Šachové testy pro začátečníky online. Kvíz: Jaká jsi šachová figurka? Šachy a mozek
Přítomný průběhový - Přítomný nepřetržitý
Skupinové časy kontinuální označují proces, akci, která pokračuje v určitém okamžiku v minulosti, přítomnosti nebo budoucnosti.
Čas Přítomný čas průběhový obvykle označuje proces trvající přímo v okamžiku řeči. To může být naznačeno kontextem nebo slovy jako nyní (nyní), v tuto chvíli (v současném okamžiku) atd.:
Výpad dělá její domácí úkol v tuto chvíli.
Sally teď dělá svůj domácí úkol.
Táta a já rybaří Nyní.
Můj táta a já teď rybaříme.
Současnost vzdělávání kontinuální
kladné věty:
| Hraji | Hrajeme |
| Hraješ si | Hraješ si |
| On/ona/to si hraje | Hrají si |
| hraju si? | hrajeme si? |
| Hraješ? | Hraješ? |
| Hraje on/ona/to? | hrají si? |
| nehraju | nehrajeme |
| Nehrajete | Nehrajete |
| On/ona/to nehraje | Nehrají si |
být v současnosti má tři podoby:
- dopoledne- 1 osoba, jednotka h. (Holím se.)
- je- 3. osoba, jednotka. h. (Čte.)
- jsou- jednotka pro 2 osoby. hodiny a všechny formy pl. h. (Spí.)
Osobní zájmena a pomocná slovesa se často zkracují na já jsem, on je, ona je, je to, my jsme, ty jsi, oni jsou.
Přítomné příčestí (I. příčestí) lze získat přidáním koncovky k počátečnímu tvaru významného slovesa -ing:
skok-skok Ing, žít - žít ng
V tázací věta Pomocné sloveso je umístěno před předmětem a smysluplné sloveso zůstává za ním:
proč jsou vy smějící se?
Proč se směješ?
jsou vy použitím tento slovník?
Používáte tento slovník?
V negativní věty za pomocným slovesem následuje záporná částice ne. formuláře je a jsou a lze jej snížit na není a nejsou respektive.
Rádio je nefunguje (ne)funguje.
Nefunguje rádio.
Případy použití Present Continuous
- Označení procesu probíhajícího přímo v okamžiku konverzace:
Lékař nyní provádí operaci.
- Popis charakteristických vlastností člověka, často s negativní konotací:
Proč pořád přerušuješ lidi?
On je vždy křičet na mě.
Vždycky na mě křičí.
- Plánovaná akce v budoucnu, často se slovesy pohybu:
Na Heathrow přistáváme za 20 minut.
Poznámka:
Anglická slovesa spojené s vnímáním (všimnout si, slyšet, vidět, cítit...), emocemi (láska, nenávist, jako...), mentálními procesy (myslet, věřit, rozumět...), vlastnictvím (mít, vlastnit...) se nepoužívají v průběhových časech, protože samy označují proces. Místo toho se používá čas přítomný prostý:
já slyšet ty, nekřič. Slyším tě, nekřič.
já milovat palačinky. Miluju palačinky.
Co jsou pro vás hry mysli? Relaxace? Zábava? Vzrušení a touha po vítězství?
Neláká vás primitivní internetová zábava a chcete něco pořádného?
Dříve hráli dobře, ale teď si chcete zavzpomínat? Nebo možná není příležitost cestovat na skutečné turnaje nebo v okolí nejsou žádní důstojní soupeři?
GAMBITER je svět intelektuální hry online
Hrajte doma nebo v kanceláři, ve dne i v noci, vybírejte si partnery na zápasy, zúčastněte se turnajů a to vše je zcela zdarma. Herní zóna je k vašim službám: intuitivní rozhraní, chat pro komunikaci a vše, co potřebujete ke hře. Vše, co potřebujete, je vyzvat soupeře!
Začněte se zápasy, trénujte a připravujte se na turnaje – konají se pravidelně. Zvyšte své hodnocení – staňte se nejlepším hráčem Gambiter.
Co můžete hrát?
Máte rádi jistotu ve všem a jste zvyklí spoléhat se na vlastní mysl? Hrajte deterministické hry, jako jsou šachy, dáma. Pro vaši volbu: dáma- mezinárodní a jednoduché, dárky - pravidelné a 10 * 10, šachy– tradiční, kresihaus, švédský, giveaway. Bleskové turnaje se konají pro hráče na vysoké úrovni.
Zájem orientální hry? Hrát si čt*, renju*, otello a anti-otello, rohy. Chcete něco jednoduššího na odreagování a zároveň se nenamáhat? Hrát si domino*! Budete se divit, ale v této hře je o čem přemýšlet. Jste lehkomyslní a myslíte si, že i v té nejlogičtější hře by mělo být riziko a vliv náhody? Hrát si krátký a dlouhý backgammon.
Preferujete karty? Preference, deberts *, tisíc * nebo blázen- volba je na tobě. Můžete hrát dnes populární online poker a vydělávat peníze na turnajích nebo u cash stolů.
Nevíte, jak hrát, ale chcete se naučit?
Nebo víte jak, ale nejste spokojeni s úrovní vaší hry? Přečtěte si články na webu a dozvíte se vše o pravidlech her mysli, prostudujte taktiku a strategii k dokonalosti, procvičte si řešení problémů, naučte se jemnosti a tajemství mistrů. A možná - objevte nové vzrušující hry.
Historie a skutečné problémy, biografie velkých mistrů, nestandardní varianty pravidel, klasická teorie openingů a endgames – to vše také najdete v našich článcích. .http://www.site.
hrát si s skutečných lidí, povídat si. Seznamte se s podobně smýšlejícími lidmi, připojte se: výsledky turnajů, aktuální hodnocení, pravidla a naléhavé problémy her mysli. Zapojte se do diskuzí, komentujte své i cizí hry. Učí se ze svých chyb, ne nutně z vlastních. Poznejte lépe své budoucí soupeře.
Nejste připraveni se hned zúčastnit online? Stáhněte si bezplatné programy pro hraní proti počítači, zdokonalte své dovednosti před skutečným bojem. Ale nezapomeňte - jediný boj s živým protivníkem je vždy emotivnější a bezohlednější.
Co je k tomu potřeba?
Pro práci potřebujete plugin herního klienta(). Požadavky na rychlost připojení jsou minimální, s výjimkou hraní blesku - v tomto případě budete potřebovat vysokorychlostní internetový kanál, protože komunikační zpoždění se bere v úvahu v čase hráčů.
A co je nejdůležitější - vaše vzrušení!
Připojit! Hodně štěstí ve hře!
*Poznámka: ne všechny tyto hry jsou implementovány v herně, podrobnosti se informujte u vchodu.
Večírek, pak by vám role které postavy nejvíce seděla?
Odpovězte na pár jednoduchých otázek a zjistěte, které šachová figurka vyhovuje vaší postavě.
5. Umíš hrát šachy se zavázanýma očima?
Šachy se zavázanýma očima jsou skutečným turnajem s vlastními světovými rekordy. Hráči provádějí všechny své tahy se zavázanýma očima. Zpravidla existuje prostředník, který naslouchá a provede tah, který soupeř dorovnal. Takto mohou hrát opravdu silní šachisté. Vynikající výsledek předvedl v roce 1960 Maďar Janos Flesch, který hrál se zavázanýma očima s 52 soupeři v řadě a vyhrál 31 her.
4. Neomezenéschopnosti
Poté, co každý hráč provede první 3 tahy, číslo možné pohyby ve hře stoupá na více než 9 milionů. Pokud máte rádi matematiku, možná se budete chtít podívat na Shannonovo číslo, což je minimální počet neopakujících se šachových partií. Pro srovnání bude zajímavé zmínit, že počet atomů v pozorovatelném vesmíru je menší než Shannonovo číslo.
3. Šachy a mozek
Od psychologů můžete často slyšet, že šachy jsou účinným způsobem, jak zlepšit paměť. Pomáhají člověku lépe řešit složité problémy a přicházet se zajímavými nápady. Není divu, že tato hra je odborníky doporučována jako nástroj pro boj s Alzheimerovou chorobou. Navíc stále více škol otevírá šachové třídy, protože tato hra prokazatelně zlepšuje studijní výsledky dětí ve škole.
2. Turek - první šachový automat
V 18. století byl vynalezen šachový automat, který dokázal „nezávisle“ myslet a hrát s kýmkoli. Byla to dřevěná krabice, na které seděla vosková figurína v životní velikosti oblečená v tureckém oděvu a před ní Šachovnice.
Před začátkem hry se otevřela dvířka boxu a diváci mohli vidět velmi složitý mechanismus uvnitř stroje. Poté se dveře zavřely a stroj se nastartoval klíčem. Jak Napoleon Bonaparte, tak Benjamin Franklin s tímto strojem prohráli.
Ve skutečnosti uvnitř boxu seděl silný šachista skrytý za soustavou zrcadel. Vyhrál všechny.
Tato hra sestávala z 269 tahů, trvala 20 hodin a 15 minut a skončila remízou. Teoreticky lze v jedné šachové hře provést více než 5 000 tahů, vše závisí na speciálních pravidlech (pravidlo 50 tahů a tři opakování pozice), jakož i na špatná hrašachisté.
Pravidlo 50 tahů - Hráč může požadovat remízu, pokud nebyly zajaty žádné figurky v posledních 50 tazích a nebyly provedeny žádné tahy pěšcem.
Trojité opakování pozice - opakují se stejné pohyby. V tomto případě může hráč nabídnout remízu.
Šachový test
Celkem je na šachovnici 64 buněk, z toho kolik je bílých a černých __________________________________________________
V souladu s tím je šachovnice čtverec _____ na ____ buňkách
Předpoklad pro umístění desky: první buňka nalevo od hráče musí být co? _______________________________
Kolik druhů figurek se účastní šachové hry? ____
Kolik figurek má každá strana na začátku hry?
Pohybovat se může pouze __________________________ pěšců.
Po svém prvním tahu se pěšec pohne pouze o ______ pole dopředu v jednom tahu.
Pěšec může porazit soupeřovy figurky o jedno pole dopředu diagonálně ________________ a ____________________________
Jeden z nejvíce zajímavá pravidla v šachu jsou pravidla ______________. Spočívá v následujícím. Pokud pěšec dosáhne poslední pozice (8. pro bílé pěšce a 1. pro černé), povýší na jakoukoli jinou figuru (kromě krále). To je jasně vidět na pozicích níže.
Před stěhováním
Po přesunu
Jaká postavachodí a naráží v přímé linii na jakoukoli vzdálenost a ve všech směrech (vpřed, vzad, vpravo a vlevo). Nelze skákat přes jiné kusy.
Níže jsou uvedeny jednoduché úkoly, abyste si zapamatovali, jak se věž a střelec pohybují.
Bílá k pohybu
Jak může bílý střelec zaútočit na černou věž a jezdce zároveň?
Černá k pohybu
Věž může zasáhnout bílý slon. Je takový krok pro černého výhodný? Zdůvodněte svou odpověď
Jaká postava chodí ve všech směrech vertikálně a diagonálně na jakoukoli vzdálenost. __________________________________________
To znamená, že má schopnosti věže a střelce zároveň. Schematicky znázorněno na obrázku níže.
________________ je nejdůležitější postava.
Nemá žádnou nominální hodnotu. Nemůže být vyměněn, držen pod útokem soupeřových figurek. Vyžaduje neustálou ochranu. Není to však proto, že by byl jako figurka příliš slabý, ale proto, že pokud zemře, je hra pro hráče ztracena.
Král, stejně jako královna,chodí a útočí ve všech směrech vertikálně a diagonálně, ale pouze na _____________ náměstí.
To znamená, že když je král uprostřed hrací desky, prorazí _______ polí.
Ministerstvo školství a vědy Republiky Tyva
Testové úlohy v šachu
kurz "Šachy - škola"
Učitel dalšího vzdělávání Ondar D.D.
MBOU střední škola №3 pojmenovaná po
Hrdina Sovětského svazu T.B. Kechil-oola
Kyzyl RT
Akademický rok 2014 - 2015
Testové úlohy k programu "Šachy do školy" pro 2. ročník studia
já půl roku
Možnost 1
A) Rusko; B) Indie
B) Čína; D) Tuva.
2. Kolik polí je na šachovnici?
A) 48; B) 50;
B) 64; D) 16.
3. Co je graf?
A) výchozí pozice; C) materiální výhoda;
B) Nahrávání šachová hra; D) Tištěný obrázek šachové hry.
A) kůň B) věž;
B) slon; D) pěšec.
Královna; B) slon
B) Pěšec; D) Věž.
6. Vyjmenujte mezi figurami figurku, která se pohybuje pouze vpřed:
A) král B) pěšec;
B) Kůň; D) královna.
7. Vyjmenujte mezi figurkami jedinou figurku, která může přeskakovat své i cizí figurky:
A) slon; B) pěšec;
B) Kůň; D) královna.
8. Fáze šachové hry, kde hlavním cílem je povýšit pěšce na dámy:
A) Střední hra B) debut
9. Vyjmenujte mezi obrázky postavu, která se vyznačuje mimořádnou manévrovatelností:
A) král B) kůň
B) královna; D) slon.
10. Záznam šachové partie se nazývá:
Pozice; B) Notace;
B) Deník; D) nahrávání.
11. Útok na krále se nazývá:
A) mat B) Pat;
B) Kreslit; D) zkontrolovat.
12. Uveďte tři způsoby ochrany před kontrolou:
A) Znič figurku, která deklarovala mat; C) pryč od kontroly;
B) vyhlásit příměří; D) Zavřít z šeku jiným kusem.
13. Jak se nazývá šek, před kterým není ochrana:
A) remíza B) Pat;
B) rošáda; D) Mat.
14. Kdy je rošáda nemožná?
A) Král a věž se již přesunuli;
B) Král není v šachu;
C) Král není v šachu v důsledku rošády;
D) Mezi věží a králem nejsou žádné další figurky.
15. Jaká šachová figurka je ekvivalentní slonovi:
A) pěšec; B) věž;
B) královna; D) kůň.
16. Hodnota královny se přibližně rovná:
A) slon a kůň; B) dvě věže
B) věž a dva pěšci; D) Pět pěšců.
Testové úlohy pro program "Šachy-Škola". Druhý rok studia
(já půl roku)
Možnost 2
1. Která země je rodištěm šachu?
A) Rusko; B) Indie
B) Čína; D) Mongolsko.
2. Kolik vodorovných čar je na šachovnici?
A) 16; V 8;
B) 64; D) 32.
3. Jak se nazývají šikmé řady polí na šachovnici?
A) vertikální B) Diagramy;
B) Horizontální; D) úhlopříčky.
4. Najděte mezi postavami těžkou postavu:
A) kůň B) věž;
B) slon; D) pěšec.
5. Vyjmenujte mezi figurami snadný obrázek:
Královna; B) slon
B) Pěšec; D) Věž.
6. Která figurka se pohybuje vždy jen o jedno pole?
A) král B) pěšec;
B) Kůň; D) královna.
7. Figurka, která se může rozbít na kteroukoli figurku, kromě krále, dosažením poslední pozice:
A) kůň B) věž;
B) slon; D) pěšec.
8. Fáze šachové hry, ve které se mobilizují síly, rošáda:
A) Střední hra B) debut
B) Konec hry; D) výchozí pozice.
9. Konec šachové partie, ve které jsou na obou stranách pouze pěšci:
A) Střední hra B) debut
B) Koncová hra pěšce; D) strategie.
10. Útok na pěšce nebo figurku zakrývající krále nebo jinou cennější figurku:
A) rošáda; B) vaz;
B) Mat; D) strategie.
11. Pozice, ve které král strany, která je na řadě, není v šachu, ale nemá jediný tah a všechny ostatní figurky a pěšci jsou také zbaveni tahů:
A) mat B) Pat;
B) Kreslit; D) Trvalá kontrola.
12. Fáze šachové partie, kde hlavním cílem je dát soupeři mat nebo ho donutit, aby se vzdal:
A) Střední hra B) debut
B) Konec hry; D) výchozí pozice.
13. Současný útok na dvě postavy:
A) lžíce B) vidlice;
B) víko; D) talíř.
14. Šek, při kterém figurka provádějící tah otevírá akční řadu jiné figurky, pod jejímž úderem je král?
A) dvojitá kontrola; B) otevřená kontrola;
B) Kovaný šek; D) zastaralá kontrola.
15. Hra, ve které je obětována silná figurka, aby se dosáhlo partnera nebo dobytí středu:
A) strategie; B) Gambit
B) debut; D) kombinace.
Královna; B) král
B) věž; D) pěšec.
Literatura
1) N. P. Shishigin "Chess Horizon" Kyzyl 1982;
4) V.G. Grishin "Děti hrají šachy" M: Osvícení 1991.
Odpovědi na otázky „Testovací úlohy k programu „Šachy do školy“. Druhý rok studia (I semestr)
Možnost I
1) B
2) B
3) G
4) B
5) B
6) B
7) B
8) B
9) B
10) B
11) G
12) A, C, D
13) G
14) A
15) G
16) In
Kritéria hodnocení:
15-16 bodů - "5"
14-12 bodů - "4"
11-8 bodů - "3"
7 a méně - "2"
Možnost II
1)B
2) V
3)G
4) V
5)B
6) A
7) G
8)B
9) B
10)B
11)B
12) B
13) In
14)B
15)B
16) V
Kritéria hodnocení:
15-16 bodů - "5"
14-12 bodů - "4"
11-8 bodů - "3"
7 a méně - "2"
Testové úlohy pro program "Šachy-Škola".
Druhý rok studia.(II. semestr)
1. Aktuální mistr světa v šachu:
a) Anand Viswanathan b) Vladimír Kramník
c) Mangus Carlsen d) Vladimir Buzykaev
2. Taktická technika, která figurky paralyzuje, to znamená, že je znehybní:
A) Oběť b) Rozptýlení
C) Útok d) Odkaz
3. Která šachová figurka může ve svém žebříčku prudce stoupnout?
a) Věž b) Střelec
c) Pěšec d) Rytíř
4. Kdo nebo co by se mělo při rošádování řešit jako první?
a) Za soupeře b) Za věž
c) Za krále d) Za hlavu
5. Zápis šachové hry se nazývá:
a) Psaní b) Zápis
c) Hra c) Deník
6. Jak se hodnotí hodnota šachových figurek:
a) V rublech b) V pěšcích
c) V dolarech d) Ve slonech
7. Situace ve hře, ve které jedna ze stran prohraje kvůli svému tahu:
a) Kontrola b) Pat
c) Zugzwang c) Strach
8. Jaký mat se dává „nůžkám“:
a) Zatuchlý b) Lineární
c) Dvojité d) Otevřené
9. Kdy se slaví Mezinárodní den šachu?:
10. Mistryně republiky Tyva v šachu žen:
a) Mongush Aylaana b) Ondar Dusia
c) Manzyrychy Herelmaa d) Oidup Arseniia
11 . Fáze šachové hry, která označuje střed šachové partie:
a) Konec hry b) Zahájení
c) Střední hra d) Turnaj
12. Konečný cíl šachové hry:
a) Rošáda b) Kontrola
c) Mat d) Podání ruky
13. Název začátku hry, ve které je figurka obětována pro nejrychlejší rozvoj figur a dobytí středu:
a) Gambit b) Otevření
c) Konec hry d) Střední hra
14. Co zdůrazňují šachisté v šachové hře pod slovem „čas“:
c) Dosažení materiální výhody d) Zaostávání ve vývoji
15 . Co se stane v šachové hře v důsledku opakování stejné pozice více než třikrát:
a) Patová situace b) "Trvalá kontrola"
c) Mat d) Remíza
16. Co zdůrazňují šachisté v šachové hře pod slovem „materiál“:
a) Vlastnit většinu představenstva b) Rozvojová výhoda
c) Dosáhnout materiální výhody d) Vyhrát
17. Jaká figurka, kromě pěšce, může provést první tah na začátku hry:
a) Biskup b) Rytíř
c) Dáma d) Věž
18. Kdo je zpracovatelem šachových úloh a studií:
a) Trenér b) Rozhodčí
c) Skladatel d) Žadatel
Literatura
1) N. P. Shishigin "Chess Horizon" Kyzyl 1982;
2) I.G. Sukhin „Šachy“ první rok studia nebo „Studuji a učím“, příručka pro učitele 2012. Obninsk "Duchovní obrození";
3) I.G. Sukhin "Šachy" druhý rok studia nebo "Studuji a učím", příručka pro učitele 2012. Obninsk "Duchovní obrození";
4) A. Sokolský "Tvůj první krok" M., 1966
5) Výcvik mladých šachistů II. kategorie Nakladatelství "Sovětské Rusko" M., 1979.
6) I.G. Sukhin „Šachy“ druhý rok, Zápisník pro ověřovací práci Obninsk „Duchovní renesance“ 2008.
Odpovědi na otázky testovacích úloh pro program "Šachy do školy"
Druhý rok studia
1) A
2) G
3) G
4) B
5 B
6) B
7) B
8) B
9) B
10) A
11) In
12) B
13) A
14) B
15) G
16) In
17) B
18) In
Kritéria hodnocení:
17-18 bodů - "5"
12-16 bodů - "4"
11-7 bodů - "3"
6 nebo méně bodů - "2"
