se nastavlja sve dok svi timovi ne igraju.
Tim sa najviše balona u obruču pobjeđuje.
Igre za razvoj koordinacije
Okrenite se na mestu
Djeca se redaju. Mirno stoje, počinju da gaze (3-4 puta). Okrenite se za 90° i hodajte na prstima. Ponovo se okrenite za 90° i hodajte na petama. Ponovo se okrenite i stanite na vanjsku stranu stopala. Zatim ponovite okretanje i gazite. Sve se radi na jednom mestu sa okretima od 90°.
Tačno oko kruga
Djeca hodaju u krug jednostavan korak, na prstima, petama, spoljnoj strani stopala, podižući ruke prema gore, polažući ruke iza glave, mašu jednom, dve ruke iznad glave (ruke menjaju usput).
Šolje i štap
Oprema: štapovi.
Na udaljenosti od djetetovog koraka, učitelj crta nekoliko krugova, malo u stranu - male krugove. Djeca hodaju u velikim krugovima, oslanjajući se na male krugove štapom, ne propuštajući ih. Možete nacrtati male krugove na suprotnim stranama velikih. Možete stajati u krug s obje noge - za odmor. Svaki krug su male planine koje osvajaju, djeca su penjači.
Opcije
1. Djeca se u svakom krugu zaustavljaju s obje noge. Zakoračite u sljedeće krugove desnom, pa lijevom nogom.
2. Djeca stupaju u svaki krug sa desne (lijeve) noge.
Kroz tunel
Oprema: 3-4 stolice, igračke, komad tkanine ili list kartona, kutija.
Učitelj postavlja 3-4 stolice u nizu. Djeca puze jedno za drugim kroz nastali "tunel". Preporučljivo je ne dirati noge i sjedišta stolica.
Stolice - "pećina" u kojoj možete pronaći "blago" (igračku). S jedne strane, “pećina” je prekrivena kartonom ili tkaninom i postavljena neka igračka. Djeca se „uvuku u pećinu“, uzmu „blago“ i izađu iz njega leđima. Igraju redom. Poželjno je da su igračke drugačije.
Opcija. Kutija („jama“, „bunar“) u kojoj se nalazi „blago“ nalazi se na kraju „pećine“. Djeca puze iz "pećine", uzimaju "blago", okreću se i vraćaju kroz "tunel" - "pećinu" nazad.
Igre za razvoj oka
Prstenovi za noge stolice
Oprema: 2-3 mala kolutića, stolica. Svaki učesnik ima 2-3 mala prstena. Nekoliko koraka dalje stoji prevrnuta stolica. Djeca naizmjence bacaju prstenje na noge stolice. Morate ih sve baciti na noge, možete na jednu.
Igru treba započeti s jednim prstenom i razmakom od 1-1,5 m.
Rasporedite u rastućem redosledu
Oprema: 10-15 kartonskih traka (štapića) različitih dužina.
Svaki igrač ima 10-15 kartonskih traka (štapića) različitih dužina.
Opcije
1. Razvrstajte trake (štapiće) po dužini i sakupite u hrpe. Pobjednik je onaj ko obavi zadatak brže i bez grešaka.
2. Poređajte štapiće redom: od najmanjeg do najvećeg. I obrnuto.
3. Održavati takmičenja sa 2-3 djece. Složite štapiće po dužini u hrpe, ali samo sa povezom na očima.
Igre na otvorenom
Matrjoška i lutka
Oprema: 2 stola, 2 lutke gnjezdarice, 4 lutke. Učesnici su podijeljeni u dva tima. Matrjoške su na stolovima. Na znak, prva djeca iz timova trče do gnjezdarica, rastavljaju ih i vraćaju se. Drugi skuplja matrjošku i također se vraća. To se nastavlja sve dok obje ekipe ne igraju.
Tim koji prvi završi sa sastavljanjem matrjoške pobjeđuje. Timovi imaju po dvije lutke. Djeca pažljivo proučavaju odjeću lutaka.
Na znak, prva djeca iz timova trče do lutaka, svlače ih, pažljivo presavijaju odjeću, stavljaju ih u krevet i vraćaju se timovima. Drugo obuci lutku i također se vrati. Ovo se nastavlja sve dok svi igrači ne igraju.
Prvi tim koji odašilje pobjeđuje odjevena lutka edukator. Udaljenost od starta do stola je 3-5 m.
Po gljivama
Oprema: gradovi, diskovi u boji.
Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Na udaljenosti od 4 - 5 m od igrača nalaze se gradovi prekriveni obojenim diskovima - "pečurkama". Prvi učesnici imaju po jedan disk različite boje. Na znak dotrčavaju do drvenih "pečuraka" i mijenjaju diskove "šešira". Uklonjene “klobuke pečuraka” se prosljeđuju učesnicima, koji trče i ponovo mijenjaju mjesta sa postojećim. Ovo se nastavlja sve dok svi igrači ne igraju.
Buzdovan u krug
Oprema: buzdovani ili loptice.
Djeca stoje u koloni. Na 3 - 5 m od djece učitelj crta mali krug u koji stavlja buzdovan (loptu). Prvi igrač dobija drugi buzdovan (loptu). Trči u krug, mijenja buzdovan u svoj, vraća se i dodaje uzeti uzet sljedećem igraču, a sam staje na kraj kolone. Drugi učesnik čini isto. Ovo se nastavlja sve dok se sva djeca ne igraju. Buzdovan treba pažljivo staviti, ne bi trebao pasti. Ako dijete ispusti buzdovan, mora ga podići i nastaviti trčati.
Nad glavom
Oprema: palice, lopte ili mali obruči. Djeca su podijeljena u dvije ekipe i postrojena u kolone. Prvi učesnici imaju topuz (loptu, mali obruč). Na znak, prenose ga preko glave nazad do drugog igrača i dalje duž lanca. Posljednji učesnik, nakon što je dobio topuz, trči, staje na početak kolone i kaže: "Ovdje sam." Ako dijete ispusti buzdovan, mora ga podići i predati dalje.
Tim koji prvi završi igru pobjeđuje.
Opcija. Buzdovan se vraća prvom igraču. Igra se završava.
Jedan šešir po timu
Oprema: 2 šešira, stolica.
Djeca su podijeljena u dvije ekipe i postrojena u kolone. Između njih je stolica. Prvi učesnici imaju svijetle šešire na glavama. Na znak, drugi igrači ih skidaju, oblače i nastavljaju niz lanac. Posljednji učesnik, nakon što je stavio šešir, trči do stolice i sjeda na nju.
Tim koji prvi izvrši zadatak pobjeđuje.
Hajde da skačemo dugo
Djeca su podijeljena u dvije ekipe i postrojena u kolone. Nastavnik crta liniju na podu. Prvi par učesnika joj prilazi i istovremeno skače u dužinu. Nastavnik beleži dužinu skokova. Izlazi drugi par, djeca skaču sa mjesta na koje su skočili prethodni učesnici. Dakle, svi igrači, par po par, skaču naprijed. Tim s najdužim ukupnim skokom pobjeđuje.
Opcija.Članovi prve ekipe izvode dvostruki (trostruki) skok s mjesta, odgurujući se s obje noge. Izlazi drugi par, djeca skaču sa mjesta na koje su skočili prethodni učesnici. Tako par za parom skače.
Tim s najdužim ukupnim skokom pobjeđuje.
Nađi sebi partnera
Materijal. Zastave (prema broju učesnika - 2 zastavice svake boje, jedna zastava mora ostati bez para).
Napredak igre. U igri učestvuje neparan broj djece. Svako dijete dobija jednu zastavicu. Na znak učitelja (na primjer, udarac u tamburu), djeca se raštrkaju po igralištu (sobi). Na drugi signal (na primjer, dva udarca na tamburi ili riječi "nađi par"), djeca sa istim zastavama stoje jedno do drugog.
Jedno dijete je ostalo bez partnera. Okrećući se prema njemu, svi igrači kažu:
Vanja, Vanja (Maša, Olja, itd.), ne zevajte!
Brzo izaberi par.
Zatim, nakon udaranja u tamburu, djeca se ponovo razilaze po igralištu i igra se ponavlja.
Uputstva za igru. Dok trče, djeca treba da drže podignute zastavice.
automobili u boji
Materijal. Zastavice 3 boje ili krugovi, prstenovi (prema broju učesnika i još po jedna zastava svake boje).
Napredak igre. Djeca su smještena uz zid prostorije ili uz rub igrališta. Oni su automobili. Svaki od igrača dobija zastavu bilo koje boje (opciono) ili krug u boji, prsten. Učitelj stoji okrenut prema igračima u sredini sobe (platforme). U ruci drži zastave istih boja.
Učitelj podiže zastavu neke boje. Sva djeca sa zastavom ove boje počinju trčati po igralištu (u bilo kojem smjeru); u pokretu zuje, imitirajući auto. Kada učitelj spusti zastavu, djeca zastaju i vraćaju se na svoje mjesto. Zatim nastavnik podiže zastavicu druge boje i igra se nastavlja.
Uputstva za igru. Učitelj može podići jednu, dvije ili sve tri zastavice zajedno, a zatim svi „automobili“ odlaze na mjesto.
Ako djeca ne vide da je zastavica spuštena, učitelj dopunjuje vizualni signal verbalnim „automobili (imenuje boju) stali“.
Nastavnik može zamijeniti signal u boji verbalnim signalom (na primjer, „plava kola odlaze“, „plava kola se vraćaju kući“).
Tramvaj
Materijal. Užad, 3 zastavice žute, crvene i zelene.
Napredak igre. Djeca stoje uz zid sobe ili sa strane igrališta u koloni u parovima, držeći se za ruke. Slobodnim rukama drže se za uzicu čiji su krajevi vezani (jedno dijete se drži desnom, drugo lijevom). Učitelj je u jednom od uglova sobe i u ruci drži tri zastavice u boji. Učiteljica podiže zelenu zastavu, a djeca trče - tramvaj se kreće. Došavši do učitelja, djeca gledaju da li se promijenila boja zastave: ako je zelena zastava podignuta, tramvaj nastavlja da se kreće; ako se pojavi žuta ili crvena zastavica, djeca staju i čekaju da se pojavi zelena zastavica.
Ako ima puno ljudi koji žele da se igraju, možete organizovati stanicu gde deca sede i čekaju dolazak tramvaja. Kada se tramvaj približi stanici, on usporava i staje; neki putnici izlaze iz tramvaja, drugi ulaze. Učitelj podiže zelenu zastavu: "Idemo!"
Upute za igru. Ako su djeca više upoznata s autobusom ili trolejbusom, možete zamijeniti tramvaj drugim vidom prijevoza.
Kod medveda u šumi...
Napredak igre. Na jednom kraju stranice je nacrtana linija. Ovo je rub šume. Iza linije, na udaljenosti od 2-3 koraka, ocrtava se mjesto za medvjeda. Na suprotnom kraju lokacije, linija označava dječiju kuću.
Učitelj imenuje jednog od igrača kao medvjeda. Ostali igrači su djeca, kod kuće su.
Učiteljica kaže: "Ići u šetnju." Djeca idu na rub šume, beru pečurke, bobice, praveći odgovarajuće pokrete (naginjanje i ispravljanje tijela), a pritom horski recituju stihove:
Kod medveda u šumi
Pečurke, uzimam bobice,
A medvjed sjedi
I reži na nas.
Kada igrači izgovore riječ "reži", "medvjed" ustaje uz režanje, a djeca trče kući. "Medvjed" pokušava da ih uhvati (dodirne). Uhvaćeni "medvjed" vodi svojoj kući. Djeca nastavljaju branje gljiva i bobica.
Pravila igre. Ni djeca ni “medvjed” ne smiju trčati do kraja teksta. Kada se uhvate 2-3 igrača, bira se novi medvjed.
Upute za igru. Učitelj treba da naglasi da se djeca ne boje medvjeda, da bježe samo kada juri za njima. Medvjed također ne žuri odmah da uhvati: prvo ih mora pogledati, gunđati. Medvjedi se biraju samo među onima koji nikada nisu prekršili pravila i koji nisu uhvaćeni.
trči tiho
Napredak igre. Djeca su podijeljena u grupe od 5-6 osoba. Oni stoje iza linije na jednom kraju lokacije. Vozač je odabran, sjedi na sredini stranice i zatvara oči. Na znak nastavnika, jedna grupa trči pored vozača na suprotni kraj mjesta do dogovorenog mjesta (linije). Djeca moraju trčati nečujno. Ako vozač čuje buku koraka, kaže "stani" i trkači staju. Ne otvarajući oči, voditelj pokazuje odakle čuje buku. Ako je ispravno pokazao, djeca se povlače u stranu; ako pogriješe, vraćaju se na svoja mjesta i trče ponovo. Tako redom trče sve grupe djece.
Pobjeđuje grupa koju vozač nije čuo. Kada se igra ponovi, vozač se mijenja.
Upute za igru. Ovu igru je najbolje igrati u zatvorenom prostoru, kada djeca nose papuče ili neku drugu laganu obuću i prikladnije im je da trče na prstima. Osim toga, teško je tiho trčati na gradilištu: pijesak, lišće itd. šušti.
konji
Napredak igre. Djeca postaju parovi: jedan je konj, drugi je nosač. Za igru se daju uzde ili se djeca drže za pojas.
Idemo, idemo
Sa orasima, sa orasima
djedu na repi,
Od dječaka
Dušo
Uz grbavca.
Završetkom teksta djeca nastavljaju trčati u istom ritmu dok učitelj govori „gop, gop...“ ili škljoca jezikom dok učitelj ne kaže „vau“. Kada se igra ponovi, djeca mijenjaju uloge.
Uputstva za igru. Nakon što su svi zadovoljni igrom, nastavnik predlaže da visoko podignete koljena dok trčite.
Trebali biste započeti igru s jednim parom, postepeno povećavajući broj učesnika na 3-4 para.
Zečevi i vuk
Napredak igre. Jedan od igrača se bira kao vuk. Ostala djeca prikazuju zečeve.
Na jednoj strani lokacije, "zečevi" uređuju kuće za sebe (nacrtaju krugove). Na početku igre, "zečevi" su u svojim kućama; "vuk" - na drugom kraju lokaliteta (u jaruzi).
Učiteljica kaže:
Zečići skaču
Skoci, skaci, skaci,
Na zelenu livadu.
Trava se štipa, jede,
Slušajte pažljivo -
Dolazi li vuk?
"Zečevi" iskaču iz kuća i razbacuju se po lokalitetu. Ili skaču na dvije noge, pa sjednu, grickaju travu i pogledaju oko sebe da vide da li dolazi "vuk". Kada učitelj kaže posljednju riječ, „vuk” izlazi iz jaruge i trči za „zečevima” pokušavajući da ih uhvati (dodirne). "Zečevi" beže svaki u svoju kuću. Uhvaćeni "zečevi" "vuk" odvodi u jarugu.
Čim "vuk" ode, nastavnik ponavlja tekst pjesme i igra se nastavlja. Nakon što su uhvaćena 2-3 "zeca", odabire se drugi vuk.
Upute za igru. Potrebno je osigurati da djeca ne prave kuće preblizu jedna drugoj.
Skočimo preko potoka
Napredak igre. Na lokalitetu je ucrtan potok, na jednom kraju uski, a potom sve širi (od 10 do 40 cm).
Grupa djece je pozvana da prvo preskoči potok gdje je uzak, zatim gdje je širi i na kraju gdje je najširi.
Nastavnik bilježi one koji su uspjeli preskočiti potok na najširem mjestu.
Krastavac, krastavac...
Napredak igre. Na jednom kraju igrališta je zamka (učiteljica), na drugom - djeca. Momci prilaze zamci skačući na dvije noge. Učiteljica kaže:
krastavac, krastavac,
Ne idi u taj kraj
Tamo živi miš
Rep će ti odgristi.
Na posljednjim riječima djeca bježe na svoja mjesta, a učiteljica ih sustiže.
Lisica u kokošinjcu
Napredak igre. Kokošinjac je ocrtan na jednoj strani stranice (veličina ovisi o broju igrača). U kokošinjcu na gredi (na klupama) sjede “kokoši”. Na suprotnoj strani lokaliteta je ograđena lisičja rupa. Ostatak mjesta je dvorište.
Jedan od igrača je označen kao lisica. Na znak učiteljice, „kokoši“ skaču sa grgeča, hodaju i trče po dvorištu, kljucaju zrna, mašu krilima. Na znak učitelja "lisica!" “Kokoške” bježe u kokošinjac i penju se na smuđ, a “lisica” pokušava odvući “kokoš”, koja nije stigla pobjeći, i odvodi je u svoju rupu. Ostale "kokoške" ponovo skaču sa grgeča i igra se nastavlja.
Kada "lisica" ulovi 2-3 kokoši, ovoj ulozi se dodjeljuje drugo dijete.
Lovac i zečevi
Napredak igre. Na jednoj strani igrališta učiteljica ocrtava mjesto za "lovca", za čiju ulogu je određeno jedno od djece. S druge strane, krugovima su označena mjesta "zečeva". Svaki krug sadrži 2-3 "zeca".
"Lovac" obilazi lokaciju, kao da traži tragove "zečeva", a zatim se vraća na svoje mjesto.
Učiteljica kaže:
- Zečevi su istrčali na čistinu.
Zečevi izlaze iz kruga i skaču na dvije noge dok se kreću naprijed. Na znak vaspitača "lovac!" “Zecovi” se zaustavljaju, okreću leđa “lovcu”, a on im, ne mičući se, baca loptu. “Zec” kojeg je “lovac” pogodio loptom smatra se pogođenim, a “lovac” ga uzima sebi.
Igra se ponavlja 3 puta. Zatim učitelj prebrojava ustrijeljene zečeve, bira drugog lovca i igra se nastavlja.
Stavi prsten
Materijal. Razne figurice (slon sa podignutom surlom, guska ispruženog vrata, zeko sa podignutom šapom, itd.); prstenovi.
Napredak igre. Igra se sastoji u bacanju prstenova na razne smiješne figure.
Na udaljenosti od 1,5-2 m od figure povlači se linija - granica s koje djeca bacaju prstenove. Učitelj pokazuje kako da ustanete, kako da držite prsten u horizontalnom položaju, kako da bacite (dalje od sebe) da ostane u horizontalnom položaju tokom leta (deci to ne ide odmah, pa prvo treba pomoći djetetu usmjeravajući pokret njegove ruke) .
Lopta kroz uže (mreža)
Materijal. Uže (mreža), lopta.
U varijanti igre: loptice uzeti 2 puta manje od broja učesnika.
Napredak igre. Konopac ili mreža se razvlače između drveća ili gimnastičkih nosača u visini djetetovih grudi.
Linije se povlače sa obe strane užeta (mreže) na udaljenosti od 1 m od njega. Grupe djece (4-6 osoba sa svake strane) stoje u linijama jedna naspram druge.
Onaj na ivici dobija loptu. Na znak vaspitača, „kreni!“ baca loptu preko mreže djetetu koje stoji nasuprot. On, pošto je uhvatio loptu, baca je onom koji stoji u blizini, itd. Kada lopta stigne zadnji igrač, nastavnik beleži koje greške su imali jedna i druga grupa igrača. Kada se ponovi, druga grupa započinje igru.
Varijanta igre. Sva djeca jedne od grupa primaju lopte i bacaju ih onima koji stoje nasuprot.
zečevi
Materijal. Obruči, stolice (prema broju obruča), velika stolica.
Napredak igre. Obruči su postavljeni sa jedne strane lokacije - kavezi za zečeve. Ispred njih se postavljaju stolice za koje su okomito vezani obruči. Stolica je postavljena na suprotnoj strani - stražarska kuća, na ovoj stolici sjedi učitelj. Između kuće i kaveza za kuniće je livada. Djeca u malim grupama od 3-4 osobe postaju krugovi.
„Zečevi sjede u kavezima“, kaže čuvar, koji djeluje kao čuvar; djeca čučnu. Učitelj naizmjenično prilazi kavezima i pušta "zečeve" uz riječi: "Hodaj, jedi travu". "Zecovi" se uvuku u obruče i počnu trčati i skakati.
Nakon nekog vremena, učiteljica kaže: "Trči u kaveze!" "Zecovi" trče kući, svaki se vraća u svoj kavez, uvlačeći se nazad u obruč.
"Zečevi" su u kavezu dok ih čuvar ponovo ne pusti.
Mačići i štenci
Materijal. Gimnastički zid, klupe (merdevine).
Napredak igre. Igra se može igrati u prostoriji u kojoj se nalazi gimnastički zid ili na mjestu.
Igrači su podijeljeni u dvije grupe. Djeca jedne grupe prikazuju mačiće, djeca druge - štence. "Mačići" su blizu gimnastičkog zida; "štenad" - na drugoj strani sobe (u separeima iza klupa, iza merdevina, postavljenih na ivici).
Učitelj nudi "mačićima" da trče lagano, nježno. Na riječi učiteljice "štenad!" druga grupa djece se penje preko klupa. Trče na sve četiri za "mačićima" i laju "av-av-av!". "Mačići", mjaučući, brzo se penju na gimnastički zid. Učitelj je tu stalno.
"Punci" se vraćaju svojim kućama. Nakon 2-3 ponavljanja djeca mijenjaju uloge i igra se nastavlja.
Zbog šume, zbog planina...
Napredak igre. Učitelj, kao da vuče uzde, hoda, visoko podižući koljena. Djeca prate učitelja u slobodnoj grupi.
Zbog šume, zbog planina (Svi hodaju.)
Dolazi deda Jegor:
Na sopstvenom konju
žena na kravi
Djeca na listovima, (Svi galopiraju.)
Unuci na kozama.
Hop, hop, hop, hop...
Hop, hop, hop, hop...
Na riječ odgajatelja, "Vau", svi zastaju.
Gde si plivala, Ivanuška?
Materijal. Mali kamenčić.
Napredak igre. Djeca sjede na klupi. Jedan od njih je imenovan Ivanushka. Odmiče se u stranu, a ostali igrači sklapaju dlanove u „šolju“ i stavljaju ih na koljena. Učitelj drži mali kamenčić u dlanovima spojenim zajedno.
Vođa stoji leđima okrenut igračima.
Djeca uglas govore:
- Gde si plivala, Ivanuška?
— Među bijelim kamenčićima.
Imam bijeli kamen, imam,
Pričaj sa mnom, pričaj sa mnom...
Imam bijeli kamen, imam,
Pričaj sa mnom, pričaj sa mnom...
U to vrijeme učiteljica naizmjenično dodiruje svu djecu savijenim dlanovima i tiho spušta kamenčić na jedno od njih.
Dok djeca završe s izgovaranjem teksta, sve ruke trebaju biti zatvorene. Ivanuška se okreće igračima i pokušava da pogodi ko ima kamenčić.
Ako dobro pogodi, sjeda na mjesto djeteta koje je imalo kamenčić i postaje Ivanuška. Ako ne pogodi, opet vozi. Ne pogađajući sljedeći put, sjeda na kraj klupe, a Ivanuška ponovo izlazi.
Kada djeca dobro savladaju igru, sama je organiziraju, birajući domaćina i Ivanušku uz pomoć brojalice.
Teremok (okolo)
Napredak igre. Može biti bilo koji broj igrača, ali ne manje od 6 ljudi. Djeca se dogovaraju ko će biti miš, žaba, zec, lisica, vuk i medvjed. Može biti nekoliko miševa, žaba itd., samo mora postojati jedan medvjed zamka (odabira se rimom). Svi igrači se hvataju za ruke, hodaju u krug i govore ili pjevaju:
U polju je teremok, teremok,
Nije nisko, nije visoko, nije visoko
Evo polja, polja kojim miš trči,
Zaustavila se na vratima i pokucala.
Sva djeca miševa trče u krug i govore:
Neko ko živi u teremočki
Ko-ko živi u niskom?
Niko ne odgovara i ostaju u krugu. Ostala djeca opet idu u krug i opet govore iste riječi, ali umjesto miša zovu žabu itd.
Svaki put imenovana djeca istrče u krug i pitaju:
Neko ko živi u teremočki
Ko-ko živi u niskom?
Na njih odgovaraju svi koji stoje unutar kruga;
ja sam miš...
Ja sam žaba...itd.
Nakon što su čuli odgovarajući odgovor, kažu: "Dođite živjeti s nama."
Ostao je samo jedan medvjed. On obilazi okupljene životinje i na njihovo pitanje "ko si ti?" kaže: "A ja sam medvjed - zamka za sve."
Uz ove riječi, svi trče na uslovno mjesto, medvjed pokušava da ih uhvati. Djeci koju je medvjed uhvatio, on sam kaže ko će od njih biti ko kada se igra ponovi; ostale uloge su raspoređene po želji.
Upute za igru. Svaki put kada djeca hodaju u krugu, mijenjaju smjer. Učesnici igre mogu nositi odgovarajuće kape-maske.
"Medvjed" se bira istim redoslijedom i igra se nastavlja.
Sedi, sedi zeko...
Napredak igre. “Zec” čuči uza zid. "Lovci" (10-12 ljudi) su se smjestili u grupi na suprotnom zidu. Djeca koja učestvuju u igri kažu:
Sjedi, sjedi zeko, ("Zeko" okreće glavu s jedne na drugu stranu i smrzava se, sluša.)
Sjedi sivi zeko
Ispod grma, ispod grma.
Lovci jašu, ("Lovci" galopiraju u krug i zadržavaju se na mjestu gdje će ih uhvatiti govor "zeka".)
Jašu, skaču u polju
U prazno, u prazno.
“Vi lovci, skačite, (kaže jedan “zeko”, stoji u punoj visini i lagano savija koljena.)
Pomazi me po repu: (Skoči, još jedan skok i još jedan skok, okrećući leđa lovcima.)
"Zec" beži. "Lovci" ga hvataju, držeći se za ruke i pokušavajući da ga okruže. "Zec" nema pravo da istrči ispod ruku "lovaca", ako je krug zatvoren, on je uhvaćen.
Drugo dijete je dodijeljeno ulozi zeca, a igra se ponavlja.
Gdje su kucali?
Materijal. Mali štap, šal (kapa od bijelog papira).
Napredak igre. Djeca sjede na stolicama poređanim u krug. Vođa je izabran. On stupa u sredinu kruga i ima povez na očima. Ostala djeca treba da budu veoma tiha. Učitelj nečujno prolazi iza djece, zaustavlja se kod jednog od onih koji sjede i kuca štapom po naslonu stolice, a zatim sakrije štap iza leđa tako da se ne vidi. Zatim se tiho udalji i kaže: "Vrijeme je!"
Onaj koji stoji u krugu mora pogoditi gdje su pokucali i otići do onoga kome je štap skriven. Nakon što je tačno pogodio, vozač sjeda na mjesto djeteta koje je imalo štapić i on postaje vozač. Ako je vozač pogriješio, onda se igra s njim ponavlja. Trebamo zamoliti djecu da sjede još tiše kako ne bi ometali njegovo slušanje. Ako drugi put ne pogodi, bira se drugi vozač i igra se nastavlja.
Upute za igru. Ispod šala, kojim se djeci povezuju oči, svaki put treba staviti komad bijelog papira ili staviti papirnatu kapu umjesto zavoja.
Lučinki
Materijal. Set od 30-40 ivera dužine 10-15 cm, farbanih u 3-4 boje.
Kada igra postane teža, dodajte iverje različitih veličina - od 5 do 15 cm, nekoliko komada svake veličine.
Napredak igre. Grupi djece (3-4 osobe) koja sjede za stolom, učitelj pokazuje koje se šare mogu izvući iz ivera. Djeca uzimaju krhotine iz kutije i slažu šare prema uzorku. Zatim učitelj poziva djecu da smisle šta se može izložiti iz krhotina; Podsjeća vas koju boju ivera je bolje koristiti.
Upute za igru. Nakon što djeca nauče kako slagati šare, u postojeći set se dodaju iverje različite veličine. Učitelj poziva djecu da izlože jednostavne priče, na primjer, kuću sa ogradom, drvo itd.
Setove ivera možete sami napraviti drveni blok ili tanka šperploča. Krhotine moraju biti dobro blanjane i obojene neizbrisivom bojom.
Spolja
Materijal. Uzice (sanke), štapovi za fizičku kulturu, prstenovi, itd.; zeleni i crveni krugovi; za igru je potreban prostran prostor ili velika dvorana.
Uz komplikaciju igre: domaće knjige ili papirići - propusnice za pravo vožnje.
Napredak igre. Igralište na kojem se djeca igraju pretvara se u ulicu u kojoj jašu konji, automobili, tramvaji i drugi vidovi javnog prevoza.
Svaki od igrača bira koju vrstu transporta će prikazati. Neki preuzimaju uzde (zimi - saonice) i oponašaju jahanje konja (hode, visoko podižući noge, trče); drugi, sa volanom u rukama, voze automobil (trče, imitirajući trube). Ali vatrogasno vozilo juri (jedno dijete je uzeto za prednje krajeve štapova ili gajtana, drugo za zadnje krajeve, treće je postavljeno u sredinu).
U sredini kvadrata nacrtanog na tlu nalazi se "policajac" (učitelj, a kasnije i djeca). “Policajac” reguliše kretanje: okreće se jednom, pa drugom i pokazuje ili crveni ili zeleni krug.
Možete se voziti oko trga i prelaziti ga. Ako neko prekrši pravila vožnje, „policajac“ dobija kaznu (kažnjeni tapše „policajca“ po ruci onoliko puta koliko je potrebno da plati, brojeći naglas).
“Noću” kretanje prestaje: “konji” se odvode u štalu (sjede na klupe ili stolice), “automobili” idu u garažu (takođe sjede), “policajac” napušta dužnost.
Zatim se bira novi "policajac" (jedan ili dva), djeca mijenjaju igračke i uloge, a igra se ponavlja.
Pravila igre. "Konji" i "automobili" se zaustavljaju kada se podigne crveni krug i kreću se kada se podigne zeleni krug. "Vatrogasno vozilo" se preskače van reda. Ako "policajac" napusti svoje mjesto, sav saobraćaj se zaustavlja. U budućnosti se uvodi dodatno pravilo - voziti se desnom stranom. Ovo pravilo se uglavnom uvodi u igrice sa starijom djecom.
Uputstva za igru. Ulice su označene sa dva paralelne linije na udaljenosti od 8 - 10 m jedan od drugog. Ako je lokacija velika, možete napraviti dvije raskrsnice i staviti dva policajca. Osim automobila i konja, mogu se dogovoriti i tramvaji. Da biste to učinili, potrebna su vam dva užeta, čije krajeve uzimaju dvoje djece. Onaj ispred ima dva kruga u boji na grudima, koji označavaju tramvajska svjetla.
Zimi možete uzeti sanjke za igru. Neke sanke, sa uzdama u boji, označavaju jahanje konja u saonicama; dvije sanke povezane užetom - tramvaj sa prikolicom (dva "putnika" mogu voziti odjednom, "vozač automobila" ispred nosi sanke, a "kondukter" ih gura iza).
Uloge u igri se s vremena na vrijeme mijenjaju. Ako trebate produžiti odmor, možete pregledati sve automobile i konje, izdati propusnice za pravo jahanja (domaće knjige ili papiri) itd.
Igra se može igrati tokom šetnje po sredini i starije grupe zajedno.
Voz
Materijal. Crvene i zelene zastave, kapa, krugovi-fenjeri.
Napredak igre. Od djece se biraju: lokomotiva, mašinovođa, kondukter, šef stanice, skretničari. Ostala djeca se pretvaraju da su vagoni i stoje iza „lokomotive“ (daju mu krugove-fenjere u ruke) i „mašinovođa“, stavljajući ruke na ramena osobe ispred.
"Skretnice" sa crveno-zelenim zastavama nalaze se duž trase voza, na uglovima. Stanice su označene i imenovane.
"Šef stanice" stavlja kapu, šalje voz (podiže ruku). “Inženjer” zviždi (zuji “ooo”), lokomotiva pokreće paru – “čš-š-š”, a nakon toga voz kreće. Sva djeca ritmično ponavljaju za lokomotivom: „Idi, idi, idi“. Zatim, ubrzavajući: "Idemo, idemo, idemo." „Kondukter“ prati da li voz ide dobro, da li su „vagoni“ raskopčani (ako su vagoni raskopčani, „kondukter“ daje znak i zaustavlja voz).
Na putu voza možete postaviti most - djeca, stojeći u parovima, spajajući ruke na vrhu, formiraju lukove mosta. Na mostu djeca hodaju na prstima, ponavljajući u ritmu: “Na mostu, na mostu, na mostu.” Prošavši most, voz ubrzava, „vagoni“ kažu: „Vozili smo, vozili smo“.
Može se predstaviti i tunel, prolazeći kroz koji djeca govore: "Tiho, tiho, tiho, tiho." Nakon tunela, voz ponovo ubrzava: "Vozili smo, vozili smo, vozili smo."
Približavajući se stanici, "lokomotiva" viče: "Pij hoch-u-u-u!" „Kočije“ odgovaraju, usporavajući: „Oh, umorni su, o, umorni su, o, umorni su!“ "Stacionar" susreće voz, voz staje.
Pravila igre. Pokrete izvodite u skladu i u skladu sa riječima. Ne prekidajte prianjanje između "automobila" i "lokomotive". Poslušajte signale.
Uputstva za igru. Učiteljica se igra sa djecom, najčešće u ulozi vagona. Ova uloga je najpogodnija za regulaciju kretanja djece i priskočiti im u pomoć ako zaborave riječi.
Igra se na otvorenom iu prostranoj prostoriji.
Na granici
Materijal. Puške igračke (2 manje od broja djece), kanap.
Napredak igre. Djeca prikazuju graničare, dva tipa su postavljena za stražare sa psom. "Granničari" se odmaraju, na primjer, sviraju muzičke instrumente (prikazuju igru pokretima i pjevaju), skupljaju čunjeve za vatru (mogu se unaprijed rasuti po mjestu), griju se na vatri (čučanj ili u bilo koje poze u malim grupama) itd. Puške su na drugom kraju platforme.
“Stražar” drži “psa” na povodcu (jedan kraj užeta je u ruci djeteta koje predstavlja psa, drugi je u ruci graničara) i s njim hoda po liniji koja označava imaginarna granica. Odjednom "pas" povuče konopac. "Čuvar" viče: "Uzbuna!" Kada čuju ovaj signal, svi "graničari" treba da brzo uzmu puške i postroje se duž zamišljene granice. Dvoje djece koja prvo dotrče do linije bit će stražar i pas čuvar u sljedećoj igri.
Pravila igre. "Granničari" bi trebali biti podalje od pušaka. Nije dozvoljeno uzeti pušku unaprijed. Ko prije stane na liniju koja prikazuje granicu, bit će stražar i pas čuvar.
Upute za igru. Puške treba položiti direktno na tlo u nizu na maloj udaljenosti jedna od druge. Šta će graničari raditi na odmoru unaprijed se dogovara.
Prilikom ponavljanja igre treba promijeniti zanimanja graničara. Na primjer, prvi put mogu svirati muzičke instrumente, drugi put se mogu grijati na vatri, treći put skupljati čunjeve, četvrti put raditi tjelesni odgoj itd.
Možete igrati i u zatvorenom i na otvorenom.
Lisica i guske (bazirano na bajci braće Grimm)
Napredak igre. Određene su dvije kućice: za lisicu i za guske. Nasuprot kuće gusaka, preko puta perona, je livada na kojoj pasu guske. Sva djeca stoje u redu - ovo su guske na livadi. "Lisica" (tutor) kaže: "Guske, guske, poješću te!"
Guske.
Čekaj, lisice, ne jedi
Poslušajte našu pjesmu
Ha-ha-ha, ha-ha-ha
Ha-ha-ha, ha-ha-ha!
Umorni ste od slušanja
Sad ću ih sve pojesti!
"Guske" lete kući, "lisica" ih hvata. One koje uhvate vodi svojoj kući. Kada "lisica" uhvati 3 "guske", bira se nova "lisica".
Pravila igre. Možete pobjeći od "lisice" i uhvatiti "guske" tek nakon riječi "Sad ću sve pojesti!". Loviti guske u kući nije dozvoljeno.
Upute za igru. "Guske" treba da pasu na sredini livade, tj. na jednakoj udaljenosti od njegove kuće i lisičje kuće. Ako “lisica” dugo ne može uhvatiti propisani broj “guska”, “guske” koje je uhvatila postaju njeni pomoćnici. Također možete pratiti uhvaćene "guske", ne zadržavajući ih u lisičjoj kući, već ih odmah puštajući u divljinu.
Spasi se od vuka
Materijal. Švedski zid (ograda).
Napredak igre. Djeca su dolazila u šumu po bobice, šetaju i beru (s vremena na vrijeme čučnu na kartama, sagnu se). Odjednom se čuje urlik “vuka” (jedno od djece je postavljeno za vuka), prikazan je “vuk”, djeca se brzo penju na drveće (ograda, švedske ljestve) i tako bježe od “vuka” . Kada se "vuk" sakrije, djeca ponovo silaze i nastavljaju da beru bobice. Igra se ponavlja nekoliko puta, zatim, na znak učitelja, djeca napuštaju šumu, bira se novi vuk i igra počinje ponovo.
Pravila igre. Popnite se na ogradu 4-5 stepenica, ne više, i tek nakon što se pojavi "vuk". "Vuk" ne hvata, već samo plaši djecu svojim glasom, koji viri iz njegove jazbine.
Upute za igru. Kako bi se spriječilo da djeca padnu s ljestava, pobjegnu od „vuka“, ne treba uvoditi ribolov. "Vuka" treba posaditi dalje od stepenica.
Ako se igra igra u šumi, djeca se kriju od "vuka" iza drveća.
Ulogu vuka mogu igrati djeca naizmjenično, a učiteljica se sa ostalima igra u branju bobica. Ona pomaže djeci da se popnu uz stepenice.
Ovu igru treba igrati kada djeca već znaju kako se penju, inače neko može pasti.
Kao odmor, možete ući u stanku u šumi, tokom koje možete nešto reći zatvori igru po sadržaju, otpjevati pjesmu itd.
Varijanta igre. Skupljajući bobice u šumi, djeca pjevaju:
Beba je šetala šumom,
Uzeo sam, uzeo sam jagodu.
Zabola je makaze u vlat trave.
Boli, noga boli, ali ne boli.
Na kraju pesme pojavljuje se „vuk“, a deca trče ka merdevinama, kao da beže od njega u drveću. Zatim se "vuk" sakrije, djeca ponovo beru bobice i igra se ponavlja.
sustizanje
Napredak igre. Djeca se rukuju, hodaju u ravnom redu do učitelja koji sjedi na nekoj udaljenosti od njih na stolici. svi kažu:
Mi smo duhoviti momci
Volimo trčati i igrati se.
Pa, pokušaj da nas sustigneš.
Pa, pokušaj da nas sustigneš.
Izgovarajući posljednje riječi, svi trče, a učitelj nekoga uhvati. Uhvaćen sjeda na stolicu, a igra se ponavlja.
Pravila igre. Trčite tek nakon što je izgovorena posljednja riječ. Hodajte u ravnoj liniji, usklađujući svoje korake sa koracima druge djece. Ne hvatajte onoga ko popušta.
Uputstva za igru. Igra je vrlo jednostavna u smislu pokreta, ali zahtijeva određenu suzdržanost od djece. Što je bliža udaljenost od djece do onoga ko ih sustiže, djeci je teže da se odupru, da ne pobjegnu prije vremena. Ovo se mora imati na umu i krenuti sa takve distance da će djeci biti dosta dok budu recitovala stihove. Postupno je potrebno smanjiti udaljenost - s očekivanjem da će posljednju frazu morati izgovoriti, stojeći mirno naspram hvatača. Ako se djeca zaustave predaleko, možete povući liniju 2-3 koraka od hvatača - to će biti granica do koje djeca moraju doći.
U budućnosti se hodanje može zamijeniti skakanjem s noge na nogu, ali u ovom slučaju djeca puštaju ruke i slobodno se kreću. U ovom slučaju, posebno je važno označiti liniju gdje bi se svi trebali okupiti, završavajući izgovaranje teksta. Kada se zamka uhvati, djeca više ne skaču, već trče.
uglovi
Napredak igre. Igrači stoje blizu drveća ili u krugovima označenim na tlu. Jedan od igrača, koji je ostao u sredini, prilazi jednom od onih koji stoje u krugovima i kaže: "Miš, miš, prodaj mi svoj kutak!" Ona odbija, a onda on odlazi sa istim riječima drugom. U to vrijeme, ostala djeca mijenjaju mjesta, a ono u sredini pokušava zauzeti krug jednog od onih koji trče. Ako je uspio, onaj koji je ostao bez kornera staje u sredinu i igra se nastavlja u istom obliku.
Ako osoba koja stoji u sredini ne uspe da uhvati krug dugo vremena, učitelj kaže: „Mačka dolazi!“ Svi istovremeno trče iz kruga u krug u krugu desno, a onaj u sredini pokušava da zauzme nečije mesto.
Pravila igre. Prije nego što trčite, dogovorite se sa onim s kim želite promijeniti mjesto. Ne zadržavajte se u svom uglu, inače ćete iznevjeriti prijatelja koji će ostati bez mjesta.
Uputstva za igru. Ova igra dobro funkcionira na velikom području gdje postoji mnogo drveća smještenih blizu jedno drugom.
Prvo treba uglove postaviti bliže, onda je lakše da neko ko stoji u sredini zauzme nečiji ugao. Postepeno se razmak između uglova povećava.
destilacija
Materijal. Zastavice (užad u boji, klinovi).
Napredak igre. Svako za sebe bira par sa kojim će trčati. Parovi se redaju jedan za drugim. Unaprijed se određuje kuda treba trčati, a to je mjesto označeno zastavicama ili obojenim gajtanom razvučenim između dva klina. "Jedan dva tri!" - kažu svi igrači uglas, a prvi par trči, pokušavajući da brzo otrči do granice i vrati se nazad. Po povratku, djeca stoje iza svih, a sljedeći par trči za signalom itd. Kada svi parovi trče 2 puta, od igrača se formiraju novi parovi i igra počinje ponovo.
Pravila igre. Trčite samo nakon signala. Trčite tačno do granice i tek onda se vratite nazad.
Upute za igru. Udaljenost koju djeca trče treba izračunati prema njihovoj snazi (otprilike 20-25 m).
U početku djeca sama biraju svoje partnere po svojoj volji, ali kada se igra ponovi, učitelj pokušava da utiče na taj izbor tako da snage djece u paru budu približno jednake.
U ovoj igri djeca imaju dovoljno vremena za odmor nakon trčanja. Ako ima puno igrača, čekanje u redu može biti predugo, a bolje je djecu staviti u dvije kolone tako da 2 para trče odjednom. Možete s vremena na vrijeme pustiti rasu svih odjednom - ovo donosi oživljavanje u igri.
Igra će postati zanimljivija ako se djeci daju različiti zadaci, na primjer: hodati željenu udaljenost u koracima ili (uz značajno smanjenje udaljenosti) skočiti do granice (s noge na nogu). Ako se igrate u zatvorenom prostoru, možete dati zadatak da što tiše dođete do navedenog mjesta, na prstima ili na sve četiri, što je posebno popularno kod djece.
Naravno, u istoj igri, toliko zadataka je neprihvatljivo. Treba ih grupirati u otprilike dvoje, a da se ne zanosimo raznolikošću, kako ne bi zamarali djecu.
Pita
Napredak igre. Igrači stoje jedan za drugim u jednom redu; u isto vrijeme, svaki se obavija oko onog ispred torza. Prvi u nizu (učitelj) zove se pekar, svi koji ga slijede čine peć, osim posljednjeg: on se zove pita. Jedno od djece je određeno kao kupac.
Prilazi "kupac" i pita: "Gdje je moja pita?" "Pekar" odgovara: "Leži iza peći." "Pita" viče: "I trči, i trči!" Ovim rečima „pita“ se odvaja od opšteg lanca, pokušavajući da stane ispred „pekara“ pre nego što „kupac“ stigne da ga uhvati. "Pekar" takođe ne miruje - pokušava da krene ka "piti".
Ako "pljeskavica" uspije stati ispred lanca, postaje pekar, "kupac" ponovo dolazi da kupi, a onaj koji je bio iza lanca bit će pljeskavica.
Ako se "pita" uhvati, on postaje kupac, a ovaj postaje pekar. Dakle, uloge se stalno mijenjaju.
Pravila igre. Nije dozvoljeno zadržavanje “kupca” na bilo koji način. "Pita" ne može daleko pobjeći od "peći". Oni koji formiraju rernu moraju se čvrsto držati jedni za druge i za „pekara“.
Uputstva za igru. Igru se može igrati samo sa malom grupom djece (8-12 osoba). Ako ima mnogo onih koji žele da se igraju, možete dogovoriti dve "pećnice", izabrati dva "kupca" i dva "pekara".
U starijoj dobi možete igrati sa velikim brojem učesnika. Ulogu pekara samo u početku obavlja učitelj, a potom će je uspješno ispuniti i sama djeca. Vaspitač može biti kupac, pri čemu će djecu zadovoljiti namjernim greškama, kroz koje će djeca moći brže da se kreću kroz uloge pita i pekača koji su im najzanimljiviji.
Kako bi se djeca odmorila od pokreta, moguće je usred igre objaviti da se peć „srušila“ – svi trče da se sakriju na različita mjesta na gradilištu, a učiteljica u ulozi štednjak, ide pogledati. Okupivši sve i ponovo sagradivši jedan za drugim, „šporetar“ objavljuje da je peć popravljena i igra počinje ispočetka.
Ova igra se može igrati na otvorenom u bilo koje doba godine, pod uslovom da nije klizava, inače će djeci biti posebno teško da drže lanac i trče oko njega.
Omotajte obruč do zastave
Materijal. Velika zastava, male crvene zastavice (2-3 puta više od broja učesnika), obruči (prema broju učesnika)
Napredak igre. Učitelj poređa djecu po liniji nacrtanoj na tlu i kaže:
“Hajde da vidimo ko će otkotrljati svoj obruč do ove zastave i nikada je ne ispustiti na putu.
On stoji sa strane i mašući crvenom zastavom 3 puta daje znak za akciju.
Podešavajući obruč štapom, deca ga kotrljaju do velike zastavice, što je i krajnji cilj njihovog trčanja.
Ko zakotrlja svoj obruč do zastave, ne ispuštajući ga usput, dobija crvenu zastavu. Nakon što se sačeka da se svi okupe, obruči se kotrljaju istim redom na drugo mjesto gdje se pomiče zastava itd.
Pravila igre. Pažljivo gurajte obruč, ne dopuštajući da padne. Slijedite signal: ako neko potrči prije vremena, morate ponoviti. Igru možete ponoviti tek kada svi učesnici dođu do zastave.
Uputstva za igru. Igru treba izvoditi kada su djeca već odigrala dovoljno obruča i malo savladala potrebne pokrete. Ova igra će povećati njihovo interesovanje za obruče i dati im određeni podsticaj za dalje samostalne igre.
Morate početi s malom udaljenosti, postepeno je povećavajući. Kada djeca nauče da dobro kotrljaju obruče, možete igrati igricu „Ko će brzo otkotrljati obruč do zastave“. Ovdje možete djeci dati zastavice različitih boja: prva dobija crvenu, druga zelena, treća plava itd.
Na ivicama igrališta treba postaviti klupe tako da se djeca čekaju sjedeći. Pogodnije je da djeca stoje na određenom rastojanju jedno od drugog kada počnu igru, inače će ometati jedno drugo tokom kretanja.
Pogodnije je djecu podijeliti u dvije male grupe. Kada prva grupa zavrti obruče, ostali gledaju i čekaju. Nakon utakmice se broje zastavice koje je svaka grupa dobila. Prilikom raspodjele u grupe važno je osigurati da snage djece budu približno jednake i u jednoj i u drugoj grupi.
Lopta
Materijal. Lagana celuloidna lopta (loptica).
U verziji igre: celuloidnih kuglica (loptica) je 2 puta manje od broja učesnika.
Napredak igre. Djeca sjede u krug na tepihu (promjer kruga je približno 2 m) na određenoj udaljenosti jedno od drugog i kotrljaju celuloidnu kuglicu ili kuglicu preko kruga. Dete koje stoji u sredini pokušava da presretne loptu. Ako uspije, umjesto njega u sredinu ide onaj koji je neuspješno kotrljao loptu.
Pravila igre. Okrenite loptu samo kroz krug. Izgovorite ime djeteta kojem šaljete balon.
Uputstva za igru. Da biste se igrali, potrebna vam je lagana loptica ili lopta da ne boli ako slučajno udari dijete koje stoji u krugu.
Varijanta igre. Možete sjediti ne u krugu, već jedan nasuprot drugome (na istoj udaljenosti). Tada svaki par ima svoju loptu. Zanimljivije je igrati ovu igru ako ima malo igrača i morate malo čekati dok lopta ne padne u ruke svima.
Lopte i kolone
Materijal. Trupci (cilindri) od krupnog građevinskog materijala; gimnastički štapovi (građevinski materijal) za označavanje linije; 3-4 lopte.
Napredak igre. Nekoliko trupaca ili cilindara krupnog građevinskog materijala postavljeno je na jednu liniju u razmacima od otprilike 20-30 cm.Svi igrači sjede na stolicama. Po uputstvu učitelja, 3-4 djece naizmjence izlaze i stanu na označenu liniju (linija se može položiti od gimnastičke štapove ili građevinski materijal). Djeca koja sjede zajedno sa učiteljem pljesnu rukama 3 puta. Posljednji pljesak je znak za kotrljanje loptica. Ovo postavlja sljedeće zadatke:
1) kotrljajte loptu kroz "kapija" (razmak između cilindara);
2) udariti lopticu u cilindar ili stub - udariti loptu o stub;
Pravila igre. Okrenite loptu dok stojite na označenoj granici. Sačekaj svoj red. Izvršite određeni zadatak.
Upute za igru. Potrebno je započeti igru s male udaljenosti, postepeno je povećavajući. Zadaci su na početku najjednostavniji, a zatim postaju sve složeniji. Ne treba žuriti s novim zadacima ako je djeci i dalje teško da izvode jednostavnije pokrete. Igra se u zatvorenom prostoru ili na terasi.
Simple Skittles
Materijal. Nekoliko velikih kegla; drvena lopta.
Napredak igre. Nekoliko velikih kegljala je sastavljeno zajedno. Ispred njih se povlači linija na udaljenosti od 3-4 koraka - odavde svako dijete zauzvrat pokušava svojom loptom pogoditi kuglanje. Ali važno je ne samo pogoditi kugle, već ih sve srušiti jednim udarcem lopte. Onaj ko uspe, sledeći put može da zakotrlja loptu već iz druge linije, a zatim iz treće - poslednje. Pobjednikom se smatra onaj ko iz treće linije zakotrlja svoju loptu tako dobro da sruši sve keve. Nakon što se otkrije pobjednik, igra se može započeti ponovo.
Pravila igre. Okrenite loptu naizmjenično. Svi jednom zakotrljaju loptu i dodaju je sledećoj. Ako igle nisu oborene, u sljedećem okretu morate pokušati ponovo iz prethodne pozicije.
Upute za igru. Keglice moraju biti postavljene na ravnom mjestu i blizu jedna drugoj. Ako će djeci biti teško srušiti sve čunjeve odjednom, prvo možete razmisliti o uspješnom potezu u kojem je dijete uspjelo srušiti barem 1-2 kele. Zadatak je lakše nositi ako se da veća i masivnija drvena lopta.
Ako se igra više od desetoro djece, potrebno je organizirati dvije igre paralelno kako se djeca ne bi zamarala dugim čekanjem.
igra s loptom
Materijal. Lopte (2 puta manje od broja učesnika).
Napredak igre. Na tlu je povučeno 6 linija, paralelnih jedna s drugom, na udaljenosti od otprilike 0,5 m. Između 2. 3. reda sa svake ivice, stavite djecu u dvije linije, jedna naspram druge.
Svaki par igrača dobija jednu loptu. "Jedan dva tri!" - kaže učiteljica, ovo je signal da je vrijeme da počnemo da se međusobno bacamo. Svaki par igrača mora baciti loptu jedan drugome tri puta za redom (naprijed i naprijed). Ako u isto vrijeme lopta nikada nije pala, jedan od partnera prelazi sljedeću liniju (odstupa korak unazad) i razmak između djece se povećava. Ako jedan od para ispusti loptu, odbrojavanje transfera mora početi ponovo.
Nakon svakog od tri uspješna bacanja loptice, jedan ili drugi igrač se pomjera nazad za jednu liniju sve dok obojica ne budu na posljednjoj liniji. Tada igra počinje ispočetka i djeca mogu mijenjati parove.
Pravila igre. Ako je loptica pala, morate započeti brojanje od početka. Nemoguće je pomaknuti se sa ucrtane granice. Prvi na sljedeću liniju ide onaj koji je započeo igru, odnosno koji prvi baci loptu.
Uputstva za igru. Igru se djeci mora pokazati igrajući se sa jednim od djece kao partnerom.
Parovi trebaju biti udaljeni jedan od drugog (u razmacima do 0,5 m) tako da ne ometaju jedan drugog u hvatanju. Igru morate započeti velikim loptama, a zatim, kao komplikaciju, možete dati manje lopte. Ako će djeci biti teško uhvatiti na takvoj udaljenosti, možete je smanjiti i tada će jedna linija biti malo bliža drugoj.
Ova igra se može igrati i kolektivno i individualno sa pojedinačnom decom.
Zanimljiva je i starijoj djeci, ali za njih morate povećati razmak između redova i dodati još jednu liniju sa svake strane.
Igre na otvorenom za djecu od 4-5 godina
P / i "Sova"
Cilj: naučiti mirno stajati neko vrijeme, pažljivo slušati.
Tok igre: Igrači su slobodno smješteni na terenu. Sa strane („u šupljini“) sjedi ili stoji „Sova“. Učiteljica kaže:"Dođe dan - sve oživi."Svi igrači se slobodno kreću po mjestu, izvode razne pokrete, imitirajući svojim rukama let leptira, vretenaca itd.
Neočekivano kaže:"Dođe noć, sve se smrzne, sova izleti."Svako treba odmah da zastane u poziciji u kojoj su ih ove reči zatekle i da se ne pomeraju. "Sova" polako prolazi pored igrača i budno ih pregledava. Ko se pomeri ili smeje, "sova" šalje u njegovu "dupljinu". Nakon nekog vremena igra prestaje, a oni broje koliko je ljudi "sova" uzela sebi. Nakon toga se bira nova "sova" od onih koji do nje nisu stigli. “Sova” koja je uzela veći broj igrača pobjeđuje.
P / i "zec beskućnik"
Svrha: brzo trčanje; navigirati u prostoru.
Napredak igre: Biraju se "lovac" i "zec beskućnik". Ostali "zečevi" su u obručima - "kućicama". "Zec beskućnik" beži, a "lovac" ga sustiže. "Zec" može ući u kuću, onda "zec" koji tamo stoji mora pobjeći. Kada "lovac" uhvati "zeca", on sam postaje on, a "zec" - "lovac".
P / i "Lisica u kokošinjcu"
Svrha: naučiti lagano skakati, savijajući noge u koljenima; trčite bez udaranja, izbjegavajte hvatač.
Napredak igre: Na jednoj strani stranice ocrtan je "kokošinjac". U njemu "kokoši" sjede na gredi (na klupama).
Na suprotnoj strani lokaliteta je lisičja rupa. Ostatak mjesta je dvorište. Jedan od igrača je označen kao "lisica", ostali su "koke". Na znak "kokoši" skaču sa grgeča, hodaju i trče po dvorištu, kljucaju zrna, mašu krilima. Na znak: "Lisica!" - "kokoši" beže u kokošinjac i penju se na smuđ, a "lisica" pokušava da odvuče "kokošku" koja nije stigla da pobegne i odvodi je u njenu rupu. Ostale "kokoške" ponovo skaču sa grgeča i igra se nastavlja. Igra se završava kada "lisica" uhvati dvije ili tri "kokoši".
P / i "Trči tiho"
Svrha: naučiti se kretati tiho.
Napredak igre: Djeca su podijeljena u grupe od 4-5 osoba, podijeljena u tri grupe i postrojena iza crte. Vozač je izabran, on sjeda na sredinu stranice i zatvara oči. Na signal, jedna podgrupa tiho trči pored vozača na drugi kraj lokacije. Ako vozač čuje, kaže "Stani!" i trkači staju. Ne otvarajući oči, vozač kaže koja je grupa trčala. Ako je ispravno označio grupu, djeca se povlače u stranu. Ako pogriješe, vraćaju se na svoja mjesta. Tako naizmenično trčite kroz sve grupe. Pobjednik je grupa koja je tiho trčala i koju vozač nije mogao otkriti.
P / i "Avioni"
Svrha: naučiti lakoći kretanja, djelovati nakon signala.
Napredak igre: Prije utakmice potrebno je prikazati sve pokrete igre. Djeca stoje na jednoj strani igrališta. Učitelj kaže „Spreman za let. Upalite motore!" Djeca prave rotacijske pokrete rukama ispred prsa. Nakon signala "Poletimo!" rašire ruke u stranu i raziđu se po prostoriji. Na znak "Sleteti!" Igrači idu na svoju stranu terena.
P / i "Zečevi i vuk"
Svrha: naučiti pravilno skakati na dvije noge; slušajte tekst i izvodite pokrete u skladu sa tekstom.
Napredak igre: Jedan od igrača se bira kao "vuk". Ostalo su zečevi. Na početku igre "zečevi" su u svojim kućama, vuk je na suprotnoj strani. Iz kuća izlaze "zečevi", učiteljica kaže:
Zečevi skaču hop, hop, hop,
Na zelenu livadu.
Trava se štipa, jede,
Pažljivo osluškuju da li dolazi vuk.
Djeca skaču, izvode pokrete. Nakon ovih riječi "vuk" izlazi iz jaruge i trči za "zečevima", oni bježe svojim kućama. Uhvaćeni "zečevi" "vuk" odvodi u svoju jaru.
P / i "Lovac i zečevi"
Svrha: naučiti bacati loptu na metu koja se kreće.
Napredak igre: Na jednoj strani je „lovac“, a na drugoj 2-3 „zeca“ u nacrtanim krugovima. "Lovac" obilazi lokaciju, kao da traži tragove "zečeva", a zatim se vraća na svoje mjesto. Učitelj kaže: "Zečevi su istrčali na čistinu." "Zečevi" skaču na dvije noge, krećući se naprijed. Na riječ „lovac“, „zečevi“ se zaustavljaju, okreću mu leđa, a on im, ne mičući se, baca loptu. “Zec” kojeg je “lovac” pogodio smatra se upucanim, a “lovac” ga uzima sebi.
P / i "Zhmurki"
Svrha: naučiti pažljivo slušati tekst; razvijaju koordinaciju u prostoru.
Napredak igre: Slijepčev buff se bira pomoću rime za brojanje. Stavljaju mu povez preko očiju, odvode ga na sredinu stranice i nekoliko puta se okreću oko njega. Razgovor sa njim:
- Mačko, mačka, na čemu stojiš?
Na mostu.
Šta je u tvojim rukama?
Kvass.
Lovite miševe, ne nas!
Igrači se razbacuju, a slijepac ih hvata. Slijepac slijepca treba da prepozna uhvaćenog igrača, da ga pozove po imenu, bez skidanja zavoja. On postaje kreten.
P / i "Štap za pecanje"
Svrha: naučiti kako pravilno odskočiti: odgurnite se i podignite noge.
Napredak igre: Djeca stoje u krugu, u sredini je učitelj sa konopcem u rukama, na čijem kraju je vezana vrećica. Učitelj uvija konopac, a djeca moraju preskočiti.
P / i "Ko je skloniji zastavi?"
Svrha: razvijati brzo trčanje, spretnost.
Napredak igre: Djeca su podijeljena u nekoliko timova. Zastave se postavljaju na udaljenosti od 3 m od startne linije. Na znak nastavnika potrebno je skočiti na dvije noge do zastave, zaobići je i otrčati nazad do kraja svoje kolone.
P / i "Ptice i mačka"
Svrha: naučiti se kretati na signal, razviti spretnost.
Napredak igre: “Mačka” sjedi u velikom krugu, “ptice” sjede iza kruga. "Mačka" zaspi, a "ptice" skaču u krug i lete tamo, sednu, kljucaju zrna. "Mačka" se budi i počinje da hvata "ptice", a one bježe u krug. Mačka odvodi uhvaćene "ptice" u sredinu kruga. Učitelj broji koliko ih ima.
P / i "Nemoj da te uhvate!"
Svrha: naučiti pravilno skakati na dvije noge; razvijaju spretnost.
Napredak igre: Užad se postavlja u obliku kruga. Svi igrači stoje iza njega na udaljenosti od pola koraka. Vođa je izabran. On postaje unutar kruga. Ostala djeca uskaču i izlaze iz kruga. Vozač trči u krug, pokušavajući dodirnuti igrače dok su unutra. Nakon 30-40 sek. Učitelj zaustavlja igru.
P / i "Zamke"
Svrha: razviti spretnost, brzinu.
Napredak igre: Uz pomoć brojača bira se zamka. On postaje centar. Djeca su na istoj strani. Na znak, djeca pretrčavaju na drugu stranu, a zamka ih pokušava uhvatiti. Uhvaćen postaje zamka. Na kraju igre kažu koja je zamka najspretnija.
P / i "Trči do imenovanog stabla"
Svrha: trenirati u brzom pronalaženju imenovanog stabla; popraviti imena stabala; razvijaju brzo trčanje.
Napredak igre: vozač je odabran. Daje ime drvetu, sva djeca treba pažljivo da slušaju koje drvo se zove, i u skladu s tim da trče od jednog drveta do drugog. Vozač pažljivo posmatra decu, ko otrči na pogrešno drvo, vodi ih do kaznenog prostora.
P / i "Pronađi list, kao na drvetu"
Svrha: naučiti klasificirati biljke prema određenom atributu; razvijati zapažanje.
Napredak igre: Učitelj dijeli grupu u nekoliko podgrupa. Svi se nude da dobro pogledaju lišće na jednom od stabala, a zatim da nađu isto na zemlji. Učiteljica kaže: "Da vidimo koji tim će brže pronaći prave listove." Deca počinju da traže. Članovi svakog tima, nakon što su završili zadatak, okupljaju se u blizini drveta čije su lišće tražili. Pobjeđuje ekipa koja se prva okupi blizu drveta ili ona koja sakupi najviše listova.
P / i "Ko će to prije prikupiti?"
Svrha: naučiti grupirati povrće i voće; negovati brzinu reakcije na riječi, izdržljivost i disciplinu.
Napredak igre: Djeca su podijeljena u dvije ekipe: "Baštari" i "Baštari". Na zemlji su lutke povrća i voća i dvije korpe. Na komandu vaspitača, ekipe počinju da sakupljaju povrće i voće, svaka u svoju korpu. Ko prvi sakupi podiže korpu i smatra se pobjednikom.
P / i "Pčele"
Svrha: naučiti djelovati na verbalni signal; razvijaju brzinu, agilnost; vježbati dijalog.
Napredak igre: Sva djeca su pčele, trče po prostoriji, mašu krilima, zuje: “F-f-f”. Pojavljuje se medvjed (odabran po volji) i kaže:
Medvjed hoda
Pčele će odnijeti med.
Pčele odgovaraju:
Ova košnica je naša kuća.
Odlazi, medo, od nas,
W-w-w-w!
Pčele mašu krilima, zuju, tjerajući medvjeda.
P / i "Bube"
Svrha: razviti koordinaciju pokreta; razvijati orijentaciju u prostoru; vježbanje ritmičkog, izražajnog govora.
Napredak igre: Djeca buba sjede u svojim kućama (na klupi) i govore: „Ja sam buba, živim ovdje, zuji, zuji: w-w-w.” Na znak učiteljice, "bube" lete na čistinu, griju se na suncu i zuje, na znak "kiša" vraćaju se u kuće.
P / i "Pronađi partnera"
Svrha: naučiti trčati brzo bez ometanja jedni drugih; popravi nazive boja.
Napredak igre: Učitelj dijeli igračima raznobojne zastavice. Na znak učiteljice, djeca trče okolo, uz zvuk tambure pronalaze partnera prema boji zastave i drže se za ruke. U igri mora učestvovati neparan broj djece tako da jedno ostane bez para. On izlazi iz igre.
P / i "Takav list - leti do mene"
Svrha: razvijanje pažnje, zapažanja; vježba u pronalaženju listova po sličnosti; aktivirati rječnik.
Napredak igre: Učitelj sa djecom pregledava lišće koje je otpalo sa drveća. Opisuje ih, kaže sa kojeg su drveta. Nakon nekog vremena daje djeci lišće sa različitih stabala koja se nalaze na lokaciji i zamoli ih da pažljivo slušaju. Pokazuje list sa drveta i kaže: "Ko ima isti list, trči k meni!"
P / i (ruski narod) "Ptice zimske i selice"
Svrha: razvijanje motoričkih sposobnosti; ojačati ideju o ponašanju ptica zimi.
Napredak igre: Djeca stavljaju šešire ptica (selice i zimuće). Na sredini igrališta, na udaljenosti jedno od drugog, nalaze se dvoje djece u šeširima Sunca i Pahuljice. "Ptice" jure na sve strane uz riječi:
Ptice lete, zrna se sakupljaju.
Ptičice, ptičice».
Nakon ovih riječi, "ptice selice" trče ka Suncu, a "zimovanje" - pahuljici. Čiji se krug brže skupi, taj je pobijedio.
P / i (ruski narod) "Pčele i lastavica"
Svrha: razviti spretnost, brzinu reakcije.
Napredak igre: Igranje "pčele" djeca čučnu. "Lasta" - u svom gnijezdu. "Pčele" (sjede na čistini i pjevuše):
Pčele lete, med se skuplja!
Zum, zum, zum! Zum, zum, zum!
Martin: - Lastavica leti i hvata pčele.
Izleće i hvata "pčele". Uhvaćen postaje "lasta".
M/p/i “Dragonfly Song”
Svrha: razviti koordinaciju pokreta; vježbanje ritmičkog, izražajnog govora.
Napredak igre: Djeca stanu u krug, horski izgovaraju riječi, prateći ih pokretima:
Letio sam, leteo sam, nisam znao da sam umoran.
(Nežno mašite rukama.)
Sjela je, sjela, opet poletjela.
(Kleknite na jedno koleno.)
Našao sam prijatelje, zabavili smo se.
(Glatko mahanje rukama.)
Vodila je kolo, sunce je sijalo.
(Vode kolo.)
P / i "Mačka na krovu"
Svrha: razviti koordinaciju pokreta; razvijati ritmičan, izražajan govor.
Napredak igre: Djeca stanu u krug. U sredini je mačka. Ostala djeca su miševi. Tiho prilaze "mački" i, tresući prstima jedan drugome, uglas govore:
Tihi miš, tihi miš...
Mačka sjedi na našem krovu.
Miš, miš, pazi.
I nemoj da te mačka uhvati!
Nakon ovih riječi, "mačka" juri miševe, oni bježe. Treba napomenuti linijom miševa kuća - kura, gdje "mačka" nema pravo trčati.
Kompjuterske igrice omiljena su zabava za djecu svih uzrasta. U ovom dijelu ćete pronaći igrice za predškolce od 3 do 5 godina. Važno je da se vreme u blizini računara ne pretvori u nepromišljeno pritiskanje tastera. Posebno za roditelje koji su zabrinuti za sveobuhvatan razvoj svoje djece, ovdje su odabrani smiješne igre kreiran za razvoj i edukaciju najmlađih posjetitelja stranice.
Tokom uzbudljive igre, dijete će naučiti slova, brojeve, nazive oblika i još mnogo toga. Ovo je odličan način da naučite mnogo o životinjama i biljkama, probudite želju za učenjem Zanimljivosti o svetu oko sebe.
Igre sa 3 godine
Dete od tri godine je dete koje želi sve da zna. Uz pomoć svijetlih edukativnih igara, roditelji će mu moći pomoći da pronađe odgovore na mnoga pitanja. Imajte na umu da je za boravak u blizini računara potrebno prisustvo roditelja u blizini. Prvo, postoji prilika da malom geniju objasnite pravila igre, a drugo, da paralelno odgovorite na njegova pitanja.
Igre za djecu od 3 godine imaju za cilj razvoj pažnje, percepcije boja, pamćenja i logičko razmišljanje. Uz malo truda, klinac će sigurno pobijediti. To će vam pomoći da budete sigurniji u svoje sposobnosti, da postanete svrsishodni i uporni u postizanju svog plana.
Neki roditelji se toga boje kompjuterske igrice oštetiti vid i zdravlje djeteta. Ali budimo iskreni. Bezumni boravak ispred TV ekrana ne donosi nikakvu korist. Osim toga, među obrazovnim igrama možete samostalno odabrati materijal za korisnu zabavu. Glavna stvar je ograničiti svoj boravak u blizini kompjutera i zamijeniti online igre s igrama na otvorenom.
Raznolikost igara na stranici za djecu mlađu od 3 godine je impresivna. Svako dete će pronaći nešto po svom ukusu.
Tokom igre deca uče da biraju boje, pamte oblik predmeta i koncentrišu pažnju. Takva aktivnost dobro disciplinira bebu, uči vas marljivom obavljanju monotonog posla. Materijal za bojanje posebno je odabran za predškolsku djecu: veliki crteži, jasne linije, veliki izbor boja.
Proces crtanja privlači i najmanju djecu. Ovo je jedna od prvih vrsta njihovog rada. Crtanje online je dobro za razvoj fine motoričke sposobnosti i maštu. Mališani vole eksperimentirati, što doprinosi razvoju njihove kreativnosti. Čak i ako dijete ne voli crtati po komadu papira, igre crtanja će mu se svidjeti.
- Igre i
Sve ono što roditelji nisu rekli o okolnim objektima, beba uči uzbudljive igre ovaj odeljak. Moći će pronaći već poznate životinje i biljke, kao i upoznati se s novim predstavnicima flore i faune. Ovo je odličan način da naučite svoje dijete da upoređuje i generalizira, razvija govor i sposobnost davanja pravih odgovora na pitanja.
Online igre za pronalaženje razlika neće dopustiti djetetu da dosadi. Veliki izbor igrice sa raznim temama uz dečiju muziku nateraće dete da se potrudi i pronađe odgovor na postavljeno pitanje. Zadaci su usmjereni ne samo na razvoj pamćenja, već i na logičko razmišljanje.
Kako ranije dijeteće biti zainteresovani slične igre, bolji je njegov slušni i vizuelno pamćenje. Posebno se dopadaju mali posetioci sajta "Generalno čišćenje: potraga za stvarima", "Bob graditelj: potraga za zvezdama", "Ninin svet: potraga za predmetima za devojčice" i druge.
Bez obzira koliko slagalica kupite, djeci će to uvijek biti malo. Različite online zagonetke za trogodišnjake pozitivno utiču na razvoj prostornog razmišljanja. Dijete će rado rekreirati sliku kako bi je pokazalo svojim roditeljima. Ne zaboravite da ga pohvalite. Zaista, u ovoj dobi, izvođenje čak i tako lakog zadatka je veliko postignuće za bebu.
Igre sa 4 godine
Kako starite, možete birati Zanimljive igre za djecu, na osnovu njihovih preferencija. U dobi od 4 godine, djetetov vokabular se povećava, postoji želja za korištenjem primljenih informacija. Kompjuterske igrice na mreži pomoći će vam da odgovorite na pitanja koja se postavljaju od radoznalog klinca kojem je svaki dan potreban novi dio znanja. Pobrinite se da dijete ne provodi za monitorom najviše pola sata dnevno. Ovo je optimalno vrijeme koje je potrebno kako se ne bi naštetilo rastućem organizmu. Izbor igara u dobi od 4 godine se širi, materijal za učenje postaje složeniji.
Da bi dijete izraslo kao punopravna ličnost, treba voditi računa o razvoju njegovog intelekta. Poseban izbor igara pomaže u razmišljanju, rješavanju problema i zadataka, omogućava stvaranje nečeg novog. Od djeteta će se tražiti da pronađe drugu temu, odabere dodatnu riječ. Posebno se sviđa djeci poznata igra"Jestivo-nejestivo".
Ako dijete dobije nestandardne zadatke, njegov se mozak razvija mnogo brže. Zagonetke su odličan način za stimulaciju moždane aktivnosti i povećanje brzine obrade informacija. Važno je odabrati zagonetke prema godinama kako se djetetu ne bi dosadilo, ali i ne bi odustajalo.
Djeca znaju da nema beskorisnih zanimanja. Svaka osoba mora pronaći poziv za sebe. Već sa 4 godine dijete će biti zainteresirano da nauči nazive zanimanja raznih ljudi, kao i alate koji su im potrebni za rad. Igre na mreži će pomoći da se razumiju i bit će zanimljive za dijete.
Osim zabavne funkcije, zagonetke i zagonetke su korisne za intelektualni razvoj bebe. Jedna od prednosti ovakvih zadataka je da praktički nemaju dobna ograničenja. Počnite s najlakšima, postepeno otežavajući igru.
Zajedno sa svojim omiljenim likovima, djeca mogu lako i prirodno naučiti slova, prebrojati njihov broj u riječima, naučiti odrediti raspored glasova, podjelu na slogove. Nemaju svi roditelji mogućnost da školuju svoju djecu. Online igre će to učiniti umjesto vas.
Igre sa 5 godina
U ovom uzrastu roditelji više ne moraju da zanimaju decu. Oni mogu sami odlučiti koje vrste online igrica mu se sviđaju. U dobi od 5 godina djeca već dobro vladaju računarom i mogu steći znanje ne samo iz knjiga. Mnoge igre sadrže omiljene likove iz crtića i stripova. Mladi igrači se često povezuju sa njima, pokušavajući da usvoje njihove lične kvalitete. Krajnje je vrijeme i za produbljivanje znanja koja su potrebna u pripremi za školu.
Vrijeme je da naučite kako odrediti vrijeme mehaničkim i elektronskim satovima. Klinac će pokušati odrediti koliko je sati na predloženom crtežu. Djeca se igraju sa Winx vilama, fiksikama, smiješnim životinjama i skupljaju zagonetke sa satom.
Pravila puta počinju učiti djecu od predškolskog uzrasta. Dječije online igrice pomoći će vam da se osjećate kao pješak i vozač, kao i da na pristupačan način naučite kako izbjeći opasne trenutke na kolovozu.
- Igre za istraživanje i
U slobodno vrijeme pozovite dijete da se upozna sa igricama iz školskih predmeta. Naravno, zadaci u online igricama su i dalje prilično jednostavni, ali postupnim kompliciranjem možete proširiti svoj vokabular, naučiti kako riješiti jednostavni primjeri i naučite engleski vokabular.
Ako dijete nema stariju braću i sestre, bit će mu teško zamisliti život školarca. Uz online školske igrice, dijete će moći da se upozna sa nizom zadataka koji će pomoći u pripremi za daljnje učenje.
Svijet ne miruje. Moderno društvo zahtijeva određena znanja i od najmanje djece. Vaš mali će uskoro krenuti u školu. Online igre će vam pomoći da se pripremite za ovaj važan trenutak korisne informacije i poboljšati postojeće vještine. Možete odabrati igre odvojeno za dječake i djevojčice, kao i one koje će se svidjeti svim mališanima bez izuzetka.
