Vaidmenų žaidimo ligoninės tema pristatymas. Vaidmenų žaidimo „poliklinika“ santrauka. „Atverk močiutės skrynią ir pamatysi, kas ten yra“
PRISTATYMAS
Į temą: Organizacija siužetas - žaidimas vaidmenimis antrajame jaunesnioji grupė "Ligoninė"
Pristatymas paruoštas
auklėtoja MBDOU "Uoga"
Shilets Tatjana Sergejevna
Nojabrskas, Vyngapurovskio mikrorajonas
- Ugdyti vaikų gebėjimą imtis vaidmens ir atlikti tinkamus žaidimo veiksmus;
- Plėsti vaikų žinias apie gydytojo profesiją: ką gydytojas veikia, ką gydo, kaip gydo. Išmokite prižiūrėti žaislus.
- Praturtinti vaikų supratimą apie gydytojo profesiją.
Užduotys:
- Skatinkite vaikus žaidime plačiau ir kūrybiškiau panaudoti žinias apie aplinkinį gyvenimą, apie ligoninę.
- Ugdykite kūrybinę vaizduotę. Toliau supažindinkite ne tik su gydytojo profesija, bet ir su tam tikromis elgesio taisyklėmis klinikoje, gydytojo kabinete, vaistinėje.
Žaidimų įranga
- Gydytojo paltas ir kepuraitė;
- rinkinys "Gydytojas";
- Receptai;
- Vaistai (dėžutės).
- Pokalbis su vaikais apie tai, kaip jie ir jų tėvai pateko į ligoninę, vaistinę;
- Vaikų pasakojimai apie tai, ką jie sužinojo apie gydytojo profesiją.
- Gydytojas - veda susitikimą, išklauso, žiūri į gerklę, išrašo receptą.
- Slaugytoja – padeda priimti ligonius, vykdo gydytojo paskyrimą, daro injekcijas.
- Pacientas – ateina pas gydytoją, pasako, kas jį neramina, laikosi gydytojo rekomendacijų.
Pagrindinė scena "Aš žaidžiu"
- Problemų su vaikais sprendimas;
- Padėti sukurti žaidimo aplinką, užmegzti sąveiką tarp pasirinkusių tam tikrus vaidmenis;
- Ugdykite vaikų gebėjimą žaisti nuosavas dizainas, skatinti kūrybinį vaikų aktyvumą žaidime;
- Žaidime formuoti draugiškus santykius, humanizmo, aktyvumo, atsakingumo, draugiškumo jausmą;
- Vaikinai mėgsta žaisti vaidmenų žaidimą „Ligoninė“. Šiame žaidime jie atsispindi ir valeologiniame ugdyme, nes klasėje vaikai projektuoja įgytas žinias į žaidimą, praturtindami jį naujomis situacijomis ir gydymo metodais.
Vaidmenų žaidimo santrauka ikimokyklinio ugdymo įstaigoje „Ligoninė“ „Pasirašius pas pediatrą“
Produkto aprašymas:
Siūlau jums grupės vaikams (4-6 m.) skirto vaidmenų žaidimo „Ligoninė“ santrauką.
Ši medžiaga bus naudinga darželyje dirbantiems mokytojams.
Ikimokyklinukai labai mėgsta vaidmenų žaidimus. Juose vaikinai įgauna vidinį laisvės pojūtį, nes veiksmas vyksta įsivaizduojamoje situacijoje, viskas vyksta „dėl smagumo“. Dėl to aktyviai vystosi vaiko vaizduotė, vaizdinis mąstymas. Tačiau žaidimas savo vystomąją funkciją atlieka tik tada, kai vaikui augant tampa vis sudėtingesnis, formuoti vaikams gebėjimą žaisti vaidmenų žaidimą „Ligoninė“. Formuoti gebėjimą nuosekliai atlikti du iš eilės siužeto veiksmus (išklauso ligonius, paskiria gydymą, suleidžia injekciją, uždeda termometrą ir pan.); 1. Ugdyti vaikų gebėjimą savarankiškai plėtoti žaidimo „Ligoninė“ siužetą; skatinti savarankišką žaidimų idėjų kūrimą ir įgyvendinimą;
2. Išmokti atlikti žaidimo veiksmus pagal bendrą žaidimo planą; ugdyti gebėjimą imtis vaidmens.
3. Suformuoti gebėjimą palydėti savo veiksmus žodiniais pavadinimais.
4. Ugdyti atsakomybės jausmą, draugiškumą, pagarbą gydytojo profesijai.
Preliminarus darbas:
Ekskursija į darželio medicinos kabinetą, slaugytojos demonstravimas įvairių medicinos instrumentų, jų paskirties paaiškinimas, parodymas, kaip su jais elgtis. Iliustracinės medžiagos šia tema svarstymas. Pokalbis apie gydytojo profesiją (Kas yra gydytojas? Kokį gydytoją galima vadinti geru? Kaip turi elgtis pacientas? Kas gali dirbti gydytoju?) Grožinės literatūros skaitymas: „Aibolit“, „Telefonas“ K.I. .I.Krylovas, „Mano lokys“ Z.Aleksandrovas;
Įranga:
Vaikiški balti medicininiai chalatai, kepurės; naminės medicininės kortelės, receptų lapeliai, injekcijų ir skiepų instrukcijos, tabletės; daiktai iš rinkinio „Lėlių daktaras“ (fonendoskopas, pincetas, mentelės, švirkštai, tvarsčiai ir kt.); tušti buteliai, vaistų dėžutės, putplasčio gabalėliai ir kt.
Žaidimo eiga:
Gydytojai pas mus nuo gimimo. Lengva ir prieinama mįslės apie gydytojus vaikams paaiškins, kad gydytojų nereikia bijoti, nes su jais siejami ne tik skiepai ir injekcijos, bet ir vienintelis būdas greitai pasveikti susirgus.
- Auklėtojas: Vaikinai, klausykite ir atminkite mįsles:
1.
Kas yra naudingiausias pasaulyje,
isgydyti kokia liga?
Kuris visada baltu chalatu
užsiėmęs svarbiausiu dalyku?
Kas, kai tik įeini,
sako: „Atmerkite burną
ir garsiai pasakyk – ah-ah-ah!
Ar neskauda galvos?
Kas rūpestingas ir malonus?
Na, žinoma, tai ... (gydytojas).
2.
Nebijokite pediatro
Nesijaudink, nusiramink
Ir, žinoma, neverk
Tai tik vaikas... (Daktaras)
3.
Jis pasakys visiems, kai jie serga,
Kada reikia gerti tabletes?
Jis vilki stiklinius marškinius.
Ir gyvsidabrio stulpelis visada yra viduje ... (termometras)
4.
Vaistų buteliuko skystis
Įgeliame nedideles žaizdeles.
Mama, tėtis ir kūdikis
Gydo įbrėžimus... (Zelenka)
5.
Koks vardas, mano drauge?
Bet kokie gydomieji milteliai
Suspaustas į tortą?
Jie netgi gydo katę. …(Tablėtė)
6.
Vaikai jo taip bijo
Jis yra didžiausias priešas pasaulyje.
Kaip jaučiasi įkandimas?
Jie tuoj pat pabėga
Arba jie garsiai verks... (Švirkštas, injekcija)
Fizminutka: Kūno dalys – žmogus.
Sukūrę vaikus ratu, organizuojame žaidimą „Grandinė“. Kiekvienas žaidėjas pasako eilutę ir lydi pasirodymą.
Ir taip ratu, palaipsniui didinant žaidimo tempą.
Ant mūsų pirštų yra nagai,
Alkūnės ant rankų.
Karūna, kaklas, pečiai, krūtinė
Ir nepamirškite savo pilvo.
Klubai, kulnai, dvi pėdos,
Blauzdas ir kulkšnis.
Turi kelius ir nugarą
Bet ji tik viena.
Turime ant galvos
Dvi ausys ir dvi skiltys.
Antakiai, skruostikauliai ir viskis
Ir akys taip arti.
Skruostai, nosis ir dvi šnervės,
Lūpos, dantys – žiūrėk!
Smakras po lūpa.
Štai ką mes žinome!
Pedagogas: Prieš pradėdami žaidimą, turime paskirstyti vaidmenis. Kuris iš jūsų nori būti gydytoju? Slaugytoja, slaugytoja? Gydytojas bus atsakingas už jus. Su tavimi turime tikrą ligoninę.
- Auklėtojas: Aš imsiuos vyriausiojo gydytojo pareigų ir jums padėsiu.
- Čia mes paskirstėme vaidmenis, dabar išsirinkite jums reikalingus atributus ir pradėkite žaidimą.
Vaidmenų pasirinkimas. Vaikai užima savo vietas.
Prasideda priėmimas.
Gydytojas (vaikas):
- Labas, užeik, atsisėsk. Pasakyk man, kas atsitiko?
Pacientas (vaikas):
- Man skauda pilvą.
Gydytojas (vaikas):
– Pažiūrėkime, išklausykime pacientą fonendoskopu: „Kvėpuokite, nekvėpuokite“ (gydytojas apžiūri pacientą). Eikite pas slaugytoją, išgerkite tabletes nuo skausmo (tabletės yra pakaitalai). Greitai pasveikk, atsisveikink.
Pacientas (vaikas):
-Sveiki!
Gydytojas (vaikas):
- Labas, sakyk, mergaite, kas tau atsitiko?
Pacientas (vaikas):
- Man skauda gerklę.
Gydytojas (vaikas):
- Eik pas seselę, ji tau duos termometrą, o tu pamatuosi temperatūrą. Nėra temperatūros. Pažiūrėkime į gerklę, oi! Gerklė raudona. Kad išsigydytų gerklę, eik pas slaugę, ji apibarstys kaklą medetkų tinktūra (purškia apvaliu pagaliuku).
Mokytojas vadovauja žaidimui skatinantis sąveiką.
Žaidimas tęsiasi iki paskutinio vaiko paciento.
4–5 metų vaikai labai mėgsta mėgdžioti vyresniuosius ir žaisti vaidmenų žaidimus. Vienas iš mano mėgstamiausių žaidimų yra apsilankymas pas gydytoją - žaidimas "Lėlė susirgo"
Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimus žaisti vaidmenų žaidimą« Ligoninė»
»
Užduotys :
Švietimo: Išmokite sukurti žaidimo aplinką naudojant tikrus objektus ir jų pakaitalus. Ugdykite vaikų įgūdžius žaisti pagal savo projektą, skatina vaikų kūrybinę veiklą.
Tobulinimas: ugdykite gebėjimą žaisti vaidmenimis su bendraamžiais (užmegzti vaidmenų dialogą, gebėjimą derėtis tarpusavyje žaidimo metu). Ugdyti vaikų klausos ir regos dėmesį, atmintį, vaizduotę, intonacinį kalbos išraiškingumą.
Ugdomasis: Puoselėti draugiškus vaikų santykius, pagarbą gydytojo darbui.
Pamokos metodinė įranga: skrynia, mįslės, rūbai gydytojui, slaugytojai, slaugytojai, sesutei registre, vaistininkui, žaidimų rinkinys„Daktaras“, vaistų modeliai, medicininės kortelės kiekvienam pacientui ir geometrinės figūros, lėlės.
Žodyno darbas: pediatras, slaugytoja, fonendoskopas, švirkštas, termometras, receptas, vaistininkas, registratūra.
Parengiamieji darbai: ekskursija į slaugytojos kabinetą, vaikų supažindinimas su išvaizda gydytojai, su įrankiais, skaito K. I. Čukovskio pasaką „Aibolitas“, nagrinėja siužeto iliustracijas, pokalbius pagal asmeninę vaikų patirtį apie gydytojus, ligonines.
Pamokos eiga
Laiko organizavimas. (1 minutę.)
Vaikai įeina grupė. Sveikiname svečius.
Pedagogas: Atsisėskite. Pamoką pradėkime linkėdami vieni kitiems gero ir sveikatos. Atsigręžkite vienas į kitą ir pasakykite: Linkime vieni kitiems gero ir sveikatos.
Pagrindinė pamokos dalis.
1 Pokalbis apie profesiją "Daktaras". (4 min.)
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, kokia graži mano krūtinė. Atspėk mįslę ir sužinosi, kam ji priklauso.
Pedagogas: Kas yra naudingiausias ligos dienomis?
Išgydo mus nuo visų ligų?
Vaikai: Dr.
Pedagogas: Ši skrynia priklauso gydytojui. Kaip manote, kas jame yra?
Vaikai: Jame yra reikalingi įrankiai ir vaistai gydytojui darbui.
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkime šiuos įrankius ir pavadinkime juos vaikais: fonendoskopas, švirkštas, termometras, nosies lašai, mentele ...
Pedagogas: Gerai padaryta. Vaikinai, atsiminkite, kaip jie vadinasi gydytojas kas gydo vaikus? (rodyti paveikslėlį)
Vaikai: pediatras.
Pedagogas: Vaikų gydytojas yra svarbiausias pediatras.
2 lėlių laiškas. (1 minutę.)
Pasibelsti į duris. Paštas atėjo.
Pedagogas: Vaikinai, mes gavome laišką nuo lėlių. Paskaitykime. (atidaro laišką)
"Sveiki bičiuliai. Jums rašo pažįstamos lėlės: Nataša, Marina, Nikita.
Labai susirgome
Ryte net nevalgė.
Vos atmerkiame akis,
Mes nesijuokiame, nesijuokiame žaisti.
Visą dieną tylime
Netgi "motina" mes nerėkiame.
Padėkite mums, prašau".
Pedagogas: Vaikinai, padėkite lėlėms?
Vaikai: Taip.
Pedagogas: Siūlau nueiti pas juos. Kokiu transportu ten nuvyksime?
Vaikai: Autobusas.
Mokytoja su vaikais eina į iš anksto pastatytą kėdžių autobusiuką.
Pedagogas: Vaikinai, mums reikia pasirinkti autobuso vairuotoją.
Vaikai pasirenka. Visi sėdi autobuse.
3 kūno kultūros minutė. (pagal muzikinis akompanimentas) 2 minutės.
Sėdame autobuse ir žiūrime pro langą.
Žiūrim atgal, žiūrim į priekį, na, autobusas nepasisekė.
Ratai sukasi, riedėjome pirmyn
Tegul autobusas mus veža, einam, einam pirmyn.
(Vaikai daro judesius, kurie minimi eilėraštyje, kartodami žodžius po mokytojo).
Vairuotojas: Sustok. Mes atvyko.
Vaikai ir mokytoja išlipa iš autobuso ir eina į lėlių kampelį. Jie sėdi ant sofos, ant fotelio.
Pedagogas: Vaikinai, mūsų lėlės jau laukė mūsų, jos liūdi prie stalo. Kur turėtume juos nuvežti, kad padėtų, pasakytume, kaip su jais elgtis?
Vaikai: Ligoninė.
4 Vaidmenų pasiskirstymas. (2 minutės)
Pedagogas: Išsirinkime su jumis gydytoją, kuris gydys mūsų lėles. Tai bus tas, kuris bus atsakingas už jus. Mes turime tikrąjį ligoninė.
Vaikai pasirenka Kariną.
Auklėtoja: Karina, išsirink sau slaugytoją.
Karina pasirenka Laną.
Pedagogas: Vaikinai, anksčiau gydytojo paskyrimas, mums reikia eiti į registratūrą ir pasiimti kortelę serga. Registre išsirinkime slaugytoją.
Vaikai pasirenka Ksyusha.
Pedagogas: Vaikinai, dabar mums reikia pasirinkti slaugytoją - labai svarbus vaidmuo, nes ji viską palaiko ligoninė, jos darbas yra labai svarbus – juk jei jie nesivalo ligoninė, lankytojams bus nemalonu ten ateiti.
Vaikai pasirenka Mašą.
Pedagogas: Sakyk, prašau, kur pirksime vaistus, kuriuos mums išrašė gydytojas?
Vaikai: vaistinėje.
Pedagogas: Išsirinkime vaistininką.
Vaikai pasirenka Maksimą.
Auklėtoja: Mūsų lėlės negali pačios eiti į kliniką, mes joms parinksime tėtį, mamą.
Vaikai pasirenka Artemą, Leną, Ariną.
5 Žaidimas(12 min.)
Pedagogas: Vaidmenys yra paskirstyti. Galime pradėti žaisti. Eikite į savo darbo vietas ir pasiruoškite. Karina ir Lana eina į polikliniką, apsivelka chalatus, gydytojo ir slaugytojos kepures. Ksyusha nueina į registratūrą, apsivelka slaugytojos paltą, paruošia paciento korteles. Maša nueina į kliniką, apsivelka slaugytojos chalatą ir paruošia valymo priemones. Maksimas nueina į vaistinę, apsivelka vaistininko paltą ir ruošia vaistus.
Artemas, Lena ir Arina, prašau paimkite lėles, pasigailėkite, nuraminkite, užsidėkite skrybėles ir švarkus. Dabar eisime į ligoninė.
Pedagogas ir vaikai serga lėlės prieina prie registro.
Dialogas registratūroje:
Vaikai pasisveikina, pasako savo vardą ir paprašo kortelės. serga.
Registratorius išduoda kortelę serga(įjungta geometrines figūras kurios yra ant kortelių ir ant paciento).
Pedagogas ir vaikai serga lėlės artėja prie gydytojo kabineto.
Prasideda priėmimas.
Mokytojas primena "lankytojai" stoti į eilę gydytojas. Prieš įeinant į biurą, reikia pasibelsti "Durys". Įėjus į kabinetą, pasisveikink ir pasakyk, kas skaudina tavo dukrą?
Dialogas į ligoninės pacientas ir gydytojas:
P: Sveiki.
D: Labas, kas skaudina tavo dukrytę?
P: Ji labai karščiuoja ir skauda galvą.
D: Nesijaudink, dabar aš ją apžiūrėsiu ir paskirsiu gydymą.
Gydytojo vaidmenį atliekantis vaikas teikia medicininę priežiūrą, apžiūri pacientą ir pasiūlo slaugytojai suleisti karščiavimą mažinančią injekciją, tada išrašo receptą ir pasiūlo vaistinėje nusipirkti vaistų.
Lankytojai sėdi eilėje, netriukšmauja, nekeikiasi ir laukia savo eilės. Kol pacientai laukia savo eilės, prie durų pasirodo slaugytoja, šluostydama grindis. Ji stropiai viską plauna ir prašo lankytojų nešiukšlinti.
Mokytojas rūpinasi, kad vaikai nepamirštų kalbėti "Ačiū ir sudie".
Pedagogas: Ligoninė uždaroma. Gydytojas apžiūrėjo visus ligonius ir paskyrė gydymą. Daktaras Karina ir slaugytoja Lana, Ksyusha, slaugytoja Maša, nusivilkite chalatus ir įdėkite medicininę įrangą į savo vietą. Tėveliai, eikite į vaistinę tablečių ir vitaminų.
Pedagogas ir vaikai serga lėlės keliauja į vaistinę.
Tėvų ir vaistininko dialogas vaistinėje:
R: Sveiki.
F: Sveiki, prašau išrašyti receptą. Ačiū. Išgerkite vaistus.
R: Ačiū.
Vaistas buvo išleistas. Vaistinė nedirba.
Pedagogas: Vaistas buvo nupirktas. Dabar parsineškime lėles namo.
Visi vaikai susirenka į lėlių kampelį.
Pedagogas: Padėkite lėles prie stalo, padėkite vaistų. Mūsų lėlės tapo daug lengvesnės. Gydytojas jiems padėjo. Dabar jie išgers vaistų ir pasveiks.
6 Fizkulminutka (2 minutės)
Pedagogas: Vaikinai, pasakykite lėlėms, kaip galite išsaugoti savo sveikatą ir ką jums reikia padaryti.
Vaikai: Darykite mankštą, valgykite daržoves ir vaisius, sportuokite, vaikščiokite gryname ore.
Pedagogas: Vaikinai, darykime su jumis pratimus, mokykime lėles.
Išlipk ant kilimėlio. Vaikai sportuoja.
Saulė žvilgtelėjo į lovą
Vienas du trys keturi Penki.
Mes visi darome pratimus
Turime atsisėsti ir atsistoti.
Ištieskite rankas plačiau
Vienas du trys keturi Penki.
Pasilenk – trys, keturi.
Ir šokti į vietą.
Ant kojos piršto, tada ant kulno.
Mes visi darome pratimus.
Vaikai atlieka eilėraštyje nurodytus judesius, kartodami žodžius po mokytojo.
Pedagogas: Vaikinai, jūs dideli bičiuliai. Išgydytos lėlės. Jie nori tau padėkoti.
Lėlės: Ačiū.
7 Rezultatas (1 minutę)
Pedagogas: Vaikinai, ką mes su jumis šiandien žaidė?
Vaikai: ligoninė.
Pedagogas: Kas tau patiko labiausiai mūsų irga?
Vaikai: atsakymai.
Pedagogas: Vaikinai, linkiu geros sveikatos. Dabar padovanosiu skanių sveikų vaisių.
Vaikams dovanojami obuoliai.
skaidrė 2
Didžiulis vaidmuo vaiko raidoje ir auklėjime tenka žaidimui – svarbiausiai vaikų veiklos rūšiai.Žaidimas yra efektyvi priemonė formuojant ikimokyklinuko asmenybę, žaidime realizuojamas poreikis daryti įtaką pasauliui. Ikimokyklinė vaikystė – trumpas, bet svarbus asmenybės formavimosi laikotarpis. Per šiuos metus vaikas įgyja pirminių žinių apie jį supantį gyvenimą, pradeda formuotis tam tikras požiūris į žmones, į darbą, ugdomi teisingo elgesio įgūdžiai ir įpročiai, ugdomas charakteris.pasaulis, užsidega smalsumo ir smalsumo liepsna.
skaidrė 3
1-osios jaunesniosios grupės amžius nuo 1 iki 2 metų mokytojas: Yakovleva N.P.
Prielaidos sudaromos ankstyvoje vaikystėje vaidmenų žaidimasžaidimai. Tokio amžiaus vaikai renkasi laisvą, pakankamai didelę erdvę, kurioje galėtų patenkinti aktyvaus judėjimo poreikį: jodinėti, laipioti, žaisti su dideliais varikliais.
skaidrė 4
skaidrė 5
skaidrė 6
1-oji jaunesnioji grupė, amžius nuo 2 iki 3 metų, mokytoja: Saperova T.I.
Pirmieji ikimokyklinio amžiaus vaikų vaidmenų žaidimai turi didelę reikšmę sprendžiant visapusiško vaiko vystymosi problemas. Būtent tokio amžiaus istorijos žaidimas atspindi gyvenimiškus įspūdžius, įtvirtina ir tobulina žinias apie aplinką.
7 skaidrė
"Mes einame, mes einame, mes einame į tolimus kraštus"
Per vaidmenų žaidimą „Autobusas“ įtvirtinamos vaikų žinios apie vairuotojo profesiją, ugdoma pagarba suaugusiųjų darbui.
8 skaidrė
„Mums įdomu sužinoti, kas laukia vaikinų“
Vaidmenų žaidime „Zoologijos sodas“ parodomas vaikų susidomėjimas gyvūnais, fiksuojami jų vardai, ugdomas geranoriškas požiūris į juos.
9 skaidrė
„Negalite ištraukti žuvies iš tvenkinio be darbo“
Vaidmenų žaidimas „Žvejyba“ įtakoja vaikų norą dalyvauti tam tikruose veiksmuose, sukuria draugiškus vaikų santykius.
10 skaidrė
„Paukščiai linksmai gieda, mus visus kviečia grybauti“
Vaidmenų žaidimas „Poilsis miške“ supažindina vaikus su elgesio miške taisyklėmis, atspindi žmonių poilsį gamtoje.
skaidrė 11
2-oji jaunesnioji grupė, amžius nuo 3 iki 4 metų, mokytoja: Isaeva V.I.
Viena pagrindinių šios grupės auklėtojos užduočių – pirmaisiais žaidimo etapais operatyviai ugdyti vaikų gebėjimą veikti, ir nuo to priklausys, ar kiekvieno vaiko žaidimas taps vadovaujančia, savarankiška veikla.
skaidrė 12
"Jei dėdė nežinomas, neįleiskite dėdės į namus"
Vaidmenų žaidimas „Geri žmonės, pikti žmonės“ supažindina vaikus su elgesio taisyklėmis susitinkant su nepažįstamais žmonėmis, pagilina žinias apie tai, kokie žmonės yra pavojingi.
14 skaidrė
„Riedėjome ant kalno, susirinkome išgerti kokakolos“
Siužetinis vaidmenų žaidimas „Parke“ ugdo vaikus emocinį reagavimą, pasirengimą humaniško požiūrio apraiškoms tiek vaikams, tiek suaugusiems.
skaidrė 15
„Norime nustebinti žmones, lėlės šoka apvalų šokį“
Vaidmenų žaidimas Lėlių vaidinimas» lavina vaikų vaizduotę, fantaziją, kalbą, protinius gebėjimus.
skaidrė 16
Vidurinės grupės amžius nuo 4 iki 5 metų mokytoja Tepteeva N.N.
Vidutiniuose žaidimuose ikimokyklinio amžiaus atsiranda pirmieji draugystės daigai, prasideda bendri išgyvenimai, atsiveria puikios galimybės ugdyti tokias savybes kaip geranoriškumas, mandagumas, rūpestingumas, meilė artimui.
17 skaidrė
„Teatras nėra madingas – jis visada amžinas“
Vaidmenų žaidimas Teatras“ padeda kūrybiškai transformuotis į herojų įvaizdį, formuoja gebėjimą įsijausti į herojus.
18 skaidrė
„Jei paimsi instrumentus, galėsite groti kartu“
Vaidmenų žaidimas „Orkestras“ supažindina vaikus su įvairiais muzikos instrumentais, jų paskirtimi; moko juos žaisti.
19 skaidrė
„Gyvename kartu, linksminamės, visi sunkumai – nieko!
Vaidmenų žaidimas „Šeima“ moko vaikus atlikti namų ruošos darbus, padeda suvokti tėvų darbo namuose svarbą, išmokti namų ruošos įgūdžių.
20 skaidrė
skaidrė 21
Vyresnioji grupė, nuo 5 iki 6 metų, mokytoja: Ayubasheva G. B.
Vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų žaidimai yra skirti ugdyti gebėjimą savarankiškai susiburti į grupes bendras žaidimas, kartu apgalvoti žaidimų turinį, derinti savo veiksmus su žaidimo dalyviais, gebėjimas savarankiškai ir teisingai spręsti ginčus.
skaidrė 22
Siužetinis vaidmenų žaidimas „Įkurtuvės“ ugdo vaikų svetingumą, gebėjimą perteikti susižavėjimą tuo, ką mato, gražiai susitvarkyti savo gyvenimą.
skaidrė 23
„Cirkas! Cirkas! Cirkas! Tu dažnai ateini į cirką!
Vaidmenų žaidimas „Mes cirke“ sukuria vaikams linksmą džiugią nuotaiką, patenkina jų aktyvios motorinės veiklos poreikį.
skaidrė 24
„Atverk močiutės skrynią ir pamatysi, kas ten yra“
Vaidmenų žaidimas „Daiktų istorija“ supažindina vaikus su Nagaybakų gyvenimu ir gyvenimu senovėje, žaidime fiksuojami įvairių indų ir indų pavadinimai.
25 skaidrė
skaidrė 26
„Jei policininkas stovi, prisimink, kad kelias uždarytas“
Vaidmenų žaidime „Post kelių policija“ įtvirtinamos vaikų kelių eismo taisyklių, kelio ženklų žinios, vaikai susipažįsta su eismo pareigūnų darbu.
27 skaidrė
„Stebime gyvūnus, atsirenkame geriausius“.
Vaidmenų žaidime „Rezervas“ fiksuojami laukinių gyvūnų ir augalų vardai, ugdomas geranoriškas požiūris į gamtą.
28 skaidrė
Parengiamosios grupės amžius nuo 6 iki 7 metų mokytojas: Yuskina V.M.
Žaidimų patirtis vaikai parengiamoji grupė praturtėjo tiek dėl siužeto, įvykio pusės žaidimo sudėtingumo, tiek dėl šių įvykių atkūrimo žaidime būdų sudėtingumo.
