Η αξία των ηλεκτρονικών παιχνιδιών στη σύγχρονη εποχή. Ο ρόλος των ηλεκτρονικών παιχνιδιών στην ανθρώπινη δραστηριότητα. Παιχνίδια - διασκέδαση
Γεια σας gamers!
Τι είναι τα παιχνίδια;Ας το σκεφτούμε, για έναν άνθρωπο είναι πρώτα απ' όλα ένας τρόπος να χαλαρώσει μετά από μια δύσκολη μέρα ή να διασκεδάσει το Σαββατοκύριακο.
Υπάρχουν διάφοροι τύποι παιχνιδιών - Shooters, RPGs, Strategies και καθένα από αυτά τα είδη μπορεί να προσελκύσει κατά κάποιο τρόπο ένα άτομο σε παιχνίδια ή κονσόλα, κάτι που δεν προκαλεί έκπληξη, στην εποχή μας, η βιομηχανία παιχνιδιών αναπτύσσεται με απίστευτο ρυθμό και κερδίζει απίστευτα χρήματα, παρασύρει στα δίκτυά της όλο και περισσότερων ανθρώπων. 
Ως επί το πλείστον, για τους μη ενημερωμένους, τα παιχνίδια είναι απλώς ένας άλλος τρόπος διασκέδασης, όπως μια ταινία υπερπαραγωγής ή ένα βιβλίο μιας βραδιάς. Αλλά ένας γνώστης καταλαβαίνει πόσο βαθύ και περίτεχνο μπορεί να είναι ένα παιχνίδι, πόσο βαθιά μπορεί να είναι η ιστορία του, την ιστορία ολόκληρου του κόσμου του παιχνιδιού, τους χαρακτήρες που το κατοικούν.
Δεν χρειάζεται να πάτε μακριά για παράδειγμα! Το Witcher 3, 2015, ένα πιο περίτεχνο και καλύτερο παιχνίδι δεν έχει δει πριν από το The Witcher εδώ και χρόνια, αλλά αυτό που έκανε το The Witcher στη βιομηχανία τυχερών παιχνιδιών εντυπωσίασε όλους ανεξαιρέτως, τόσο πολύ που όλα τα παιχνίδια άρχισαν να συγκρίνονται με το The Witcher. ακόμα κι αν το είδος τους δεν συνέπιπτε μαζί τους .
Το Witcher ξεπέρασε εύκολα ακόμα και το Skyrim, κάνοντας το ελάχιστα γνωστό στούντιο CD PROJEKT RED από την Πολωνία ένα από τα πιο διάσημα στούντιο στον κόσμο του gaming της εποχής μας.
Ποιο είναι το αποτέλεσμα όλων αυτών;
Και το γεγονός ότι τα παιχνίδια στην εποχή μας για έναν άνθρωπο καταλαμβάνουν μια συγκεκριμένη θέση, για πολλούς ανθρώπους! Για εκατομμύρια ανθρώπους! Διάφορες εκθέσεις, Blizz-Cons, Comic-Cons, Τουρνουά, όλα αυτά δεν θα υπήρχαν αν τα παιχνίδια δεν ήταν σημαντικό μέρος της ανθρώπινης ζωής.
Μπορεί να είναι συγκινητικά, τρομακτικά, αιματηρά, αλλά το κυριότερο είναι αυτό καλό παιχνίδιδεν θα αφήσει έναν άνθρωπο αδιάφορο και αυτό δείχνει ότι τα παιχνίδια είναι η ίδια τέχνη με τους πίνακες ζωγραφικής, τα βιβλία, τον κινηματογράφο, τη μουσική και μερικές φορές μπορούν να συνδυαστούν με άλλα είδη τέχνης, γεγονός που τα κάνει ακόμα καλύτερα.
Έτσι, εξάγουμε την ιδέα ότι τα παιχνίδια έχουν πάρει από καιρό μια σταθερή θέση στην ανθρώπινη ζωή και δεν θα την εγκαταλείψουν ποτέ, οι σχεδιαστές παιχνιδιών είναι οι μεγάλοι καλλιτέχνες της εποχής μας, οι σεναριογράφοι είναι συγγραφείς των οποίων τους διαλόγους για χαρακτήρες, θα θυμόμαστε συνεχώς, αν και πολλοί άνθρωποι και δείτε τα παιχνίδια ως χάσιμο χρόνου.
Αλλά μετά από όλα, κάποτε τα βιβλία κάηκαν, οπότε το να ακούς τη γνώμη του πλήθους είναι πολύ παράλογο, δεδομένου ότι οι περισσότεροι από αυτούς δεν έχουν παίξει ποτέ παιχνίδια.
<Ощущения от игры, именно от хорошей игры, зачастую, не сможет описать не один критик, учитывая, что в наше время игровые критики далеки от игр, как бы иронично это не звучало.
Επομένως, δεν αξίζει να λειτουργούμε με τη γνώμη των κριτικών ή των gaming blogger, η γνώμη τους συχνά είτε βγαίνει σε λάθος συμπεράσματα, αφού δεν έχουν παίξει παιχνίδια για πολύ καιρό, δηλ. δεν είναι πραγματικοί παίκτες ή, δυστυχώς, η γνώμη τους έχει ήδη αγοραστεί από κάποιον, επομένως είναι καλύτερο να δοκιμάσετε τα παιχνίδια μόνοι σας παρά να συγκεντρώσετε διαφορετικά άρθρα, να παρακολουθήσετε βίντεο διαφορετικών blogger και παρόμοια.
Μάθετε πώς να σκέφτεστε με το κεφάλι σας και να ακούτε τον εαυτό σας, και όχι τους κριτικούς και τους bloggers. Ελπίζω ότι αυτό το άρθρο σας βοήθησε, και στο εξής, θα μπορείτε να μιλάτε λογικά για το θέμα των παιχνιδιών, κατανοώντας τη σημασία τους σε αυτόν τον κόσμο για κάθε άτομο ξεχωριστά.
Τα παιχνίδια στον υπολογιστή έχουν γίνει αναπόσπαστο μέρος της ζωής μας, καθιστώντας μια από τις πιο δημοφιλείς δραστηριότητες αναψυχής μεταξύ των νέων. Οι εικονικοί κόσμοι μας ανοίγουν μεγάλες ευκαιρίες, μπορούμε να παίξουμε το ρόλο των υπερηρώων, των οδηγών αγώνων, των στρατιωτικών ηγετών και πολλών άλλων. Ταυτόχρονα, οι προγραμματιστές παιχνιδιών κυκλοφορούν εκατοντάδες νέα παιχνίδια κάθε χρόνο. Σχεδόν αμέσως μετά την εμφάνιση των ηλεκτρονικών παιχνιδιών, έγινε λόγος για τη βλάβη τους σε παιδιά και ενήλικες. Από τότε, χιλιάδες άρθρα έχουν γραφτεί για αυτό το θέμα και εκατοντάδες μελέτες έχουν διεξαχθεί, αλλά δεν υπάρχει ακόμη σαφής απάντηση. Ποιος είναι ο κίνδυνος των ηλεκτρονικών παιχνιδιών και μπορεί να είναι χρήσιμοι;
Το πρώτο πράγμα για το οποίο μιλούν οι αντίπαλοι των ηλεκτρονικών παιχνιδιών είναι ο κίνδυνος ανάπτυξης εθισμού στον τζόγο. Πράγματι, αυτή είναι μια μάλλον σοβαρή απόκλιση της ψυχής, η οποία απαιτεί τη βοήθεια ειδικών. Οι άνθρωποι που έχουν εθιστεί στα παιχνίδια στον εικονικό κόσμο ζουν περισσότερο από τον πραγματικό, που τους γίνεται «θαμπός» και δεν τους ενδιαφέρει. Σε ακραίες περιπτώσεις, που περιγράφονται λεπτομερώς, ο παίκτης χάνει την όρεξή του και μπορεί να πεθάνει από εξάντληση. Το πιο επικίνδυνο σε τέτοιες καταστάσεις είναι ότι ένας τέτοιος εθισμός αναπτύσσεται απαρατήρητος από τους άλλους.
Αυτός ο εθισμός μπορεί να αναπτυχθεί τόσο σε ενήλικες όσο και σε παιδιά, αλλά για προφανείς λόγους, αυτή η κατάσταση αναπτύσσεται πολύ πιο συχνά στα παιδιά. Ο εύθραυστος παιδικός ψυχισμός πολύ γρήγορα υποκύπτει στην αρνητική επιρροή των παιχνιδιών. Τα παιδιά απλά δεν μπορούν να ελέγξουν τη συμπεριφορά τους αρκετά ώστε να αντισταθούν στον εθισμό στον υπολογιστή.
Ταυτόχρονα, ο τζόγος γίνεται σοβαρό πρόβλημα και για τους ενήλικες. Το πάθος για τα παιχνίδια στον υπολογιστή στη λίστα με τους πιο συνηθισμένους λόγους διαζυγίου πλησιάζει σταδιακά τον αλκοολισμό και τη μοιχεία.
Ωστόσο, ο τζόγος δεν είναι το μόνο πρόβλημα. Συνοδεύεται από προβλήματα όρασης, υπερβολικό βάρος, νευρολογικά προβλήματα (ειδικά για τα χέρια) κ.λπ.
Ωστόσο, υπάρχουν πλεονεκτήματα από τα παιχνίδια στον υπολογιστή. Και εδώ, όπως και σε πολλούς άλλους τομείς της ανθρώπινης ζωής, όλα εξαρτώνται από την αίσθηση του μέτρου, και στην περίπτωση των παιδιών, επίσης από την ηλικία για την οποία έχουν σχεδιαστεί. Τα περισσότερα παιχνίδια που παίζουν παιδιά στη χώρα μας βαθμολογούνται με 16+ ή και 18+. Στην περίπτωση αυτή την ευθύνη φέρουν αποκλειστικά οι γονείς.
Πολλά παιχνίδια συμβάλλουν στην ανάπτυξη της νοημοσύνης, της προσοχής, της αντίδρασης, του χωρικού προσανατολισμού και της λογικής σκέψης. Υπάρχουν εκπαιδευτικά παιχνίδια για τους μικρούς, και παιχνίδια που θα σας βοηθήσουν να μάθετε ξένες γλώσσες ή κάποιους επιστημονικούς κλάδους και μπορείτε πάντα να παίζετε «super mario».
Όμως ο χρόνος υπαγορεύει τις συνθήκες του και πρέπει να είμαστε επιλεκτικοί στα παιχνίδια. Ένας σύγχρονος μαθητής πρέπει να είναι με δυνατό ψυχισμό, κατά τη γνώμη μου, τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι καλή διασκέδαση για τους νέους. Προτρέπω μόνο τους γονείς να παρακολουθούν τι παιχνίδια παίζουν τα παιδιά τους για να αποτρέψουν επιβλαβείς συνέπειες.
Βιβλιογραφία:
1. Brevnova Yu.A., Khodakov N.P. Οι τεχνολογίες υπολογιστών στην εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας // Επιστημονική Επιθεώρηση της Μόσχας, 2011. Αρ. 9 (13) Σ. 51-53.
2. Ibatova A.Z., Διαμόρφωση της ετοιμότητας των φοιτητών μη γλωσσικών ειδικοτήτων για επαγγελματικά προσανατολισμένη επικοινωνία σε μια ξένη γλώσσα: διατριβή ... υποψήφιος παιδαγωγικών επιστημών: 13.00.08 / Ibatova Aigul Zufarovna - Surgut, 2009.- 210 p.
Συνάφεια.
Εμείς και οι συμμαθητές μας απολαμβάνουμε να παίζουμε παιχνίδια στον υπολογιστή. Αλλά στο σπίτι από τις μητέρες, στο σχολείο στα διαλείμματα από την Έλενα Αλεξάντροβνα, ακούμε: "Μην κάθεστε στον υπολογιστή για πολλή ώρα, μην παίζετε τηλέφωνα και κονσόλες παιχνιδιών, αυτό είναι επιβλαβές!". Αναρωτηθήκαμε αν τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι τόσο επιβλαβή;
Πιστεύουμε ότι το θέμα που επιλέξαμε είναι σημαντικό, αφού οι περισσότεροι συμμαθητές μου αφιερώνουν πολύ χρόνο παίζοντας ένα παιχνίδι στον υπολογιστή.
Εμείς βάζουμε μπροστά δύο υποθέσεις :
το να παίζεις παιχνίδια στον υπολογιστή είναι επιβλαβές,
είναι χρήσιμο να παίζετε παιχνίδια στον υπολογιστή.
Ο σκοπός της μελέτης μας - ανακαλύψτε τις θετικές και αρνητικές πτυχές της επιρροής των παιχνιδιών υπολογιστή στους νεότερους μαθητές.
αντικείμενο Οι σπουδές είναι παιχνίδια στον υπολογιστή.
Θέμα έρευνα - ο αντίκτυπος των παιχνιδιών υπολογιστή στους νεότερους μαθητές.
Καθήκοντα η έρευνά μας:
Μάθετε τι παιχνίδια παίζουν οι συμμαθητές μας, πόσο χρόνο περνούν παίζοντας.
Μάθετε τι είναι χρήσιμα και επιβλαβή για τα παιδικά παιχνίδια στον υπολογιστή.
Μάθετε ποιους κανόνες πρέπει να ακολουθείτε όταν παίζετε σε υπολογιστή.
Μάθετε πώς να επιλέγετε παιχνίδια προς όφελός σας.
Μέθοδοιέρευνα:
συλλογή πληροφοριών,
έρευνα των συμμαθητών και των γονιών τους,
δράση-πείραμα "Μια μέρα χωρίς παιχνίδι υπολογιστή",
διαβούλευση με ειδικούς: σχολικός λειτουργός υγείας, δάσκαλος πληροφορικής,
ανάλυση των αποτελεσμάτων.
Πρακτικό μέρος
Συλλογή πληροφοριών
Για να απαντήσουμε σε αυτές τις ερωτήσεις, εκμεταλλευτήκαμε το Διαδίκτυο, βρήκαμε τις απαραίτητες πληροφορίες και τις αναλύσαμε.
Μάθαμε ότι το παιχνίδι είναι μια δραστηριότητα που δεν στοχεύει στην επίτευξη ενός αποτελέσματος, αλλά στην ευχαρίστηση της ίδιας της διαδικασίας του παιχνιδιού.
Τα παιχνίδια μπορεί να είναι: κινητό, επιτραπέζιο, αθλητικό, υπολογιστής κ.λπ.
Ανακαλύψαμε ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή μπορεί να είναι επιβλαβή και ωφέλιμα.
Παιχνίδια στον υπολογιστήχρήσιμοςγιατι αυτοι:
Αναπτύξτε ανταπόκριση και προσοχή
Τα παιχνίδια λογικής αναπτύσσουν τον εγκέφαλο και τη μνήμη
Αναπτύξτε την επιθυμία για δημιουργία, διδάξτε μια μη τυποποιημένη προσέγγιση, φαντασία
Μπορείτε να μάθετε να εργάζεστε σε διαφορετικά προγράμματα
Μπορείτε να διασκεδάσετε στον ελεύθερο χρόνο σας.
Μάθαμε επίσης ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή δεν είναι μόνο χρήσιμα, αλλά και φέρνουνκανω κακο . Εάν παίζετε βίαια παιχνίδια, οδηγούν σε βία και επιθετικότητα. Εάν κάθεστε στον υπολογιστή για πολλή ώρα, η όρασή σας θα επιδεινωθεί, η επιθυμία για επικοινωνία θα μειωθεί, μπορεί να εμφανιστούν ασθένειες των αρθρώσεων και της σπονδυλικής στήλης, τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι επίσης εθιστικά και οι σχολικές επιδόσεις θα μειωθούν.
Μάθαμε επίσης ποιαΚανονισμοί Τα παιδιά πρέπει να παρατηρούν όταν παίζουν στον υπολογιστή:
Επιλέξτε παιχνίδια ανάλογα με την ηλικία.
Δυστυχώς, η Ρωσία δεν έχει το δικό της καθιερωμένο σύστημα ηλικιακής κατηγοριοποίησης και επισήμανσης παιχνιδιών ηλεκτρονικών υπολογιστών, επομένως παρακάτω θα δώσουμε τις ονομασίες που χρησιμοποιούνται για την επισήμανση παιχνιδιών ηλεκτρονικών υπολογιστών από ξένους κατασκευαστές (βλ. διαφάνεια).
Λάβετε τη σωστή στάση όταν παίζετε: μη γέρνετε κοντά στην οθόνη, μην σκύβετε.
Λάβετε υπόψη την ώρα του παιχνιδιού: όχι περισσότερο από μία ώρα την ημέρα, κάντε ένα διάλειμμα κάθε 15 λεπτά.
Κάντε ασκήσεις για τα μάτια και γυμναστική για το μυοσκελετικό σύστημα.
Επιλέξτε εκπαιδευτικά παιχνίδια υπολογιστή.
Ανακρίσεις συμμαθητών και των γονιών τους.
Εμείς και οι συμμαθητές μας απαντήσαμε στις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου με ενδιαφέρον. Στην έρευνα συμμετείχαν 25 μαθητές των τάξεων 2 έως 2 και 21 γονείς.
σκοπός Το ερωτηματολόγιο ήταν για να μάθουμε τι είδους παιχνίδια αρέσει να παίζουν οι μαθητές στις τάξεις 2 έως 2 και πόσο χρόνο ξοδεύουν τα παιδιά παίζοντας.
Σας παρουσιάζουμε ορισμένα από τα αποτελέσματα (βλ. διάγραμμα).
Αποτελέσματα Η μελέτη που πραγματοποιήθηκε έδειξε ότι:
Στην ερώτηση "Σας αρέσει να παίζετε παιχνίδια στον υπολογιστή;" 22 μαθητές απάντησαν ΝΑΙ, 1 δυσκολεύτηκε να απαντήσει, 2 απάντησαν ΟΧΙ.
Στην ερώτηση "Πόσο συχνά / για πόσο καιρό παίζετε παιχνίδια στον υπολογιστή;":
Το 36% απάντησε "όλος ο ελεύθερος χρόνος"
16% - αρκετές ώρες την ημέρα
12%-- 1 ώρα την ημέρα
12% - αρκετές φορές την εβδομάδα
24% σπάνια ή μόνο τα Σαββατοκύριακα.
Επεξεργάσαμε και αναλύσαμε προσεκτικά όλα τα παιχνίδια που υπέδειξαν οι συμμαθητές μας στο ερωτηματολόγιο στην ερώτηση «Τι παιχνίδια σας αρέσουν;» και καταλήξαμε σε ενδιαφέροντα συμπεράσματα.
Χωρίσαμε τα παιχνίδια που αναφέρονται σε 3 κατηγορίες:
παιχνίδια που δεν είναι κατάλληλα για μικρότερους μαθητές λόγω ορίου ηλικίας,
τα παιχνίδια είναι αβλαβή, αλλά όχι χρήσιμα,
αναπτυξιακά, εκπαιδευτικά, πνευματικά παιχνίδια.
Σε 2-15 παιχνίδια.
Σε 3-- 7 παιχνίδια (βλ. διάγραμμα)
Όπως μπορούμε να δούμε, οι συμμαθητές μας συχνά δεν ξέρουν πώς να επιλέξουν χρήσιμα εκπαιδευτικά παιχνίδια.
Στο ανάλυση ερωτηματολογίων γονέων πήραμε τα εξής αποτελέσματα:
Το 100% των γονέων πιστεύει ότι στο παιδί τους αρέσει να παίζει παιχνίδια στον υπολογιστή.
Κατά την απαρίθμηση των παιχνιδιών που παίζει το παιδί, οι γονείς υπέδειξαν μόνο 2 παιχνίδια που δεν αντιστοιχούσαν στην ηλικία (θυμηθείτε ότι τα παιδιά υπέδειξαν 7 παρόμοια παιχνίδια). Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι οι γονείς συχνά δεν ξέρουν τι παιχνίδια παίζει το παιδί τους.
Το 67% των γονέων πιστεύει ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι επιβλαβή. Μεταξύ των σχολίων, συναντήθηκαν συχνότερα τα εξής: "χαλάζουν την όρασή τους", "μετά από παιχνίδια το παιδί αναπτύσσει επιθετικότητα", "πέρασε λίγο χρόνο στο δρόμο", "η μελέτη υποφέρει".
Το 33% των γονέων πιστεύει ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι ευεργετικά:
Το παιδί μαθαίνει πώς να δουλεύει με υπολογιστή,
Αναπτύσσεται η λογική, η προσοχή, η αντίδραση.
Δράση-πείραμα "Μια μέρα χωρίς παιχνίδι υπολογιστή"
Αφού επεξεργαστήκαμε τα αποτελέσματα της έρευνας, αποφασίσαμε να πραγματοποιήσουμε ένα πείραμα-δράση «Μια μέρα χωρίς παιχνίδι στον υπολογιστή» στην τάξη. Στη δράση συμμετείχαν 25 μαθητές των τάξεων 2 έως 2.
Λάβαμε τα ακόλουθα αποτελέσματα (βλ. διάγραμμα)
Αυτά τα παιδιά που μπόρεσαν να αντέξουν το πείραμα (11 ετών) σημειώνουν ότι αντικατέστησαν τα παιχνίδια στον υπολογιστή με άλλες δραστηριότητες: υπαίθριες βόλτες, επιτραπέζια παιχνίδια, διάβασμα, επικοινωνία με αγαπημένα πρόσωπα, βοήθεια στο σπίτι, επίσκεψη. Τα παιδιά σημείωσαν πόσα έκαναν εκείνη την ημέρα.
Το δεύτερο μέρος των αγοριών (4 μαθητές) παραδέχτηκε ότι πάλεψαν με τον πειρασμό για μεγάλο χρονικό διάστημα, «περπάτησαν γύρω από τον υπολογιστή σε κύκλους», «σήκωσαν το τηλέφωνο για να το κρατήσουν». Τελικά κάθισε να παίξει. Τα παιδιά δεν μπορούσαν να βρουν έναν ενδιαφέρον αντικαταστάτη για παιχνίδια στον υπολογιστή.
Η τρίτη ομάδα συμμαθητών μας (10 μαθητές) δεν προσπάθησε καν να καταπολεμήσει τον εθισμό στον τζόγο. Σχολίασαν ότι ήταν «πολύ περίπλοκο».
Έτσι, είδαμε ότι κάποιοι από τους συμμαθητές μας πήραν τον εθισμό στον τζόγο.
Συμβουλή ειδικού
Συμβουλευτήκαμε τον γιατρό του σχολείου για αυτό το θέμα. Η Svetlana Nikolaevna απάντησε ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι πιο επιβλαβή:
Μειωμένη οπτική οξύτητα
Υπερφόρτωση των αρθρώσεων των χεριών,
Επιρροή στην εύθραυστη ψυχή,
Τα παιδιά περνούν λίγο χρόνο έξω.
Η Σβετλάνα Νικολάεβνα συμβούλεψε επίσης να παρατηρήσειυγιεινή όταν εργάζεστε σε υπολογιστή:
Ξεκουραστείτε κάθε 15 λεπτά.
Κάντε ασκήσεις για τα μάτια.
Κάντε ασκήσεις για όλο το σώμα.
Αερίστε το δωμάτιο.
Κάντε αυτο-μασάζ στον αυχένα για να βελτιώσετε την κυκλοφορία του αίματος στο κεφάλι.
Μην κάθεστε στον υπολογιστή για περισσότερο από 1 ώρα την ημέρα.
Μην παίζετε πριν τον ύπνο.
Με μια ερώτηση που μας ενδιαφέρει, απευθυνθήκαμε στην καθηγήτρια πληροφορικής Olga Vasilievna. Πιστεύει ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι επιβλαβή, ειδικά ξεχώρισε ένα τέτοιο πρόβλημα όπως ο «εθισμός στα παιχνίδια».
Έτσι, βλέπουμε ότι οι ειδικοί σημειώνουν κυρίως τη ζημιά από τα παιχνίδια στον υπολογιστή.
Ανάλυση αποτελεσμάτων
Οι υποθέσεις μας δεν επιβεβαιώθηκαν πλήρως. Δεν μπορούμε να πούμε ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή φέρνουν μόνο κακό ή μόνο όφελος. Ο αντίκτυπος των παιχνιδιών υπολογιστή στα παιδιά είναι διφορούμενος. Κάποιος αναπτύσσει λογική σκέψη, μνήμη και κάποιος ξεχνά τον περιβάλλοντα πραγματικό κόσμο στο παιχνίδι.
Αφού αναλύσαμε όλα τα δεδομένα που συλλέχθηκαν, καταλήξαμε στα εξήςσυμπεράσματα:
Στη σύγχρονη ζωή υπάρχει χώρος για παιχνίδια στον υπολογιστή.
Πρέπει να υπάρχει λογική επίβλεψη από ενήλικα.
Τα παιχνίδια πρέπει να είναι κατάλληλα για την ηλικία.
Επιλέξτε παιχνίδια που αναπτύσσονται, λογικά, εκπαιδευτικά, πνευματικά.
Μην ξεχνάτε ότι στη ζωή υπάρχουν ενδιαφέρουσες συναρπαστικές δραστηριότητες: χόμπι, ανάγνωση, περπάτημα, επικοινωνία, δημιουργικότητα, αθλήματα.
συμπέρασμα
Πιστεύουμε ότι η δουλειά μας ήταν χρήσιμη για την τάξη μας. Την επόμενη κιόλας ώρα τάξης, σίγουρα θα μοιραστούμε τα επιτεύγματά μας με τους συμμαθητές μας. Τώρα θα επιλέξουμε προσεκτικά παιχνίδια, θα δώσουμε προσοχή στους περιορισμούς ηλικίας, στο είδος του παιχνιδιού.
Η χρήση ηλεκτρονικών παιχνιδιών επιτρέπει: πολύ πιο εύκολη και γρήγορη ανάπτυξη της μνήμης, της προσοχής, της φαντασίας, της ικανότητας εύρεσης μοτίβων. Παράλληλα, μάθαμε για τις βλαβερές συνέπειες τέτοιων παιχνιδιών. Πρόσφατες μελέτες επιστημόνων έδειξαν ότι δεν είναι ο ίδιος ο υπολογιστής που επηρεάζει αρνητικά το ανθρώπινο σώμα, αλλά η λανθασμένη θέση του, η μη τήρηση των χρονικών ορίων, οι περιορισμοί ηλικίας.
Είναι απαραίτητο να μιλήσουμε με τα παιδιά για τα οφέλη ενός υγιεινού τρόπου ζωής, φυσικής αγωγής και αθλητισμού. Εάν πληρούνται όλες αυτές οι προϋποθέσεις, ο υπολογιστής θα μετατραπεί σε φίλο και πιστό βοηθό.
Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!
Πηγές
Πώς να προστατέψετε τα μάτια σας όταν εργάζεστε σε υπολογιστή: http:// constructorus. en/ υγεία/ πως- uberech- όραμα- pri- δουλειά- za- υπολογιστή. html
Ένα σύνολο ασκήσεων για άτομα που κάθονται πολύ στον υπολογιστή: http:// answerkak. en/ υγεία- ομορφιά/ συγκροτήματα- uprazhnenij- dlya- lyudej- οι οποίες- Πολλά- sityat- za- υπολογιστή. html
Γυμναστική ενώ εργάζεστε με υπολογιστή: http:// stolikus. en/ άρθρα/ υπολογιστή- γυμναστική. aspx
Άρθρο "Ποια είναι η βλάβη και ποιο είναι το όφελος των παιχνιδιών υπολογιστή;": http:// shkolazhizni. en/ αρχείο/0/ n-7264
Επτά μύθοι βιντεοπαιχνιδιών: http:// www. βιταμίνες. καθαρά/ rus-9234-0-0-2958. html%7 ντο
Παιδικά παιχνίδια στον υπολογιστή υπό τον έλεγχο των γονέων. Ηλικιακές κατηγορίες παιχνιδιών υπολογιστή: http:// www. cybermama. en/ ΣΦΑΙΡΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ_ pc_ Παιχνίδια. php
Περιορισμοί ηλικίας για παιχνίδια: http://4 mmog. en/ άρθρο_ vozrastnie_ περιορισμούς. htm
Εκπαιδευτικά παιχνίδια: http:// πολλαπλά παιχνίδια. en/ Παιχνίδια- razvivaushie
Εκπαιδευτικά παιχνίδια για παιδιά: http:// playshake. en/ Παιχνίδια- razvivaushie- dlya- παιδιά
Εκπαιδευτικά, ανάπτυξη ηλεκτρονικών παιχνιδιών: http:// παιδιασκιεραδοστη. en/ φορτώνω/25
Εφαρμογές
Συνημμένο 1.
Ερωτηματολόγιο για παιδιά "Παιχνίδια υπολογιστή και εγώ"
Εχεις:
υπολογιστή (ή φορητό υπολογιστή)
δισκίο
κονσόλα παιχνιδιού
τηλέφωνο με παιχνίδια στον υπολογιστή
Σας αρέσει να παίζετε παιχνίδια στον υπολογιστή; Όχι πραγματικά
Πόσο συχνά / για πόσο καιρό παίζετε:
όλο τον ελεύθερο χρόνο
περίπου 1 ώρα την ημέρα
αρκετές ώρες την ημέρα
λίγες φορές την εβδομάδα
σπανίως
Ποια παιχνίδια σας αρέσουν: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Σας ευχαριστώ για τις απαντήσεις σας.
Παράρτημα 2
Ερωτηματολόγιο για γονείς.
Αγαπητοί γονείς, σας παρακαλούμε να λάβετε μέρος στην έρευνα «Παιχνίδια υπολογιστή-ΥΠΕΡ και ΚΑΤΑ».
1. Παίζει το παιδί σας παιχνίδια στον υπολογιστή; Όχι πραγματικά
2. Πόσο συχνά/πόσο καιρό παίζει;________________________________________________
3. Σε ποιες συσκευές παίζει το παιδί σας;
υπολογιστής (laptop)
δισκίο
κονσόλα παιχνιδιού
τηλέφωνο
πολλαπλές συσκευές
4. Ποια παιχνίδια προτιμά το παιδί σας; ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Πιστεύετε ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι επιβλαβή ή ωφέλιμα για το παιδί σας (εξηγήστε την απάντησή σας); ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Σας ευχαριστούμε για τη συμμετοχή σας στην έρευνα.
Παράρτημα 3
Υπενθύμιση όταν εργάζεστε με υπολογιστή.
1. Περάστε στον υπολογιστή όχι περισσότερο από μία ώρα την ημέρα.
2. Κάντε διαλείμματα και γυμναστική για τα μάτια.
3. Ασκήσεις για τα μάτια: Κοιτάξτε το δάχτυλό σας για 10 δευτερόλεπτα. 10 δευτερόλεπτα ανά δέντρο έξω από το παράθυρο. Επαναλάβετε 2-3 φορές. Κλείστε τα μάτια σας και γυρίστε το κεφάλι σας δεξιά και αριστερά, πάνω και κάτω, προς τους ώμους σας. Κλείστε καλά τα μάτια σας για 10 δευτερόλεπτα, ανοίξτε τα μάτια σας διάπλατα για 10 δευτερόλεπτα. Επαναλάβετε 2-3 φορές.
4. Φροντίστε να κάνετε κάποιο είδος ενεργού αθλητισμού.
Παράρτημα 4
Γυμναστική ενώ εργάζεστε σε υπολογιστή για όλο το σώμα
Παράρτημα 5
Φόρτιση για τα μάτια ενώ εργάζεστε στον υπολογιστή
Ενότητα: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΑ
Λέξεις κλειδιά: παιχνίδια, φαντασιώσεις, εικονικός κόσμος
Σχόλιο:
Το άρθρο ασχολείται με τα ηλεκτρονικά παιχνίδια, τα οποία έχουν γίνει όχι μόνο ψυχαγωγία, αλλά και φορέας πολιτισμού. Ελάχιστα μοιάζουν με σκηνή μπαλέτου, τοίχο γκαλερί ή σελίδα βιβλίου, αλλά εξίσου αποτυπώνουν τη σύγχρονη ηθική, ηθική, ψευδαισθήσεις, ελπίδες και ιδέες για το παρελθόν και το μέλλον των περισσότερων ανθρώπων.
Τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι το θαύμα του εικοστού αιώνα. Έγιναν μέρος της ποπ κουλτούρας στα τέλη της δεκαετίας του 1970. Η ιστορία των ηλεκτρονικών παιχνιδιών εκτείνεται σε πέντε δεκαετίες. Κανείς δεν περίμενε να εμφανιστούν. Για τη συντριπτική πλειοψηφία, ήταν μια πλήρης έκπληξη. Η ατομική βόμβα ή οι πτήσεις στο διάστημα στο μυαλό ενός συνηθισμένου ανθρώπου δεν είχαν επίσης προϊστορία, αλλά τουλάχιστον οι συγγραφείς επιστημονικής φαντασίας τα ονειρευόντουσαν, αν και απέδωσαν τον χρόνο εμφάνισής τους εκατοντάδες χρόνια νωρίτερα. Τα παιχνίδια στον υπολογιστή στη μαζική συνείδηση δεν έχουν καν τέτοια ιστορία.
Στον σύγχρονο κόσμο, τα παιχνίδια στον υπολογιστή έχουν γίνει όχι μόνο ψυχαγωγία, αλλά και φορέας πολιτισμού. Ελάχιστα μοιάζουν με σκηνή μπαλέτου, τοίχο γκαλερί ή σελίδα βιβλίου, αλλά εξίσου αποτυπώνουν τη σύγχρονη ηθική, ηθική, ψευδαισθήσεις, ελπίδες και ιδέες για το παρελθόν και το μέλλον των περισσότερων ανθρώπων.
Τα παιχνίδια στον υπολογιστή δίνουν στους ανθρώπους μια νέα μοναδική ευκαιρία να μεταφερθούν στον κόσμο της φαντασίας. Προηγουμένως, δεν υπήρχε τρόπος να βουτήξεις βαθιά στον εξωπραγματικό κόσμο και να έχεις ελευθερία δράσης εκεί. Η υπεροχή έναντι του κινηματογράφου, του θεάτρου και των βιβλίων δίνει τη διαδραστικότητα των παιχνιδιών στον υπολογιστή: τα παιχνίδια εμπλέκονται σε κοινές δραστηριότητες, ο παίκτης παύει να είναι παθητικός παρατηρητής, επηρεάζει ενεργά τα τρέχοντα γεγονότα. Η «προσωπική» ουσία του υπολογιστή εξαιρεί από τους νόμους της φυσικής, την ηθική και τον ποινικό κώδικα.
Η μελέτη των ηλεκτρονικών παιχνιδιών στις σύγχρονες κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες εξακολουθεί να είναι μια σχετικά νέα κατεύθυνση. Λίγοι ερευνητές στρέφονται στην ιστορία της ανάπτυξης αυτής της κατηγορίας παιχνιδιών. Κάπως περισσότερα έχουν γίνει στον τομέα της κοινωνικο-ψυχολογικής μελέτης των προβλημάτων του εθισμού στα παιχνίδια, της απόκλισης και της ηλικιακής ανάπτυξης.
Οι λέξεις «παιχνίδι υπολογιστή» συνδέονται συνήθως με σκοποβολή και τέρατα. Τότε μερικές φορές προκύπτει μια δεύτερη σκέψη: «Δεν είναι όλα τα παιχνίδια έτσι». Αλλά ένα στερεότυπο έχει ήδη διαμορφωθεί - λέγοντας "παιχνίδι υπολογιστή" ή "παίζοντας υπολογιστή" σημαίνει μόνο έναν συγκεκριμένο τύπο παιχνιδιού. Συχνά αναφέρεται ως "shooter" ("shooter πρώτου προσώπου"). Παρά την οπτική τους ποικιλομορφία, μοιάζουν πολύ ψυχολογικά. Πριν από πέντε χρόνια ήταν αδύνατο να δημιουργηθούν λάμψη και κυματισμοί στην επιφάνεια του νερού, φωτισμός πολλαπλών σημείων ή ομίχλη σε μια οθόνη προσωπικού υπολογιστή και τώρα έχουν γίνει τυπικά εφέ για παιχνίδια. Η πρόοδος είναι προφανής, αλλά αφορά μόνο τη σειρά του βίντεο, οι υποκειμενικές εμπειρίες του παίκτη παραμένουν οι ίδιες: ένας μοναχικός ήρωας σε έναν περίπλοκο λαβύρινθο καταστρέφει τέρατα.
Η ιστορία του πώς οι άνθρωποι παίζουν τέτοια παιχνίδια αποτελείται από δύο μέρη: τα χαρακτηριστικά της οπτικής αντίληψης του παίκτη και το περιεχόμενο του εικονικού κόσμου. Η διαίρεση οφείλεται στην τεχνολογική δομή των παιχνιδιών: συνήθως αποτελούνται από δύο στοιχεία - τη "μηχανή γραφικών" και τον "κόσμο του παιχνιδιού". "Μηχανή γραφικών" - ένα πρόγραμμα που δημιουργεί το αποτέλεσμα της παρουσίας του παίκτη στον εικονικό κόσμο. "Κόσμος παιχνιδιού" - το περιεχόμενο αυτού του κόσμου. Διαφορετικοί κόσμοι παιχνιδιών μπορούν να χρησιμοποιήσουν την ίδια μηχανή γραφικών.
Το καθήκον της μηχανής γραφικών είναι να δημιουργήσει το αποτέλεσμα της παρουσίας στον εικονικό κόσμο. Συνήθως, ένα άτομο λαμβάνει τις περισσότερες πληροφορίες για τον κόσμο μέσω της όρασης, επομένως τα γραφικά υπολογιστών συμβάλλουν κυρίως στη δημιουργία του εφέ της παρουσίας.
Είναι δύσκολο να εξηγήσει κανείς ποια είναι η επίδραση της παρουσίας στο παιχνίδι σε ένα άτομο που δεν το έχει βιώσει ποτέ. Πολλοί παίκτες λένε ότι συγχωνεύονται με τον χαρακτήρα σε ένα σύνολο μετά από μισή ώρα παιχνιδιού. Ο παίκτης παραμένει άνθρωπος, αλλά γύρω του δεν είναι ένα δωμάτιο, αλλά ένας εντελώς διαφορετικός κόσμος. Το αισθάνεται με τον ίδιο ακριβώς τρόπο όπως όλη του η μη παιχνιδιάρικη ζωή - ο πραγματικός κόσμος.
Εκτός από τον υπολογιστή, υπάρχουν και άλλοι τρόποι για να δημιουργήσετε το εφέ της ύπαρξης στον εικονικό κόσμο. Είναι τόσοι πολλοί που σε ορισμένες χώρες έχουν γίνει εθνική καταστροφή. Σήμερα, η έξοδος από τον πραγματικό κόσμο με τη βοήθεια συνθετικών ή φυσικών ουσιών αποτελεί σοβαρή παραβίαση των νόμων των περισσότερων ανεπτυγμένων χωρών. Ίσως τα παιχνίδια στον υπολογιστή να υπάρχουν μόνο επειδή κανείς δεν περίμενε την απειλή της αποπραγματοποίησης της συνείδησης από τους υπολογιστές. Η ψευδαίσθηση του υπολογιστή καταστρέφει λιγότερο το ανθρώπινο σώμα, αν και η βλάβη από την αυξημένη καταπόνηση των ματιών και τον καθιστικό τρόπο ζωής είναι αρκετά προφανής. Είναι πιο διαχειρίσιμο - ο παίκτης μπορεί να απομακρυνθεί από την οθόνη ανά πάσα στιγμή ή απλά να κλείσει τα μάτια του.
Οι άνθρωποι αγαπούν να κοιτάζουν τον θάνατο κάποιου άλλου. Το ενδιαφέρον για τη δολοφονία, για τον στοχασμό του βίαιου θανάτου, επηρέασε για πρώτη φορά τη δημόσια πολιτική στην αρχαία Ρώμη: το 82, δημιουργήθηκε το Κολοσσαίο. Το αρχέτυπο του θανάτου ανάγκασε τους ανθρώπους να χτίσουν αυτό το περίπλοκο και ακριβό πέτρινο κτίριο. Το μέγεθός του είναι 190 επί 155 μέτρα, η χωρητικότητα είναι πενήντα χιλιάδες θεατές.
Μέχρι τον εικοστό αιώνα, η θρησκεία και η τέχνη παρείχαν πληροφορίες για τον θάνατο. Η επιστήμη μέχρι πρόσφατα αγνόησε τη διαδικασία του θανάτου. Με το να γίνει άθεος, ο σύγχρονος άνθρωπος ικανοποιεί το ενδιαφέρον του για τον θάνατο από μη ακαδημαϊκές πηγές - βιβλία όπως η Εγκυκλοπαίδεια του Θανάτου, η Ζωή μετά τη Ζωή ή η ταινία Faces of Death. Τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι ένα νέο επίπεδο υλοποίησης αρχέτυπων. Το "Shooter" σας δίνει την ευκαιρία να επιβιώσετε από το θάνατο του δικού σας και κάποιου άλλου όσες φορές χρειάζεται ένας άνθρωπος.
Στο παρελθόν, οι περισσότεροι δυτικοί ψυχολόγοι και φιλόσοφοι πίστευαν ότι ο φυσιολογικός άνθρωπος παρουσιάζει τον θάνατο και τη γέννηση ως μοναδικά γεγονότα στη ζωή του. Η δημοτικότητα των ηλεκτρονικών παιχνιδιών όπως το «shooter» υποδηλώνει ότι ο σύγχρονος άνθρωπος αποδέχεται εύκολα και άνετα την έννοια των πολλών θανάτων και γεννήσεων ενός ατόμου.
Η βία υπάρχει στην πραγματική ζωή και ίσως τα παιχνίδια αντικατοπτρίζουν μόνο τον βαθμό πραγματικής βίας που υπάρχει στην κοινωνία. Από αυτό προκύπτει ότι ένα άτομο πρέπει να είναι προετοιμασμένο σε κάποιο βαθμό τόσο για το ρόλο του θύματος όσο και για το ρόλο του βιαστή. Επομένως, είναι πιθανό η εμπειρία της εικονικής βίας στα ηλεκτρονικά παιχνίδια να είναι χρήσιμη για την κατανόηση αυτών των πολύπλοκων πραγμάτων. Ειδικά οι άνδρες, των οποίων η φυσική επιθετικότητα μπορεί και πρέπει να είναι μια θετική δύναμη στην ικανότητά τους να ανταγωνίζονται, να μεταμορφώνουν τον κόσμο και να αντιμετωπίζουν τις δικές τους βίαιες παρορμήσεις (έστω και μόνο με το να τις αποφορτίζουν στο παιχνίδι, όχι στη ζωή). Είναι ενδιαφέρον ότι η έρευνα από ψυχολόγους επιβεβαιώνει τη σχέση μεταξύ της βίας στο παιχνίδι και του φύλου ενός ατόμου. Τα αγόρια ενδιαφέρονται πολύ περισσότερο για πτυχές του παιχνιδιού όπως ο αγώνας, η αντιπαράθεση, η βία και ο ηρωισμός που συνδέονται με αυτά (ο ήρωας, φυσικά, είναι ένας άντρας), καθώς και η πιθανότητα καταστροφικής έκβασης του παιχνιδιού. Όμως τα κορίτσια είναι πιο πιθανό να έλκονται από τη χρησιμότητα και την ομορφιά του παιχνιδιού, καθώς και από τη δυνατότητα ενδιαφέρουσας επικοινωνίας. Ωστόσο, ένα παιχνίδι στον υπολογιστή είναι μια εξαιρετική εναλλακτική λύση στα ναρκωτικά, το αλκοόλ και άλλες πιο επιβλαβείς μορφές ψυχαγωγίας.
Στο εγγύς μέλλον, οι τυπικές ιδέες των ανθρώπων για ένα ευχάριστο χόμπι σε έναν προσωπικό υπολογιστή θα αλλάξουν σημαντικά. Αυτό θα συμβεί κυρίως λόγω της μαζικής διανομής Multiplayer Interactive Virtual Environments και Ερωτικών παιχνιδιών υπολογιστή.
Προσπάθειες για τη δημιουργία διαδραστικών εικονικών περιβαλλόντων πολλών χρηστών έχουν γίνει στο παρελθόν, αλλά δεν έχουν υιοθετηθεί ευρέως. Ίσως αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι το εύρος ζώνης των δικτύων πληροφοριών δεν επέτρεπε τη δημιουργία του εφέ παρουσίας σε επίπεδο αποδεκτό από τον παίκτη και οι κανόνες του παιχνιδιού δεν είχαν αναπτυχθεί επαρκώς.
Η ανάπτυξη του παιχνιδιού συνεχίζεται. Όσο πιο τέλεια είναι η τεχνική, τόσο λιγότερους περιορισμούς επιβάλλει - τόσο πιο ακριβή τα δημοφιλή παιχνίδια θα αντικατοπτρίζουν τις ανάγκες και τις ιδιότητες της ανθρώπινης ψυχής. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι τα νέα παιχνίδια θα επιτρέψουν να μιλήσουμε πιο σίγουρα για τη σχέση μεταξύ συνείδησης και ασυνείδητου, για οπτική αντίληψη και αρχέτυπα, για σκοτεινά και μη προφανή φαινόμενα στην ψυχή, στα οποία μέχρι στιγμής απλά κανείς δεν δίνει σημασία . Σε κάθε περίπτωση, σήμερα τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι η νεότερη πηγή πληροφοριών ψυχολογικής φύσης.
Τα παιχνίδια στον υπολογιστή έχουν γίνει ένας από τους μεγαλύτερους και πιο ανεπτυγμένους τομείς πρακτικής εφαρμογής της ψυχολογίας: χρησιμοποιούν εντατικά ψυχολογικές γνώσεις και μεθόδους και ένα σύγχρονο άτομο παίζει πιο συχνά παρά συμμετέχει σε πολιτικές εκλογές ή απευθύνεται σε ψυχοθεραπευτή.
Η πολιτιστική έρευνα οδηγεί αναπόφευκτα σε ηθικά και φιλοσοφικά προβλήματα. Περαιτέρω συστηματική διεπιστημονική έρευνα ενός νέου τύπου εμπειρίας παιχνιδιού είναι απαραίτητη για την κοινωνικοποίηση και την ένταξή του στο γενικό πλαίσιο του σύγχρονου πολιτισμού ως χώρο προσωπικής και κοινωνικοπολιτισμικής ανάπτυξης.
Βιβλιογραφία:
Καφάη Ε. Παιχνίδι και τεχνολογία. Αλλαγή πραγματικότητας, νέες δυνατότητες // Παιχνίδι από όλες τις πλευρές. Μόσχα: Ίδρυμα Πραγματολογίας του Πολιτισμού, 2003.
Provenzo Y. Ηλεκτρονικά διαμεσολαβημένα τοπία παιχνιδιού // Παιχνίδι από όλες τις πλευρές. Μόσχα: Ίδρυμα Πραγματολογίας του Πολιτισμού, 2003.
Burlakov I. Ψυχολογία παιχνιδιών υπολογιστή M .: Ανεξάρτητη εταιρεία "Class", 2000.
