• POP
• pencereler
• antivirüs
• antivirüs
• Grafik Sanatları

Oyun için şemalar, örüntü hazırlık grubunu yatırın. Fayda Nikitin: Katlama Deseni. Okul öncesi çocuklar için Nikitin sistemi

Uzun zamandır bu oyuncağı kızım için yapacaktım - Nikitin'in “Deseni Katla”. Bu kılavuz, yüzleri belirli bir şekilde boyanmış 16 küpten oluşur: aynı renkten dördü - sarı, kırmızı, beyaz ve mavi, ikisi - ikiye bölünmüştür.

Bu tür küpler yardımıyla birçok kombinasyon, desen, figür yapabilirsiniz. Tek renkli "yollar" oluşturun, çaprazlar ve kareler, diziler, özel bir kılavuza göre görevleri tamamlayın, kendi başınıza gelin ...

Evde, tercihen küçük olmak üzere 16 özdeş küp varsa, oyunu yapmak çok kolay ve ucuzdur. 15-20 cm uzunluğunda (küplerin boyutuna bağlı olarak) sadece 4 kesim kendinden yapışkanlı film ve biraz sabır alacaktır.

Böyle küpler buldum (elbette kendi üretimim!), En zor şey yapı malzemeleri mağazasına ulaşmaktı ve filmin gerekli renkleri neredeyse her zaman mevcut. Ahşap tasarımcımızı süslemek için film ve diğer tonları satın almanın cazibesi vardı.

Ardından, kareleri en yakın milimetreye kadar ölçmek ve kesmek için kaldı. Filmin ek yerlerinde kalmaması için küpün yüzünün boyutundan birkaç milimetre daha küçük olmak daha iyidir, aynı şeyi “fabrika” küpleri ile de yaparlar.

Çok kolay yapışırlar. Kızımla oyuncağı topladım, yol boyunca ona bir kitap okudum (“Fedorino'nun kederinin” faydası neredeyse ezberleniyor) ve sayfaları çevirdi ve süreci takip etti.

Bu aşamada zaten durmak mümkündü ve “beyaz” kenarları basitçe yapıştırılmamış halde bıraktı. Ancak kızı bir karar verdi - “hazır değil!”

Bir mağazadan olduğu gibi çok zarif küpler çıktı!

Uygun küpleriniz yoksa ancak evde böyle bir oyuncağınız olsun istiyorsanız kartondan küpler yapabilirsiniz. Baskı mizanpajlarını bir tane daha ile birlikte hemen ücretsiz olarak alabilirsiniz. ilginç oyun- "Pembe Kule" Montessori. E-postanızı girin ve yazdırılacak malzemeleri postanıza alın.

Oyunu satın al Nikitin DESENİ KATLA

Nikitin'in eğitici oyunlarının toptan teslimatı için lütfen e-posta ile iletişime geçin.[e-posta korumalı]

Oyun açıklaması

Oyun 16 özdeş küpten oluşmaktadır. Her küpün 6 ​​tarafı da 4 renkte farklı şekilde boyanmıştır. Bu, onlardan çok sayıda seçenekte 1-, 2-, 3- ve hatta 4 renkli desenler yapmanızı sağlar. Bu desenler ana hatları andırıyor çesitli malzemeler, çocukların adını çok sevdiği tablolar. Küplü oyunda çocuklar 3 tür görev gerçekleştirir.

İlk olarak, küplerden tam olarak aynı deseni desen görevlerine göre katlamayı öğrenirler. Sonra ters problemi kurarlar: küplere bakarak oluşturdukları deseni çizin. Ve son olarak üçüncüsü, henüz kitapta olmayan 9 veya 16 küplük yeni kalıplar ortaya çıkarmak, yani yaratıcı işler yapmaktır.

Farklı sayıda ve sadece renkte değil, aynı zamanda küplerin şekil (kareler ve üçgenler) renklendirmesinde farklı sayıda küp kullanarak, görevlerin karmaşıklığını alışılmadık derecede geniş bir aralıkta değiştirebilirsiniz.

Bu oyun, çocukların hemen hemen her entelektüel aktivitede kullanılan bu önemli zihinsel işlemleri analiz etme ve sentezleme yeteneğini ve tasarım çalışması için gerekli olan birleştirme yeteneğini iyi geliştirir.

oyun nasıl yapılır

Oynamak için 16 gerekir. tahta küpler 30x30x30 mm ebatlarında (35 ve 40 adet mümkündür). Kağıtla yapıştırılmışlarsa, bir kaseye koyun ve üzerlerine kaynar su dökün. 30-40 saniye sonra yapıştırıcı ıslanacak ve kağıt kolayca soyulacaktır. Temiz küpleri bir kat halinde gevşek bir şekilde yayın ve iyice kurumaları için bir dolaba veya radyatöre yerleştirin. Ertesi gün, ince zımpara kağıdı (zımpara kağıdı) ile tutkal ve kağıt kalıntılarından ve özellikle özenle pürüzlü uç yüzlerden temizlenebilirler. “Ev Yapımı Küpler” setlerinde kağıtla yapıştırılmazlar, ancak yine de küpü masanın üzerindeki kağıt yaprağı boyunca hareket ettirerek temizlemeniz gerekir.

Köşegenleri olabildiğince doğru çizerek temiz küpleri keskinleştirilmiş bir kalemle işaretleyin. Köşegenler zıt yüzler üzerindedir, paraleldir ve uçlara yerleştirilmemelidir.

Renklendirme sırası Şekil 1'de gösterilmektedir:

ön yüzü beyazdır (şekilde şeffaf olarak gösterilmiştir),

arka yüz - sarı,

sağ taraf mavi

sol taraf kırmızı

üst sınır - sarı-mavi,

alt kenar kırmızı ve beyazdır.

Pirinç. bir

Küpler en iyi nitro boyalarla boyanır, çabuk kururlar(1-2 saat) ve çok dayanıklıdır. Sadece renk tonları seçilmelidirtemiz ve gölgede görev desenlerinin rengiyle eşleşecek şekilde.

Teknik yağlı boyalar daha uzun kurur (1-2 güne kadar) ve sanatsal yağlı boyalar renksiz yağlı vernik (teknik) ile seyreltilmelidir, aksi takdirde kurumaları aylar sürer.

Küpler boyanamıyorsa, üzerlerine renkli kağıt yapıştırabilirsiniz, ancak o zaman kalite ve güç kıyaslanamayacak kadar düşük olacaktır. Küpler için 125x125x30 mm'lik kapaklı bir karton kutuya ihtiyacınız var. Küplerin serbestçe girdiğinden ve kapağın az sürtünme ile kapatıldığından emin olun. Böyle bir kutuda, sadece küpleri tutmak ve saklamak değil, aynı zamanda B serisinin (16 küpten) desenlerini katlamak da uygundur.

Kitaptaki görev kalıpları 1:6 doğal boyutta yapılmıştır ve okul öncesi çocuklar için arttırılması gerekmektedir. SU-A serisini doğal boyuta yükseltmek daha iyidir, böylece bebek kalıbı küplerle kapatabilir ve geri kalanı - 1: 2'ye kadar veya ebeveynlerin gerekli gördüğü şekilde.

Bunları çizim kağıdında, 100 x 100 mm veya 100 x 150 mm'lik ayrı sayfalarda (uzun desenler için) yapmak uygundur. Görev desenleri boyalarla çizilebilir, ancak renkli kağıttan kesilmiş bir desen yapıştırmak daha iyidir (uygulama yöntemi).

Ayrı görev dizileri, büyük A, B, C, D, E harfleriyle seriyi ifade eden, yapıştırılmış veya çizilmiş kalın kağıt torbalara bölünebilir.

Görevlerin sırasının bozulmamasını istiyorsanız, her diziden veya bölümlerinden bir akordeon kitabı yapabilirsiniz. A serisinin en basit desen görevleri 4 küpten oluşuyor, 1-2 yaşından itibaren bebeklere verilebilir. Desenlerin karmaşıklığı aşamalıdır, ancak bu aşamalılık elbette görecelidir ve tek renkli yüzlerden iki renkli yüzlere geçiş (bunu bir bebekle oynarken göreceksiniz) karmaşıklık düzeyinde keskin bir sıçramadır. Diğer serilerdeki görevler de dahil olmak üzere düzleştirilebilir, ancak desenlerin katlanması daha kolay olan tek renkli yüzlerle.

Şek. 2-8 Çocuğunuzun önceki oyunlardan yeteneklerini bilerek bu diziyi kendiniz seçebilirsiniz. Bu çizimlerden hangilerinin kaybolduğunu tespit edebilir ve yenisini hazırlayabilirsiniz. Onlarda, bebeğin zaten başa çıkmakta olduğu görevleri işaretleyebilir ve henüz kendisine “gönderilmemiş” olanları görebilirsiniz. Aynı çizimlerde bazı desen isimleri verilmiştir: “çiçek”, “testere”, “tekne”, ancak bunları hemen çocuğa söylemek gerekli değildir. Hayal gücünü geliştirmek için, bir çocuğa bir desen görevi gösterilebilir, bir küp kalıbı katlayabilir ve çocuğu bu kalıbın neye benzediğini düşünmeye davet edebilirsiniz. Çocuklar “isimlerini” tercih ederler ve unutmamak için basılı olanların yanında kitaba da yazılabilirler.

Pirinç. 2

Pirinç. 3

Pirinç. dört

Pirinç. 5

Pirinç. 6

Pirinç. 7

Pirinç. sekiz

oynamaya başlıyoruz

Oynama şekli çocuğun yaşına ve gelişim düzeyine bağlıdır. 1,5-2 yaş arası çocuklar, büyükleri gibi yapmayı sevdikleri “maymun” kopyalama yeteneğini geliştirdiler. Çivi çaksam, 1 yaşındaki 3 aylık Lyuba elini çekiciye çeker ve “Dyam... dyam” (ver!) der, ta ki ben ona küçük bir tahta veya plastik çekiç verene kadar. Sonra aynı benim gibi bu çekiçle vurmaya başlıyor, hatta bazen benim vurduğum tahtaya bile. Ama yine de çivi istemiyor, küçük şeyler, küçük çizimler hala onu çekmiyor. Bebeğin bu özelliği - kavramak için büyük, en önemli, en dikkat çekici ve kullanılmalıdır.

Ayrıca, oyunun ilk izlenimlerini hatırlamalıyız. Küpleri ilk kez masaya nasıl döktüğünüz hiç de kayıtsız değil.

Kapağı bebeğin önünde açtıysanız ve - patlama! - bir kükreme ile, tüm küpleri bir kerede masaya döktüler, böylece yanlara dağıldılar ve bebek şaşkınlıkla titredi, daha sonra tam olarak aynı “boom!” Olduğunda şaşırmayın. küpleri "trenleri" veya "kuleleri" istiflemek yerine kutudan çıkarın.

Anneler bazen şikayet bile ediyor: “Vladik ile ne yapacağımı bilmiyorum. Sadece dağıtmayı sever. Bu yüzden küpleri dağıttı ve gitti, kutudan oyuncakları çıkardı ve odanın etrafına dağıttı. Arkasını temizleyemem." Ve mesele şu ki, ne baba, ne anne, ne de Vladik'in gittiği kreşteki öğretmen, “küpleri kullanma şekli” veya oyuncaklarla ilk karşılaştığında Vladik'in hafızasında NE bırakıldığını düşünmedi. Ve bu “saçılma yöntemi”, Vladik'in kendisi bir şey saçtığı her seferinde sabitlenir ve annesi onu takip eder ve toplar. Bu nedenle, küpleri kullanmanın bu tür istenmeyen yollarını göstermemeye çalışıyoruz. Lyubochka'yı zaten kargaşa içinde olan küplere götürebilir ve işleri düzene koymaya başlayabilirim ya da onları birbiri ardına kutudan çıkarırım ve hemen bir "yol", bir kare veya bir "tren" inşa ederim. onlara. Lyuba şaşırıyor: babamın iyi bir “mavi treni” var ve ben “Tu-tu ... u!” Yapıyorum, Yavaşça masanın veya halının karşı kenarına doğru hareket ettirin. Ve Lyuba da bir “tren” alırsa (ilk başta çok başarılı olmasa da) veya Lyuba küplerin kırmızı tarafını bulmayı öğrendiyse (şimdilik sadece bir kırmızı ve başka değil) sevincimi gizlemiyorum. kutudaki küpler kırmızı tarafı yukarı , tekrar etmekten yorulmaz: “Kas-kas” (yani kırmızı). Ve Lyuba son küpü bile kutuya kendisi koymayı başardıysa (bir buçuk ila iki yaşındaki bir bebek için hala çok zor olabilir), küpü bir yandan diğer yana sallayın ve diğerleri arasında onun için bir yer itin. , o zaman ... koltukaltının kızını yakalayarak onu tavana fırlatırım ve anında yakalarım. Lyuba bu yukarı uçuşlara bayılıyor ve bu nedenle de gülüyor, ayrıca memnun ve ertesi gün, tüm küpleri kırmızı tarafı yukarı bakacak şekilde istifleme göreviyle tekrar başa çıktıktan sonra, Lyuba'nın kendisi sevinçle parlıyor, bana geliyor, ellerini kaldırıyor ve sanki: “Baba, beni dün gibi kus. Sonuçta tüm küpleri bir kutuya koyuyorum ve her şey ka-ka-ka oluyor.”

Ancak bebek zaten 3-4 yaşındaysa, renkleri biliyor ve doğru yüzü bulabiliyor ve desenin güzelliğini takdir edebiliyorsa, ona bir oyun vermeden önce, sizce en çekici desen görevini seçin. Seri C veya D ve bir kutuda küpleri bu desene göre önceden katlayın. Küplü bir kutuyu ilk kez açarken, bebek desene sizinle birlikte hayran kalacak.

– Aynı güzel kalıpları küplerden yapmayı öğreneceğimizi düşünüyor musunuz?

“Elbette öğreneceğiz” diyor tereddüt etmeden.

Ardından SU-A1 “iz” kalıbını bebeğin önüne koyun ve sesli düşünün:

- Merak ediyorum, böyle bir görevle çabucak başa çıkabilir misin yoksa tamir etmek uzun zaman alacak mı? Küpleri tam olarak aynı renk resmine koyun!

- Fu... saçmalık! Bu kadar! - çoğu çocuk genellikle çok cesurca cevap verir, ilk görev kolay olduğu için ikincisinin de aynı olacağını varsayar.

Gerçekten de, ikinci ve üçüncü izler birinciden bile daha hızlı elde edilir ve uzunluğun tam olarak doğru bir şekilde ölçülmemesi korkutucu değildir. Doğru, uzunluğun doğruluğunu kontrol etmek kolaydır, ancak buna hassas bir şekilde yaklaşın. Diyelim ki 4 zar yerine 3 zar aldı.

- Yolun resimdekinden daha kısa olduğunu düşünmüyor musun? Hadi karşılaştıralım!

Ve bu durumda, bebeğin küplerin tüm "yolunu" hemen alması ve deseni onunla örtmesi daha iyidir. Bir kalıbın eksikliği hemen görülecek ve düzeltecektir.

“Şimdi tam olarak, hatasız çıktı” diye övüyorsunuz. Ve böylece bebeği cesaretlendirin, desenden desene gidin, işin hızını, küpleri döşemenin doğruluğunu ve eylemlerinin diğer avantajlarını dikkatlice fark edin. İş, konsantrasyon ve dikkatte doğruluk ve kesinlik tanecikleri oyunda, tam burada filizlenebilir.

Bir oyuna kaç desen eklenebileceğini söylemek zor. Belki 5, belki 10 - hepsi çocuğun ruh haline ve yeteneklerine bağlıdır. İşler yolunda giderse bebek mutlu, siz de mutlusunuz; her şey yolunda demektir.

- İyi gidiyorsun! Beklemiyordum. Neyse bugünlük bu kadar yeter! Yarın tekrar oynayacağız, - nazikçe bitirmeyi teklif ediyorsun, ama ... bu bir mihenk taşı. Ana şey, bebeğin teklife nasıl tepki vereceğidir. “Daha fazla oynamak istediği” için üzgün ve ağlamaya hazırsa, pes edin, çocuğa 1-2 kalıp daha gösterin. Genelde sözünü tutarsan ve bebek sana inanırsa, “yarın tekrar oynayacağız” konusunda hemfikir olacaktır. Bu, ilk oyunun en başarılı sonucu.

Çocuğun oyunu hemen bitirmeyi kabul etmesi fena değil, ama aynı zamanda ilgi duyuyor:

- Yarın tekrar oynayacak mıyız?

“Yarın akşam” ve yarından sonraki gün ve 2-3 gün içinde oynama fırsatı bulduğunuzdan emin olun ... Bebek arka arkaya birkaç gün küp oynadığında oyuna böyle bir “ilgi dalgası” , örneğin 5-7, en başarılı başlangıçtır. İlk olarak, bu süre zarfında hem siz hem de bebek oyuna katılabilecek, biraz ilgi hissedebileceksiniz. İkincisi, bebeğin kendisi için zaten mümkün olan tüm görevleri yerine getirmek için zamanı olacak ve şu anda onun olasılıkların “tavanını” tanıyacaksınız. Üçüncüsü, bir hafta içinde, ne açıklayabildiğiniz, ne önerebileceğiniz, ne de yardım edebileceğiniz, sadece bağımsız hareketini ve ilerlemesini gözlemleyebileceğiniz böyle bir oyunda “bebeği hissetmeyi” (daha önce yapmak zorunda kalmadıysanız) öğrenebilirsiniz. ve bunun için koşullar yaratın. Ve bebeği hissetme yeteneği, herhangi bir alanda gelişime rehberlik etmek için çok önemli bir yetenektir. Oyunun bir dozu ile “aşırıya kaçmamanıza”, yani onu doymamanıza, ancak bebeği biraz “aç tutmanıza” ve bu nedenle zamanında başlayıp bitirmenize izin verecektir. Ek olarak, ilgi “dalgasının” ne zaman azalmaya başladığını ve bu nedenle bir süre ertelemenin zamanı geldiğini öğrenmenize izin verecek - oyunu “unut”.

Dün, bugün, yarın oynuyoruz

Artık dünün oyununun bugünün ve bugünün yarın ile bağlantısına dikkat edebilirsiniz. Hem oyuna olan ilgi hem de görevlerin “merdivenlerini” yukarı taşıma başarısı büyük ölçüde buna bağlıdır. Diyelim ki bebek ilk kez 8 desen katladı - 4 "yol" ve 4 "kare" (SU-A1 - SU-AZ). Aynı 8 kalıbı ertesi gün vermeli miyim? Yoksa yenilerine mi geçiyorsunuz? Uygulama, burada “buzkıran” yöntemini kullanmanın, yani sonraki her oyuna biraz geri adım atarak başlamanın en iyisi olduğunu göstermiştir. İkinci gün, önceki birkaç desen verebilirsiniz: 2-3 “iz”, 1 “kare” ve ardından A serisinin yeni desen görevleri - bebeğin istediği kadar.

Bu nedenle, her seferinde “hızaşırtma için” birkaç eski, zaten bastırılmış desen eklemek ve ancak o zaman yenilerini vermek gerekir. "Hızlanma" miktarı da değiştirilmelidir. Önde zor bir desen varsa, örneğin, tek renkli yüzlerden iki renkli yüzlere geçiş sırasında (bu süre A, B, C 3 serisinin hepsinde fark edilir), o zaman “akış” alınmalıdır. daha fazla ve yeni desenlere 1-2'ye kadar daha az verilmelidir.

Genel olarak zor kalıplar oluşturmaya geçiş, büyüklerin çocuklarla oynama sanatı için bir mihenk taşı, çocukların kendileri için de bir sınavdır. Bunun üstesinden gelmenin en kolay yolu, bir veya iki ay boyunca onu “unutmaktır”. Bir aradan sonra, yenilenmiş bir güçle ve “daha ​​​​fazla hızlanma” alarak, yani nispeten hafif desenlere geri dönerken, bebek neredeyse anında daha önce ulaşılamaz bir model alabilir.

Ama başka bir seçenek de mümkündür. Vanya neredeyse 3 yaşında. Hiçbir şekilde “el feneri” alamıyor (SU-A9). Her seferinde onları katlamaya çalışır, “hızlanma” alır ve hiçbir şey elde edememiş, üzüntüyle şöyle der: “Olmaz!” Bazen soruyor: “Bana bir tane daha ver!” Ve ona Vanya'nın başarılı olduğu B serisinden 1-2 desen alıyorum (bunlar tek renkli yüzlerden). Sadece baba ve anne değil, aynı zamanda büyük erkek ve kız kardeşler de Vanya'nın “el feneri” konusundaki başarısızlığını zaten biliyorlar. Ayrıca bazen Vanya ile oynarlar ve onlarla birlikte “yeyen, meşe-meşe yiyen - diş-diş kıran” “testere” nin üstesinden geldi (Vanya'nın söylediği, “testereyi” masanın üzerinde ileri geri hareket ettirerek) ve “el fenerleri” asla pes etmez.

Vanya'yı “Yakında el feneri alacaksınız” diye teselli ediyoruz.

- Sonuçta, hem “testere” hem de “balıksırtı” da zordur ve zaten onları yapıyorsunuz. Birkaç gün böyle geçiyor ve bir akşam aniden hem “el fenerlerini” hem de oyunu bir süreliğine unutsam mı diye düşünüyorum:

- Baba! Baba! Yakında bize gel! - 7 yaşındaki heyecanlı Anyuta yanıma geldi. Elimi tuttu ve beni kendine çekti. Ve orada, yere katlanmış sarı “el fenerinin” yanında, Vanya ve 5 yaşındaki Yulia sevinçten zıplıyorlar.

- Ulya, Ulya! (Yaşasın!), Vanya bağırıyor.

- Baba, Vanya'nın kendisinin “el fenerini” katladığını yazıyorsun. - Kendi başıma!

- Vanya'ya bağırmaya çalışan Julia ayağa fırladı.

Tabii ki, hem anne hem de sekizinci sınıftaki erkek kardeşler Vanya'nın “el fenerine” bakmaya geldiler ve sevindiler. Anyuta, hafif bir muşamba kapağında büyük harflerle yazılmış bir defter getirdi: IVAN-VANYA (her bebek için böyle defter-günlükler başlatıyoruz), babayı bir sandalyeye oturttular ve sadece baba Vanya'ya giriş yaptığında sakinleştiler. Vanya'nın "büyük başarısı" hakkında günlük ve Anyuta oraya renkli kalemlerle sarı bir "el feneri" çizdi.

Bu olay, ilk olarak, Vanya'yı oyun için yeni bir tutku "dalgasına" yükseltti ve ikincisi, arka arkaya birkaç gün boyunca, ağabeyleri ve kız kardeşleri tekrar küpleri aldı ve ondan fazla yeni ilginç görev modeli buldu. bizim oyunumuz. Bu tür başarılar sık ​​olmaz ve takdir edilmelidir: bir bebeğin hayatında çok iyi ve faydalı bir iz bırakırlar.

kendi başına oynayabilirsin

Oyun çocuk için ilginç hale geldiğinde, kendisi sorar: “Hadi bloklarla oynayalım! Haydi kalıp yapalım!”, o zaman sadece ara sıra zar atmamayı düşünmek isteyebilirsiniz. kendi kendine oyun ama aynı zamanda bu bağımsızlığı her şekilde teşvik etmek. Buradaki nokta sadece yetişkinlerin zaman kazanmaları değil, aynı zamanda çocuğun kendi başına oynayarak kendini kontrol etmeyi, sonuçlarını karşılaştırmayı, güçlü yönlerini ve yeteneklerini değerlendirmeyi öğrenmesidir - bu bağımsız düşünmenin başlangıcıdır, çok önemli bir şeydir. yaratıcı yeteneklerin yönü.

Bağımsız oyun özellikle, bloklarla her toplantıdan sonra, bir yetişkin ve çocuğun kendisi için farkedilen, ileriye doğru yeni bir adım olan hareket hissedildiğinde etkilidir.

Bizim ailemizde çocuklar oyun oynadıktan sonra bir kutudaki küpleri toplayıp anne ya da babaya getirebildikleri andan itibaren kendi kendilerine oynarlar.

Genellikle bebeğin ona küp verme talebini reddetmeyiz, ancak ilgileniyoruz:

- Ve hangi dizi desenleri katlayacaksınız?

"D Serisi," diye yanıtlıyor, gurursuz değil. Evet ve bu en zor ve zor seri ise nasıl gururlanmamalı.

Bebeğin tanıtımındaki ilerlemeyi takip ediyoruz ve elbette tüm önemli başarıları ve zaferleri günlüğe yazıyoruz: "el fenerleri", "kaydıraklar", "tekneler" gibi zor kalıpların üstesinden gelmek, serilerden birinin sonu , başka kimsenin sahip olmadığı yeni bir kalıbı katlama, yarışmalarda zafer kazanmadı, vb. Çocuklar büyüklerin ilgisini hissediyor ve sırayla kendileri daha fazla kalıp yapmaya çalışıyorlar.

Oyun geliştirmede, numaralandırma ve sayma oldukça yaygındır ve bu arada, çocuklar erken yaşta ve 4-5 yaşlarında 50, 100 ve hatta daha fazlasına kadar saymayı oldukça anlamlı bir şekilde kullanabilirler.

2-3 yaş arası çocuklara G serisinin kalıp görevlerini veriyoruz. Alfabeden ve rakamlardan sır yapmazsanız ve O veya A harflerini bir top veya masa gibi sıradan şeyler olarak kabul etmezseniz, bebek aralarında herhangi bir fark olduğunu fark etmeyecek ve onları aynen hatırlayacaktır. diğer herkes. diğer kelimeler. Ailemizde, 3 yaşına kadar, yedi tanesi zaten harfleri ve sayıları biliyordu ve 3-4 yaşından itibaren okumaya başladılar. Harflerin erken asimilasyonunun ilerleme kolaylığı daha sonra okul müfredatının asimilasyonuna aktarıldı.

Hazır görevlere göre küplerden kalıpları katlamak oyundaki en kolay iş türüdür. Oyun şu şekilde biraz daha zorlaştırılabilir (ve aynı zamanda görev desenlerinin sayısı neredeyse iki katına çıkar): Karttaki desen kırmızı ve beyaz kenarlardan oluşuyorsa, aynısını yapmayı önerebilirsiniz, ancak sarı ve mavi desen ve tam tersi. Yeni yürümeye başlayan çocuklar, görevdeki böyle bir değişikliği yeni bir türün modeli olarak algılar. Sonuçta, burada sadece deseni kopyalamak değil, rengini değiştirmek de gerekiyor.

Başkalarıyla rekabet edebilir

Birkaç “Deseni Katla” seti olduğunda yarışmalar düzenlenebilir. Katılımcıların güçlü yönleri yaklaşık olarak eşitse, herkes oyuna aşinaysa veya oyuna çok az aşina olanların yaşı diğerlerinden daha büyükse ve katılımcıların kendileri en az 3-4 ise, bunları düzenlemek iyidir. insanlar. Herkesin küçük bir masada, bir sandalyede veya bir halıda bir yer seçmesi gerekiyor, böylece herkes oradan görev desenini net bir şekilde görebilir, ancak oyuncular birbirlerine bakamazlar. Kıdemlilerden biri hakim-lider, ikincisi ise sekreter rolünü üstlenir. 5-10 yeni artan karmaşıklık desenleri mevcut olanlardan seçilir veya yarışma için özel olarak hazırlanır (büyük ölçekte beyaz bir arka plan üzerinde renkli kağıttan kesilmiş desenler çizin veya yapıştırın - 1:1 veya 2:1). Sekreter, katılımcıların isimleri ve görev numaraları ile bir tablo hazırlar.

Herkes oturup küpleri çıkardığında lider şöyle der: “Dikkat! Başladı!” - ve koyar veya daha iyisi, 5 numaralı desen görevini uygun bir yüksekliğe asar ve kalıbı tamamen ve hatasız ilk katlayanın kim olduğunu kendisi izler.

-Julia! - deseni ilk katlayanın Yulia olduğunu görünce sekretere diyor. 5. sütundaki sekreter Yulia'nın adının yanına “1” koyar, yani kalıbı en hızlı onun katladığını not eder.

- Dima! - ve sekreter Dima adına 2 numara yazar.

- Vania! - ve sekreter "Vanya" satırına 3 yazar.

- Maşa!

-Anya!

Hız rekabet tablosu

Gerisi tablodan belli. Kalıpları diğerlerinden daha hızlı katlayan, en küçük miktara sahiptir ve en iyi yer yarışmalarda. Çocuklar tüm kalıplarla başa çıkamıyorsa, o zaman döşeme hızı mutlaka belirleyici bir faktör olarak kabul edilmez. Bu durumda, bebeğin başa çıktığı kalıpların sayısını ve zorluklarını hesaba katmak daha iyidir. Bunu yapmak için, desenler 3 serinin hepsinden alınır ve her bir desenin zorluğu, örneğin aşağıdaki tabloda olduğu gibi bazı puanlarla tahmin edilir: desen A5 - 2 puan, A10 - 3 puan, vb.

Zorluk rekabet tablosu

Ardından sunum yapan kişi tüm katılımcılara katlama için aynı süreyi verir, örneğin 1 veya 2 dakika ve tam olarak 2 dakika sonra desen dikilir. Ve tabletteki sekreter, kalıbı katlayan herkese, yani, örneğin, SU-A5 kalıbı - 2 puan, SU-A10 - 3 puan ve katlamayan herkese “fiyatını” koyar. , hiçbir şey koymaz. Bu durumda, katlayan kişi daha fazla desenler, daha fazla puan alacak ve bu nedenle diğerlerinden önde olacak.

Çocuklar zaten saymayı biliyorsa, yarışmadaki puanların hesaplanması onlara emanet edilebilir. Ancak daha sonra lider, üzerlerinde puanlanan puanların sayısını veya kalıpların “fiyatını” gösteren sayıların basıldığı veya çizildiği kağıt veya karton daireler üzerinde stok yapmalıdır. Ve A5 desenini katlayanlara, A10 deseniyle başa çıkan 2 numaralı bir daire verin, 3 numaralı bir daire verin vb.

Dairelerde en fazla sayıya sahip olan kazanır. Kazananlar da ödüllendirilebilir, ancak kaybedenler gücenmeyecek, eğlenecek ve herkes bu tür yarışmalara tekrar katılmak isteyecek şekilde ödüllendirilebilir. Baba ve annenin hayal gücü ve yaratıcılığı için çok fazla alan var.

Örneğin, katılımcı sayısına göre ödüller aldık ve masaya koyduk. Birinci olan, masaya ilk yaklaşan ve kendisi için bir ödül seçen oldu. İkinci olan ikinci oldu, vb.

Şimdi desenleri çizelim.

Bebek bir dizi B ve C deseni yapmaya geçmeden önce bile bloklardan desen kopyalayabilir. Bu, grafik becerilerini geliştiren küplerle daha karmaşık bir çalışma türüdür. Çocuğun kurşun kalemle düz çizgiler çizmeyi, renkli kalemlerle kareler çizmeyi öğrenmesi gerekiyor. Kafesteki bir deftere desen çizmek uygundur. Ancak burada da “ilk keşifler” var: çocukların ilk başta dikkat etmediği cetvelleri, küçük kareleri (hücreleri) görmek: çizgiler çok ince, hücreler küçük ve bu nedenle pek fark edilmez.

Buradaki oyunun kuralları aynı kalır: Yapılabilir, bir görevi tamamlamaya uygun bir görevden, azami çaba gerektiren son derece zor bir göreve. Hemen mükemmel şekilde işe yaramazsa cesaretiniz kırılmasın. Bebekler yavaş yavaş gelişir. Ve sadece çizmekle kalmaz, aynı zamanda hayal kurarsanız daha iyi olur. Örneğin, bir defterdeki cetvel boyunca kurşun kalemle bir çizgi çizmek gerekir; çocukları cetveli bir köprü olarak görmeye davet edin ve kalemi cetvelin yanında tutmasını bilen kişi her zaman “nehre düşmez” ve köprü boyunca yürür.

Bir desen çizmek ve hatta renkli kalemlerle bile, onu küplerden katlamaktan çok daha fazla zaman gerektirir, bu nedenle çocuğa kopyalama için 2-3 kat daha az görev verin. Ama burada da, kopyalamaya başlamak gerektiğinde, çocuğu övmek gerektiğinde, oyunu bitirmeyi teklif etmek gerektiğinde, kişi kendini kurnazca hissetmelidir. Desenler farklı ölçeklerde çizilebilir - 1:1, 1:2, 1:4 ve hatta 1:6 (bir hücre küpün kenarına eşittir) ve bebeğin yapabilecekleriyle başlamanız gerekir. yapmak. Desen çizmek için, çocuğunuza desen verirseniz, kapağına adını yazdırabileceği kareli bir defter verin.

“Dikkat” oyunu, çizim desenlerinde iyileştirme sürecinde çok yardımcı olur. Orada görülen şeklin, harflerin veya sayıların tam bir kopyasını almanız ve ayrıca “kare”, “üçgen”, “dikdörtgen” vb. Gibi şekillerin adlarını bulmanız gerekir.

Desen çizmeden önce, çocuğun tamamlaması iyi olur. hazırlık çalışmaları(Şek. 9).

Pirinç. 9

1 .Kutuya kim bir nokta koyabilir?(rekletin ortasında tamam) ? Koy n o2 noktalar, noktalar, noktalar, po4it.d.

2 .Kim “kavşaklara” noktalar koyabilir?, yani, cetvellerin enine kesitinde mi?

3 .Düz bir yatay çizgiyi kim yapabilir? uzunluk tam olarak cetvele göre verilmiştir: uzunluk 1 hücrede, 2 hücrede, 3 hücrede, 4kafes iit .d. ?

4 .Ktos y u r t y u y u d rudan do rudan alnu l y hattına dönebilir misiniz? e'ye verilen kesin çizgi uzunluğu; 1 hücrede, 2 hücrede, 3 hücrede, 4 hücrede vb. bir uzunluk çizgisi. ?

5 .Kimler m e tnari s o v a t s o w 1l e tku? Kim nari su e t1k daire tamam, 2 daire daire, 3 daire daire ait .d. ?

6 .Ayrıca, daire içinde ve diğer şekilde ("sütun" içinde) düzenlenmiştir.

7 .C t onari yaygara s kötü yk kareler k v ben lichno yv1kletku ? C onari yaygara tk a d r a d r a t so r o o y 2 hücre, 3 hücre, 4 hücre, vb. ?

8 .C onari süet tk kare tc yana doğru yv4klet ve sıcak renkleri mt'nin üzerine bir kalemle doldurun, böylece genellikle bir kontur gibi dışarı çıkarsınız?

9 . os t orono iv4 hücreleri ile ve p köşegen ve ve farklı renklerle boyayın ve kalemler?

10 .C t o s m e t r a d e d i t a s d e r os t orono iv4 hücreleri ile ve n a4 eşitX k vadra t bir ve farklı renkli ik kalemlerle boyamak?

Kalıpları kendimiz icat ediyoruz

Yaratıcı öğelerle en doygun olan küplerle yapılan başka bir çalışma türü, hiçbir seride bulunmayan yeni desenlerin derlenmesidir. Ailemizde, çocuk B serisinin neredeyse tüm modellerini katlamayı öğrendiğinde bu tür göreve geçiyoruz.

Yeni modelin katlanması kolaydır. Ama güzel olması, simetrik olması, görünüş olarak bir cismi andırması önemlidir. Sadece bu tür desenler düşünülebilir kayda değer. Yeni yürümeye başlayan çocuklar, böyle katlamayı başardıklarında gurur duyarlar. Ve yeni deseni unutmamak için hemen bir deftere çizmelisiniz, aksi takdirde küpleri dağıttınız - ve desen artık yok. “Hayvanat Bahçesi” bizimle böyle ortaya çıktı - neredeyse tüm kalıpların çocuklar tarafından icat edildiği SU-D serisi.

Çocuğun icat ettiği kalıplardan bütün bir dizi yapabilir ve buna bebeğin adı diyebilirsiniz. İçinde sadece 5 veya 10 desen varsa sorun değil, ayrı kağıt kareler veya dikdörtgenler üzerine de çizilebilir veya renkli yapışkanlı kağıttan bir desen keserek yapıştırabilirsiniz.

Kendi süsüyle süslenmiş bir çantada böyle bir dizi desen, bebek örneğin annesine doğum gününde verebilir.

Bizim ailemizde böyle oldu: Doğum gününde herkes annesine kendi elleriyle yaptığı bir şey verir. Ne de olsa, bu gün herkes sadece yeni doğmuş bir bebeği hatırladığında haksızlık: onu tebrik ediyorlar, onun için hediyeler, onun iyiliği için bir tatil ve bir şekilde o gün ona hayat veren anneyi unutuyorlar. Böyle bir günde, anne için en pahalı hediye, her şeyin kendine ait olduğu yer olacak - hem model fikri hem de uygulanması: “Bak anne, büyüyorum, zaten çok şey biliyorum !”

Birçok yöntem arasında erken gelişme Bir çocuğun kaybolması kolaydır. Hepsi, küçük bir kaşifin iç gizli rezervlerini kapsamlı bir şekilde açmanıza izin verir. Harfleri ve coğrafi isimleri saymak, okumak, ezberlemek çok iyi ve faydalıdır. Ancak yine de psikologlar, gelecekte tüm konularda mükemmel bilgi almasını sağlayacak olan küçük bir çocukta zekanın gelişimi olduğundan eminler.

İçerir mantık küpleri, ve hemen yaygınlaşmamasına rağmen 80'lerde geliştirildi. Şimdi bu, ilk bakışta basit olan yöntem çok popüler hale geldi.

Orijinal Nikitin eğitim küplerini satın almak ve çok para ödemek gerekli değildir, çünkü bunları kendiniz yapabilirsiniz. Bu yöntem minimum yatırım ve sadece bir akşam boş zaman gerektirecektir. O halde başlayalım!

Kendin yap Nikitin'in küpleri: ana sınıf

Daha da az zaman alacak bir başka yol da kenarları yapışkan bazlı bir filmle yapıştırmaktır. Hırdavat ve yapı mağazalarında satılmaktadır. Çok az malzeme gerektirir ve elinizde varsa, herkes satın alabilse de harikadır.

Çocuğun kalıbı birleştirmeyi öğreneceği kalıpları unutmayın. Beyaz karton kullanarak kendiniz de çizebilirsiniz.

Nikitin küpü nasıl çözülür?

Her şey çok basit! Yoksa yazar tarafından zaten icat edilmiş mi kullanıyorsunuz?

İçerik

Bir çocuğun erken gelişimi, daha fazla büyümesinin temelidir. Uzmanlar birçok yöntem önermektedir, en popülerlerinden biri Nikitin'in küpleridir. Eğitici bir bulmaca türü oyunun çocuğun mantığı, dikkati, hayal gücü, azim üzerinde büyük etkisi vardır. Bir buçuk ila iki yıl kadar erken çalışmaya başlayabilir ve görevlerin karmaşıklığını artırarak okul çağına kadar oynayabilirsiniz.

Nikitin küpleri nelerdir

Ünlü öğretmen Boris Nikitin, çocuklar için benzersiz entelektüel görevlerini yaratırken, çocuğun oyunun kurallarını kendisinin düşünmesi gerektiği ilkesine bağlı kaldı. Ana görevleri arasında bağımsızlığın geliştirilmesi, yeni bir şey yaratma arzusu, mantıksal ve soyut düşünmenin eğitimi bulunmaktadır. Ahşap veya plastik Nikitinsky küpleri set başına 16 parça halinde satılmaktadır.

Her figürün farklı renklerde boyanmış 6 yüzü vardır. Kural olarak, bunlar kırmızı, yeşil, mavi ve sarıdır. Çocuğun özel bir albümdeki görevlere göre bir, iki, üç veya dört renkli resimler toplaması gerekir. Nikitin'in tekniği şunları içerir: farklı varyantlar bulmacalar, örneğin, "Deseni katla", "Herkes için zar", "Tuğlalar", "Kareyi katla" ve "Unicube".

Nasıl oynanır

Oyunun özü, küplerden bir desen veya şekle resim eklemektir. Görevler zorluk açısından birbirinden farklıdır. En basit görev, rakamları 4:4 kare şeklinde katlamaktır. Daha sonra çocuk rahatladığında birçok yüzü olan desenler ekleyebilirsiniz. Örneğin, bir taret veya bir yılan, bir Noel ağacı, bir ev, bir çiçek, bir ağaç inşa edebilirsiniz. Çizimlerin bitmiş ana hatları bir tür nesne gibi görünecek veya sadece ilginç bir desene benzeyecektir.

Nikitin, “Yaratıcılığın Adımları veya Eğitici Oyunlar” adlı kitabında, oyunu, aktiviteler çocuğun kendisine zevk verecek şekilde düzenlemeyi önerir - bulmaca, çocuğu ilgilendirmeli, böylece gelecekte kendisi toplamaya çekilecektir. yeni rakamlar. En küçüğü aynı anda bir peri masalı veya monte edilen figürle ilgili büyüleyici bir hikaye anlatabilir. Nikitin blokları, çok renkli desenleri toplamak için uygundur.

Bununla birlikte, çocukları ipuçlarıyla rahatsız etmeyin: verilen örnekten farklı olsa bile, bebeğin kendisinin bir şekil bulması daha iyidir. Hataları kendiniz aramak da daha iyidir.

Buna ek olarak, Boris Nikitin ebeveynlere bazı tavsiyelerde bulunur:

• Dersler sırasında, çocuk için bir şeyler yolunda gitmiyorsa, açıklama yapmaktan kaçının.
• Çocuk egzersizle baş edemiyorsa, bu onun için hala çok zor ve yapmaya başlamak için çok erken. Bir ara vermeniz ve ardından daha kolay örneklerle başlamanız önerilir.
• Ailede birkaç çocuk varsa, herkesin kendi setleri olması daha iyidir.
• Çocukları bu oyunla aşırıya kaçmayın. Zamanla sıkılacak, o zaman birkaç ay içinde küplere dönmeye değer.
• Bebek figürlere geçtiğinde, ortaya çıkan nesnelerin eskizlerini yapmasını teklif etmek mümkün olacaktır.
• Bir süre figür toplama yarışmaları düzenleyebilirsiniz, böylece çocuklar hafif bir heyecan ve ellerinden gelenin en iyisini yapma arzusu hissederler.

Nikitin küp çeşitleri

Uygulayıcı Boris Nikitin, 40 yıl önce kendi oyun geliştirme yöntemini geliştirdi. Oyuncaklarıyla büyüyen ilk çocuklar, öğretmenin kendi torunlarıydı. Artık gelişen oyunlar sadece Rusya'da değil tüm dünyada biliniyor.

Satın almaya karar vermeden önce, bir çocukta hangi nitelikleri geliştirmek istediğinize karar verin: mantık, göz, fantezi, mantıksal ve uzamsal düşünme vb. Buna dayanarak bir set seçin. Nikitin'in çocuklar için tekniği her zevke uygun seçenek bırakıyor: kenarların hangi renklere boyanacağına, kılavuzun kaç bölümden oluştuğuna karar verin.

deseni katla

En basit seçenek, bir kutuda paketlenmiş 16 plastik veya tahta küp seti ve bir aktivite kitabıdır. Bu tekniğe Nikitin bulmacaları da denir. Yeni başlayanlar için uygundur.

• Model Adı: "Desen Setini Katlayın"
• Fiyat: 550 ruble
• Özellikler: çocuklar için gelişim tekniği okul öncesi yaşÜrün farklı renklerde mevcuttur.
• Artıları: hayal gücü, renk algısı, birleştirme yeteneği, zihinsel karşılaştırma, analiz ve sentez işlemleri geliştirir.
• Eksileri: küpler çok küçük (2:2 cm).

kareyi katla

En basit görevlerde ustalaşmış çocuklar için, düzensiz renklendirmeli oyun seçenekleri uygundur:

• Model Adı: Kare Seti Katla
• Fiyat: 3500 ruble
• Özellikler: her biri - parçalara bölünmüş (üçgen, dikdörtgen, vb.) 12 farklı renkteki üç parçadan oluşan bir set. Bu oyun iki yaşından büyük çocuklar için tasarlanmıştır. Çocuk kesilen kareyi geri koymalıdır.
• Artıları: geliştirir mantıksal düşünme, bütüne inşa etme yeteneği, bir göz ..
• Eksileri: karelerde küçük parçaların, talaşların ve çapakların varlığı ve yüksek fiyat.

tek küp

Yararlı bir beceri, geometrikten komik evlere veya küçük hayvanlara kadar üç boyutlu şekiller toplama yeteneği olacaktır. Bunun için özel kitler var:

• Model Adı: Unicube Set
• Fiyat: 680 ruble
• Ürün özellikleri: Bulmaca, renkli kenarları olan yirmi yedi evrensel altı kenarlı aynı küpten oluşur. Onlardan üç boyutlu figürler toplamak gerekiyor. Oyun bir buçuk yaşındaki çocuklara sunulabilir.
• Artıları: mekansal düşünme, birleştirme yeteneği, öz kontrol geliştirir.
• Eksileri: bulunamadı.

Herkes için küpler

Çocuk küplerle rahat olduğunda, ona en iyilerinden birini sunabilirsiniz. zorlu oyunlar diziler. İleri düzeyde, çocuklar iki veya üç figürden nesneler toplayabilir - hayvanlar, ev, arabalar. Çocuğun tahmini yaşı 5-7 yıldır.

• Model adı: "Parlak Küpleri Ayarla"
• Fiyat: 590 ruble
• Özellikler: Bulmaca yedi parçadan oluşur karmaşık rakamlarşekil ve renk olarak farklılık gösterir. Kit, görev örnekleri içeren bir broşür içerir.
• Artıları: birleştirme yeteneği, dikkat, hayal gücü.
• Eksileri: küplerin kenarında talaşların varlığı.

tuğla

Oyuncakların çevresel özelliklerinin ve güvenliğinin büyük önem taşıdığı ebeveynler, ahşap bloklarla yapılan varyasyonu beğeneceklerdir. Bebek daha az parlak hafif plastik küplerden hoşlansa da daha dayanıklıdırlar.

• Model Adı: Küçük Tuğla Seti
• Fiyat: 400 ruble
• Özellikler: Düz renkli kenarları olan sekiz ahşap blok ve bir görev pedi içerir. Çocuğun yaşı üç yıldır.
• Artıları: Görsel-etkili ve uzamsal düşünme, bir göz geliştirmeye yardımcı olur.
• Eksileri: bulunamadı.

Nikitin küpleri nasıl seçilir

Diğer herhangi bir oyuncak gibi, Nikitin'in gelişen küpleri de çocuğun isteklerine göre seçilmelidir. eğer sevdiyse tahta bloklar, çok renkli küpler veya kareler yerleştirmeye gerek yok. Nikitin küplerini seçerken çocuğun yaşını ve oyunun karmaşıklığını, bebeğin psikolojik ve fizyolojik özelliklerini dikkate almaya değer.

Basitten başlamanız gerekir. Görev size basit görünse bile, çocuğun bir örnek oluşturmasına izin verin: zaferin tadını hissetmesine izin verin ve ancak o zaman görev albümlerini kullanarak daha zor bir seviyeye geçin.

Oyunu ücretsiz satışta bulmak kolaydır. Nikitin küplerini oyuncak mağazalarından satın alabilir, online mağazalardan sipariş verebilirsiniz. Başka bir seçenek de, Nikitin ailesinin resmi web sitesinde, Moskova veya St. Petersburg'dan posta yoluyla teslimat ile satın almaktır. Nikitin küplerinin fiyatı 350 ruble ile 3500 ruble arasında değişiyor: üreticiden, malzemelerden, set boyutundan tam maliyet. Resmi sitede daha pahalı ama daha iyi olacak.

B.P. tarafından önerilen bir başka eğitici oyun. Nikitin, "Yaratıcılığın Adımları veya Eğitici Oyunlar" adlı kitabında. Oyun 16 özdeş küpten oluşmaktadır. Her küpün 6 ​​yüzü de 4 renkte farklı şekilde boyanmıştır. Bu, onlardan çok sayıda seçenekte 1, 2, 3 ve hatta 4 renkli desenler yapmanızı sağlar. Bu desenler, çocukların adlandırmayı sevdiği çeşitli nesnelerin, resimlerin dış hatlarını andırıyor.

B.P. tarafından önerilen bir başka eğitici oyun. Nikitin, "Yaratıcılığın Adımları veya Eğitici Oyunlar" adlı kitabında. Oyun 16 özdeş küpten oluşmaktadır. Her küpün 6 ​​yüzü de 4 renkte farklı şekilde boyanmıştır. Bir yüzü kırmızı, ikincisi mavi, üçüncüsü beyaz, dördüncüsü sarı, beşincisi ve altıncısı iki tonlu, kırmızı-beyaz ve sarı-mavidir. Bu, onlardan çok sayıda seçenekte 1, 2, 3 ve hatta 4 renkli desenler yapmanızı sağlar. Bu desenler, çocukların adlandırmayı sevdiği çeşitli nesnelerin, resimlerin dış hatlarını andırıyor.

Bloklu oyunda çocuklar üç farklı şekillerödevler.

İlk olarak, küplerden tam olarak aynı deseni desen görevlerine göre katlamayı öğrenirler. Sonra ters problemi kurarlar: küplere bakarak oluşturdukları desenin bir çizimini yaparlar. Ve son olarak üçüncüsü, henüz kitapta olmayan 9 veya 16 küplük yeni kalıplar ortaya çıkarmak, yani yaratıcı işler yapmaktır.

oyun nasıl yapılır

En kolay yol, çevrimiçi bir oyuncak mağazasında hazır küp satın almaktır, genellikle "" bölümünde bulunabilirler. Ancak kendiniz veya daha doğrusu çocuklarla birlikte bir oyuncak yapmak çok daha ilginç.

30x30x30 mm ölçülerinde 16 adet tahta küp hazırlayın (25 ve 40 mm kullanabilirsiniz). Kağıtla yapıştırılmışlarsa, çıkarın. En uygun setler, yapıştırma veya renklendirme için özel olarak tasarlanmış "Ev Yapımı Küpler" dir. Küpleri resimde gösterildiği gibi renkli kağıtla yapıştırın:

ön yüz - beyaz (şekilde şeffaf olarak gösterilmiştir),

arka yüz - sarı,

sağ taraf - mavi,

sol taraf - kırmızı,

üst kenar sarı-mavi,

alt kenar - kırmızı-beyaz

(bölme çizgileri çapraz olarak uzanır ve paraleldir).

Küpler yağlı boya veya nitro boya ile boyanabilir. Bu tür küpler daha fazla hizmet eder, hoş bir dış görünüş, özellikle renklerin tonları temizse ve görev desenlerinin rengiyle gölgede eşleşiyorsa, çocuklar için de kayıtsız değil.

Mağazada bu oyun için bir dizi plastik boşluk satın aldık. Parçaları yapıştırmamız yeterliydi. Ve elbette kendi görev kartlarınızı yapın.

Küpler için kartondan kare bir kutu almanız veya yapıştırmanız gerekir. Kutunun boyutu, küplerin boyutuna bağlıdır. 25 mm'ye sahibiz, yani 10 cm kenarlı ve 2,5 cm yüksekliğinde kutu. 30 mm kenarlı küpleriniz varsa, kutu 125x125x30 mm - artı boş alan için 5 mm olmalıdır. Böyle bir kutuda, sadece küpleri saklamak değil, aynı zamanda B serisinin kalıplarını, küplerin kalıbı kaplayabilmesi için doğal boyuta katlamak da uygundur. Ayrı bir dizi görev, yapıştırılmış veya çizilmiş büyük A, B, C, D, D harfleriyle seriyi belirten kalın kağıt torbalara ayrıştırılabilir. Görevlerin sırasının ihlal edilmemesini istiyorsanız, her kartın arkasına bir seri ve numara ile desenin adını yazabilirsiniz.

Kart serisi SU A

İşte tamamlanmış ödev örnekleri:

A serisinin en basit görev kalıpları 4 küpten oluşuyor, 1 ila 1,5 yaş arası bebeklere verilebilir. Desenlerin karmaşıklığı aşamalıdır, ancak bu aşamalılık elbette görecelidir ve tek renkten iki renkli yüzlere geçiş (bunu bir bebekle oynarken göreceksiniz) karmaşıklık düzeyinde keskin bir sıçramadır. . Diğer serilerdeki görevler de dahil olmak üzere düzleştirilebilir, ancak desenlerin katlanması daha kolay olan tek renkli yüzlerle.

Resimlerde, çocuğunuzun önceki oyunlardan yeteneklerini bilerek bu diziyi seçebilirsiniz. Bu şekillerde, desenler-görevler küçültülmüş bir ölçekte gösterilmektedir. Bu çizimlerden hangilerinin kaybolduğunu tespit edebilir ve yenisini hazırlayabilirsiniz. Onlarda, bebeğin zaten başa çıkmakta olduğu görevleri işaretleyebilir ve henüz kendisine "gönderilmemiş" olanları görebilirsiniz. Aynı şekillerde bazı desen isimleri verilmiştir:

"çiçek", "testere", "tekne", ancak bunları hemen çocuğa söylemek gerekli değildir. Çocuğun hayal gücünü geliştirmek için bir görev kalıbı gösterebilir, bir küp kalıbı oluşturabilir ve bebeği bu kalıbın neye benzediğini düşünmeye davet edebilirsiniz. Çocuklar genellikle "isimlerini" tercih ederler.