Matematiniai žaidimai. Matematikos žaidimai Matematikos žaidimai mergaitėms nuo 2 iki 3 metų
Kiekis ir sąskaita
Žaidimas „Kas ras drugeliui gėlę“
Mokytojas padeda popierines gėles aplink kambarį. Jų skaičius turi atitikti žaidžiančių vaikų skaičių. Tada vieną drugelį išdalina vaikams. Paaiškina, kiek drugelių turi kiekvienas vaikas. Vaikai turi rasti šalia gėlę ir pasodinti ant jos savo drugelį. Mokytojas patikrina, ar užduotis atlikta teisingai. Paaiškina, ko daugiau (mažiau): gėlių ar kandžių
Žaidimas "Meška ir bitės"
Vaikai sėdi ant kėdžių – bitės sėdi savo avilio nameliuose. Mokytoja sako: „Tanya yra bitė, Ira yra bitė, Valya yra bitė, Sveta yra bitė. Kiek mes turime bičių? „Daug bičių“, – atsako vaikai. „Seryozha bus lokys“, - sako mokytojas ir klausia: „Kiek lokių? - Vienas lokys. Bitės skrenda per lauką. Kai tik lokys palieka savo guolį, bitės išskrenda į savo namus (sėdi ant kėdžių). „Čia bitės atskrido į proskyną: viena bitė, dar viena bitė, dar viena bitė - daug bičių. Bičių buvo daug, atėjo meška – bitės išsigando, išsibarstė į savo namus. Šiuose namuose yra viena bitė, šiame name yra viena bitė ir viena bitė šiuose namuose. Kiek bičių yra kiekviename name? - "Vienas". - "Meška nepagavo bičių ir nuėjo miegoti." Žaidimas kartojamas keletą kartų. Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į sąvokas „vienas“, „daugelis“. Šiam žaidimui galite pasidaryti skrybėlę lokiui ir bitėms arba naudoti kontūrinius vaizdus. Po žaidimo atributika pašalinama, atkreipiant dėmesį, kur yra vienas daiktas, o kur daug: „Čia viena kepurė, dar viena, dar viena ir kartu daug“
Žaidimas „Lėktuvai“
TIKSLAS: įtvirtinti sąvokas „vienas“, „daugelis“.
Ant kėdžių stovi nedideli dviejų ar trijų spalvų lėktuvėliai. Auklėtojas. Jūs visi esate pilotai. Lena yra pilotė, Kolya yra pilotė, Ira yra pilotė. Kiek turime pilotų? Vaikai. Daug. Auklėtojas. Tai aerodromas. Lėktuvai yra. Kiek lėktuvų yra oro uoste? Kiekvienas iš jūsų kils lėktuvu. Kiek lėktuvų paėmė Zhenya? Kiek lėktuvų pakilo Ira? Skrenda raudoni lėktuvai. Dabar skraido geltoni lėktuvai. Visi lėktuvai pakilo. Kiek lėktuvų? Vaikai. Daug lėktuvų. Auklėtojas. Raudoni lėktuvai leidžiasi. (Vaikai su raudonais lėktuvais sėdi ant kėdžių.) Tada, mokytojo signalu, nusileidžia likusios lėktuvų grupės. Žaidimo metu mokytojas nuolat atkreipia vaikų dėmesį į lėktuvų skaičių: „Kiek lėktuvų turi Kolya, Ira, Zhenya rankose? Kiek lėktuvų skrenda? Kiek nusileido? Kiek pakilo? Kiek sėdi?
»Žaidimas „Spalvoti žibintai“
Mokytojas kiekvienam duoda po įvairiaspalvį žibintuvėlį.Tuo pačiu klausia vaiko, kiek jis turi savo rankose žibintuvėlių, kiek turi kaimynas, kokios spalvos žibintuvėliai. Žibintai užsidegė ir pradėjo šokti. "Kiek žibintų šoka?" - "Daug." - "Kiek žibintuvėlių turi Katya, Nina, Vera?" – „Vienas, dar vienas.“ – „Atėjo rytas. Kambarys tapo šviesus. Mėlyni žibintai užgeso (vaikai atsisėdo), geltoni – raudoni ir žali – užgeso. Kiek žibintuvėlių turi Rita? Kiek žibintuvėlių turi Tanya? Vaikai atsako. Vėl ateina vakaras, sutemsta, užsidega žibintai ir pradeda šokti. Žaidimas kartojamas. Po žaidimo vaikai įdėjo žibintus į dėžutę, vardindami, kiek žibintų turi Kolya, Sveta, Ira rankose, kiek žibintų padėjo Tanya, Valya, kiek žibintų yra dėžutėje. Taigi auklėtoja moko vaikus matyti ne tik rinkinį kaip visumą, bet ir jo sudedamąsias dalis, kurių kiekviena išsiskiria tam tikra daiktų spalva. Būtina nuolat keisti vaizdinę medžiagą: tai gali būti gėlės, lėlės, žibintai, lapai, gyvūnų figūrėlės ir kt.
Žaidimas "Traukinys"
TIKSLAS: pratimas ieškant aplinkos objektų: vienas ir daug.
Įvairiose kambario vietose yra žaislai temomis „Zoo sodas“, „Indų namelis“, „Žaislų namai“. Vaikai, stovėdami vienas po kito, formuoja lokomotyvą ir vagonus. Traukinys paruoštas išvykti. Mokytoja klausia, kiek garvežių pasirodė, kiek vagonų. Pasigirsta signalas ir traukinys pajuda. Pasiekęs zoologijos sodą, jis sustoja. Mokytoja klausia: „Kokie gyvūnai gyvena zoologijos sode? Kiek? Vaikai skambina: „Vienas lokys, vienas liūtas, daug beždžionių“. Traukinys vėl važiuoja. Kita stotelė – prie Indų namų. Vaikai pasakoja, kokie patiekalai parduodami, kiek patiekalų: „Daug lėkščių, daug puodelių, vienas puodas, vienas kaušas, viena vaza, vienas ąsotis, daug šaukštų, daug šakučių“. Trečioji stotelė – prie Žaislų namų. Žaidimas tęsiasi.
Žaidimas „Drugeliai ir gėlės“
TIKSLAS: nustatyti lygybę tarp dviejų objektų grupių
Ant grindų nedideliu atstumu vienas nuo kito, viena eilė po kita, guli gėlės. Jų yra tiek, kiek vaikų grupėje. Mokytoja kviečia visus vaikus įsivaizduoti save kaip drugelius. Tegul keli vaikai sako, kad jie yra „drugeliai“. Kiek drugelių? Daug. Drugeliai skrido. Vaikai, mojuodami rankomis – „sparnais“, „skraido“ po kambarį. Ant signalo: "Drugeliai sėdi ant gėlių!" - kiekvienas vaikas turi stovėti šalia ant grindų gulinčios gėlės. Mokytojas paaiškina: ant šios gėlės - drugelis, ant šios gėlės - drugelis, ant šios gėlės - drugelis. – Ko daugiau, o ko mažiau: gėlių ar drugelių? – Lygiai taip pat kiek gėlių, tiek drugelių. Drugeliai pailsėjo ir vėl skrido. Žaidimas kartojamas 2-3 kartus. Žaidimo metu reikia įdėti dar 1-2 gėles, kad nepasiskirstytų tolygiai. Ir tada paklauskite vaikų, kas yra daugiau: gėlių ar drugelių.
Žaidimas „Žvirbliai ir automobilis“
Žvirblių vaikai sėdi savo „lizduose“ – ant grindų 2 eilėmis nedideliu atstumu vienas nuo kito gulintys lankeliai. Priešingame kambario kampe su vairu rankose yra vaikas – jis yra automobilio vairuotojas. Auklėtojas. Jūs esate „žvirbliai“. Kiekvienas „žvirblis“ turi savo lizdą. Kiek lizdų, tiek „žvirblių“. „Žvirbliai“ išskrido iš lizdų, plasnodami sparnais, jie skrenda. Auklėtojas. Iš garažo išvažiuoja automobilis. „Žvirbliai“ išskrenda į lizdus. Automobilis grąžinamas į garažą. Auklėtojas. Ar visiems „žvirbliams“ užteko lizdų? Kas daugiau? Kas yra mažiau? Gal vienodai? Vaikai atsako į klausimus ir žaidimas kartojamas
Žaidimas „Greitasis traukinys“
Traukinys pastatytas iš kėdžių, išdėstytų eilėje. Žaidėjų gali būti tiek, kiek vežimo kėdžių, ir daugiau ar mažiau. Keleiviai eina palei platformą, ruošiasi išvykti. Yra ragelis. Keleiviai užima savo vietas. Mokytojas kartu su vaikais išsiaiškina, ar visiems užteko vietos, lygina, kas daugiau ar mažiau: vagonai ar keleiviai. Nustačius, kas daugiau, mažiau, vienodai, vaikai pateko į kelią. Traukinys skuba į kitą stotį, sustokite – keleiviai išlipa. Žaidimas vėl prasideda. Mokytojas gali nuimti, pridėti mašinų skaičių, kad kiekvieną kartą lyginant vaikams atsirastų nauja situacija. AT panašūs žaidimai geriau, jei yra vienu daiktu daugiau nei žaidėjų. Taip išvengsite konfliktinių situacijų ir nenuliūdinsite vaikų.
Žaidimas "Katė ir pelės"
Pratimai vaikams nustatant lygybę-nelygybę tarp dviejų objektų grupių. Žaidimui paruoštos audinės pelėms – kėdės, kurios stovi dviem eilėmis, viena eilė priešais kitą. Pelių vaikai apgyvendinami urveliuose. Katė miega. Pelės išlindo iš savo skylių ir išėjo pasivaikščioti. Signalas: "Katė ateina!" - visos pelės slepiasi audinėse. Mokytojas klausia: „Kiek pelių? Kiek kačių? Ar visos pelės rado audines? Ko daugiau, mažiau, vienodai, kiek, kiek? (Vaikai atsako į įvairius klausimus.) Katė vėl miega, pelės vėl išeina pasivaikščioti. (Mokytojas pakeičia audinių skaičių, nuima arba prideda vieną kėdę.) Jei katė pagavo vieną pelę, lygina, kiek audinių ir pelių. Katė paleidžia pelę, paima savo audinę; dabar yra tiek audinių, kiek pelių, tiek pelių, kiek audinių.
Žaidimas „Žvejas ir žuvis“
Tai padeda įtvirtinti „vieno“ ir „daugelio“ sąvokas, prisideda prie įgūdžių formuoti dviejų objektų grupių lygybę-nelygybę. Kėdžių ratu – tiek, kiek vaikų. Kėdės – tai akmenukai upės dugne, už kurių pasislėps žuvys. Vienas vaikas yra žvejys. Jis sėdi paplūdimyje su meškere. Žuvys plaukia laisvai. Prie signalo: "Yra žvejys!" - žuvys nuplaukia ir pasislepia už akmenukų. Mokytojas pasakoja: „Už šio akmenuko pasislėpė žuvis, o už šio akmenuko – žuvis. Kiek akmenukų, tiek žuvų. Ko daugiau, kas mažiau: žuvies ar akmenukų? Vaikams atsakius, žaidimas kartojamas
Žaidimas "Paukščiai"
Formuoja galimybę nustatyti lygybę-nelygybę tarp dviejų objektų grupių. Kiekvienas paukščio vaikas pasidaro sau namelį, ištiesdamas apskritimo pavidalo virvelę. Lizdai išdėstyti dviem eilėmis nedideliu atstumu vienas nuo kito. Paukščiai skraido, mėgaujasi saule, dainuoja savo dainas. Staiga pakilo vėjas, pasidarė blogas oras, lyja. Paukščiai pasislėpė namuose. Pedagogas: "Šiame lizde - paukštis, šiame lizde - paukštis." Vaikai, atsižvelgdami į priešingą eilę, lygina lizdus ir paukščius, nustato, kas daugiau, kas mažiau, vienodai.
Taip pat vyksta žaidimai „Drugeliai ir gėlės“, „Vabalai ir laumžirgiai“, „Arkliai“.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Norėdami naudoti peržiūrą, susikurkite paskyrą ( sąskaitą) Google ir prisijunkite:
Iki pat mokyklos pagrindinė vaiko veikla yra žaidimas. Žaidime vaikai mokosi raidžių ir skaičių, tyrinėja juos supantį pasaulį, susipažįsta su pagrindinėmis fizikos, astronomijos, biologijos sąvokomis ir dėsniais.
- Ką turėtų žinoti ir mokėti jaunieji 3–4 metų matematikai?
- Kokius žaidimus pasiūlyti mažiesiems mokytis „visų mokslų karalienės“?
- Kaip padaryti, kad namų ugdymo užsiėmimai būtų kuo efektyvesni?
Išsiaiškinkime tai kartu!
Būtina žinių bazė
Prieš sudarydami matematikos pamokos planą 3–4 metų vaikams, turite išsiaiškinti, ką tokio amžiaus vaikai turėtų žinoti ir mokėti:
- susikoncentruokite ties užduotimi bent 5 minutes;
- sulankstyti piramidę
- rinkti galvosūkius iš 4 ar daugiau fragmentų;
- gebėti rasti skirtumus tarp objektų pagal 3-4 požymius (spalvą, dydį, temperatūrą, formą ir kt.);
- raskite tokius pačius/panašius objektus pateiktame rinkinyje;
- pateiktame rinkinyje rasti nereikalingus objektus;
- operuoti matematinėmis sąvokomis „vienas“, „daug“, „daugiau“, „mažiau“, „lygus“;
- tiesiogine tvarka suskaičiuoti iki 5;
- žinoti skaičius nuo 0 iki 5;
- parodyti paslėptą skaičių ant pirštų;
- demonstruoti orientavimosi erdvėje įgūdžius (suprasti, kur yra viršus ir apačia, kur dešinė / kairė ranka; suprasti prielinksnių „į“, „įjungta“, „už“ ir kt. reikšmę);
- žinoti pagrindines geometrines figūras: apskritimą, trikampį, stačiakampį;
- suprasti ir vartoti apibendrinančius žodžius: baldai, indai, drabužiai, žaislai, daržovės ir kt.
Veiksmingi lavinimo matematikos užsiėmimai jaunesniems vaikams ikimokyklinio amžiaus statomi pagal planą, kuriame atsižvelgiama į 3-4 metų vaikams reikalingų žinių kiekį.
Žaidimai logikai lavinti per 3-4 metus
"Šefas"
Iš virtuvės spintelės išimkite kelis puodus su dangčiais. Stenkitės rinktis patiekalus, kurie skiriasi spalva, dydžiu, medžiaga.
Nuimkite dangtelius ir išdėliokite juos atsitiktine tvarka.
- Nagi, vaikeli, kiekvienam puodui pasirinkite tinkamą dangtį!
Kai vaikas pats arba padedamas susidoros su užduotimi, aptarkite su juo, kas lėmė jo pasirinkimą:
- dideliam puodui - didelis dangtis;
- raudonai - raudona
"Draugai, draugai"
Paruoškite keletą daiktų, kuriuos galima sugrupuoti pagal paskirtį. Tokia žaidimo užduotis padeda ugdyti logiką, dėmesingumą, rasti ryšį tarp įvairių objektų.
Žaidimui galite pasiimti:
- pirštinės ir kojinės;
- flomasteriai ir albumas;
- dantų šepetėlis ir pasta;
- šukos ir plaukų segtukas;
- žaislų ar tikrų indų.
Galite naudoti vieną elementą iš poros, o antrąjį pakeisti paveikslėliu. Jei vaikas atlieka gerą darbą, pabandykite visus elementus pakeisti paveikslėliais.
„Rasti skirtumus“
Skirtumų žaidimai puikiai ugdo dėmesingumą, o jei iš karto nurodote, kiek skirtumų turite rasti, jie taip pat lavina mintis skaičiuoti.
Pasirinkite paveikslėlius kūdikiui, kad rastumėte skirtumus. Parašykite ant jų, kiek skirtumų jums reikia rasti. Kiekvieną rastą skirtumą vaikas turi apibraukti pieštuku ir uždėti brūkšnelį ant popieriaus lapo. Atlikus užduotį, brūkšneliai skaičiuojami, ar rasti visi skirtumai.
Žaidimai su geometrinėmis figūromis 3-4 metų vaikams
Mūsų paruoštiems žaidimams jums reikės dviejų komplektų geometrines figūras iš storo kartono. Kiekviename rinkinyje turėtų būti skirtingų spalvų ir dydžių apskritimai, ovalai, trikampiai ir kvadratai.
"Pakartokite paveikslėlį"
Dizainas iš plokščių geometrinių formų yra puikus treniruoklis lavinant logiką, atmintį, dėmesingumą, vaizdinį ir erdvinį mąstymą. Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams užduotis turėtų būti paprasta ir suprantama.
Prieš vaiką išdėliokite geometrinių figūrų paveikslėlius, komentuodami savo veiksmus. Vaikas turėtų pakartoti paveikslėlį pagal jūsų modelį.
"Count"
Iš kartono iškirptos geometrinės figūros yra puiki skaičiavimo medžiaga, su kuria patogu lavinti ir palyginimo įgūdžius.
Išdėstykite figūras dviem eilėmis:
Paprašykite vaiko atlikti jūsų užduotis ir atsakyti į klausimus.
- Suskaičiuokite, kiek apskritimų yra paveikslėlyje.
- Suskaičiuokite, kiek trikampių yra paveikslėlyje.
- Suskaičiuokite, kiek žalių figūrėlių yra paveikslėlyje.
- Suskaičiuokite, kiek raudonų figūrėlių yra paveikslėlyje.
- Kurių figūrų daugiau: raudonų ar žalių?
- Kurių formų daugiau: trikampių ar apskritimų?
"Geometrinis rūšiuotojas"
Naudokite savo geometrinių figūrų rinkinį, kad lavintumėte vaikų įgūdžius rūšiuoti objektus pagal nurodytą požymį.
Vaikas turi vykdyti jūsų žodines komandas:
- Įdėkite tris žalias figūras iš eilės.
- Padėkite 2 apskritimus vienas šalia kito.
- Išdėstykite trikampius eilės tvarka nuo mažiausio iki didžiausio (iš rinkinio iš anksto pasirinkite tris skirtingo dydžio trikampius).
Jei vaikui sunku įvykdyti jūsų žodinius prašymus, leiskite jam veikti pagal vaizdinį modelį. Svarbiausia pakomentuoti, kokias sekas ir pagal kokius principus dėlioji iš figūrų.
Matematinis fizinis lavinimas
Draugai, nepamirškite, kad 3-4 metų vaikams reikia daug judėti. Sujunkime smagius lauko žaidimus su matematikos mokymusi!
"Šokantis šuolis"
Įjunkite linksmas vaikiškas daineles ir pakvieskite vaiką šiek tiek sušilti. Laisvųjų šokių metu balso komandos tokiu formatu:
- du smūgiai;
- trys potvyniai;
- vienas pritūpimas;
- penki šlaitai.
Ko gero, iš pradžių judesius teks atlikti kartu su vaiku, tačiau labai greitai mažylis su tokia smagia matematikos užduotimi susidoros pats.
„Linksmas apvalus šokis“
Kuo daugiau žaidėjų, tuo smagiau bus žaidimas. Tai geras pramogų pasirinkimas vaikų diena Gimdymas. Bet jei nėra kompanijos, galite kartu su mažyliu suvesti matematinį apvalų šokį.
Prieš pradėdami žaidimą, pakartokite su vaiku, kur yra jo dešinė, o kur kairė. Paaiškinkite, kur yra apskritimo centras. Sutikite, kad su komanda „aukštyn“ reikia sustoti ir, stovint ant kojų pirštų, ištiesti rankenas aukštyn, o su komanda „žemyn“ – pritūpti.
Ir dabar galite pradėti.
Einame ratu pagal muziką, vykdydami vadovo komandas:
- eikite į kairę;
- pakilti;
- nuėjo į centrą;
- leiskime žemyn.
Šis žaidimas moko orientuotis erdvėje, lavina klausos atidumą, lavina komandinio darbo įgūdžius.
"Vienas, du - yra raketa"
Vienas, du – yra raketa. (Tiesios rankos pakelia aukštyn)
Trys, keturi – lėktuvas. (Tiesios rankos išskėstos)
Vienas, du – suplokite rankomis. (ploja rankomis)
Ir tada kiekvienai paskyrai. (Eina vietoje)
Vienas du trys keturi. (ploja rankomis)
Rankos aukštyn, pečiai platesni. (Tiesios rankos pakeliamos aukštyn, nuleidžiamos per šonus žemyn)
Vienas, du, trys, keturi (ploti rankomis)
Ir jie buvo vietoje. (Eina vietoje)
- Žinios ir įgūdžiai formuojasi ir kaupiasi palaipsniui. Nesitikėkite, kad po pirmos pamokos kūdikis prisimins ir išmoks viską, ką norėjote jam perteikti. Nuoseklumas, laipsniškumas, įtvirtinimas ir kartojimas yra nepakeičiami sėkmingo matematikos mokymo etapai ikimokykliniame amžiuje.
- Nepamirškite apie sėkmingą užduočių atlikimą. Ir atminkite, kad darbštumas taip pat yra proga pagrįstai pagirti.
- Per žaidimus, kuriuose reikia skaičiuoti objektus, leiskite ir net rekomenduokite vaikui skaičiuoti, rodydami pirštu į sąskaitos objektą. Palaipsniui, neįkyriai, bet užtikrintai supažindinkite su eilinių ir kiekybinių sąskaitų sąvokomis.
- Matematika nėra tik skaičiavimas. Be to, neskubėkite mokyti kūdikio skaičiuoti. Dirbkite su logikos ugdymu, išmokite apibendrinti ir sisteminti, o partitūra, organiškai įpinta į pamokos metmenis, beje, bus įvaldyta savaime.
- Žaidime galite mokytis ne tik namuose. Suskaičiuokite žingsnius prie išėjimo iš namų, pastebėkite apvalią ir kvadratiniai objektai eidami pažiūrėkite į puslapių numerius knygose, kurias skaitėte prieš miegą.
Draugai! Linkime laimingos ir efektyvios tėvystės. Greitai pasimatysime!
Skaičiai yra tvirtai įsitvirtinę visose žmogaus gyvenimo sferose, todėl nieko stebėtino, kad vis daugiau vartotojų atsipalaidavimui ir mokymuisi renkasi matematikos žaidimus. Ir nemanykite, kad šios kategorijos „flash drives“ bus įdomūs tik vaikams.
Žinoma, matematiniai žaidimai pirmiausia yra mokymasis skaičiuoti ir paprasti veiksmai su skaičiais. Bet, patikėkite manimi, tai tik pradžia, nes matematiniai flash projektai apima visas tiksliojo mokslo dalis. Linksmoje ir žaismingoje aplinkoje vartotojai gali lengvai išmokti tiksliai dauginti ir dalyti, susipažinti su nuostabių fraktalų piešiniais ir suprasti daugelio procesų loginius ryšius.
Kad žaidimai būtų įdomūs ir įdomūs ne tik vaikams, kūrėjai pateikia įvairių siužetinių ir dizaino sprendimų. Tai visiškai vaikiškas formatas su juokingais personažais ir užduotimis bei griežtomis rašalo „suaugusiųjų“ lentelėmis su pavyzdžiais, diagramomis, skaitiniais tinkleliais ir įmantriomis užduotimis. Norite sužinoti daugiau apie matematiką nei tik paprastą skaičiavimą? Tada paleiskite matematinius „flash drives“ Igroutka portale ir pradėkite žaisti!
Angelica Antyukhova
Matematinis žaidimas. Didaktinių matematinio turinio žaidimų pasirinkimas 4–5 metų vaikams
MATEMATINIŲ ŽAIDIMŲ BIBLIOTEKA
DI "PRIEŠINGAI"
Tikslas: aktyvinti specialiųjų terminų vartojimą vardinant įvairius objektų dydžio parametrus, papildyti vaiko žodyną.
Žaidimo taisyklės:
Prisiminkite, statėme namus, o paskui lyginome, nustatėme, kurie aukšti, kurie žemi. Jei pasakysime žodį "aukštas", tai kokiu zodziu galima vadinti taip, kad jis parodytu priesinga daikto savybe, savybe yra atvirksciai?
Teisingai. Yra daug žodžių, turinčių priešingą reikšmę. Mūsų žaidimas vadinamas "Priešingai". Pažaiskime? Pirmiausia aš būsiu vadovas, o tada tu galėsi atlikti šį vaidmenį.
Suaugęs žmogus paima kamuolį, meta jį vaikui ir Jis kalba: "Trumpas" atsakymai: "aukštas". Suaugęs vėl meta kamuolį ir Jis kalba: "Ilgai". Vaikas pagauna kamuolį, grąžina ir atsakymai: "Trumpas".
Šis žaidimas yra labai populiarus tarp vaikų, tačiau iš pradžių jie gali sutrikti atsakydami. (nepakanka žodyno). Suaugęs žmogus jiems padeda, sujungia kitus vaikai kad jie galėtų padėti respondentui.
Iš pradžių žaidimo lyderis yra suaugęs žmogus. Tada, įvaldžius ir plečiant žodyną, vaikai gali tapti lyderiais. Vadovas nustatomas skaičiuojant eilėraščius, kurių išmokstama laisvalaikiu.
Vieno žaidimo trukmė priklauso nuo žaidėjų galimybių. Suaugęs žmogus į tai atsižvelgia ir stengiasi nepervargti vaikai. Žaidimą rekomenduojama žaisti ištisus metus, palaipsniui plečiant žodyną žaidimo medžiaga. Jis gali naudoti dydžio, svorio, skonio ir temperatūros savybių parametrus, laiko sąvokas ir kt. Pavyzdžiui: ilgas - žemas, aukštas - žemas, storas - plonas, senas - naujas, karštas - šaltas, linksmas - liūdnas, juokingas - rimtas, drąsus - bailus, tuščias - pilnas, minkštas - kietas, lengvas - sunkus, švarus - purvinas, stiprus - silpnas, gražus - bjaurus ir pan.
JUOSTŲ PALYGINIMAS
Tikslas: formuoti idėjas apie vertę (ilgis) ir palyginimo pagal dydį metodai.
Stalas ruošiamas. Ant jo yra skirtingo ilgio ir spalvų juostelės. Suaugęs atsisuka į vaikai:
Vaikinai, palyginkime juosteles. Ką galite pasakyti apie šių dviejų ilgį juosteles: Ar jie vienodi ar skirtingi? Kaip tai gavote? Įrodyk.
Tikėtina, kad vaikai parodys, kaip uždėti arba uždengti. Suaugęs paprašo pasakyti, kaip palyginti vieną juostelę su kita. Kokios taisyklės turėtų būti taikomos norint teisingai išmatuoti? Tiesą sakant, suaugęs žmogus bando gauti iš vaikaižodinė jų atliktų palyginimo veiksmų išraiška. Daugeliui šis prašymas iš pradžių bus sunkus. Tačiau tai gana valdoma.
Suaugęs kviečia vaikus jai padėti ir kartu pasakoja proporcingumo taisykles. Vyksta gyvas suaugusiojo ir vaikų dialogas, kurio pasekoje gimsta vaikams suprantamos ir pasikartojamos taisyklės. Logika nustatant taisykles toks yra:
1. Be tikslaus palyginimo, lyginant juosteles tarpusavyje, sunku nustatyti, kuri iš juostų ilgesnė, kuri trumpesnė.
2. Norint palyginti dvi juosteles, reikia vieną iš jų pritvirtinti prie kitos arba uždėti vieną ant kitos (parodomi abu būdai, vaikai ant savo juostelių atkartoja suaugusiojo veiksmus).
3. Pirma, abiejų juostelių galai yra išlyginti, išlyginti vienoje pusėje (kairėje). Tada reikia nustatyti, ar sutapo kiti du galai. (kraštai) juosteles (Dešinėje). Jei kraštai yra visiškai suderinti, juostelės yra vienodos, vienodo ilgio. Jei juostelių kraštai nesutampa, tada juostelės skiriasi, ne tas pats: vienas ilgesnis už kitą.
Suaugęs žmogus veiksmus palydi žodžiais vaikai, jiems padeda komentarai, lyginimo taisyklių ištarimas. Jis prašo vaikinų parodyti vienas kitam, kaip jie lygino, ir pasakyti, kokį rezultatą gavo (ilgiausia juostelė, trumpiausia juostelė, juostelės vienodos, vienodo ilgio). Mokytojas atkreipia mokinių dėmesį į tai, kad per pamoką įprasta kalbėti tik dalykiniais reikalais, prireikus reikia pasiūlyti savo pagalbą draugui, tai, kas vyksta, reikia aptarti pusbalsiu.
"PATIKRINTI DĖMESĮ".
Kaip žaidimo medžiaga naudojami keli objektai, geometrinės formos, pastato elementai medžiaga. (Pirmiausia suporuokite rinkinį vaikai susideda iš septynių iki aštuonių elementų; toliau nustatyti medžiaga ir daiktų skaičius keisis.) Susipažinus su žaidimo taisyklėmis, vaikai kviečiami jį žaisti poromis.
Žaidimo taisyklės: vedėjas ant stalo išdėlioja kelis daiktus iš komplekto, pavyzdžiui, penkis daiktus iš paruoštų žaidimui. Vaikas atidžiai juos išnagrinėja bando prisiminti. Vadovas tyliai skaičiuoja iki dešimties. Tada ant stalo esantys daiktai uždengiami servetėle. Vaikas išvardija daiktus po servetėle. Tas, kuris teisingai pavadino visus daiktus, gauna tašką. (pavyzdžiui, spalvotas apskritimas, geometrinis mozaikos elementas). Lentelėje keičiasi daiktų rinkinio skaičius ir sudėtis. Žaidimas kartojamas dar kartą.
ŽAIDIMAS „TIEK DAUG“.
Vaikai priešais save išdėlioja skaičius ir skaičių korteles. Žaidime galite naudoti paveikslėlį, vaizduojantį kraštovaizdį. Suaugusio žmogaus nurodymu iškeliama skaitinė kortelė arba skaičius, nurodantis įvardintų objektų skaičių. Pavyzdžiui, su skaičiumi parodo kiek laumžirgių pavaizduota paveikslėlyje, iškelia skaitinę kortelę, kur apskritimų tiek, kiek drugelių ir pan.
„SKAIČIUOTI, NESUKLAIDA“
Žaidimas susideda iš to, kad vaikai skaičiuoja žaislų, kurie bus duoti, skaičių. Užduotys kiekvieną kartą gali būti skiriamos skirtingai. Tačiau pirmiausia reikia atspėti, koks skaičius duotas, ir tik tada atlikti užduotį. Pavyzdžiui, žaislų siūloma suskaičiuoti tiek, kiek apskritimų yra nurodytoje kortelėje. (rodo kortelę su trimis apskritimais).
Vaikinai iš tų, kurie guli ant padėklo, suskaičiuoja tris žaislus ir pasideda juos priešais.
Dabar šalia jo padėkite skaičių. Vaikai atlieka užduotį.
Kiek žaislų suskaičiavai? Kaip atspėjote, kad reikia suskaičiuoti tris žaislus? Kokį skaičių įvedei? Kodėl būtent ši?
Vaikai atsako į klausimus.
Ar buvo sunku atlikti užduotį – atspėti, kad reikia suskaičiuoti tris žaislus? Žaidimas vadinamas „Skaičiuok, nesuklysk“ ir tu neklysti. Šauniai padirbėta!
Taigi kita užduotis toks: suskaičiuokite žaislų tiek, kiek plaka tamburinas. Suskaičiuokite tamburino dūžius sau, kad netrukdytumėte vienas kitam.
Du tamburino dūžiai. Vaikai pasidėjo du žaislus.
Suskaičiavote žaislus, bet ką dar reikia įdėti? Puiku, kas spėjo prie jo padėti skaičių.
Suaugęs klausia kelių žaidimo užduotys atkreipia dėmesį į tuos, kurie turi sunkumų (bet garsiai nekomentuoja). Žaidimo metu patartina nenaudoti žodinių paaiškinimų ir iš to nereikalauti vaikai. Užduočių atlikimo tempas ir sėkmė daro žaidimą įdomų ir patrauklų ikimokyklinukams.
Užduočių pavyzdžiai: suskaičiuokite tiek žaislų, kiek paveikslėlių ant lentos, šalia padėkite skaičių; suskaičiuokite tiek žaislų, kiek ant stalo sukimba lėlės, šalia padėkite skaičių; parodyti kortelę, kurioje yra tiek apskritimų, kiek kambaryje yra durų, šalia padėkite skaičių; pakelkite skaičių, kuris parodys, kiek langų yra kambaryje; suskaičiuokite tiek žaislų, kiek žmogus sėdi prie kiekvieno stalo, prie jo padėkite skaičių; pakelkite skaičių, kuris parodys, kiek kartų buvo smūgiuotas plaktukas.
Šiame žaidime naudojami skaičiai, skaičių kortelės, žaislai. Kaip demo medžiaga- plokštuminiai objektų vaizdai, tūriniai ir skambantys žaislai. Vaikai gali bandyti duoti užduotis (tai yra pasiruošimas lyderio vaidmeniui). Galimybės užduotys: suraskite skaičių kortelę, kurioje yra tiek apskritimų, kiek pavaizduota šiame paveikslėlyje, šalia padėkite skaičių; suraskite skaičių kortelę, kurioje yra tiek apskritimų, kiek yra žaislų ant stalo, šalia padėkite skaičių; suraskite skaičių, rodantį, kiek paveikslėlių yra ant lentos, suskaičiuokite tiek žaislų, kiek šioje kortelėje yra paveikslėlių, šalia padėkite skaičių.
Jei vaikai gali lengvai susidoroti su užduotimis, jie gali apsunkinti: suskaičiuokite vienu žaislu daugiau nei lentoje esančių gėlių, šalia padėkite skaičių, rodantį, kiek žaislų yra priešais vaiką; suskaičiuokite vienu žaislu daugiau, nei girdite dūžius ant tamburino, šalia jo padėkite skaičių, rodantį, kiek žaislų suskaičiuota; žaislus suskaičiuokite vienu mažiau nei eglutes ant stalo, šalia padėkite skaičių.
Užduočių pavyzdžiai: suskaičiuokite žaislų, kiek išgirsite dūžių, šalia padėkite skaičių; suskaičiuokite žaislų tiek, kiek katė turi letenėlių, padėkite skaičių prie jo; suskaičiuokite žaislus vienu daugiau nei parodyta šiame paveikslėlyje, padėkite skaičių prie žaislų; suskaičiuok žaislus vienu mažiau nei aš plojau rankomis, padėk skaičių šalia. Žaidimas organizuojamas poromis.
„PAŠALINOME UŽDUOTIES SKAIČIUS“.
Aš tau duosiu mįslių. Jei atspėjote, kurį skaičių atspėjau, padėkite jį ant padėklo. Taigi, pašalinkite skaičių, rodantį, kiek ausų turi katė. (Vaikai pašalina numerį "du".) Kiek uodegų turi katė? (Pašalinkite numerį "vienas".) Koks skaičius liko? Kas gali pasakyti apie ją eilėraštį ar sugalvoti mįslę? (Po eilėraščio paskutinis skaitmuo taip pat pašalinamas "trys".)
Užduočių pavyzdžiai: pašalinkite figūrą, rodančią, kiek kartų per metus žmogus švenčia gimtadienį; pašalinkite numerį, rodantį, kiek lankų turi Nadia; pašalinkite skaičių, rodantį, kiek apskritimų yra šioje kortelėje; nustatyti, koks skaičius liko, ar visi turi šią konkrečią figūrą.
Užduočių gali būti daugiausia skirtinga: pašalinkite skaičių, esantį pasakos, kurioje gyveno meškos Michailas Ivanovičius, Nastasija Petrovna ir Mišutka, pavadinime; nuimkite skaičių, rodantį, kiek kambaryje yra durų, kiek didelių kėdžių.
Koks skaičius liko? O gal galime apie ją pasakyti eilėraštį ar sugalvoti mįslę?
"KUR, KAS YRA?"
Vaikas kartu su suaugusiuoju apžiūri kambarį ir užduoda vienas kitam klausimus. draugas: kur yra tas ar kitas daiktas - kur raudonas rutulys, lėlė, puodeliai, vaza, katė, kilimas, mėlynas rutulys? Atsakydamas į klausimus vaikas naudoja prielinksnius ir prieveiksmius, nurodančius vietą daiktų: po, virš, ant, virš, apačioje, šalia, šalia, šalia, arti, toli, tarp, prieš, prieš, už, už (šiuo atveju neturėtumėte užduoti klausimų apie objektų vietą dešinėje - į kairę nuo nurodyto).
„KOKI SKAIČIAI NEdingo?
Žaidimo taisyklės yra: vaikas užsimerkia. Suaugęs žmogus pašalina vieną iš skaičių. Likę skaičiai lieka ten, kur yra. Paprašykite vaiko atmerkti akis ir nustatyti, kuris skaičius dingo. Jei žaidimas pakankamai lengvas, galite pakviesti vaiką pasinaudoti savo skaičių rinkiniu ir pasiimti trūkstamą skaičių, kurio nebėra. Iš pradžių kaip užuomina naudojama skaičių serija, kuri yra priešais vaiką ant stalo. Vėliau žaidimas žaidžiamas be raginimo.
"PATAISYTI KLAIDĄ".
Gavęs signalą, vaikas užmerkia akis. Suaugęs žmogus pažeidžia objektų skaičiaus ir figūros atitiktį, naudodamas skirtingą būdai: keičiasi numeriais, pašalina vieną iš elementų, paliekant numerius nepakeistus arba įtraukia elementą į vieną iš grupių, nepakeitus numerio. Iš pradžių, kol vaikas pakankamai gerai įsisavins žaidimo turinį, padaroma viena ar dvi klaidos, tada klaidų skaičių galima padidinti. Vaikas atveria akis ir randa klaidą.
Galimi ir apgaulingi veiksmai. spąstai: viskas lieka nepakitusi arba objektų grupės su numeriais keičia vietą, tačiau klaidų, t.y. objektų skaičiaus ir skaičiaus neatitikimų, nebūna. Tas pats klausimas, ar galima ištaisyti klaidą. Norėdami atsakyti į jį, vis tiek turite suskaičiuoti kiekvieną objektų grupę ir patikrinti, ar skaičius teisingas. Tik tada galima daryti išvadą, kad klaidos nėra. Dažniausiai, ištaisydamas klaidą, vaikas siekia atkurti ankstesnę versiją, išdėstyti objektus ir skaičius taip, kaip jie buvo. Suaugęs asmuo patvirtina teisingą atsakymą ir pasiūlo rasti kitą būdą, kaip ištaisyti klaidą (pridėti trūkstamą prekę arba pašalinti papildomą prekę, kad skaičius vėl atitiktų kiekį, pakeisti skaičių kitu ir pan.).
Žaidimas kartojamas keletą kartų.
ŽAIDIMAS „GYVAI SKAIČIAI“.
Žaidimo taisyklės: penki vaikai gauti skaičių rinkinį nuo vieno iki penkių. Kiekvienas pasiima po vieną. Tai skamba kaip tamburinas. "Gyvas" Skaičiai išsibarstę po kambarį. Vadovo signalu visi skaičiai tampa eilės tvarka nuo vieno iki penkių iš kairės į dešinę. Vaikai patikrina, ar skaičiai teisingi. Tada kiekvienas skaitmuo pateikiamas atskirai pratimas: suplokite rankomis tiek kartų, kiek rodo jo skaičius, pasakykite eilėraštį apie savo numerį, užminkite kokią nors mįslę, penkis kartus šokinėkite ant vienos kojos ir pan. "Gyvai" skaitmuo atlieka užduotį ir perduoda skaitmenį asmeniui, kuris uždavė užduotį. Kai kompozicija vaikai-Skaičiai visiškai pasikeis, žaidimas prasidės iš naujo.
"Sumišimas".
Žaidimo taisyklės: Lentoje yra skaičiai. Šeimininkas klausia vaikai užmerkia akis. Sukeičia skaičius. Vaikai atveria akis ir randa skaičius, kurie yra ne vietoje. Atkurdamas tvarką, vaikas turi ne tik tyliai judinti skaičius, bet ir pasakyti, ką ir kodėl judės. Pavyzdžiui, skaičius "penki" daugiau nei po keturis, taigi ateina po keturių. Skaičius "du" mažesnis už skaičių "trys", taigi jis yra prieš skaičių "trys".
Žaidimo taisyklės yra: Vaikai stovi ratu. Lyderis meta kamuolį kam nors iš vaikai ir pavadinkite bet kurį numerį. Vaikas, pagavęs kamuolį, toliau skaičiuoja nuo nurodyto skaičiaus (dar du skaičiai) ir grąžinti kamuolį. Šeimininkas vėl meta kam nors iš vaikai kamuoliuką ir vėl skambina bet kuriuo numeriu. Naudojamas tiesioginis arba atvirkštinis skaičiavimas. Vaikams lengviau žaisti su skaičiais pirmyn, nei žaisti atvirkštine tvarka. Nors iš pradžių ikimokyklinukams šiame žaidime kyla sunkumų abiem atvejais, nes jiems sunkiau skaičiuoti nuo nurodyto skaičiaus nei iš vieno.
"APSIŽVALGYTI"Žaidimas akiai lavinti ir orientuotis dydžio ženkluose.
Tokios yra žaidimo taisyklės. Vaikai vaikšto po kambarį ir atsargiai nagrinėti aplinkinius objektus, palyginti juos tarpusavyje pagal skirtingus rodomas: aukštis, plotis, storis, ilgis. Suaugusio žmogaus signalu vaikinai sustingsta savo vietose. Mokytojas prieina prie visų ir klausia, ką pastebėjo. Vaikas pasakoja. Atsakyme turite įvardyti dydžio atributą ir nustatyti, kuris objektas skiriasi nuo kurio dydžio.
Galimi atsakymai: valgomojo stalas yra aukštesnis nei lėlių stalas; paveikslas kabo aukščiau už lėkštę; šis šepetys yra storesnis nei šis; kilimo kelias yra siauresnis nei kilimas; Katios plaukai ilgesni nei Mašos. Būtina padėti vaikams atpažinti įvairius požymius, palyginti du ar tris objektus tarpusavyje, aiškiai suformuluoti atsakymą naudojant pilną objekto pavadinimą, o ne tik nukreipiant į jį gestu. Kartais suaugęs žmogus pats suformuluoja atvirkštinį ryšį.
Vaikas kalba:
Paveikslas kabo aukščiau už plokštelę.
Suaugęs:
Ir lėkštė kabo žemiau nei paveikslėlyje.
Tada žaidimas kartojamas dar kartą.
PRISTATOME VAIKAI SU NUMERIAIS
Štai eilėraštis, apie kurį sugalvojo S. Marshak numeriai:
Čia yra vienas arba vienas.
Labai plonas, kaip adata.
Tačiau šis skaičius "du".
Pasigrožėti kuo:
Kaklo arkos,
Uodega velkasi už jos.
Visi skaičiai mėgsta tvarką, todėl statomi iš eilės vienas po kito, tam tikra tvarka. Mažiausias yra priekyje. O po jo skaičius yra dar vienas, kitas vėl dar vienas ir taip toliau iki begalybės.
Šiandien išmokome du numeriai: numeris "vienas" ir numeris "du". Kuris mažesnis? (Vaikai atsako.) Teisingai, vienas. Taigi skaičius "vienas" ir bus pirmas kairėje. (Padedame ant stalo skaičių 1.) Koks numeris daugiau numerio "vienas" vienam? (Vaikai atsako.) Teisingai, skaičius "du". Kur turėtų būti numeris? "du"? Teisingai, po vieneto. Darykite tą patį.
Susipažinsime su skirtingais skaičiais ir juos sutvarkysime.
Ir štai, žiūrėk
Garsiakalbio figūra "trys".
Trejetas - trečioji piktograma -
Susideda iš dviejų kabliukų.
Numerio vieta nustatoma "trys" skaičiumi eilė:
Skaičius "trys" dar vienas numeris "du", taigi jis ateina po skaičiaus "du". Vaikai kviečiami praplėsti skaičių seriją.
Trys ateina po keturių
Aštri iškilumo alkūnė.
Nustatykite skaičiaus vietą "keturi" skaičių serijoje ir paaiškinkite, kodėl šis skaičius "keturi" ateina po numerio "trys"(nes tai vienu daugiau nei skaičius "trys"). Vaikai išdėsto skaičių seriją ir prideda prie jos skaičių "keturi".
Terminų vartojimas kalboje: skaičius ir skaičius, suaugęs žmogus aiškina, kad skaičius yra skaičiaus ženklas ir, kaip raidė, reiškia garsą. Tik numeris (ne skaičius) gali būti didesnis arba mažesnis už kitą skaičių vienu – pagal kiekį. Skaičiai gali skirtis pagal dydį (rodo skaičių "vienas" didelis ir mažas, skaičius "keturi" mažas ir aukštas, spalvotas (rodo skaičių rinkinius mėlynai ir raudonai). Skaičius "keturi", nesvarbu, kokios spalvos ar dydžio jis būtų, visada reiškia skaičių "keturi".
Toliau seka įvadas į skaičius. "penki", analizuokite. Paaiškinkite, kodėl šis skaičius "penki" ateina po numerio "keturi": numeris "penki" dar vienas numeris "keturi", taigi penki ateina po keturių. Skaičius "keturi" vienu skaičiumi mažiau "penki", todėl prieš skaičių yra keturi "penki".
Skaityti eilėraštį apie skaičius "penki".
Ir tada ji nuėjo šokti
numeris ant popieriaus "penki".
Ištiesė ranką į dešinę
Koja buvo smarkiai sulenkta.
(S. Marshak)
Eilėraščiai APIE SKAIČIUS, (skirta įsiminti su vaikais)
Jos išvaizda kaip kablelis,
Nertos uodegos, ir ne paslaptis:
Ji myli visus tinginius
O tinginiai – ne.
(S. Marshak)
Tai ne paukštis.
Beveik tiesiogiai
Antras numeris!
Čia yra lankstus kaklas.
Čia yra kūnas.
Galva nulenkta vandeniui.
Mikliai piešiate paukštį.
Ir tai bus antras numeris.
(V. Bakaldinas)
Dvi seserys – dvi rankos
Pjauna, stato, kasa.
Suplėšykite piktžoles sode
Ir nuplaukite vienas kitą.
Tešlą minko dviem rankomis -
Kairė ir dešinė.
Jūros ir upės vanduo
Plaukdami jie grėbia.
(S. Marshak)
Trečiasis skaičius yra trys.
gerai pažiūrėk:
Tai tavo dviratis.
Paliko pėdsaką ant žemės.
Na, kiek ten juostų?
Na, kiek ten ratų?
(S. Marshak)
Tai yra gyvatės kerėtojas
Jis išėjo su savo lazdele.
Priešais jį šoka gyvatė -
Nerta uodega, išlenktas kaklas,
Tu pažiūri į gyvatę -
Taip, tai numeris trys!
(V. Bakaldinas)
Žiūrėk, keturi yra kėdė
kurį apverčiau.
(G. V i e r y)
Ar Jegorka
Valymas su mama.
nuvertė kėdę
Bute,
Jis atrodė kaip keturi.
(V. Bakaldinas)
Naujas skaičius yra keturi.
Stalas yra mūsų bute.
Kiek jis turi kojų
Prie tavo stalo?
(S. Marshak)
Eina keturi po trijų.
Pakalbėkime apie keturis.
Keturi sezonai per metus -
Aš kalbu apie juos.
Žiema balta ir šalta
Ji neša purų sniegą.
Pavasaris meta sėklas į žemę,
O vasara veikia greitai.
Už vasaros ruduo auksinis
Neša derliaus krepšelius.
(S. Marshak)
Keturi kampai kambaryje.
Keturios kojos ant stalo
Ir keturios kojos
Pelė ir katė.
Važiuoja keturi ratai
Apvyniotas guma.
Ką galite padaryti per dvi valandas
Jie yra per dvi minutes.
(S. Marshak)
Tai mago penketukas.
Jūs atidžiai ją stebite.
Salto – vienas ir du!
Pavirsta antruoju numeriu.
