≡×МЕНЮ

• POP
• Windows
• Антивирусна програма
• Антивирусна програма
• Графични изкуства

Ребуси по история на отечеството (колекция). История на ребуса Ребус на тема древния човек

"Гатанки" - Помислете и кликнете върху картинката. Вечерта лети към земята, нощта пристига на земята, а на сутринта отново отлита. Звездата закръжи малко във въздуха, седна и се стопи на дланта ми. Натиснете бутона и опитайте отново. Снежинка. Забавни гатанки. Цветен ярем висеше отвъд реката.

Въпроси за тест - Мините на цар Соломон. Windows Vista. Устойчивост на движение или промяна. Везни. жаба. Реши ребуса: za1ka. Матрица. Риба. звезда. Планета. пространство. насекомо. Какво е името на нашата галактика? 5 седмици в балон с горещ въздух. време. Мъглявина. Лазер. Какво не са принтери? температура. Животни.

"Тест по света" 4 клас "- 9. Планетите на Слънчевата система се изучават: Най-ярката планета в Слънчевата система, кръстена на богинята на красотата: 8. "Опашати" небесни тела: Тест по света 4 клас на тема: "Слънчевата система". 1. Самосветещо небесно тяло: 6. Пътят на планетите около Слънцето се нарича: 4. Най-малката планета в Слънчевата система:

"Най-умният" - Как се казва детският лекар? Предмет, който изучава традиции и обичаи. Какъв е основният празник на древните руски селяни през лятото? Краезнание Естествена история География. Viper Cobra вече. Коя от следните змии не е отровна? Ушкаляг. Ъглите на колибата не са червени, а червени ... Зъболекар Педиатър Хирург. Резултатът от изваждането.

"Викторина по света" - Колко дни в годината. Как зимува кафява мечка? Коя птица снася най-големите яйца. Коя част от деня се заменя с нощ. Как се казва животно, което прилича на куче. По кое време на годината се случва падането на листата? Тест по света. Какво е градушка. Какво се случва с пчелата след като я ужили.

"Викторина" - Чорапи. Зеленчукът, който стана главният герой на приказката на Джани Родари. PC мишка. Ученето е светлина, а невежеството е тъмнина. Сглобяват се в кошници Матрьошки с дебели бузи. В зелени кърпички, Сарафанчета на точки. Какъв зеленчук се е наричал вторият хляб в старите времена? Чък - чук. Спици. тиква. Украинско тестено ястие с плънка от череши или извара.

Мистерията на пъзелите.

Ребус (от латински"ребус" - „с помощта на неща“), представянето на дума или сричка с помощта на изображение на обект, чието име е в съзвучие с представената дума или сричка. Най-просто казано, това е гатанка, в която разплетените думи или изрази под формата на рисунки се комбинират с букви и някои други знаци.

Няколко пъзела могат да бъдат комбинирани в една рисунка или като последователност от рисунки, за да съставят фраза или изречение. В литературните пъзели за съставяне на изречения се използват букви, цифри, музикални ноти или специално подредени думи. Сложните пъзели включват картинки и букви. Пъзелите могат да предават прякото значение на думите, главно за да информират или инструктират неграмотни хора, или умишлено да скрият значението им, за да информират само посветените, или когато се използват като гатанка и забавление.

Ранна форма на ребуса се намира в изобразителното писане, в което абстрактни думи, които са трудни за изобразяване, са представени от изображения на обекти, чиито имена се произнасят по подобен начин. Такива пъзели са подобни на йероглифите на Египет и пиктограмите на ранния Китай. Изображенията на ребуси са били използвани за предаване на имената на градове върху гръцки и римски монети или за представяне на фамилни имена през средновековието.

Историята на пъзелите :

Първите пъзели се появяват във Франция през XVвек. Тогава беше фарсово представление по темата на деня. В алегорична форма комедиантите осмиват пороците и слабостите силните на светаза това те разказаха "за нещата, които се случват". С течение на времето естеството на ребуса се промени. Ребус започна да се нарича каламбур, изграден върху игра на думи.

Приблизително по същото време се появяват и първите нарисувани пъзели. Първоначално те буквално илюстрират добре познати фразеологични обрати, по-късно се появяват по-сложни варианти.

AT XVIвек нарисуваните пъзели стават известни в Англия, Германия, Италия, но в нито една от тези страни не са широко развити.

В тяхното проектиране са участвали професионални художници. Първият печатен сборник с пъзели, съставен от Етиен Табуро, се появява във Франция през 1582г.

В Русия пъзелите се появиха по-късно - по средата XIXвек, първите пъзели се появяват на страниците на списание "Илюстрация" през 1845г. Пъзелите, нарисувани от художника, бяха много популярни Волковв списание Нива. В бъдеще започна да се появява специално списание "Ребус".

За ползите от решаването на пъзели :

„Познаваме много сериозни хора“, пише едно от списанията, които с удоволствие посвещават часове на свободното си време за решаване на пъзели и особено препоръчват тази дейност на младите хора като отличителна гимнастика за ума ... ". Той също така усъвършенства изобретателността, развива способността за довеждане на започнатата работа до края и допринася за активирането на комуникацията между хората.

Гатанките за деца имат много положителни аспекти:

1. Допринасят за развитието на мисленето.
2. Те тренират интелигентност, логика, интуиция, изобретателност.
3. Помогнете на детето да разшири кръгозора си, да запомни нови думи, предмети.
4. Влак визуална памет, правопис За разлика от обичайната гатанка, която използва само словесно описание в поезия или проза, ребусите комбинират няколко метода на възприятие наведнъж, както вербални, така и визуални.

Видове пъзели .

• Пъзел пъзелипредставляват двойна задача: след като сте решили ребуса, ще прочетете загадката, но загадката трябва да бъде решена.
• Пъзели "събиране и изваждане"се различават от обикновените по това, че стойността на изображението след знака минус не се добавя към вече получената комбинация от думи, а се изважда от нея.
• Ребусни шеги- Това е комична гатанка в стихове.
• Ребусни поговоркиса шифрована поговорка, която трябва да бъде разгадана и нейното значение обяснено.
• звуков пъзел- това са пъзел упражнения, които ви позволяват да развиете умението за сливане на срички.
• Ребус историясе състои от голям пъзел, който трябва да решите и да съставите история.
• Проблем с ребус- Това е пъзел, който трябва да разрешите и да разрешите проблема. Състои се от няколко пъзела.
• Числени пъзели- това са пъзели, които подобряват способността за разбиране и разбиране на позиционния принцип при писане на числа в десетичната система.

Правила за решаване на пъзели :

• дума или изречение е разделено на такива части, които могат да бъдат изобразени под формата на картина
• имената на всички обекти, показани на фигурата, трябва да се четат само в именителен падеж;
• ако обектът на снимката е обърнат с главата надолу, името му се чете отдясно наляво;
• ако има запетаи (една или повече) отляво на фигурата, тогава първите букви на думата не се четат. Ако запетаите са след цифрата, вдясно от нея, последните букви не се четат;
• ако над фигурата е показана зачеркната буква, тя трябва да бъде изключена от името на предмета;
• ако има цифри над фигурата, буквите трябва да се четат в посочения ред;
• ако до зачертаната буква е написана друга, тя трябва да се чете вместо зачертаната. Понякога в този случай между буквите се поставя знак за равенство;
• ако част от думата се произнася като цифра, в ребуса тя се изобразява с числа и числа (O5 - отново; 100G - купа сено);
• ако чертежът няма допълнителни знаци, трябва да се вземе предвид само първата буква от името на изобразения обект;
• много части от криптирани думи са обозначени със съответното подреждане на букви и рисунки. Думите, които имат комбинация от букви върху, под, над, зад, могат да бъдат изобразени чрез поставяне на букви или предмети една над друга или зад друга. Буквите C и B могат да станат предлози. Ако буквата е съставена от други букви, предлогът от се използва при четене.

Правила за съставяне на пъзели :

1. Имената на всички елементи, изобразени в ребуса, се четатсамо в именителен падежи единствено число. Понякога желаният обект на снимката е обозначен със стрелка.

2. Много често обектът, изобразен в ребуса, може да има не едно, а две или повече имена, например „око“ и „око“, „крак“ и „лапа“ и др. Или може да има едно общо и едно специфично име, като "дърво" и "дъб", "нота" и "ре" и т.н. Трябва да изберете този, който има най-голям смисъл.

Способността за идентифициране и правилно назоваване на обекта, изобразен на фигурата, е една от основните трудности при дешифрирането на пъзели. Освен познаване на правилата, ще са ви необходими изобретателност и логика.

3. Понякога името на който и да е предмет не може да се използва изцяло - необходимо е пуснете една или две букви в началото или в края на думата. В тези случаи използвайте символ- запетая. Ако запетая е отляво на фигурата, това означава, че първата буква трябва да бъде изхвърлена от нейното име, ако е отдясно на фигурата, тогава последната. Ако има две запетаи, съответно се изхвърлят две букви и т.н. Например, нарисува се “яка”, трябва да се чете само “водор”, начертава се “платно”, трябва да се чете само “пара”.

4. Ако два обекта или две букви са нарисувани една в друга, тогава техните имена се четат с добавяне на предлога "в". Например: "в-о-да", или "не-в-а, или" в-о-седем":

В този и следващите пет примера са възможни различни четения, например вместо„Осем“ може да се чете „СЕДЕМ“, а вместо „вода“ – „ДАВО“ . Но няма такива думи! Тук трябва да се притечете на помощ. изобретателност и логика.

5. Ако някоя буква се състои от друга буква, тогава прочетете от добавяне на "от". Например: „от-b-a“ или „vn-от-y“ или „f-от-ik“:

6. Ако има друга буква или предмет зад всяка буква или обект, тогава трябва да прочетете с добавяне на "за".
Например: „Ka-za-n“, „za-ya-ts“.

7. Ако една фигура или буква е нарисувана под друга, тогава трябва да прочетете от добавяне на "на", "над" или "под"- изберете изречение, което има смисъл. Например: „за-на-ри“ или „под-на-шка“:

Фразата: "Тит намери подкова и я даде на Настя" - може да бъде изобразена по следния начин:

8. Ако за която и да е буква е написана друга буква, тогава те четат от добавяне на "от". Например: “by-r-t”, “by-l-e”, “by-i-s”:

9. Ако една буква лежи до друга, облегната на нея, тогава те четат с добавяне на "y". Например: "L-u-k", "d-u-b":

10. Ако в ребуса има изображение на предмет, нарисуван с главата надолу, тогава е необходимо името му прочети от края. Например, нарисувана е „котка“, трябва да прочетете „ток“, нарисуван е „нос“, трябва да прочетете „сън“.

11. Ако е нарисуван обект и до него е написана буква, а след това е зачертана буква, това означава, че тази буква е необходима отхвърляне от получената дума. Ако има друга над зачертаната буква, това означава, че имате нужда от нея заменете задрасканото. Понякога в този случай между буквите се поставя знак за равенство. Например: "око" чете "газ", "кост" чете "гост":

12. Ако над снимката има цифри, например 4, 2, 3, 1, това означава, че прочетете първочетвъртата буква от името на обекта, показан на фигурата, след това втората, последвана от третата и т.н., т.е. буквите се четат в реда, посочен от числата. Например, е нарисувана „гъба“, четем „бриг“:

13. Ако до картинката са показани две числа със стрелки, сочещи в различни посоки, тогава думата трябва разменете буквите, обозначени с цифрите. Например, "castle" = "dab".

14. Използването на стрелка, преминаваща от една буква към друга, също служи за указване на подходящата замяна на буквите. Освен това стрелката може да се декодира като предлог "К". Например, „Буквите AP отиват на FIR-tree“ = „DROPS“

15. При съставяне на ребус могат да се използват и римски цифри. Например, "forty A" се чете "четиридесет".

16. Ако някоя фигура в ребуса е нарисувана да бяга, седи, лежи и т.н., тогава към името на тази фигура трябва да се добави съответният глагол в трето лице на сегашно време (бяга, седи, лежи и т.н.) , например"у-бяга".

17. Много често в ребусите отделните срички „до“, „ре“, „ми“, „фа“ се изобразяват със съответните ноти. Например, думите, записани в бележки, се четат: „до-ла“, „фа-сол“:

Тъй като не всеки знае нотите и позицията на нотите, даваме техните имена.

В ребусите са възможни други знаци: имена химически елементи, всякакви научни термини, специални знаци: "@" - куче, "#" - диез, "%" - процент, "&" - амперсанд, "()" - скоби, "~" - тилда,« :) » - емотикон, "§" - абзац и др.

При сложните пъзели изброените техники най-често се комбинират.

"Червената девойка седи в тъмница, а ятаганът е на улицата"

пъзели е средство за повишаване на информационната култура. Със самостоятелно компилиране на пъзели се развиват умения за търсене на информация, креативност и интелектуални способности.

Обичате ли да решавате гатанки? Тогава познайте за какво става въпрос.

Гатанка-шега, в която дума или фраза е изобразена под формата на рисунки в комбинация с букви, цифри и други знаци. Познахте ли?

Точно така, това е пъзел. Според нашето разбиране ребусът е вид гатанка, където дума или дори фраза е представена под формата на снимки, символи. Смята се, че самата дума "ребус" се е родила от латинската фраза "не с думи, а с помощта на неща".

В живота си често се срещаме с пъзели. Знаете ли историята на пъзелите?

Историята на пъзелите започва много отдавна. През 15 век във Франция фарсовите представления се наричат ​​ребус. По-късно, през 16 век, подобно забавление е забранено и игра на думи, базирана на игра на думи, започва да се нарича ребус. Често това беше гатанка, състояща се от изображения на различни предмети, цифри или букви. И в този вид пъзелът е достигнал до нас.

През 1783 г. английският художник и гравьор Томас Буик отпечатва необичайна Библия за деца в лондонската печатница на Т. Ходжсън. Той преразказва събитията от Светото писание под формата на ребуси. Такава Библия се нарича "йероглифна". В текста някои думи са заменени със снимки. Няколко години по-късно, през 1788 г., американският издател Исая Томас публикува йероглифна Библия в чужбина. Такива необичайни йероглифни библии станаха много популярни в края на XVIIIвекове, защото те направиха по-лесно и по-интересно преподаването на Светото писание на децата.

Известният автор на "Алиса в страната на чудесата" и "През огледалото" Луис Карол често използва ребуси в кореспонденцията си с младите читатели. В писмата си той често заменя някои от думите със снимки или изобразява букви в огледален образ. За да се разчетат такива мистериозни писма, беше необходима изобретателност, която, разбира се, много хареса на децата.

През втората половина на 19 век пъзелите започват да се използват широко в обществото.

Интересното е, че дори по време на войната пъзелите са били на голяма почит. По време на Великия Отечествена война, през 1942 г. Московската печатна фабрика на Московската индустриална търговия издава колекция от ребуси на А.А. Рязанов "По време на свободното време: ребуси" (илюстрации на И. Телятников). Те бяха предназначени за възрастното население. През 1945 г., след края на войната, е публикувана малка брошура на илюстратора и илюзиониста Георгий Келсиевич Бедарев „Ребуси“.

В следвоенния период пъзелите започнаха да се фокусират върху детската аудитория. В момента пъзелите са предназначени както за възрастни, така и за деца. Трудно е да се намери детско списание или наръчник за развитие, който да не съдържа пъзели. Често децата получават подобни задачи в училище и дори им дават задача да измислят пъзели.

Независимо за кого са предназначени пъзелите, правилата за отгатването им са едни и същи. За да познаете правилно ребуса, разбира се, трябва да знаете тези правила.

Опитайте се да разрешите и няколко пъзела.

Методика за обучение по история на по-малки деца училищна възраствключва използването на голямо разнообразие от методически техники и форми на организация на обучителните сесии. С редки изключения всички деца на тази възраст се стремят към знания, извършват точно действията, които учителят изисква от тях, и подражават на примерите, които той дава. Това е така, защото авторитетът му за тях е доста висок и интересът към ученето все още не е загубен. Една от най-обичаните и ефективни форми на урок е урокът по игра, според Нина ПАНФЕРОВА, доцент от катедрата по педагогика на Тулския държавен университет. Дидактическа играможе да бъде както организационна форма на урок, така и кратък епизод (2-10 минути). Образователната игра предвижда организирането от учителя на вълнуващи дейности за деца, създаването на забавни, трудни ситуации, които учениците трябва да разрешат сами или с помощта на учителя. По-долу са предложени няколко задачи за такива игри.

Кръстословица - пъзел задача - попълване с букви на пресичащите се редове клетки така, че да се получат дадените думи по хоризонтала и вертикала.

Въпроси

Хоризонтално: 1. Жилище за човек. 2. Място в Русия, където има уникална сграда от дърво, издигната без нито един пирон. 5. Главната църква в града. 6. Древното име на жилището на богат човек в Русия.

По вертикала: 1. Величествена архитектурна структура. 3. Селско жилище в Русия. 4. Архитектурно съоръжение, предназначено за извършване на религиозни обреди.

Отговори

Хоризонтално: 1. Къща. 2. Кижи. 5. Катедралата. 6. камари.

Вертикално: 1. Замък. 3. Хижа. 4. храм.

Charade е игра с гатанки, в която скритата дума се разделя на няколко части с независимо значение и след това се дава описание на значението на всяка от тези думи.

В тази дума
Чуваме ясно
Пет кратки
Руски думи:
Свързващ съюз
И измерено броене на векове.

В него самолетен тътен,
И под крилото - земята,
С което се сля
съюзиздръжлив" аз".

Отговор. I-sto-r-i-i (история).

Crossdata - пъзел задача - попълване на числата на пресичащи се редове от клетки, така че да се получат дадените дати по хоризонтала и вертикала.

Въпроси

Хоризонтално: 4. Битката на леда. 6. Изграждането на първите крепостни стени около Москва. 7. Началото на гражданската война в Съветска Русия. 8. Първото летописно споменаване на Москва. 9. Началото на строителството на Санкт Петербург. 10. Очаквана година на началото на кампанията на отряда Йермак в Сибир.

Вертикално: 1. Нашествието на монголо-татарите в Русия. 2. Царуването на династията Романови в Русия. 3. Отечествена война срещу армията на Наполеон. 5. Кампания срещу московската милиция, водена от Минин и Пожарски.

Отговори

Хоризонтално: 4.1242. 6. 1156. 7. 1918. 8. 1147. 9. 1703. 10. 1582.
Вертикално: 1. 1237. 2. 1613. 3. 1812. 5. 1612.

Гатанки - образ или израз, който се нуждае от тълкуване.

неизмерен,
Неизчислено
Колко смело
Тествани хора!

Колко загинаха
В чужда земя
Колко се реже
Колко е измъчван.

Не бройте
Неприятности-последствия
От монголски
от...

Врагът е жесток и свиреп
Унищожи земята
Светлоока Русия
Пълен за стотици години!

За да разрешите тази загадка, трябва да отговорите на няколко въпроса.

• Коя е липсващата дума в гатанката?
• Какво ужасно нещастие сполетя руската земя и нейния народ?
• През коя година и през кой век се е случило това?
• Колко години и векове е продължило нещастието?
• Какви събития сложиха край на зависимостта на Русия от монголо-татарите?

Отговор. Нашествие.

Забележка. Монголо-татарското нашествие в Русия започва през 1237 г. (XIII век). Нашествието продължило 243 години – около два века и половина. Завършва през 1480 г. стоейки на Угра.

Изгонен от страната
френски противници
Нашият славен герой
Командир...

Отговор. Кутузов.

унижен,
Без воля, без земя,
Като жалък роб
Винаги лишени от спокойствие
руски селянин,
много стотици години
Измъчвахте се ... ... .

Отговор. Крепостно право.

Chineword - пъзел задача - попълване на последователни клетки по такъв начин, че познатите думи да образуват поредица, в която последната буква от предишната дума е първата буква от следващата.

Въпроси

1. Народно събрание в Древна Русия. 2. Основната книга на християните, служеща на доброто. 3. Казак, благодарение на чиято дейност Източен Сибир стана част от Русия. 4. Столицата на Древна Русия. 5. Руски град, вторият опустошен от монголо-татарите. 6. Първият руски град, опустошен от монголо-татарите по време на нашествието. 7. Най-големият руски град в северната част на Русия. 8. Реката, в която е извършен първият обред на кръщение в Русия. 9. Основното средство за комуникация в древна Русия. 10. Името на първия цар в Русия. 11. Населението на Русия, обикновени хора. 12. Свръхестествени същества, в които са вярвали славяните. 13. Езерото, недалеч от което се намира най-богатият град на Русия.

Отговори

1. Вече. 2. Евангелие. 3. Йермак. 4. Киев. 5. Владимир. 6. Рязан. 7. Новгород. 8. Днепър. 9. реки. 10. Иван. 11. хора. 12. Парфюм. 13. Илмен.

Панферова Нина Николаевна Всяко препечатване само с разрешението на автора.

Тема: ДРЕВЕН РИМ (урок пъзел)

Цели:систематизира знанията за Древен Рим, за изключителни личности, събития; консолидират знанията на учениците за историческите понятия; да формират умения за работа с различни пъзели, да научат как да съставят творческа работа; да се култивира чувство за колективизъм и сътрудничество при работа в групи.

Оборудване: пъзели, кръстословици (за всяка група), карти със задачи.

По време на часовете

I. Организационен момент.

Учителят говори за целите и задачите на урока, разпределя класа на групи.

II. Групова работа с пъзели.

1. Играта "Научете думата" (паметни места в Рим).Поставете букви и обяснете значението на тези мемориални места за римляните.

1) A r. (Амфитеатърът е специална сграда за

гладиаторски игри.)

1. 
   F m. (Форумът е главният площад на град Рим.)
2. 
   Ти. (Термите са римски бани.)
3. 
   В г. (Водопроводът е сводест мост, по който

водата течеше в града.

1. 
   K y. (Колизеумът е най-големият амфитеатър в Рим.)

1. 
   M op e. (Марсово поле е широка равнина извън градската стена, където се събират гражданите на Рим.)
2. 
   P _ __ n. (Пантеонът е „храмът на всички богове“, направен от тухли и бетон.)
3. 
   К и а. (Колоната на Траян е колона, издигната в чест на победата на императора на Дунава.)

1. 
   B i c k. (Големият цирк е място за

състезания с колесници.)

2. Играта "Промяна" (богове на Рим).

Съберете името на римския бог от буквите, разкажете какво знаете за него. Една буква в скоростния лост е излишна.

НУРТИСА (Сатурн е богът на земеделието, лозарството).ТИРАПИЕ (Юпитер е богът на небето, гръмотевичните бури, царят на боговете).АРКЕНЕВ (Венера е богинята на градините, любовта, красотата). RESMA (Марс е богът на войната).

НАСУНО (Юнона е богинята на майчинството, жените).СУ ВОДА (Веста е богинята на огнището).УТЕПНИН (Нептун е богът на морето, водата).КУРЕМИРА (Меркурий е богът на търговията).

3. Играта "Логическа верига" (събития от историята на Рим).

Обяснете как са групирани думите

И коя е липсващата дума в този списък?

1) Трибун, югер, Гракхи, закон, земеделци, Брут.

(Братята Гракхи бяха популярни трибуни в Рим, наложиха закон, според който нито едно семейство не трябва да използва повече от хиляда югери (около четвърт хектар) държавна земя. Законът за преразпределението на земята беше в полза на обикновените фермери , Допълнителна дума „Брут“ Сенатор, който уби Цезар

2) Картаген, Пир, Легион, Ханибал, Средиземно море, По.

(През 3 век пр. н. е. имаше войни между Рим и Картаген за влияние в Средиземноморието. Картагенският командир Ханибал атакува Рим, приближи река По, обедини се с галите и се би с римския легион. Допълнителната дума „Пир“ е командир, воювал с галите през 4 век пр.н.е.)

3) Капуа, Везувий, колони, Спартак, Крас, гладиатори.

(В гладиаторската школа на Капуа през 74 г. пр. н. е. избухва въстание под ръководството на Спартак. Гладиаторите-бегълци създадоха лагер на върха на вулкана Везувий, тук идваха роби от околните имоти, оттук бунтовниците започнаха своя кампания в Италия. През 71 г. пр. н. е. армията на Спартак се сблъсква с армията на Крас и е победена. Допълнителна дума "колони" - фермери, които са взели земя за обработка.)

4) Брен, Сципион, Гали, гъски, злато, Капитолий.

(През 4-ти век пр. н. е. галите атакуват Рим от север, римляните са победени, оцелява само Капитолийският хълм. Римляните са изтощени и не чуват приближаването на врага. Гъски - свещени птици, чули външен шум, събудиха и събудиха всички римляни с кикотането си (Лидерът на галите, Брен, поиска злато от римляните, за да се изплати. Допълнителната дума „Сципион“ е командирът, който победи Ханибал.)

5) Константин, Византия, Нерон, император, епископ, църква.

(При император Константин презIVвек столицата на империята е преместена на мястото на гръцкия град Византион. При него беше направено много за християните: създадени бяха християнски организации-църкви, свещениците избирали водача – епископа. Допълнителна дума "Нерон" - зловещ императоразвек от н.е д.)

Вертикално: 2.Законът на Гракхи за преразпределението на земята. 4. Битката при Кана. 5. Създаване на републиката. 6. Падането на Римската империя.

5. Кръстословица.

Тази задача може да се даде вместо кръстословица. Учителят задава първата дума, пита какво означава и кани децата да продължат работата си по съставянето на своята кръстословица. Отборите получават точки за пресичане на линии и за обяснение.

Например:

						5
4		1		2	8	0
7	5	3		1
6		3	2	6

2) Въпроси:

1. Един от легендарните основатели на Рим. 2. Преселници от завладените земи. 3. Съвет на старейшините. 4. Владетел на Рим. 5. Владетел на Рим по време на Републиката. 6. Служител, избран измежду плебеите. 7. Роби, изпълняващи представления в амфитеатрите. 8. Владетел с неограничена власт. 9. Фермери, взели земя за обработка. 10. Потомци на основателите на Рим.

• 
  Коя ключова дума е хоризонтална?
• 
  Какво означава това понятие?

(Република- форма на управление, при която управлението става „обществено дело“.)

	tg			да се
				О	ч
			4 и	н	Р
	л		м	с	и	V	a d		10 стр
„Р	д	-*С	П	При	b	л	и	при к	а
О	b	д	с	л	При	а	да се	О	T
м	д	н	Р		11	д	T	л	Р
При	и	а	и			и	а	О	и
л		T	аз			а	T	н	° С
						T	относно	с	и
						относно	Р		и
						Р
						с

							х
							Р
Р	д	с	П	При	b	л	и	да се	а
							с			T
							T			Р
			П	а	T	Р	и	° С	и	и
							а			b
							и			При
							д			н

6. Ключова дума (уловна фраза).

1

2

3

5	19	10	13	1	8	13	14
относно	да се	T	а	в	и	а	н

Когато разглеждате портрети на известни римляни, трябва да запишете съответните имена вместо цифри и да промените числата на букви в ключовата фраза. Ако класът не е силен или остава малко време в урока, можете да дадете портрети с числа и готови имена, това ще ускори задачата.

4

5 6

5

7

8

12	8	6	6
П	и	Р	Р

7	13	14	14	8	15	13	20
Ж	а	н	II	И	b	а	л

16	3	17 | 13		b	18
° С	с	3	а	Р	b

14	3	6	5	14
н	д	Р	относно	н

13	1	7	9	2	10
а	в	Ж	При	с	T

32