Presentasi permainan peran dengan tema rumah sakit. Sinopsis game role-playing "poliklinik". "Buka Dada Nenek dan Anda Akan Melihat Apa yang Ada di Dalamnya"
PRESENTASI
Pada topik: Organisasi merencanakan- permainan peran di detik grup junior "RSUD"
Presentasi disiapkan
pendidik MBDOU "Berry"
Shilet Tatyana Sergeevna
Noyabrsk, mikrodistrik Vyngapurovsky
- Untuk membentuk pada anak-anak kemampuan untuk mengambil peran dan melakukan tindakan permainan yang sesuai;
- Untuk memperluas pengetahuan anak tentang profesi dokter: apa yang dilakukan dokter, siapa yang dia rawat, bagaimana dia merawat. Belajar merawat mainan.
- Untuk memperkaya pemahaman anak tentang profesi dokter.
Tugas:
- Dorong anak untuk menggunakan pengetahuan tentang kehidupan sekitar, tentang rumah sakit, lebih luas dan kreatif dalam permainan.
- Mengembangkan imajinasi kreatif. Terus berkenalan tidak hanya dengan profesi dokter, tetapi juga dengan aturan perilaku tertentu di klinik, di kantor dokter, di apotek.
Peralatan bermain
- Jas dan topi dokter;
- Setel "Dokter";
- Resep;
- Obat-obatan (kotak).
- Percakapan dengan anak-anak tentang bagaimana mereka dan orang tua mereka pergi ke rumah sakit, apotek;
- Cerita anak-anak tentang apa yang mereka pelajari tentang profesi dokter.
- Dokter - membuat janji, mendengarkan, melihat tenggorokan, menulis resep.
- Perawat - membantu menerima pasien, memenuhi janji dokter, membuat suntikan.
- Pasien - datang ke janji dokter, menceritakan apa yang membuatnya khawatir, mengikuti rekomendasi dokter.
panggung utama "Saya memainkan"
- Memecahkan masalah dengan anak-anak;
- Untuk membantu menciptakan lingkungan permainan, untuk membangun interaksi antara mereka yang telah memilih peran tertentu;
- Mengembangkan kemampuan anak untuk bermain desain sendiri, merangsang aktivitas kreatif anak-anak dalam permainan;
- Untuk membentuk hubungan persahabatan dalam permainan, rasa humanisme, aktivitas, tanggung jawab, keramahan;
- Orang-orang suka memainkan permainan peran "Rumah Sakit". Dalam permainan ini, mereka juga tercermin dalam pendidikan valeologis, karena anak-anak di kelas memproyeksikan pengetahuan yang diperoleh ke dalam permainan, memperkayanya dengan situasi dan metode perawatan baru.
Abstrak permainan peran di lembaga pendidikan prasekolah "Rumah Sakit" "Pada janji dengan dokter anak"
Deskripsi Bahan:
Saya menawarkan ringkasan permainan peran "Rumah Sakit" untuk anak-anak kelompok (4-6 tahun).
Materi ini akan berguna bagi guru yang bekerja di taman kanak-kanak.
Anak-anak prasekolah sangat menyukai permainan peran. Di dalamnya, para pria mendapatkan rasa kebebasan batin, karena aksi terjadi dalam situasi imajiner, semuanya terjadi "untuk bersenang-senang". Berkat ini, imajinasi, pemikiran figuratif anak berkembang secara aktif. Namun, permainan memenuhi fungsi perkembangannya hanya ketika menjadi lebih rumit saat anak tumbuh.Untuk membentuk kemampuan bermain peran "Rumah Sakit" pada anak-anak. Untuk membentuk kemampuan untuk secara konsisten melakukan dua tindakan plot berturut-turut (mendengarkan pasien, meresepkan perawatan, memberikan suntikan, meletakkan termometer, dll.); 1. Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk secara mandiri mengembangkan plot permainan "Rumah Sakit"; untuk mempromosikan kreasi dan implementasi independen dari ide-ide game;
2. Belajar melakukan aksi permainan sesuai dengan rencana permainan umum; mengembangkan kemampuan untuk mengambil peran.
3. Untuk membentuk kemampuan untuk menemani tindakan mereka dengan sebutan verbal.
4. Menumbuhkan rasa tanggung jawab, keramahan, rasa hormat terhadap profesi dokter.
Pekerjaan awal:
Tamasya ke kantor medis taman kanak-kanak, demonstrasi oleh perawat dari berbagai peralatan medis, penjelasan tentang tujuannya, menunjukkan bagaimana bertindak dengan mereka. Pertimbangan bahan ilustrasi pada topik. Percakapan tentang profesi dokter (Siapa itu dokter? Dokter macam apa yang bisa disebut baik? Bagaimana seharusnya seorang pasien berperilaku? Siapa yang bisa bekerja sebagai dokter?) Membaca fiksi: "Aibolit", "Telepon" oleh K.I. .I.Krylov, "Beruangku" Z.Alexandrov;
Peralatan:
Gaun medis putih anak-anak, topi; kartu medis buatan sendiri, selebaran untuk resep, petunjuk suntikan dan vaksinasi, pil; item dari set "Dokter Boneka" (fonendoskop, pinset, spatula, jarum suntik, perban, dll.); botol kosong, kotak obat, potongan karet busa, dll.
Kemajuan permainan:
Dokter telah bersama kami sejak lahir. Teka-teki tentang dokter dalam bentuk yang mudah dan dapat diakses akan menjelaskan kepada anak-anak bahwa dokter tidak perlu takut, karena tidak hanya vaksinasi dan suntikan yang terkait dengannya, tetapi juga satu-satunya cara untuk pulih dengan cepat selama suatu penyakit.
- Pendidik: Teman-teman, dengarkan dan tebak teka-teki:
1.
Siapa yang paling berguna di dunia,
menyembuhkan penyakit apa saja?
Yang selalu berjas putih
sibuk dengan hal yang paling penting?
Siapa, begitu Anda masuk,
mengatakan: "Buka mulutmu
dan katakan dengan keras - ah-ah-ah!
Apa kepalamu tidak sakit?
Siapa yang peduli dan baik hati?
Yah, tentu saja, itu ... (dokter).
2.
Jangan takut ke dokter anak
Jangan khawatir, tenang
Dan tentu saja jangan menangis
Itu hanya seorang anak ... (Dokter)
3.
Dia akan memberitahu semua orang ketika mereka sakit,
Kapan tablet harus diminum?
Dia memakai baju kaca.
Dan kolom merkuri selalu di dalam ... (Termometer)
4.
cairan botol obat
Kami menyengat sedikit luka.
Ibu, ayah dan bayi
Menyembuhkan lecet... (Zelenka)
5.
Siapa namanya, kawan?
Bedak penyembuh apa saja
Dikompres menjadi kue?
Mereka bahkan merawat seekor kucing. …(Tablet)
6.
Anak-anak sangat takut padanya
Dia adalah musuh terbesar di dunia.
Bagaimana rasa gigitannya?
Mereka langsung kabur
Atau mereka akan menangis tersedu-sedu... (Suntik, suntikan)
Fizminutka: Bagian tubuh - seseorang.
Setelah membangun anak-anak dalam lingkaran, kami mengatur permainan "Rantai". Setiap pemain mengucapkan satu baris dan mengiringi pertunjukan.
Dan seterusnya dalam lingkaran, secara bertahap meningkatkan kecepatan permainan.
Ada paku di jari kita,
Siku di tangan.
Mahkota, leher, bahu, dada
Dan jangan lupakan perutmu.
Pinggul, tumit, dua kaki,
Tulang kering dan pergelangan kaki.
Punya lutut dan punggung
Tapi dia hanya satu.
Kami memiliki di kepala kami
Dua telinga dan dua lobus.
Alis, tulang pipi, dan wiski
Dan mata yang begitu dekat.
Pipi, hidung dan dua lubang hidung,
Bibir, gigi - lihat!
Dagu di bawah bibir.
Inilah yang kami ketahui!
Pendidik: Sebelum kita memulai permainan kita, kita perlu mendistribusikan peran. Siapa di antara kalian yang ingin menjadi dokter? Perawat, perawat? Dokter akan menjadi yang paling bertanggung jawab dari Anda. Kami memiliki rumah sakit yang nyata dengan Anda.
- Pendidik: Saya akan mengambil peran sebagai kepala dokter dan akan membantu Anda.
- Di sini kami telah mendistribusikan peran, sekarang pilih atribut yang Anda butuhkan dan mulai permainan.
Pilihan peran. Anak-anak mengambil tempat mereka.
Penerimaan dimulai.
Dokter (anak):
- Halo, masuk, duduk. Katakan padaku apa yang terjadi?
Pasien (anak):
- Aku sakit perut.
Dokter (anak):
- Mari kita lihat, dengarkan pasien dengan fonendoskop: "Bernapas, jangan bernapas" (dokter memeriksa pasien). Pergi ke perawat, minum pil pereda nyeri (pil adalah barang pengganti). Cepat sembuh, selamat tinggal.
Pasien (anak):
-Halo!
Dokter (anak):
- Halo, katakan padaku, gadis, apa yang terjadi padamu?
Pasien (anak):
- Tenggorokanku sakit.
Dokter (anak):
- Pergi ke perawat, dia akan memberi Anda termometer, dan Anda akan mengukur suhunya. Tidak ada suhu. Mari kita lihat tenggorokannya, oh-oh! Tenggorokan merah. Untuk menyembuhkan tenggorokan Anda, pergi ke perawat, dan dia akan menaburkan Anda dengan tingtur calendula di leher (semprotan dengan tongkat bundar).
Guru memimpin permainan mendorong interaksi.
Permainan berlanjut sampai pasien anak terakhir.
Anak-anak berusia 4-5 tahun sangat suka meniru orang tua mereka dan bermain role-playing game. Salah satu permainan favorit saya adalah kunjungan ke dokter - permainan "Boneka sakit"
tujuan: Untuk membentuk kemampuan anak memainkan permainan peran« RSUD»
»
Tugas:
pendidikan: Belajar membuat lingkungan game menggunakan objek nyata dan penggantinya. Membangun keterampilan pada anak-anak bermain pada desain mereka sendiri, merangsang aktivitas kreatif anak-anak.
Mengembangkan: Mengembangkan kemampuan untuk terlibat dalam interaksi bermain peran dengan teman sebaya (untuk membangun dialog bermain peran, kemampuan untuk bernegosiasi satu sama lain dalam permainan). Untuk mengembangkan pada anak-anak perhatian pendengaran dan visual, memori, imajinasi, ekspresi intonasi bicara.
Pendidikan: Untuk memupuk hubungan persahabatan antara anak-anak, menghormati pekerjaan dokter.
Peralatan metodologis pelajaran: peti, teka-teki, pakaian untuk dokter, perawat, perawat, perawat di registri, apoteker, set permainan"Dokter", model obat, kartu medis untuk setiap pasien dan figur geometris, boneka.
Pekerjaan kosakata: dokter anak, perawat, fonendoskop, jarum suntik, termometer, resep, apoteker, resepsi.
Pekerjaan awal: tamasya ke kantor perawat, kenalan anak-anak dengan penampilan dokter, dengan alat, membaca dongeng "Aibolit" oleh K. I. Chukovsky, memeriksa ilustrasi plot, percakapan berdasarkan pengalaman pribadi anak-anak tentang dokter, rumah sakit.
Kemajuan pelajaran
Mengatur waktu. (1 menit.)
Anak-anak masuk kelompok. Menyambut tamu.
Pendidik: Duduk. Mari kita awali pelajaran kita dengan mendoakan kebaikan dan kesehatan satu sama lain. Berbalik untuk saling berhadapan dan berkata: Kami berharap satu sama lain baik dan sehat.
Bagian utama dari pelajaran.
1 Percakapan tentang profesi "Dokter". (4 menit)
Pendidik: Kawan, lihat betapa indahnya dadaku. Tebak teka-teki itu dan Anda akan tahu milik siapa.
Pendidik: Siapa yang paling berguna di hari-hari sakit?
Menyembuhkan kita dari segala penyakit?
Anak-anak: dr.
Pendidik: Dada ini milik dokter. Menurut Anda apa yang ada di dalamnya?
Anak-anak: Ini berisi alat dan obat-obatan yang dibutuhkan dokter untuk bekerja.
Pendidik: Kawan, mari kita lihat alat-alat ini dan menyebutnya Anak-anak: Phonendoscope, jarum suntik, termometer, tetes hidung, spatula ...
Pendidik: Bagus sekali. Teman-teman, ingat apa yang mereka sebut dokter siapa yang merawat anak-anak? (tunjukkan gambar)
Anak-anak: Dokter anak.
Pendidik: Dokter anak adalah yang paling penting dokter anak.
2 Surat dari boneka. (1 menit.)
Mengetuk pintu. Surat telah tiba.
Pendidik: Kawan, kami menerima surat dari boneka. Mari kita membacanya. (membuka surat)
"Hallo teman-teman. Boneka yang familier menulis kepada Anda: Natasha, Marina, Nikita.
Kami sangat sakit
Bahkan tidak makan di pagi hari.
Hampir tidak membuka mata kita,
Kami tidak tertawa, kami tidak bermain.
Kami diam sepanjang hari
Bahkan "ibu" kami tidak berteriak.
Tolong kami".
Pendidik: Kawan, bantu bonekanya?
Anak-anak: Ya.
Pendidik: Saya sarankan untuk mengunjungi mereka. Moda transportasi apa yang akan kita gunakan untuk sampai ke sana?
Anak-anak: Bis.
Guru dan anak-anak pergi ke bus kursi yang sudah jadi.
Pendidik: Kawan, kita harus memilih sopir bus.
Anak-anak memilih. Semua orang duduk di bus.
3 menit pendidikan jasmani. (dibawah iringan musik) 2 menit.
Kami duduk di bus dan melihat ke luar jendela.
Kami melihat ke belakang, kami melihat ke depan, nah, busnya sial.
Roda berputar, maju kita berguling
Biarkan bus membawa kita, kita pergi, kita akan maju.
(Anak-anak membuat gerakan yang disebutkan dalam puisi, mengulangi kata-kata setelah guru).
Sopir: Berhenti. Kita tiba.
Anak-anak dan guru turun dari bus dan pergi ke pojok boneka. Mereka duduk di sofa, di kursi berlengan.
Pendidik: Kawan, boneka bayi kami telah menunggu kami, mereka sedih di meja. Ke mana kita harus membawa mereka untuk membantu mereka, memberitahu mereka bagaimana memperlakukan mereka?
Anak-anak : RSUD.
4 Pembagian peran. (2 menit)
Pendidik: Mari kita pilih dokter dengan Anda yang akan merawat boneka kami. Ini akan menjadi orang yang paling bertanggung jawab di antara Anda. Kami memiliki yang asli RSUD.
Anak-anak memilih Karina.
Pendidik: Karina, pilih perawat untuk dirimu sendiri.
Karina memilih Lana.
Pendidik: Teman-teman, sebelumnya janji dokter, kita harus pergi ke resepsi dan mengambil kartu sakit. Mari kita pilih seorang perawat di registri.
Anak-anak memilih Ksyusha.
Pendidik: Kawan, sekarang kita perlu memilih perawat - peran yang sangat penting, karena dia menjaga semuanya tetap bersih RSUD, pekerjaannya sangat penting - lagi pula, jika mereka tidak membersihkannya RSUD, akan tidak menyenangkan bagi pengunjung untuk datang ke sana.
Anak-anak memilih Masha.
Pendidik: Tolong beri tahu saya, di mana kita akan membeli obat-obatan yang diresepkan dokter untuk kita?
Anak-anak: Di apotek.
Pendidik: Mari kita pilih apoteker.
Anak-anak memilih Maxim.
Pendidik: Boneka kami tidak bisa pergi ke klinik sendiri, kami akan memilih ayah, ibu untuk mereka.
Anak-anak memilih Artem, Lena, Arina.
5 Permainan(12 menit)
Pendidik: Peran didistribusikan. Kita bisa mulai bermain. Silakan pergi ke tempat kerja Anda dan bersiap-siap. Karina dan Lana pergi ke klinik, mengenakan gaun, topi dokter dan perawat. Ksyusha pergi ke resepsi, mengenakan mantel perawat, menyiapkan kartu pasien. Masha pergi ke klinik, mengenakan gaun perawat dan menyiapkan perlengkapan kebersihan. Maxim pergi ke apotek, mengenakan jas apoteker dan menyiapkan obat-obatan.
Artem, Lena dan Arina, tolong ambil boneka itu, kasihanilah mereka, tenangkan mereka, kenakan topi dan jaket untuk mereka. Sekarang kita akan pergi ke RSUD.
Pendidik dan anak-anak sakit boneka mendekati register.
Dialog di resepsi:
Anak-anak menyapa, memberikan nama depan mereka dan meminta kartu. sakit.
Pendaftar mengeluarkan kartu sakit(pada bentuk geometris yang ada di kartu dan pada pasien).
Pendidik dan anak-anak sakit boneka mendekati kantor dokter.
dimulai penerimaan.
Guru mengingatkan "pengunjung" untuk mengantre dokter. Sebelum memasuki kantor, Anda perlu mengetuk "Pintu". Saat memasuki kantor, menyapa untuk memberi tahu apa yang menyakitkan putri Anda?
Dialog dalam pasien dan dokter rumah sakit:
P: Halo.
D: Halo, apa yang sakit putri Anda?
P: Dia demam tinggi dan sakit kepala.
D: Jangan khawatir, sekarang saya akan memeriksanya dan meresepkan pengobatan.
Anak yang berperan sebagai dokter memberikan perawatan medis, memeriksa pasien dan menawarkan perawat untuk memberikan suntikan antipiretik, kemudian menulis resep dan menawarkan untuk membeli obat di apotek.
Pengunjung duduk dalam antrean, tidak ribut, tidak mengumpat, dan menunggu giliran. Sementara pasien menunggu giliran, seorang perawat muncul di pintu, mengepel lantai. Dia rajin mencuci semuanya dan meminta pengunjung untuk tidak membuang sampah sembarangan.
Guru memastikan bahwa anak-anak tidak lupa untuk berbicara "Terima kasih dan sampai jumpa".
Pendidik: Rumah sakit tutup. Dokter memeriksa semua pasien dan meresepkan pengobatan. Dokter Karina dan perawat Lana, Ksyusha, perawat Masha, lepaskan gaun Anda dan letakkan peralatan medis di tempatnya. Orang tua, pergilah ke apotek untuk membeli pil dan vitamin.
Pendidik dan anak-anak sakit boneka pergi ke apotek.
Dialog di apotek orang tua dan apoteker:
R: Halo.
F: Halo, tolong beri saya resep Anda. Terima kasih. Ambil obat mu.
R: Terima kasih.
Obat itu diberikan. Apotek tutup.
Pendidik: Obatnya dibeli. Sekarang mari kita bawa pulang boneka itu.
Semua anak berkumpul di pojok boneka.
Pendidik: Letakkan boneka di meja, taruh obatnya. Boneka kami menjadi lebih mudah. Dokter membantu mereka. Mereka sekarang akan minum obat dan sembuh.
6 Fizkulminutka (2 menit)
Pendidik: Teman-teman, tolong beri tahu boneka-boneka itu bagaimana Anda dapat menyelamatkan kesehatan Anda, dan apa yang perlu Anda lakukan untuk ini.
Anak-anak: Berolahraga, makan sayur dan buah, berolahraga, jalan-jalan di udara segar.
Pendidik: Kawan, mari kita lakukan latihan bersama Anda, ajari boneka itu.
Keluar di matras. Anak-anak sedang berolahraga.
Matahari mengintip ke tempat tidur
Satu dua tiga empat lima.
Kita semua melakukan latihan
Kita harus duduk dan berdiri.
Regangkan lengan Anda lebih lebar
Satu dua tiga empat lima.
Membungkuk - tiga, empat.
Dan melompat di tempat.
Di jari kaki, lalu di tumit.
Kita semua melakukan latihan.
Anak-anak membuat gerakan yang disebutkan dalam puisi, mengulangi kata-kata setelah guru.
Pendidik: Teman-teman, kalian rekan-rekan besar. Boneka yang disembuhkan. Mereka ingin berterima kasih.
Boneka: Terima kasih.
7 Hasil (1 menit)
Pendidik: Kawan, ada apa denganmu hari ini sedang bermain?
Anak-anak : RSUD.
Pendidik: Apa yang kamu suka? terutama di irga kami?
Anak-anak: Jawaban.
Pendidik: Teman-teman, saya berharap Anda sehat. Sekarang saya akan memberi Anda buah-buahan sehat yang lezat.
Anak-anak diberi apel.
geser 2
Peran besar dalam pengembangan dan pengasuhan anak termasuk dalam permainan - jenis aktivitas anak-anak yang paling penting. Permainan adalah sarana yang efektif untuk membentuk kepribadian anak prasekolah, kebutuhan untuk mempengaruhi dunia diwujudkan dalam permainan. Masa kanak-kanak prasekolah adalah periode yang singkat namun penting dalam pembentukan kepribadian. Selama tahun-tahun ini, anak memperoleh pengetahuan awal tentang kehidupan di sekitarnya, ia mulai membentuk sikap tertentu terhadap orang lain, untuk bekerja, keterampilan dan kebiasaan perilaku yang benar dikembangkan, karakter berkembang, dunia, menyalakan api keingintahuan dan keingintahuan.
geser 3
Usia kelompok junior pertama dari 1 hingga 2 tahun guru: Yakovleva N.P.
Prasyarat diletakkan pada anak usia dini bermain peran permainan. Anak-anak pada usia ini lebih menyukai ruang yang cukup luas dan bebas di mana mereka dapat memenuhi kebutuhan akan gerakan aktif: berkuda, memanjat, bermain dengan mesin besar.
geser 4
geser 5
geser 6
Grup junior pertama, usia 2 hingga 3 tahun, guru: Saperova T.I.
Permainan peran pertama anak-anak prasekolah sangat penting untuk memecahkan masalah perkembangan komprehensif anak. Ini adalah permainan cerita pada usia ini yang mencerminkan kesan hidup, mengkonsolidasikan dan menyempurnakan pengetahuan tentang lingkungan.
Geser 7
"Kita akan pergi, kita akan pergi, kita akan pergi ke negeri yang jauh"
Melalui permainan peran "Bus", pengetahuan anak-anak tentang profesi pengemudi dikonsolidasikan, rasa hormat terhadap pekerjaan orang dewasa dibesarkan.
Geser 8
“Sangat menarik bagi kami untuk mencari tahu siapa yang menunggu orang-orang itu”
Dalam permainan peran "Kebun Binatang", minat anak-anak pada hewan ditampilkan, nama mereka ditetapkan, dan sikap baik hati terhadap mereka dibesarkan.
Geser 9
“Anda tidak bisa mengeluarkan ikan dari kolam tanpa kerja keras”
Permainan peran "Memancing" mempengaruhi keinginan anak-anak untuk mengambil bagian dalam tindakan tertentu, menciptakan hubungan persahabatan antara anak-anak.
Geser 10
"Burung-burung bernyanyi riang, mereka memanggil kita semua untuk jamur"
Permainan peran "Istirahat di Hutan" memperkenalkan anak-anak pada aturan perilaku di hutan, mencerminkan orang-orang lain di alam.
geser 11
Grup junior ke-2, usia 3 hingga 4, guru: Isaeva V.I.
Salah satu tugas utama pendidik kelompok ini adalah untuk segera mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk bertindak pada tahap pertama permainan, dan itu akan tergantung pada apakah permainan setiap anak akan menjadi kegiatan mandiri yang terkemuka.
geser 12
"Jika paman tidak dikenal, jangan biarkan paman masuk ke rumah"
Permainan peran "Orang baik, orang jahat" memperkenalkan anak-anak pada aturan perilaku saat bertemu orang asing, memperdalam pengetahuan tentang orang seperti apa yang berbahaya.
Geser 14
“Kami berguling di atas bukit, kami berkumpul untuk minum Coca-Cola”
Permainan plot-role-playing "In the Park" mendidik anak-anak dalam respons emosional, kesiapan untuk manifestasi sikap manusiawi terhadap anak-anak dan orang dewasa.
geser 15
“Kami ingin mengejutkan orang-orang, boneka berdiri dalam tarian bundar”
Permainan peran Pertunjukan boneka» mengembangkan imajinasi, fantasi, ucapan, kemampuan mental anak.
geser 16
Usia kelompok menengah dari 4 hingga 5 guru Tepteeva N.N.
Dalam permainan rata-rata usia prasekolah tunas pertama persahabatan muncul, pengalaman umum dimulai, peluang besar terbuka untuk mengembangkan kualitas seperti kebajikan, kesopanan, kepedulian, cinta untuk sesama.
Geser 17
"Teater itu tidak modis - selalu abadi"
Theatre permainan role-playing” berkontribusi untuk mengubah secara kreatif menjadi citra pahlawan, membentuk kemampuan untuk berempati dengan para pahlawan.
Geser 18
"Jika Anda mengambil instrumen, Anda bisa bermain bersama"
Permainan peran "Orkestra" memperkenalkan anak-anak pada berbagai alat musik, tujuannya; mengajarkan cara memainkannya.
Geser 19
"Kami hidup bersama, bersenang-senang, semua kesulitan - tidak ada!"
Permainan peran "Keluarga" mengajarkan anak-anak untuk melakukan pekerjaan rumah tangga, membantu menyadari pentingnya pekerjaan orang tua di sekitar rumah, dan untuk mempelajari keterampilan pekerjaan rumah tangga.
Geser 20
geser 21
Kelompok senior, usia 5 hingga 6 tahun, guru: Ayubasheva G. B.
Permainan anak-anak prasekolah yang lebih tua ditujukan untuk mengembangkan kemampuan untuk mengatur diri mereka sendiri secara mandiri ke dalam kelompok untuk permainan umum, bersama-sama memikirkan konten permainan, mengoordinasikan tindakan mereka dengan para peserta dalam permainan, kemampuan untuk menyelesaikan perselisihan secara mandiri dan adil.
geser 22
Permainan plot-role-playing "Housewarming" menghadirkan keramahan pada anak-anak, kemampuan untuk menyampaikan kekaguman atas apa yang mereka lihat, untuk mengatur hidup mereka dengan indah.
geser 23
"Sirkus! Sirkus! Sirkus! Kamu sering datang ke sirkus!”
Permainan peran "Kami berada di sirkus" menciptakan suasana hati yang ceria dan ceria pada anak-anak, memenuhi kebutuhan mereka akan aktivitas motorik aktif.
geser 24
"Buka Dada Nenek dan Anda Akan Melihat Apa yang Ada di Dalamnya"
Permainan peran "The History of Things" memperkenalkan anak-anak pada kehidupan dan kehidupan Nagaybaks di zaman kuno, nama-nama berbagai peralatan dan hidangan ditetapkan dalam permainan.
Geser 25
geser 26
"Jika polisi itu berdiri, ingat jalannya tertutup"
Dalam permainan peran "Pos polisi lalu lintas" pengetahuan anak-anak tentang aturan jalan, rambu-rambu jalan dikonsolidasikan, anak-anak berkenalan dengan pekerjaan petugas lalu lintas.
Geser 27
"Kami mengamati hewan, kami memilih yang terbaik."
Dalam permainan peran "Cadangan", nama-nama hewan dan tumbuhan liar ditetapkan, dan sikap baik hati terhadap alam diangkat.
Geser 28
Kelompok persiapan usia dari 6 hingga 7 guru: Yuskina V.M.
Pengalaman bermain game anak-anak kelompok persiapan diperkaya baik karena kerumitan plot, sisi acara permainan, dan karena kerumitan cara untuk mereproduksi peristiwa-peristiwa ini dalam permainan.
