ตัวเลือกภาษารัสเซีย 9 การสอบ
ตัวเลือกที่ 9 การมอบหมายสำหรับการสอบ Unified State 2018 ภาษารัสเซีย ไอพี ซิบูลโก 36 ตัวเลือก
อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 1-3
(1) ในการทดลอง นักวิทยาศาสตร์พบว่าการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ช่วยกระตุ้นการทำงานของ striatum (ร่างกายที่มีลาย) ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของสมองที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับแรงจูงใจ (2) striatum นั้นไม่เกี่ยวข้องกับหน้าที่ของภาษา: มันไม่ได้ถอดรหัสความหมายของคำและจำไม่ได้ เพราะมีศูนย์ภาษาพิเศษในเปลือกสมอง (3) เขาตอกย้ำแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาโดยตอบสนองต่อความพยายามทางภาษาด้วยความรู้สึกยินดี: อารมณ์ที่น่ารื่นรมย์ช่วยจดจำเนื้อหาใหม่
1. ระบุสองประโยคที่สื่อถึงข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้
1) เมื่อเรียนรู้คำศัพท์ใหม่บุคคลจะได้รับอารมณ์ที่น่าพึงพอใจซึ่งตามที่นักวิทยาศาสตร์ระบุว่าเกิดจากการกระทำของ striatum ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของสมองที่ตอกย้ำแรงจูงใจในการจดจำเนื้อหาใหม่
2) ในระหว่างการทดลอง นักวิทยาศาสตร์พบว่า striatum (ร่างกาย striate) เป็นส่วนสำคัญของสมองที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับแรงจูงใจ
3) นักวิทยาศาสตร์พยายามพิสูจน์ว่า striatum ไม่เกี่ยวข้องกับฟังก์ชันภาษาเนื่องจากไม่ได้ถอดรหัสความหมายของคำและจำไม่ได้ - ด้วยเหตุนี้จึงมีศูนย์ภาษาพิเศษในเปลือกสมอง
4) การเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ตามที่นักวิทยาศาสตร์ช่วยกระตุ้นการทำงานของส่วนสำคัญของสมอง - striatum ซึ่งตอกย้ำแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาด้วยอารมณ์ที่น่าพึงพอใจ
5) เมื่อศึกษาข้อมูลที่นักวิทยาศาสตร์ได้รับระหว่างการทดลองแล้ว สันนิษฐานได้ว่าความสุขในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เป็นเหตุผลที่มนุษย์เรียนรู้การใช้คำพูด
2. คำใดต่อไปนี้ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ออกมา
ประการที่สอง อย่างไรก็ตาม อันดับแรก ตัวอย่างเช่น คู่
3. อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมซึ่งให้ความหมายของคำว่า CENTER กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ จดตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่ระบุของรายการพจนานุกรม
CENTER, ก, ม.
1) ชี้เข้า รูปทรงเรขาคณิตร่างกายที่มีคุณสมบัติโดยธรรมชาติบางอย่างและมักจะได้มาจากการข้ามเส้น, แกน, ระนาบ. ค. วงกลม ค. แรงโน้มถ่วง
2) ใจกลางเมืองใหญ่ ท้องที่. อาศัยอยู่ที่ศูนย์ อพาร์ตเมนต์ในใจกลาง ไปที่ค. ไปซื้อของ. รถรางสายจากอำเภอใหม่ไปยังศูนย์กลาง
3) เมืองที่มีการบริหาร อุตสาหกรรม และสถาบันอื่น ๆ ศูนย์กลางอุตสาหกรรมของประเทศ ภูมิภาค อำเภอค. ธุรการ ค. พื้นที่
4) องค์กรปกครองสูงสุด คำสั่งศูนย์
5) กลุ่มเซลล์ประสาทที่ควบคุมการทำงานของร่างกายบางชนิด (พิเศษ) ศูนย์มอเตอร์ ระบบทางเดินหายใจค.
6) สถาบันชั้นนำที่มีอำนาจเหนือกว่าบางประเภท อุตสาหกรรม โรคหัวใจค. เนื้องอกวิทยาค. โทรทัศน์ค. ศูนย์ฝึกอบรมนักบินอวกาศ ศูนย์ควบคุมการบิน
4. คำใดคำหนึ่งต่อไปนี้มีข้อผิดพลาดในการเน้นเสียง: ผิดมีการเน้นตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงสระที่เน้นเสียง เขียนคำนี้ออกมา
ถอดออก แล้วศัตรูก็ซ้อมซ้ำในความมืด
5. ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง มีการใช้คำที่ขีดเส้นใต้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก
Leonid Ivanovich ลุกขึ้นยืนทันทีและมองคู่สนทนาของเขาด้วยความเย่อหยิ่งเยือกเย็น
ในฤดูใบไม้ผลิ ควรตรวจสอบยอด ROOT และตัดที่ฐาน
ผู้ปกครองได้รวบรวมห้องสมุดทั้งหมดเกี่ยวกับเครื่องร่อน
S. Ya. Marshak ติดคนขยันและไม่อดทนกับคนเกียจคร้าน
ความรู้สึกที่ไม่สมหวังทำให้ฉันเศร้า
6. ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบของคำ แก้ไขข้อผิดพลาดและสะกดคำให้ถูกต้อง
หนึ่งร้อยหกสิบกิโลเมตร
ร้องเพลงดังมากขึ้น
สงสัยแทะ
ดื่มนม
เงียบที่สุด
7. สร้างการติดต่อระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และประโยคที่สร้างขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง
| ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ ก) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม B) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน B) การละเมิดในการสร้างข้อเสนอที่มีการสมัครไม่สอดคล้องกัน ง) การละเมิดการเชื่อมต่อระหว่างประธานและภาคแสดง E) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม | ข้อเสนอแนะ 2) พวกที่ต่อต้านสังคมจะถึงวาระแห่งความเหงา 3) เมื่อมาถึงมอสโกศิลปินไม่เพียง แต่จัดคอนเสิร์ต แต่ยังจัดงานแถลงข่าวอีกด้วย 4) ศึกษานิทานพื้นบ้านนักแต่งเพลงสร้างงานโคลงสั้น ๆ ที่ยอดเยี่ยม 5) การเดินทางครั้งนี้ซึ่งสิ้นสุดยุคของการบุกจู่โจมของโจรสลัดที่มีชื่อเสียงในน่านน้ำสเปนนั้นไม่มีใครเทียบได้ทั้งในแง่ของจำนวนพายุและจำนวนเรือที่สูญหาย 6) เรื่องราวของ Vasil Bykov "Sotnikov" และ "Obelisk" ฉันอ่านในฤดูร้อนซึ่งอุทิศให้กับมหาราช สงครามรักชาติ. 7) ผู้ที่เคยไป Pereslavl หลายคนรู้ว่าเมืองนี้อายุน้อยกว่า Rostov แต่ประวัติศาสตร์ของเมืองนี้มีรากฐานมาจากอดีตอันไกลโพ้นเช่นกัน 8) มันทำให้ฉันเจ็บปวด และฉันก็ไม่พลาดที่จะบอกกัปตันว่าเขาไม่รู้จักคนนั้น กำลังพยายามตัดสินเขา 9) ในวันหนึ่งของฤดูใบไม้ร่วง ป่าซึ่งสดชื่นด้วยอากาศเย็น ดูเหมือนจะได้รับการฟื้นฟูและส่องแสงด้วยใบไม้สีทอง |
8. กำหนดคำที่ไม่มีการตรวจสอบเสียงสระของรูตที่ขาดหายไป เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป
แอค..แพนนิ่ง
พวกนั้น..retic
เคารพ..เทเทล(พรสวรรค์)
ออนซ์..ริลิส (อาทิตย์)
สู่..ของสะสม
9. กำหนดแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป
จาก .. เอา pr .. ภาษา
ระ..กอน, และ..เตาอบ
vz..skat, s..play
เป็น..มีค่า,v..งุนงง
pr..call, pr..ชั่วร้าย
10. เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนตรงตำแหน่งช่องว่าง
ห่วงใย..วี่
ลอกออก
ขี้ลืม..ออก
มีประโยชน์..ย
อัลมอนด์..วี่
11. เขียนคำที่จดหมาย I เขียนไว้ตรงช่องว่าง
อินทิกรัล.. my
เนคไท..sh
อยู่นิ่งๆ..อยู่
เห็น..
เข้าไม่ได้..ฉัน
12. กำหนดประโยคที่ไม่ได้เขียนด้วยคำอย่างชัดเจน เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้
Joy (ไม่) แบ่งปันกับเพื่อนสนิทไม่ใช่ความสุข
อีกไม่กี่นาทีต่อมา Margarita ก็เข้ามาในห้อง (NOT) ILLUMINATED ซึ่งมีเพียงทางเดินแคบๆ จากดวงจันทร์เท่านั้นที่ส่องประกายสีเงิน
ปีเตอร์ฉัน (ไม่) กลัวที่จะย้ายเมืองหลวงให้ใกล้ชิดกับยุโรปตะวันตกมากขึ้นเพื่อเปลี่ยนเครื่องแต่งกายของชาวรัสเซียเพื่อเปลี่ยนประเพณีมากมาย
พายุยังเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ แต่แล้วลมก็พัดมา (ไม่) เย็น แต่อบอุ่นและอ่อนโยน
N. M. Karamzin รู้ว่าต้นกำเนิดและความหมายของคำว่า "Klomna" (ไม่) FOUND และตัดสินใจที่จะเขียนตำนานซึ่งเขาได้ร่างไว้ในจดหมาย
13. กำหนดประโยค ” ซึ่งทั้งสองคำที่เน้นสีจะถูกเขียนเป็น ONE เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้
เป็นไปได้ที่จะสร้างบ้านบนฝั่งแม่น้ำ แต่ (ON) นั่น (จะ) น้ำยังคงสะอาดอยู่
(AT) เมื่อเห็นความงามยามเช้าของป่าฤดูใบไม้ร่วง ใจของฉันก็จมลง (ON) การประชุมเราได้ลมพัดเบาๆ ยอดของต้นไม้ก็แกว่งไปมาเล็กน้อย
เพื่อสนับสนุนบุคคลที่มีปัญหาด้วยคำพูดที่ดีสามารถเป็น AS (SAME) ที่สำคัญเช่น (DURING) TIME เพื่อสลับสวิตช์บนรางรถไฟ
(B) ข้างเรือเป็นเรือท้องแบนกว้างด้านข้างต่ำ (สูงสุด) ท่อนบนเต็มไปด้วยแตงโม
(เนื่องจาก) เพราะฉันไม่ได้อยู่ที่โรงเรียนเป็นเวลาสองเดือนและ (B) ผลที่ตามมานี้ฉันล้าหลังมาก
14. ระบุหมายเลขในตำแหน่งที่เขียนว่า HH
ความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุ(1)-ผล(2)ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะสร้างขึ้น บ่อยครั้งข้อเท็จจริงที่สดใส แต่ความจริงรอง (3) ถูกตีความว่าเป็นเหตุผล และเหตุผลที่ถ่อม (4) แต่เหตุผลที่ "แต่งตัวสุภาพเรียบร้อย" มากกว่าจะถูกผลักออกไป (5) และไปที่เบื้องหลัง
15. จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน เขียนสองประโยคที่คุณต้องใส่หนึ่งลูกน้ำ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้
1) ในทุกคนมีความเข้มแข็งและอ่อนแอ ความกล้าหาญและความกลัว ความแน่วแน่และความลังเลใจ
2) นางเงือกใสหยุดเต้นรำรอบแม่น้ำแล้วโบกมือให้มาร์การิต้า และคำทักทายของพวกมันก็ดังขึ้นเหนือชายฝั่งสีเขียวที่รกร้างว่างเปล่า
3) เสาไม้และหินทางเท้าและน้ำทะเลสีฟ้าของอ่าวถูกอาบด้วยเกล็ดปลาเหนียว
4) ปัจจุบันบริษัทผู้ผลิตก๊าซมีทั้งโครงสร้างพื้นฐานที่พัฒนาแล้วและประสบการณ์อันล้ำค่าในการจัดพัฒนาอุตสาหกรรมแหล่งก๊าซ
16. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ควรเป็นเครื่องหมายจุลภาค (s)
ในช่วงเวลาของ A. S. Pushkin หอศิลป์ Hermitage (1) ตั้งอยู่บนชั้นกลาง (2) ของอาคารสองหลัง (4) ติดกับพระราชวังฤดูหนาว (3) มีห้องประมาณสี่สิบห้อง
17. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ควรเป็นลูกน้ำ (s)
ฉันไม่สงสารเธอเลย (1) เพื่อนนอกใจ (2)
พวงหรีดงานเลี้ยงและชามกลม -
ฉันไม่สงสารคุณเลย (3) คนทรยศ (4) คนหนุ่ม -
ครุ่นคิด ฉันไม่ชอบสนุก
แต่คุณอยู่ที่ไหน (5) นาทีแห่งความอ่อนโยน
ความหวังหนุ่มเงียบจากใจ?
(6) อดีตความร้อนและน้ำตาแห่งแรงบันดาลใจอยู่ที่ไหน?
กลับมาอีกครั้ง (7) ปีแห่งฤดูใบไม้ผลิของฉัน!
(อ. พุชกิน)
18. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ควรเป็นเครื่องหมายจุลภาค (s)
ประเพณีกรีกอมตะ (1) คุณสมบัติหลัก(2) ซึ่ง (3) มีการเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับความสนใจอย่างลึกซึ้งในมนุษย์ (4) ถูกรับรู้โดยผู้เชี่ยวชาญรัสเซียโบราณ
19. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค
ฝนตกบนภูเขา (1) และ (2) หากสะพานข้ามแม่น้ำแตก (3) นักธรณีวิทยาจะต้องรอจนกว่าน้ำจะลดระดับลงหมด (4) จึงจะถึงฐาน
20. แก้ไขประโยค: แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยกำจัดคำพิเศษ เขียนคำนี้ออกมา
ราชวงศ์ของตระกูลสจ๊วตซึ่งอยู่ในอำนาจในบริเตนใหญ่มาเป็นเวลานานได้ยุติการดำรงอยู่ในปี พ.ศ. 257
อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 21-26
1) ภาษาของเรายังคงรู้สึกว่าเป็นองค์ประกอบที่ตาบอดซึ่งไม่สามารถควบคุมได้
(2) หนึ่งในคนกลุ่มแรกๆ ที่อนุมัติแนวคิดนี้คือนักวิทยาศาสตร์ยอดเยี่ยม W. Humboldt (3) “ภาษา” เขาเขียนว่า “ไม่ขึ้นกับหัวเรื่องใดวิชาหนึ่งโดยสิ้นเชิง ... (4) ภาษายืนหยัดต่อหน้าปัจเจกบุคคลในฐานะผลผลิตของกิจกรรมจากหลายชั่วอายุคนและเป็นทรัพย์สินของทั้งชาติ ดังนั้นความแข็งแกร่งของ ปัจเจกบุคคลไม่มีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับความแข็งแกร่งของภาษา”
(5) ทัศนะนี้คงอยู่มาจนถึงยุคของเรา (6) “ไม่ว่าคุณจะพูดคำที่สมเหตุสมผลกับคำพูดที่โง่เขลาและอวดดีอย่างไร พวกเขา - เรารู้สิ่งนี้ - จะไม่หายไปจากสิ่งนั้น และหากมันหายไป ไม่ใช่เพราะสุนทรียภาพหรือนักภาษาศาสตร์ไม่พอใจ” นักวิทยาศาสตร์ที่มีพรสวรรค์คนหนึ่งเขียน (7) "นั่นคือปัญหา" เขาพูดด้วยความปวดร้าว "ไม่มีใครอยากได้ยินความกระตือรือร้นในความบริสุทธิ์และความถูกต้องของคำพูดพื้นเมืองของพวกเขาตลอดจนความกระตือรือร้นในศีลธรรมอันดี ... (8) 3 แต่พวกเขา มีการใช้ไวยากรณ์และตรรกวิทยา สามัญสำนึกและรสนิยมที่ดี ความไพเราะและความเหมาะสม แต่ไม่มีอะไรเกิดขึ้นจากการโจมตีไวยากรณ์ วาทศิลป์ และรูปแบบการกล่าวสุนทรพจน์ที่มีชีวิตชีวา ประมาท น่าเกลียด และประมาทเลินเล่อ (9) เมื่อยกตัวอย่างคำพูดทุกประเภท "ความอัปลักษณ์" นักวิทยาศาสตร์ได้รวบรวมความเศร้าของเขาไว้ในคำพังเพยที่เยือกเย็นและสิ้นหวัง: "ข้อโต้แย้งจากเหตุผลวิทยาศาสตร์และมารยาทที่ดีส่งผลกระทบต่อการมีอยู่ของคำดังกล่าวไม่เกินหลักสูตรธรณีวิทยาในแผ่นดินไหว ”
(10) ในสมัยก่อน การมองโลกในแง่ร้ายนั้นได้รับการพิสูจน์โดยสมบูรณ์ (11) ไม่มีอะไรต้องคิดเกี่ยวกับการแทรกแซงอย่างเป็นระบบด้วยกองกำลังที่เป็นหนึ่งเดียวในกระบวนการทางภาษาที่ต่อเนื่องและชี้นำพวกเขาไปตามช่องทางที่ต้องการ (12) Old Karamzin แสดงความรู้สึกทั่วไปของการเชื่อฟังอย่างถ่อมตนต่อกองกำลังพื้นฐานของภาษาอย่างแม่นยำมาก: "คำพูดเข้าสู่ภาษาของเราแบบเผด็จการ"
(13) ตั้งแต่นั้นมา นักภาษาศาสตร์ที่ใหญ่ที่สุดของเราได้ชี้ให้เห็นอย่างต่อเนื่องว่า น่าเสียดายที่เจตจำนงของแต่ละคนไม่มีอำนาจที่จะควบคุมกระบวนการสร้างคำพูดของเราอย่างมีสติ
(14) ทุกคนจินตนาการถึงสิ่งนี้ ราวกับว่ามีวาจาอันยิ่งใหญ่ไหลผ่านพวกเขา และพวกเขายืนอยู่บนฝั่ง และดูเถิดว่าคลื่นของมันพัดพาขยะไปมากเพียงใดด้วยความขุ่นเคือง
- (15) ไม่จำเป็นต้องต้มและต่อสู้ (16) จนถึงขณะนี้ยังไม่มีกรณีที่ความพยายามของผู้พิทักษ์ความบริสุทธิ์ของภาษาเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดทางภาษาของผู้คนจำนวนมากได้รับมงกุฎด้วยความสำเร็จเพียงเล็กน้อย
(17) แต่เราสามารถเห็นด้วยกับปรัชญาของการไม่ปฏิบัติและไม่ต่อต้านความชั่วร้ายได้หรือไม่? (18) นักเขียน ครู นักภาษาศาสตร์ ทำได้แค่เสียใจ ขุ่นเคือง สยดสยอง ดูภาษารัสเซียที่เสื่อมลง แต่เราไม่กล้าแม้แต่จะคิดที่จะอยู่ใต้บังคับของจิตใจส่วนรวมด้วยความพยายามอันทรงพลังของ จะ?
(19) ให้ปรัชญาของความเกียจคร้านมีความหมายในสมัยก่อน เมื่อเจตจำนงสร้างสรรค์ของผู้คนมักไร้อำนาจในการต่อสู้กับองค์ประกอบต่างๆ ซึ่งรวมถึงองค์ประกอบของภาษาด้วย (20) แต่ในยุคของการพิชิตอวกาศ ในยุคของแม่น้ำและทะเลเทียม เราไม่มีโอกาสแม้แต่น้อยที่จะมีอิทธิพลต่อองค์ประกอบของภาษาของเราหรือไม่?
(21) เป็นที่ชัดเจนสำหรับทุกคนว่าเรามีอำนาจนี้ และควรแปลกใจที่เราใช้มันเพียงเล็กน้อยเท่านั้น (22) ที่จริงแล้ว ในประเทศของเรามีการศึกษาที่ทรงอานุภาพสูง เช่น วิทยุ ภาพยนตร์ โทรทัศน์ ซึ่งประสานงานกันอย่างดีเยี่ยมในงานและการกระทำทั้งหมด (23) ฉันไม่ได้พูดถึงหนังสือพิมพ์และนิตยสารมากมาย - อำเภอ ภูมิภาค เมือง - อยู่ภายใต้แผนอุดมการณ์เดียว เป็นเจ้าของจิตใจของผู้อ่านหลายล้านคนอย่างสมบูรณ์
(24) พลังที่ซับซ้อนที่มีจุดประสงค์ทั้งหมดนี้มีเพียงเพื่อรวมเป็นหนึ่งอย่างเป็นระบบเท่านั้นที่จะลุกขึ้นต่อต้านความผิดปกติของคำพูดของเราในปัจจุบัน ตีตราพวกเขาด้วยความอัปยศของชาติ - และไม่ต้องสงสัยเลยว่าความผิดปกติเหล่านี้จำนวนมากหากไม่หายไป อย่างสมบูรณ์ ในกรณีใด ๆ ก็สูญเสียลักษณะการแพร่ระบาดครั้งใหญ่ของพวกเขาไปตลอดกาล ...
(25) จริง ฉันเข้าใจดีว่ามาตรการทั้งหมดนี้ไม่เพียงพอ
(26) ท้ายที่สุดแล้ว วัฒนธรรมการพูดก็แยกออกจากวัฒนธรรมทั่วไปไม่ได้ (27) เพื่อปรับปรุงคุณภาพภาษาของคุณ คุณต้องปรับปรุงคุณภาพหัวใจ สติปัญญาของคุณ (28) อีกคนเขียนและพูดโดยไม่มีข้อผิดพลาด แต่เขามีพจนานุกรมที่แย่จริงๆ วลีที่ขึ้นรา! (29) ช่างเป็นชีวิตฝ่ายวิญญาณที่โลหิตจางช่างสะท้อนอยู่ในตัวพวกเขา!
(30) ในขณะเดียวกัน คำพูดนั้นเท่านั้นที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นวัฒนธรรม ซึ่งมีคำศัพท์มากมายและน้ำเสียงที่แตกต่างกันมากมาย (31) ไม่สามารถทำได้โดยแคมเปญใด ๆ เพื่อความบริสุทธิ์ของภาษา (32)3 วิธีอื่น ๆ ที่ยาวกว่าและกว้างกว่านี้เป็นสิ่งจำเป็น จึงมีการสร้างห้องสมุด โรงเรียน มหาวิทยาลัย สถาบัน ฯลฯ ขึ้นเป็นจำนวนมาก (34) โดยการยกระดับวัฒนธรรมทั่วไป ผู้คนจึงยกระดับวัฒนธรรมของภาษาของตน
(35) แต่แน่นอนว่าสิ่งนี้ไม่ได้ยกเว้นพวกเราคนใดจากการมีส่วนร่วมในการต่อสู้เพื่อความบริสุทธิ์และความงามของคำพูดของเรา
(ตาม K.I. Chukovsky)
21. ข้อความใดไม่ตรงกับเนื้อหาของข้อความ ระบุหมายเลขคำตอบ
1) ปรัชญาของความเฉยเมยและการไม่ต่อต้านความชั่วร้ายตลอดเวลานั้นไร้ความหมาย เนื่องจากองค์ประกอบต่างๆ ยังคงอยู่และอยู่เหนือการควบคุมของมนุษย์
2) ทุกคนที่ไม่มีข้อผิดพลาดในการพูดและการพูดมีคำศัพท์มากมายและชีวิตทางจิตวิญญาณที่ร่ำรวย
3) ในบรรดากลไกของการศึกษาที่ทรงอานุภาพอย่างยิ่งคือสื่อมวลชนที่แสดงคอนเสิร์ตร่วมกัน
4) วัฒนธรรมของภาษาและวัฒนธรรมของผู้คนเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด: การเพิ่มขึ้นในภาษาหนึ่งนำไปสู่การเพิ่มขึ้นในอีกด้านหนึ่ง
5) ยืนอยู่ริมฝั่งแม่น้ำที่มีน้ำปนเปื้อน ผู้บรรยายตระหนักดีว่าผู้คนไม่มีอำนาจที่จะทำความสะอาดพวกเขา
22. ข้อความใดต่อไปนี้เป็นเท็จ ระบุหมายเลขคำตอบ
1) ประโยค 3-4 แสดงสิ่งที่พูดในประโยค 1-2
2) ประโยค 10-12 ให้คำอธิบาย
3) ข้อเสนอ 22 ยืนยันวิทยานิพนธ์ที่แสดงในประโยคที่ 21
4) ประโยค 25-27 มีการให้เหตุผล
23. จากประโยคที่ 5-8 ให้เขียนคำที่ใช้ในความหมายของ "บุคคลที่ขยันหมั่นเพียรและพยายามทำประโยชน์บางอย่างอย่างจริงใจเป็นแชมป์ของบางสิ่ง"
24. ในประโยคที่ 26-35 ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนามและรูปแบบคำส่วนบุคคล เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้
25. “ เค.ไอ. ชูคอฟสกี อุทิศหนังสือของเขา “มีชีวิตเหมือนมีชีวิต” เป็นภาษารัสเซีย ในส่วนข้างต้นจากบท "กับองค์ประกอบ" ภาพสะท้อนของผู้เขียนถูกสร้างขึ้นรอบ ๆ เส้นทางเช่น (A) ___ ("กระแส ... แม่น้ำคำพูด" ในประโยคที่ 14) Chukovsky ใช้เทคนิคนี้ - (B) ___ (ประโยค 3-4, 6-8, 12) โดยกำหนดให้ตัวเองเป็นงาน "สอนผู้อ่านให้คิดเชิงปรัชญาเกี่ยวกับภาษา เกี่ยวกับกระบวนการของการพัฒนาและการเติบโต" นอกจากนี้เสียงของผู้เขียนยังฟังดูชัดเจนในข้อความ - ด้วยการใช้เทคนิคเช่น (B) ___ ("เสียใจ, ขุ่นเคือง, ตกใจ" ในประโยคที่ 18) เช่น trope เช่น (D) ___ ("รา " ในประโยคที่ 28 " ผอม " ในประโยคที่ 29)"
รายการเงื่อนไข:
1) ฝ่ายค้าน
2) คำอุปมา
3) การแอบอ้างบุคคลอื่น
5) ประโยคคำถาม
6) ภาษาถิ่น
7) การอ้างอิง
8) การไล่ระดับ
9) หน่วยการใช้ถ้อยคำ
| ตัวเลือก 9 |
|||
| หมายเลขงาน | ตอบ | หมายเลขงาน | ตอบ |
| ขึ้น |
|||
| 1234 หรือชุดค่าผสมใดๆ |
|||
| จะซ้ำ | |||
| ราก | 12357 หรือชุดค่าผสมใดๆ |
||
| 134 หรือชุดค่าผสมใดๆ |
|||
| ทฤษฎี | |||
| Collectplay | 125 หรือชุดค่าผสมใดๆ |
||
| อัลมอนด์ | |||
| อ้อยอิ่ง | zealots หรือ zealot |
||
| ไม่สว่าง | |||
ปัญหา
ปัญหาทัศนคติของผู้คนต่อชะตากรรมของภาษาแม่ของตน (ผู้คนรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับชะตากรรมของภาษาแม่ของพวกเขา?)
ปรัชญาแห่งความเกียจคร้านซึ่งประกาศความอ่อนแอของผู้คนในการต่อสู้กับองค์ประกอบทางภาษาศาสตร์ ควรถูกแทนที่ด้วยความเข้าใจที่ว่ามันอยู่ในอำนาจของเราที่จะโน้มน้าวองค์ประกอบของภาษาของเรา เพื่อต่อสู้เพื่อความบริสุทธิ์ของภาษาแม่ของเรา
ตัวเลือก 9 (USE-2015)
ส่วนที่ 1
อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 1-3
(1) สถาปนิก กรีกโบราณไปที่เคล็ดลับ: พวกเขาสร้างเสาของอาคารที่มีความหนาต่างกัน (2) ตัวอย่างนี้คือวิหารพาร์เธนอนที่มีชื่อเสียง - วิหารหลักของ Athenian Acropolis ซึ่งสร้างขึ้นเมื่อ 447-438 ปีก่อนคริสตกาล: ผู้สร้างสถาปนิก Iktin และ Kallikrat คำนึงถึงท้องฟ้าที่สดใสของ Hellas เพื่อเป็นพื้นหลัง เสามุมและส่วนที่เหลือ - พื้นหลังสีเข้มที่สร้างขึ้นโดยวิหารของวัด<...>พวกเขาทำให้คอลัมน์มุมกว้างขึ้นและลดระยะห่างระหว่างพวกเขากับคอลัมน์ที่อยู่ติดกัน (3) ต้องขอบคุณ "การแก้ไข" เหล่านี้จากระยะไกล คอลัมน์ทั้งหมดจึงดูเหมือนกันทุกประการ และพบความแตกต่างระหว่างคอลัมน์เหล่านี้ด้วยการวัดโดยตรงเท่านั้น
1. ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง
1) สถาปนิกของกรีกโบราณสร้างเสาของอาคารที่มีความหนาต่างกันเนื่องจากเมื่อวัดโดยตรงจะพบความแตกต่างระหว่างพวกเขา
2) เพื่อให้เสาที่ส่องสว่างต่างกันของอาคารมีลักษณะเหมือนกัน สถาปนิกของกรีกโบราณจึงสร้างให้มีความหนาต่างกัน
3) ในระหว่างการก่อสร้างวิหารพาร์เธนอน สถาปนิกทำให้เสามุมกว้างขึ้นและลดระยะห่างระหว่างเสากับเสาข้างเคียง
4) สถาปนิกของกรีกโบราณคำนึงถึงระดับการส่องสว่างของเสาของวัดและเพื่อให้ดูเหมือนกัน จึงมีความหนาต่างกัน
5) เสาของวัดในกรีกโบราณมองจากระยะไกลเหมือนกัน
2. คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)
ประการแรก กล่าวอีกนัยหนึ่ง ดังนั้น เพราะ
3. อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำว่า FON กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคที่ 2 เขียนตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม
ฝน, -a, ม.
1) สีหลัก, โทนสีของการวาดภาพ, ลวดลาย เราซื้อผ้าลาย - ดอกไม้เล็ก ๆ บนพื้นหลังสีแดง
2) พื้นหลังของภาพ, การวาดภาพ, มีส่วนช่วยในการเลือกองค์ประกอบหลักขององค์ประกอบ ไอคอนพื้นหลังสีทอง
3) พื้นหลังของบางสิ่งบางอย่าง สิ่งที่บางคนหรือบางสิ่งบางอย่างโดดเด่น ลูกไม้ของตะแกรงเหล็กหล่อโดดเด่นสะดุดตาเมื่อตัดกับใบไม้สีเหลือง
4) สถานการณ์ สิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อมที่ใครบางคนเป็นหรือบางสิ่งบางอย่างเกิดขึ้น นักเรียนคนนี้โดดเด่นจากฝูงชน
4. ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการตั้งความเครียด: จดหมายที่แสดงถึงสระที่มีการเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา
เริ่มมาตั้งนานแล้วนางก็เลิกประชุม
5. ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง มีการใช้คำที่ขีดเส้นใต้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง
กะลาสีผู้มีประสบการณ์ได้เดินทางไปทั่วทะเลและมหาสมุทร ที่ท่าเรือของอินโดนีเซีย มาเลเซีย แอฟริกา และยุโรป โดยข้ามเส้นศูนย์สูตรไปสองครั้ง สำหรับเงินฝากธนาคารที่มีการจ่ายดอกเบี้ยเป็นประจำนี่คือมากที่สุด ตัวเลือกที่ไม่แพงเช่า. ในสระน้ำของอุทยาน หงส์ขาวพราวพร่างพราวพราย พวกมันว่ายไปตามชายฝั่ง ปลุกเร้าความสุขของผู้มาเยือนอย่างสม่ำเสมอ เพื่อนของฉันเป็นนักการทูตมากที่สุดในโลก: เขาไม่เคยพูดอะไรที่ทำให้ใครไม่พอใจ ภาษาแม่ของเราซึ่งมีสถานะเป็นภาษาโลก ต้องการทัศนคติที่เคารพและระมัดระวัง
6. ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง เกิดข้อผิดพลาดในการสร้างแบบฟอร์ม แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง
หกร้อยรูร์ ระบอบการปกครองที่เข้มงวด อ่านอย่างระมัดระวัง
ผู้สอนที่มีประสบการณ์ทำงานได้เร็วขึ้น
7. สร้างการติดต่อระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง
|
ข้อเสนอแนะ |
ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ |
|
ก) ทุกด้านของธรรมชาติมนุษย์ไม่เพียงแต่ทำงานตามตรรกะและความสม่ำเสมอเท่านั้น แต่ยังทำงานด้วยความจริงและศรัทธาที่แท้จริงด้วย B) เนื่องจากผลประจำปีที่อุดมสมบูรณ์ความต้านทานต่อความเย็นจัดและความสามารถในการสืบพันธุ์ได้ง่ายพลัมจึงแพร่หลายในรัสเซีย C) งาน Nizhny Novgorod ที่มีชื่อเสียงเปิดทุกปี รับผู้คนจากทั่วรัสเซีย ง) เป็นที่เข้าใจได้อย่างสมบูรณ์ว่าทำไมเจ้าของบ้านทุกคนจึงห้ามไม่ให้ผู้เช่าเลี้ยงสัตว์เลี้ยง E) ใช้โอกาสในการแสดงมุมมองต่อโลกธรรมชาติ ศิลปินสร้างผลงานจิตรกรรมภูมิทัศน์ |
1) การใช้รูปแบบกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทไม่ถูกต้อง 2) การละเมิดการเชื่อมต่อระหว่างประธานและภาคแสดง 3) การละเมิดในการสร้างข้อเสนอที่มีการสมัครไม่สอดคล้องกัน 4) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน 5) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม 6) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม 7) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม |
8. กำหนดคำที่ไม่มีการตรวจสอบเสียงสระของรูตที่ขาดหายไป เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป
ออกไป ... ปิด ... ล็อคซ้าย ... ล็อคเข้า ... ใน ... negro
9. กำหนดแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำในคำนำหน้า เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป
โอ้ ... ขาวขึ้นเพื่อ .. ใส่และ .. รักษาใน .. ร้องเพลง pr ... เงียบ pr ... จัดการ
pos .. เมื่อวานหยิบ .. เอา pr ... เขียน pr ... kind
10. เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนตรงตำแหน่งช่องว่าง
จู้จี้จุกจิก ... น่ากลัว ... ยืนยันใน ... แมกนีเซียม ... บึกบึน ...
11. เขียนคำที่จดหมาย I เขียนไว้ตรงช่องว่าง
หมัก ... ny ฟอสซิล ... ของฉันหมด ... ny ผ่อนคลาย ... คุณอยู่ภายใต้ ... คุณอยู่
12. ค้นหาประโยคที่ไม่สะกดคำอย่างต่อเนื่อง เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้
พอร์ทัลบริการสาธารณะให้บริการมาก ข้อเสนอแนะระหว่างประชาชนกับเทศบาลและเทศบาล ซึ่งมักจะ (ไม่เพียงพอ)
เป็นไปได้ที่จะบรรลุ (ไม่จำกัด) พลังการประมวลผลโดยใช้เทคโนโลยีคลาวด์คอมพิวติ้ง
คลาวด์คอมพิวเตอร์เป็นโครงสร้างของ (ใน) ชุดคอมพิวเตอร์และเซิร์ฟเวอร์ที่นับได้ซึ่งเชื่อมต่อถึงกัน
ครู (ไม่) ดูวารสาร ระบุรายชื่อนักเรียนทุกคนที่เขียนได้ดีและดีเยี่ยม ที่ซึ่งมีเพียงนักท่องเที่ยวเท่านั้นที่ (ไม่) มาเยี่ยมชมในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา!
13. ค้นหาประโยคที่ทั้งสองคำที่ไฮไลต์สะกดเป็น ONE เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้
อินเทอร์เน็ตเช่นเดียวกับ (SAME) อุปกรณ์มือถือที่หลากหลายให้การเข้าถึงเครือข่ายทุกที่ทุกเวลาและในเวลาเดียวกันทำให้เกิดข้อกำหนดใหม่สำหรับรูปแบบและการออกแบบของไซต์
บนเกาะ (SEMI) ของ Yucatan ซึ่งอาศัยอยู่โดยชาวมายาอินเดียน ชาวสเปนลงจอดในปี ค.ศ. 1517 แต่ (IN) แตกต่างจากชาวอินคาและแอซเท็ก ชาวมายาดื้อรั้นต่อต้านผู้พิชิตอย่างดื้อรั้น
ในซากปรักหักพังของเมืองซูเมเรียนในเมโสโปเตเมีย พวกเขาพบจดหมายที่เก่าแก่ที่สุดในโลก - แผ่นจารึกดินเหนียวที่มีการเขียนอักษรรูปลิ่ม: WHO (THAT) เป็นเวลาสี่พันปี (ON) BACK บีบออกมาเพียงไม่กี่คำในดินเหนียวนุ่มคมกริบ ติด.
ควรระลึกไว้เสมอว่า (B) กระดาษมีราคาแพงมาเป็นเวลานาน เพราะ (เพราะ) วิธีการผลิตนั้นล้าหลังและลำบากมาก
(C) จุดเริ่มต้นถูกเขียนบนกระดาษด้วยปากกาขนนก (สำหรับ) จากนั้นพวกเขาก็เริ่มพิมพ์ข้อความโดยใช้กระดานแกะสลักที่จุ่มหมึก
14. ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียนตัวอักษร H ตัวเดียว
หนังสือของ Mark Twain "The Adventures of Tom Sawyer" แปล (1) เป็นทุกภาษาของโลก ถ่ายทำหลายครั้ง (2) และแสดง (3) บนเวที เกือบทุกคนสามารถอ่านได้และ, ตามกฎแล้วมีภาพประกอบที่สวยงาม (4)
15. จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนประโยคที่คุณต้องใส่ ONE ลูกน้ำ
1) บ้านที่มีหน้าต่างบานเกล็ดสวยงามและปล่องไฟฉลุบนหลังคา และประตูทาสีหรือแกะสลักและระแนงลวดลายเหนือระเบียงดูเหมือนจะล้อมรอบเรา
2) ความจงรักภักดีต่อบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาและความสนใจในการศึกษาประวัติศาสตร์และชีวิตของวัฒนธรรมและศิลปะได้รับการเก็บรักษาไว้ในพลเมืองยุคใหม่
3) มีเวิร์คช็อปหนังและหนังแกะและสบู่มากมายในชูยะ
4) หน้าบ้านในพลิโอส มีพื้นที่กว้างใหญ่ของแม่น้ำโวลก้าซึ่งมีพระอาทิตย์ตกและรุ่งอรุณอันเป็นเอกลักษณ์พร้อมพื้นที่กว้างไกลสุดลูกหูลูกตาของแม่น้ำ
5) ดวงอาทิตย์ซ่อนตัวอยู่หลังยอดเขาที่เย็นยะเยือก และหมอกอ่อนๆ เริ่มกระจายตัวในหุบเขา
16. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค M.V. Lomonosov (1) เมื่ออายุ 33 ปีได้รับเลือกให้เป็นนักวิชาการ (2) เป็นสัญลักษณ์ที่มีชีวิตของความคิดริเริ่มของ Russian Academy และคุณลักษณะพิเศษในเชิงบวก (3) ของทั้งในอดีตและปัจจุบัน: เขารู้วิธี เพื่อเป็นกวี ศิลปิน นักฟิสิกส์ไปพร้อมๆ กัน นักเคมี นักธรณีวิทยา นักประวัติศาสตร์ นักภูมิศาสตร์ และนักภาษาศาสตร์ (4) ในทุกสาขา สร้างสรรค์ผลงานที่ยอดเยี่ยมและไม่เหมือนใคร
17. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค วัตถุสว่างบนพื้นหลังสีเข้ม (1) ดูเหมือน (2) ใหญ่กว่าที่เป็นจริง และวัตถุสีเข้มบนพื้นหลังสีเข้ม (3) กลับดูเล็กกว่า
18. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่เครื่องหมายจุลภาคควรอยู่ในประโยค บนดินของสถาบันการศึกษา วิทยาศาสตร์ของรัสเซียพื้นเมือง (1) เติบโตและพัฒนา (2) ซึ่ง (3) ได้รับการส่งเสริมในระดับหนึ่งโดยนักวิชาการต่างชาติจำนวนมาก
19. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค กล้ามเนื้อทำหน้าที่ที่สำคัญที่สุดหลายอย่าง (1) และ (2) หากบางส่วนไม่สามารถรับมือกับหน้าที่ (3) ที่ได้รับมอบหมายได้ (4) ร่างกายจะได้รับผลกระทบทั้งหมด
อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 20-25
(1) เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าตอนนี้คนหนุ่มสาวกำลังเรียนรู้วิธีอ่านเร็ว (2) ลูกสาวของฉันอ่านเร็วกว่าฉันแปดเท่า (3) ฉันมีเพื่อนอีกคนที่คุ้นเคยกับการอ่านอย่างที่พวกเขาพูดในแนวทแยงมุมและในที่สุดเธอก็สามารถคว้าเนื้อหาหลักข้อมูลที่มีอยู่ในหน้าเว็บที่อ่านในลักษณะนี้ (4) ฉันถามอีกครั้งฉันตรวจสอบ - ฉันคว้ามัน (5) และตอนนี้ฉันให้ Aksakov สำหรับการทดลอง
(6) ฉันสังเกต: ตอนนี้หน้าควรเปิดแล้วหน้าอื่น
(7) วิธีความเร็วการอ่าน. (8)ไม่ หน้าไม่พลิกกลับ (9) หน้าอ่านช้า อ่านทุกบรรทัด ทุกคำ (10) ได้ยินคำอุทานเป็นครั้งคราวเท่านั้น:
สวยอะไรมีเสน่ห์อะไรอย่างนี้! (11) ฟังนะ เขาเป็นนักมายากล นักมายากล!
(12) ในช่วงสิบห้าปีแรกก่อนสงครามในชีวิตของฉัน อาศัยอยู่ในชนบท เรียนในโรงเรียนมัธยม และฉันก็ไม่สนใจที่จะอ่าน Aksakov (13) บางทีเขาอาจไม่ได้อยู่อย่างขาดแคลน ห้องสมุดโรงเรียนและลำดับ ... (14) คุณต้องอ่าน Pushkin กับ Lermontov, Gogol กับ Turgenev, Nekrasov กับ Goncharov อย่างน้อย "Oblomov's Dream" ภายในหลักสูตรของโรงเรียน (15) ใช่แม้ (ไม่มีคำแนะนำของโรงเรียนแล้ว) - "The Three Musketeers", "Les Misérables", "Notre Dame Cathedral", "The Man Who Laughs", "The Mysterious Island", "The Headless Horseman", "The Last of the Mohicans" ... (16) ใช่แม้แต่ Jack London ทั้งหมดและแม้แต่ "The Struggle of the Worlds" และ "The Invisible Man" ... (17) ตาของ Aksakov ไม่ได้มา (18) Aksakov ไม่ได้อยู่ในโปรแกรมสถาบันเช่นกัน (19) แต่เขามีอยู่ยังไม่ได้อ่าน (20) ในระหว่างการเดินของนักเรียน พวกเขาสามารถเดินเข้าไปใน Abramtsevo จนถึงคฤหาสน์เก่าของ Aksakov ซึ่งเกี่ยวข้องกับบุคคลสำคัญของวัฒนธรรมรัสเซีย เช่น Vasnetsov, Vrubel, Serov, Korovin, Polenov, Nesterov
(21) แต่วันหนึ่ง เมื่อสองชั่วโมงของเวลากลางวันเป็นอิสระ โดยสัญชาตญาณบางอย่าง ฉันก็รับมันไปและไปแสดงในตอนเช้าของเด็กๆ (สิบห้าก้าวจากประตูของสถาบันไปยังประตูโรงละครทางเข้า) และในเช้าวันนั้น "Scarlet" ของ Aksakov มอบดอกไม้" (22) ในเทพนิยาย เด็กสาวคนสวยคนหนึ่งต้องสวมแหวนทองคำที่นิ้วก้อยของมือขวาเพื่อที่จะเดินทางจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง แต่ฉันไม่ได้ต้องการแหวนด้วยซ้ำ (23) ไม่เกี่ยวกับการแสดงละคร (24) ไม่ใช่ครั้งแรกที่ฉันมาที่โรงละคร! (25) ใช่ พวกเขาเดินเตร่ไปทั่วโรงหนัง ที่ซึ่งคุณสามารถเดินทางได้ชั่วขณะหนึ่ง พระเจ้ารู้ดีว่าที่ไหน (26) ทุกอย่างอยู่ในบรรยากาศของเทพนิยาย ในความเป็นรัสเซียที่น่ารักซึ่งฉันจมดิ่งลงไป และปลุกความรู้สึกที่ดีและสดใสในจิตวิญญาณของฉันในทันที (27) ความคมชัดคือความคมชัด ระยะห่างจากบรรยากาศสู่บรรยากาศจากอากาศสู่อากาศจากความรู้สึกสู่ความรู้สึกนั้นยิ่งใหญ่มากจนเขานั่งโดยไม่ต้องหายใจเคลิบเคลิ้มตะลึงตะลึงตะลึงรู้สึกว่าบางสิ่งที่อบอุ่นและสดใสได้ล้างวิญญาณ .
(28) หากฉันถูกขอให้บอกชื่อคุณสมบัติหลักของหนังสือของอัคซาคอฟ ยิ่งกว่านั้น อย่างหนึ่ง ฉันจะตั้งชื่อเรื่องสุขภาพจิต ซึ่งหลั่งไหลเข้าสู่ผู้อ่านหนังสือเหล่านี้โดยไม่สมัครใจ (29) ความหวาดระแวง ความประหม่า ความกระปรี้กระเปร่า ความเร่งรีบ ริบหรี่ ลามไปถึงเบื้องหลัง ทุกสิ่งที่ขวางกั้นเราไม่ให้มองไปรอบๆ ด้วยดวงตาที่แจ่มใสและสงบ (ZO) หากเราแต่ละคนพยายามมองดูความรู้สึกของตนที่มีต่อแผ่นดินเกิดของตนอย่างใกล้ชิด เขาจะพบว่าความรู้สึกในตัวเขานั้นไม่ได้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ ถูกจัดระเบียบและวัฒนธรรม เพราะไม่เพียงหล่อเลี้ยงการไตร่ตรองอย่างเป็นธรรมชาติของ ธรรมชาติเช่นนี้ แต่ถูกนำขึ้นมาโดยศิลปะก่อนหน้านี้ทั้งหมด วัฒนธรรมก่อนหน้านี้ทั้งหมด
(31) ความรักในดินแดนบ้านเกิดของเราถูกเลี้ยงดูมาในเราโดย Pushkin, Lermontov, Tyutchev, Fet, Turgenev, A. K. Tolstoy, Nekrasov, Leo Tolstoy, Blok, Yesenin, Levitan, Polenov, Savrasov, Nesterov, Kuindzhi, Shishkin ... ( 32) ดังนั้นเราจะใส่ชื่อของ Sergei Timofeevich Aksakov ในตำแหน่งสุดท้ายในอันดับเหล่านี้หรือไม่ (และมีมากมาย)?
(อ้างอิงจาก V. Soloukhin)
Vladimir Alekseevich Soloukhin (2467-2540) - นักเขียนและกวีโซเวียตชาวรัสเซียซึ่งเป็นตัวแทนที่โดดเด่นของ "ร้อยแก้วหมู่บ้าน"
20. ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ ระบุหมายเลขคำตอบ
1) เมื่ออ่านข้อความที่มีเนื้อหาต่างกัน ผู้คนใช้วิธีการต่างกัน
2) นักอ่านรุ่นเยาว์ยุคใหม่ต่างจากพ่อแม่ ใช้วิธีอ่านเร็วอย่างแข็งขัน
3) ผู้อ่านรุ่นเยาว์เข้าใจความงามของ S.T. อักซาคอฟ.
4) วิธีอ่านเร็วเหมาะสำหรับการอ่านงานศิลปะชั้นสูงเป็นหลัก
5) ผลงานของกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ นักเขียนร้อยแก้ว ศิลปินที่ตื่นขึ้นในความรักของผู้คนที่มีต่อปิตุภูมิ
21. ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง ระบุหมายเลขคำตอบ
1) ประโยค 2-4 มีหลักฐานของสิ่งที่พูดในประโยคที่ 1
2) ประโยค 5-6 มีการให้เหตุผล
3) ประโยคที่ 13-17 ระบุเหตุผลของสิ่งที่พูดในประโยคที่ 12
4) ประโยคที่ 21 มีการบรรยาย
5) ประโยค 28 มีคำอธิบาย
22. จากประโยค 28-30 ให้เขียนหน่วยการใช้ถ้อยคำ
23. ในประโยคที่ 17-21 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนาม คำพ้องความหมาย และคำสันธานส่วนบุคคล เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้
24. “ เมื่อพูดถึงวัฒนธรรมรัสเซีย Vladimir Soloukhin เน้นย้ำบทบาทของนักเขียนในวันนี้ แต่น่าเสียดายที่เกือบลืมไปแล้ว ทำให้เราเชื่อมั่นในคุณค่าของงานของ Sergei Timofeevich Aksakov ผู้เขียนใช้วิธีการแสดงออกที่หลากหลายรวมถึง tropes: (A) _____ (“ ความรู้สึกที่ดีและสดใส” ในประโยคที่ 26), (B) ______ (“ the วิญญาณถูกล้าง” ในประโยคที่ 27) และยังหมายถึงวากยสัมพันธ์ - (B) _______ (ข้อเสนอ 29) วากยสัมพันธ์อื่นหมายถึง - (D) _______ (ประโยคที่ 32) - เน้นทัศนคติของผู้เขียนต่องานของนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่
รายการเงื่อนไข:
1) การอุทธรณ์เชิงวาทศิลป์
2) การเปรียบเทียบ
3) คำถามเชิงโวหาร
4) สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่ง
5) ฉายา
6) ฝ่ายค้าน
7) อุปมา
ตัวเลือก 9
USE-2015
ส่วนที่ 1
คำตอบของงานที่ 1-24 คือตัวเลข คำ วลี หรือ ลำดับของคำ ตัวเลข . เขียนคำตอบของคุณในฟิลด์คำตอบในข้อความของงานแล้วโอน
ในแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของหมายเลขงาน โดยเริ่มจากเซลล์แรก เขียนตัวอักษรและตัวเลขแต่ละตัวในกล่องแยกตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในแบบฟอร์ม
อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 1-3
(1) ภูมิสถาปัตยกรรมเป็นหนึ่งในพื้นที่ของสถาปัตยกรรมที่จัดสภาพแวดล้อมให้น่าอยู่อย่างมีสุนทรียภาพ (2) ในเมืองสมัยใหม่ การมีสวนและสวนสาธารณะมีความจำเป็นต่อการรักษาระบบนิเวศในเมืองและสุขภาพของผู้อยู่อาศัย เพื่อสร้างสถานที่สำหรับพักผ่อนหย่อนใจและการสื่อสารกับธรรมชาติ (3)<...>สถาปนิกที่ต้องการสร้างความประทับใจให้กับความเป็นธรรมชาติของธรรมชาติ "ดั้งเดิม" สามารถเปลี่ยนภูมิทัศน์ที่มีอยู่หรือในทางกลับกันสร้างภูมิทัศน์ใหม่ทั้งหมด
1. ประโยคใดต่อไปนี้ถูกต้องบ้าน ข้อมูลในข้อความ?
1) ภูมิสถาปัตยกรรมเป็นองค์ประกอบสำคัญในชีวิตมนุษย์ เนื่องจากในเมืองสมัยใหม่ การมีสวนและสวนสาธารณะมีความจำเป็นต่อการรักษาระบบนิเวศน์ของเมือง
2) สถาปนิกที่สร้างสวนและสวนสาธารณะสามารถเปลี่ยนภูมิทัศน์ที่มีอยู่ได้เล็กน้อยหรือในทางกลับกันสร้างภูมิทัศน์ใหม่ทั้งหมด
3) ในเมืองสมัยใหม่ สวนและสวนสาธารณะเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของสภาพแวดล้อมในการอยู่อาศัย แต่สถาปนิกเองเลือกว่าเขาจะสร้างสวนนี้หรือสวนนั้นหรือสวนสาธารณะนั้นอย่างไร
4) ภูมิสถาปัตยกรรม - องค์ประกอบที่สำคัญในชีวิตของคนสมัยใหม่ เพื่อรักษาระบบนิเวศในเมืองและสุขภาพของผู้อยู่อาศัย - หมายถึงการเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปได้โดยสถาปนิกของภูมิทัศน์ที่มีอยู่หรือการสร้างภูมิทัศน์ใหม่ทั้งหมด
5) สถาปัตยกรรมสวนและสวนสาธารณะซึ่งแสดงถึงการเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปได้โดยสถาปนิกของภูมิทัศน์ที่มีอยู่เป็นองค์ประกอบสำคัญในชีวิตของคนสมัยใหม่และทำหน้าที่ในการรักษาระบบนิเวศในเมืองและสุขภาพของผู้อยู่อาศัย
2. คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)
ตั้งแต่ อย่างไรก็ตาม ตั้งแต่แม้ ดังนั้น
ตอบ:_______________________________________
3. อ่านส่วนของรายการพจนานุกรม ซึ่งให้ความหมายของคำว่า AREA กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยค (1) แรกของข้อความ จดตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่ระบุของรายการพจนานุกรม
ภาค , -i, ป. -และ -เฮ้ เอาล่ะ
1) ส่วนหนึ่งของประเทศ อาณาเขตของรัฐ (หรือดินแดน)ภาคใต้ของรัสเซีย ภาคเหนือของยุโรป.
2) หน่วยอาณาเขตขนาดใหญ่อิสระเกี่ยวกับ เกาะมอสโก การบริหารจากภูมิภาค (จากศูนย์ภูมิภาค; ภาษาพูด).
3) อะไร หรือที่ . ลิมิต ซึ่งบางประเภทเป็นเรื่องธรรมดา ปรากฏการณ์ โซน เข็มขัดอ.เอเวอร์กรีน เกาะทะเลสาบ
4) อะไร หรือที่ . ส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ส่วนหนึ่งของร่างกายปวดบริเวณตับ ในบริเวณหน้าอก
5) ทรานส์. อะไร. สาขาของกิจกรรม วงกลมของอาชีพ ความคิดใหม่เกี่ยวกับ ศาสตร์. ออกเดินทางไปประมาณ ตำนาน (ไม่มีอยู่แล้ว; หนังสือเล่มและแดกดัน). - ในพื้นที่ของอะไร คำบุพบทกับสกุล. น. - ในบางสิ่ง, ในขอบเขตของบางสิ่ง.นักคณิตศาสตร์ ทำงานด้านการศึกษาของรัฐ
ตอบ:_______________________________________
4. คำใดคำหนึ่งต่อไปนี้มีข้อผิดพลาดในการเน้นเสียง:ผิด มีการเน้นตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงสระที่เน้นเสียง เขียนคำนี้ออกมา
ผ้าพันคอแห้งอุดตันให้กำลังใจ
ตอบ:_______________________________________
5. หนึ่งในคำแนะนำด้านล่างผิด ใช้คำที่เน้นสีแก้ไขข้อผิดพลาด และสะกดคำให้ถูกต้อง
ฉันจำเมืองในวัยเด็กของฉันและเสียงนกหวีดจาก CLAY อันโด่งดังที่มีการซื้อขายกันในตลาดสดได้
เป็นเวลานานที่ Anyuta รักษาอารมณ์ CESTIVE ไว้ ซึ่งช่วยให้เธอแก้ปัญหาที่ยากที่สุดได้อย่างง่ายดาย
รูปลักษณ์ที่ผิดของคู่สนทนาของฉันบอกว่าบุคคลนี้กลับใจอย่างจริงใจ
หลังจากสนทนากับนาตาลี อันเดรย์ก็รู้สึกรักและความเกลียดชังไปพร้อมๆ กัน และความรู้สึกสองเท่านี้ไม่ได้ทิ้งเขาไว้จนถึงตอนเย็น
เขาเป็นคนที่มีความภูมิใจในตัวเอง เต็มไปด้วยความมั่นใจ
ตอบ:_______________________________________
6. ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบคำแก้ไขข้อผิดพลาด และสะกดคำให้ถูกต้อง
ลบออกจากกระดานด้วยแชมพูราคาแพง
สามร้อยเมตรรองเท้าบู๊ทที่สวยงาม
ตอบ:_______________________________________
7. สร้างการติดต่อระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง
ข้อเสนอแนะ
ก) เมื่อสอบผ่านในระดับปริญญาตรีแล้ว เขารู้สึกวิงเวียนจากความสำเร็จที่คาดไม่ถึง
ข) ขอบคุณ เทคโนโลยีที่ทันสมัยนักวิทยาศาสตร์ได้สำรวจส่วนลึกของทะเลสาบ Samotlor และพบแหล่งน้ำมันที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดใต้ก้นโคลน
C) หลายคนที่เคยไป Pereyaslavl รู้ว่าเมืองนี้อายุน้อยกว่า Rostov แต่ประวัติศาสตร์ของเมืองนี้มีรากฐานมาจากอดีตอันไกลโพ้นเช่นกัน
D) ทางด้านขวาของพวงมาลัยมีเข็มทิศที่มีวงกลมของตัวชี้ซึ่งเคลือบด้วยสารเคลือบฟันที่มีรอยร้าวและบิ่นบางส่วน ประด้วยส่วนต่างๆ มากมาย
E) วลาดิมีร์กล่าวว่า "ในตอนนั้นฉันเริ่มสนใจประวัติศาสตร์ในเมืองรัสเซียโบราณในโวล็อกดา ตอนนั้นเองที่ฉันพบและเริ่มจัดการกับจดหมายเหตุของปู่ของฉัน"
ตอบ:
แต่
8. กำหนดคำที่ไม่มีการตรวจสอบเสียงสระของรูตที่ขาดหายไป เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป
แตก..สลา suv..renitet ชั้น..แซกสด..ปล่อย..นั่งลง
ตอบ:_______________________________________
9. กำหนดแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำในคำนำหน้า เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป
ป .. คนสร้างถนนไม่ใช่ .. สายตาและ .. เอาโดยไม่มี .. ห่วงใย
ex..meta, ex..increase you..play, จาก..ความหมาย (คำคุณศัพท์)
pr..อาคาร, pr..grading
ตอบ:_______________________________________
10. และ.
มาร์ล .. ได้เลย .อ่อนแอ ..ลิลลี่แห่งหุบเขา ..อ่อนไหว ..แฟลกซ์
ตอบ:_______________________________________
11. เขียนคำที่ตัวอักษรเขียนแทนช่องว่างและ.
ปกคลุม .. คุณถูกพาไป .. จุดจบของฉัน .. คุณถูกทรมาน .. สมควรได้รับ ..
ตอบ:_______________________________________
12. ให้นิยามประโยคว่าไม่ สะกดด้วยคำว่าหนึ่ง . เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้
(ไม่) ไกลจากแม่น้ำมีสถานพยาบาลและจุดตั้งแคมป์ที่สะดวกสบาย
Startsev เป็นเวลาหลายเดือน (NOT) (C) ใครจะพูดถึงมัน
Seleznev (ไม่) ไม่พอใจกับคำพูดที่อยู่ข้างสนาม
ความเย่อหยิ่งเลย (NOT) วัสดุที่มีความแข็งแรง : รอยแตกในการทดสอบครั้งแรก
หากบุคคลใด (ไม่) รักเมืองของเขา เขาจะไม่สนใจประเทศของเขา
ตอบ:_______________________________________
13. กำหนดประโยคที่มีการเขียนคำที่ขีดเส้นใต้ทั้งสองคำหนึ่ง . เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้
ตอนแรก เราว่า (เหมือนกัน) ไม่เข้าใจกัน และ (เข้า) หลังจากที่เรากลายเป็นเพื่อนกัน
ตอนกลางคืนมีไฟขนาดใหญ่จุด (ON) บนยอดเขา และฉันพยายามอธิบายให้ทุกคนฟัง (สำหรับ) ว่าจะต้องทำอย่างไร
เขาพยายามจะผล็อยหลับไป แต่ในความฝัน พื้นที่ที่ตายแล้ว SAME ปรากฏขึ้นพร้อมกับสันเขาของเมฆสีเทา
พ่อ (ใน) บังคับตำแหน่งสูงของเขาก่อนที่เขาจะเดินทางโดยรถยนต์พร้อมคนขับส่วนตัวเท่านั้น (จาก) ซึ่งเขาไม่สามารถคิดได้เป็นเวลานานว่าจะขึ้นรถไฟใต้ดินได้อย่างไรและต้องชำระค่าโดยสารที่ไหน
(BY) สิ่งที่ลุงพูดไม่ชัดเจนว่าเขารักษาคำพูดของเขาไว้หรือไม่
ตอบ:_______________________________________
14. ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียนHH .
บนชั้นวางทั้งหมดสวยงามกว่า (1) ด้วยสีขาวมี (2) พวงของราสเบอร์รี่แห้ง (3) ราสเบอร์รี่แขวนอยู่ - วิธีการรักษาที่ยอดเยี่ยม (4)
ตอบ:_______________________________________
15. จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนข้อเสนอที่คุณต้องการใส่หนึ่ง จุลภาค
1) ในตอนเย็น Taras Semyonovich อ่านหนังสือบางเล่มหรือเล่าเรื่องเทพนิยาย
2) มหาสมุทรเดินต่อหน้าต่อตาฉันและโยกเยกและฟ้าร้อง
3) ไม่ควรใช้ผ้าปูโต๊ะและผ้าเช็ดปากที่มีสีเย็นและมืดมนในการจัดโต๊ะ
4) ในวันหยุดถ้าไม่ใช่ขบวนพาเหรดกีฬาการแสดงละครก็ถูกจัดที่จัตุรัสกลางเมือง
5) กวีมีประสบการณ์มากมาย
ตอบ:_______________________________________
16. ใช้เครื่องหมายวรรคตอน
ก้อนหิมะ (1) ที่ตกลงมาในตอนกลางคืน (2) และละลายไปต่อหน้าต่อตาเรา (3) ทำให้เนินเขาที่อยู่ใกล้เคียง (4) ลื่นมากยิ่งขึ้น
ตอบ:_______________________________________
17. ใช้เครื่องหมายวรรคตอน : ป้อนตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยค
ฉันรดน้ำต้นกล้า ดูแลมัน และมักจะคิดว่ามันเป็นโบยาร์ที่มีหนามแหลม ปกคลุมไปด้วยดอกไม้ พันด้วยใบไม้ แน่นอน (1) โบยาร์ไม่เคยสูง เธอไม่สามารถไปถึงท้องฟ้าได้ แต่ (2 ) เหนือหญ้าแห้ง (3) บางที (4) จะเติบโต
ตอบ:_______________________________________
18. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยค
ทุ่งสีเหลืองที่ไม่มีที่สิ้นสุด (1) ทอดยาวไปข้างหน้าเราซึ่งขอบ (3) ถูกปิดในระยะไกลด้วยป่าสีฟ้า
ตอบ:_______________________________________
19. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยค
ทันทีที่แขกจัดของในห้อง (1) พวกเขาตัดสินใจสำรวจเมืองทันที (2) แต่ (3) เนื่องจากรถทัวร์ออกเดินทางหลังจากผ่านไปสองชั่วโมง (4) ทุกคนจึงตัดสินใจเดิน
ตอบ:_______________________________________
อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 20-25
(1) หญิงชราผู้เป็นนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังเล่าว่า (2) “ข้าพเจ้ากำลังข้ามจตุรัส เมามายผลักข้าพเจ้า ข้าพเจ้าล้มเข่า บาดเจ็บ โลหิตไหลจากบาดแผลที่ขาข้าพเจ้า กระแส (3) ฉันไปที่คลินิกที่ใกล้ที่สุดและบอกน้องสาวของฉันว่า: "โปรดปฐมพยาบาลฉันด้วย" (4) เธอพาฉันไปที่ห้องผ่าตัดอย่างสุภาพ (5) สตรีผู้สง่างามนั่งอยู่ที่โต๊ะในสำนักงาน (6) ศัลยแพทย์และหัวหน้าแพทย์ของคลินิก (7) ฉันพูดว่า:
– ฉันอยู่ในสายเลือด (8) โปรดให้การปฐมพยาบาลแก่ฉัน
– (9) ตั้งแต่สามทุ่มครึ่ง! – เสียงเหล็กตอบเธอ
(10) นาฬิกาบอกเวลาสองนาฬิกา
– (11) แต่เลือดของข้ากำลังไหล ช่วยข้าด้วย!
(12) แล้วเธอก็ไม่ร้องไห้ (13) ใจเย็นพูดว่า:
– ออกไปจากที่นี่!
(14) แน่นอน ฉันออกไปแล้ว (15) ฉันร้องไห้
(16) “คุณพูดถูก” เธอเขียนเพิ่มเติม “เปรียบเทียบอาการบาดเจ็บที่เกิดจากการกรีดร้องด้วยมีด (17) แต่การชกเช่นนั้นสามารถหลุดพ้นได้โดยปราศจากเสียงร้อง (18) ด้วยน้ำเสียงปกติ ชายคนหนึ่งมาหาหมอเพื่อรักษาบาดแผลทางร่างกาย และเขาทำแผลทางวิญญาณให้เขา และฉันคิดว่าอนิจจาบาดแผลมักเกิดจากคำพูด บาดแผลจากคำพูดไม่ได้เกิดจากความหยาบคายเท่านั้น แต่ยังเกิดจากการจัดการคำอย่างไม่ใส่ใจด้วย สิ่งนี้เกิดขึ้นในครอบครัวหนึ่ง (23) ลูกสาวซึ่งเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งเพิ่งป่วยหนักเป็นเวลานาน วันหนึ่งก็กลับบ้านอย่างซีดเซียว (24) กล่าวว่า:
– ฉันจะไม่ไปโรงเรียนนี้อีก
(25) เธอไม่ได้อธิบายอะไรเลย (26) มองเห็นได้เพียงเท่านั้น: ตกใจอย่างล้นเหลือ
– (27) ตายดีกว่าไปโรงเรียนนี้
(28) ผู้ปกครองตัดสินใจย้ายเด็กหญิงไปโรงเรียนใกล้เคียง (29) และหลายปีต่อมา เธอเล่าว่าเกิดอะไรขึ้น (30) ขณะตรวจสุขภาพต่อหน้าเพื่อน ๆ ของเธอ แพทย์ประจำโรงเรียนอุทานอย่างเห็นใจ:
– อยู่ด้วยหัวใจแบบนั้นไม่ได้!
(31) นั่นคือสิ่งที่เธอพูด (32) แฟนสาวทิ้งระเบิดใส่หญิงสาวด้วยคำถาม (33) เธอแต่งตัวอย่างเงียบ ๆ และออกจากโรงเรียนอย่างเงียบ ๆ (34) เธอจากไปไม่กลับไปที่นั่นอีก (35) เธอไม่พูดอะไรกับใครเพื่อไม่ให้คนใกล้ตัวไม่พอใจ (36) เธอเชื่อผู้อาวุโสและคิดว่าเธอมีชีวิตอยู่เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว
(37) บาดแผลนี้ไม่ได้เกิดจากความโกรธ ไม่ใช่ความหยาบคาย แต่เป็นความโง่เขลา ความเขลา
(38) เมื่อมีตัวอย่างมากมายจากประสบการณ์ของฉันเองและจากประสบการณ์ของผู้อื่นและความคิดเกี่ยวกับพวกเขา ฉันก็พูดทางวิทยุด้วยการสนทนาในหัวข้อ “ข้อควรระวัง - คำว่า!” (39) เขาไม่ได้เสนออะไรพิเศษและพิเศษ เขาเพียงแนะนำให้จัดการกับคำอย่างรอบคอบ (40) ตัวอย่างเช่น ใช้สูตรความสุภาพที่มีมาช้านานและเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป และละทิ้งวลีเช่น: “Do not you see something ?!”, “Did you?”, “Deaf?” โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมี อันตรายจากการตีคนจริง ๆ ที่มองไม่เห็นหรือได้ยินไม่ดี (41) ข้าพเจ้านึกถึงคำอื่นๆ ที่เป็นมิตร สุภาพ มีเมตตา (42) แล้วท่านก็จบการถ่ายทอดดังนี้ว่า “จงระวังพระวจนะ หยาบเป็นสองคมและมักจะล้างแค้นตัวเอง!”
(43) คำตอบที่ถาโถมเข้ามากระทบฉัน (44) ผู้ที่ตอบคำพูดของฉันส่วนใหญ่เห็นด้วย: คำนั้นต้องได้รับการดูแลเอาใจใส่
(45) อย่างไรก็ตาม มีคนหงุดหงิดกับการวางตัวของปัญหานี้ (46) พวกเขากล่าวว่า: คุณไม่สามารถทำได้โดยปราศจากความหยาบคายและคุณไม่จำเป็นต้องทำโดยปราศจากมัน! (47) ด้วยความหยาบคาย พวกเขายังเข้าใจรูปแบบที่รุนแรง - ภาษาลามกอนาจาร (48) หากไม่มีเธอ เดอ ก็ไม่มีอะไรต้องเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับสถานที่ก่อสร้าง ในโรงงาน ในทุ่งนา (49) ใช่ และในชีวิตบ้านที่ไม่มีคำพูดแรงๆ ก็คิดไม่ถึง
(50) การตะโกนด่าว่าไม่ใช่เครื่องพิสูจน์ความเข้มแข็งและไม่ใช่ข้อพิสูจน์ (51) ความแข็งแกร่งอยู่ในความสงบอย่างมีศักดิ์ศรี (52) 3 ให้เกียรติตัวเอง ไม่ปล่อยให้หยาบคาย ไม่ใช่เรื่องง่าย (53) แต่การลงไปยังระดับของคนอนาถานั้นไม่มีประโยชน์ (54) นี่หมายถึงการยอมแพ้ให้กับตัวเอง! (55) จากบุคลิกของฉันเอง! (56) ตามกฎแล้วความสุภาพเป็นคำพ้องความหมายสำหรับความแข็งแกร่งภายในและศักดิ์ศรีที่แท้จริง (57) การถามว่าทำไมความสุภาพจึงไร้จุดหมายเหมือนกับการถามคำถาม: "ทำไมต้องวัฒนธรรม", "ทำไมถึงสวย"
(ตาม S. Lvov*)
* Sergey Lvovich Lvov (พ.ศ. 2465-2524) - นักเขียนร้อยแก้ว นักวิจารณ์ นักประชาสัมพันธ์ ผู้เขียนบทความเกี่ยวกับวรรณคดีโซเวียตและวรรณกรรมต่างประเทศ วรรณกรรมชีวประวัติและวรรณกรรมสำหรับเด็ก
20. ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ ระบุหมายเลขคำตอบ
1) บาดแผลไม่เพียงแต่ร่างกายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจิตใจด้วย มักเกิดจากการที่บุคคลจัดการกับคำพูดอย่างไม่ใส่ใจ
2) เมื่อพูดคุยกับบุคคล คุณต้องจัดการกับคำอย่างจงใจ ใช้สูตรความสุภาพที่มีมาช้านานและเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป
3) ความหยาบคายเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ในสังคมสมัยใหม่ เพราะการตะโกนด่าทอเป็นเครื่องพิสูจน์ถึงความแข็งแกร่งและการโน้มน้าวใจ
4) บุคคลที่แท้จริงที่เคารพตนเองและคนรอบข้างจะไม่มีวันจมดิ่งสู่ระดับของคนอนาถา พยายามรักษาบุคลิกภาพของตัวเอง
5) คนสุภาพเข้มแข็งภายในเสมอ
ตอบ:_______________________________________
21. ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง ระบุหมายเลขคำตอบ
1) ประโยค 2-4 นำเสนอการบรรยาย
2) ประโยคที่ 19 มีบทสรุปจากเนื้อหาของประโยคที่ 1-18
3) ประโยค 32-33 นำเสนอการบรรยาย
4) ประโยค 50-57 มีการให้เหตุผล
5) ประโยค 45-47 ให้คำอธิบาย
ตอบ:_______________________________________
22. กำหนดคำที่ใช้ในข้อความในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง เขียนคำนี้ออกมา
เหล็ก (ประโยค 9) ซีด (ประโยค 23)
โรงเรียน (ประโยค 30) บ้าน (ประโยค 49)
คำถาม (ประโยค 57)
ตอบ:_______________________________________
23. ในประโยคที่ 10-17 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนาม คำสรรพนาม และรูปแบบคำ เขียนจำนวนข้อเสนอทั้งหมด
ตอบ:_______________________________________
อ่านรีวิวบางส่วนตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะทำงานให้เสร็จ 20 – 23.
ส่วนนี้จะตรวจสอบคุณลักษณะทางภาษาของข้อความ ไม่มีคำศัพท์บางคำที่ใช้ในการทบทวน เติมช่องว่าง (A, B, C, D) ด้วยตัวเลขที่ตรงกับจำนวนคำศัพท์จากรายการ เขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว
เขียนลำดับของตัวเลขในรูปแบบคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของงานหมายเลข 24 โดยเริ่มจากเซลล์แรก ไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ
เขียนตัวเลขแต่ละตัวตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในแบบฟอร์ม
24. “ เทคนิค - (A) __________ (“ บาดแผล” ในประโยค 20-21), (B) __________ (ประโยค 54-55) ช่วยให้ผู้อ่านตระหนักถึงความโน้มน้าวใจของข้อโต้แย้งของผู้เขียนซึ่งเป็นการโต้เถียงที่น่าสมเพชของข้อความโดยรวม Tropes: (C) __________ ("หญิงสาวผู้สง่างาม" ในประโยคที่ 5), (D) __________ (ประโยคที่ 43) เป็นพยานถึงทัศนคติทางอารมณ์ของผู้เขียนข้อความต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น
รายการเงื่อนไข:
1) การนำเสนอแบบคำถาม-คำตอบ
2) คำอุปมา
3) สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
4) คำศัพท์ระดับมืออาชีพ
5) litote
6) การทำซ้ำคำศัพท์
7) พัสดุ
8) ฉายา
9) คำตรงข้ามตามบริบท
ตอบ:
แต่
ตอนที่ 2
25. เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน
กำหนด และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหนึ่งในปัญหาที่เกิดจากผู้เขียนข้อความ (หลีกเลี่ยงการยกคำพูดเกินจริง)
กำหนด ตำแหน่งของผู้เขียน (ผู้บรรยาย) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่อ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งความคิดเห็นของคุณ โดยอาศัยประสบการณ์ของผู้อ่านเป็นหลัก เช่นเดียวกับความรู้และการสังเกตชีวิต (พิจารณาสองข้อแรก)
ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ
งานที่เขียนโดยไม่อาศัยข้อความที่อ่าน (ไม่ใช่ข้อความนี้) จะไม่ถูกประเมิน หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินเป็นศูนย์
เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย
คำตอบ
ตัวเลือก 9 USE-2015
สู่ภารกิจภาค 1
№ งาน
ภายหลัง หรือ > ผลที่ตามมาด้วย
ข้อมูลข้อความ
ตอนที่ 2
ช่วงปัญหาโดยประมาณ
ที่มาของภารกิจ: การตัดสิน 3241 การสอบแบบรวมศูนย์ปี 2018 ภาษารัสเซีย ไอพี ซิบูลโก 36 ตัวเลือก
ภารกิจที่ 6ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขข้อผิดพลาดและสะกดคำให้ถูกต้อง
หนึ่งร้อยหกสิบกิโลเมตร
ร้องเพลงดังมากขึ้น
สงสัยแทะ
ดื่มนม
เงียบที่สุด
วิธีการแก้.
พิจารณาวลีที่เสนอและพิจารณาว่าข้อใดผิดพลาด
หนึ่งร้อยหกสิบกิโลเมตร - ตัวเลขเชิงปริมาณในรูปแบบของกรณีบุพบท ได้รับการศึกษาอย่างถูกต้อง
การร้องเพลงดังมากขึ้นเป็นรูปแบบเปรียบเทียบของคำวิเศษณ์ เรียนผิด. ตัวเลือกที่ถูกต้อง: ZONKO หรือ ZONCHE เพิ่มเติม
Doubt gnaws - กริยาอยู่ในรูปแบบของบุคคลที่ 3 เอกพจน์แบบฟอร์มเกิดขึ้นอย่างถูกต้อง
การดื่มนม - กริยาเกิดขึ้นอย่างถูกต้อง
เงียบที่สุด - ระดับสูงสุดของคำคุณศัพท์ แบบฟอร์มถูกสร้างขึ้นอย่างถูกต้อง
การตรวจสอบ. อย่าลืมแยกคำแต่ละคำจากตัวเลือกที่เสนอเพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาด
ตอบ. เราเขียนคำที่ถูกแก้ไข (แก้ไขเฉพาะคำที่เน้นสี) เป็นตัวพิมพ์ใหญ่
คำตอบของงาน 1–24 คือคำ วลี ตัวเลขหรือลำดับคำ ตัวเลข เขียนคำตอบของคุณทางด้านขวาของหมายเลขงานโดยไม่ต้องเว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค หรืออักขระเพิ่มเติมอื่นๆ
อ่านข้อความและทำงาน 1-3
1) เครื่องดื่มที่โปรดปรานในรัสเซียคือ kvass 2) แม่บ้านแต่ละคนมีสูตรของตัวเองในการทำ kvass ต่างๆ: น้ำผึ้ง, ลูกแพร์, เชอร์รี่, แครนเบอร์รี่, แอปเปิ้ล - ไม่สามารถระบุได้ทั้งหมด 3)(...) คุณค่าของ kvass ไม่ได้จำกัดอยู่ที่รสชาติ 4) Kvass และกะหล่ำปลีดองเป็นหนทางเดียวในการช่วยให้รอดจากโรคเลือดออกตามไรฟันในช่วงฤดูหนาวอันยาวนานของรัสเซีย เมื่ออาหารขาดแคลนอย่างมาก 5) แม้ในสมัยโบราณ สรรพคุณทางยาก็มาจาก kvass
1
ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลหลักที่อยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง
1. Kvass เป็นเครื่องดื่มแก้วโปรดในรัสเซียเนื่องจากเป็นที่ทราบกันดีว่าสูตรอาหารมากมายสำหรับการเตรียมการ
2. ในสมัยโบราณคุณสมบัติทางยามาจาก kvass ดังนั้นจึงเป็นเครื่องดื่มยอดนิยมในรัสเซีย
3. Kvass เป็นที่รักในรัสเซียไม่เพียงเพราะรสชาติเท่านั้น แต่ยังเพราะเป็นยารักษาโรคเลือดออกตามไรฟันในช่วงฤดูหนาวอันยาวนานของรัสเซียเมื่ออาหารขาดแคลน
4. ในรัสเซียมีสูตรสำหรับทำ kvass ต่างๆ: น้ำผึ้ง, ลูกแพร์, เชอร์รี่, แครนเบอร์รี่, แอปเปิ้ล - และแม่บ้านแต่ละคนเตรียมเครื่องดื่มที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง
5. เมื่ออาหารมีน้อย วิธีหนึ่งในการช่วยให้รอดจากโรคเลือดออกตามไรฟันในช่วงฤดูหนาวที่ยาวนานของรัสเซียในรัสเซียคือ kvass ซึ่งเป็นที่ชื่นชอบในรสชาติของมันด้วย
2
คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)
1. ตั้งแต่
4. ดังนั้น
5. ถึงอย่างนั้น
3
อ่านส่วนของรายการพจนานุกรม ซึ่งให้ความหมายของคำว่า VALUE กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ จดตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่ระบุของรายการพจนานุกรม
ค่า -และก็
1. คุณค่าของสิ่งที่แสดงเป็นเงิน ราคา กำหนดมูลค่าของขน สิ่งที่มีมูลค่าสูง พัสดุที่มีราคาประกาศ
2. ความสำคัญความหมาย ความคิดของเขามีค่ามาก ตระหนักถึงคุณค่าอันยิ่งใหญ่ของงานด้านวิทยาศาสตร์ของเขา
3.ของที่มีราคาสูง ของมีค่า การจัดเก็บสิ่งของมีค่า การขนส่งทองและของมีค่าอื่นๆ
4
ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการตั้งความเครียด: ตัวอักษรที่แสดงถึงสระที่มีการเน้นเสียงนั้นถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา
บังคับ
สัญชาติ
อาจารย์
นักเต้น
5
ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง มีการใช้คำที่ขีดเส้นใต้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง
1. Arbatov พิสูจน์ตัวเองว่าเป็นผู้บังคับบัญชาที่เฉลียวฉลาดและมีวินัย
2. ไฟแห่งการขี่เริ่มขึ้นในป่าใกล้ ๆ และลมพายุเฮอริเคนพัดพาไฟไปที่หมู่บ้าน
3. เข้ากับบรรยากาศ EXOTIC ของเมืองริมทะเลได้อย่างลงตัว
4. กรณีดังกล่าวเป็นกรณีพิเศษเท่านั้น
5. เมื่อกว่าสองร้อยปีที่แล้ว การปฏิวัติฝรั่งเศสได้ประกาศสิทธิของพลเมือง: เสรีภาพ ความเสมอภาค ภราดรภาพ
6
ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง
เสียงหายไป
ไม่มีสายสะพาย
สามกรรไกร
ด้วยสองร้อยรูเบิล
บ้านหลังเล็ก
7
สร้างการติดต่อระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง
| ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ | ข้อเสนอแนะ |
| ก) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม | 1) ในเลนินกราดที่ถูกปิดล้อม ผู้คนต่อสู้กับความหิวโหย ความตาย และการสนับสนุนซึ่งกันและกัน |
| B) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน | 2) ผัก ผลไม้ และผักทั้งหมดมีวิตามินมากกว่าสับหรือขูด |
| C) การใช้คำนามที่มีคำบุพบทอย่างไม่ถูกต้อง | 3) ในจดหมายฉบับหนึ่ง A.P. Chekhov เขียนถึง M. Gorky ว่าคุณเป็นศิลปินคนฉลาดและรู้สึกดีมาก |
| D) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม | 4) ขนมปังที่ทำจากแป้งโฮลมีลมีรำข้าวอุดมไปด้วยวิตามิน |
| E) การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างสปีชีส์กับรูปแบบกริยา | 5) ครูและนักการศึกษา Ya. A. Kamensky เป็นคนแรกที่พูดถึงความจริงที่ว่ามีผลประโยชน์ของมนุษยชาติโดยรวม |
| 6) หลังจากอยู่กลางแดดวันละ 15 นาที คุณจะได้ผิวที่สวยและสีแทน | |
| 7) เมื่อมาถึงเมืองหลวง พวกเราก็รีบออกไปเที่ยว | |
| 8) ในรัสเซีย กรกฎาคมไม่เพียงแต่เป็นเดือนที่ร้อนที่สุด แต่ยังเป็นเดือนที่มีแดดจัดอีกด้วย | |
| 9) ลมพัดไปตามริมฝั่งแม่น้ำตื้น หมุนเหนือไฟ ราวกับพยายามดับไฟ |
เขียนคำตอบเป็นตัวเลขโดยไม่เว้นวรรคหรืออักขระอื่นๆ
8
กำหนดคำที่ไม่มีการตรวจสอบเสียงสระของรูตที่ขาดหายไป เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป
ไม่ถูกต้อง..บรรยาย
ดูรีเนียม
เก็บ..กองทัพ
pr..ถามอย่างสงสัย
9
กำหนดแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำในคำนำหน้า เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป
d ... ใจง่าย s ... ที่จะพูด
ระ...กระจาย และ...สปอย
pr...ได้มา, pr...สร้างเป็นชีวิต
pr ... กระทบยอด pr ... หยุด
p...edit, r...decommission
10
เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนแทนช่องว่าง
หลีกเลี่ยง ... vy
กำหนด...
เสื้อ...tso
ขยิบตา...
เปลี่ยนได้ ...
11
เขียนคำที่ตัวอักษร Y เขียนแทนช่องว่าง
(พวกเขา) ปิด...t
คิด ... shey (คน)
รถตัก ... ชาร์จ (ปืน)
(ธง) re...t
(ดี) ความเข้าใจ
12
ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ตัวอักษร I เขียน
ภูมิประเทศของรัสเซียด้วยความนุ่มนวล ด้วยความโอ้อวด n (1) ในที่สุดก็พบโฆษก n (2) เมื่อ n (3) พยายามตกแต่งให้สวยงาม
13
กำหนดประโยคที่ทั้งสองคำที่ขีดเส้นใต้สะกดเป็น ONE เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้
1. (B) ให้บางสิ่งที่กระพริบ แต่ (ON) ไม่ชัดเจนมากจนมองไม่เห็นว่ามันคืออะไร
2. (C) ถูกต้อง เครื่องหมายที่ดี แต่เส้นทางทุกอย่าง (เหมือนกัน) พัดไปจากเราเป็นเวลานาน
3. ในบ้านหลังนี้ผู้เขียนอาศัยอยู่ (FOR) LONG ถ้าเขาไม่ทิ้ง (FOR) BORDER หรือไปทางทิศใต้
4. (AT) ต้นฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้ต้นนี้มีสีขาวและปุย BUD (TO) เมฆที่ตกลงมายังพื้นโลก
5. ฟ้าร้องฟาดด้วยเหตุใด (นั่น) ไม่ได้อยู่บนต้นไม้ที่สูงที่สุด ต้นสนใหญ่ แต่อยู่ถัดจากนั้น ในต้นไม้ที่ตามทัน (จาก) ยาว
14
ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียน HN
แขกเก่า (1) คน (2) ซึ่งตั้งอยู่ (3) ในเลน Konyusha (4) สร้างความประหลาดใจให้กับแขกด้วยเลย์เอาต์ (5) เสมอ: ทางเดินสิ้นสุดด้วยทางตัน (6) ทางตัน และจำนวนห้องก็ปะปนกันอย่างสิ้นหวัง ( 7) ว.
15
ตั้งค่าเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนประโยคที่คุณต้องใส่ ONE ลูกน้ำ
1. จากพรมของเขา สุนัขมองมาที่เราด้วยท่าทางเย้ยหยันและเยาะเย้ยในขณะเดียวกัน
2. รอบๆ ต้นสนและต้นอาร์เบอร์วิแทที่เปียกอย่างเงียบๆ มะกอกอ่อนและพุ่มไม้แปลกๆ นานาพันธุ์
3. อาคารของหลายคณะเชื่อมต่อกันด้วยทางเดินยาว บันได และสะพานลอย
4. ความเงียบที่ทำให้จิตใจสงบนิ่งอยู่เหนือทะเลสาบ
5. เนื่องจากขาดน้ำ แม่บ้านจึงไม่เทน้ำหลังจากซักผ้า และใช้ล้างพื้นและหน้าต่าง
16
เอาชนะความงามของป่าสน (1) เราก็เงียบ (2) ฟัง (3) เสียงที่มาจากพุ่มไม้ (4)
17
วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่จุลภาคควรอยู่ในประโยค
และฉันจะมาหาเธอฉันจะพูดว่า: "ที่รัก (1)
ฉันเห็นความฝันอันน่าอัศจรรย์
อา (2) ฉันฝันถึงที่ราบที่ไม่มีขอบ
และท้องฟ้าสีทอง
รู้ไว้ (3) จะไม่ใจร้ายอีกต่อไป
มีความสุข (4) กับใครก็ได้ (5) อยู่กับเขา
จะไปให้ไกล ไปให้ไกล
ฉันจะไม่เสียใจและโกรธ
(N. Gumilyov)
18
วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่ลูกน้ำควรอยู่ในประโยค
ไม่ว่าเธอจะได้รับความแข็งแกร่งหรือไม่ (1) เธอไม่รู้และยังหวัง (2) ว่าเธอไม่ใช่คนอ่อนแอ (3) และกลัวในเวลาเดียวกัน (4) ว่าจะต้องใช้อย่างอื่น (5) ว่า จะไม่อยู่ในเธอ
19
วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่ลูกน้ำควรอยู่ในประโยค
เราคิดค้นเวลา (1) เป็นเรื่องแปลกสำหรับธรรมชาติ (2) และด้วยเหตุนี้ (3) เมื่อคนเริ่มรู้สึกได้ทันที (4) เขารู้สึกไม่สบายใจ
20
แก้ไขประโยค: แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยแทนที่คำที่ใช้ไม่ถูกต้อง เขียนคำที่เลือกโดยปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่
ไฟก็ยิ่งร้อนและร้อนขึ้นเรื่อยๆ
อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 21-26
คำเตือน: WORD!
(1) อนิจจาบาดแผลมักเกิดจากคำพูด
(2) คุณกดหมายเลขโทรศัพท์ (H) พวกเขาตอบคุณ:
(4) - ฉันกำลังฟัง (5) คุณพูดว่า:
(6) - โปรดถาม Alexei Petrovich
(7) คุณทำผิดพลาดและจบลงที่อพาร์ตเมนต์อื่น (8) คำตอบปกติในกรณีนี้ควรเป็นอย่างไร? (9) "คุณมีหมายเลขที่ไม่ถูกต้อง" (10) คนตอบสุภาพมาก (11) สุภาพมาก: (12) "ขออภัย คุณลงเลขผิด" (13) แต่บ่อยครั้งที่คุณได้ยิน: (14) "ไม่มีที่นี่!" (15) เป็นการเย้ายวนใจที่จะถามว่า “มีอะไรบ้าง” (16) และตอบกลับอย่างหยาบคาย: (17) “คุณต้องมองเมื่อคุณพิมพ์!” (18) เรื่องเล็กน้อย แต่อาจทำให้เสียอารมณ์ได้
(19) บาดแผลจากคำพูดไม่ได้เกิดจากความหยาบคายเท่านั้น แต่บ่อยครั้งเกิดจากการใช้คำพูดอย่างไม่ใส่ใจ (20) ครั้งหนึ่งในชีวิตของฉัน ตัวฉันเองก็เคยทนทุกข์ในลักษณะเดียวกัน
(21) ตอนเป็นเด็ก ฉันอิ่มและอยู่อย่างนั้น (22) ในฐานะผู้ใหญ่ ฉันอดทนกับมันได้ง่าย และเมื่อฉันยังเป็นนักเรียน พวกเขาล้อเลียนฉัน ฉันทรมานมาก (23) ต้องใช้ความอดทนอย่างมากและความสามารถในการยืนหยัดเพื่อตัวเองเพื่อหยุดล้อเล่น (24) ดังนั้นเราจึงซึ่งเป็นกลุ่มเด็กนักเรียนได้รับเชิญไปยังกองบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์ขนาดใหญ่โดยนักเขียนที่มีชื่อเสียง (25) พวกเขาดื่มชาและทำขนม (26) ผู้เขียนพูดคุยกับเราเกี่ยวกับโรงเรียน (27) ฉันกำลังเตรียมเขียนเรียงความ (28) ฉันยังตอบคำถามของเขาด้วย (29) เรียงความปรากฏขึ้น (30) ฉันเปิดหนังสือพิมพ์และเย็นชา: เขาระบุชื่อนามสกุลและโรงเรียนเรียกฉันในเรียงความ "ชายอ้วนลิ้น" Seryozha! (31) มีความยินดีมากหรือไม่ที่พระองค์ทรงชมเชยคำตอบของฉัน? (32) เขายกย่องฉันทั่วประเทศ - คนอ้วนลิ้น! (ZZ) ถูกพูดมาอย่างเหมาะเจาะ ไม่ว่าฉันจะโต้กลับสักแค่ไหน ก็ช่วยอะไรไม่ได้ ชื่อเล่นใหม่นี้ติดหูฉันมานาน (34) มีเพียงคำตอบเดียว: (35) “พวกเขาพิมพ์ในหนังสือพิมพ์! (Z6) เป็นเช่นนั้นเอง
(37) หลายปีผ่านไป (38) เราพบนักเขียนคนนี้ที่บ้านพักผ่อน (39) เราคุยกันแล้ว ฉันถามเขาว่า
(40) - คุณรู้หรือไม่ว่าความเศร้าโศกที่คุณเคยทำกับฉันคืออะไร?
(41) เขาประหลาดใจอย่างมาก
(42) ฉันเล่าเรื่องนี้ให้เขาฟัง (43) เขากล่าวว่า:
(44) - ฉันลืม (45) ขอโทษนะ!
(46) ฉันขอโทษผู้ใหญ่ แต่ฉันเกลียดเขาตั้งแต่ยังเป็นเด็ก (47) เด็กมีความอ่อนไหวต่อคำพูดเป็นพิเศษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีความเสี่ยง (48) พ่อแม่ ครู นักข่าว ที่เขียนเรื่องลูก หมอ อย่าลืมเรื่องนี้
(49) ระวังคำพูด! (50) อาจเจ็บสาหัส!
(51) แต่มี วิธีง่ายๆเพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งนี้แม้ว่าเราจะถูกบังคับให้พูดสิ่งที่ไม่ดีกับผู้คน
(52) มีคนที่สัมผัสได้ถึงไหวพริบ รวมทั้งไหวพริบในการเลือกคำ ให้โดยธรรมชาติหรือเกิดจากการเลี้ยงดู (53) มีบางคนที่ไม่ได้ให้โดยธรรมชาติและไม่ได้ถูกเลี้ยงดูมาในพวกเขา แต่โดยธรรมชาติของงานมันเป็นสิ่งจำเป็น (54) ควรสอนการใช้วาจากับทุกคนที่เชื่อมโยงกับผู้อื่น (55) และสำหรับการละเลยพวกเขา - ลงโทษ
(56) "เธอไม่เห็นหรืออะไรทั้งนั้น!"; "กี่ครั้งที่จะทำซ้ำ!"; “ คุณไม่เข้าใจภาษารัสเซีย!”; “พวกเขากลายเป็นอะไร” หรือ “พวกเขานั่งลงอะไร”; “ และคุณ (และคุณ) ต้องการอะไร!”; “ มันเจ็บทุกคนกลายเป็นคนฉลาด!”; “ นักวิทยาศาสตร์ป่วย!”; "ก็ไม่มีอะไร"; “ ดูอ่อนโยนแค่ไหน”,“ และมันจะดีมาก”; “พูดซ้ำยี่สิบครั้ง!” (57) แต่คุณสามารถพูดได้ว่า: (58) “อรุณสวัสดิ์!”; "สวัสดีตอนบ่าย!"; "สวัสดีตอนเย็น!"; "กรุณาเข้ามา"; "กรุณานั่งลง"; “ เป็นคนใจดี ส่งต่อ ได้โปรด”; "ฉันจะไปตามคุณ"; "ขอบคุณมาก"; "ขอขอบคุณ"; "ดีที่สุด!"; “ได้โปรดบอกฉันที...” (59) เป็นเวลาหลายพันปีที่มนุษยชาติได้พัฒนาวิธีการแสดงความเมตตา ความกตัญญู การขอโทษ ความเห็นอกเห็นใจ ความสนใจ (60) พวกเขาเข้าสู่ประเพณีพื้นบ้านได้รับความหมายทางจริยธรรมและสังคมที่ลึกซึ้ง
(61) มันเกิดขึ้นที่ความสุภาพภายนอกปิดบังความเฉยเมยภายในหรือแม้กระทั่งความเป็นศัตรู (62) แต่นี่เป็นข้อยกเว้น และไม่ให้เหตุผลในการสาปแช่งความสุภาพ
(63) ในชีวิตประจำวัน หนังสือบางเล่มบางครั้งอยู่บนเวทีและบนหน้าจอ แนวคิดนี้ยืนยันว่าความสุภาพ การผสมพันธุ์ที่ดี การยับยั้งชั่งใจ ความมีมารยาท เป็นเครื่องปิดบังคุณสมบัติเชิงลบของบุคคล (64) ในทางตรงกันข้าม ความหยาบคาย ความไร้ยางอาย ความหยิ่งยโส - นี่คือการแสดงออกถึงบุคลิกที่แข็งแกร่งโดดเด่นและจริงใจซึ่งเป็นการแสดงความสามารถที่มีสิทธิ์ในการแสดงออกถึงความคิดริเริ่มดังกล่าว
