Hodnota počítačových her v moderní době. Role počítačových her v lidské činnosti. Hry - zábava
Ahoj hráči!
co jsou hry? Zamysleme se, pro člověka je to především způsob, jak si odpočinout po náročném dni nebo se o víkendu zabavit.
Existují různé typy her – Střílečky, RPG, Strategie a každý z těchto žánrů může člověka nějak přitáhnout ke konzolovým hrám, čemuž se nelze divit, v naší době herní průmysl roste neuvěřitelným tempem a vydělává neuvěřitelné peníze, láká do svých sítí stále více lidí. 
Z velké části, pro neinformované, jsou hry jen dalším způsobem, jak se zabavit, jako filmový trhák nebo kniha na jednu noc. Ale znalý člověk chápe, jak hluboká a propracovaná může být hra, jak hluboká může být její historie, historie celého herního světa, postav, které jej obývají.
Pro příklad nemusíte chodit daleko! Zaklínač 3, 2015, propracovanější a lepší hra nebyla před Zaklínačem k vidění už léta, ale to, co Zaklínač udělal s herním průmyslem, zapůsobilo na všechny bez výjimky, a to natolik, že všechny hry začaly být s Zaklínačem srovnávány, i když se s nimi jejich žánr neshodoval .
Zaklínač snadno předčil i Skyrim, čímž se málo známé studio CD PROJEKT RED z Polska stalo jedním z nejznámějších studií v herním světě současnosti.
Co je výsledkem toho všeho?
A skutečnost, že hry v naší době pro člověka zaujímají určité místo, pro mnoho lidí! Pro miliony lidí! Různé výstavy, Blizz-Cony, Comic-Cony, Turnaje, to vše by neexistovalo, kdyby hry nebyly důležitou součástí lidského života.
Mohou být dojemné, děsivé, krvavé, ale hlavní je, že dobrá hra nenechají člověka lhostejným a to ukazuje, že hry jsou stejné umění jako obrazy, knihy, kino, hudba a někdy je lze kombinovat s jinými druhy umění, což je dělá ještě lepšími.
Vytahujeme tak myšlenku, že hry již dávno zaujaly pevnou pozici v lidském životě a nikdy ji neopustí, herní designéři jsou velcí umělci naší doby, scénáristé jsou spisovatelé, jejichž dialogy pro postavy si budeme neustále pamatovat, ačkoliv mnoho lidí a chápat hry jako ztrátu času.
Ale přeci jen, jednou byly knihy spáleny, takže poslouchat názor davu je velmi nerozumné vzhledem k tomu, že většina z nich nikdy hry nehrála.
<Ощущения от игры, именно от хорошей игры, зачастую, не сможет описать не один критик, учитывая, что в наше время игровые критики далеки от игр, как бы иронично это не звучало.
Nemá proto cenu operovat s názorem kritiků nebo herních blogerů, jejich názor je často buď vyvozen ze špatných závěrů, jelikož hry dlouho nehráli, tzn. nejsou to skuteční hráči, nebo si jejich názor už bohužel někdo koupil, takže je lepší si hry vyzkoušet sami, než sbírat různé články, sledovat videa různých blogerů a podobně.
Vědět, jak myslet hlavou a naslouchat sobě, a ne žádným kritikům a blogerům. Doufám, že vám tento článek pomohl a od nynějška budete moci rozumně mluvit na téma her a pochopit jejich význam v tomto světě pro každého jednotlivce.
Počítačové hry se staly nedílnou součástí našich životů a staly se jednou z nejoblíbenějších volnočasových aktivit mládeže. Virtuální světy nám otevírají velké možnosti, můžeme hrát roli superhrdinů, závodních jezdců, vojenských vůdců a mnoha dalších. Zároveň herní vývojáři vydávají každý rok stovky nových her. Téměř okamžitě po objevení počítačových her se začalo mluvit o jejich poškození dětem i dospělým. Od té doby byly na toto téma napsány tisíce článků a byly provedeny stovky studií, ale stále neexistuje jednoznačná odpověď. Jaké je nebezpečí počítačových her a mohou být užitečné?
První věc, o které odpůrci počítačových her mluví, je nebezpečí rozvoje závislosti na hazardních hrách. Ve skutečnosti se jedná o poměrně závažnou odchylku psychiky, která vyžaduje pomoc odborníků. Lidé, kteří se stali závislými na hrách ve virtuálním světě, žijí déle než ten skutečný, který se pro ně stává „pošmourným“ a nezajímavým. V extrémních případech, které jsou podrobně popsány, hráč ztrácí chuť k jídlu a může zemřít vyčerpáním. Nejnebezpečnější v takových situacích je, že taková závislost vzniká nepozorovaně ostatními.
Tato závislost se může vyvinout u dospělých i dětí, ale z pochopitelných důvodů se tento stav mnohem častěji rozvíjí u dětí. Křehká dětská psychika velmi rychle podléhá negativnímu vlivu her. Děti prostě nedokážou ovládat své chování natolik, aby odolali počítačové závislosti.
Hazardní hry se přitom stávají vážným problémem i pro dospělé. Vášeň pro počítačové hry v žebříčku nejčastějších důvodů rozvodu postupně dohání alkoholismus a cizoložství.
Hazardní hry však nejsou jediným problémem. Provázejí ji problémy se zrakem, nadváha, neurologické problémy (zejména na ruce) atd.
Hraní počítačových her má však své výhody. A zde, stejně jako v mnoha jiných oblastech lidského života, vše závisí na smyslu pro proporce a v případě dětí také na věku, pro který jsou určeny. Většina her, které u nás hrají děti, má hodnocení 16+ nebo dokonce 18+. Zodpovědnost v tomto případě leží výhradně na rodičích.
Mnoho her přispívá k rozvoji inteligence, pozornosti, reakce, prostorové orientace a logického myšlení. Existují vzdělávací hry pro nejmenší a hry, které vám pomohou naučit se cizí jazyky nebo některé vědecké obory a vždy si můžete zahrát "super mario".
Ale čas určuje své podmínky a my musíme být ve hrách selektivní. Moderní student by měl být se silnou psychikou, počítačové hry jsou podle mě dobrá zábava pro mladé. Vyzývám pouze rodiče, aby sledovali, jaké hry jejich děti hrají, aby se předešlo škodlivým následkům.
Bibliografie:
1. Břevnova Yu.A., Chodakov N.P. Počítačové technologie ve vzdělávání dětí předškolního věku // Moscow Scientific Review, 2011. č. 9 (13) S. 51-53.
2. Ibatova A.Z., Formování připravenosti studentů nejazykových specializací k profesně orientované komunikaci v cizím jazyce: disertační práce ... kandidát pedagogických věd: 13.00.08 / Ibatova Aigul Zufarovna - Surgut, 2009.- 210 s.
Relevantnost.
My i naši spolužáci rádi hrajeme počítačové hry. Ale doma od matek, ve škole o přestávkách od Eleny Alexandrovny slyšíme: „Neseďte dlouho u počítače, nehrajte telefony a herní konzole, to je škodlivé!“. Zajímalo nás, jestli jsou počítačové hry tak škodlivé?
Myslíme si, že téma, které jsme si vybrali, je důležité, protože většina mých spolužáků tráví spoustu času hraním počítačových her.
Dali jsme dopředu dva hypotézy :
hraní počítačových her je škodlivé,
hraní počítačových her je užitečné.
Účel naší studie - zjistit pozitivní a negativní stránky vlivu počítačových her na mladší žáky.
objekt studium jsou počítačové hry.
Předmět výzkum – vliv počítačových her na mladší ročníky.
Úkoly náš výzkum:
Zjistěte, jaké hry hrají naši spolužáci, kolik času tráví hraním.
Zjistěte, co jsou pro děti počítačové hry užitečné a škodlivé.
Zjistěte, jaká pravidla musíte dodržovat při hraní na počítači.
Zjistěte, jak si vybrat hry ve svůj prospěch.
Metody výzkum:
sběr informací,
průzkum mezi spolužáky a jejich rodiči,
akční experiment "Jeden den bez počítačové hry",
konzultace s odborníky: školní zdravotnický pracovník, učitel informatiky,
analýza výsledků.
Praktická část
Sběr informací
K zodpovězení těchto otázek jsme využili internetu, našli potřebné informace a analyzovali je.
Naučili jsme se, že hra je činnost zaměřená nikoli na dosažení výsledku, ale na potěšení ze samotného procesu hry.
Hry mohou být: mobilní, deskové, sportovní, počítačové atd.
Zjistili jsme, že počítačové hry mohou být škodlivé i prospěšné.
Počítačové hryužitečný protože oni:
Rozvíjejte schopnost reagovat a pozornost
Logické hry rozvíjejí mozek a paměť
Rozvíjet touhu tvořit, učit nestandardní přístup, představivost
Můžete se naučit pracovat v různých programech
Ve volném čase se můžete bavit.
Dozvěděli jsme se také, že počítačové hry jsou nejen užitečné, ale také přinášejípoškodit . Pokud hrajete násilné hry, vedou k násilí a agresi. Pokud budete dlouho sedět u počítače, zhorší se vám zrak, sníží se chuť komunikovat, mohou se objevit nemoci kloubů a páteře, návykové jsou i počítačové hry, sníží se školní prospěch.
Zjistili jsme také jaképředpisy Děti musí při hraní na počítači dodržovat:
Hry vybírejte podle věku.
Rusko bohužel nemá svůj zavedený systém věkové kategorizace a označování počítačových her, proto níže uvedeme označení, která se používají pro označování počítačových her zahraničních výrobců (viz snímek).
Při hraní zaujměte správný postoj: nenaklánějte se blízko k monitoru, nehrbte se.
Vezměte v úvahu čas hry: ne více než hodinu denně, každých 15 minut si dejte pauzu.
Dělejte cvičení pro oči a gymnastiku pro pohybový aparát.
Vyberte si vzdělávací počítačové hry.
Dotazování spolužáků a jejich rodičů.
Na otázky dotazníku jsme se spolužáky odpovídali se zájmem. Průzkumu se zúčastnilo 25 žáků 2. až 2. ročníku a 21 rodičů.
cíl Dotazník měl zjistit, jaké hry rádi hrají studenti ve 2. až 2. ročníku a kolik času kluci hraním tráví.
Předkládáme vám některé výsledky (viz diagram).
Výsledek Provedená studie ukázala, že:
Na otázku "Hrajete rádi počítačové hry?" 22 studentů odpovědělo ANO, 1 obtížně odpověděl, 2 odpověděli NE.
Na otázku "Jak často / jak dlouho hrajete počítačové hry?":
36 % odpovědělo „všechny volný čas“
16 % – několik hodin denně
12%-- 1 hodinu denně
12% - několikrát týdně
24 % zřídka nebo jen o víkendech.
Všechny hry, které naši spolužáci uvedli v dotazníku k otázce „Jaké hry se vám líbí?“, jsme pečlivě zpracovali a analyzovali a došli k zajímavým závěrům.
Uvedené hry jsme rozdělili do 3 kategorií:
hry, které nejsou vhodné pro mladší ročníky z důvodu věkového omezení,
hry jsou neškodné, ale nejsou užitečné,
rozvojové, vzdělávací, intelektuální hry.
Ve 2-15 zápasech.
Ve 3--7 hrách (viz obrázek)
Jak vidíme, naši spolužáci si často nevědí rady s výběrem užitečných vzdělávacích her.
V analýza rodičovských dotazníků dostali jsme následující výsledky:
100 % rodičů věří, že jejich dítě rádo hraje počítačové hry.
Při výčtu her, které dítě hraje, rodiče uvedli pouze 2 hry, které neodpovídaly věku (připomeňme, že děti uvedly 7 podobných her). Došli jsme k závěru, že rodiče často nevědí, jaké hry jejich dítě hraje.
67 % rodičů se domnívá, že počítačové hry jsou škodlivé. Mezi komentáři se nejčastěji objevovaly tyto: „kazí si zrak“, „po hrách se u dítěte projevuje agresivita“, „málo času tráví na ulici“, „studium trpí“.
33 % rodičů věří, že počítačové hry jsou prospěšné:
Dítě se učí pracovat s PC,
Rozvíjí se logika, pozornost, reakce.
Akční experiment „Jeden den bez počítačové hry“
Po zpracování výsledků průzkumu jsme se rozhodli provést ve třídě experiment-akci „Jeden den bez počítačové hry“. Akce se zúčastnilo 25 žáků 2. až 2. ročníku.
Získali jsme následující výsledky (viz diagram)
Ty děti, které dokázaly experiment vydržet (11 let), poznamenávají, že počítačové hry nahradily jinými aktivitami: procházky venku, deskové hry, čtení, komunikace s blízkými, pomoc v domácnosti, chození na návštěvu. Děti zaznamenaly, kolik toho ten den udělaly.
Druhá část kluků (4 studenti) přiznala, že dlouho bojovala s pokušením, „obcházela počítač v kruzích“, „zvedla telefon, aby ho držela“. Konečně se posadil ke hře. Kluci nemohli najít zajímavou náhradu za počítačové hry.
Třetí skupina našich spolužáků (10 žáků) se se závislostí na hazardních hrách ani nepokoušela. Poznamenali, že je to „příliš složité“.
Tak jsme viděli, že někteří naši spolužáci se dostali do závislosti na hazardních hrách.
Odborná rada
Tuto otázku jsme konzultovali se školním lékařem. Svetlana Nikolaevna odpověděla, že počítačové hry jsou škodlivější:
Snížená zraková ostrost
Přetížení kloubů rukou,
Vliv na křehkou psychiku,
Děti tráví málo času venku.
Světlana Nikolaevna také doporučila pozorovathygiena při práci na počítači:
Odpočívejte každých 15 minut.
Dělejte cvičení pro oči.
Dělejte cviky na celé tělo.
Vyvětrejte místnost.
Proveďte vlastní masáž krku, abyste zlepšili krevní oběh v hlavě.
Neseďte u počítače déle než 1 hodinu denně.
Nehrajte si před spaním.
S otázkou, která nás zajímá, jsme se obrátili na učitelku informatiky Olgu Vasilievnu. Domnívá se, že počítačové hry jsou škodlivé, zejména si vybrala takový problém jako „závislost na hrách“.
Vidíme tedy, že odborníci si všímají především škod z počítačových her.
Analýza výsledků
Naše hypotézy se plně nepotvrdily. Nedá se říci, že by počítačové hry přinášely jen škodu nebo jen užitek. Dopad počítačových her na děti je nejednoznačný. Někdo ve hře rozvíjí logické myšlení, paměť a někdo zapomíná na okolní reálný svět.
Po analýze všech shromážděných dat jsme došli k následujícímuzávěry:
V moderním životě je místo pro počítačové hry.
Musí existovat rozumný dohled dospělé osoby.
Hry musí být přiměřené věku.
Vybírejte hry, které se rozvíjejí, logické, vzdělávací, intelektuální.
Nezapomeňte, že v životě existují zajímavé vzrušující aktivity: koníčky, čtení, chůze, komunikace, kreativita, sport.
Závěr
Myslíme si, že naše práce byla pro naši třídu užitečná. Hned na příští hodině se o naše úspěchy určitě podělíme se spolužáky. Nyní budeme pečlivě vybírat hry, dbát na věková omezení, na žánr hry.
Využití počítačových her umožňuje: mnohem snadněji a rychleji rozvíjet paměť, pozornost, představivost, schopnost nacházet vzory. Zároveň jsme se dozvěděli o škodlivosti takových her. Nedávné studie vědců ukázaly, že na lidské tělo negativně nepůsobí počítač sám, ale jeho nesprávné umístění, nedodržování časových limitů, věkové omezení.
Je třeba mluvit s kluky o výhodách zdravého životního stylu, tělesné výchovy a sportu. Pokud jsou všechny tyto podmínky splněny, počítač se promění v přítele a věrného pomocníka.
Děkuji za pozornost!
Prameny
Jak si chránit oči při práci na počítači: http:// konstruktor. en/ zdraví/ jak- uberech- vidění- pří- práce- za- počítač. html
Soubor cvičení pro lidi, kteří hodně sedí u počítače: http:// odpovědětkak. en/ zdraví- krása/ komplexy- uprazhnenij- dlya- lyudej- který- mnoho- sityat- za- počítač. html
Gymnastika při práci s počítačem: http:// stolikus. en/ články/ počítač- gymnastika. aspx
Článek "Jaké jsou škody a jaké jsou výhody počítačových her?": http:// shkolazhizni. en/ archiv/0/ n-7264
Sedm videoherních mýtů: http:// www. vitamíny. síť/ rus-9234-0-0-2958. html%7 C
Dětské počítačové hry pod dohledem rodičů. Věkové kategorie počítačových her: http:// www. kybermáma. en/ přehled_ pc_ hry. php
Věková omezení pro hry: http://4 mmog. en/ článek_ vozrastnie_ omezení. htm
Vzdělávací hry: http:// více her. en/ hry- razvivaushie
Vzdělávací hry pro děti: http:// playshake. en/ hry- razvivaushie- dlya- děti
Vzdělávací, vývojové počítačové hry: http:// dětské skieradosti. en/ zatížení/25
Aplikace
Příloha 1.
Dotazník pro děti "Počítačové hry a já"
Máte:
počítač (nebo notebook)
tableta
herní konzole
telefon s počítačovými hrami
Hrajete rádi počítačové hry? Spíš ne
Jak často/jak dlouho hrajete:
veškerý volný čas
asi 1 hodinu denně
několik hodin denně
několikrát týdně
zřídka
What games do you like: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
děkuji za vaše odpovědi.
Dodatek 2
Dotazník pro rodiče.
Vážení rodiče, žádáme vás o účast v anketě „Počítačové hry-PRO a PROTI“.
1. Hraje vaše dítě počítačové hry? Spíš ne
2. Jak často/jak dlouho hraje?_________________________________________________
3. Na jakých zařízeních si vaše dítě hraje?
počítač (notebook)
tablet
herní konzole
telefon
více zařízení
4. Jaké hry preferuje vaše dítě? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Myslíte si, že počítačové hry jsou pro vaše dítě škodlivé nebo prospěšné (vysvětlete svou odpověď)? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Děkujeme za účast v průzkumu.
Dodatek 3
Připomenutí při práci s počítačem.
1. Trávit u počítače ne více než jednu hodinu denně.
2. Dělejte přestávky a gymnastiku pro oči.
3. Oční cvičení: Podívejte se na svůj prst po dobu 10 sekund. 10 sekund na strom mimo okno. Opakujte 2-3x. Zavřete oči a otočte hlavu doleva a doprava, nahoru a dolů, směrem k ramenům. Na 10 sekund pevně zavřete oči, na 10 sekund oči dokořán. Opakujte 2-3x.
4. Určitě se věnujte nějakému aktivnímu sportu.
Dodatek 4
Gymnastika při práci na počítači pro celé tělo
Dodatek 5
Nabíjení pro oči při práci na počítači
Sekce: TEORETICKÁ KULTURologie
Klíčová slova: hry, fantazie, virtuální svět
Anotace:
Článek pojednává o počítačových hrách, které se staly nejen zábavou, ale i nositelem kultury. Jen málo připomínají baletní jeviště, stěnu galerie nebo stránku knihy, ale stejně tak zachycují moderní morálku, etiku, iluze, naděje a představy o minulosti a budoucnosti většiny lidí.
Počítačové hry jsou zázrakem dvacátého století. Staly se součástí pop kultury na konci 70. let. Historie počítačových her trvá pět desetiletí. Nikdo nečekal, že se objeví. Pro drtivou většinu byly naprostým překvapením. Atomová bomba nebo lety do vesmíru v mysli běžného člověka také neměly prehistorii, ale alespoň o nich snili spisovatelé sci-fi, ačkoliv dobu jejich vzniku připisovali stovky let dopředu. Počítačové hry v masovém povědomí nemají ani takový příběh.
Počítačové hry se v moderním světě staly nejen zábavou, ale také nositelem kultury. Jen málo připomínají baletní jeviště, stěnu galerie nebo stránku knihy, ale stejně tak zachycují moderní morálku, etiku, iluze, naděje a představy o minulosti a budoucnosti většiny lidí.
Počítačové hry dávají lidem novou jedinečnou příležitost, jak se přenést do světa fantazie. Dříve neexistoval způsob, jak se ponořit hluboko do neskutečného světa a mít tam svobodu jednání. Převaha nad kinem, divadlem a knihami dává počítačovým hrám jejich interaktivitu: hry zapojují do společných aktivit, hráč přestává být pasivním pozorovatelem, aktivně ovlivňuje aktuální dění. "Osobní" podstata počítače vyjímá ze zákonů fyziky, morálky a trestního zákoníku.
Studium počítačových her v moderních společenských a humanitních vědách je stále relativně novým směrem. Jen málo badatelů se obrací k historii vývoje této kategorie her. O něco více se udělalo v oblasti sociálně-psychologického studia problematiky herní závislosti, deviace a vývoje věku.
Slova „počítačová hra“ jsou obvykle spojována se střílením a příšerami. Pak někdy vyvstane druhá myšlenka: "Ne všechny hry jsou takové." Ale stereotyp se již vytvořil – říkat „počítačová hra“ nebo „hrát na počítači“ znamená pouze jeden konkrétní typ hry. Bývá označován jako „střelec“ („střílečka z pohledu první osoby“). Přes veškerou svou vizuální rozmanitost jsou si psychologicky velmi podobní. Před pěti lety nebylo možné vytvořit třpytky a vlnky na hladině vody, vícebodové osvětlení nebo mlhu na obrazovce osobního počítače a nyní se staly standardními efekty pro hry. Pokrok je zřejmý, ale týká se pouze videosekvence, subjektivní zážitky hráče zůstávají stejné: osamělý hrdina ve spletitém labyrintu ničí monstra.
Příběh o tom, jak lidé takové hry hrají, se skládá ze dvou částí: rysů vizuálního vnímání hráče a obsahu virtuálního světa. Rozdělení je dáno technologickou strukturou her: obvykle se skládají ze dvou komponent – „grafického enginu“ a „herního světa“. "Graphics engine" - program, který vytváří efekt přítomnosti hráče ve virtuálním světě. „Herní svět“ – obsah tohoto světa. Různé herní světy mohou používat stejný grafický engine.
Úkolem grafického enginu je vytvořit efekt přítomnosti ve virtuálním světě. Člověk obvykle přijímá většinu informací o světě prostřednictvím vidění, takže počítačová grafika má hlavní podíl na vytváření efektu přítomnosti.
Člověku, který ji nikdy nezažil, je těžké vysvětlit, jaký je účinek přítomnosti ve hře. Mnoho hráčů říká, že s postavou splynou v jeden celek po půl hodině hraní. Hráč zůstává mužem, ale kolem něj není místnost, ale úplně jiný svět. Cítí to úplně stejně jako celý svůj neherní život – skutečný svět.
Kromě počítače existují i jiné způsoby, jak vytvořit efekt pobytu ve virtuálním světě. Je jich tolik, že se v některých zemích staly národní katastrofou. Odchod z reálného světa pomocí syntetických či přírodních látek je dnes vážným porušením zákonů většiny vyspělých zemí. Počítačové hry existují snad jen proto, že hrozbu derealizace vědomí od počítačů nikdo nečekal. Počítačová iluze ničí lidské tělo méně, i když škoda způsobená zvýšenou námahou očí a sedavým způsobem života je zcela zřejmá. Je lépe ovladatelný – hráč se může kdykoliv odvrátit od monitoru nebo jednoduše zavřít oči.
Lidé se rádi dívají na smrt někoho jiného. Zájem o vraždu, v rozjímání o násilné smrti, poprvé ovlivnil veřejnou politiku ve starém Římě: v roce 82 bylo vytvořeno Koloseum. Archetyp smrti donutil lidi postavit tuto složitou a nákladnou kamennou stavbu. Jeho velikost je 190 krát 155 metrů, kapacita je padesát tisíc diváků.
Až do dvacátého století poskytovaly informace o smrti náboženství a umění. Věda donedávna ignorovala proces umírání. Tím, že se moderní člověk stane ateistou, uspokojí zájem o smrt z neakademických zdrojů – knih jako Encyklopedie smrti, Život po životě nebo filmu Tváře smrti. Počítačové hry jsou novou úrovní realizace archetypu. "Shooter" vám dává možnost přežít svou i cizí smrt tolikrát, kolikrát člověk potřebuje.
V minulosti většina západních psychologů a filozofů věřila, že normální člověk představuje smrt a narození jako jedinečné události ve svém životě. Obliba počítačových her typu „střílečka“ naznačuje, že moderní člověk snadno a pohodlně přijímá koncept mnoha úmrtí a narození jednoho člověka.
Násilí existuje v reálném životě a hry možná pouze odrážejí míru skutečného násilí, které ve společnosti existuje. Z toho vyplývá, že člověka je potřeba do určité míry připravit jak na roli oběti, tak na roli násilníka. Proto je možné, že zkušenost s virtuálním násilím v elektronických hrách bude užitečná pro pochopení těchto složitých věcí. Zejména muži, jejichž přirozená agresivita může a měla by být pozitivní silou v jejich schopnosti soutěžit, přetvářet svět a vypořádat se s vlastními násilnými pudy (i když jen tak, že je vybijí ve hře, ne v životě). Zajímavé je, že výzkumy psychologů potvrzují souvislost mezi násilím ve hře a pohlavím člověka. Chlapce mnohem více zajímají takové aspekty hry, jako je boj, konfrontace, násilí a s nimi spojené hrdinství (hrdinou je samozřejmě muž), stejně jako možnost katastrofálního výsledku hry. Dívky ale spíše přitahují užitečnost a krása hry a také možnost zajímavé komunikace. Přesto je počítačová hra skvělou alternativou k drogám, alkoholu a dalším škodlivějším formám zábavy.
Typické představy lidí o příjemné zábavě u osobního počítače se v blízké budoucnosti výrazně změní. Stane se tak především díky masovému rozšíření multiplayerových interaktivních virtuálních prostředí a erotických počítačových her.
Pokusy o vytvoření víceuživatelského interaktivního virtuálního prostředí byly učiněny již dříve, ale nebyly široce přijaty. Možná je to způsobeno tím, že šířka pásma informačních sítí neumožňovala vytvořit efekt přítomnosti na úrovni přijatelné pro hráče a pravidla hry nebyla dostatečně vyvinuta.
Vývoj hry pokračuje. Čím dokonalejší technika, tím méně omezení - tím přesněji budou oblíbené hry odrážet potřeby a vlastnosti lidské duše. Není pochyb o tom, že nové hry umožní rozhodněji hovořit o vztahu vědomí a nevědomí, o vizuálním vnímání a archetypech, o nejasných a nezřejmých jevech v psychice, kterým zatím prostě nikdo nevěnuje pozornost. . V každém případě jsou dnes počítačové hry nejnovějším zdrojem informací psychologického charakteru.
Počítačové hry se staly jednou z největších a nejrozvinutějších oblastí praktické aplikace psychologie: intenzivně využívají psychologické poznatky a metody a moderní člověk hraje častěji, než se účastní politických voleb nebo se obrací na psychoterapeuta.
Kulturologický výzkum nevyhnutelně vede k etickým a filozofickým problémům. Další systematický interdisciplinární výzkum nového typu herního zážitku je nezbytný pro jeho socializaci a integraci do obecného kontextu moderní kultury jako prostoru pro osobnostní a sociokulturní rozvoj.
Literatura:
Kafai E. Hra a technologie. Měnící se reality, nový potenciál // Hra ze všech stran. Moskva: Nadace pragmatiky kultury, 2003.
Provenzo Y. Elektronicky zprostředkované herní krajiny // Hra ze všech stran. Moskva: Nadace pragmatiky kultury, 2003.
Burlakov I. Psychologie počítačových her M .: Nezávislá firma "Class", 2000.
