Russische Sprachprüfung Option 9
Option 9. Aufgaben für das Einheitliche Staatsexamen 2018. Russische Sprache. IP Zibulko. 36 Optionen
Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3
(1) In Experimenten haben Wissenschaftler herausgefunden, dass das Erlernen neuer Wörter die Aktivität des Striatum (gestreifter Körper) stimuliert, einem wichtigen Teil des Gehirns, der in direktem Zusammenhang mit der Motivation steht. (2) Das Striatum selbst ist nicht mit der Sprachfunktion verbunden: Es entziffert die Bedeutung von Wörtern nicht und erinnert sich nicht daran, dafür gibt es spezielle Sprachzentren in der Großhirnrinde. (3) Er verstärkt die Motivation, eine Sprache zu lernen, indem er auf sprachliche Bemühungen mit Freude reagiert: Angenehme Emotionen helfen, sich neues Material einzuprägen.
1. Geben Sie zwei Sätze an, die die im Text enthaltenen HAUPTinformationen richtig wiedergeben. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.
1) Beim Lernen neuer Wörter erfährt eine Person angenehme Emotionen, die laut Wissenschaftlern auf die Wirkung des Striatum zurückzuführen sind, eines wichtigen Teils des Gehirns, das die Motivation verstärkt, sich neues Material zu merken.
2) Im Laufe von Experimenten haben Wissenschaftler herausgefunden, dass das Striatum (Streifenkörper) ein wichtiger Teil des Gehirns ist, der in direktem Zusammenhang mit der Motivation steht.
3) Wissenschaftlern ist es gelungen zu beweisen, dass das Striatum nicht mit der Sprachfunktion zusammenhängt, da es die Bedeutung von Wörtern nicht entschlüsselt und sich nicht daran erinnert - dafür gibt es spezielle Sprachzentren in der Großhirnrinde.
4) Das Beherrschen neuer Wörter stimuliert laut Wissenschaftlern die Aktivität eines wichtigen Teils des Gehirns - des Striatum, das die Motivation zum Erlernen einer Sprache mit angenehmen Emotionen verstärkt.
5) Nach Untersuchung der von Wissenschaftlern während der Experimente erhaltenen Daten kann angenommen werden, dass die Freude am Lernen neuer Wörter der Grund dafür war, dass die Menschheit gelernt hat, Sprache zu verwenden.
2. Welches der folgenden Wörter sollte anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreibe dieses Wort auf.
Zweitens, jedoch zuerst, zum Beispiel gerade
3. Lesen Sie das Fragment des Wörterbucheintrags, das die Bedeutung des Wortes CENTER angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im zweiten (2) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die diesem Wert entspricht, in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.
MITTE, a, m.
1) Zeigen Sie hinein geometrische Figur, ein Körper, der eine Art inhärenter Eigenschaft hat und normalerweise durch Kreuzen von Linien, Achsen und Ebenen erhalten wird. C. Kreis. C. Schwerkraft.
2) Der zentrale Teil der Stadt, groß Lokalität. Im Zentrum wohnen. Wohnung im Zentrum. Gehen Sie zu c. Einkaufen gehen. Straßenbahnlinie vom neuen Stadtteil ins Zentrum.
3) Stadt mit Verwaltungs-, Industrie- und anderen Einrichtungen. Industriezentren des Landes. Regional, Bezirk c. Verwaltung c. Bereiche.
4) Das höchste Leitungsgremium. Direktiven zentrieren.
5) Eine Gruppe von Nervenzellen, die eine bestimmte Körperfunktion regulieren (speziell). motorische Zentren. Atmung c.
6) Die dominante, führende Institution irgendeiner Art. Branchen. Kardiologische c. Onkologische c. Fernsehen c. Zentrum für die Ausbildung von Astronauten. Flugkontrollzentrum.
4. Eines der folgenden Wörter hat einen Akzentfehler: FALSCH der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, ist hervorgehoben. Schreibe dieses Wort auf.
abgehoben Und der Feind wiederholt die Übung im Dunkeln
5. In einem der folgenden Sätze wird das unterstrichene Wort FALSCH verwendet. Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie ein Paronym für das hervorgehobene Wort auswählen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf.
Leonid Iwanowitsch stand abrupt auf und sah seinen Gesprächspartner mit eisiger Arroganz an.
Im Frühjahr sollten ROOT-Triebe inspiziert und an der Basis geschnitten werden.
Eltern haben eine GANZE Bibliothek über Drachenfliegen gesammelt.
S. Ya. Marshak war süchtig nach fleißigen Menschen und intolerant gegenüber Faulenzern.
Das unerwiderte Gefühl machte mich traurig.
6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und buchstabiere das Wort richtig.
einhundertsechzig Kilometer
Singe lauter
Zweifel nagt
Milch trinken
die RUHIGSTE
7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Grammatikfehlern und Sätzen her, in denen sie vorkommen: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.
| GRAMMATISCHE FEHLER A) Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit partizipativem Umsatz B) ein Fehler bei der Konstruktion eines Satzes mit homogenen Gliedern B) Verstoß bei der Erstellung eines Vorschlags mit einer widersprüchlichen Anwendung D) Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat E) falsche Konstruktion eines Satzes mit partizipialem Umsatz | ANREGUNGEN 2) Wer sich der Gesellschaft widersetzt, ist zur Einsamkeit verdammt. 3) Bei der Ankunft in Moskau gab der Künstler nicht nur ein Konzert, sondern hielt auch eine Pressekonferenz ab. 4) Der Komponist studierte Folklore und schuf wunderbare lyrische Werke. 5) Diese Reise, die die Ära der berühmten Piratenüberfälle in spanischen Gewässern beendete, war sowohl hinsichtlich der Anzahl der Stürme als auch der Anzahl der verlorenen Schiffe beispiellos. 6) Vasil Bykovs Geschichten "Sotnikov" und "Obelisk", die ich im Sommer gelesen habe und die dem Großen gewidmet sind Vaterländischer Krieg. 7) Viele von denen, die in Pereslawl waren, wissen, dass diese Stadt jünger als Rostov ist, aber ihre Geschichte ist auch in der fernen Vergangenheit verwurzelt. 8) Es tat mir weh, und ich versäumte es nicht, dem Kapitän zu sagen, dass er, da er die Person nicht kannte, versuchte, ihn zu verurteilen. 9) An einem der Herbsttage schien der Wald, erfrischt durch kalte Luft, verjüngt und glänzte mit goldenen Blättern. |
8. Bestimmen Sie das Wort, in dem der unbetonte karierte Vokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.
gem..schwenken
diese..retic
respekt..tatel (talent)
oz..rilis (Sonne)
zur..Sammlung
9. Bestimmen Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter mit dem fehlenden Buchstaben aus.
von .. genommen, pr .. Sprache
Ra..Gon und..Ofen
vz..skat, s..spielen
sei..wertvoll, v..gedöst
pr..call, pr..evil
10. Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe E an der Stelle der Lücke steht.
fürsorglich..vy
schälen
vergesslich..aus
hilfreich..y
Mandeln..vy
11. Schreiben Sie das Wort, in dem der Buchstabe I steht, an die Stelle der Lücke.
integral.. meine
Krawatte..sh
verweilen ... bleiben
gesehen..
undurchdringlich..mein
12. Definieren Sie einen Satz, in dem NICHT mit dem Wort DEUTLICH geschrieben ist. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort aus.
Freude, die (NICHT) mit intimen Freunden geteilt wird, ist keine Freude.
Margarita betrat wenige Minuten später den (NICHT) BELEUCHTETEN Raum, in dem nur ein schmaler Pfad vom Mond silbern erstrahlte.
Peter I. hatte (KEINE) ANGST, die Hauptstadt näher an Westeuropa zu verlegen, die Tracht des russischen Volkes zu ändern, viele Bräuche zu ändern.
Auch im Frühling gab es Stürme, aber dann wehte der Wind (NICHT) KALT, sondern warm und sanft.
N. M. Karamzin wusste, dass der Ursprung und die Bedeutung des Wortes "Kolomna" (NICHT) GEFUNDEN wurde, und beschloss, eine Legende zu verfassen, die er in einem Brief umriss.
13. Definieren Sie einen Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter EINS geschrieben werden. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.
Es ist möglich, Häuser an den Ufern von Flüssen zu bauen, aber (DARAUF) (WÜRDE) das Wasser sauber bleiben.
(AT) Als ich die morgendliche Schönheit des Herbstwaldes sah, sank mein Herz, (AUF) DER VERSAMMLUNG wehte eine leichte Brise, die Wipfel der Bäume schwankten leicht.
Einen Menschen in Not mit einem freundlichen Wort zu unterstützen, kann SO (GLEICH) wichtig sein wie (WÄHREND) ZEIT den Schalter am Gleis zu schalten.
(B) FOLGEND dem Lastkahn sind breite Lastkähne mit niedrigen Seitenwänden, (BIS ZUR) OBERSEITE mit Wassermelonen beladen.
(AUFGRUND) WEIL ich zwei Monate nicht in der Schule war und (B) FOLGE davon war ich sehr im Rückstand.
14. Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle (s) HH steht.
Ursache(1)-Wirkung(2)-Beziehungen sind nicht einfach herzustellen. Oftmals werden helle, aber nebensächliche (3) Tatsachen als Grund interpretiert, und ein gemeiner (4) ter, aber „bescheidener gekleideter“ Grund wird beiseite geschoben (5) und in den Hintergrund gedrängt.
15. Satzzeichen anordnen. Schreiben Sie zwei Sätze, in denen Sie EIN Komma setzen müssen. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.
1) In jedem Menschen gibt es Stärke und Schwäche, Mut und Angst, Festigkeit und Zögern.
2) Die durchsichtigen Nixen unterbrachen ihren Reigen über dem Fluss und winkten Margarita zu, und ihre Grüße klangen über das verlassene grünliche Ufer.
3) Hölzerne Piers und Pflastersteine und das blaue Wasser der Bucht werden mit klebrigen Fischschuppen überschüttet.
4) Derzeit verfügt das Gas produzierende Unternehmen sowohl über eine entwickelte Infrastruktur als auch über unschätzbare Erfahrung bei der Organisation der industriellen Entwicklung von Gasfeldern.
16. Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl (en) an, an deren Stelle (s) ein Komma (s) stehen sollte (s).
Während der Zeit von A. S. Puschkin nahm die Kunstgalerie der Eremitage (1), die sich in den mittleren Stockwerken (2) der beiden Gebäude (4) neben dem Winterpalast (3) befand, etwa vierzig Räume ein.
17. Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl (en) an, an deren Stelle (s) ein Komma (s) stehen sollte (s).
Sie tun mir nicht leid (1) untreue Freunde (2)
Festkränze und kreisrunde Schalen -
Ich habe kein Mitleid mit euch (3) Verrätern (4) Jungen, -
Nachdenklich, ich bin Spaß abgeneigt.
Aber wo bist du (5) Minuten der Zärtlichkeit,
Junge Hoffnungen, herzliches Schweigen?
Wo (6) ist die frühere Hitze und Tränen der Inspiration?
Komm wieder (7) Jahre meines Frühlings!
(A. S. Puschkin)
18. Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl (en) an, an deren Stelle (n) ein Komma (s) stehen sollte (s).
Unsterbliche griechische Tradition (1) Hauptmerkmal(2) was (3) untrennbar mit einem tiefen Interesse am Menschen verbunden ist (4) wurde von den alten russischen Meistern wahrgenommen.
19. Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, bei denen Kommas im Satz stehen sollten.
Es hat in den Bergen (1) und (2) geregnet, wenn die Brücke über den Fluss kaputt ist (3), müssen die Geologen warten, bis das Wasser vollständig zurückgegangen ist (4), um die Basis zu erreichen.
20. Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie das zusätzliche Wort entfernen. Schreibe dieses Wort auf.
1714 endete die Königsdynastie der Stuarts, die in Großbritannien lange an der Macht war.
Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 21-26
1) Unsere Sprache wird von vielen immer noch als eine Art blindes Element empfunden, das nicht kontrolliert werden kann.
(2) Einer der ersten, der diese Idee befürwortete, war der brillante Wissenschaftler W. Humboldt. (3) „Sprache“, schrieb er, „ist völlig unabhängig von einem einzelnen Fach ... (4) Sprache steht vor einem Individuum als Produkt der Tätigkeit vieler Generationen und als Eigentum einer ganzen Nation, also als deren Stärke ein Individuum ist unbedeutend im Vergleich zur Stärke einer Sprache.“
(5) Diese Ansicht hat sich bis in unsere Zeit erhalten. (6) „Egal, wie man vernünftige Worte gegen dumme und unverschämte Worte sagt, sie – das wissen wir – werden daraus nicht verschwinden, und wenn sie verschwinden, liegt es nicht daran, dass Ästheten oder Linguisten empört waren“, schrieb ein begnadeter Wissenschaftler. (7) „Das ist das Problem“, sagte er ängstlich, „dass niemand die Eiferer der Reinheit und Richtigkeit ihrer Muttersprache hören will, ebenso wie die Eiferer der guten Sitten … (8) 3 außer ihnen werden von Grammatik und Logik, gesundem Menschenverstand und gutem Geschmack, Wohlklang und Anstand gesprochen, aber aus all diesem Ansturm von Grammatik, Rhetorik und Stil auf rücksichtslose, hässliche, rücksichtslose lebhafte Sprache kommt nichts heraus. (9) Nachdem er Proben aller Art von „Häßlichkeit“ zitiert hatte, verkörperte der Wissenschaftler seine Traurigkeit in einem trostlosen und hoffnungslosen Aphorismus: „Argumente aus Vernunft, Wissenschaft und guten Manieren beeinflussen die Existenz solcher Wörter nicht mehr als Geologiekurse über ein Erdbeben .“
(10) Früher war ein solcher Pessimismus völlig gerechtfertigt. (11) Es war nicht einmal daran zu denken, gemeinsam, systematisch und mit vereinten Kräften in die laufenden Sprachprozesse einzugreifen und sie in die gewünschten Bahnen zu lenken. (12) Der alte Karamzin hat dieses allgemeine Gefühl des demütigen Gehorsams gegenüber den elementaren Kräften der Sprache sehr treffend ausgedrückt: "Worte treten autokratisch in unsere Sprache ein."
(13) Seither haben unsere größten Linguisten immer wieder darauf hingewiesen, dass der Wille einzelner Menschen leider machtlos ist, die Prozesse der Sprachbildung bewusst zu steuern.
(14) Alle stellten sich das vor: als ob ein mächtiger Strom der Sprache an ihnen vorbeifließe, und sie stehen am Ufer und sehen mit ohnmächtiger Empörung zu, wie viel Unrat seine Wogen auf sie tragen.
- (15) Es ist nicht nötig, - sagten sie, - zu kochen und zu kämpfen. (16) Bisher ist noch kein Fall vorgekommen, in dem der Versuch der Hüter der Reinheit der Sprache, die sprachlichen Fehler einer nennenswerten Masse von Menschen zu korrigieren, von auch nur dem geringsten Erfolg gekrönt wäre.
(17) Aber können wir einer solchen Philosophie der Untätigkeit und des Nicht-Widerstands gegenüber dem Bösen zustimmen? (18) Können wir, Schriftsteller, Lehrer, Linguisten, wirklich nur trauern, empört, entsetzt sein, wenn wir sehen, wie die russische Sprache sich verschlechtert, aber wir wagen nicht einmal daran zu denken, sie mit gewaltigen Anstrengungen dem kollektiven Bewusstsein unterzuordnen? der Wille?
(19) Möge die Philosophie der Untätigkeit ihre Bedeutung in den vergangenen Epochen haben, als der schöpferische Wille der Menschen im Kampf gegen die Elemente – einschließlich der Elemente der Sprache – so oft machtlos war. (20) Aber haben wir im Zeitalter der Eroberung des Weltraums, im Zeitalter der künstlichen Flüsse und Meere wirklich nicht die geringste Möglichkeit, die Elemente unserer Sprache zumindest teilweise zu beeinflussen?
(21) Es ist allen klar, dass wir diese Macht haben, und man sollte sich nur wundern, dass wir sie so wenig nutzen. (22) Schließlich gibt es in unserem Land so übermächtige Hebel der Bildung wie Radio, Kino, Fernsehen, ideal aufeinander abgestimmt in all ihren Aufgaben und Aktionen. (23) Ich spreche nicht von den vielen Zeitungen und Zeitschriften - Bezirk, Regional, Stadt - die einem einzigen ideologischen Plan untergeordnet sind und die Köpfe von Millionen von Lesern vollständig besitzen.
(24) All dieser zielgerichtete Kräftekomplex muss sich nur vereinen, systematisch, entschlossen gegen die Missbildungen unserer gegenwärtigen Sprache erheben, sie lautstark mit nationaler Schande stigmatisieren – und es besteht kein Zweifel, dass viele dieser Missbildungen, wenn sie nicht verschwinden völlig, verlieren dann jedenfalls für immer ihren massiven, epidemischen Charakter...
(25) Stimmt, ich verstehe sehr gut, dass all diese Maßnahmen nicht ausreichen.
(26) Schließlich ist die Sprachkultur untrennbar mit der allgemeinen Kultur verbunden. (27) Um die Qualität Ihrer Sprache zu verbessern, müssen Sie die Qualität Ihres Herzens und Ihres Intellekts verbessern. (28) Ein anderer schreibt und spricht ohne Fehler, aber was für ein schlechtes Wörterbuch hat er, was für modrige Phrasen! (29) Welch ein blutleeres Geistesleben spiegelt sich in ihnen wider!
(30) Als kulturell kann indes nur jene Rede bezeichnet werden, die über einen reichen Wortschatz und viele unterschiedliche Intonationen verfügt. (31) Dies kann durch keine Kampagnen für die Reinheit der Sprache erreicht werden. (32)3 Hier sind andere, längere, breitere Methoden erforderlich. (33) Für wahre Erleuchtung wurden so viele Bibliotheken, Schulen, Universitäten, Institute usw. geschaffen (34) Indem die Menschen ihre allgemeine Kultur heben, erhöhen sie dadurch die Kultur ihrer Sprache.
(35) Aber das befreit natürlich keinen von uns von jeder möglichen Teilnahme am Kampf um die Reinheit und Schönheit unserer Sprache.
(nach K. I. Tschukowski)
21. Welche der Aussagen entsprechen nicht dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.
1) Die Philosophie der Untätigkeit und des Nicht-Widerstands gegenüber dem Bösen zu allen Zeiten war bedeutungslos, da die Elemente außerhalb der Kontrolle des Menschen waren und immer noch bleiben.
2) Jeder, der keine Fehler in mündlicher und schriftlicher Rede hat, hat ein reiches Vokabular und ein reiches spirituelles Leben.
3) Zu den übermächtigen Hebeln der Bildung gehören die gemeinsam agierenden Massenmedien.
4) Die Kultur der Sprache und die Kultur der Menschen sind eng miteinander verbunden: Eine Zunahme des einen zieht eine Zunahme des anderen nach sich.
5) Als er am Ufer eines Flusses steht, dessen Gewässer verschmutzt sind, erkennt der Erzähler, dass die Menschen machtlos sind, sie zu reinigen.
22. Welche der folgenden Aussagen sind falsch? Geben Sie die Antwortnummern an
1) Die Sätze 3-4 veranschaulichen, was in den Sätzen 1-2 gesagt wird.
2) Die Sätze 10-12 liefern eine Beschreibung.
3) These 22 bestätigt die in Satz 21 geäußerte These.
4) Die Sätze 25-27 enthalten eine Begründung.
23. Schreiben Sie aus den Sätzen 5-8 das Wort aus, das in der Bedeutung von „eine Person, die fleißig und aufrichtig versucht, einer Sache zu dienen, ein Verfechter von etwas“ ist, verwendet wird.
24. Finden Sie unter den Sätzen 26-35 einen (s), der (s) mit dem vorherigen verbunden ist, indem Sie ein Personalpronomen und Wortformen verwenden. Geben Sie die Nummer(n) dieses Angebots/dieser Angebote an.
25. „K. I. Chukovsky widmete sein Buch „Alive as Life“ der russischen Sprache. In dem obigen Fragment aus dem Kapitel "Gegen die Elemente" sind die Überlegungen des Autors um einen solchen Pfad herum aufgebaut wie (A) ___ ("flows ... a speech river" in Satz 14). Chukovsky stellt sich die Aufgabe, "den Leser zu lehren, philosophisch über die Sprache, über die Prozesse ihrer Entwicklung und ihres Wachstums nachzudenken", und verwendet die Technik - (B) ___ (Sätze 3-4, 6-8, 12). Daneben erklingt die Stimme des Autors deutlich im Text - dank der Verwendung einer solchen Technik wie (B) ___ ("trauern, empört, entsetzt" in Satz 18), einer solchen Trope wie (D) ___ ("schimmelig " in Satz 28, "mager" in Satz 29)".
Begriffsliste:
1) Widerstand
2) Metapher
3) Identitätsdiebstahl
5) Fragesätze
6) Dialektismen
7) zitieren
8) Abstufung
9) Phraseologische Einheiten
| Möglichkeit 9 |
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| Auftragsnummer | Antworten | Auftragsnummer | Antworten |
| hoch |
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| 1234 oder eine beliebige Kombination |
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| wird wiederholen | |||
| Wurzel | 12357 oder eine beliebige Kombination |
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| 134 oder eine beliebige Kombination |
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| theoretisch | |||
| Sammelspiel | 125 oder eine beliebige Kombination |
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| Mandel | |||
| verweilen | Eiferer oder Eiferer |
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| unbeleuchtet | |||
Problem
Das Problem der Einstellung der Menschen zum Schicksal ihrer Muttersprache. (Wie denken Menschen über das Schicksal ihrer Muttersprache?)
Die Philosophie der Untätigkeit, die die Ohnmacht der Menschen im Kampf gegen die sprachlichen Elemente proklamierte, sollte durch das Verständnis ersetzt werden, dass es in unserer Macht steht, die Elemente unserer Sprache zu beeinflussen, für die Reinheit unserer Muttersprache zu kämpfen.
Option 9 (USE-2015)
Teil 1
Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3.
(1) Architekten Antikes Griechenland gingen zur Kunst: Sie machten die Säulen ihrer Gebäude unterschiedlich dick. (2) Ein Beispiel dafür ist der berühmte Parthenon – der Haupttempel der Athener Akropolis, erbaut 447-438 v. Chr.: Seine Schöpfer, die Architekten Iktin und Kallikrat, berücksichtigten, dass der helle Himmel von Hellas den Hintergrund dafür bilden würde die Ecksäulen und im Übrigen - dunkler Hintergrund, der vom Heiligtum des Tempels geschaffen wurde,<...>Sie machten die Ecksäulen breiter und verringerten den Abstand zwischen ihnen und benachbarten Säulen. (3) Dank dieser "Korrekturen" aus der Ferne sahen alle Säulen exakt gleich aus, und der Unterschied zwischen ihnen wurde nur bei direkter Messung festgestellt.
1. Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen MAIN-Informationen richtig wieder?
1) Die Architekten des antiken Griechenlands machten die Säulen ihrer Gebäude unterschiedlich dick, wodurch bei direkter Messung ein Unterschied zwischen ihnen festgestellt wurde.
2) Damit die unterschiedlich beleuchteten Säulen von Gebäuden gleich aussehen, haben die Architekten des antiken Griechenlands sie unterschiedlich dick gemacht.
3) Beim Bau des Parthenon haben die Architekten die Ecksäulen breiter gemacht und den Abstand zwischen ihnen und benachbarten Säulen verringert.
4) Die Architekten des antiken Griechenlands berücksichtigten den Beleuchtungsgrad der Säulen der Tempel und machten sie unterschiedlich dick, um sie gleich aussehen zu lassen.
5) Die Säulen der Tempel im antiken Griechenland sahen aus der Ferne gleich aus.
2. Welche der folgenden Wörter (Wortkombinationen) sollen anstelle der Lücke im zweiten (2) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.
zunächst einmal, also deshalb, weil
3. Lesen Sie das Fragment des Wörterbucheintrags, das die Bedeutung des Wortes FON angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort in Satz 2 verwendet wird. Tragen Sie die Zahl ein, die diesem Wert in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags entspricht.
FON, -a, m.
1) Die Hauptfarbe, der Ton, auf dem die Zeichnung gemacht wird, das Muster. Wir haben einen Chintz gekauft - kleine Blumen auf rotem Grund.
2) Der Hintergrund des Bildes, die Zeichnung, die zur Auswahl der Hauptelemente der Komposition beiträgt. Goldener Hintergrund der Symbole.
3) Der Hintergrund von etwas, etwas, auf dem sich jemand oder etwas abhebt. Die Spitze des gusseisernen Rostes hebt sich deutlich vom gelben Laub ab.
4) Die Situation, Umgebung, Umgebung, in der sich jemand befindet oder etwas passiert. Dieser Student hebt sich von der Masse ab.
4. Bei einem der folgenden Wörter wurde beim Setzen der Betonung ein Fehler gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, wurde FALSCH hervorgehoben. Schreibe dieses Wort auf.
Nachdem sie lange begonnen hatte, entfernte sie die Einberufung
5. In einem der folgenden Sätze wird das unterstrichene Wort FALSCH verwendet. Korrigiere den Fehler und schreibe das Wort richtig.
ERFAHRENER Segler bereiste alle Meere und Ozeane, lief in den Häfen Indonesiens, Malaysias, Afrikas und Europas an, überquerte zweimal den Äquator. Was eine Bankeinlage mit einer regelmäßigen ZAHLUNG von Zinsen betrifft, so ist dies die höchste erschwingliche Möglichkeit Miete. Im Teich des Parks lebten Schwäne, blendend weiß, mit STOLZER Haltung, sie schwammen am Ufer entlang und erregten ausnahmslos die Freude der Besucher. Mein Freund ist der DIPLOMATISCHSTE Mensch der Welt: Er sagt nie etwas, das jemanden verärgern könnte. Unsere Muttersprache, die den Status einer Weltsprache hat, braucht einen respektvollen und SORGFÄLTIGEN Umgang.
6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde bei der Erstellung des Formulars ein Fehler gemacht. Korrigiere den Fehler und schreibe das Wort richtig.
SIX HUNDRED RUR Strenge Regelung SORGFÄLTIG LESEN
ERFAHRENE LEHRER LAUFEN SCHNELLER
7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Sätzen und den darin gemachten Grammatikfehlern her: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.
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ANREGUNGEN |
GRAMMATISCHE FEHLER |
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A) Alle Bereiche der menschlichen Natur arbeiten nicht nur nach Logik und Konsequenz, sondern auch nach echter Wahrheit und Glauben. B) Aufgrund der jährlichen Fruchtbildung, der Frostbeständigkeit und der Fähigkeit, sich leicht zu vermehren, ist die Pflaume in Russland weit verbreitet. C) Die berühmte Nischni-Nowgorod-Messe wird jährlich eröffnet und empfängt Menschen aus ganz Russland. D) Es ist durchaus nachvollziehbar, warum jeder Vermieter den Mietern die Haltung von Haustieren untersagt. E) Künstler nutzen die Gelegenheit, ihre Sicht auf die Natur zu zeigen, und schaffen Werke der Landschaftsmalerei. |
1) falsche Verwendung der Fallform eines Substantivs mit einer Präposition 2) Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat 3) Verstoß bei der Erstellung eines Vorschlags mit einer inkonsistenten Anwendung 4) ein Fehler bei der Konstruktion eines Satzes mit homogenen Mitgliedern 5) falsche Konstruktion eines Satzes mit partizipativem Umsatz 6) Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit partizipativem Umsatz 7) falscher Satzbau bei indirekter Rede |
8. Bestimmen Sie das Wort, in dem der unbetonte karierte Vokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.
raus ... ausschalten ... links einsperren ... einsperren ... rein ... neger
9. Ermitteln Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern im Präfix derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter mit dem fehlenden Buchstaben aus.
oh ... gebleicht, zu .. setzen und .. heilen, in .. singen pr ... schweigen, pr ... geschafft
pos .. gestern abgeholt .. nahm pr ... schrieb, pr ... Art
10. Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe E an der Stelle der Lücke steht.
wählerisch ... ängstlich ... darauf bestehen ... Magnesium ... robust ...
11. Schreiben Sie das Wort, in dem der Buchstabe I steht, an die Stelle der Lücke.
vergoren ... ny fossil ... meine erschöpft ... ny entspannt ... du bist unterworfen ... du bist
12.Finden Sie einen Satz, in dem NOT mit dem Wort CONTINUOUSLY geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort aus.
Das Public Services Portal bietet genau das Rückmeldung zwischen Bürgern und kommunalen und städtischen Diensten, was oft (nicht) ausreicht.
Durch den Einsatz von Cloud-Computing-Technologie ist es möglich, eine (un)begrenzte Rechenleistung zu erreichen.
Eine Computing-Cloud ist eine Struktur aus (un)zählbaren Computern und Servern, die miteinander verbunden sind.
Der Lehrer, der (nicht) auf das Tagebuch schaute, listete die Namen aller Schüler auf, die in schriftlichen Arbeiten gut und ausgezeichnet abschnitten. Wo in den letzten Jahren nur Touristen (nicht) hingekommen sind!
13. Finden Sie einen Satz, in dem beide markierten Wörter EINS geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.
Das Internet, sowie (GLEICH) eine Vielzahl mobiler Endgeräte, die jederzeit und nahezu überall und zur GLEICHEN Zeit Zugriff auf das Netz bieten, stellen neue Anforderungen an Format und Gestaltung von Seiten.
Auf der von den Maya-Indianern bewohnten (HALB-)INSEL Yucatan landeten die Spanier 1517, aber anders als die Inkas und Azteken wehrten sich die Maya hartnäckig gegen die Eroberer.
In den Ruinen einer sumerischen Stadt in Mesopotamien fanden sie den ältesten Buchstaben der Welt – eine Tontafel mit Keilschrift: WER (DAS) seit viertausend Jahren (AUF) RÜCKSEITE nur ein paar Worte in weichem Ton mit einem scharfen gepresst hat Stock.
Dabei ist zu bedenken (B), dass Papier lange Zeit teuer war, WEIL (WEIL) seine Herstellung primitiv und sehr arbeitsintensiv war.
(C) DIE ANFÄNGE wurden mit Gänsefedern auf Papier geschrieben, (FÜR) DANN begannen sie, den Text mit geschnitzten Tafeln zu drucken, die in Tinte getaucht wurden.
14. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle ein Buchstabe H steht.
Mark Twains Buch "Die Abenteuer von Tom Sawyer", übersetzt (1) in alle Sprachen der Welt, vielfach verfilmt (2) und auf der Bühne inszeniert (3), ist fast jedem bekannt, der lesen kann, und ist in der Regel schön illustriert (4) a.
15. Satzzeichen anordnen. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen Sie EIN Komma setzen müssen.
1) Häuser mit wunderbaren Bändern an den Fenstern und durchbrochenen Schornsteinen auf den Dächern und bemalten oder geschnitzten Toren und gemusterten Gittern über der Veranda scheinen uns zu umgeben.
2) Die Hingabe an ihre kleine Heimat und das Interesse am Studium ihrer Geschichte und ihres Kultur- und Kunstlebens sind in der modernen Generation von Bürgern erhalten geblieben.
3) In Shuya gab es viele Leder- und Schaffellmäntel und Seifenwerkstätten.
4) Vor dem Haus in Plyos erstreckte sich die Weite der Wolga mit ihren einzigartigen Sonnenuntergängen und Morgendämmerungen mit einer endlosen Weite jenseits des Flusses.
5) Die Sonne versteckte sich hinter den kalten Gipfeln und ein weicher Nebel begann sich in den Tälern aufzulösen.
16. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, bei denen Kommas im Satz stehen sollten. M. W. Lomonossow (1), im Alter von dreiunddreißig Jahren zum Akademiker gewählt (2), war ein lebendiges Symbol für die Originalität der Russischen Akademie und ihre besonderen positiven Eigenschaften (3), die sowohl für die Vergangenheit als auch für die Gegenwart charakteristisch sind: Er wusste, wie gleichzeitig Dichter, Künstler, Physiker, Chemiker, Geologe, Historiker, Geograf und Linguist (4) zu sein, auf allen Gebieten Großes und Originelles zu schaffen.
17. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, bei denen Kommas im Satz stehen sollten. Ein helles Objekt auf dunklem Hintergrund (1) wirkt (2) größer, als es tatsächlich ist, und ein dunkles Objekt auf hellem (3) dagegen (4) wirkt kleiner.
18. Satzzeichen setzen: Geben Sie die Zahl an, an deren Stelle im Satz ein Komma stehen soll. Auf dem Boden der Akademie wuchs und entwickelte sich eine einheimische russische Wissenschaft (1), die (3) auch von vielen ausländischen Akademikern gefördert wurde.
19. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, bei denen Kommas im Satz stehen sollten. Muskeln erfüllen viele der wichtigsten Funktionen (1) und (2), wenn einige von ihnen die ihnen zugewiesenen Funktionen (3) nicht bewältigen (4), leidet der ganze Körper.
Lies den Text und erledige die Aufgaben 20-25.
(1) Es ist bekannt, dass junge Menschen jetzt die Schnelllesemethode beherrschen. (2) Meine Tochter liest achtmal schneller als ich. (3) Ich habe eine andere Freundin, die es gewohnt ist, wie man sagt, diagonal zu lesen, und sie schafft es immerhin, den Hauptinhalt, die Informationen, die auf den so gelesenen Seiten enthalten sind, zu erfassen. (4) Ich frage noch einmal, ich untersuche - ich habe es gepackt. (5) Und jetzt gebe ich Aksakov für das Experiment.
(6) Ich beobachte: Jetzt sollte eine Seite umgeblättert werden, dann eine andere.
(7) Speed-Methode lesen. (8)Nein, die Seite dreht sich nicht um. (9) Die Seite wird langsam gelesen, jede Zeile, jedes Wort wird gelesen. (10) Nur ab und zu sind Ausrufe zu hören:
Welche Schönheit, welcher Charme! (11) Hör zu, er ist ein Zauberer, ein Zauberer!
(12) In den ersten fünfzehn Vorkriegsjahren meines Lebens lebte ich auf dem Land, studierte an der High School und irgendwie machte ich mir nicht die Mühe, Aksakov zu lesen. (13) Vielleicht war er nicht in der Magerkeit Schulbibliothek, und die Reihenfolge ... (14) Sie müssen Puschkin mit Lermontov, Gogol mit Turgenev, Nekrasov mit Goncharov, mindestens "Oblomovs Traum" im Schullehrplan lesen. (15) Ja, sogar (bereits ohne Schulempfehlung) - "Die drei Musketiere", "Les Misérables", "Kathedrale Notre Dame", "Der Mann, der lacht", "Die geheimnisvolle Insel", "Der kopflose Reiter", "Der letzte Mohikaner" ... (16) Ja, sogar ganz Jack London, und sogar "Der Kampf der Welten" und "Der Unsichtbare" ... (17) Aksakov war nicht an der Reihe. (18) Aksakov war auch nicht im Institutsprogramm. (19) Aber er existierte, noch nicht gelesen. (20) Während eines Studentenspaziergangs konnten sie nach Abramtsevo zum ehemaligen Anwesen von Aksakov wandern, das denkwürdigerweise mit den größten Persönlichkeiten der russischen Kultur verbunden ist, wie: Vasnetsov, Vrubel, Serov, Korovin, Polenov, Nesterov.
(21) Aber eines Tages, als zwei Stunden tagsüber frei waren, nahm ich es durch eine Intuition und ging zur Kindermorgenaufführung (fünfzehn Schritte von den Toren des Instituts bis zu den Eingangstüren des Theaters), und an diesem Morgen Aksakovs "Scarlet". Blume“ geschenkt. (22) Dort, in einem Märchen, musste ein schönes Mädchen, um von einem Ort zu einem weit entfernten Ort zu reisen, einen goldenen Ring an den kleinen Finger ihrer rechten Hand stecken, aber ich brauchte nicht einmal einen Ring. (23) Es geht nicht um die Theateraufführung. (24) Nicht das erste Mal, dass ich ins Theater kam! (25) Ja, sie streiften im Kino herum, wo man auch eine Weile transportiert werden kann, Gott weiß wohin. (26) Es war alles in der Atmosphäre eines Märchens, in diesem liebevollen Russentum, in das ich eintauchte und das sofort gute und helle Gefühle in meiner Seele erweckte. (27) So scharf war der Kontrast, so groß war die Distanz von Atmosphäre zu Atmosphäre, von Klima zu Klima, von Gefühl zu Gefühl, dass er atemlos da saß, gebannt, betäubt, betäubt, fühlte, wie etwas Warmes und Helles die Seele umspülte .
(28) Wenn ich gebeten würde, die Haupteigenschaft von Aksakovs Büchern zu nennen, würde ich außerdem eine Sache nennen, nämlich die psychische Gesundheit, die unwillkürlich in den Leser dieser Bücher übergeht. (29) Eitelkeit, Nervosität, alle Kleinlichkeit, Hast, Flackern treten in den Hintergrund – alles, was uns daran hindert, uns mit klaren und ruhigen Augen umzusehen. (ZO) Wenn jeder von uns versucht, sein eigenes Gefühl für sein Heimatland genau zu betrachten, wird er feststellen, dass dieses Gefühl in ihm nicht spontan ist, dass es organisiert und kulturell ist, weil es nicht nur durch die spontane Kontemplation genährt wurde Natur als solche, sondern wurde von aller bisherigen Kunst, aller bisherigen Kultur erzogen.
(31) Die Liebe zu unserem Heimatland wurde in uns von Puschkin, Lermontov, Tyutchev, Fet, Turgenev, A. K. Tolstoy, Nekrasov, Leo Tolstoy, Blok, Yesenin, Levitan, Polenov, Savrasov, Nesterov, Kuindzhi, Shishkin ... ( 32) Setzen wir also den Namen Sergei Timofeevich Aksakov auf den letzten Platz in diesen Reihen (und sie sind zahlreich)?
(Nach V. Soloukhin)
Vladimir Alekseevich Soloukhin (1924-1997) - russisch-sowjetischer Schriftsteller und Dichter, ein prominenter Vertreter der "Dorfprosa".
20. Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.
1) Beim Lesen von Texten unterschiedlichen Inhalts wenden Menschen unterschiedliche Methoden an.
2) Moderne junge Leser verwenden im Gegensatz zu ihren Eltern aktiv die Schnelllesemethode.
3) Für junge Leser ist es schwierig, die Schönheit von S.T. Aksakow.
4) Das Speed-Reading-Verfahren eignet sich vor allem zum Lesen hochkünstlerischer Werke.
5) Die Werke großer russischer Dichter, Prosaschriftsteller, Künstler erwecken in den Menschen die Liebe zum Vaterland.
21. Welche der folgenden Aussagen sind richtig? Geben Sie die Antwortnummern an.
1) Die Sätze 2-4 enthalten den Beweis dessen, was in Satz 1 gesagt wird.
2) Die Sätze 5-6 enthalten eine Begründung.
3) Die Sätze 13-17 geben den Grund für das an, was in Satz 12 gesagt wird.
4) Satz 21 enthält eine Erzählung.
5) Satz 28 enthält eine Beschreibung.
22. Schreiben Sie aus den Sätzen 28-30 die Phraseologieeinheit heraus.
23. Finden Sie unter den Sätzen 17-21 einen, der mit Hilfe eines Personalpronomens, Synonymen und einer adversativen Konjunktion zum vorherigen verwandt ist. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
24. „In Bezug auf die russische Kultur betont Vladimir Soloukhin die Rolle des heute leider fast vergessenen Schriftstellers. Der Autor überzeugt uns vom Wert der Arbeit von Sergei Timofeevich Aksakov und verwendet eine Vielzahl von Ausdrucksmitteln, einschließlich der Tropen: (A) _____ („gute und strahlende Gefühle“ in Satz 26), (B) ______ („the Seele wird gewaschen“ in Satz 27), und auch ein syntaktisches Mittel - (B) _______ (Satz 29). Ein weiteres syntaktisches Mittel - (D) _______ (Satz 32) - betont die Einstellung des Autors zum Werk des großen russischen Schriftstellers.
Begriffsliste:
1) Rhetorischer Appell
2) Vergleich
3) rhetorische Frage
4) eine Reihe homogener Mitglieder
5) Beinamen
6) Widerstand
7) Metapher
MÖGLICHKEIT 9
VERWENDUNG-2015
Teil 1
Die Antworten auf die Aufgaben 1-24 sind eine Zahl, ein Wort, ein Satz oder Wortfolge, Zahlen . Schreiben Sie Ihre Antwort in das Antwortfeld im Text der Arbeit und übertragen Sie sie anschließend
im ANTWORTFORMULAR Nr. 1 rechts neben der Aufgabennummer, beginnend mit der ersten Zelle, Schreiben Sie jeden Buchstaben und jede Zahl gemäß den im Formular angegebenen Mustern in ein separates Kästchen.
Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3.
(1) Landschaftsarchitektur gehört zu den Bereichen der Architektur, die das Wohnumfeld ästhetisch organisiert. (2) In modernen Städten ist das Vorhandensein von Gärten und Parks notwendig, um die Stadtökologie und die Gesundheit ihrer Bewohner zu erhalten, Orte der Erholung und der Kommunikation mit der Natur zu schaffen. (3)<...>Der Architekt, der den Eindruck der Natürlichkeit der "ursprünglichen" Natur erwecken möchte, kann die bestehende Landschaft verändern oder im Gegenteil eine völlig neue Landschaft bilden.
1. Welcher der folgenden Sätze ist richtigHEIMAT Informationen im Text?
1) Landschaftsarchitektur ist ein wichtiges Element im menschlichen Leben, da in modernen Städten das Vorhandensein von Gärten und Parks notwendig ist, um die städtische Ökologie zu erhalten.
2) Ein Architekt, der Gärten und Parks anlegt, kann die bestehende Landschaft leicht verändern oder umgekehrt eine völlig neue Landschaft gestalten.
3) In modernen Städten sind Gärten und Parks ein notwendiges Element des Lebensraums, aber der Architekt entscheidet selbst, wie er diesen oder jenen Garten oder Park gestaltet.
4) Landschaftsarchitektur - ein wichtiges Element im Leben eines modernen Menschen, das der Erhaltung der städtischen Ökologie und der Gesundheit seiner Bewohner dient - impliziert eine mögliche Änderung der bestehenden Landschaft durch den Architekten oder die Schaffung einer völlig neuen Landschaft.
5) Garten- und Parkarchitektur, die eine mögliche Veränderung der bestehenden Landschaft durch den Architekten impliziert, ist ein wichtiges Element im Leben eines modernen Menschen und dient der Erhaltung der Stadtökologie und der Gesundheit ihrer Bewohner.
2. Welche der folgenden Wörter (Wortkombinationen) sollen anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.
Da jedoch seit sogar deshalb
Antworten:_______________________________________
3. Lesen Sie das Fragment des Wörterbucheintrags, das die Bedeutung des Wortes AREA angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im ersten (1) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die diesem Wert entspricht, in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.
REGION , -i, pl. -und, -hey, gut.
1) Landesteil, Staatsgebiet (oder Territorien).Südliche Regionen Russlands. Nördliche Regionen Europas.
2) Große administrativ-territoriale Einheit.Autonom ungefähr. Insel Moskau Verwaltung aus der Region (vom Regionalzentrum; umgangssprachlich).
3) was oderdie . Grenzen, in denen irgendeine Art von üblich ist. Phänomen, Zone, Gürtel.O. Evergreens. Seeinsel
4) was oderdie . Ein separater Körperteil, Körperteil.Schmerzen in der Gegend der Leber. Im Brustbereich.
5) trans., was. Tätigkeitszweig, Berufskreis, Ideen.Neu ungefähr. Wissenschaft. Abgefahren bis ca. Legenden (existiert nicht mehr; buchstäblich und ironisch). - Im Bereich von was eine Präposition mit einer Gattung. n. - in etwas, in der Sphäre von etwas.Mathematiker. Arbeit im Bereich der öffentlichen Bildung.
Antworten:_______________________________________
4. Eines der folgenden Wörter hat einen Akzentfehler:FALSCH der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, ist hervorgehoben. Schreibe dieses Wort auf.
trockene Schals verstopfen fördern
Antworten:_______________________________________
5. Einer der folgenden VorschlägeFALSCH Hervorgehobenes Wort wird verwendet.Korrigieren Sie den Fehler und buchstabiere das Wort richtig.
Ich erinnerte mich an die Stadt meiner Kindheit und diese sehr berühmten CLAY-Pfeifen, die auf den Basaren gehandelt wurden.
Anyuta behielt lange Zeit dieselbe CESTIVE-Stimmung bei, die ihr half, selbst die schwierigsten Probleme leicht zu lösen.
Der SCHULDIGE Blick meines Gesprächspartners sagte, dass diese Person aufrichtig reuig war.
Nach einem Gespräch mit Natalie überkam Andrey ein Gefühl von Liebe und Hass zugleich, und dieses DOPPELTE Gefühl ließ ihn bis zum Abend nicht los.
Er war ein Mann mit stolzer Haltung, voller Selbstvertrauen.
Antworten:_______________________________________
6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht.Korrigieren Sie den Fehler und buchstabiere das Wort richtig.
LÖSCHEN Sie mit teurem SHAMPOO von der Tafel
DREIHUNDERT Meter ein Paar SCHÖNE STIEFEL
Antworten:_______________________________________
7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Sätzen und den darin gemachten Grammatikfehlern her: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.
ANREGUNGEN
A) Nach bestandener Bachelor-Prüfung wurde ihm vom unerwarteten Erfolg schwindelig.
B) Danke moderne Technologien Wissenschaftler erkundeten die Tiefen des Samotlor-Sees und fanden die reichsten Ölvorkommen unter dem schlammigen Boden.
C) Viele, die schon einmal in Perejaslawl waren, wissen, dass diese Stadt jünger ist als Rostow, aber ihre Geschichte ist auch in der fernen Vergangenheit verwurzelt.
D) Rechts vom Steuerrad befand sich ein Kompass mit einem Zeigerkreis, der mit rissiger und teilweise abgeplatzter Emaille bedeckt war und mit zahlreichen Unterteilungen übersät war.
E) Wladimir sagte: „Damals habe ich mich in der alten russischen Stadt Wologda für Geschichte interessiert, damals habe ich die Archive meines Großvaters gefunden und begonnen, mich damit zu beschäftigen.“
Antworten:
ABER
8. Bestimmen Sie das Wort, in dem der unbetonte karierte Vokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.
zerrissen..sla suv..renited floor..live zag..released..sit down
Antworten:_______________________________________
9. Bestimmen Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern im Präfix derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter mit dem fehlenden Buchstaben aus.
p .. Straßenbauer, nicht .. ansehnlich und .. nehmen, ohne .. sich zu kümmern
ex..meta, ex..increase you..play, from..bedeutung (Adjektiv)
Pr..Gebäude, Pr..Gradierung
Antworten:_______________________________________
10. UND.
marl .. gern geschehen. .schwächen ..maiglöckchen ..empfindlich ..flachs
Antworten:_______________________________________
11. Schreiben Sie das Wort, in dem der Buchstabe steht, an die Stelle der LückeUND.
bedeckt .. du wirst weggetragen .. mein vert .. du wirst gefoltert .. wohlverdient ..
Antworten:_______________________________________
12. Definiere einen Satz dafürNICHT mit dem Wort geschriebenEINES . Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort aus.
(NICHT) WEIT vom Fluss entfernt gibt es gemütliche und komfortable Sanatorien und Campingplätze.
Startsev hatte mehrere Monate lang (NICHT)(C) WEN, um darüber zu sprechen.
Seleznev (NICHT) BETRIFFT über die am Spielfeldrand gesprochenen Worte.
Arroganz bei allem (NICHT-)STÄRKE-Material: Risse beim ersten Test.
Wenn jemand seine Stadt (nicht) LIEBT, ist ihm sein Land gleichgültig.
Antworten:_______________________________________
13. Bestimmen Sie den Satz, in dem beide unterstrichenen Wörter stehenEINES . Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.
Zuerst haben wir DAS (GLEICH) uns nicht verstanden, und (IN) NACHHER wurden wir sehr Freunde.
Nachts wurde auf der Spitze des Berges ein riesiges Feuer angezündet, und ich versuchte, allen zu erklären, (FÜR) WAS es getan werden musste.
Er bemühte sich, einzuschlafen, aber in einem Traum erschien der GLEICHE tote Raum mit Kämmen aus grauen Wolken.
Vater, (IN) KRAFT seine hohe Position, bevor er nur mit dem Auto mit einem persönlichen Fahrer reiste, (VON) DEM er lange Zeit nicht herausfinden konnte, wie man in die U-Bahn einsteigt und wo man den Fahrpreis bezahlt.
(DURCH) WAS der Onkel sagte, es war nicht klar, OB er sein Wort hielt.
Antworten:_______________________________________
14. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle es geschrieben istHH .
Auf allen Regalen, schöner (1) mit weißer Farbe, hingen (2) Büschel trockener (3) Himbeeren - ein herrliches (4) Heilmittel dafür.
Antworten:_______________________________________
15. Satzzeichen anordnen. Geben Sie die Anzahl der Angebote an, die Sie einstellen möchtenEINES Komma.
1) Abends las Taras Semjonowitsch ein Buch vor oder erzählte ein Märchen.
2) Der Ozean ging vor meinen Augen und schwankte und donnerte.
3) Tischdecken und Servietten in kalten und düsteren Farben sollten nicht zum Tischdecken verwendet werden.
4) An Feiertagen, wenn nicht Sportparaden, dann wurden Theateraufführungen auf dem Stadtplatz veranstaltet.
5) Der Dichter hat viel erlebt.
Antworten:_______________________________________
16. Verwenden Sie Satzzeichen
Der Schneeball (1), der nachts gefallen ist (2) und vor unseren Augen geschmolzen ist (3), macht den nahen Hügel (4) noch rutschiger.
Antworten:_______________________________________
17. Verwenden Sie Satzzeichen : Geben Sie alle Zahlen ein, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.
Ich habe den Sämling gegossen, mich um ihn gekümmert und ihn mir oft als einen spitznadeligen Bojaren vorgestellt, mit Blumen bedeckt, mit Blattwerk umrankt: Natürlich (1) der Bojar ist nie groß, er kann den Himmel nicht erreichen, aber (2 ) über dem Heuboden (3) wird vielleicht (4) wachsen.
Antworten:_______________________________________
18. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.
Vor uns erstreckte sich ein grenzenloses (1) gelbes Feld (2), dessen Rand (3) in der Ferne von einem blauen Wald abgeschlossen wurde.
Antworten:_______________________________________
19. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.
Sobald die Besucher ihre Sachen in den Zimmern (1) ausgelegt hatten, entschieden sie sich sofort, die Stadt zu erkunden (2) aber (3) da die Tourbusse erst nach zwei Stunden abfuhren (4), entschieden sich alle zu Fuß.
Antworten:_______________________________________
Lies den Text und erledige die Aufgaben 20-25.
(1) Eine ältere Frau, eine prominente Wissenschaftlerin, erzählte folgende Geschichte: (2) „Ich überquerte den Platz, ein Betrunkener stieß mich, ich fiel auf die Knie, verletzte sie und Blut floss aus den Wunden meine Beine hinunter ein Strom. (3) Ich ging in die nächste Klinik und sagte zu meiner Schwester: "Bitte leisten Sie mir Erste Hilfe." (4) Sie führte mich höflich in den Operationssaal. (5) Eine majestätische Dame saß am Tisch im Büro. (6) Chirurg und Chefarzt der Poliklinik. (7) Ich sagte:
– Ich bin im Blut. (8) Bitte leisten Sie mir Erste Hilfe.
– (9) Ab halb drei! – eiserne Stimme antwortete sie.
(10) Die Uhr zeigte zwei.
– (11) Aber mein Blut fließt, hilf mir!
(12) Und dann weinte sie nicht. (13) Ruhig sagte:
– Raus hier!
(14) Natürlich bin ich ausgegangen. (15) Ich weinte.
(16) „Sie haben Recht“, schreibt sie weiter, „wenn Sie die Verletzung durch einen Schrei mit einem Messerstich vergleichen. (17) Aber ein solcher Schlag kann ohne einen Schrei ausgeführt werden. (18) Mit normaler Stimme. Ein Mann kam zum Arzt, um eine körperliche Wunde zu heilen, und er fügte ihm eine geistige Wunde zu. Und ich dachte, wie leider oft das Wort Wunden zufügt. Wunden durch das Wort entstehen nicht nur durch Unhöflichkeit, sondern auch durch gedankenlosen Umgang mit dem Wort. Dies geschah in einer Familie. (23) Eine Tochter, eine Schülerin der fünften Klasse, die kürzlich an einer schweren, langwierigen Krankheit gelitten hatte, kam eines Tages blass nach Hause. (24) sagte:
– Ich werde diese Schule nicht mehr besuchen.
(25) Sie hat nichts erklärt. (26) Es war nur sichtbar: unermesslich schockiert.
– (27) Es ist besser zu sterben, als in diese Schule zu gehen.
(28) Die Eltern beschlossen, das Mädchen auf eine nahe gelegene Schule zu verlegen. (29) Und erst Jahre später erzählte sie, was los war. (30) Bei einer ärztlichen Untersuchung im Beisein ihrer Freunde rief die Schulärztin mitfühlend aus:
– Mit so einem Herzen kann man nicht leben!
(31) Das hat sie gesagt. (32) Freundinnen bombardierten das Mädchen mit Fragen. (33) Sie zog sich schweigend an und verließ schweigend die Schule. (34) Sie ging, um nie wieder dorthin zurückzukehren. (35) Sie sagte niemandem etwas, um niemanden, der ihr nahe stand, zu verärgern. (36) Sie glaubte den Ältesten und dachte, dass sie die letzten Wochen lebte.
(37) Diese Wunde wurde nicht durch Wut zugefügt, nicht durch Grobheit, sondern durch Dummheit, Unwissenheit.
(38) Als es viele solcher Beispiele aus eigener und fremder Erfahrung und Gedanken dazu gab, sprach ich im Radio mit einem Gespräch zum Thema „Achtung – das Wort!“. (39) Er bot nichts Besonderes und Außergewöhnliches an, er riet lediglich zu einem besonnenen Umgang mit dem Wort. (40) Wenden Sie zum Beispiel altbewährte und allgemein akzeptierte Höflichkeitsformeln an und verzichten Sie auf Sätze wie: „Siehst du nicht etwas?!“, „Hast du?“, „Taub?“, Zumal es eine gibt Gefahr, eine Person zu treffen, die schlecht sehen oder hören kann. (41) Ich erinnerte mich an andere Worte, freundlich, höflich, wohlwollend. (42) Und er beendete die Übertragung wie folgt: „Sei vorsichtig mit dem Wort; rau ist zweischneidig und rächt sich oft!“
(43) Eine Lawine von Antworten traf mich. (44) Die meisten, die auf meine Rede geantwortet haben, waren sich einig: Das Wort muss mit Vorsicht behandelt werden.
(45) Es gab jedoch Menschen, die allein schon durch die Problemstellung irritiert waren. (46) Sie sagen: Auf Unhöflichkeit kann man nicht verzichten und braucht man auch nicht darauf zu verzichten! (47) Unter Unhöflichkeit verstehen sie auch ihre extreme Form – obszöne Sprache. (48) Ohne sie, de, gibt es auf einer Baustelle, in einer Werkstatt, auf einem Feld nichts zu tun. (49) Ja, und im häuslichen Leben ist es ohne ein starkes Wort undenkbar.
(50) Schreien und Schelten ist kein Beweis von Stärke und kein Beweis. (51) Stärke liegt in ruhiger Würde. (52) 3 Sich respektieren zu lassen, sich nicht unhöflich werden zu lassen, ist nicht einfach. (53) Aber es ist sinnlos, auf das Niveau eines Flegels herabzusteigen. (54) Das bedeutet, sich selbst aufzugeben! (55) Von meiner eigenen Persönlichkeit! (56) Höflichkeit ist in der Regel ein Synonym für innere Stärke und wahre Würde. (57) Zu fragen, warum Höflichkeit so sinnlos ist wie Fragen zu stellen: „Warum Kultur?“, „Warum Schönheit?“.
(Nach S. Lwow*)
* Sergej Lwowitsch Lwow (1922-1981) - Prosaschriftsteller, Kritiker, Publizist, Autor von Artikeln über sowjetische und ausländische Literatur, Biografie und Kinderliteratur.
20. Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.
1) Wunden sind nicht nur körperlich, sondern auch seelisch und entstehen oft dadurch, dass eine Person gedankenlos mit dem Wort umgeht.
2) Wenn Sie mit einer Person sprechen, müssen Sie bewusst mit dem Wort umgehen und althergebrachte und allgemein akzeptierte Höflichkeitsformeln anwenden.
3) Grobheit ist in der modernen Gesellschaft unverzichtbar, denn Schreien und Fluchen zeugt von Stärke und Überzeugungskraft.
4) Eine echte Person, die sich selbst und die um sie herum respektiert, wird niemals auf das Niveau eines Flegels herabsinken, der versucht, seine eigene Persönlichkeit zu bewahren.
5) Eine höfliche Person ist immer innerlich stark.
Antworten:_______________________________________
21. Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Geben Sie die Antwortnummern an.
1) Sätze 2-4 präsentieren die Erzählung.
2) Satz 19 enthält eine Schlussfolgerung aus dem Inhalt der Sätze 1-18.
3) Die Sätze 32-33 präsentieren die Erzählung.
4) Die Sätze 50-57 enthalten eine Begründung.
5) Die Sätze 45-47 liefern eine Beschreibung.
Antworten:_______________________________________
22. Bestimmen Sie das im Text verwendete Wort im übertragenen Sinne. Schreibe dieses Wort auf.
Eisen (Satz 9) Bleich (Satz 23)
Schule (Satz 30) Zuhause (Satz 49)
Fragen (Satz 57)
Antworten:_______________________________________
23. Finden Sie unter den Sätzen 10-17 einen, der mit Hilfe von Vereinigung, Demonstrativpronomen und Wortformen mit dem vorherigen verwandt ist. Schreiben Sie die Nummer des Gesamtangebots.
Antworten:_______________________________________
Lesen Sie ein Fragment einer Rezension basierend auf dem Text, den Sie analysiert haben, während Sie die Aufgaben 20 erledigt haben – 23.
Dieses Fragment untersucht die Sprachmerkmale des Textes. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Füllen Sie die Lücken (A, B, C, D) mit den Zahlen aus, die der Nummer des Begriffs aus der Liste entsprechen. Tragen Sie in die Tabelle unter jedem Buchstaben die entsprechende Zahl ein.
Schreiben Sie die Zahlenfolge in das ANTWORTFORMULAR Nr. 1 rechts neben die Aufgabennummer 24, beginnend mit der ersten Zelle, ohne Leerzeichen, Kommas und andere zusätzliche Zeichen.
Schreiben Sie jede Zahl in Übereinstimmung mit den im Formular angegebenen Mustern.
24. „Techniken - (A) __________ („Wunde“ in den Sätzen 20-21), (B) __________ (Sätze 54-55) helfen dem Leser, die Überzeugungskraft der Argumente des Autors und das polemische Pathos des gesamten Textes zu erkennen. Tropen: (C) __________ („die majestätische Dame“ in Satz 5), (D) __________ (Satz 43) zeugen von der emotionalen Einstellung des Autors des Textes zu den Ereignissen.
Begriffsliste:
1) Frage-Antwort-Darstellungsform
2) Metapher
3) homogene Mitglieder
4) Berufswortschatz
5) Lito
6) lexikalische Wiederholung
7) Parzellierung
8) Beiname
9) Kontextbezogene Antonyme
Antworten:
ABER
Teil 2
25. Schreiben Sie einen Aufsatz basierend auf dem Text, den Sie gelesen haben.
Formulieren und kommentieren Sie eines der vom Autor des Textes gestellten Probleme (vermeiden Sie Überzitate).
Formulieren Position des Autors (Erzählers). Schreiben Sie, ob Sie dem Standpunkt des Autors des gelesenen Textes zustimmen oder nicht zustimmen. Erkläre warum. Begründen Sie Ihre Meinung, indem Sie sich hauptsächlich auf die Erfahrung des Lesers sowie auf Wissen und Lebensbeobachtungen stützen (die ersten beiden Argumente werden berücksichtigt).
Der Umfang des Essays beträgt mindestens 150 Wörter.
Eine Arbeit, die ohne Rückgriff auf den gelesenen Text (nicht auf diesen Text) geschrieben wurde, wird nicht bewertet. Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.
Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.
ANTWORTEN
MÖGLICHKEIT 9 VERWENDUNG-2015
zu den Aufgaben von Teil 1
№ Aufgaben
auch später oder > Folgen auch
TEXTINFORMATIONEN
TEIL 2
Ungefährer Umfang der Probleme
Questquelle: Entscheidung 3241. Einheitliche Staatsprüfung 2018. Russische Sprache. IP Zibulko. 36 Optionen.
Aufgabe 6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und buchstabiere das Wort richtig.
einhundertsechzig Kilometer
Singe lauter
Zweifel nagt
Milch trinken
die RUHIGSTE
Lösung.
Betrachten Sie die vorgeschlagenen Sätze und stellen Sie fest, welcher von ihnen einen Fehler gemacht hat.
einhundertsechzig Kilometer - eine quantitative Zahl in Form eines Präpositionalfalls. Richtig erzogen.
lauter singen ist eine Komparativform des Adverbs. Falsch erzogen. Richtige Optionen: mehr ZONKO oder ZONCHE.
Zweifel nagen – das Verb steht in der 3. Person Singular, die Form wird richtig gebildet.
Milch TRINKEN - das Partizip ist richtig gebildet.
der RUHIGSTE - Superlativgrad des Adjektivs, die Form wird korrekt gebildet.
Untersuchung. Achten Sie darauf, jedes Wort aus den vorgeschlagenen Optionen zu analysieren, um keinen Fehler zu machen.
Antworten. Wir schreiben das korrigierte Wort (korrigieren Sie nur das hervorgehobene Wort) in Großbuchstaben.
Die Antworten zu den Aufgaben 1–24 sind ein Wort, ein Satz, eine Zahl oder eine Folge von Wörtern, Zahlen. Schreiben Sie Ihre Antwort rechts neben die Aufgabennummer ohne Leerzeichen, Kommas oder andere zusätzliche Zeichen.
Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3.
1) Das Lieblingsgetränk in Russland war Kwas. 2) Jede Hausfrau hatte ihr eigenes Rezept für die Herstellung verschiedener Kwas: Honig, Birne, Kirsche, Preiselbeere, Apfel - alle können nicht aufgelistet werden. 3)(...) der Wert von Kwas war nicht auf den Geschmack beschränkt. 4) Kwas und Sauerkraut waren die einzigen Mittel zur Rettung vor Skorbut während der langen russischen Winter, als die Lebensmittel extrem knapp waren. 5) Schon in der Antike wurden dem Kwas medizinische Eigenschaften zugeschrieben.
1
Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen MAIN-Informationen richtig wieder?
1. Kwas war ein beliebtes Getränk in Russland, da eine Vielzahl von Rezepten für seine Zubereitung bekannt sind.
2. In der Antike wurden dem Kwas medizinische Eigenschaften zugeschrieben, daher war er in Russland ein beliebtes Getränk.
3. Kwas wurde in Russland nicht nur wegen seines Geschmacks geliebt, sondern auch, weil es in den langen russischen Wintern, als die Nahrung knapp war, ein Heilmittel gegen Skorbut war.
4. In Russland gab es Rezepte zur Herstellung verschiedener Kwas: Honig, Birne, Kirsche, Preiselbeere, Apfel - und jede Hausfrau bereitete ihr eigenes, einzigartiges Getränk zu.
5. Als das Essen knapp war, war Kwas eines der Mittel zur Rettung vor Skorbut während der langen russischen Winter in Russland, das auch wegen seines Geschmacks geliebt wurde.
2
Welche der folgenden Wörter (Wortkombinationen) sollen anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.
1. Seit
4. Deshalb
5. Trotzdem
3
Lesen Sie das Fragment des Wörterbucheintrags, das die Bedeutung des Wortes WERT angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im dritten (3) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die diesem Wert entspricht, in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.
WERT, -und gut.
1. Der in Geld ausgedrückte Wert einer Sache, der Preis. Bestimmen Sie den Wert des Pelzes. Eine Sache von hohem Wert. Paket mit deklariertem Wert.
2. Wichtigkeit, Bedeutung. Sein Denken ist von großem Wert. Erkennen Sie den großen Wert seiner Arbeit für die Wissenschaft an.
3. Etwas, das einen hohen Preis hat, ein wertvoller Gegenstand. Aufbewahrung von Wertsachen. Transport von Gold und anderen Wertgegenständen.
4
Bei einem der folgenden Wörter wurde beim Setzen der Betonung ein Fehler gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, ist FALSCH hervorgehoben. Schreibe dieses Wort auf.
Macht
Staatsbürgerschaft
Dozenten
Tänzer
5
In einem der folgenden Sätze wird das unterstrichene Wort FALSCH verwendet. Korrigiere den Fehler und schreibe das Wort richtig.
1. Arbatov erwies sich als hartnäckiger, DISZIPLINIERTER, kluger Kommandant.
2. In einem nahe gelegenen Wald brach ein REITENDES Feuer aus, und ein Wind mit Orkanstärke trug das Feuer in Richtung des Dorfes.
3. Es passt perfekt in die EXOTISCHE Atmosphäre der Stadt an der Küste.
4. Solche Fälle sind NUR Ausnahmefälle.
5. Vor mehr als zweihundert Jahren ERKLÄRTE die Französische Revolution die Rechte der Bürger: Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit.
6
Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigiere den Fehler und schreibe das Wort richtig.
Geräusch VERSCHWUNDEN
ohne Schultergurt
DREI Scheren
mit zweihundert Rubel
KLEINES HAUS
7
Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Sätzen und den darin gemachten Grammatikfehlern her: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.
| GRAMMATISCHE FEHLER | ANREGUNGEN |
| A) falsche Konstruktion eines Satzes mit partizipialem Umsatz | 1) Im belagerten Leningrad kämpften die Menschen gegen Hunger, Tod und unterstützten sich gegenseitig. |
| B) ein Fehler bei der Konstruktion eines Satzes mit homogenen Gliedern | 2) Ganzes Gemüse, Obst und Gemüse enthalten mehr Vitamine als gehackt oder gerieben. |
| C) falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition | 3) In einem der Briefe schrieb A. P. Tschechow an M. Gorki, dass Sie ein Künstler, ein intelligenter Mensch sind und sich ausgezeichnet fühlen. |
| D) falscher Satzbau bei indirekter Rede | 4) Brot aus kleiehaltigem Vollkornmehl ist sehr vitaminreich. |
| E) Verletzung der artzeitlichen Korrelation von Verbformen | 5) Der Lehrer und Erzieher Ya. A. Kamensky sprach als erster davon, dass es Interessen der gesamten Menschheit gibt. |
| 6) Nachdem Sie täglich 15 Minuten in der Sonne verbracht haben, erhalten Sie eine schöne und gleichmäßige Bräune. | |
| 7) Nach der Ankunft in der Hauptstadt beeilten wir uns auf einen Ausflug. | |
| 8) In Russland ist der Juli nicht nur der heißeste, sondern auch der sonnigste Monat. | |
| 9) Der Wind spielt am Ufer eines seichten Flusses entlang, wirbelt über dem Feuer, als wolle er es löschen. |
Schreiben Sie Ihre Antwort in Zahlen ohne Leerzeichen oder andere Zeichen.
8
Bestimmen Sie das Wort, in dem der unbetonte karierte Vokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.
ungenau.. beschreibend
siehe Rhenium
sammeln..Armee
pr..fragend
9
Bestimmen Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern im Präfix derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter mit dem fehlenden Buchstaben aus.
d ... leichtgläubig, s ... zu sagen
ra ... verbreiten und ... verderben
pr...erwerben, pr...erschaffen ins Leben
pr ... versöhnen, pr ... stoppen
p ... bearbeiten, r ... stilllegen
10
Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe E anstelle der Lücke steht.
ausweichend ... vy
zuordnen...
Mantel ... tso
Zwinker zwinker
veränderbar ...
11
Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe Y anstelle der Lücke steht.
(sie) schließen ... t
dachte ... schey (Person)
Lader ... laden (Pistole)
(Flaggen) re...t
(gut) verstehen
12
Geben Sie die Zahlen an, an deren Stelle der Buchstabe I geschrieben ist.
Die russische Landschaft mit ihrer Weichheit, mit n (1) Prahlerei fand schließlich ihren Sprecher, n (2), als n (3) versuchte, sie zu verschönern.
13
Bestimme den Satz, in dem beide unterstrichenen Wörter EINS geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.
1. (B) GIVE etwas geblitzt, aber (ON) SO VIEL unklar, dass es unmöglich war zu sehen, was es war.
2. (C) RECHTS ein gut markierter, aber ALLES (GLEICHER) Weg schlängelt sich lange von uns ab.
3. In diesem Haus lebte der Schriftsteller (FÜR) LANGE, wenn er nicht (FÜR) DIE GRENZE oder in den Süden ging.
4. (ZU) ZU Frühlingsbeginn ist dieser Baum weiß und flauschig, BUD (TO) eine Wolke, die zur Erde hinabgestiegen ist.
5. Donner schlug WARUM (DAS) nicht im höchsten Baum, der großen Kiefer, sondern daneben, in dem Baum, der sie (VON) LANG einholte.
14
Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle HN geschrieben wird.
Der alte (1) Gast (2) befindet sich (3) in der Konyusha (4) Gasse und erstaunte die Gäste immer wieder mit dem (5) Layout: Die Korridore endeten in unerwarteten (6) Sackgassen, und die Zimmernummern waren hoffnungslos durcheinander ( 7 )s.
15
Setzen Sie Satzzeichen. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen Sie EIN Komma setzen müssen.
1. Der Hund schaut uns von seiner Decke aus mit einem starren, vorwurfsvollen und zugleich spöttischen Blick an.
2. Um lautlos nasse Kiefern und Arborvitae, junge Oliven und verschiedene ausgefallene Büsche.
3. Die Gebäude vieler Fakultäten sind durch lange Gänge, Treppen und Stege miteinander verbunden.
4. Eine fromme, seelenberuhigende Stille herrschte über dem See.
5. Aufgrund des Wassermangels schütteten die Hausfrauen das Wasser nach dem Waschen der Wäsche nicht aus und benutzten es zum Waschen der Böden und Fenster.
16
Bezaubert von der Schönheit des Kiefernwaldes (1), verstummten wir (2) und lauschten (3) den Geräuschen aus dem Dickicht (4).
17
Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle Kommas in den Sätzen stehen sollen.
Und ich werde zu ihr kommen, ich werde sagen: „Liebling (1)
Ich sah einen erstaunlichen Traum.
Ah (2) Ich träumte von einer Ebene ohne Rand
Und ein goldener Himmel.
Wisst (3) Ich werde nicht mehr grausam sein
Sei glücklich (4) mit wem du willst (5) sogar mit ihm,
Ich werde weit, weit weg gehen
Ich werde nicht traurig und wütend sein.
(N. Gumiljow)
18
Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle Kommas im Satz stehen sollen.
Ob sie die Kraft bekommen würde (1) wusste sie nicht und hoffte dennoch (2) dass sie nicht zu den Schwachen gehörte (3) und hatte gleichzeitig Angst (4) dass etwas anderes verlangt werden würde (5) das wäre nicht in ihr.
19
Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle Kommas im Satz stehen sollen.
Wir haben die Zeit erfunden (1) sie ist der Natur fremd (2) und deshalb (3) wenn eine Person sie plötzlich zu fühlen beginnt (4) wird es ihr unangenehm.
20
Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie das falsch verwendete Wort ersetzen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf und beachten Sie dabei die Normen der modernen russischen Literatursprache.
Das Feuer wurde heißer und heißer und heißer.
Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 21-26.
ACHTUNG: WORT!
(1) Wie leider oft das Wort Wunden zufügt.
(2) Sie wählen eine Telefonnummer. (H) Sie antworten dir:
(4) - Ich höre zu. (5) Sie sagen:
(6) - Bitte fragen Sie Alexei Petrovich.
(7) Sie haben einen Fehler gemacht und sind in einer anderen Wohnung gelandet. (8) Wie sollte in diesem Fall eine normale Antwort klingen? (9) "Du hast die falsche Nummer." (10) So höfliche Leute antworten. (11) Sehr höflich: (12) "Sie haben leider die falsche Nummer." (13) Aber oft hört man: (14) "Hier sind keine!" (15) Es ist verlockend zu fragen: „Was gibt es?“ (16) Und eine derbe Fortsetzung als Antwort: (17) „Du musst beim Tippen hinsehen!“ (18) Eine Kleinigkeit natürlich, aber es kann durchaus die Stimmung verderben.
(19) Wunden durch das Wort entstehen nicht nur durch Unhöflichkeit, sondern oft auch durch gedankenlosen Umgang mit dem Wort. (20) Ich selbst habe einmal in meinem Leben auf ähnliche Weise gelitten.
(21) Als Kind war ich satt und blieb es auch. (22) Als Erwachsene ertrage ich es leicht, und als ich ein Schuljunge war, haben sie mich gehänselt, ich habe schrecklich gelitten. (23) Es brauchte viel Ausdauer und die Fähigkeit, für sich selbst einzustehen, um mit dem Necken aufzuhören. (24) Und so wurden wir, eine Gruppe von Schulkindern, von einem berühmten Schriftsteller in die Redaktion einer großen Zeitung eingeladen. (25) Sie tranken Tee und luden sie zu Kuchen ein. (26) Der Autor sprach mit uns über die Schule. (27) Ich bereitete mich darauf vor, einen Aufsatz zu schreiben. (28) Ich beantwortete auch seine Fragen. (29) Der Aufsatz ist erschienen. (30) Ich entfaltete die Zeitung und wurde kalt: Er nannte mich unter Angabe des Namens, des Nachnamens und der Schule in dem Aufsatz „Zungendicker Seryozha“! (31) Gibt es viel Freude darüber, dass er meine Antworten gelobt hat? (32) Er verherrlichte mich im ganzen Land - ein sprachloser Dicker! (ZZ) Es wurde treffend gesagt, egal wie sehr ich mich wehrte, nichts half, dieser neue Spitzname blieb lange an mir hängen. (34) Es gab nur eine Antwort: (35) „Sie haben es in der Zeitung gedruckt! (Z6) So ist es also.
(37) Viele Jahre sind vergangen. (38) Wir trafen diesen Schriftsteller in einem Erholungsheim. (39) Wir sprachen, und ich fragte ihn:
(40) - Weißt du, welchen Kummer du mir einst bereitet hast?
(41) Er war furchtbar überrascht.
(42) Ich habe ihm diese Geschichte erzählt. (43) Er sagte:
(44) - Ich habe vergessen. (45) Entschuldigung!
(46) Ein Erwachsener, ich habe ihn entschuldigt, aber ich habe ihn als Jungen gehasst. (47) Kinder sind besonders sensibel für das Wort, besonders verletzlich. (48) Eltern, Lehrer, Journalisten, die über Kinder schreiben, Ärzte, vergesst es nicht.
(49) Vorsicht mit dem Wort! (50) Es kann ernsthaft weh tun!
(51) Aber es gibt sie einfache Wege um dies zu vermeiden, auch wenn wir gezwungen sind, Menschen unangenehme Dinge zu sagen.
(52) Es gibt Menschen, denen ein Taktgefühl, auch in der Wortwahl, von Natur aus gegeben ist oder durch Erziehung entwickelt wurde. (53) Es gibt diejenigen, denen es nicht von Natur aus gegeben ist und nicht in ihnen aufwächst, aber aufgrund der Art der Arbeit ist es notwendig. (54) Sprachtakt sollte jedem beigebracht werden, der mit anderen Menschen in Verbindung steht. (55) Und für die Vernachlässigung - bestrafe.
(56) "Siehst du nicht, oder so etwas!"; "Wie oft wiederholen!"; „Du verstehst kein Russisch!“; „Was sind sie geworden“ oder „Was haben sie sich hingesetzt“; „Und was brauchst du (und du)!“; „Es tut weh, dass alle schlau geworden sind!“; „Wissenschaftler sind krank geworden!“; "Nun, na ja, nichts"; „Schau, wie sanft“, „Und es wird so gut“; "Zwanzigmal wiederholst du!" (57) Aber du kannst sagen: (58) „Guten Morgen!“; "Guten Tag!"; "Guten Abend!"; "Bitte kommen Sie herein"; "Bitte hinsetzen"; „Sei nett, gib es bitte weiter“; "Ich werde dir nachgehen"; "Vielen Dank"; "Ich danke Ihnen"; "Alles Gute!"; „Bitte sag mir ...“ (59) Seit Jahrtausenden hat die Menschheit Wege entwickelt, um Wohlwollen, Dankbarkeit, Entschuldigung, Anteilnahme, Aufmerksamkeit auszudrücken. (60) Sie traten in Volkstraditionen ein und erlangten eine tiefe ethische und soziale Bedeutung.
(61) Es kommt vor, dass äußere Höflichkeit innere Gleichgültigkeit oder sogar Feindseligkeit verdeckt. (62) Aber das ist eine Ausnahme, und es gibt keinen Grund, die Höflichkeit zu verfluchen.
(63) Im Alltag, in manchen Büchern, manchmal auf der Bühne und auf der Leinwand, wird die Vorstellung bekräftigt, dass Höflichkeit, Gutmütigkeit, Zurückhaltung, Höflichkeit ein Deckmantel für die negativen Eigenschaften einer Person sind. (64) Im Gegenteil, Unhöflichkeit, Schamlosigkeit, Unverschämtheit - das ist der Ausdruck einer starken, herausragenden, aufrichtigen Persönlichkeit, eine Manifestation eines Talents, das das Recht auf einen solchen Ausdruck seiner Originalität hat.
