≡×เมนู

• โผล่
• Windows
• แอนติไวรัส
• แอนติไวรัส
• กราฟฟิคอาร์ต

เกมคณิตศาสตร์ เกมคณิตศาสตร์ เกมคณิตศาสตร์สำหรับเด็กผู้หญิงอายุ 2 3 ปี

ปริมาณและบัญชี

เกม "ใครจะหาดอกไม้ให้ผีเสื้อ"

ครูวางดอกไม้กระดาษไว้รอบห้อง จำนวนของพวกเขาควรสอดคล้องกับจำนวนเด็กที่เล่น จากนั้นเขาก็แจกจ่ายผีเสื้อหนึ่งตัวให้กับเด็ก ๆ ชี้แจงจำนวนผีเสื้อที่เด็กแต่ละคนมี เด็ก ๆ ต้องหาดอกไม้ใกล้ๆ แล้วปลูกผีเสื้อไว้บนนั้น ครูตรวจสอบว่างานเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องหรือไม่ ชี้แจงสิ่งที่มากกว่า(น้อยกว่า): ดอกไม้หรือแมลงเม่า

เกม "หมีและผึ้ง"

เด็ก ๆ กำลังนั่งบนเก้าอี้ - ผึ้งกำลังนั่งอยู่ในบ้านรังของพวกเขา ครูพูดว่า:“ ทันย่าเป็นผึ้ง, ไอราเป็นผึ้ง, วัลยาเป็นผึ้ง, Sveta เป็นผึ้ง เรามีผึ้งกี่ตัว? “ผึ้งเยอะมาก” เด็กๆ ตอบ “ Seryozha จะเป็นหมี” ครูพูดและถาม:“ มีหมีกี่ตัว” - หมีตัวหนึ่ง ผึ้งบินข้ามทุ่ง ทันทีที่หมีออกจากรัง ผึ้งก็จะบินไปที่บ้านของพวกมัน (นั่งบนเก้าอี้) “ที่นี่ผึ้งบินเข้าไปในที่โล่ง: ผึ้งตัวหนึ่ง ผึ้งอีกตัว ผึ้งอีกตัวหนึ่ง ผึ้งเยอะมาก มีผึ้งจำนวนมากหมีมา - ผึ้งตกใจกระจายไปที่บ้านของพวกเขา บ้านนี้มีผึ้งหนึ่งตัว บ้านหลังนี้มีผึ้งตัวหนึ่ง และมีผึ้งตัวหนึ่งอยู่ในบ้านนี้ บ้านแต่ละหลังมีผึ้งกี่ตัว? - "หนึ่ง" - "หมีไม่ได้จับผึ้งและเข้านอน" เกมซ้ำหลายครั้ง ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแนวคิดของ "หนึ่ง", "มากมาย" สำหรับเกมนี้ คุณสามารถสร้างหมวกสำหรับหมีและผึ้ง หรือใช้ภาพเส้นขอบ หลังเกม คุณลักษณะจะถูกลบออก โดยให้ความสนใจกับที่มีหนึ่งรายการและมีจำนวนมาก: “นี่คือหมวกหนึ่งใบ อีกหนึ่งใบ อีกใบหนึ่ง และรวมกันมีมากมาย”

เกม "เครื่องบิน"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวมแนวคิดของ "หนึ่ง" "หลายอัน"

มีเครื่องบินขนาดเล็กสองหรือสามสีอยู่บนเก้าอี้ นักการศึกษา คุณเป็นนักบินทั้งหมด Lena เป็นนักบิน Kolya เป็นนักบิน Ira เป็นนักบิน เรามีนักบินกี่คน? เด็ก. มากมาย. นักการศึกษา นี่คือสนามบิน เครื่องบินอยู่ที่นั่น ที่สนามบินมีกี่เครื่อง? พวกคุณแต่ละคนจะขึ้นเครื่องบิน Zhenya ใช้เครื่องบินกี่ลำ? ไอราใช้เครื่องบินกี่ลำ? เครื่องบินสีแดงกำลังบิน ตอนนี้เครื่องบินสีเหลืองกำลังบิน เครื่องบินทุกลำบินขึ้น กี่เครื่องบิน? เด็ก. เครื่องบินเยอะมาก นักการศึกษา เครื่องบินสีแดงกำลังลงจอด (เด็กที่เครื่องบินสีแดงนั่งบนเก้าอี้) จากนั้นเมื่อครูสอน เครื่องบินที่เหลือก็ร่อนลง ในระหว่างเกมครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่จำนวนเครื่องบินอย่างต่อเนื่อง:“ Kolya, Ira, Zhenya มีเครื่องบินกี่ลำ? เครื่องบินกำลังบินกี่เครื่อง? ลงดินไปกี่ตัวแล้ว? กี่ถอด? กี่นั่ง?

»เกม "โคมไฟหลากสี"

ครูมอบไฟฉายหลากสีให้ทุกคน ขณะเดียวกัน เขาถามเด็กว่ามีไฟฉายในมือกี่ดวง เพื่อนบ้านมีไฟฉายกี่ดวง ไฟฉายสีอะไร ตะเกียงสว่างขึ้นและเริ่มเต้นรำ “โคมกำลังเต้นรำอยู่กี่ดวง?” - “เยอะมาก” - “คัทย่า, นีน่า, เวร่ามีไฟฉายกี่อัน” - "หนึ่ง อีกหนึ่ง" - "เช้ามาแล้ว ห้องก็สว่าง โคมไฟสีน้ำเงินดับลง (เด็ก ๆ นั่งลง) โคมไฟสีเหลืองสีแดงและสีเขียวก็ดับลง ริต้ามีไฟฉายกี่อัน? ธัญญ่ามีไฟฉายกี่อัน? เด็กๆตอบ. ค่ำมาเยือนอีกครั้ง มืดลง โคมไฟเริ่มสว่างไสว ก็เริ่มร่ายรำ เกมซ้ำ หลังจบเกม เด็กๆ วางตะเกียงลงในกล่อง ระบุจำนวนตะเกียงที่ Kolya, Sveta, Ira มีอยู่ในมือ จำนวนตะเกียง Tanya, Valya ใส่ จำนวนตะเกียงในกล่อง ดังนั้นนักการศึกษาจึงสอนเด็ก ๆ ให้มองเห็นไม่เพียง แต่ชุดโดยรวมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงส่วนประกอบด้วยซึ่งแต่ละส่วนจะโดดเด่นด้วยสีของวัตถุบางอย่าง จำเป็นต้องเปลี่ยนวัสดุภาพอย่างต่อเนื่อง: อาจเป็นดอกไม้ ตุ๊กตา โคมไฟ ใบไม้ รูปสัตว์ ฯลฯ

เกม "รถไฟ"

วัตถุประสงค์: แบบฝึกหัดเพื่อค้นหาวัตถุของสิ่งแวดล้อม: หนึ่งและหลาย

ในสถานที่ต่าง ๆ ของห้องมีของเล่นในหัวข้อ "สวนสัตว์", "บ้านของอาหาร", "บ้านของเล่น" เด็ก ๆ ยืนเรียงกันเป็นหัวรถจักรและเกวียน รถไฟพร้อมที่จะออกเดินทาง ครูถามรถจักรไอน้ำออกมากี่เกวียน เสียงสัญญาณดังขึ้นและรถไฟเริ่มเคลื่อนที่ พอไปถึงสวนสัตว์ก็หยุด ครูถามว่า: “สัตว์อะไรอาศัยอยู่ในสวนสัตว์? เท่าไหร่? เด็ก ๆ เรียก: "หมีตัวหนึ่ง สิงโตตัวหนึ่ง ลิงหลายตัว" รถไฟกำลังมาอีกแล้ว สถานีต่อไปอยู่ใกล้ House of Dishes เด็กๆ จะบอกว่าจานอะไรขาย มีกี่จาน: “จานหลายใบ หลายถ้วย หม้อหนึ่งใบ ทัพพีหนึ่งอัน แจกันหนึ่งใบ หนึ่งเหยือก หลายช้อน ส้อมหลายใบ” ป้ายที่สามอยู่ใกล้บ้านของเล่น เกมยังคงดำเนินต่อไป

เกม "ผีเสื้อและดอกไม้"

วัตถุประสงค์: สร้างความเท่าเทียมกันระหว่างวัตถุสองกลุ่ม

บนพื้นห่างจากกันเล็กน้อยหนึ่งแถวอยู่ใต้อีกแถวหนึ่งวางดอกไม้ มีเยอะพอๆกับเด็กในกลุ่ม ครูชวนเด็กทุกคนจินตนาการว่าตัวเองเป็นผีเสื้อ ให้เด็กหลายคนพูดว่าพวกเขาเป็น "ผีเสื้อ" กี่ผีเสื้อ? มากมาย. ผีเสื้อบิน เด็ก ๆ โบกแขน - "ปีก", "บิน" รอบห้อง เป็นสัญญาณ: "ผีเสื้อนั่งบนดอกไม้!" - เด็กแต่ละคนควรยืนใกล้ดอกไม้ที่วางอยู่บนพื้น ครูชี้แจง: บนดอกไม้นี้ - ผีเสื้อ บนดอกไม้นี้ - ผีเสื้อ บนดอกไม้นี้ - ผีเสื้อ - มีอะไรมากกว่าและน้อยกว่า: ดอกไม้หรือผีเสื้อ? - เท่ากันกี่ดอก ผีเสื้อเยอะขนาดนั้น ผีเสื้อพักผ่อนและบินอีกครั้ง เกมซ้ำ 2-3 ครั้ง ระหว่างเกมต้องใส่อีก 1-2 ดอกเพื่อไม่ให้กระจาย แล้วถามเด็กๆ ว่าอันไหนมากกว่ากัน ดอกไม้หรือผีเสื้อ

เกม "นกกระจอกและรถ"

เด็กนกกระจอกนั่งใน "รัง" ของพวกเขา - ห่วงนอนอยู่บนพื้นเป็น 2 แถวในระยะใกล้กัน ที่มุมตรงข้ามของห้องที่มีพวงมาลัยอยู่ในมือคือเด็ก - เขาเป็นคนขับรถ นักการศึกษา คุณคือ "นกกระจอก" "นกกระจอก" แต่ละตัวมีรังของตัวเอง มีกี่รัง "นกกระจอก" มากมาย "นกกระจอก" บินออกจากรังกระพือปีกบิน นักการศึกษา รถลากออกจากโรงรถ "นกกระจอก" บินหนีไปทำรัง รถกลับไปที่โรงรถ นักการศึกษา "นกกระจอก" ทั้งหมดมีรังเพียงพอหรือไม่? อะไรอีก? อะไรน้อยกว่ากัน? อาจจะเท่าเทียมกัน? เด็ก ๆ ตอบคำถามและเกมซ้ำ

เกม "รถไฟด่วน"

รถไฟถูกสร้างขึ้นจากเก้าอี้ที่วางเรียงกันเป็นแถว สามารถมีผู้เล่นได้มากเท่าที่มีเก้าอี้รถม้าและไม่มากก็น้อย ผู้โดยสารเดินไปตามชานชาลาเตรียมออกเดินทาง มีแตร ผู้โดยสารนั่งลง ครูร่วมกับเด็ก ๆ ค้นหาว่ามีพื้นที่เพียงพอสำหรับทุกคนหรือไม่ เปรียบเทียบสิ่งที่มากหรือน้อย: เกวียนหรือผู้โดยสาร เมื่อพิจารณาแล้วว่ามีอะไรมาก น้อย เท่ากัน เด็กๆ ก็ออกเดินทาง รถไฟวิ่งไปที่สถานีอื่นหยุด - ผู้โดยสารลง เกมเริ่มต้นอีกครั้ง คุณครูสามารถถอดเพิ่มจำนวนรถได้เพื่อให้แต่ละครั้งเมื่อเปรียบเทียบจะมีสถานการณ์ใหม่สำหรับเด็ก ที่ เกมส์ที่คล้ายกันมันจะดีกว่าถ้ามีหนึ่งรายการมากกว่าผู้เล่น สิ่งนี้จะหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้งและจะไม่ทำให้เด็กไม่พอใจ

เกม "แมวและหนู"

แบบฝึกหัดเด็ก ๆ ในการสร้างความเท่าเทียมกัน - ความไม่เท่าเทียมกันระหว่างวัตถุสองกลุ่ม มิงค์สำหรับหนูพร้อมสำหรับเกม - เก้าอี้ที่ยืนเป็นสองแถว แถวหนึ่งตรงข้ามกับอีกแถวหนึ่ง ลูกหนูอยู่ในโพรง แมวกำลังนอนหลับ หนูออกมาจากรูแล้วออกไปเดินเล่น สัญญาณ: "แมวกำลังมา!" - หนูทุกตัวซ่อนตัวอยู่ในตัวมิงค์ ครูถามว่า:“ มีหนูกี่ตัว? แมวกี่ตัว? หนูทุกตัวพบมิงค์หรือไม่? อะไรมาก น้อย เท่ากัน มากน้อยเพียงใด? (เด็ก ๆ ตอบคำถามต่าง ๆ กัน) แมวนอนหลับอีกครั้งหนูออกไปเดินเล่นอีกครั้ง (ครูเปลี่ยนจำนวนมิงค์ ถอดหรือเพิ่มเก้าอี้หนึ่งตัว) หากแมวจับหนูได้หนึ่งตัว พวกเขาจะเปรียบเทียบจำนวนมิงค์กับหนู แมวปล่อยหนู ใช้มิงค์ของมัน ตอนนี้มีมิงค์มากพอๆ กับหนู มีหนูมากพอๆ กับมิงค์

เกม "ชาวประมงและปลา"

ช่วยในการรวมแนวคิดของ "หนึ่ง" และ "จำนวนมาก" ก่อให้เกิดทักษะในการสร้างความไม่เท่าเทียมกัน - ความไม่เท่าเทียมกันระหว่างวัตถุสองกลุ่ม มีเก้าอี้เป็นวงกลมให้มากที่สุดเท่าที่มีเด็ก เก้าอี้เป็นหินกรวดตรงก้นแม่น้ำซึ่งปลาจะซ่อนอยู่ด้านหลัง เด็กคนหนึ่งเป็นชาวประมง เขากำลังนั่งอยู่บนชายหาดพร้อมกับเบ็ดตกปลา ปลาว่ายอย่างอิสระ ที่สัญญาณ: "มีชาวประมง!" - ปลาว่ายหนีและซ่อนตัวอยู่หลังก้อนกรวด ครูบอกว่า: “ปลาตัวหนึ่งซ่อนตัวอยู่หลังก้อนกรวดนี้ และปลาตัวหนึ่งซ่อนตัวอยู่หลังก้อนกรวดนี้ กี่ก้อนกรวดปลามากมาย มีอะไรมากไปกว่าอะไรน้อยกว่า: ปลาหรือก้อนกรวด? หลังจากที่เด็กตอบ เกมซ้ำ

เกม "นก"

สร้างความสามารถในการสร้างความเท่าเทียมกัน-ความไม่เท่าเทียมกันระหว่างวัตถุสองกลุ่ม ลูกนกแต่ละตัวสร้างบ้านให้ตัวเองโดยวางเชือกเป็นรูปวงกลม รังถูกจัดเรียงเป็นสองแถวในระยะใกล้กัน นกโบยบิน เพลิดเพลินกับแสงแดด ร้องเพลงของพวกมัน จู่ๆลมก็ขึ้น อากาศไม่ดี ฝนกำลังจะตก นกซ่อนตัวอยู่ในบ้าน ครู: "ในรังนี้ - นกในรังนี้ - นก" เด็ก ๆ พิจารณาแถวตรงข้าม เปรียบเทียบรังกับนก กำหนดสิ่งที่มากกว่า น้อยกว่า เท่าเทียมกัน

เกม "ผีเสื้อและดอกไม้", "ด้วงและแมลงปอ", "ม้า" ก็จัดขึ้นเช่นกัน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้หน้าตัวอย่าง ให้สร้างบัญชีสำหรับตัวคุณเอง ( บัญชีผู้ใช้) Google และลงชื่อเข้าใช้:

จนถึงโรงเรียน กิจกรรมชั้นนำของเด็กคือเกม ในเกม เด็ก ๆ เรียนรู้ตัวอักษรและตัวเลข ศึกษาโลกรอบตัว ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดพื้นฐานและกฎของฟิสิกส์ ดาราศาสตร์ ชีววิทยา

• นักคณิตศาสตร์รุ่นเยาว์วัย 3-4 ขวบควรรู้และสามารถทำอะไรได้บ้าง
• เกมอะไรที่จะเสนอให้ลูกน้อยศึกษา "ราชินีแห่งวิทยาศาสตร์ทั้งหมด"?
• ทำอย่างไรให้ชั้นเรียนพัฒนาบ้านมีประสิทธิภาพมากที่สุด?

มาคิดออกด้วยกัน!

ฐานความรู้ที่จำเป็น

ก่อนจัดทำแผนการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี คุณต้องคิดก่อนว่าเด็กในวัยนี้ควรรู้อะไรและสามารถทำอะไรได้บ้าง:

• มีสมาธิกับงานอย่างน้อย 5 นาที
• พับปิรามิด
• รวบรวมปริศนาจาก 4 ชิ้นขึ้นไป
• สามารถค้นหาความแตกต่างระหว่างวัตถุตามคุณสมบัติ 3-4 ประการ (สี ขนาด อุณหภูมิ รูปร่าง ฯลฯ );
• ค้นหาวัตถุที่เหมือนกัน/คล้ายคลึงกันในชุดที่นำเสนอ
• ค้นหาวัตถุที่ไม่จำเป็นในชุดที่นำเสนอ
• ดำเนินการด้วยแนวคิดทางคณิตศาสตร์ "หนึ่ง", "หลาย", "มากกว่า", "น้อยกว่า", "เท่ากัน";
• นับถึง 5 ตามลำดับโดยตรง
• รู้ตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 5;
• แสดงหมายเลขที่ซ่อนอยู่บนนิ้ว
• แสดงทักษะการวางแนวเชิงพื้นที่ (เข้าใจว่าด้านบนและด้านล่างอยู่ที่ไหน มือขวา / ซ้ายอยู่ตรงไหน เข้าใจความหมายของคำบุพบท "ใน", "เปิด", "สำหรับ" ฯลฯ );
• รู้จักรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน: วงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า;
• เข้าใจและใช้คำทั่วไป เช่น เฟอร์นิเจอร์ จาน เสื้อผ้า ของเล่น ผัก ฯลฯ

ชั้นเรียนคณิตศาสตร์พัฒนาการที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กเล็ก อายุก่อนวัยเรียนสร้างขึ้นตามแผนที่คำนึงถึงปริมาณความรู้ที่เด็กอายุ 3-4 ขวบต้องการ

เกมสำหรับการพัฒนาตรรกะใน 3-4 ปี

"พ่อครัว"

นำหม้อที่มีฝาปิดสองสามใบออกจากตู้ครัว พยายามเลือกอาหารที่มีสี ขนาด วัสดุที่แตกต่างกัน

ถอดฝาออกแล้วจัดวางตามลำดับแบบสุ่ม

• มาเลยที่รัก เลือกฝาที่เหมาะสมสำหรับหม้อแต่ละใบ!

เมื่อเด็กจัดการกับงานด้วยตนเองหรือด้วยความช่วยเหลือของคุณ ให้พูดคุยกับเขาถึงสิ่งที่เขาเลือก:

• สำหรับหม้อขนาดใหญ่ - ฝาขนาดใหญ่
• สำหรับสีแดง - สีแดง

“เพื่อนพ้องเพื่อน”

เตรียมของสองสามรายการที่สามารถจัดกลุ่มตามวัตถุประสงค์ งานเกมดังกล่าวช่วยพัฒนาตรรกะ ความใส่ใจ และค้นหาความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุต่างๆ

สำหรับเกมคุณสามารถใช้:

• ถุงมือและถุงเท้า
• ปากกาสักหลาดและอัลบั้ม
• แปรงสีฟันและยาสีฟัน
• หวีและกิ๊บ;
• รายการของเล่นหรือจานจริง

คุณสามารถใช้หนึ่งรายการจากคู่ และแทนที่รายการที่สองด้วยรูปภาพ หากเด็กทำได้ดี ให้ลองแทนที่รายการทั้งหมดด้วยรูปภาพ

"ค้นหาความแตกต่าง"

เกมความแตกต่างพัฒนาความสนใจได้อย่างสมบูรณ์แบบ และหากคุณระบุได้ทันทีว่าต้องค้นหาความแตกต่างมากเท่าใด เกมดังกล่าวจะฝึกการนับทางจิตด้วย

เลือกรูปภาพให้ลูกน้อยค้นหาความแตกต่าง ลงชื่อว่าคุณต้องค้นหาความแตกต่างกี่ข้อ พบความแตกต่างแต่ละอย่าง เด็กต้องวนด้วยดินสอแล้วขีดบนแผ่นกระดาษ เมื่องานเสร็จสิ้น ขีดกลางจะถูกนับเพื่อดูว่าพบความแตกต่างทั้งหมดหรือไม่

เกมที่มีรูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี

สำหรับเกมที่เราเตรียมไว้ คุณจะต้องมี 2 ชุด รูปทรงเรขาคณิตจากกระดาษแข็งหนา แต่ละชุดควรประกอบด้วยวงกลม วงรี สามเหลี่ยม และสี่เหลี่ยมที่มีสีและขนาดต่างกัน

"ทำซ้ำภาพ"

การออกแบบจากรูปทรงเรขาคณิตแบนๆ เป็นตัวจำลองที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาตรรกะ ความจำ สติ การคิดเชิงเปรียบเทียบ และการคิดเชิงพื้นที่ สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา งานควรจะง่ายและเข้าใจได้

วางรูปภาพรูปทรงเรขาคณิตไว้ข้างหน้าเด็กโดยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของคุณ เด็กควรทำซ้ำภาพตามแบบของคุณ

"นับ"

รูปทรงเรขาคณิตที่ตัดจากกระดาษแข็งเป็นวัสดุการนับที่ยอดเยี่ยมซึ่งสะดวกในการฝึกทักษะการเปรียบเทียบเช่นกัน

จัดวางตัวเลขในสองแถว:

ขอให้ลูกของคุณทำงานให้เสร็จและตอบคำถาม

1. นับจำนวนวงกลมในภาพ
2. นับว่ามีสามเหลี่ยมในภาพกี่รูป
3. นับจำนวนตัวเลขสีเขียวในภาพ
4. นับจำนวนสีแดงในภาพ
5. ตัวเลขใดมากกว่า: แดงหรือเขียว
6. รูปร่างไหนมากกว่ากัน: สามเหลี่ยมหรือวงกลม?

"เครื่องคัดเเยกเรขาคณิต"

ใช้ชุดรูปทรงเรขาคณิตของคุณเพื่อฝึกทักษะของเด็กในการจัดเรียงวัตถุตามคุณลักษณะที่กำหนด

เด็กต้องปฏิบัติตามคำสั่งด้วยวาจาของคุณ:

1. วางตัวเลขสีเขียวสามตัวในแถว
2. วางวงกลม 2 วงเคียงข้างกัน
3. จัดเรียงสามเหลี่ยมตามลำดับจากเล็กที่สุดไปหาใหญ่ที่สุด (เลือกล่วงหน้าสามรูปสามเหลี่ยมที่มีขนาดต่างกันจากชุด)

หากเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะปฏิบัติตามคำขอด้วยวาจาของคุณ ให้เขาทำตามรูปแบบการมองเห็นในตอนนี้ สิ่งสำคัญคือการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลำดับและตามหลักการที่คุณวางไว้จากตัวเลข

พลศึกษาคณิตศาสตร์

เพื่อน ๆ อย่าลืมว่าเด็กอายุ 3-4 ขวบต้องเคลื่อนไหวมาก มารวมเกมกลางแจ้งแสนสนุกเข้ากับการเรียนคณิตศาสตร์กันเถอะ!

“กระโดดถีบ”

เปิดเพลงเด็กตลก ๆ และเชิญเด็ก ๆ ให้อบอุ่นขึ้นเล็กน้อย ในระหว่างการเต้นฟรี คำสั่งเสียงในรูปแบบ:

• สองถลา;
• สามอุทกภัย;
• หนึ่งหมอบ;
• ห้าเนิน

อาจเป็นไปได้ว่าในตอนแรกคุณจะต้องทำการเคลื่อนไหวร่วมกับเด็ก แต่ในไม่ช้าทารกจะรับมือกับงานคณิตศาสตร์ที่สนุกสนานด้วยตัวเขาเอง

"รำวงรื่นเริง"

ยิ่งมีผู้เล่นมากเท่าไหร่ เกมก็จะยิ่งสนุกมากขึ้นเท่านั้น นี่เป็นตัวเลือกความบันเทิงที่ดีสำหรับ วันเด็กการเกิด. แต่ในกรณีที่ไม่มีบริษัท คุณอาจนำการเต้นรำแบบวงกลมทางคณิตศาสตร์ร่วมกับคนตัวเล็กได้

ก่อนเริ่มเกม ให้ทำซ้ำกับเด็กโดยที่มือขวาของเขาอยู่ที่ไหน และมือซ้ายของเขาอยู่ที่ไหน อธิบายว่าจุดศูนย์กลางของวงกลมอยู่ที่ไหน ยอมรับว่าด้วยคำสั่ง "ขึ้น" คุณต้องหยุดและยืนบนนิ้วเท้าของคุณ ยืดมือจับขึ้น และด้วยคำสั่ง "ลง" ให้หมอบลง

และตอนนี้คุณสามารถเริ่มต้นได้

เราเดินเป็นวงกลมไปกับเสียงเพลงตามคำสั่งของผู้นำ:

• ไปทางซ้าย;
• ขึ้น;
• ไปที่ศูนย์
• ลงไปกันเถอะ

เกมนี้สอนการปฐมนิเทศในอวกาศ พัฒนาความใส่ใจในการได้ยิน ฝึกทักษะการทำงานเป็นทีม

"หนึ่ง สอง มีจรวด"

หนึ่ง สอง - มีจรวด (ยกแขนตรงขึ้น)
สามสี่ - เครื่องบิน (แขนตรงกางออกจากกัน)
หนึ่ง สอง - ปรบมือของคุณ (ปรบมือ)
แล้วสำหรับแต่ละบัญชี (เดินเข้าที่)
หนึ่งสองสามสี่. (ปรบมือ)
ยกมือขึ้น ไหล่กว้างขึ้น (ยกแขนตรงขึ้น ย่อลงจากด้านข้างลง)
หนึ่ง สอง สาม สี่ (ปรบมือ)
และพวกเขาก็อยู่ในที่เกิดเหตุ (เดินเข้าที่)

1. ความรู้และทักษะต่างๆ ก่อตัวและสะสมอย่างค่อยเป็นค่อยไป อย่าคาดหวังว่าหลังจากบทเรียนแรก ทารกจะจดจำและเรียนรู้ทุกสิ่งที่คุณต้องการจะสื่อถึงเขา ความสม่ำเสมอ ความค่อยเป็นค่อยไป การรวมและการทำซ้ำเป็นขั้นตอนที่ไม่เปลี่ยนแปลงของการสอนคณิตศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จในวัยก่อนเรียน
2. อย่าลืมสำหรับความสำเร็จของงาน และพึงระลึกไว้เสมอว่าความพากเพียรเป็นโอกาสสำหรับการสรรเสริญที่สมเหตุสมผลด้วย
3. ในระหว่างเกมที่คุณต้องนับวัตถุ อนุญาตและแนะนำให้เด็กนับโดยชี้นิ้วไปที่วัตถุของบัญชี ค่อย ๆ สงบเสงี่ยม แต่แนะนำแนวคิดของบัญชีลำดับและเชิงปริมาณอย่างมั่นใจ
4. คณิตศาสตร์ไม่ใช่แค่การนับเท่านั้น ยิ่งกว่านั้นอย่ารีบเร่งที่จะสอนลูกน้อยของคุณให้นับ ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาตรรกะ เรียนรู้ที่จะสรุปและจัดระบบ และคะแนนที่ถักทอเข้ากับโครงร่างของบทเรียนจะเข้าใจได้เอง
5. คุณสามารถเรียนรู้ในเกมไม่เพียงแค่ที่บ้าน นับขั้นบันไดที่ทางออกบ้านสังเกตวงกลมและ รายการสี่เหลี่ยมขณะที่คุณเดิน ให้ดูเลขหน้าในหนังสือที่คุณอ่านก่อนนอน

เพื่อน! เราหวังว่าคุณจะมีความสุขและมีประสิทธิภาพในการเลี้ยงดูบุตร พบกันเร็ว ๆ นี้!

ตัวเลขได้รับการกำหนดอย่างมั่นคงในทุกด้านของชีวิตมนุษย์ ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่ผู้ใช้เลือกเกมคณิตศาสตร์เพื่อการผ่อนคลายและการเรียนรู้มากขึ้นเรื่อยๆ และอย่าคิดว่าแฟลชไดรฟ์ในหมวดหมู่นี้จะเป็นที่สนใจของเด็กๆ เท่านั้น

แน่นอนว่าเกมคณิตศาสตร์กำลังเรียนรู้การนับเป็นหลักและดำเนินการอย่างง่าย ๆ กับตัวเลข แต่เชื่อฉันเถอะ นี่เป็นเพียงจุดเริ่มต้น เพราะโครงการแฟลชทางคณิตศาสตร์ครอบคลุมทุกส่วนของวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน ในสภาพแวดล้อมที่สนุกสนานและสนุกสนาน ผู้ใช้สามารถเรียนรู้วิธีคูณและหารได้อย่างถูกต้อง ทำความคุ้นเคยกับภาพวาดเศษส่วนที่น่าทึ่ง และเข้าใจความสัมพันธ์เชิงตรรกะของกระบวนการต่างๆ

ในการทำให้เกมน่าตื่นเต้นและน่าสนใจไม่เฉพาะสำหรับเด็กเท่านั้น ครีเอเตอร์ได้นำเสนอโซลูชั่นที่หลากหลายในแง่ของโครงเรื่องและการออกแบบ นี่เป็นรูปแบบที่ไร้เดียงสาอย่างสมบูรณ์ด้วยตัวละครและงานตลก และกระดาน "สำหรับผู้ใหญ่" ที่เน้นหมึกที่มีตัวอย่าง ไดอะแกรม กริดตัวเลข และงานที่ซับซ้อน ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับคณิตศาสตร์มากกว่าการนับอย่างง่ายหรือไม่ จากนั้นเปิด "แฟลชไดรฟ์" ทางคณิตศาสตร์บนพอร์ทัล Igroutka และเริ่มเล่น!

Angelica Antyukhova
เกมคณิตศาสตร์ เกมการสอนที่คัดสรรพร้อมเนื้อหาทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

ห้องสมุดเกมคณิตศาสตร์

DI "ในทางกลับกัน"

เป้า: เปิดใช้งานการใช้เงื่อนไขพิเศษเมื่อตั้งชื่อพารามิเตอร์ต่าง ๆ ของขนาดของวัตถุ เติมคำศัพท์ของเด็ก

กฎของเกม:

จำไว้ว่า เราสร้างบ้าน แล้วเปรียบเทียบกัน โดยพิจารณาว่าอันไหนสูง อันไหนต่ำ ถ้าเราพูดสักคำ "สูง"แล้วคำใดที่สามารถเรียกได้เพื่อแสดงสมบัติตรงข้ามของวัตถุ สมบัติกลับกัน?

อย่างถูกต้อง มีหลายคำที่มีความหมายตรงกันข้าม เกมของเรามีชื่อว่า "ในทางกลับกัน". มาเล่นกัน? อย่างแรก ฉันจะเป็นผู้นำ จากนั้นคุณจะสามารถทำหน้าที่นี้ได้สำเร็จ

ผู้ใหญ่หยิบลูกบอลโยนให้เด็กและ เขาพูด: "สั้น" คำตอบ: "สูง". ผู้ใหญ่โยนลูกบอลอีกครั้งและ เขาพูด: "ยาว". เด็กจับบอลคืนและ คำตอบ: "สั้น".

เกมนี้เป็นที่นิยมมากสำหรับเด็ก ๆ แต่ในตอนแรกพวกเขาอาจสับสนเมื่อตอบ (คำศัพท์ไม่เพียงพอ). ผู้ใหญ่ช่วยพวกเขา เชื่อมโยงผู้อื่น เด็กเพื่อจะได้ช่วยเหลือผู้ตอบ

ตอนแรกผู้นำในเกมเป็นผู้ใหญ่ เมื่อเข้าใจและขยายคำศัพท์แล้ว เด็ก ๆ สามารถเป็นผู้นำได้ ผู้นำถูกกำหนดด้วยความช่วยเหลือของการนับคำคล้องจองซึ่งเรียนรู้ในเวลาว่าง

ระยะเวลาของหนึ่งเกมขึ้นอยู่กับความสามารถของผู้เล่น ผู้ใหญ่คำนึงถึงสิ่งนี้และพยายามไม่ทำงานหนักเกินไป เด็ก. แนะนำให้เล่นเกมตลอดทั้งปี ค่อยๆ ขยายคำศัพท์ วัสดุเกม. สามารถใช้พารามิเตอร์ของคุณสมบัติขนาด น้ำหนัก รสชาติและอุณหภูมิ แนวคิดเกี่ยวกับเวลา ฯลฯ ตัวอย่างเช่น: ยาว-สั้น,สูง-ต่ำ,อ้วน-ผอม,เก่า-ใหม่,ร้อน-เย็น,ร่าเริง-เศร้า,ตลก-จริงจัง,กล้าหาญ-ขี้ขลาด,ว่าง-เต็ม,อ่อน-แข็ง,เบา-หนัก,สะอาด-สกปรก,แข็งแรง - อ่อนแอ สวย - น่าเกลียด ฯลฯ

การเปรียบเทียบแถบ

เป้า: เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับคุณค่า (ความยาว)และวิธีการเปรียบเทียบขนาด

กำลังเตรียมโต๊ะครับ มีแถบที่มีความยาวและสีต่างกัน ผู้ใหญ่หันไป เด็ก:

พวกเรามาเปรียบเทียบลายกัน คุณพูดอะไรเกี่ยวกับความยาวของสองคนนี้ ลาย: เหมือนหรือต่างกันอย่างไร? คุณได้รับมันได้อย่างไร พิสูจน์สิ.

มีแนวโน้มว่าเด็กจะสาธิตวิธีการใช้หรือวางซ้อน ผู้ใหญ่ขอให้พวกเขาบอกวิธีเปรียบเทียบแถบหนึ่งกับอีกแถบหนึ่ง ควรใช้กฎข้อใดในการวัดที่ถูกต้อง อันที่จริงผู้ใหญ่ก็พยายามหาทางจาก เด็กการแสดงออกทางวาจาของการเปรียบเทียบที่พวกเขาทำ สำหรับหลายๆ คน คำขอนี้จะยากในตอนแรก อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้สามารถจัดการได้ค่อนข้างดี

ผู้ใหญ่ชวนเด็ก ๆ มาช่วยเธอและบอกกฎเกณฑ์การสมรู้ร่วมคิดด้วยกัน มีการพูดคุยกันอย่างมีชีวิตชีวาระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก อันเป็นผลมาจากกฎเกณฑ์ที่เด็กสามารถเข้าใจได้และสามารถทำซ้ำได้ ตรรกะในการกำหนดกฎ นั่นคือ:

1. หากไม่มีการเปรียบเทียบที่แน่นอน การเปรียบเทียบแถบแต่ละอัน เป็นการยากที่จะระบุว่าแถบใดยาวกว่า อันไหนสั้นกว่า

2. ในการเปรียบเทียบแถบสองแถบ คุณต้องแนบแถบหนึ่งเข้ากับแถบอื่นหรือวางแถบหนึ่งทับอีกแถบหนึ่ง (มีการสาธิตทั้งสองวิธี เด็กจะทำซ้ำการกระทำของผู้ใหญ่บนแถบผ้า)

3. ขั้นแรก ให้ปลายทั้งสองแถบอยู่ในแนวเดียวกัน ชิดกันด้านหนึ่ง (ซ้าย). จากนั้นจึงจำเป็นต้องพิจารณาว่าอีกสองปลายตรงกันหรือไม่ (ขอบ)ลาย (ด้านขวา). หากขอบตรงกันอย่างสมบูรณ์ แถบจะเท่ากัน ยาวเท่ากัน หากขอบของแถบไม่ตรงกัน แสดงว่าแถบนั้นต่างกัน ไม่เหมือนกัน: อันหนึ่งยาวกว่าอีกอันหนึ่ง

ผู้ใหญ่มาพร้อมกับการกระทำด้วยคำพูด เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพวกเขา การออกเสียงกฎการเปรียบเทียบ ช่วยพวกเขา เขาขอให้พวกเขาแสดงให้กันและกันเห็นว่าพวกเขาเปรียบเทียบกันอย่างไรและบอกว่าพวกเขาได้ผลลัพธ์อะไร (แถบที่ยาวที่สุด แถบที่สั้นที่สุด แถบเท่ากัน ยาวเท่ากัน) ครูดึงความสนใจของนักเรียนไปที่ความจริงที่ว่าเป็นเรื่องปกติที่จะพูดคุยในระหว่างบทเรียนเกี่ยวกับธุรกิจเท่านั้น หากจำเป็น คุณต้องให้ความช่วยเหลือเพื่อน สิ่งที่เกิดขึ้นควรพูดคุยด้วยเสียงต่ำ

"ตรวจสอบความสนใจ".

เนื่องจาก วัสดุเกมใช้วัตถุหลายชิ้นรูปทรงเรขาคณิตองค์ประกอบอาคาร วัสดุ. (จับคู่ชุดก่อน เด็กประกอบด้วยเจ็ดถึงแปดรายการ ชุดต่อไป วัสดุและจำนวนของรายการจะเปลี่ยนไป) หลังจากทำความคุ้นเคยกับกฎของเกมแล้ว เด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้เล่นเป็นคู่

กฎของเกม: วิทยากรจัดวางสิ่งของหลายชิ้นจากชุดบนโต๊ะ ตัวอย่างเช่น ห้ารายการจากชุดที่เตรียมไว้สำหรับเกม เด็ก ตรวจสอบพวกเขาอย่างระมัดระวังพยายามที่จะจำ ผู้นำเงียบนับถึงสิบ จากนั้นสิ่งของบนโต๊ะก็คลุมด้วยผ้าเช็ดปาก เด็กแสดงรายการภายใต้ผ้าเช็ดปาก ผู้ที่ตั้งชื่อรายการทั้งหมดอย่างถูกต้องจะได้รับคะแนน (เช่น วงกลมสี องค์ประกอบโมเสกเรขาคณิต). บนโต๊ะ จำนวนและองค์ประกอบของชุดไอเท็มจะเปลี่ยนไป เกมซ้ำอีกครั้ง

เกม "มีมาก".

เด็ก ๆ วางตัวเลขและบัตรตัวเลขไว้ข้างหน้าพวกเขา ในเกมคุณสามารถใช้ภาพที่แสดงถึงภูมิทัศน์ได้ ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ บัตรตัวเลขหรือตัวเลขที่ระบุจำนวนวัตถุที่มีชื่อจะถูกยกขึ้น ตัวอย่างเช่น มันแสดงด้วยตัวเลขว่าในภาพมีแมลงปอกี่ตัว ยกการ์ดตัวเลข ซึ่งมีวงกลมมากพอๆ กับผีเสื้อ ฯลฯ

“นับ อย่าพลาด”

เกมดังกล่าวประกอบด้วยความจริงที่ว่าเด็ก ๆ นับจำนวนของเล่นที่จะได้รับ สามารถมอบหมายงานได้แตกต่างกันในแต่ละครั้ง แต่ก่อนอื่นคุณต้องเดาว่าได้รับหมายเลขใดแล้วจึงทำงานให้เสร็จ ตัวอย่างเช่น เสนอให้นับของเล่นเป็นวงกลมบนการ์ดที่ระบุ (แสดงการ์ดที่มีวงกลมสามวง).

พวกเขานับของเล่นสามชิ้นจากของเล่นที่วางอยู่บนถาดแล้ววางไว้ข้างหน้าพวกเขา

ตอนนี้ใส่ตัวเลขไว้ข้างๆ เด็กๆกำลังทำภารกิจ

คุณนับของเล่นได้กี่ชิ้น? คุณเดาได้อย่างไรว่าคุณต้องนับของเล่นสามชิ้น ใส่เบอร์อะไรครับ? ทำไมตรงนี้?

เด็กๆตอบคำถาม.

ยากที่จะทำภารกิจให้สำเร็จ - เดาว่าควรนับของเล่นสามชิ้นหรือไม่? เกมนี้มีชื่อว่า “นับนะ อย่าทำผิด”และคุณไม่ผิด ทำได้ดี!

ดังนั้นภารกิจต่อไป เช่น: นับของเล่นให้มากที่สุดเท่าที่กลองเต้น นับจังหวะของแทมบูรีนกับตัวเองเพื่อไม่ให้รบกวนกัน

เสียงกลองสองจังหวะ เด็กเก็บของเล่นสองชิ้น

คุณนับของเล่นแล้ว แต่ต้องใส่อะไรอีก? ดีมาก ใครเดาเอาว่าใส่เลขข้างๆ

ผู้ใหญ่ถามหลายคน งานเกม ดึงความสนใจไปยังผู้ที่มีปัญหา (แต่ไม่ได้แสดงความคิดเห็นออกมาดังๆ). ในระหว่างเกม ขอแนะนำว่าอย่าใช้คำอธิบายที่ละเอียดและไม่ต้องการสิ่งนี้จาก เด็ก. ความเร็วและความสำเร็จของการทำภารกิจให้สำเร็จทำให้เกมน่าสนใจและน่าดึงดูดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

งานตัวอย่าง: นับของเล่นตามภาพบนกระดาน ใส่ตัวเลขข้างๆ นับของเล่นเป็นตุ๊กตาทำรังบนโต๊ะวางตัวเลขไว้ข้างๆ แสดงการ์ดที่มีวงกลมมากที่สุดเท่าที่มีประตูในห้องวางตัวเลขไว้ข้างๆ ยกตัวเลขที่จะแสดงจำนวนหน้าต่างในห้อง นับของเล่นให้มากที่สุดเท่าที่คนนั่งอยู่ที่แต่ละโต๊ะวางตัวเลขไว้ข้างๆ เพิ่มจำนวนซึ่งจะแสดงจำนวนครั้งที่ค้อนถูกตี

เกมนี้ใช้ตัวเลข ไพ่ตัวเลข ของเล่น เป็นการสาธิต วัสดุ- ภาพระนาบของวัตถุ ของเล่นขนาดใหญ่และมีเสียง เด็กๆ สามารถลองให้งานต่างๆ ได้ (นี่คือการเตรียมตัวสำหรับบทบาทผู้นำ). ตัวเลือก การมอบหมาย: ค้นหาการ์ดตัวเลขที่มีวงกลมมากที่สุดเท่าที่รูปนี้แสดง ให้ใส่ตัวเลขข้างๆ ค้นหาการ์ดตัวเลขที่มีวงกลมมากพอ ๆ กับของเล่นบนโต๊ะให้วางตัวเลขไว้ข้างๆ หาตัวเลขที่แสดงจำนวนภาพบนกระดาน นับของเล่นตามจำนวนที่มีภาพบนการ์ดใบนี้ วางตัวเลขไว้ข้างๆ

หากเด็กๆ สามารถรับมือกับงานได้อย่างง่ายดาย พวกเขาก็ทำได้ ซับซ้อน: นับของเล่นมากกว่าดอกไม้บนกระดาน ให้ใส่ตัวเลขข้างๆ ว่า มีของเล่นกี่ชิ้นอยู่หน้าเด็ก นับของเล่นหนึ่งชิ้นมากกว่าที่คุณได้ยินบนแทมบูรีน ใส่ตัวเลขข้างๆ เพื่อแสดงจำนวนของเล่นที่ถูกนับ นับของเล่นที่น้อยกว่าต้นคริสต์มาสบนโต๊ะใส่ตัวเลขข้างๆ

งานตัวอย่าง: นับของเล่นให้มากที่สุดเท่าที่คุณได้ยินเสียงเต้น ใส่ตัวเลขข้างๆ นับของเล่นให้มากที่สุดเท่าที่แมวมีอุ้งเท้าใส่หมายเลขไว้ข้างๆ นับของเล่นมากกว่าตัวเลขที่แสดง ให้ใส่ตัวเลขข้างของเล่น นับของเล่นน้อยกว่าฉันตบมือใส่ตัวเลขข้างๆ เกมนี้จัดเป็นคู่

"เราลบหมายเลขในงาน".

ฉันจะให้ปริศนากับคุณ ถ้าเดาได้ว่าเดาเบอร์ไหน ให้ใส่ถาด ดังนั้น ให้ลบตัวเลขที่แสดงจำนวนหูของแมวออก (เด็กลบเลข "สอง".) แมวมีกี่หาง? (ลบหมายเลข "หนึ่ง".) เหลือเลขอะไร? ใครสามารถบอกบทกวีเกี่ยวกับเธอหรือไขปริศนาได้? (หลังโคลงเลขท้ายก็ลบออกด้วย "สาม".)

งานตัวอย่าง: ลบตัวเลขที่แสดงว่าบุคคลมีวันเกิดกี่ครั้งต่อปี ลบหมายเลขที่แสดงจำนวนคันธนูที่นาเดียมี ลบตัวเลขที่แสดงจำนวนวงกลมบนการ์ดใบนี้ กำหนดจำนวนที่เหลืออยู่ไม่ว่าทุกคนจะมีตัวเลขนี้หรือไม่

งานสามารถเป็นได้มากที่สุด แตกต่าง: ลบหมายเลขที่เกิดขึ้นในชื่อเรื่องของนิทานที่หมี Mikhail Ivanovich, Nastasya Petrovna และ Mishutka อาศัยอยู่; ลบตัวเลขที่แสดงจำนวนประตูในห้อง เก้าอี้ขนาดใหญ่กี่ตัว

เหลือเลขอะไรครับ? หรือบางทีเราสามารถบอกบทกวีเกี่ยวกับเธอหรือไขปริศนาได้?

“ที่ไหน มีอะไร”

เด็กร่วมกับผู้ใหญ่สำรวจห้องและถามคำถามกัน เพื่อน: นี่หรือวัตถุนั้นอยู่ที่ไหน - ลูกบอลสีแดง ตุ๊กตา ถ้วย แจกัน แมว พรม ลูกบอลสีน้ำเงินอยู่ที่ไหน เวลาตอบคำถาม เด็กใช้คำบุพบทและกริยาวิเศษณ์ระบุตำแหน่ง รายการ: ใต้, ข้างบน, บน, ข้างบน, ข้างล่าง, ใกล้, ใกล้, ใกล้, ไกล, ระหว่าง, ข้างหน้า, ข้างหน้า, หลัง, หลัง (ในกรณีนี้คุณไม่ควรถามคำถามเกี่ยวกับตำแหน่งของวัตถุที่จะ ขวา - ด้านซ้ายของชื่อ)

“หมายเลขอะไรไม่หายไป”

กฎของเกมคือ: เด็กหลับตา ผู้ใหญ่ลบหนึ่งในตัวเลข ตัวเลขที่เหลือจะอยู่ที่เดิม ขอให้เด็กลืมตาและพิจารณาว่าหมายเลขใดหายไป หากเกมง่ายพอ คุณสามารถเชิญเด็กใช้ชุดตัวเลขของเขาแล้วหยิบหมายเลขที่หายไปซึ่งหายไป ในตอนแรก ชุดตัวเลขถูกใช้เป็นคำใบ้ ซึ่งอยู่ข้างหน้าเด็กบนโต๊ะ ต่อมาเกมจะเล่นโดยไม่แจ้ง

“แก้ไขข้อผิดพลาด”.

เมื่อสัญญาณเด็กหลับตา ผู้ใหญ่ละเมิดการติดต่อระหว่างจำนวนของวัตถุกับตัวเลขโดยใช้ต่างกัน วิธี: สลับหมายเลข ลบรายการใดรายการหนึ่ง ปล่อยให้หมายเลขไม่เปลี่ยนแปลง หรือเพิ่มรายการไปยังกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งโดยไม่ต้องเปลี่ยนหมายเลข แรกๆ จนกว่าลูกจะเก่งพอ เนื้อหาเกมเกิดข้อผิดพลาดหนึ่งหรือสองครั้ง จากนั้นจำนวนข้อผิดพลาดจะเพิ่มขึ้น เด็กลืมตาขึ้นและพบข้อผิดพลาด

การเคลื่อนไหวที่เป็นการฉ้อโกงก็เป็นไปได้เช่นกัน กับดัก: ทุกอย่างยังคงไม่เปลี่ยนแปลงหรือกลุ่มของวัตถุที่มีหมายเลขเปลี่ยนตำแหน่ง แต่ข้อผิดพลาดเช่น ความคลาดเคลื่อนระหว่างจำนวนวัตถุและตัวเลขจะไม่เกิดขึ้น คำถามเดียวกันถูกถามว่าสามารถแก้ไขข้อผิดพลาดได้หรือไม่ ในการตอบ คุณยังต้องนับวัตถุแต่ละกลุ่มและตรวจดูว่าตัวเลขนั้นถูกต้องหรือไม่ เท่านั้นจึงจะสรุปได้ว่าไม่มีข้อผิดพลาด บ่อยครั้งที่การแก้ไขข้อผิดพลาดเด็กพยายามกู้คืนเวอร์ชันก่อนหน้าจัดเรียงวัตถุและตัวเลขตามที่พวกเขายืน ผู้ใหญ่ยอมรับคำตอบที่ถูกต้องและแนะนำว่าพวกเขายังหาวิธีอื่นในการแก้ไขข้อผิดพลาด (เพิ่มสิ่งที่ขาดหายไปหรือลบรายการพิเศษเพื่อให้หมายเลขตรงกับปริมาณอีกครั้ง แทนที่หมายเลขด้วยหมายเลขอื่น ฯลฯ )

เกมซ้ำหลายครั้ง

เกม "หมายเลขสด".

กฎของเกม: ห้า เด็กรับชุดตัวเลขตั้งแต่หนึ่งถึงห้า ทุกคนใช้อย่างใดอย่างหนึ่ง เสียงเหมือนแทมบูรีน "มีชีวิตอยู่"ตัวเลขกระจัดกระจายไปทั่วห้อง ที่สัญญาณของผู้นำ ตัวเลขทั้งหมดจะเรียงลำดับจากหนึ่งถึงห้าจากซ้ายไปขวา เด็กตรวจสอบว่าตัวเลขถูกต้องหรือไม่ จากนั้นแต่ละหลักจะได้รับแยกกัน ออกกำลังกาย: ปรบมือให้บ่อยตามตัวเลขที่แสดง เล่าเรื่องเกี่ยวกับหมายเลขของคุณ เล่าเรื่องปริศนา กระโดดขาเดียวห้าครั้ง ฯลฯ "สด"ตัวเลขทำงานและส่งตัวเลขไปยังบุคคลที่ถามงาน เมื่อองค์ประกอบ เด็ก-ตัวเลขจะเปลี่ยนไปโดยสิ้นเชิง เกมเริ่มอีกครั้ง

"ความสับสน".

กฎของเกม: มีตัวเลขบนกระดาน พิธีกรถาม เด็กหลับตา. สลับเลข. เด็กๆ ลืมตาขึ้นและพบตัวเลขที่ไม่คุ้นเคย เพื่อฟื้นฟูระเบียบ เด็กจะต้องไม่เพียงแต่ย้ายตัวเลขอย่างเงียบๆ แต่ยังต้องบอกว่าเขาจะย้ายอะไรและทำไม ตัวอย่างเช่น ตัวเลข "ห้า"มากกว่าสี่ต่อหนึ่ง ดังนั้นมันจึงมาหลังจากสี่ ตัวเลข "สอง"น้อยกว่าจำนวน "สาม",จึงมาก่อนเลข "สาม".

กฎของเกมคือ: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม หัวหน้าโยนลูกบอลให้ใครบางคนจาก เด็กและตั้งชื่อหมายเลขใด ๆ เด็กที่จับลูกบอลยังคงนับจากหมายเลขที่ระบุชื่อ (อีกสองตัว)และส่งบอลกลับ เจ้าบ้านโยนให้ใครบางคนจาก .อีกครั้ง เด็กบอลแล้วโทรซ้ำเบอร์ไหนก็ได้ ใช้การนับโดยตรงหรือย้อนกลับ การเล่นโดยลำดับของตัวเลขจะง่ายกว่าสำหรับเด็กที่เล่นโดยลำดับที่กลับกัน แม้ว่าในตอนแรก เด็กก่อนวัยเรียนจะมีปัญหาในเกมนี้ในทั้งสองกรณี เนื่องจากเป็นการยากสำหรับพวกเขาที่จะนับจากตัวเลขที่กำหนดมากกว่าจากหนึ่ง

"มองไปรอบ ๆ"เกมสำหรับการพัฒนาของตาและการวางแนวในสัญญาณของขนาด

นี่คือกฎของเกม เด็ก ๆ ไปรอบ ๆ ห้องและ อย่างระมัดระวังสำรวจสิ่งรอบข้าง เปรียบเทียบกันตามความต่าง จุดเด่น: สูง กว้าง หนา ยาว เมื่อสัญญาณของผู้ใหญ่พวกเขาหยุดนิ่งอยู่กับที่ ครูเข้าหาทุกคนและถามสิ่งที่เขาสังเกตเห็น เด็กบอก. ในคำตอบ คุณต้องตั้งชื่อแอตทริบิวต์ของขนาดและกำหนดว่าวัตถุใดมีขนาดแตกต่างกัน

คำตอบที่เป็นไปได้: โต๊ะกินข้าวสูงกว่าโต๊ะตุ๊กตา รูปภาพแขวนอยู่สูงกว่าจาน แปรงนี้หนากว่านี้ ทางเดินของพรมนั้นแคบกว่าพรม ผมของคัทย่ายาวกว่าของมาช่า จำเป็นต้องช่วยเด็กระบุคุณลักษณะต่างๆ เปรียบเทียบวัตถุสองหรือสามชิ้นต่อกัน กำหนดคำตอบให้ชัดเจนโดยใช้ชื่อเต็มของวัตถุ ไม่ใช่แค่ชี้ไปที่วัตถุด้วยท่าทาง บางครั้งผู้ใหญ่เองก็สร้างความสัมพันธ์แบบผกผัน

เด็กกำลังพูด:

ภาพวาดแขวนอยู่สูงกว่าจาน

ผู้ใหญ่:

และจานแขวนอยู่ต่ำกว่าภาพ

จากนั้นเกมจะทำซ้ำอีกครั้ง

แนะนำตัว เด็กที่มีจำนวน

นี่คือบทกวีที่ S. Marshak คิดขึ้นเกี่ยวกับ ตัวเลข:

นี่คือหนึ่งหรือหนึ่ง

บางมากเหมือนเข็ม

แต่เบอร์นี้ "สอง".

ชื่นชมอะไร:

โค้งผีคอ,

หางลากไปข้างหลังเธอ

ตัวเลขทั้งหมดรักลำดับ ดังนั้นพวกมันจึงถูกสร้างเป็นแถวตามลำดับในลำดับที่แน่นอน ที่เล็กที่สุดอยู่ข้างหน้า และหลังจากนั้น ตัวเลขก็คืออีกหนึ่ง ตัวต่อไปก็คืออีกตัวหนึ่ง และต่อไปเรื่อยๆ ไปเรื่อยๆ

วันนี้เรียนสอง ตัวเลข: ตัวเลข "หนึ่ง"และหมายเลข "สอง". อันไหนเล็กกว่ากัน? (คำตอบของเด็ก)ถูกต้องหนึ่ง ดังนั้นจำนวน "หนึ่ง"และจะอยู่ทางซ้ายก่อน (เราวางหมายเลข 1 ไว้บนโต๊ะ)หมายเลขอะไร จำนวนมากขึ้น "หนึ่ง"สำหรับหนึ่ง? (คำตอบของเด็ก)ใช่แล้ว ตัวเลข "สอง". ตัวเลขควรอยู่ตรงไหน? "สอง"? ถูกต้องหลังหน่วย ทำเหมือนเดิม.

เราจะทำความคุ้นเคยกับตัวเลขต่าง ๆ และจัดเรียงตามลำดับ

และนี่คือดู

รูปลำโพง "สาม".

Troika - ที่สามของไอคอน -

ประกอบด้วยสองตะขอ

กำหนดตำแหน่งของตัวเลข "สาม"เป็นตัวเลข แถว:

ตัวเลข "สาม"อีกเลขหนึ่ง "สอง", มันเลยมาหลังเลข "สอง". เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ขยายชุดตัวเลข

สามมาหลังสี่

ศอกแหลมของนูน

กำหนดตำแหน่งของตัวเลข "สี่"ในชุดตัวเลขและอธิบายว่าทำไมตัวเลข "สี่"มาหลังเลข "สาม"(เพราะมากกว่าเลขหนึ่งตัว "สาม"). เด็กๆ เรียงชุดตัวเลขแล้วบวกตัวเลขลงไป "สี่".

การใช้คำศัพท์ในการพูด: ตัวเลขและตัวเลข ผู้ใหญ่อธิบายว่าตัวเลขคือเครื่องหมายของตัวเลข และเหมือนกับตัวอักษร หมายถึง เสียง ตัวเลขเท่านั้น (ไม่ใช่ตัวเลข)สามารถมากหรือน้อยกว่าตัวเลขอื่นได้ทีละหนึ่ง - ตามปริมาณ ตัวเลขอาจมีขนาดแตกต่างกัน (แสดงตัวเลข "หนึ่ง"ใหญ่และเล็กจำนวน "สี่"เล็กและสูงสี (แสดงชุดตัวเลขสีน้ำเงินและสีแดง). ตัวเลข "สี่"จะเป็นสีหรือขนาดใด แทนตัวเลขเสมอ "สี่".

ต่อไปเป็นการแนะนำตัวเลข "ห้า", วิเคราะห์มัน อธิบายว่าทำไมตัวเลข "ห้า"มาหลังเลข "สี่": ตัวเลข "ห้า"อีกเลขหนึ่ง "สี่"ห้าจึงมาหลังสี่ ตัวเลข "สี่"น้อยกว่าหนึ่งหมายเลข "ห้า", สี่จึงมาก่อนเลข "ห้า".

การอ่านบทกวีเกี่ยวกับตัวเลข "ห้า".

แล้วเธอก็ไปเต้นรำ

ตัวเลขบนกระดาษ "ห้า".

ยื่นมือไปทางขวา

ขางออย่างแรง

(ส. มาร์ช)

บทกวีเกี่ยวกับตัวเลข (สำหรับการท่องจำกับเด็ก)

รูปลักษณ์ของเธอเหมือนลูกน้ำ

หางโครเชต์ไม่ใช่ ความลับ:

เธอรักคนเกียจคร้านทุกคน

และคนเกียจคร้านก็ไม่ทำ

(ส. มาร์ช)

มันไม่ใช่นก

เกือบจะโดยตรง

อันดับสอง!

นี่คือคอที่ยืดหยุ่น

นี่คือร่างกาย

ก้มหัวให้น้ำ.

คุณวาดนกอย่างชำนาญ

และมันจะเป็นที่สอง

(ว. บากัลดิน)

สองพี่น้อง สองมือ

พวกเขาตัดพวกเขาสร้างพวกเขาขุด

ฉีกวัชพืชในสวน

และล้างกัน

สองมือนวดแป้ง -

ซ้ายและขวา.

น้ำทะเลและแม่น้ำ

พวกเขาคราดขณะว่ายน้ำ

(ส. มาร์ช)

หมายเลขที่สามคือสาม

ดูให้ดี:

นี่คือจักรยานของคุณ

ทิ้งรอยไว้บนพื้น

แล้วมีกี่เลน?

แล้วมีกี่ล้อครับ?

(ส. มาร์ช)

นี่คือหมองู

เขาออกไปพร้อมกับไม้เท้าของเขา

งูกำลังเต้นรำต่อหน้าเขา -

หางโครเชต์คอโค้ง

คุณมองไปที่งู -

ใช่มันเป็นหมายเลขสาม!

(ว. บากัลดิน)

ดูสิ สี่ตัวเป็นเก้าอี้

ที่ฉันพลิก

(G. V ฉัน e r y)

เยกอร์กา

ทำความสะอาดกับแม่

ล้มเก้าอี้

ในอพาร์ตเมนต์

เขาดูเหมือนสี่คน

(ว. บากัลดิน)

ตัวเลขใหม่คือสี่

โต๊ะอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของเรา

เขามีกี่ขา

ที่โต๊ะของคุณ?

(ส. มาร์ช)

ไปสี่ต่อสาม

มาคุยเรื่องสี่กัน

สี่ฤดูกาลในหนึ่งปี -

ฉันกำลังพูดถึงพวกเขา

หน้าหนาวก็ขาวโพลน

เธอถือหิมะปุย

ฤดูใบไม้ผลิโยนเมล็ดลงดิน

และฤดูร้อนกำลังทำงานอย่างรวดเร็ว

เบื้องหลังฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วงเป็นสีทอง

ถือตะกร้าเก็บเกี่ยว

(ส. มาร์ช)

สี่มุมในห้อง

สี่ขาบนโต๊ะ

และสี่ขา

หนูกับแมว.

วิ่งสี่ล้อ

ห่อด้วยยาง.

ทำอะไรได้บ้างในสองชั่วโมง

พวกเขาอยู่ในสองนาที

(ส. มาร์ช)

นี่คือนักมายากลห้า

คุณเฝ้าดูเธออย่างใกล้ชิด

ตีลังกา - หนึ่งและสอง!

กลายเป็นเลขสอง